小班半日活动设计新完整版

小班半日活动设计新 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小班半日活动设计设计意图：

小班幼儿经过半学期的幼儿园生活，已经对幼儿园的一日生活常规非常熟悉，他们能够在老师的引导下进餐、入厕、有秩序的进行教育活动和区域活动、训练有素的参加户外活动，幼儿在这一年中培养了很多良好的习惯，能够有礼貌的来园，有礼貌的与老师问好，能够在集体生活中学会适应集体，大胆表达自己的想法，幼儿在班级的这个小圈子里，渐渐成长，家长们都有发现，自己的孩子不知不觉学到了令人惊喜的东西，为了使家长们能够更加的了解幼儿园，对自己的孩子在幼儿园的生活、学习、游戏等环节有更深入的认识，我们小班年级组开展了家长半日开放活动，邀请全班幼儿的家长参加活动。为了使活动有序的开展，特对此次活动做了一下设计。

半日开放内容及时间：

一、入园接待：7:50——7:55

活动内容：迎接幼儿，检查幼儿的身上有没有尖锐的物品。

活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。

二、晨间活动：7:55——8:15

活动内容：桌面玩具

活动目标：

1.鼓励幼儿自主选择玩具，学会与同伴分享玩具。

2. 教育幼儿注意玩玩具时的纪律，不争不抢，有序玩玩具。

3．结束后整理好玩具放置于玩具柜。

三、幼儿早餐：8：15—8:30

活动内容：幼儿营养早餐

活动目标：

1、教育幼儿有序拿碗勺。

2、文明进餐，进餐不讲话、不洒饭、独立进餐。

四、生活活动和晨谈：8:30——8:40活动内容：

1.点名

2.小结晨间活动情况

3.幼儿律动及歌表演活动目标：

1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。

2.教师弹奏，鼓励幼儿完成舞蹈律动及歌表演。

五、幼儿入厕：8:40—8:50

活动内容：幼儿分男孩、女孩听音乐排队整齐入厕。

活动准备：歌曲《洗手绢》、《猪八戒吃西瓜》。

活动目标：

1.训练幼儿听音乐排队入厕。

2.养成入厕完洗手的好习惯。

六、第一节教育活动：8：50—9:20

教学活动设计：

活动名称：认识4（感知数量4）

设计意图：我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过小兔一家作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：

1、认识数字4，理解4的意义

2、学会手口一致的点数4以内的数

3、喜欢操作活动，感受成功的快乐

活动准备：

1、4只小兔4根胡萝卜、4顶帽子、4颗糖果。

2、数字卡1、2、

3、4。

3、中间有口可以穿线玩具若干。

4、彩条（与幼儿人数相同）。

活动过程：

开始部分：

复习数字1、2、3

1、请幼儿根据教师发出的口令完成“看谁做得对”游戏。教师发出口令幼儿做出相应的反应，如：(教师)将你的小手拍3下(幼儿)所有幼儿嘴里边数边拍手3下（对于做错的幼儿及时纠正或者制止），可根据幼儿的反应加快游戏的速度（跺脚，拍肩，拍腿，摸脸。。。）

2、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。一张嘴巴可以用数字1表示，数字1像什么？1像铅笔细又长。。。2像小鸭水中游，3像耳朵会听话（教师用同样的方法复习2、3）。

基本部分：

认识数字4

1、教师出示4只小兔的图片，请幼儿点数。

2、出示数字卡4，幼儿感知数量4

老师送给小白兔一些礼物，小朋友们看看都有什么(4根胡萝卜、4

顶帽子、4颗糖果)

4根胡萝卜可以用数字“4”来表示

4顶帽子可以用数字“4”来表示

4颗糖果可以用数字“4”来表示

感知4的数量

游戏“串串乐”：

幼儿分组六人为一组，每组桌上一筐玩具，每位幼儿一根彩条。幼儿根据教师的要求在彩条上串4个自己喜欢的玩具做成手链送给自己当礼物，进一步感知数量4的实际意义。幼儿操作时教师重点指导串错及动手能力较差的孩子，及时提出表扬

结束活动：

今天我们认识了一位新朋友，它就是数字宝宝4（4像小旗随风飘）

下面一起找找幼儿园里或教室里跟4有关的物品吧（4幅画、4张桌子）！

七、幼儿早操：9:30——10:00活动内容：1、幼儿广播体操；2、蹦蹦跳跳健康操；3、小班器械操展示；4、教师每日一故事。

活动目标：

1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。

2.引导幼儿跟着教师一起做早操，保持良好的精神面貌。

八、幼儿上午点：10:00—10:20

活动内容：吃水果

活动目标：

1、教育幼儿养成吃东西前洗手的习惯。

2、养成文明进食的习惯，知道食物的残渣扔进垃圾桶。

九、第二节教育活动（区域活动）:10:20—11:00

区域活动设计：

活动名称：开心宝贝

设计意图：

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为认为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。结合主题活动，投放相应材料，使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，同时让每一个主题的内容在游戏区域中得到延伸和提高。教师结合主题、班级特色及幼儿实际情况等，确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。活动目标：

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

活动准备：

各区游戏材料：

益智游戏区—创意拼图材料盒。

科学区—快乐弹跳大赛材料盒。

建构区—各种形状的积木。