身教胜于言教

身教胜于言教
孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”作为教师只有自身正直，
严格要求自己才会让学生从心里佩服，就像教师每天早读从不迟到，学生也会
按时上课，懂得珍惜时间，如果不严格要求自己，学生也变成了散漫的坏习惯。

身教胜于言教.
小学教师在学生心目中有着崇高的地位,教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生就像老师的影子一样伴随着老师.教师的身教常常比言教还能起作用.因此,教师要以自己的言行、思想作风、待人接物的态度,给学生做出表率,潜
移默化,影响学生良好的品德和行为。

作为刚来到工作岗位的我，在这方面有着深刻的体会.例如,在班会上,我曾
不止一次地讲,学生们要爱护劳动工具,用完后,要把劳动工具整理好,然后摆放整齐.但仍有些学生做完值日后,随手把工具扔到角落里,有好几次上课时,我发现值
日用的扫帚、水桶、墩布等胡乱地扔在教室里,看到这种情景,我没有发火,也没
有训斥学生,而是讲完课后,在学生做练习的几分钟里,把凌乱的劳动工具摆放整齐.我深深感动了班里的每一位学生,在我的影响下,学生们纷纷效仿,以后,再也没有出现过乱扔劳动工具的现象.看到同学们的变化我感到一丝欣慰,并给予肯定和鼓励，像看到学校操场有纸，我看见就捡起丢在垃圾桶，学生也学会不乱丢纸了。

“身教胜于言教”的道理.教师的人格形象在教育教学中有巨大作用和显著效果.所以,老师要时刻注意自己的形象….是的,每天都有那么多眼睛注视着我们,
作为小学教师,这就要求我们在德识才学各个方面都应该成为学生的表率.
教师的语言是有声的行动,教师的行为是无声的语言.教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服.一个人如果口里说得好听,实际行动跟不上,
甚至说的是一套,做的是另一套,就谈不上有好的品德.为了培养学生言行一致的
作风,教师本人首先要以身作则,说到必须做到,给学生做出榜样,这同样体现了身
教重于言教的道理.
教师是最光辉的职业.作为教育工作者,我们要把“做学问”与“做人”统一起来,在各方面给学生做出榜样,做出表率,以自己的模范言行来影响和感染学生,
并通过自己的努力,培养出更多合格的接班人.
身教胜于言教，教师的言行举止都是学生学习的榜样，儿童天真活泼，有
很大的可塑性，作为教师就更应该善于言谈，对问题学生多去沟通了解，我教
的一个班有个学生作业随时没做完，当然很生气，就批评了他，对他说道：父
母是叫你来玩的吗？…….“学生听了泪水就哗哗的掉下来了。

我内心很自责，
不该在全班上批评的，这样会，伤害学生的自尊的，过天我去他家家访，走过
崎岖的小路，小路满是大大小小的石头，两边是茂密的丛林，走了一个多小时
才到，才知道学生上学好幸苦，内心一阵酸痛。

问了村里的人们找到了他家，
门是开启的，人没在，打电话接通说是做农活，过下来。

等了一久学生家长和
他赶着几只牛回开来。

跟他父亲聊了一下，学生躲进屋里没出来，被父母叫了
几次出来了。

我也没说作业的事了，谈了一些庄稼的收成了。

回到学生找学生单独了进行思想沟通，学生的作业也按时完成。

不懂的地
方中午就去教教他，把不会的跟他疏通，渐渐的学生学习也慢慢好了。

我明白
关心学生是几个简单的字落实是多么漫长的路，是根治余心底的践行。

教师的
言传身教是分不开的。

教师的品行端正，教书认真也是相统一的。

教师的道德情操是学生学习的
榜样，践行社会主义核心价值观，立德才可以树人。

做一个脱离低级趣味的人，一个德高为师的人，一个三尺讲台默默奉献的人。

德育工作以社会主义核心价值观为导向，继承革命精神的优良传统，不忘初心，亲年先行。

学生加强了社会主义核心价值观，才不会迷失方向。

少年儿童
经验不足，阅历尚浅，我会向学生讲解革命胜利取得的艰辛，带学生观看<建
国伟业>等影视作品,让学生明白今天的胜利是革命英雄的扫热血,抛头颅换来的.通过这种陶冶法让学生感同身受.
身教胜于言教,教师是道德的楷模,立德树人作为自己奋斗终身.。