苏教版一年级上册数学全册导学案

一年级上册全册导学案

第一单元课题：数一数

【学习内容】：

接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。

【学习过程】：

【提出问题】：

看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？

1、------------------------------------------------------------------------？

2、--------------------------------------------------------------------------？

3、--------------------------------------------------------------------------？

【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）

1、看到了什么?

2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！

滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架

人（）个、鸟（）只、花（)朵

…………

【大胆展示】：针对上面的问题：

1、自己先数一数。

2、说给同桌听。

3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。

【独立练习】：

1、找一找自己身上有多少个数。

2、找一找我们教室里藏着多少个数。

3、找一找同桌身上有哪些数。

4、说给大家听。

5、总结数数的方法。（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以-----------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：

一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（∙）3个同学就用3个点来表示（∙∙∙)

1、怎样表示秋千的个数呢？

2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？

3、怎样表示气球的个数？

4、10个点子表示什么？

【课堂测评】:

一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。

二、数一数，练一连。

三、数一数，把表示图形个数的数圈起来，并在右边用圆点表示出来。

（3 4 5）

（8 9 10）

3、 游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

四、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。

《比一比》教材4页——6页

【学习目标】

联系生活经验理解长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较的一般方法。

【学习过程】

一：〔疑〕

创设情境设疑：

1.怎样比长短？

2.怎样比高矮？

3.怎样比轻重？

二：〔探、展一〕

1.老师的跳绳与你们的比谁长？

2.同桌比一下谁的笔长？

3.同桌比一下谁的线长？

同桌谈一谈怎样比？方法是什么？

〔探、展二〕

1.同桌比一比谁高？

2.老师和小明比谁高？

说一说比高矮的方法：

〔探、展三〕

1.老师和小朋友比谁重？

2.投影显示课本5页的天平图，观察天平的变化，判断一下那个重？

三：〔练〕

1.完成5页“想想做做”第1题

2.完成5页“想想做做”的2.3题

3.完成6页“想想做做”的4题

4.完成6页“想想做做”的

5.6题

四：〔评〕1、谁最高？参考书13页一题，哪只兔子最先吃到萝卜？参考书13页四题

第三单元《分一分》8页——9页

【学习目标】：

联系生活实际现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在实际生活中初步应用。

【教学过程】

一：〔疑〕

创设情境设疑：

1、仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样？

2、为什么会感觉很整齐呢？

3、怎样分呢？

二：〔探〕

1.给玩具分类小组讨论、交流，请出小组代表回答。

2.给图书分类

三：〔练、展〕

1.教材8页试一试的情境图，你打算按什么标准来分类？

2.完成课本9页“想想做做”

四：〔评〕

1.今天这节课，你有哪些收获？

2.请同学们回去后，用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。

第四单元认识位置

【学习目标】

1、使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性。

2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置。

3、培养学生的团结协作精神。

【学习重点】

使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左右”描述物体的相对位置。

【学习难点】

二者相比的相对性。

【学习过程】

一、话导入新课我们平时走路靠哪边走?由此引入

二、小组合作，共创难关。

1、分辨自己身体的左右。

（1）你能指出你的左边和右边吗？

（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？

（3）米老鼠想做健身操我们一起来做:

小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来；

小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖；