课时提升作业九 3.9劝学资料

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课时提升作业九

劝学

(45分钟100分)

一、基础巩固

1.下列各句中没有通假字的一项是( )

A.以为轮

B.虽有槁暴,不复挺者

C.无以至千里

D.君子生非异也

【解析】选C。A项,“”通“煣”,使弯曲;B项,“有”通“又”;D项,“生”通“性”,资质,禀赋。

2.下列句中加点的词语解释正确的一项是( )

A.锲．而不舍(刻) 其曲中．规(合乎)

B.假．舟楫(借助,利用) 声非加疾．(快)

C.绝．江河(断绝) 劝．学(勉励,鼓励)

D.金就砺．则利(磨刀石) 圣心备．焉(完备)

【解析】选A。B项“疾”指强,这里指声音宏大;C项“绝”指横渡;D项“备”指具备。

3.下列句子对“而”意义的归类正确的一项是( )

①青,取之于蓝,而青于蓝

②君子博学而日参省乎己

③吾尝终日而思矣

④锲而不舍

⑤蟹六跪而二螯

⑥顺风而呼

A.①表转折②③⑥表修饰④表承接⑤表并列

B.①表转折②表递进③⑥表修饰④⑤表并列

C.①表转折②③表递进⑥表修饰④⑤表并列

D.①表转折②表递进③⑥表修饰④表承接⑤表并列

【解析】选D。

【知识拓展】

“而”作连词时的几种用法

1.表并列,所连两项在意思上不分主次、轻重,可译为“和”“及”“又”“并且”等,或不译。如“蟹六跪而二螯”。

2.表承接,所连两项在时间、动作或事理上承接,可译为“就”“然后”“来”“便”等,或不译。如“温故而知新”。

3.表递进,后项意思比前项意思更近一层,可译为“而且”“并且”等。如“学而时习之”。

4.表转折,所连两项在意思上相对或相反,可译为“却”“但是”“可是”等。如“青,取之于蓝,而青于蓝”。

5.表假设,常连接分句中的主语和谓语,可译为“如果”“假如”“倘若”等。如“积善成德,而神明自得”。

4.下列句中加点的词与“非能水也,而绝江河”中“水”的用法相同的一项是

( ) A.谨．庠序之教 B.假舆马者,非利．足也

C.故木受绳则直．

D.范增数目．项王

【解析】选D。D项与例句都是名词用作动词。A项为形容词作动词,认真从事;B 项为形容词的使动用法,使……快,走得快;C项,形容词用作动词,变直。

5.下列句子中加点的词,古今义不同的一项是( )

A.不如须臾

．．之所学也

B.积土成山,风雨

．．兴焉

C.无以成江海

．．

D.非蛇鳝之穴无可寄托

．．者

【解析】选D。“寄托”古义为寄身,容身;今义为托付或把感情、希望、理想等放在(某人或某事物上)。

6.下列各句在句式方面判断不正确的一项是( )

A.金石可镂(被动句)

B.冰,水为之(判断句)

C.善假于物也(定语后置句)

D.骐骥一跃,不能十步(省略句)

【解析】选C。C项为状语后置句。

7.下列叙述不符合文意的一项是( )

A.在这篇文章中,作者用了十个比喻论证学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志。

B.人们掌握知识、培养品德的过程,也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、

由量变到质变的过程。

C.朽木与金石对比,说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证,意在说明学习必须专心致志,用心专一。

【解析】选C。原文“朽木不折”是说“舍”,“金石可镂”是说“不舍”,C项正好说反了。

8.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

译文: ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

译文: ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案:(1)所以不积累每一小步,就不能远达千里;不汇聚细流,就不能形成江海。

(2)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,没有强健的筋骨,(却能)向上吃泥土,向下饮地下的泉水,(这是)因为心思专一。

9.名句默写。

(1)顺风而呼,声非加疾也, 。假舆马者,非利足也, 。

(2)锲而舍之,朽木不折; , 。

(3)(2015·上海卷) ,而神明自得,圣心备焉。

答案:(1)而闻者彰而致千里(2)锲而不舍金石可镂(3)积善成德

二、语言表达

10.下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信,其中有四处不得体,请找出并加以修改。

恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。曾经我是您的高足,现在学生也没让恩师失望!值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助!

(1)将改为;

(2)将改为;

(3)将改为;

(4)将改为。

答案:(1)“垂念”“常念”“思念”(垂念:称别人对自己的挂念。)

(2)“高足”“得意门生”“优秀学生”(高足:尊称别人的学生。)

(3)“斧正”“指出”(斧正:请人修改文章。)

(4)“鼎力”“大力”“全力”(鼎力:感谢别人帮助之大,敬辞。)

怎样正确使用谦敬辞

在谦敬辞的使用上,始终要记住的是:敬辞用于对方,表示对对方的尊敬;谦辞用于自己,表示谦虚。解答这一类题目,最关键的是要搞清楚相关词语的适用对象和适用范围,不可搞反。

11.联系《劝学》一文,给下面的对联写出下联。

上联:孔子论语,勤学必温故知新

下联:

【解析】解答此题,应首先分析上联的特点:“论语”既指孔子谈论学习之语录,又指孔子的著作,同时“温故知新”又是孔子提出的学习方法。这样,结合题目