尚书战国策PPT课件

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苏秦(战国策)ppt课件

苏秦(战国策)ppt课件
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原文:苏秦谓叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我 为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也!”乃夜发 书,陈箧数十,得《太公阴符》之谋。伏而诵之, 简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自剌其股,血流至 踵。曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿 相之尊者乎?”
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译文:苏秦长叹道:“妻子不把我当丈夫,嫂子不 把我当叔子,父母不把我当儿子,这全都是我苏秦 不好啊。” ”于是,当天晚上取出藏书,摆开几十 个书箱,找到姜太公的《阴符》的谋略,伏案诵读, 选择自己熟悉的来研究。读书想睡觉时,就拿锥子 刺自己的大腿,血流到脚上。他说:“哪有说服国 王却不能让国王拿出金玉和锦绣衣服来、取得公卿 宰相尊位的人呢?”
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合纵——即“合众弱以攻一强”。南北为纵,
是以魏国、韩国、赵国为中心,北联燕国,南联楚 国,东联齐国,共同联合起来对付秦国的霸权和侵 略的国际战略。此战略核心人物就是苏秦。
连横——即“事一强以攻众弱”。东西为横,
曾是齐、秦两国用武力迫使弱国听命,继而兼并其 他弱国的国际战略。在战国后期齐国衰弱之后,连 横便成为秦国专用的吞并六国的谋略。此战略核心 人物是张仪。
四类为食客,包括 鸡鸣、狗盗、任侠(恶 霸)、奸人、罪犯、赌 徒、屠夫、刺客等等无 赖凶人,如 “以三寸之 舌,强于百万之师”的 毛遂,帮助信陵君“窃 符救赵”成功的侯嬴、 朱亥,还有《战国策》 中可歌可泣的荆轲等。
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超 强 “ 毛 遂 自 荐 ”
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2、春秋战国形势
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战 国 文 化 圈
己人生目标的必需。 “一人之辩,重于九鼎之室,三 寸之舌,强于百万之师”-《文心雕龙》
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㈡语言纵横捭阖,文采裴然
纵横家游说诸侯,目的是要打动诸侯,采纳自己的 建议,从而一夜成名,功名富贵双收。这就必须要有滔 滔不绝的口才和华丽辉辩的言辞,不仅说得透彻,入木 三分,而且要说得形象生动,富有吸引力。诸侯喜欢听。

5、《荆轲刺秦王》-战国策PPT课件

5、《荆轲刺秦王》-战国策PPT课件

《战国策》的文学成就主要表现在:
1、人物形象塑造上,描写了一系列的“士”的形象。
2、语言艺术上,辩丽横肆,铺张扬厉,气势纵横。
3、用大量的寓言故事,轶闻典故来增强辩词的说服力;
4、大量运用对偶排比,增强文章气势,长于铺张渲染。
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掌握下列字词的读音
王翦( jiǎn) 虏赵王( lǔ ) 谒见( yè )
名作动 给
名作状
为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,
声调激愤 七音之一 ,羽调
登车
终已不顾。
分析第二部分
始终没有回头
形作名,厚礼
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
到达
礼品
赠送
官名,管车马
嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以

确实,实在 通“震”,害怕
起兵
代词,指匕首
于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之
在这时 预先寻求
衣缕
取得
百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为
差使,派遣
浸湿
立刻 wéi动词,打点
装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令

秦武阳为副。
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第一部分文本分析
1、第一段中哪几个词集中交待了燕国所面临的 严峻形势,有什么好处?
夏无且(jū)被八创( chuāng ) 箕踞( jī ju )
目眩(xuàn)
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公元前228年(秦王政19年),秦王嬴政派大将 王翦攻赵,杀赵葱,克邯郸,虏赵王迁。王翦随即奉 命率兵驻扎中山(今河北省定州),准备向燕国进攻。 燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实 是:“燕弱小,数困于兵,今举国不足以当秦。” (《战国策·燕策三》)。燕太子丹这时好象热锅上的 蚂蚁,在秦军压境的危急时刻,不得不采取派人行刺 这种恐怖政策。

文学常识系列一:文学史上的史书

文学常识系列一:文学史上的史书
文学常识系列之一
文学史上的史书
分类
史书
按内容特点 按体例特征
记言为主 记事为主
编年体 国别体 纪传体
记言的史
《尚书》《国语》《战国策》
记事的史
《春秋》:太简短
《左传》:够铺排,跟着春秋编年的 系统,记事琐碎
《尚书》
《尚书》
《尚书》
名称: 《尚书》,最早书名《书》; 成书时间:约成书于前五世纪; 流传:传统《尚书》(又称《今文尚
《战国策》成语
汗马功劳《战国策·楚策》 画蛇添足《战国策·齐策二》 挥汗成雨《战国策·齐策一》 三人成虎《战国策·魏策二》 龙阳泣鱼《战国策·魏策四》
《春秋》名称
《春秋》,即《春秋经》,又称《麟 经》或《麟史》
《春秋》作者
作者:相传孔子。现存版本由孔子修 订而成。
“文王拘而演周易、仲尼厄而作春秋” 之说。——司马迁
《战国策》
内容:书中记载了西周、东周及秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中 山各国之事。记事年代起于战国初年, 止于秦灭六国,约有240年的历史。主 要记述了战国时期的游说之士的政治主 张和言行策略。
《战国策》
刘向 作者:作者并非一人,成书并非一时,
书中文章作者大多不知是谁。西汉刘向编 定为三十三篇,书名亦为刘向所拟定。
它上起传说中的黄帝(约前2550年),止于明朝崇祯 十七年(1644年),计3213卷,约4000万字,用统 一的有本纪、列传的纪传体编写。
《春秋》重要标签
1. “六经”之一:中国古代儒家典籍“六经”之一。 2. 第一部编年体史书:是我国第一部编年体史书。 3.鲁国:也是周朝时期鲁国的国史, 4. “春秋笔法”、“微言大义”:用于记事的语言极为简

《战国策》课件

《战国策》课件
倒装句
1)客何好 客何能 (宾语前置) 2)以何市而反 (宾语前置) 3)愿寄食门下(状语后置) 4)食以草具 (状语后置) 5)乃有意欲为收责于薛乎(状语后置) 6)迎君道中(状语后置) 7)齐放其大臣孟尝君于诸侯(状语后置) 8)齐人有冯谖者(定语后置 ) 9)使吏召诸民当偿者(定语后置 ) 10)诸侯先迎之者 (定语后置 )
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争 的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游 说之辞的汇编,而当时七国的风云变幻,合纵连 横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士 论辩有关,因而具有重要的史料价值。该书文辞 优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,描写 人物绘声绘色,常用寓言阐述道理,著名的寓言 就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三 窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。这部书有文 辞之胜,在我国古典文学史上亦占有重要地位。

从思想内容上看, 《战国策》的内容比较复杂,它既详细记

录了当时纵横家的言论、事迹,展示了这些人的言行逸事与和思

想才干,也记录了一些义勇志士的侠义风范。同时反映出了战国 时期思想活跃、文化多元的历史特点。

从史学角度看,《战国策》对司马迁的《史记》的纪传体体例

形成,具有很大影响。《战国策》的政治观比较进步,最突出的

是体现了重视人才的政治思想。对《战国策》,研究者历来多称

赞其文学价值,但是对它的思想却是众说纷纭。这是由于该书与 后世的儒家思想不符,过于追逐名利。而且过于夸大纵横家的历
史作用,降低了史学价值。
尽管如此,《战国策》的文学成就非常突出,在中国文学史
上,它标志着中国古代散文发展的一个新时期。尤其在人物形象
三、巧设悬念

战国策PPT

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7.《世說新語·方正》:“孔君平疾篤,庾 司空為會稽,省之,相問訊甚至。” (“甚至”指十分周到,與現代漢語的意 思不同。) 四 古漢語中的複音詞 古漢語中的複音詞大多是雙音節的,可以分 為兩類:單純詞和合成詞。合成詞又可以 分為複合詞和派生詞。
1.派生詞 由詞根和詞綴合成的詞叫派生詞。詞綴可以 分為兩類:詞頭和詞尾。 詞頭: 名詞前加“有”,如“有苗不服”,“有夏 多罪”。 代詞和名詞前綴“阿”,源於漢代,流行至 今。如“上堂拜阿母”(《孔雀東南 飛》),“適逢鄉里人,家中有阿誰?” (《漢樂府· 十五從軍行》)。
擅國:專國政。 制:掌握,控制。 威:權力。 能在國內獨斷專行,不受牽制,才算是王; 能決定安排國家的利害,才算是王;能掌 握全國生殺予奪的大權,才算是王。 擊斷:決斷,拿主意,做決定。 備:齊全。 現在太后獨斷專行,不顧一切;穰侯派遣使 者,不請示匯報;涇陽君、華陽君拿主意、 做決定,肆無忌憚。四貴橫行,而國家不 遭受危害的,從來不曾有過。
二 古漢語辭彙的構成 以重要性劃分:基本詞 一般詞 以應用率劃分:常用詞 非常用詞 以音節劃分:單音詞 複音詞 以詞義的多寡分:單義詞 多義詞 以詞的來源分:本族詞 外來語詞 以語素劃分:單純詞 合成詞 以功能劃分:實詞 虛詞
三、古漢語中的單音節詞的優勢地位 首先應當注意的是,閱讀古書的時候, 不要把兩個單音詞的組合誤認為是一個雙 音詞。如: 1.《左傳·成公三年》:“於是荀首佐中 軍矣,故楚人許之。”(“於是”是在這個 時候的意思,和現代漢語的連詞“於是” 不一樣。 2.《孟子·梁惠王上》:“仰不足以事父 母,俯不足以畜妻子。”(“妻子”指妻子 兒女。)
日:時間名詞做狀語。每日,天天。 請:謁見,拜見。 已:完畢,結束。指義渠西戎國被滅。 乃:副詞,才。 躬:自身,本人。 竊:副詞,表示自謙。 閔然:糊塗。 不敏:古人自謙之詞。等於說“不才”。 見者:指看到秦王以賓主之禮會見范雎的人。

高中语文古代文学课件:先秦文学 (共35张PPT)

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神话
《山海经》是 我国古代地理 名著,也是保 存神话资料最 多的著作,最 具代表性的神 话有夸父逐日、 精卫填海、黄 帝擒蚩尤
夸父逐日
开天辟地
盘古临死前,他嘴里呼出的气变成了春风 和天空的云雾;声音变成了雷霆,左眼变 成了太阳,右眼变成了月亮,头发变成了 星星,鲜血变成了江河湖海,肌肉变成了 千里沃野,骨骼变成了花草树木,筋脉变 成了道路,牙齿变成了石头和金属。精髓 变成了珍珠,汗水变成了露水,盘古倒下 时,头化作了东岳泰山,脚化作了西岳华 山,左臂化作了南岳衡山,右臂化作了北 岳恒山,腹部化作了中岳嵩山。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,记录了西周、春秋时的诗歌三 百零五首,又叫“诗三百”,为最早的一批诗歌作品,它对我国诗 歌的进步和发展有着不可替代的意义。
首先,《诗经》最早对我国诗歌的题材进行了系统的划分。“风 雅颂”是内容分类:“风”指国风,即全国民歌,是全书的精华; “雅”是贵族文人的历史诗和讽喻诗;“颂”是祭祀歌曲。
“赋比兴”是艺术手法:“赋”指铺陈、叙事;“比” 指比喻;“兴”指起兴,即借事发端,引出正题。
《诗经》诗句多为四言二拍句,是四言诗成熟 的标志,创作方法为现实主义,是现实主义诗 歌的源头。
名篇《七月》、《伐檀》、《硕鼠》、《关 雎》、《氓》等。
六艺
真题链接:2017年聊城大学《诗经》的艺术成就
儒家——荀子
提出“人定胜天”,《荀 子》。 性恶论 名句:吾尝终日而思矣,不 如须臾之所学也(学与思名 句) 锲而舍之,朽木不折;锲而 不舍,金石可镂(持之以恒) 骐骥一跃,不能十步;驽马 十驾,功在不舍。
墨家——墨子
墨子,“兼爱”、 “非攻”,《墨子》。
法家——韩非子
写有《韩非子》,善用寓 言和历史说理。 守株待兔 滥竽充数 自相矛盾 讳疾忌医 郑人买履

战国策ppt

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《三国志· 吴志· 周瑜传》:
瑜少精意于音乐,虽三爵之后,其有阙 误,瑜必知之,知之必顾。故时人谣曰: “曲有误,周郎顾。” 唐· 李端《听筝》:
鸣筝金粟柱,素手玉房前。 欲得周郎顾,时时误拂弦。 頁:顔、顛、題、領、項、頗、頓、須、頌
曆-歷
曆:曆数,日曆;
歷:经歷。
前者间或可写作“歷”,但后者一般不用 “曆”。
薊丘之植,植于汶皇。
《史记· 乐毅列传》
:蓟丘之植,植於汶篁。
《集解》:徐广曰:“竹田曰篁。谓燕之疆
界移于齐之汶水。”
《索隐》:蓟丘,燕所都之地也。言燕之蓟
丘所植,皆植齐王汶上之竹也。徐注非也。
薊丘之植,植于汶皇。
《墨子· 三辩》: 昔诸侯倦于听治,息于钟鼓之乐; 士大夫倦于听治,息于竽瑟之乐; 农夫春耕夏耘,秋敛冬藏,息于瓴缶之乐。 《庄子· 秋水》: 井蛙不可以语于海者,拘于虚也; 夏虫不可以语于冰者,笃于时也; 曲士不可以语于道者,束于教也。 《左传· 襄公二十六年》: 赏以春夏,刑以秋冬。
《秦策一》
(苏秦)说秦王书十上而说不行,黑貂之裘敝, 黄金百镒尽。资用乏绝,去秦而归。羸縢履蹻, 负书担橐,形容枯槁,面目犂黑,状有归色。 归至家,妻不下紝,嫂不为炊,父母不与言。 苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我为叔, 父母不以我为子,是皆秦之罪也!” 乃夜发书,陈箧数十,得《太公阴符》之谋。 伏而诵之,简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自 刺其股,血流至踵,曰:“安有说人主,不能 出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?”期年,揣 摩成。曰:“此真可以说当世之君矣。”
望诸君乃使人献书报燕王曰:
假-借-伪
上古汉语“借用”这个概念,多用“假”,
少用“借”,中古以后才多用“借”。 晋侯复假道于虞以伐虢。(左· 僖五)

高中语文高一课件荆轲刺秦王(《战国策》)

高中语文高一课件荆轲刺秦王(《战国策》)
荆轲有所待,遭到太子的猜疑。太子的不 信任对狭义之士来说,无异于人格侮辱。“士 可杀不可侮”。荆轲忍无可忍,怒叱太子,显 示了刚烈的性格。
易水送别
▪ 背景:“萧萧易水寒”“白衣 冠”“垂泪涕泣”“变徵之声” —— 生离死别得凄凉悲怆
▪ 活动:“慷慨羽声”“瞋目”“发尽 上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾, 视死如归的悲壮
荆轲有所待,欲与俱。
省略句
见燕使者咸阳宫。
状语后置句
太子及宾客知其事者。
定语后置句
情节 矛盾冲突 形象
大军压境 计议行刺 不忍 私见 一、准备 求取信物 准备匕首 配备副手 武阳 所待 怒而遂发 迟之 怒叱 二、决别 易水送行 慷慨悲歌 计见秦王 顾笑武阳 色变 顾笑 三、行刺 秦廷搏击 倚柱笑骂 壮烈牺牲
深谋远虑 善于言辞
周密 刚毅 视死如归
机智 临危不惧 英勇顽强
宁死不屈
燕秦不两立,太子已为虞。 千金奉短计,匕首荆卿趋。 穷年徇所欲,兵势且见屠。 微言激幽愤,怒目辞燕都。 朔风动易水,挥爵前长驱。 函首致宿怨,献田开版图。 炯然耀电光,掌握罔匹夫。 造端何其锐,临事竟趑趄。 长虹吐白日,仓促反受诛。 按剑赫凭怒,风雷助号呼。 慈父断子首,狂走无容躯。 夷城芟七族,台观皆焚污。 始期忧患弭,卒动灾祸枢。 秦皇本诈力,事与桓公殊。 奈何效曹子,实谓勇且愚。 世传故多谬,太史征无且。
历史对荆轲刺秦的评议
“虽无壮士节,与世亦殊伦”——左思 “其人虽已没,千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍
“至丹以荆卿为计,始速祸焉。”——北宋苏 洵 “轲不足道也”——南宋鲍彪 “轲匹夫之勇,其事无足言”——朱熹
评议
荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危 亡,荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然 前往的。荆轲之所以值得肯定,并不在于为 太子丹报私怨,而在于他站在斗争的最前列 反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危 亡。千百年来,受压迫的人们之所以敬仰荆 轲,也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴 的义侠精神。当然这当中也流露出“士为知 己者死”的因素这既是荆轲本身的局限,也 是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看, 这种个人的恐怖手段是不可取的,企图凭借 个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的, 这些都反映了历史的和阶级的局限。

战国策先秦优质获奖课件

战国策先秦优质获奖课件

2.叙事写人重奇重趣(鲜明生动旳人物形象 ) 与《左传》相比
人物身份下移 描写刻画更细腻
3.铺张扬厉旳语言艺术(以苏秦为例) 铺陈:尽量全方面而广泛地论列陈说事物旳
各个方面。 夸饰:过甚其辞夸张强调。
利用历史事实和编撰寓言故事来加强说服力
寓言 动物寓言
鹬蚌相争、狐假虎威、骥服盐车
社会寓言
画蛇添足、南辕北辙、卫人迎新妇、江上之处女、亡 羊补牢、三人言市有虎
“防民之口,甚于防 川”
“宣之使言”
(三)《国语》旳艺术成就
《国语》以记言为主,所记 多为朝聘、飨宴、讽谏、 辩诘、应对之辞。《国语》 记言文字在形象思维和逻 辑通俗化、口语化旳特点, 生活活泼而富于形象性。 思维方面都很缜密,又有 通俗化、口语化旳特点, 富于形象性。
“《国语》一书,深厚 浑朴,《周语》、《鲁 语》尚矣。《周语》辞 胜事,《晋语》事胜辞 。《齐语》单记桓公霸 业,大略与《管子》同 。如其妙理玮辞,骤读 之而心惊,潜玩之而味 永,还须以《越语》压 卷。”
宋·李格非《书战国策后》:“其事浅陋不足道,然而 人读之,则必乡其说之工而忘其事之陋者,文辞之胜 移之而已。”
王觉《题战国策》:“虽非义理之所存,而辞丽横肆 ,亦文辞之最,学者所不宜废也。”
鲍彪《战国策注序》:“其文辩博,有焕而明,有婉 而微,有约而深。” 清·陆陇其《战国策去毒跋》:“其文章之奇,足以悦 人耳目。”
《战国策》基本内容—— 主要反应纵横家旳思想
政治家、外交家
如触龙说赵太后、邹忌讽齐王纳谏、冯谖 xuān客孟尝君、赵威后问齐使
个人主义者
楚材晋用、朝秦暮楚 如苏秦、张仪、陈轸
张 仪
苏秦
义士形象
如鲁仲连义不帝秦、唐雎不辱使命、齐宣王见 颜斶 chù

第七组战国策PPT学习教案

第七组战国策PPT学习教案
第1页/共17页
《战国策》之主旨,在于记载和宣扬“士”的 活动与策谋,其中所涉之政治军事外交斗争, 实为突出这一主旨而不可或缺之背景材料。 “士”是当时一批没有地位或丧失了固有地位 但又有一定文化修养和机敏政治头脑的人。 他们有比较明显的自我意识、坚定的自信和 较强的人格自尊及进取精神,十分重视人生 价值的实现,同时又有很大的政治依附性, 带有明显的实用主义色彩。
时 代 纵 横 家 中 他 是 比 较 典 型 的 。 有
己 固 定 的 政 治 主 张 与 理 想 , 在 战 国
帷 幄 , 为 人 主 出 谋 划 策 , 但 没 有 自
且 知 识 丰 富 , 能 言 善 辩 , 善 于 运 筹
往 富 贵 生 活 , 具 有 强 烈 的 功 名 心 ,
中 。 苏 秦 出 身 寒 微 , 读 书 刻 苦 , 向
级大国。
第12页/共17页
战国各诸侯达成合纵联合的目
的,是为了各自的兼并扩张, 并无互利互存可言。今天联甲 攻乙,明天又联乙攻甲。联甲 攻乙,既联甲则甲不助乙而减 少攻乙之阻力,并可借甲之力 而成破乙之功,待乙破甲孤, 乙无力助甲之时再回头攻甲。 也可以说今日之联甲攻乙,即 是为了有利于第13页明/共17日页 之攻甲。其 合纵联合的实质 如此而已。
第9页/共17页
善于讽喻
善于通过讽喻的小 故事说明一种道理, 生动幽默、耐人寻味。 例如“邹忌讽齐王纳 谏”以邹忌借其妻、 妾、朋友出于不同目 的,赞美其“美于徐 公”,说明“兼听则 明,偏听第则10页暗/共17页”的道 理,劝戒齐王不应偏
语言风格独特
雄辩的论说,尖刻的讽刺,耐人寻味的幽 默,构成独特的语言风格。书中的许多寓 言故事如“画蛇添足”、“狐假虎威”等 流传至今为习用的成语。在记录策士们的 言行时,对其不择手段追求个人功名富贵、 朝秦暮楚的行为,及其在外交上挑拨是非, 玩弄手段的种种阴谋,而不加以批判,反 以欣赏的态度加以描绘,是不足取的地方。

精品课件战国策

精品课件战国策

出道见辱
张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮,楚相 亡璧,门下意张仪,曰:仪贫无行,必此盗相 君之璧。共执张仪,掠笞数百,不服,释之。 其妻曰:嘻!子毋读书游说,安得此辱乎?张 仪谓其妻曰:视吾舌尚在不?其妻笑曰:舌在 也。仪曰:足矣。
苏秦阴助
苏秦患秦攻赵,使人微感张仪,使之 游赵求见苏秦。苏秦诫门下不为通,又使 不得去。已而见之,坐之堂下,赐仆妾之 食。因而数让之,激怒张仪入秦。使人微 随张仪,奉以车马金钱,阴助张仪晋见秦 惠王为客卿,使者临别以实相告。
多元价值
诸侯异政百家异说,呈多元价值观: ①儒家孟子:重义轻利,舍生取义。 ②道家庄子:顺应自然,逍遥无为。 ③法家韩非:事因于世,备适于事。 ④杨朱为我,墨翟兼爱,无君无父。
三类士人
《战国策》描述和欣赏的三类士人: ①纵横策士:屈首受书,以取尊荣。 ②高行义士:排难解纷,不求回报。 ③刺客勇士:已诺必诚,不爱其躯。
游说诸侯
说周显王(左右少之)→秦惠王(方诛商鞅) →赵肃侯(奉阳君阻)→燕文侯(安乐无事) →赵肃侯(安民无事)→韩宣王(鸡口牛后) →魏襄王(事秦则奸)→齐宣王(甚富而实) →楚威王(横秦纵楚)→赵肃侯(封武安君)
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苏秦得志
苏秦依凭赵为从约长,并相六国。 诸侯各发使送之甚众,拟于王者。 周显王闻之恐惧,使人除道郊劳。 昆弟妻嫂不敢仰视,俯伏侍取食。 千金赐宗族朋友,贷百钱偿百金。 使有负郭田二顷,岂佩六国相印?
战国画卷
口舌之劳 长短之说 集腋成裘 集文成书
战国时代
东周起于周平王元年,即公元前 770年,止于公元前221年秦朝统一, 凡550年,包括春秋295年和战国255年。 公元前475年周元王元年至公元前221 年秦朝统一为战国时代。
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B、不同的地域有不同的文体孕育生长,从而使一些 文体带有不同的地方特色 。
《楚辞》带有明显的楚地特色。 五代词带有鲜明的江南特色。 杂剧带有强烈的北方特色。 南戏带有突出的南方特色 。
2、相反相成的因素互相作用 ①俗与雅之间的转变
《诗经》中的“国风”本是民歌,经过孔子整理,到汉代 被儒家奉为经典并加以解释之后,就变雅了 。
B、各种文体从形成到成熟的时间长短不同。
②朝代的不平衡。
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说
③地域的不平衡。 A、在不同的朝代,各地文学的发展有盛衰的变化, 呈现此盛彼衰、此衰彼盛的状况。
河南、山西两地在唐朝涌现的诗人比较多。 江西在宋朝涌现的诗人特别多。 江苏、浙江两地在明清两朝文风最盛,作家最多。
南朝民歌产生于长江中下游的市井之间,引起梁陈宫廷 文人的兴趣,促成了梁陈宫体诗的产生。
词在唐代本是民间通俗的曲子词,在发展过程中逐渐变 得雅了起来。
②各种文体的相互渗透与融合
诗者缘情,赋者体物 。魏晋以后赋吸取了诗的特 点, 抒情小赋兴盛起来,这是赋的诗化;而在初唐,诗又反 过来吸取赋的特点,出现了诗的赋化现象。
《诗经》中只有少数作品可以知道作者的姓名,多 数只能推测是由公卿列士所献或采自民间,有些作品 可能经过乐官的整理加工。
《左传》、《国语》的作者及创作时代历来众说纷 纭,《尚书》、《战国策》实为后人所编。
《论语》就是孔门弟子所记。
一、 (巫文化)
1、诗歌
《九歌》——民间祭神乐歌 《诗经·商颂》(五篇)(草创于商,成于春秋)
孔子(前551—前479):
春秋时期鲁国陬邑(今山 东曲阜)人,字仲尼,名丘。 孔子是中国古代伟大的思想家, 创立了儒家学说;教育家 , 首创私学,打破了官府的垄断 局面,在中国教育史上是一个 划时代的创举;在文化典籍整 理方面, “序《诗》、传 《易》、《礼》、《乐》,作 《春秋》” (《史记·孔子世 家》)。
2、散文
《尚书》所录《禹贡》和《甘誓》两篇,据说是夏 代的遗文。
《尚书•商书》中的《盘庚文化)
1、散文
(1)历史散文:《春秋》、《左传》、《国语》
(2)诸子散文:《论语》、《墨子》、《老子》
2、诗歌——《诗经》
周代文学在精神和风格上都体现为一种和谐、典 雅的特质,一种婉而多讽的特征。
——鲁迅《且介亭杂文•门外文谈》
文学起源的动因:人类基于生存发展所
需要的各种与生产有关的活动。
文学发端的时间:随着双重生产的需要
开始思维和语言交流的远古时代。
文学发源的样式:神话与原始歌谣。
六、
超现实主义特征 1、幻想世界的创造:赋予自然以生命, 赋予天界以人境。 2、夸张描写的大胆离奇。
七、
1、被史家改造历史化
所谓神话历史化,就是把神话看成是历史传说, 通常的做法是把天神下降为人的祖神,幷把神话故 事当做史实看待。
在正统的史家或儒家的典籍中,那种半人半兽形 的神性形象被抹杀殆尽了,因为这种形象很难被纳 入历史谱系之中。
2、被道教改造成为仙话
八、
1、为后世文学提供了丰富的素材
诗歌。屈原《离骚》“吾令羲和弭节兮,望崦嵫而勿迫。” 散文。曹植《洛神赋》“洛水女神宓妃” 小说。《柳毅传》、《西游记》、《封神演义》
明中叶至“五四”运动 第六段:明嘉靖初——鸦片战争 第七段:鸦片战争——“五四”运动
1、文史哲不分
《左传》、《国语》、《战国策》等历史散文,写作 中动用了多种文学手法,基本具有了叙事文学的特征, 奠定了叙事文学的传统。
2、成熟的文学作品出现
诗歌、散文
3、作者和时代难以确定
由集体创作,或经过后人加工修改。
2、思维方式的启迪
象征型艺术,超现实的境界和形象。 缓释现实的压力,超越平凡的世俗。
我国第一部诗歌总集,收入了自西周初年至 春秋中叶大约五百年间的诗歌三百零五篇。这些 诗歌在先秦时代通称为“诗”、“诗三百”,到 了汉初,被奉为经典,称作《诗经》。内容分为 风、雅、颂三部分,反映了殷周时期社会生活的 各个方面。艺术上赋、比、兴的运用开启了中国 古代诗歌创作的基本手法,其章法结构、语言形 式和表现手法显示出我国早期诗歌创作的巨大成 就。《诗经》关注现实的精神对中国文学的发展 产生深远影响,是中国古代诗歌的光辉起点。
先秦诸子散文指的是战国时期各个学派的著 作,反映着不同学派的思想倾向、政治主张和哲 学观点。
它的发展,大致可以分为三个时期:
一、语录体和韵散结合体(春秋末期和战国初期)
《论语》、《老子》
二、对话体和寓言体(战国中期)
《孟子》、《庄子》
三、专论体(战国后期)
《荀子》、《韩非子》
一、孔子及 《论语》
(一)、外部因素 社会经济、政治、文化、民族矛盾、
地理环境
(二)、内部因素
1、文学发展的不平衡 ①、文体发展的不平衡。 A、各种文体形成和成熟的时代有先有后。 商周时代就有了用文字记载的诗文。 小说在魏晋南北朝初具规模,到唐朝中期成熟。 宋金两代,出现了宋杂剧和金院本,才标志着 中国戏曲的形成 。
三、
(百家争鸣)
1、散文 诸子散文:《孟子》、《荀子》、《庄子》、 《韩非子》 历史散文:《战国策》(刘向)
2、诗歌 《楚辞》——《诗经》之后的又一个诗歌高峰
文学的起源 模仿说 游戏说 巫术说 劳动说
人类是在未有文字之前,就有了创作的,可惜没 有人记下,也没有法子记下。我们的祖先的原始 人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必须 发表意见,才渐渐的练出复杂的声音来。假如那 时大家抬木头,都觉得吃力了,却想不到发表。 其中有一个叫道“杭育杭育”,那么这就是创作。 ••••••倘若用什么记号留存了下来,这就是文学; 他当然就是作家,也是文学家,是“杭育杭育” 派。
③复古与革新之间的交替
齐梁诗歌——陈子昂复古 六朝骈文——韩、柳复古
④文与道之间的离合
文与道合,出现过诸如杜甫、韩愈、白 居易、陆游等优秀的作家。
文与道离,出现过诸如陶渊明、李白、 苏轼、曹雪芹等优秀作家。
先秦两汉 第一段:先秦 第二段:两汉
魏晋至明中叶 第三段:魏晋——唐中叶(天宝末) 第四段:唐中叶——南宋末 第五段:元初——明中叶(正德末)
《论语》是一部语录体散文, 主要记录了孔子及其弟子的言论, ( “论语”即言语的论纂)共二 十篇,是由孔子的弟子和再传弟 子共同著录完成的。
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