小学生口语交际PPT课件

____示__例__：__名__著_是__书__中__的__精_华__，__从__名__著_中__可__以__了_解__ _历__史_，__社__会__，__更_有__很__多__值__得_我__们__学__习_的__知__识__，__老_师__ _还__鼓_励__我__们__多__读_名__著__呢__！_____________________
在下面情境中说话最得体的一项是( A ) 王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连 忙回去对售书阿姨说：
A. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是 否看见了？”
B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这 儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在 将它放在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍
▪ A妈．妈同通学报小情强况被说自D：行“车阿撞姨伤，，不你好打啦电，话小给他强 出车祸了!”
▪ B．当你排队买车票有人插队时，你说：“ 喂，别插队，自觉点。”
▪ C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸 你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
▪ D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“ 好吧，咱们一起来研究研究。”
”
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下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确 的一句是( ) A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心
指导，我们全家都感谢您。 C 明天我准时去，你务必在家恭候。 D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙
惟肖、栩栩如生。
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▪ 当你遇到下列情况时，你认为说法比较得 体的一项是 ( )
（2）在放学回家的路上，你发现某校车超载，把这种 情况报告给执勤交警，你怎么说？ ____示__例__：__交_警__叔__叔__，__您_好__，__我__是__某_中__学__的__一__名___ _学__生__，__在_放__学__回__家__的_路__上__我__发__现_某__校__校__车__超_载__了__，_ _这__会__很__危_险__的__，__请__您_处__理_. _一__下__，_好__吗__？_________ 4
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三、答题原则
（1）言之有“礼”。“礼”即得体， 应根据特定的情景采用得体的用语。说 话时要有礼貌，得体，即符合说话的时 间，场合，说话人双方的身份。
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例：根据所提供的情境，按要求表达。
校门前，执勤交警每天忙碌而有序地指挥交通， 保证学生上下学的安全，赢得了社会的广泛赞誉。
（1）炎炎烈日下，你要为执勤交警送一瓶矿泉水，你 对他说些什么？ ____示__例__：_交__警__叔__叔__，_您__好__，__您__每_天__在__烈__日_下__为_____ _我__们__站_岗__值__勤__，__维_持__秩__序__，__疏_导__交__通__，__真_是__太__辛____ _苦__了__，_请__您__喝__口__水_吧__！_______________________
各种类型小学生口语交际怎样教学
▪ 学会说话
----口语交际
主.讲教师：李荣美1
二、口语交际要兼顾6个方面的因素：
①谁说，说话要符合说话人自己的 身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。 ③说什么，说话的内容必须精心挑 选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。 ⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 ⑥什么场合说，选择好说话的时间、 地点、氛围等。
【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？ 以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以理，动 之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾 激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步， 在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的 弱点，或者心理用激将法。
【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可
用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢
相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室
﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你
参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取
用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出
时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言
要得体 。
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（3）言之有“理”。一个“理”字 是答案的主要内容，即说话要合情合理， 以理服人、易于他人接受。答题关键是 情理+委婉。合情合理的话才具有说服 力，而委婉的语言能够避免激化矛盾， 让他人欣然接受。
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【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲 书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。 把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
前某些商品市场疲软问题，万望赐教对。象”、语体
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下面的话得体的一项是（ ）
A 当同学向你请教问题时，D你说：
“有何见教？请说吧。”
B 当朋友邀请你看球赛时，你说：
“都快中考了，没空！”
C 当老师到你家家访时,你说： “
你是无事不登三宝殿啊！”
D 当你骑车碰了一下别人的车时，
你说：“对不起，没碰坏哪里吧？
___示__例__：__老__师__：__你__好__！__明__天__下__午__三__点__,_我__们__班__在__教__
_室_开__展__“__走__近__名__著__”__综__合__性__实__践__活__动__。__特__邀__请__你__参__
_加_指__导__，__好__吗__?________________________________
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（2）言之有“物”。“物”即内容，要 摒除不合实际的空话、套话或含混不清言 语，话语应力求清楚、明白、简洁。就是 表达内容要具体、完整、简明。让听者一 听就明确何时何地已经或者将要发生什么 事情以及与自己的关系等信息。 答题模式：时间+地点+相关人物+事件+事 件与听者的关系。
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例:九(2)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综 合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你 去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
酬谢你的。”
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下列子中，语言运用得体的一项是（ C ）
A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪
归正。
词语感情色彩
B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要
说了。”
礼貌用语
C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：
“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目