幼儿园教学能手赛(课堂教学)评选评分表
教师课堂教学技能竞赛评分表
教师课堂教学技能竞赛评分表___教师课堂教学技能竞赛评分表教师姓名：_________ 所属系（部）：_________ 讲课内容：_________指标内容分数备注教学仪态 1.教态仪表自然得体，肢体语言运用恰当，精神饱满，有教学热情。
5分教学语言 2.普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。
5分教学内容 3.内容熟练、概念准确、重难点突出、条理清楚、逻辑性强，讲解透彻。
10分4.符合教学大纲要求，理论联系实际，符合学生特点。
5分5.注重应用性，内容充实，信息量大，为教学目标服务。
7分6.教学过程安排合理，教学方案体现完整，体现过程性考核理念。
10分教学组织 7.教学时间安排合理、课堂应变能力强。
5分8.启发性强，能有效调动学生思维和研究积极性。
8分9.教学方法运用灵活、恰当、新颖，体现以学生为主体，以教师为主导的教育理念。
10分教学方法、手段 10.熟练、有效、恰当运用多媒体等现代教学手段，课件制作精美。
10分11.板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观。
10分教学效果 12.师生互动积极，课堂氛围良好，教学效果良好，达到预期教学目标。
10分教学特色 13.教学理念先进、风格突出、感染力强，有独到之处。
5分总分：100分改写后的文章：以下是___教师课堂教学技能竞赛评分表，分别从教师的教态仪表、语言表达、教学内容、教学组织、教学方法及手段、教学效果和教学特色七个方面进行评分。
在教学仪态方面，教师需要自然得体、肢体语言运用恰当、精神饱满且有教学热情，最高可获得5分。
教学语言方面，教师需要使用普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当，最高可获得5分。
教学内容方面，教师需要熟练掌握教学内容，概念准确、重难点突出、条理清楚、逻辑性强，讲解透彻，符合教学大纲要求，理论联系实际，符合学生特点，注重应用性，内容充实，信息量大，为教学目标服务，最高可获得10分。
教学组织方面，教师需要合理安排教学时间、具备课堂应变能力，启发性强，能有效调动学生思维和研究积极性，教学方法运用灵活、恰当、新颖，体现以学生为主体，以教师为主导的教育理念，最高可获得23分。
幼教幼教优质课比赛评分表
2、能体现《指南》理念，符合该年龄段孩子的年龄特点。
3
3、环节设计新颖，有创新，重难点突出。
4
教具学具
10分
1、教学具准备齐全，设计新颖，符合活动设计要求。
4
2、教学具摆放整齐，便于取拿。
23、教Βιβλιοθήκη 具出示的时间适宜，能为教学目标的达成服务。
4
教学过程30分
教师
1、环节清晰，每个环节间过渡自然，不生硬。
10分
教态
1、情绪饱满，面带微笑，有亲切感，表情生动不呆板，与孩子有目光的交流。
4
语态
1、仪表大方，动作规范协调，设计的各种动作适合孩子的年龄特点，不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象，与孩子交流时蹲下平视孩子。
3
2、普通话标准，语速适中，声音洪亮、甜美。
3
教案设计
10分
1、目标具体明确、指向性强，文字描述能以幼儿发展主体。
4语态1仪表大方动作规范协调设计的各种动作适合孩子的年龄特点不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象与孩子交流时蹲下平视孩子
项目
内容
评分标准
分值
参赛教师得分
罗烨桦
李莎
邹秀娟
江其文
黄娜
刘玲
仪容
仪表
10分
服饰
1、着园服，衣服干净整洁，无明显污渍。
2
发式
2、头发梳起，不披头散发，头发整洁，无异味，颜色不夸张，不佩戴夸张头饰和发夹。
2、师生关系融洽，双方互动良好。
5
3、保教配合,积极主动、配合默契、规范。
5
总分
100
8
2、在教学过程中要求和目的交待清晰，准确，教学主题突出，有知识性和趣味性。
幼儿园教师教学比赛评分表
幼儿园教师教学比赛评分表.txt 幼儿园教师教学比赛评分表
评分标准
教学内容 (40分)
- 教学目标明确，符合幼儿园教学要求 (10分)
- 教学内容合理，与幼儿园教育课程相符 (10分)
- 教学内容新颖有趣，能吸引幼儿的兴趣 (10分)
- 教学内容丰富全面，能满足幼儿个体差异的需求 (10分) 教学方法 (30分)
- 教学方法多样灵活，能满足幼儿发展的需要 (10分)
- 教学过程生动活泼，能激发幼儿的积极参与 (10分)
- 教学方法科学有效，能帮助幼儿达到教学目标 (10分) 教学环境 (10分)
- 教学环境整洁卫生，安全有序 (5分)
- 教学环境温馨舒适，能给予幼儿良好的研究体验 (5分)
师生互动 (10分)
- 师生关系融洽，能建立良好的师生互信 (5分)
- 师生互动积极有效，能促进幼儿研究和发展 (5分)
教学态度 (10分)
- 教师热情有耐心，愿意倾听和关心幼儿 (5分)
- 教师敬业负责，具备专业素养 (5分)
总分：100分
请根据上述评分标准对教师的教学比赛进行评分。
每一项可根据表现情况给予相应的得分，总分为100分。
注意事项：
- 评分时请客观公正，遵守比赛规则。
- 评委需对每个评分项目进行详细说明，以提供合理的评分依据。
- 评分表格应保密，不得泄露给他人。
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。
2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。
3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。
4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。
5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。
所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。
校评签名：县评签名：。
幼儿园教学能手评比表
3、能恰当运用现代化教育手段，讲求实效。
20分
教学
能力
1、语言流畅，富有感染力。
2、能根据实际情况，机智地捕捉教育契机，善于引导幼儿将已有的知识经验进行迁移和拓展
3、有效的利用教学资源。
4、既能面向全体，也能尊重个体差异，因人施教。
15分
活动
效果
幼儿参与程度高，情趣积极愉快，习惯良好，能较好地完成活动目标。
10分Βιβλιοθήκη 教师引导1、教师能充分尊重幼儿探究的体验和观点，关注幼儿的学习状态（参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态），评价语言适宜。
2、指导幼儿有效学习，能灵活处理教育活动中的问题。
3、能较好地体现师生互动、生生互动。
20分
方法
和
手段
1、教学方法和手段灵活多样，能有效地激发幼儿的学习欲望和探究兴趣。
幼儿园教学能手评比评分表
2014年6月
项目
标 准
分值
教师得分
活动
目标
1、活动目标明确，兼顾情感态度、知识经验和能力三维度，把握准确。
2、目标的表述规范、具体、有较强的针对性和操作性。
15分
活动
内容
1、内容的选择能关注幼儿的发展和兴趣，贴近幼儿的生活实际和现有发展水平，有助于拓展幼儿的经验。
2、活动容量适当，活动结构合理。
15分
活动反思（文稿）
思路清晰，能客观地对自己在教学过程中的亮点和出现的问题进行评价，并有改进的措施。
5分
总分
幼儿园教学活动评分表
3、活动中有自信的表现和成功感。得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙15分﹚
总分
精品精品幼儿园教师技能比赛教学活动评分表任课教师活动名称班级评价对象评价内容1活动目标明确符合幼儿年龄特点能体现领域学科活动的特征
幼儿园教师技能比赛教学活动评分表
园所___________任课教师___________活动名称__________班级________
评价对象
评价内容
评价标准
得分
教师
（45分）
教学基本功﹙20分﹚
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚
2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。﹙5分﹚
3、教学方法和手段恰当，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚
4、教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要。﹙5分﹚
活动过程﹙5分﹚
1、活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性。﹙3分﹚
2、结构严谨，过度自然、流畅、时间安排适当。﹙2分﹚
幼儿
（35分）
活动态度（5分）
1、轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。﹙5分﹚
活动表现（15分）
2、有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。﹙15分﹚
活动目标﹙5分﹚
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙3分﹚
2、充分整合情感、能力、知识技能等方面的发展需求。﹙2分﹚
活动内容﹙15分﹚
幼儿园教师教师赛课评分表
6．提问讲究技巧且问点适当。
8
7．引导有层次Leabharlann ，有启发性。58．活动中关注个体差异。
5
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
6
10．活动时间安排合理。
5
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
5
12．活动过程动静交替。
5
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。
5
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
7
15．教学方法运用恰当且多样性。
8
总分
100
幼儿园教师教师赛课评分表
执教老师：活动名称：年月日
项目
内容
分数
得分
教
学
活
动
（100分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
8
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
7
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
14
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
5
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
幼儿园教师赛课评分表
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
幼儿园教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中关注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。
幼儿园教师教学比赛评分标准
幼儿园教师教学比赛评分标准幼儿园教师教学比赛评分标准一、比赛介绍幼儿园教师教学比赛是为了提升教师教学能力、激发教师教育研究热情、促进教师教育科研成果转化而开展的一项重要活动。
比赛分为园本赛和区县赛两个层次，旨在选拔和表彰具有优异表现的教育工作者、优秀班级和校园。
二、评分标准1. 教育理论水平（20分）教师要提供完整、系统、正确的教育理论基础，具备良好的教育观念和教育价值观。
在总结概括实践经验的同时，能够站在教育前沿，不断更新自己的教育观念，增强自身的教育理论素养。
2. 科学设计教学计划（20分）评判教学计划应包括教学目标、内容、方法、形式等四个方面。
展示出科学、系统、独创的教学方案，要求符合幼儿身心发展规律，具有可操作性和实践性，能够充分发挥幼儿教学的积极性和创造性。
3. 精心准备教学教具与资料（15分）评判教具和资料应以科技含量、操作性、实用性、艺术效果等方面作为基本标准。
教师应根据自己的教学计划，精心准备符合幼儿认知特征规律的教学教具和资料，有创意，新颖，既美观又实用，能吸引幼儿注意，调动幼儿学习兴趣，使幼儿愿意参与活动。
4. 教学过程（30分）评判教学过程应重点考察教师的教学能力、教学中的语言、教学形式和手段的操作水平。
教学过程中应具有趣味性、思考性、启发性和实践性，同时要根据幼儿的心理特点和学习能力来设计和实施教学方案，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的愉悦和成就感。
5. 教育效果（15分）评判教育效果应以幼儿的学习成果、学习兴趣和学习能力提升为重点。
教学活动应取得对幼儿学习和生活有积极影响的效果，从思维、语言、动作等方面切实触发和促进幼儿的发展。
教师应用有效的教育手法测评幼儿的学习成果，让幼儿感受到自身的价值和进步。
6. 教师风范（适量加减）评判教师风范应以教师的仪态、语言、行为、专业素养、教育情操等方面作为标准。
教师应该高质量地完成教学任务，并以身作则展示出教师的教育风范，让幼儿感受到教育工作者的价值与魅力。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版评分模板1. 教学准备（10分）- 是否提前准备教案、课件等教学资源- 教学资源是否与教学目标和幼儿发展需求相符- 是否合理规划教学流程和时间分配2. 教学目标与评价（10分）- 教师是否明确具体的教学目标和评价标准- 教学目标是否符合幼儿发展需求和教学大纲要求- 教师是否能根据实际情况进行灵活调整和评价3. 课堂组织与管理（10分）- 教师是否能够迅速有效地组织课堂，确保学生的秩序和安全- 是否能够合理分配和利用教学资源，提高教学效率- 是否能够积极互动，激发学生的学习兴趣和参与度4. 教学方法与教学策略（20分）- 教师是否运用了多种适应幼儿发展需求的教学方法和策略- 是否能够根据幼儿的学习情况进行差异化教学- 是否能够引导幼儿主动参与、合作学习和探究5. 教学内容与知识传授（20分）- 教师是否掌握了所教授内容的核心知识和教学要点- 是否能够提供生动有趣的教学案例和实例- 是否能够通过多种方式传递知识，提高幼儿的理解和应用能力6. 课堂氛围与互动（15分）- 是否能够营造积极、和谐的学习氛围- 是否能够根据幼儿的需求和兴趣进行个别和小组互动- 是否能够充分尊重幼儿并给予积极的肯定和鼓励7. 评价与反思（10分）- 教师是否进行了有效的教学评价和反思- 是否能够针对幼儿的学习情况给予恰当的建议和指导- 是否有进一步提高教学质量的计划和行动8. 教学效果（5分）- 幼儿是否能够理解和掌握所教授的内容- 幼儿在课堂上是否能够积极参与并展示学习成果- 教学是否能够激发幼儿的兴趣和学习动力总分：100分注意事项：- 评分时需注重教师的教学技能和教育理念。
- 评分时需综合考虑各项指标的权重和相互关系。
- 评委应客观公正地评价，不受个人喜好和偏见影响。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分评分标准：一、教学准备（20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教育目标和幼儿发展需求相适应。
（5分）2. 教学内容符合幼儿阶段的认知和兴趣发展，具有针对性和个性化。
（5分）3. 教学材料准备充分，包括教材、教具以及其他辅助教学资源。
（5分）4. 教学环境安排合理，有利于幼儿积极参与和互动。
（5分）二、教学过程（30分）1. 教学组织合理，流程清晰，有针对性和循序渐进。
（10分）2. 教学方法多样化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，注重互动式教学。
（10分）3. 教学语言生动活泼，语速适中，充满激情和摄入力。
（5分）4. 教学氛围积极向上，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（5分）三、师生互动（20分）1. 师幼互动频繁，关注幼儿的情感需求，能够及时倾听和关注幼儿的表达和心理变化。
（5分）2. 师幼沟通顺畅，能够用简单明了的语言引导幼儿思考和表达心意。
（5分）3. 能够合理分组，使幼儿能够在小组中互相合作和交流。
（5分）4. 能够及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信和自尊心。
（5分）四、评价和反思（20分）1. 能够客观准确地评价幼儿的学习情况和进步，并及时给予反馈。
（5分）2. 能够引导幼儿进行自我评价，并培养幼儿的评价能力和反思能力。
（5分）3. 能够对教学过程进行客观全面的评价和反思，自我调整教学策略和方法。
（5分）4. 能够定期总结和分享教学经验，不断提升教学水平。
（5分）五、效果和创新（10分）1. 教学效果明显，幼儿主动参与，充满学习热情和积极性。
（5分）2. 能够创新教学内容和教学方法，有自己的特色和亮点。
（5分）总评：总评分=教学准备分数+教学过程分数+师生互动分数+评价和反思分数+效果和创新分数等级评定：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格以上评分标准和等级评定仅供参考，具体评分细则可以根据实际情况进行调整。
幼儿园教学能手赛(课堂教学)评选评分表
(5)集体、小组、个体活动有机的相结合
3
(6)合理安排活动时间，张弛有度，使幼儿始终保持积极、主动的探 究欲望
3
教师技能
(权重12)
(1)能关注幼儿的兴趣，适宜调整目标，进行积极的引导
4
(2)为幼儿提供平等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴 涵教育目标的材料
4
(3)关注不同幼儿活动中的表现和反应，察觉他们的需要，给予适宜
动幼儿学习的积极性，并能促进其主动学习
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动
时间
安排
（权重1）
活动时间分配合理，动静交替
2
活动
过程
（权重5）
（1）教育活动过程设计体现整体性与融合性
4
（2）教育活动过程设计体现活动性与游戏性
4
（3）教育活动过程设计体现科学性与规范性
2
评委/评
课人签字
总分
备注
南宽坪镇中心幼儿;
元教学能手赛（课堂教学）评选评分表
2
(2)适合幼儿的当前水平，又有一定的挑战性
2
(3)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
1
活动准备()
活动组织
方式策略
(权重24)
(1)以游戏为基本活动形式
6
(2)有丰富的活动材料，幼儿在操作中主动构建知识和技能
6
(3)为幼儿安排充分的探索时间和思维的过程
3
(4)对幼儿进行适当的启发引导，没有过多的干涉
讲课教师
工作单位
授课班级
活动类型
活动课题讲课日期
项目
评定标准
权重
得分
教育活动目 标(权重6)
(1)具体明确，适合幼儿的当前水平
幼儿园教学活动评分表
幼儿园教学活动评分表
姓名幼儿园
授课班级活动名称日期
内容评价要求分值得分
教学目标内容24％1、能较充分体现本活动内容的教育价值，注重促进幼儿 6
2、目标准确、明确、具体，结合本班幼儿实际。
6
3、内容正确，具有科学性。
6
4、内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度与量适 6
教学过程方法45％1、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，
时间安排合理。
6 2、能充分调动和培养幼儿的主动性、积极性和创造性，
根据课的内容形式，通过各种方式让幼儿去体验，注重幼
儿的探索操作。
12
3、既面向全体，又注重个别差异。
7
4、时刻关注幼儿的兴趣点，作出恰当反馈。
8
5、方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼
儿的主动性，有较高的效益。
12
教师基本素质15％1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。
3
2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解，
具有较高水平的教育教学基本功。
3 3、教具制作恰当，实用，演示操作准确熟练。
学具的准
备利于幼儿的探索。
6 4、与幼儿有较强沟通能力与教学机智。
3
教学
效果10% 1、幼儿态度积极，探索操作投入，情绪良好，注意力集
中，思维活跃。
10 2、能按时完成教学任务，目标达成度高 6
总分评价。
幼儿园教师赛课评分表
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（）种、学具（）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
材料
2.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3.师生互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目的。பைடு நூலகம்
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
幼儿园教师赛课评分表
城关镇幼儿园课堂教学活动评分评估表
活动过程
40分
1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系幼儿的生活实际，设计教育活动与过程。
2.注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动。
3.全面关注，全程关注，为每个幼儿提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控。
4.活动方法有效、活动手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，肢体语言规范。
活动效果40分
1.幼儿能积极主动参与学习活动，方式多样，师幼、幼幼积极互动。
2.绝大多数幼儿能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享。
够完成预定活动目标，幼儿在学习活动的过程中表现积极，兴趣浓厚。
4.通过活动幼儿能体验到参与活动的成功和愉悦感，掌握所学知识与技能。
城关镇幼儿园课堂教学活动评分评估
时间：2023年月日
单位
教师
班级
活动主题
节次
评价项目
评价要点
分值
活动目标10分
1.目标制定符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，与活动目标、内容相适应。
2.活动目标明确、具体、可操作，与环创相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾幼儿发展水平的差异。
课程资源
10分
1.环境创设有利于幼儿身心健康，与活动内容和活动组织形式相适应。
评估意见
得分
评估人签字
幼儿园公开教学竞赛评分表
10
合理运用多媒体教学资源，采用现代化的教学手段。
5
11
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
5
教学效果
（20%）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新
（10%）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂改革的要求。
10
总分
备注
各评委参照以上逐项进行评分，评分值精确到小数点后一位数，若在多媒体教学、教学创新或者其他项上为空缺，则该项不得分。5 Nhomakorabea6
教具准备充分，实物、图片、文字等教具要求大小合适，色彩鲜艳，能正确使用教具。
10
7
能对幼儿进行心理及认知特征分析，重视幼儿的发展需求；能选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展。
5
教学过程
（30%）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
15
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
幼儿园公开教学竞赛评分表
任课教师：任课班级：课题名称：时间：
评价项目
序号
评价要点
权重
评分
教学基本功
（15%）
1
教态亲切自然，教学民主，尊重幼儿；
5
2
语言生动形象，富有感染力；
5
3
应变能力强，善于因势利导；
5
教学设计
（25%）
4
目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际。
大荔县幼儿教能评分表
参评编号
教室
第教室
课题
节次
第节
评价项目
分值
评价要点
分值
教学活动展示
教学
目标
8
1．符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求；
2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合幼儿的生活实际及认知规律。
教师
素质
12
1．教学基本功过硬，语言流畅，示范正确；
2．教案书写规范，字迹工整，设计合理。
教学
过程
20
1．以游戏为基本活动形式，教法与学法灵活，教学手段合理，教学活泼有序，媒体运用适当；
2．充分发挥教师的组织、引导作用，设计教育活动与过程科学合理，引导幼儿开展活动，激发学习兴趣；
3．教学活动的创设有利于幼儿身心健康，与学习内容相适应。
教学
效果
20
1．完成教学目标；
2.能处理好演唱与弹奏的关系，充分表现歌曲特点。
整体配合
4
弹唱配合和谐，音乐表达准确，表现力强。
评委签字
2Hale Waihona Puke 18年月日总分（满分80分）
2．幼儿能主动参与教学活动，善于倾听，气氛活跃；
3．幼儿能体验到学习的快乐和成功的愉悦，教学活动时间充分。
技能
展示
·
弹唱
曲目名称
曲目表达
4
1.能表现积极向上、健康的情绪情感；
2.有一定的难度，自然音域达到10度以上。
伴奏编配
4
能运用基本音型为旋律伴奏，和声效果好。
弹唱技巧
8
1.发音方法正确，吐字清晰；音色圆润，音准好，节奏稳定；
幼儿园教学能手赛评选评分表
集体教育活动设计评定标准参评教师工作单位授课班级教育领域活动课题教课设计设计日期项目评定标准权重得分教育（ 1）全面、详细，吻合《少儿园教育指导大纲（试2行）》和教材实质活动目标（2）吻合少儿实质，表现层次性 2（权重3）（3）教课要点、难点确立的明确、合理 2活动准备安排使用的教具、学具、课件、操作资料等有益于调2 动少儿学习的踊跃性，并能促使其主动学习（权重1）活动时间活动时间分派合理，动静交替 2 安排（权重1）活动（1）教育活动过程设计表现整体性与交融性 4 过程（2）教育活动过程设计表现活动性与游戏性 4 （权重5）（3）教育活动过程设计表现科学性与规范性 2 评委/评总分课人署名备注南宽坪镇中心少儿园教课好手赛（讲堂教课）评比评分表授课教师工作单位授课班级活动种类活动课题授课日期项目评定标准权重得分（1）详细明确，合适少儿的目前水平 2教育活动目（2）适应少儿的兴趣和需求 2标（权重 6）（3）表现本事域特点并与其余领域相互浸透，有整合性 2（1）切近少儿的生活，选择少儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼2 儿经验和视线活动内容（权重 5）（2）合适少儿的目前水平，又有必定的挑战性 2（3）既吻合少儿的现实需要，又有益于其长久发展 1活动准备（）（1）以游戏为基本活动形式 6（2）有丰富的活动资料，少儿在操作中主动建立知识和技术 6活动组织（3）为少儿安排充足的探究时间和思想的过程 3方式策略（4）对少儿进行合适的启迪指引，没有过多的干预 3（权重 24）（5）集体、小组、个体活动有机的相联合 3（6）合理安排活动时间，张弛有度，使少儿一直保持踊跃、主动的探3 究欲念（1）能关注少儿的兴趣，适合调整目标，进行踊跃的指引 4教师技术（权重 12）（2）为少儿供给同等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴4 涵教育目标的资料（3）关注不一样少儿活动中的表现和反响，觉察他们的需要，赐予适合4 的指引和帮助（1）少儿有浓重的学习兴趣，踊跃参加活动 3教育成效（2）少儿能在与环境、资料的相互作用中拓展经验 3 （权重 9）（3）少儿在活动中有主动性，能体验到知足和成功感 3教课特点（1）教课拥有个性特点 2（权重 4）（2）教课某一方面有独到之处 2评委署名总分南宽坪镇中心少儿园教课好手评比讲课评分表参评教师工作单位授课班级教育内容活动课题讲课日期（领域）项目说课内容权重得分（ 1）本教育活动内容在教材中的地位和作用 1 说教材（ 2）本次集体教育活动的详细教育目标 2 （权重 4）（ 3）教材的编写思路、构造与特点，重、难点确实定 1说幼儿少儿现有认知水平剖析 1 （权重 1）说教法（ 1）教课方法的运用 1与手段（ 2）教课手段的运用 1 （权重 2）（ 1）教课思路与教课环节 2 说教学（ 2）教与学的双边活动安排 1 程序（ 3）要点与难点的办理 1 （权重 5）（ 4）说明板书、课件的设计 1 教课反省（ 1）从理论上对讲堂教课的成、败、优、劣剖析 3 （权重 5）（ 2）从实践上做出合适合理的剖析 2（ 1）阐述清楚，说理透辟 1 语言表达（ 2）语言表达正确、流利、规范 1 （权重 3）（ 3）使用一般话，仪态举止自然、庄重、大方 1总分评委署名备注。
教育能手初赛评分表1
1
现场 教学 活动 实施 （10 分）
1、活动整体结构完整，层次分明，循 序渐进； 2、活动时间分配合理，环环相扣； 3、活动方式恰当有效，能满足幼儿直 接感知、实际操作、亲身体验的需要； 4、动静交替，过渡自然，重难点突出 到位；5、计划性和灵活性兼顾，根据 实际情况机智处理生成资源。
1、提问注意到幼儿发展的差异性； 活动 2、能用心观察幼儿； 指导 3、给予幼儿自主选择机会，幼儿参与 （4分） 方式多样； 4、组织引领有效。
总分
乔口镇“幼儿园教育能手竞赛”评分表
序 号 评分细则 1号 2号 3号 4号 5号
设计 1、设计意图明确、思路清晰； 意图 2、准确把握班级幼儿发展现状和需 （2分） 求，凸显教育价值。
活动 1、定位准确，难度适宜； 目标 2、表述清楚，具体可行。 （2分） 3.活动目标是否达成。
活动 1、材料准备充分； 准备 2、师幼具备活动相关知识经验准备。 （2分）
幼儿园教学活动评比表(标准)评比.doc
幼儿园教学活动评比表(标准)评比一级指标权重二级指标权重评价标准分值得分A11、目标制订准确、恰当、具体，有一定的层次性，能体现教材要求、幼儿年龄特点与能力发展的差异性。
10A22、能将活动内容设计为幼儿自主感知、操作的活动。
充分体现活动的游戏化、生活化、综合化特点。
10B13、教学思路清晰，布局合理，张弛结合，节奏适度。
各环节层次清楚，过度自然。
5B24、教学容量适中，难易适度，能突出重点，排解难点。
5B35、教学程序能体现幼儿自主感知、操作活动要求和面向全体，因人而异的教学原则。
突出幼儿创新能力的培养。
5B46、注意教学卫生，有保护幼儿视力，培养正确书写，坐，立，行姿势的意识，指导幼儿正确使用操作材料。
5B5 7、注意品德教育的有机渗透，寓德于教，言传身教。
5C1 8、紧扣教学目标，方法合理，有效。
5C29、鼓励质疑问难。
重视教学中幼儿的思维走势，随时加以引导、调整，有一定的变通性。
5C310、有利于发挥幼儿多种感官的参与，利于调动其学习的积极性和主动性。
5C411、根据教学活动的不同，恰当、合理地使用常规教学具或运用现代教学手段，注重其实效性。
5D112、教师精神饱满，教态亲切自然。
语言生动，简练，规范，有一定的启发性和感染力。
5D213、教具制作恰当、实用、演示操作准确、熟悉，易于幼儿观察、理解。
5D314、教学富有机智，对幼儿反馈信息能及时捕捉，判断，调控。
5E115、幼儿参与活动的积极性高，注意力集中，思维活跃，幼儿的态度、意志、情感等因素都得到发展。
7E2 16、活动目标达成度高。
7E317、对幼儿的学习过程和结果能及时得到评价反馈，并起到激励作用。
6活动名称：执教者：幼儿园教学活动评价表评价人：总分：E活动效果20分A活动准备20分B活动过程25分C教学方法20分D教师素质15分活动过程记录点评幼儿园教学活动记载表幼儿园班生数执教者活动名称。
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参评教师
教育领域
项目
教育
活动
目标
（权重 3）
活动
准备
（权重 1）活动
时间
安排
（权重 1）
活动
过程
（权重 5）
评委/评课人签字
备注
集体教育活动设计评定标准
工作单位授课班级
活动课题
教案设计
日期
评定标准权重得分
（ 1）全面、具体，符合《幼儿园教育指导纲要（试
2
行）》和教材实际
（2）切合幼儿实际，体现层次性2
（3）教学重点、难点确定的明确、合理2
安排使用的教具、学具、课件、操作材料等有利于调
2
动幼儿学习的积极性，并能促进其主动学习
活动时间分配合理，动静交替2
（1）教育活动过程设计体现整体性与融合性4
（2）教育活动过程设计体现活动性与游戏性4
（3）教育活动过程设计体现科学性与规范性2
总分
南宽坪镇中心幼儿园教学能手赛（课堂教学）评选评分表讲课教师工作单位授课班级
活动类型活动课题讲课日期
项目评定标准权重得分
（1）具体明确，适合幼儿的当前水平2
教育活动目
（2）顺应幼儿的兴趣和需求2
标（权重 6 ）
（3）体现本领域特点并与其它领域互相渗透，有整合性2
（1）贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼
儿经验和视野2
活动内容
（权重 5）（2）适合幼儿的当前水平，又有一定的挑战性2（3）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展1
活动准备（）
（1）以游戏为基本活动形式6
（2）有丰富的活动材料，幼儿在操作中主动构建知识和技能6活动组织（3）为幼儿安排充分的探索时间和思维的过程3
方式策略（4）对幼儿进行适当的启发引导，没有过多的干涉3（权重 24）
（5）集体、小组、个体活动有机的相结合3
（6）合理安排活动时间，张弛有度，使幼儿始终保持积极、主动的探
3究欲望
（1）能关注幼儿的兴趣，适宜调整目标，进行积极的引导4
教师技能（2）为幼儿提供平等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴
4涵教育目标的材料
（权重 12）
（3）关注不同幼儿活动中的表现和反应，察觉他们的需要，给予适宜
4的引导和帮助
（1）幼儿有浓厚的学习兴趣，积极参与活动3教育效果
（2）幼儿能在与环境、材料的相互作用中拓展经验3（权重 9）
（3）幼儿在活动中有主动性，能体验到满足和成功感3教学特色（1）教学具有个性特点2（权重 4）（2）教学某一方面有独到之处2评委签字总分
南宽坪镇中心幼儿园教学能手评选说课评分表参评教师工作单位授课班级
教育内容
活动课题说课日期
（领域）
项目说课内容权重得分（ 1）本教育活动内容在教材中的地位和作用1
说教材
（ 2）本次集体教育活动的具体教育目标2
（权重4）
（ 3）教材的编写思路、结构与特点，重、难点的确定1
说幼儿
幼儿现有认知水平分析1
（权重1）
说教法
（ 1）教学方法的运用1
与手段
（权重2）（ 2）教学手段的运用1
（ 1）教学思路与教学环节2
说教学
（ 2）教与学的双边活动安排1
程序
（权重5）（ 3）重点与难点的处理1
（ 4）说明板书、课件的设计1
教学反思（ 1）从理论上对课堂教学的成、败、优、劣分析3
（权重5）
（ 2）从实践上做出恰当合理的分析2
语言表达（ 1）论述清楚，说理透彻1（ 2）语言表达准确、流畅、规范1
（权重3）
（ 3）使用普通话，仪态举止自然、端庄、大方1评委签字总分
备注。