高一物理向心加速度课件
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关公式。
小实验
线的一端系一小球，使小球 在光滑的水平桌面上作匀速圆周 运动。
观察并思考： 1手所受的拉力情况如何？ 2小球的受力情况如何？ 3.线的拉力方向有何特点？ 4.一旦线断或者松手，结果如何？
二 向心力
• ⑴定义：做匀速圆周运动的物体受到 的沿半径指向圆心的力，这 个力叫向心力。
• ⑵方向：总是指向圆心，与速度方向 垂直。
• ⑶特点：①只改变速度方向，不改变 速度大小
②是根据作用效果命名的。
演示实验
• ω 、r一定 m大则F大 • m 、ω一定 r 大则F大 • m 、r一定 ω大则F大 • 实验表明：向心力F跟质量m、半
径r、角速度ω都有关系。
四、公式：
F mr 2 m v 2
mr 4 2
r
T2
单位： F N
rad / s
rm
三 向心加速度 ⑴方向：沿半径指向圆心
⑵大小： a r 2 v 2
r
4 2
T2
r
Fra Baidu bibliotek
同步练习
1.一个3kg的物体在半径为2m的圆周上以 4m/s的速度运动，向心加速度是多大？所 需向心力是多大？
答案：a 8m / s2 F=24N
2.从 a r2 看，好像a跟r成正比；从
a
v2 r
看，好像a跟r成反比。如果有人问
你，“向心加速度的大小跟半径成正比还
是成反比？”应该怎样回答？
3.线的一端系一个重物，手执线的另 一端使重物在光滑水平桌面上作匀 速圆周运动，当转速相同是，线长 易断，还是线短易断？为什么？如 果重物运动时系线被桌上的一个钉 子挡住，随后重物以不变的速率在 细线的牵引下绕钉子作圆周运动， 细线碰钉子时，钉子离重物越远线 易断还是越近线易断？为什么？
四 公式的使用条件
• 匀速圆周运动→F、a大小不变 • 一般圆周运动→F、a变化(某一点)。
作业
创造教育 P96同步练习
第五节 向心力 向心加速度
教学目标： 1、理解向心力和向心加速度的概念。 2、知道向心力与向心加速度大小与
哪些因素有关，理解公式的确切 含义，并能用来进行有关计算。 3、知道在变速圆周上某一点的向心 力和加速度。
一、问题回顾
1.力的分类（效果命名、性质命名） 2.物体做曲线运动的条件 3.什么叫匀速圆周运动，以及几个相
小实验
线的一端系一小球，使小球 在光滑的水平桌面上作匀速圆周 运动。
观察并思考： 1手所受的拉力情况如何？ 2小球的受力情况如何？ 3.线的拉力方向有何特点？ 4.一旦线断或者松手，结果如何？
二 向心力
• ⑴定义：做匀速圆周运动的物体受到 的沿半径指向圆心的力，这 个力叫向心力。
• ⑵方向：总是指向圆心，与速度方向 垂直。
• ⑶特点：①只改变速度方向，不改变 速度大小
②是根据作用效果命名的。
演示实验
• ω 、r一定 m大则F大 • m 、ω一定 r 大则F大 • m 、r一定 ω大则F大 • 实验表明：向心力F跟质量m、半
径r、角速度ω都有关系。
四、公式：
F mr 2 m v 2
mr 4 2
r
T2
单位： F N
rad / s
rm
三 向心加速度 ⑴方向：沿半径指向圆心
⑵大小： a r 2 v 2
r
4 2
T2
r
Fra Baidu bibliotek
同步练习
1.一个3kg的物体在半径为2m的圆周上以 4m/s的速度运动，向心加速度是多大？所 需向心力是多大？
答案：a 8m / s2 F=24N
2.从 a r2 看，好像a跟r成正比；从
a
v2 r
看，好像a跟r成反比。如果有人问
你，“向心加速度的大小跟半径成正比还
是成反比？”应该怎样回答？
3.线的一端系一个重物，手执线的另 一端使重物在光滑水平桌面上作匀 速圆周运动，当转速相同是，线长 易断，还是线短易断？为什么？如 果重物运动时系线被桌上的一个钉 子挡住，随后重物以不变的速率在 细线的牵引下绕钉子作圆周运动， 细线碰钉子时，钉子离重物越远线 易断还是越近线易断？为什么？
四 公式的使用条件
• 匀速圆周运动→F、a大小不变 • 一般圆周运动→F、a变化(某一点)。
作业
创造教育 P96同步练习
第五节 向心力 向心加速度
教学目标： 1、理解向心力和向心加速度的概念。 2、知道向心力与向心加速度大小与
哪些因素有关，理解公式的确切 含义，并能用来进行有关计算。 3、知道在变速圆周上某一点的向心 力和加速度。
一、问题回顾
1.力的分类（效果命名、性质命名） 2.物体做曲线运动的条件 3.什么叫匀速圆周运动，以及几个相