微课要求
微课的基本录制要求
微课的基本录制要求
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
ppt尽量做到简洁、美观大方。
（尽可能使文件小，易于传输）
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。
“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and V orbis (.ogg and .oga)。
微课的要求
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5-10分钟。
除了视频，微课还包括教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为依据，分学科和学段自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制微视频，并配套提供辅助材料。
制作要求如下：1．教学视频。
视频资源的制作和编辑方式要符合教学实际的需求，可通过拍摄、录屏、多媒体软件制作或三者相结合的方式灵活制作。
拍摄是指利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工成“微课”视频；录屏是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音制作成“微课”视频；多媒体软件制作是指利用动画软件（Flash、Maya、3DMax等）生成微课。
教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能全面真实地反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学内容有字幕提示。
视频可采用mp4、flv、wmv等格式，分辨率不低于720P。
2．多媒体教学课件。
多媒体教学课件限定为PowerPoint格式。
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。
其它与教学内容相关的辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等也可单独提交。
3．教学设计。
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科、课程及适用对象等信息。
文件格式：word。
微课评审标准见附件1。
（二）数字故事参赛要求。
数字故事是编写故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文本、图片、视频、音乐、动画等多媒体元素，创造可视化故事或情境的数字化作品，适用于为幼儿和低年级学生创设游戏、学习和教育情境。
什么是微课
什么是微课？一、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点实行针对性讲解的一段音频或视频。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳;也能够是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不但适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
二、微课形式微课能够使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也能够使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。
三、微课要求（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
ppt尽量做到简洁、美观大方。
（尽可能使文件小，易于传输）（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须准确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现你们、大家、同学们等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。
PPT+视频的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)。
微课制作要求
附件4 微课相关要求及参考模板
教学视频（微课）技术标准
1.制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，制作微型教学视频（微课）的目标是：能帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，支持教师实现从“讲授型”教师到“引导型”教师的转型升级。
2.视频要求
（1）图像稳定，色彩正常；
（2）话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
（3）录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
（4）拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
（5）制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
（6）视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
（7）主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
（8）视频格式为：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，时间一般为7分钟。
（9）需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。
教学视频（微课）评分表
说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学
微课设计说明模版
“学生自主学习任务单”设计模版
“学生自主学习”任务单评分表。
微课大赛微课内容及要求
微课大赛微课内容及要求微课大赛微课内容及要求一、微课的界定微课是指以视频为主要载体，以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的研究主题或知识点或教学环节而开展的教学活动全过程。
微课资源是一种用于课堂教学与学生自主研究的微型课程资源。
本次微课大奖赛中的微课特指微课资源。
一个知识点的微课资源应包括微课视频、进阶练、研究任务单三个相互配套的组成部分。
根据学科和教学内容特点不同，微课资源可分为讲授类、应用类、实验演示类三种。
讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
应用类：关键概念和原理的应用。
教师提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。
实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
各个学科的微课资源设计应充分考虑学科的特点和所针对知识点的特殊需要，不应拘泥于某种形式。
微课视频：用视频形式呈现的教学资源，围绕单一的、严格定义的知识点，时间长度一般在5－10分钟，最长不超过12分钟。
微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。
微课视频的制作必须经过微课设计、微课课件制作和微课视频录制三个阶段。
微课视频虽然只是一个知识点的讲解，但也应有情景设计和核心概念（内容）的引入、阐述和解释、归纳与小结等必要环节。
进阶练：是微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。
进阶练与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏研究过程，研究者在研究过程中通过微课视频研究-练-重复研究微课视频-再练-直至全部掌握知识点能力目标，实现研究的查缺补漏。
一个微课的进阶练应至少提供4套进阶练。
每套包含5道题；4套试题难度应相近，题型相同；每套题应包含概念辨析、熟练练和应用拓展3种题型。
微型课讲课要求
微型课讲课要求微型课是一节完整的课,时间大约10—15分钟,环节包括：导入,讲解,小结,板书,练习,作业;各部分具体要求：导入要精准,导入要目的明确,具有启发性,能够调动学生的学习积极性,方法多样灵活,从学生实际出发,有一位物理老师老师,讲杠杆平衡问题,就是利用一个几十秒的小视频,调动孩子对这节课的期待和深入学习的欲望;视频中有一个平衡木,一个小孩子不动,另一个小孩小心翼翼的移动,求得让杠杆达到平衡状态,即有趣,又贴近学生生活,又和本节课内容紧密相连;微型课是浓缩的课,所以时间注意要短,快捷导入;讲解要突出;不管是微型课还是常态课,教师都应该摈弃满堂灌或是一节课的长篇大论,备课时抓住重点,寻找有效策略突然难点,知识点不易太多,讲解不易太繁,一条主线,明朗透彻,省时高效,落实基本知识,又促进学生思维发展,还要渗透情感态度价值观;有一种“问题中心式讲解”即以解答问题为中心的讲解,“问题”即未知,它从实际出发,以事实材料为背景;“解答”即由未知到已知的认知过程,认知的关键是方法,有了有效方法,也就有了“过河的船或是桥;学生从而获得了”渔“;讲解注意切勿面面俱到,平均用力,解决一个知识点或两个问题即可,哪些地方交待,哪些可以不说,要了然心中,精心把握,用重点内容带动非重点内容,重点突出,难点突破;收尾要快捷 ;导入要扣人心弦,收尾要余音绕梁,小结帮助学生梳理思维,总结方法,也是后续学习的推力器,收尾要快捷深入,不能拖泥带水;一般采取问答式,设计几个小问题,比如你收获了哪些还有哪些疑惑本节课最大的感受是什么等,让学生回想,总结;或是简单画出本节课的学习内容导图,使思路更加通畅,或是首尾照应,回答导入问题等;课堂要活跃,微型课一般没有学生,但是也不能因为没有学生,让你的讲解呈现枯燥乏味之气,用手势,语气,表情让你的讲解变得生动活泼,让人觉得你是一个充满激情,热爱课堂的人;语言要凝练;苏霍姆林斯基说：”教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率;“所以教师的语言要简洁,严谨,干净利落,抑扬顿挫,表达准确;很多老师讲课,表达随意,让学生听不明白,影响了学生的思考;一名教师准确的表达尤为重要;板书要清晰,板书具有示范作用,提炼核心知识点,所以要求板书简约,清晰,醒目,便于学生记忆,板书也是一种艺术,能够诠释学科的美;我们可以精心设计,比如主副板书合理搭配,文字和图形巧妙组合,都可以让本节课的内容得到升华;心中有学生;有的微型课没有学生,对于一个授课者,必须做到心中有生,不管是讲解还是提问都必须以生为本,兼顾学生的学习特征,学生可能出现的学习状况,更好的表现你的授课基本功;心中有生最主要的就是尊重,课堂的主体是学生,围绕着学生进行,尊重学生的学与思,你的表情,语气,手势都是有对学生的尊重和信任;课堂就是人的关系课堂,体现你对学生的态度和价值观;一节浓缩的微型课是对教师最好的考查,每个人都有自己的讲课特色和授课亮点,但不管你以什么方式赢得学生,都要尊重学生,信任学生,课堂是一个美好的地方,它让教与学完美结合起来;也让师生走到了一起,朝着未来行走;。
上好微课的基本要求
上好微课的基本要求：
1.切入课题要迅速。
因为微型课教学时间短，切入课题必须迅速。
能够设置一个题目或问题引入课题；能够从以前的基本内容引入课题；能够从生活现象、实际问题引入课题；也能够开门见山进入课题。
2.讲授线索要清晰。
在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。
在这个条线索上突出重点内容，着重实行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体。
在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的注重。
教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约。
板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。
在微型课中，部分板书能够提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样能够节省时间。
5.课后小结要快捷。
在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学实行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。
微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
微课的特点、要求及制作方法
微课的特点、要求及制作方法
微课是一种短小精悍的教学视频，具有以下特点：
1. 短暂性：微课通常只有几分钟到十几分钟的时长，与传统课堂教学相比较短。
2. 精华性：微课着重呈现课程的核心知识点、重点和难点，减少冗余信息，提供高度
精炼的教学内容。
3. 互动性：微课鼓励学生在观看视频时参与互动，如回答问题、思考问题、讨论等，
增加学习的活跃性。
4. 多媒体性：微课结合图片、视频、音频等多媒体元素，以生动的方式呈现教学内容，提高学习的吸引力和效果。
要制作一份高质量的微课，需要满足以下要求：
1. 精准：微课应着重解决学生的问题或需求，提供具体、清晰的答案或内容。
2. 简洁：微课应尽量精炼、简明，将知识点讲解清晰明了。
3. 生动：微课应采用多种形式的多媒体元素，配合生动有趣的案例或实例，提高学习
的吸引力。
4. 重点突出：微课应着重讲解核心知识点和难点，避免冗长废话和细枝末节。
制作微课的方法如下：
1. 制定教学目标：明确微课的目标和内容，确保与学生需求和课程要求相符。
2. 编写剧本：按照教学目标和要求，撰写微课的剧本，包括课程大纲、主要内容和互
动环节。
3. 视频录制：使用视频录制设备或手机，录制微课视频。
注意声音清晰、画面稳定，
避免嘈杂和干扰。
4. 编辑和剪辑：使用专业的视频编辑软件，对拍摄的视频进行剪辑、配音、字幕等后
期制作。
5. 上传和发布：将制作好的微课上传至云平台或在线教育平台，进行发布和分享。
6. 反馈和改进：根据学生反馈和评价，不断改进微课内容和制作方法，提高教学效果。
最新版-基础教育微课视频制作技术要求
附件4基础教育微课制作技术要求微课在制作方式上,包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。
一、内容标准:1.中小学微课视频长度在5至8分钟,不超过10分钟,符合学生注意力特点。
2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾,上报时提供相关信息,统一添加。
3.精心设计讲课脚本,讲解精炼、路径合理,重点突出4.内容风趣、幽默、情境化,学生沉浸感强5.适当提问,引发思考;留白;关键点重点提示6.尽量减少视频中的干扰因素7.可以包含相应的扩展学习资源,如:检查学生学习效果的自测题,微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
8.在同一课程中,各讲之间要有整体性,内容容量和时间长短基本一致,技术参数统一。
二、技术标准:从目前来看,微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种,对于四类常见的微课制作方法,对应的要求如下:(一摄像部分技术要求(包括数码录制和录播室录制1.视频压缩采用H.264格式编码,视频格式为MP4及fLV格式。
2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2000Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。
3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
4.视频分辨率:分辨率一般为设定为720*576、1280*720;5.在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
6.视频帧率为25帧/秒,扫描方式采用逐行扫描。
7.声音采用双声道,要求清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
(二录屏部分技术要求1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率,不要高分辨率录制,低分辨率输出。
同时,尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作,建议采用与视频分辨率最接近的分辨率,使得合成后效果最好。
3.录制PPT时,请将PPT事先调整为适合长宽比(1024*768录制时,用4:3;1280*720录制时,用录制时不留黑边。
优秀的微课应该满足以下哪一项
优秀的微课应该满足以下哪一项优秀的微课在教学方法、内容设计和技术支持方面都应该满足高质量的要求。
本文将从以下几个方面探讨微课的要素，以帮助读者更好地了解优秀微课的标准。
1. 教学方法优秀的微课应该采用有效的教学方法，以提供富有互动性和个性化的学习体验。
以下是一些优秀微课的教学方法：a. 分步骤学习微课应该按照一定的步骤组织教学内容，以帮助学生逐步掌握知识。
通过分步骤学习，学生可以更好地理解并运用所学内容。
b. 互动学习优秀的微课应该提供互动学习的机会，以促进学生之间以及学生和教师之间的互动。
例如，微课可以包括问题解答、讨论板块、在线测验等，以激发学生的思考和参与度。
c. 学习资源丰富优秀的微课应该提供丰富的学习资源，包括视频、音频、文本、图片等多种形式，以适应不同学习需求和学习风格。
2. 内容设计优秀的微课在内容设计方面应该满足以下要求：a. 简洁明了微课应该以简洁明了的方式呈现教学内容，避免冗长和复杂的叙述，以确保学生能够快速理解和吸收所学知识。
b. 重点突出优秀的微课应该突出教学内容的重点，并给予详细的解释和示例。
通过突出重点，学生可以更好地理解和掌握重要知识点。
c. 实践性强微课应该提供实际应用的例子和案例，以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。
通过实践性强的设计，学生可以更好地理解和运用所学内容。
3. 技术支持除了教学方法和内容设计外，优秀的微课还应该提供高质量的技术支持，以确保学生在学习过程中没有技术障碍。
a. 视频和音频质量高优秀的微课应该提供高质量的视频和音频，以保证学生能够清楚地听到和看到教学内容。
b. 设备兼容性优秀的微课应该在各种设备上都能够正常播放和显示，包括电脑、手机和平板等。
c. 技术支持团队优秀的微课应该有专业的技术支持团队，及时解决学生在学习过程中遇到的技术问题。
总结起来，优秀的微课应该采用有效的教学方法，内容设计合理，并提供高质量的技术支持。
通过满足以上要求，微课能够为学生提供优质的学习体验，并帮助他们更好地掌握所学知识。
微课制作基本要求
微课制作基本要求
1. 根据本节课的核心知识或重难点问题，开发2-4个微课（时长3—10分钟，特别优秀的微课资源不要超过15
分钟），微课题目自拟。
2.每节课（每课时）基本上按照我们上优质课的标准来设计，要体现德育、科学思维、实践操作、习惯养成等。
在正确理解和把握课程标准、课程目标、课程内容的基础上精心制作的，知识呈现要保证准确性、情境选择要具有生活性、演示操作要突出指导性、实践探索要体现渐进性、知识梳理要讲究逻辑性。
要充分发挥一线教师的创造性，比如可以充分利用身边触手可及的材料进行实践操作；可以设计点击暂停键来让学生准备实验材料或思考问题。
所录制的微视频不是只为了参加比赛，是为了给广大教师做教学参考、学生进行自学、便于家长指导孩子，建成我市中小学科学优质课程资源。
3.微课录制的种类可以参考以下几类：
（1）现实情境；
（2）核心观念讲解；
（3）重难点突破；
（4）典型习题解析；
（5）影视片段；
（6）经典实验；
（7）创新实验；（8）物理学史；（9）现代科技。
微课、课例制作要求
微课、课例制作要求
（1）优秀微课作品
①内容主题鲜明，针对性强。
要针对某个具体的知识点进行设计，内容健康，符合学生认知特点和规律，充分体现创新思想，制作方法与工具不限。
②形式新颖，趣味性强。
内容的展现要形象生动，富有启发性，要能促进学生思考，有效解决教学问题，提升学生学习的积极性和主动性。
③视频格式限定为可在线播放的wmv、flv、mp4流媒体格式。
视频码率为8M，视频分辨率为1920*1080。
片头应注明作者、单位、学科等信息；视频质量要求图像稳定、构图合理、录制声音清楚。
时间长度限定在5～10分钟之间。
（2）信息技术与教学深度融合学科优秀课例
①课例内容选择符合本学科2011年版新课标要求。
②课例应用信息技术破解教学中的重、难点问题。
围绕“优化课堂教学”或“转变学生学习方式”，也可二者结合。
③课例应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）。
④课例视频格式限定为可在线播放的wmv或flv流媒体格式。
片头应注明课程名称、年级、版本、上/下册、主讲教师单位、姓名等信息。
“微课”评审标准
“微课”评审标准1、上报微课作品要求:（1）.报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
（2）.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
（3）.根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
2、微课作品内容要求（1）.功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学实行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
（2）.知识点充足细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，假如该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
（3）.课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
（4）.受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
（5）.情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，所以讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
（6）.知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。
（7）.讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
（8）.课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
（9）.画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
（10）.其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
微课的标准
一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么就是微课微课:就是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点与典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作得微视频课程。
主要形式可以就是讲授视频,也可以就是使用PＰＴ、手写板配合画图软件与电子白板等录制得批注讲解视频,播放时间一般不超过１0分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送得微课作品应就是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好、1、功能理解透彻微课得功能就是经验得交流及对一些上课没听懂得同学进行课后得解惑辅导,而不就是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定得知识点,在10分钟左右能够讲解透彻,如果该知识点牵扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课(如微课名称、作者姓名等信息)与谢幕得版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众得知识基础,采用适合该基础得相关定理、定律、词汇讲解、5、情景定位明确微课就是一对一得教学而非一对多,因此讲解时不得出现“您们”、“大家”、“同学们”等词汇、6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上得知识性得错误或有误导性得描述。
7、讲解不能照本宣科对现有得知识以及课本上对该知识得表述应有自己得理解,而不就是罗列书上得知识,否则微课起不到“解惑”得作用。
８、课件具有有视觉美感如制作常用得PPT课件时,可多角度地应用PPT现有得功能带来得视觉效果,如自定义动作、ＰPT切换、颜色搭配、字体搭配等、9、画质清晰影响视频画质得因素有:显卡驱动未更新导致屏幕像素低;导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致得视频长宽尺寸导致视频画面变形。
１0、其她要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音;主讲人仪表得体;讲解声音响亮,节奏感强,尽可能少地使用古板、枯燥得书面语,讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件得字体必须足够大,以保证微课里得字容易辨认、识别,以下为课件制作建议:1、图文并茂图版率在50％－90%;插图表现出得亲与力要比照片好,照片表现出得专业性要比插图好。
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1.微课和活动的视频要求，定期要资源。
2.网上免费找课程
3.课堂回放剪辑
微课评审标准
指标说明
教学选题(10分)
选题简明利于教学，微课选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。
选题典型解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
教学内容 (20分) 科学正确概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。
结构完整所提交的作品必须是微课视频，还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审；微教案的设计要素齐全，内容要精确，注重实效；
视频规范(20分) 技术规范微课视频录制方法与设备灵活多样（可采用DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）；微课视频一般不低10分钟；视频画面清晰、图像稳定、构图合理。
时间不低于10分钟，低于10分钟不能通过初审。
如果声音太小或太大，可以适当调整。
微课标题
任课教师
课程年级
课程介绍
1.微课录制准备步骤：（1）深刻理解微课的功能：解惑而非授业；（2）选择要讲的知
识点,尽量选择热门的考点、难点；（3）明确你的微课的受众；（4）将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；（5）将各知识点做成汇总表格；（6）做PPT；（7）准备好摄像头和麦克风；（8）熟悉软件操作；（9）开始录制与剪修。
2.选择和分析处理知识点一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处
理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
我通常做到如下几点：1）知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
2）知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3）知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4）要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
学校自行上传
课堂回放剪辑
向学校询问是否愿意通过课堂回放剪辑的方式剪辑一些课题提供给我们
如果愿意则提供课堂回放剪辑的方法
如果不愿意则询问是否同意让我们通过课堂回放剪辑的方式上传一些本校课程到校视通上。
如果同意则让学校推荐一些讲得比较好的老师或者课程让我们去剪辑
我们通过观看课堂回放，挑选出画质与声音清晰、内容相对比较优质的课程进行剪辑。
剪辑完毕再后期处理、压缩、上传。
下载免费课程
主要下载一些公开课程，能对大部分学生、家长观看都有用的，普及性高的免费课程。
内容主要包括：名师演讲、中考、高考的考试技巧、学习方法、总复习课程等。
收集免费课程内容规划：
幼儿园（学前班）：早教育儿课程、幼儿启蒙教育、如何培养孩子能力等课程。
小学：数学思维、小升初备战课程、学习能力培训课程、阅读与写作方法、学习习惯的培养等课程。
初中/高中：中/高考冲刺课程、中/高考答题技巧、时间管理、名师演讲等课程。
与学校老师合作拍摄教育课程
直接用随堂录制的方便
利用学校多媒体教室录制
如果随堂录制效果不好也没有多媒体教学，我们可以提供设备，
学校资源库建立计划书。