苏教版数学二年级上册《测量长度》课件
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苏教版二年级数学上册五厘米和米5.2认识厘米课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你还能找出1 厘米吗？
生活中的1厘米 图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
食指的宽大约是1厘米
3厘米
认识几厘米 3厘米 4厘米
大约有 7拃长 。
大约有 5个铅
笔盒长 。
大约有 4本数
学书长 。
想一想,为什么他们说的数不同？ 因为用的东西不一样。
为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量
最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单 位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。
认识直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
从0刻度开始，0到1是1厘米，0到2是2厘米 ，0到3是3厘米。
如果不是从0刻度开始，我们就要去数有多少 个1厘米。几个1厘米合起来就是几厘米。
用厘米量物体的长度
蜡笔长（ 8）厘米，线段长（ 5）厘米
测量儿歌
小朋友 要牢记， 用直尺 量物体， 左端要和 0 对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
是（ 8 ）厘米。
1、 一条线段，直尺从2厘米量到7厘米 这。条线段长（ 57 ）厘米 错
7－2=5（厘米 ）
2、画一条6厘米长的线段，再画一条比它短 2厘米的线段。
错
1、照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填
。
7
14
2、量一量，填一填。
3
4
苏教版二年级上册数学《认识厘米》厘米和米PPT教学课件
想想做做
5. 量一量，填一填。
4
4
3
认识厘米
课堂练习
想想做做
6. 下面的线段各长几厘米？ （ 3 ）厘米
4－1＝3
（ 6 ）厘米 12－6＝6
（ 8 ）厘米 11－3＝8
认识厘米
课堂练习
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了厘米。 量节课你们都学会了哪些知识？
1厘米大约是田字格一条边的长度。 小朋友的食指大约宽1厘米。
认识厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽 大约是1 厘米。
田字格一条 边的长大约 是1厘米。
订书钉的 宽大约是 1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
量小棒
小棒长（ 7 ）厘米。
你的一拃有多长？ （ ）厘米
4.量一量，填一填。
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
认识厘米
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
认识厘米
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约是 1厘米。
田字格一条边的 订书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
认识厘米
2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
第五课· 厘米和米
认识厘米
说一说，哪根木条长？
这两根木条的长度都是3个圆形针 的总长，所以它们一样长。
右面的木条要比左面的木条长。 这是怎么回事？
5. 量一量，填一填。
4
4
3
认识厘米
课堂练习
想想做做
6. 下面的线段各长几厘米？ （ 3 ）厘米
4－1＝3
（ 6 ）厘米 12－6＝6
（ 8 ）厘米 11－3＝8
认识厘米
课堂练习
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了厘米。 量节课你们都学会了哪些知识？
1厘米大约是田字格一条边的长度。 小朋友的食指大约宽1厘米。
认识厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽 大约是1 厘米。
田字格一条 边的长大约 是1厘米。
订书钉的 宽大约是 1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
量小棒
小棒长（ 7 ）厘米。
你的一拃有多长？ （ ）厘米
4.量一量，填一填。
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
认识厘米
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
认识厘米
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约是 1厘米。
田字格一条边的 订书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
认识厘米
2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
第五课· 厘米和米
认识厘米
说一说，哪根木条长？
这两根木条的长度都是3个圆形针 的总长，所以它们一样长。
右面的木条要比左面的木条长。 这是怎么回事？
数学苏教版二年级(上册)我们身体上的“尺”苏教版19张
活动总结：
利用身体上的某些部位作为尺子， 可以大概测量出一些物体的长度。在 不要求十分准确的情况下，这样测量 比较简便。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
今天认识了我们身 体上的“尺”。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
利用身体上的某些部位作为尺 子，可以大概测量出一些物体的长 度。在不要求十分准确的情况下， 这样测量比较简便。
5单元 厘米和米
我们身体上的“尺”
苏教版数学二年级上册
活动一 认识“身体尺”
同学们，你们知道 身体上的“尺”吗？
你的一拃、一步大约各是多少厘 米？一庹大约比1米多多少厘米？一脚 （穿上鞋后）大约长多少厘米？这些， 都是身体“尺”。
活动过程 先量一量，再填表。
一拃长 一步长 一庹长 一脚长 （ )厘米 （ )厘米 （ )厘米 （ )厘米
后作业
作业：在教室里选择一些物体， 用“身体尺”量出它们的长度。
一步长50厘米。
测量一庹长
将双臂平伸测量两个 中指尖之间的距离。可以 用米尺测量。
一庹大约100厘米。
测量一脚长
就是从脚尖到脚后跟 的距离。测量时，为了准 确，两脚并拢把两只脚的 脚尖连起来画一条线，两 只脚后跟连起来画一条线， 测量两条线之间的距离， 就是脚长。
一脚长厘米。
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
在教室或校园里选择一些物 体，用“身体尺”量出它们 的长度，再和同学交流。
我量黑板的 黑板长3庹 长是3庹。 多一些。
篮球场的长有56 步，宽有30步。
回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？
用“身体尺” 测量很方便。
“身体尺”能帮 助我们记住长度 单位和解决实际 问题。
苏教版数学二年级上册：第五单元《厘米和米 》 课件(共49张PPT)
量一量，黑板有多长？
量较长的物体的长度，通 常用米作单位。
米尺
用身体感知一下，看 看1米有多长吧！
米可以用字谜“m”表示
1米可以写成1m
1米有多长？
米和厘米
1米
10厘米 30厘米
60厘米
10＋30＋60＝100厘米 100厘米＝1米 100㎝＝1m
测量黑板长度
可以用米尺测量！
量比较短的物体，常用 （ 厘米）作单位；
1厘米
认识1厘米
1厘米 1㎝ 1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。
感知1厘米
1厘米有多长呢？说一说！
2厘米
2、5、10厘米
2厘米
5厘米
10厘米
最后刻度减起始刻度，差是几， 就是几厘米。
量一量
物体左端和刻度“0”对齐。 看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 蜡笔长8厘米或8㎝。
量一量，看看大 约有几拃长？
量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个铅
笔盒长？
量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个数
学书长？
交流测量结果
说一说，课桌大约有几拃长？几 个铅笔盒长？几本数学书长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
1厘米
认识厘米
厘米是长度单位；量较短物体的长 度，可以用厘米作单位。
5、 98－6＝92（厘米）
5、
6、
11
17
19
7、
量一量
7－3＝4 线段长4厘米或4㎝。
画线段 画一条长4厘米的线段。
从刻度0开始，画到刻度4
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
苏教版二年级上册数学 我们身体上的“尺” 知识点梳理重点题型练习课件
4.(说理题)华华和天天用步数量操场的长。你知道他 俩谁的一步长一些吗？说明理由。 天天的一步长一些。 理由：操场的长不 变，步数越多，每步的长度就越短，步数越少， 每步的长度就越长。天天的75 步比华华的80 步少， 所以天天的一步长一些。
第五单元 厘米和米 我们身体上的“尺”
知 识 点 1 认识“身体尺”
1. 量一量。
略
知 识 点 2 选择合适的“身体尺”测量物体长度
2. 用哪种“身体尺”测量比较合适？填一填。
(1)
(2)
教室黑板长用( 略
)来量。 跳绳长用(
)Байду номын сангаас量。
提 升 点 “身体尺”在生活中的应用
3. 蓝蓝身高90 厘米，她用一庹量家里方桌的边长， 发现还有10 厘米没有量到，蓝蓝家的方桌边长是 ( 100 )厘米。(通常，一个人的身高和她自己的一 庹长度相等)
苏教版二年级上册数学我们身上的”尺“(课件)
一庹长1米65厘米 。
一步长50厘米 。
一脚长22厘米 。
一、填一填 :
1、测量较短物体的长度一般用（ ） 作单位，用字母表示为（ ）；测量 较长物体的长度一般用（ ）作单位， 用字母表示为（ ）
2、量一支铅笔的长度用（ ）作单 位，测量教室的长度用（ ）作单位。
回顾测量的过程，你有哪些收 获和体会？
我们身上的“尺”
一拃
一庹
一步
一脚
大约（ ）厘米 大约1米（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
新知探究
⑴一拃：
一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指，两端的距离就是一拃。
课桌的长，可 黑板的长，可 以用拃来量。 以用庹来量。
教室的长，可以 用步来量，也可 以用脚来量。
新知探究
一拃长14厘米 。
我量黑板的 黑板长3庹 长是3庹。 多一些。
篮球场的 长有56步 ，宽有30 步。
用“身体尺”测 量很方便。
应
新知探究
你知道1米大约有几拃？大约有几步
？
大约有几脚长？先量出1米，再用这
些“身体尺”量一量。 1米大约 1米大约 有7拃。 有2步。
1米大约有 5脚长。
ห้องสมุดไป่ตู้
利
宝
四年过去了，科利亚一家回来了 。
新知探究
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们 的长度，再和同学交流。
一步长50厘米 。
一脚长22厘米 。
一、填一填 :
1、测量较短物体的长度一般用（ ） 作单位，用字母表示为（ ）；测量 较长物体的长度一般用（ ）作单位， 用字母表示为（ ）
2、量一支铅笔的长度用（ ）作单 位，测量教室的长度用（ ）作单位。
回顾测量的过程，你有哪些收 获和体会？
我们身上的“尺”
一拃
一庹
一步
一脚
大约（ ）厘米 大约1米（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
新知探究
⑴一拃：
一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指，两端的距离就是一拃。
课桌的长，可 黑板的长，可 以用拃来量。 以用庹来量。
教室的长，可以 用步来量，也可 以用脚来量。
新知探究
一拃长14厘米 。
我量黑板的 黑板长3庹 长是3庹。 多一些。
篮球场的 长有56步 ，宽有30 步。
用“身体尺”测 量很方便。
应
新知探究
你知道1米大约有几拃？大约有几步
？
大约有几脚长？先量出1米，再用这
些“身体尺”量一量。 1米大约 1米大约 有7拃。 有2步。
1米大约有 5脚长。
ห้องสมุดไป่ตู้
利
宝
四年过去了，科利亚一家回来了 。
新知探究
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们 的长度，再和同学交流。
二年级上册数学课件-5.3 认识米 丨苏教版 (共16张PPT)
复习导入
5厘米 6厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
复习导入
3厘米
2厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
cm
你还见过哪些测 量长度的工具？
探究新知
米尺
直尺
量衣尺、皮尺 卷尺
探究新知
米和厘米
1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘 我米们之来间看有一什看么，关1系米？ 里到底有多少厘米？
探究新知
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
探究新知
拿一把米尺，在你的身 上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有
没有什么物体的长度大约 我两是只1胳米膊。打用开米尺量一量。 的长度大约是1米。
1米=100厘米
你还有什么新的 收获？
1. 量哪些物体的长度可以用米作单位？
2. 量出教室的门大约高几米。
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（ ）米 （ ）米
宽
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）米 （ ）米
4. 同桌合作，量一量，比一比。 （1）你的身高比1米还多多少厘米？ （2）量出一庹（tuǒ）大约长1米几厘米？
你有什么发现？
5.
拔河绳
消防救生绳
一根拔河绳长25米，一 根消防救生绳比拔河绳 长5米。这根消防救生绳 长多少米？
25＋5＝ 30（米）
从科学实验室到气象
6.
观测站，谁走的路近？
5厘米 6厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
复习导入
3厘米
2厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
cm
你还见过哪些测 量长度的工具？
探究新知
米尺
直尺
量衣尺、皮尺 卷尺
探究新知
米和厘米
1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘 我米们之来间看有一什看么，关1系米？ 里到底有多少厘米？
探究新知
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
探究新知
拿一把米尺，在你的身 上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有
没有什么物体的长度大约 我两是只1胳米膊。打用开米尺量一量。 的长度大约是1米。
1米=100厘米
你还有什么新的 收获？
1. 量哪些物体的长度可以用米作单位？
2. 量出教室的门大约高几米。
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（ ）米 （ ）米
宽
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）米 （ ）米
4. 同桌合作，量一量，比一比。 （1）你的身高比1米还多多少厘米？ （2）量出一庹（tuǒ）大约长1米几厘米？
你有什么发现？
5.
拔河绳
消防救生绳
一根拔河绳长25米，一 根消防救生绳比拔河绳 长5米。这根消防救生绳 长多少米？
25＋5＝ 30（米）
从科学实验室到气象
6.
观测站，谁走的路近？
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共16张PPT)
要得到准确的 结果，还要用 尺测量。
dú yi dú
读一读。
如果你一拃的长度为7厘米，你可以量一 量你课桌的长和宽，如果你课桌的长为 8拃，课桌长就为7×8=56（厘米）。 如果你每步长60厘米，你上学时，数一 数你走了多少步，就能算出从你家到学 校有多远。走一走，学校的操场走一圈 要几步，可以算出操场有多长，如果再 测出操场的长和宽，那么操场有多大你 也可以计算出来了吧。
dú yi dú
读一读。
同样我们的身高也是一把不错的尺子。 如果你的身高是150厘米，把两只手伸 直的长度差不多也就是150厘米。因为 每个人两臂平伸，两手指尖之间的长 度和身高大约是一样的。那么你抱住 一棵大树，两手正好合拢，说明这棵 树的一周的长度大约是150厘米。几个 同学合作，还可以量出教室有多长， 多宽呢。快来试一试吧。
yì tuǒ
一庹
yì jiǎo
一脚
两臂左右平伸，掌 心向前，两手指尖 之间的距离，通常 叫做“一庹”。
穿上鞋后，从脚 后跟到脚尖之间 的距离，就是 “一脚”的长度。
liánɡ yi liánɡ shēn tǐ chǐ de chánɡ
量 一 量“身 体尺”的 长。
一拃（zhǎ） 长7厘米。
一步长 50厘米。
用 “ 身 体尺” 量。
yònɡ shēn tǐ chǐ liánɡ
用 “ 身 体尺” 量。
yì yi yì
议一议。
用 拃 、 步 、 庹 …… 作尺子测量物体的 长度很方便。
测量长度要选择 合适的“身体尺” 做单位。
yì yi yì
议一议。
“身体尺”能帮 助我们记住长度 单位和解决实际 问题。
我们身体上 的“尺”
rèn shi shēn tǐ chǐ
苏教版-数学-二年级上册-《认识米》能力提升 用米尺测量长度的方法
用米尺测量长度的方法问题导入用米尺量黑板的长，大约是多少米？（教材64页“试一试”）方法讲解1.估计这块黑板的底边有多长通过观察，估计黑板的底边大约长3米。
2．实际测量(1)从物体的一端开始，量到物体的另一端，为所测量物体的长度。
测量黑板时，尺子要放平，这样才能保证量得准确。
(2)把米尺的“0”刻度对准黑板底边的左端，在米尺右端对应1米刻度处做个记号。
第二次从这个记号按上述方法继续量，共量了3次。
(3)计算得出结果。
把3次量得的数据加起来，1+1+1=3（米）。
这块黑板底边大约长3米。
归纳总结用米尺测量较长物体时，每量出1米的长度后做上标记，再接着量，边量边数，一共有几个1米，就是几米。
拓展提高当物体的长度不是整米时，可以用“大约长几米”或“几米多一点”“几米差一点”来表述测量结果；如果要精确结果，可以用几米几厘米来表述。
比如量课桌长时，量出1米后，还剩20厘米，则课桌长就可以写成1米20厘米。
误区警示【误区一】在括号里填上合适的单位。
高约6（厘米）高约21（厘米）错解分析本题错在对1厘米的表象认知不清楚。
图中所表示的物体都是较高大的物体，量比较高的物体的高度一般用米作单位。
正确解答 * *温馨提示量比较长的物体，通常用米作单位。
【误区二】1米+40厘米=(41)厘米错解分析本题错在计算前未统一单位。
计算时，先观察长度单位是否相同，如果相同，可以直接进行加、减计算；如果不同，先把长度单位统一，再进行加、减计算。
正确解答 1米+40厘米=(140)厘米温馨提示长度单位不统一时，先把长度单位统一，再进行计算。
苏教版二年级数学上册五厘米和米5.2认识厘米课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你还能找出1 厘米吗？
生活中的1厘米 图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
食指的宽大约是1厘米
3厘米
认识几厘米 3厘米 4厘米
大约有 7拃长 。
大约有 5个铅
笔盒长 。
大约有 4本数
学书长 。
想一想,为什么他们说的数不同？ 因为用的东西不一样。
为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量
最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单 位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。
认识直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
观察直尺，你发现了什么？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0刻度
刻度
刻度线
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
0刻度： 表示起点
认识1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
从0刻度开始，0到1是1厘米，0到2是2厘米 ，0到3是3厘米。
如果不是从0刻度开始，我们就要去数有多少 个1厘米。几个1厘米合起来就是几厘米。
用厘米量物体的长度
蜡笔长（ 8）厘米，线段长（ 5）厘米
测量儿歌
小朋友 要牢记， 用直尺 量物体， 左端要和 0 对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
二年级数学上册第5单元厘米和米第3课时认识米授课课件苏教版
4．用米尺测量黑板的长，先用米尺的( 0刻度 )对准黑板 左端，在米尺右端1米刻度处做一个( 标记 )，然后 从这个标记开始，按上述方法继续测量，最后算出 黑板的长。
归纳总结：
米和厘米的关系：米是比厘米大的长度单位， 可以用字母“m”表示，1米=100厘米。
夯实基础（教材P66练习十） 1.
米
用字母( m )表示。 (3) 教室灯管的长、课桌的长都大约是1( 米 )。
2．看一看，填一填。
100 1
100厘米＝( 1 )米
3．1米＝(100 )厘米
500厘米＝( 5 )米
4米＝( 400 )厘米 (200 )厘米＝2米
20厘米＋80厘米＝(100 )厘米＝( 1 )米
1米－50厘米＝( 50 )厘米
2. 量出教室的门大约高几米。
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（ ）米 （ ）米
宽
（ ）米 （ ）米
4. 同桌合作，量一量，比一比。 （1）大约长1米几厘米？
你有什么发现？
5.
拔河绳
消防救生绳
一根拔河绳长25米，一 根消防救生绳比拔河绳 长5米。这根消防救生 绳长多少米？
厘米
厘米
米
2.
>
=
<
4.一根绳子长60米，用去32米，还剩多少米？ 60－32＝28(米)
易错辨析
5．比一比，按从长到短的顺序排一排。 50厘米 1米 15厘米 5米 98厘米 5米>1米>98厘米>50厘米>15厘米
辨析：比较长短，先看后面的单位是否一致，再比较前面 数字的大小。
25＋5＝ 30（米）
二年级数学上册 测量长度课件
12/6/2021
第十五页，共十七页。
再见 ！ (zàijiàn)
12/6/2021
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
测量长度。一拃、二拃。告诉你身长3拃，怎么做成了2拃。量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的。 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。尺子上的这些线叫刻度线。从哪个刻度线到哪个刻度线之间的
苏教版二年级数学上册
测量 长度 (cèliáng)
用厘米作单位(dānwèi)量长度
12/6/2021
第一页，共十七页。
学习目标：
通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动，使同学 们加深(jiāshēn)对厘米的认识，培养同学们的操作能力、 空间观念和探索意识，激发大家学习数学的兴趣，增 强学好数学的信心。
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第四页，共十七页。
你能在米尺上找到刻度(kèdù)线吗？ 刻度线
尺子上的这些线叫刻度线 。 量较短的物体，可以用厘米作单位。 厘米12/(6l/í20m21ǐ)可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
第五页，共十七页。
0刻度(kèdù)线在哪儿？标有5的刻度(kèdù)线在哪儿？
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第九页，共十七页。
用尺子(chǐ zǐ)量物体的长度
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第十页，共十七页。
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第十一页，共十七页。
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第十二页，共十七页。
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第十三页，共十七页。
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第十四页，共十七页。
总结：
大家学会用厘米(lí mǐ)作单位量长度了吗？
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第二页，共十七页。
苏教版二年级数学上册 (认识厘米)厘米和米 教学课件
2厘米
2厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
10 厘 米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
为什么他们说的数量不相同？
铅笔盒与数学书 不一样长……
用不同的工具测量，得出的结果往往 不同，这就要选用统一的测量工具。
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较 短的物体的长度，可以用厘米作单位。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示。 1厘米可以写成1 cm。
用两根手指比划1厘米大约有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？
订书钉的宽大 约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
田字格一条边的 长大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大 约是1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上找一找，指一指。
2厘米 5厘米 10厘米
归纳总结：
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
1. 说一说哪一种量法对。
√
2. 哪条线段长？长多少厘米?
9厘米
0 1厘米 2 36厘米4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9-6=3(厘米) 红色线段长，长3厘米。
3. 红色线段比( 8 )厘米长一些，蓝色线段比(8 )厘米短一些
苏教版数学二年级上册《我们身体上的“尺”》
些物体，用“身体 尺”量出它们的长度，并 将数据记录在作业纸中。
科利亚 5岁时，搬家了。
从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。
四年过去了， 科利亚一家回来了。
妈妈从家门口起走了30步，挖出了她埋的箱子。
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步，可是他挖呀 挖呀，却没有找到宝盒。
咦，我的宝盒去哪儿了？
活动要求
同桌合作测量，1米大约有几 拃？大约几步？大约有几脚？并将 数据记录在《表格2》中。
活动要求
同桌合作测量，1米大约有几 拃？大约几步？大约有几脚？并将 数据记录在《表格2》中。
导学单： （1）你们准备测量什么物体的长度？ （2）准备选用哪种“身体尺”来量？
活动要求
小组合作，在教室里 选择一些物体，用“身体 尺”量出它们的长度，并 将数据记录在作业纸中。
我们身体上的“尺”
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一脚有多长
测量一脚有多长
活动要求
同桌合作测量，一步、一脚有 多长？并将数据记录在《表格1》 中。
学习汇总卡
同学1 同学2 同学3 同学4
测量一米大约有几拃
测量一米大约有几步
测量一米大约有几脚
科利亚 5岁时，搬家了。
从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。
四年过去了， 科利亚一家回来了。
妈妈从家门口起走了30步，挖出了她埋的箱子。
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步，可是他挖呀 挖呀，却没有找到宝盒。
咦，我的宝盒去哪儿了？
活动要求
同桌合作测量，1米大约有几 拃？大约几步？大约有几脚？并将 数据记录在《表格2》中。
活动要求
同桌合作测量，1米大约有几 拃？大约几步？大约有几脚？并将 数据记录在《表格2》中。
导学单： （1）你们准备测量什么物体的长度？ （2）准备选用哪种“身体尺”来量？
活动要求
小组合作，在教室里 选择一些物体，用“身体 尺”量出它们的长度，并 将数据记录在作业纸中。
我们身体上的“尺”
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一步有多长
测量一脚有多长
测量一脚有多长
活动要求
同桌合作测量，一步、一脚有 多长？并将数据记录在《表格1》 中。
学习汇总卡
同学1 同学2 同学3 同学4
测量一米大约有几拃
测量一米大约有几步
测量一米大约有几脚
【精品教学课件】新人教二年级上册《测量长度》共19页
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
【精品教学课件】新人教二年级上册《测 量长度》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
【精品教学课件】新人教二年级上册《测 量长度》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
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每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm。
在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm 的长度。
用尺子量物体的长度
总结：
大家学会用厘米作单位量长度了吗？
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
你能在米尺上找到刻度线吗？ 刻 度 线
尺子上的这些线叫刻度线 。 量较短的物体，可以用厘米作单位。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0刻度线在哪儿？ 标有5的刻度线在哪儿？
表示起点
从哪个刻度线ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪个刻度线之间的长度是1cm? 1cm 1cm 1cm
苏教版二年级数学上册
学习目标：
通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动，使
同学们加深对厘米的认识，培养同学们的操作能
力、空间观念和探索意识，激发大家学习数学的
兴趣，增强学好数学的信心。
身长3拃
身长3拃 袖长
一拃、二 拃 三拃。
1
太小 了 告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
2
这是怎么回事？
3
4
量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的 一部分。