“古诗文配画”活动方案
小学古诗配画活动方案
小学古诗配画活动方案一、活动主题。
“诗中有画，画中有诗”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的学习兴趣，加深对古诗意境的理解。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 - X月X日]五、活动地点。
教室、学校美术室（如果有评选展示环节可以在学校大厅等场所）六、活动准备。
1. 教师方面。
- 准备绘画工具，如画纸、彩笔、颜料等（如果学生自己准备部分工具，提前通知）。
- 邀请美术老师作为评委（如果有评选环节）。
- 布置活动场地，如在教室后面设置作品展示区。
2. 学生方面。
- 提前预习老师发放的古诗，理解古诗的大致含义和意境。
七、活动流程。
1. 活动启动（第1天）- 教师在课堂上介绍活动的主题、目的、规则和时间安排。
2. 创作阶段（第2 - 5天）- 学生根据自己对古诗的理解，选择一首古诗进行配画创作。
3. 作品提交与评选（第6 - 7天）- 学生将完成的作品提交给老师。
- 评委老师（美术老师和语文老师共同组成）根据作品对古诗意境的表达、绘画技巧、色彩搭配等方面进行评选。
- 评选出一、二、三等奖若干名。
4. 作品展示与交流（第8天起）- 在教室后面的展示区或者学校大厅展示优秀作品。
八、活动奖励。
1. 一等奖：精美绘画工具一套、荣誉证书。
2. 二等奖：一本古诗集、荣誉证书。
3. 三等奖：一盒彩笔、荣誉证书。
九、活动预算。
1. 绘画工具（画纸、彩笔、颜料等）：[X]元。
2. 奖品（绘画工具、古诗集、彩笔等）：[X]元。
3. 荣誉证书：[X]元。
4. 总计：[X]元。
十、注意事项。
1. 提醒学生在使用绘画工具时注意安全，避免颜料弄脏衣物等。
2. 作品必须为学生原创，不得抄袭。
3. 教师要充分尊重学生对古诗意境的独特理解，不要过度干涉学生的创作思路。
(完整)五年级古诗配画社团活动方案
(完整)五年级古诗配画社团活动方案五年级古诗配画社团活动方案活动背景本次社团活动旨在提高五年级学生对古诗的理解和欣赏能力，同时培养学生的艺术创造力和团队合作精神。
活动目标1. 增进学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协作能力。
活动内容1. 活动准备阶段- 公布活动通知，征集参与学生名单。
- 分发古诗选本和绘画素材给参与学生。
2. 古诗解读和讨论- 每次活动开始前，指导老师介绍当日要研究的古诗，解读诗中意象和主题。
- 学生自由讨论古诗的意义和感受，鼓励表达不同观点。
3. 绘画创作- 学生根据所学古诗选取自己感兴趣的主题创作画面。
- 提供艺术指导，引导学生运用不同绘画技法和材料。
4. 作品展示- 组织学生将完成的绘画作品展示给全校师生。
- 学生展示自己的作品并分享创作过程和体会。
5. 活动总结- 学生总结活动中的收获和经验，并提出改进和建议。
- 教师评价学生的参与度和创作水平，给予肯定和建议。
活动安排本次活动将持续6周，每周进行一次活动，具体安排如下：资源需求- 古诗选本和绘画素材- 绘画工具和材料- 教室或活动室的使用权限- 活动通知和宣传材料预期成果通过本次活动，预期学生将更深入地理解和欣赏古诗，并通过绘画创作表达自己对古诗的理解和感受。
同时，学生将在团队合作中培养良好的协调能力和创造力。
管理和评估活动将由指导老师全程指导和管理，并按照活动目标和安排进行评估。
老师将根据学生的参与度、创作水平和团队合作能力给予肯定和建议。
小学美术《诗词配画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词配画的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意境的理解和绘画技巧的掌握。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续探索艺术的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-诗词与绘画的创意结合：学生往往在将诗词转化为绘画语言时遇到困难，不知道如何取舍和创意。难点在于指导学生如何筛选诗词中的关键元素，进行合理构图和创新表现。
-情感表达与艺术表现的平衡：学生在创作过程中，如何平衡情感表达与艺术表现，使作品既传达出诗词的情感，又具有艺术性，是教学的难点之一。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多元化的教学策略，如小组讨论、个别辅导、作品分析、实践操作等，帮助学生透彻理解课程内容，提高创作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词配画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作的乐趣、分析作品的优缺点，并解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词意境的理解和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画作和诗词，以及现场示范，来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗词，讨论如何通过绘画来表现诗词的意境。
2.创作操作：为了加深理解，学生们将开始创作自己的诗词配画作品。这个过程中，他们将实践所学的绘画技巧，尝试表现诗词的情感和意境。
二年级古诗配画社团教案
古诗配画社团社团确立初衷：诗词是我们中华民族艺术宝库里的一枝瑰丽的花朵。
学习诗词既可为阅者提供美好的享受，也展示了读者良好的文化素养。
古诗配画社团的开设旨在通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
执教教师: 学生人数：社团全家福社团课程活动方案一、课程教学目标：1、通过教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
5、了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
二、学情分析：二年级学生认知水平处于起步阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
因此在教学过程中多给学生呈现相关的古诗配画的图片。
同时整体上比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。
三、教学方法（具体实施途径）：1.鉴赏法：通过古诗图片的展示，让学生进行鉴赏，提高审美能力。
2.实践法：给孩子特定的古诗，让孩子根据古诗内容进行配画，进行实践。
四、预期完成效果以及成果展示内容、形式（请写出具体完成内容的名称）：学生能根据古诗简单的进行配画；学生的古诗配画作品进行展览。
五、教具、学具准备：教学PPT 、彩色铅笔六、课程内容安排：社团成长记录表1社团成长记录表2社团成长记录表3社团成长记录表4社团成长记录表5社团成长记录表6社团成长记录表7社团成长记录表8社团成长记录表9古诗配画社团总结本学期本社团完成情况：通过本课教学，学生了解古诗配画特点，并能运用恰当的形式为古诗配画；通过欣赏古诗配画作品，学生对古诗配画作品的审美能力和艺术修养得以提高；通过为古诗配画，培学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力都得到了锻炼；同时学生热爱祖国传统民族文化的情感得以激发，并且学生能古诗配画中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
古诗配画教案
古诗配画教案教案标题：古诗配画教案教案目标：1. 通过配画古诗，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的艺术创造力和表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美意识。
教学准备：1. 教师准备多种古诗和相关的图片或插图。
2. 学生准备纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
3. 准备展示学生作品的地方，如墙面或展板。
教学步骤：引入活动：1. 教师介绍古诗与绘画的结合方式，强调古诗的美感和意境。
2. 展示一幅配画古诗的图片，引发学生对诗歌与绘画的讨论。
主体活动：3. 教师提供几首经典的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，向学生解读诗歌的意境和表达方式。
4. 学生选择一首自己喜欢的古诗，阅读并理解其意义。
5. 学生根据自己对诗歌的理解和感受，用绘画表达出来。
可以选择使用铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
6. 学生完成绘画后，可以互相展示作品，分享彼此的创作灵感和体验。
总结与展示：7. 学生将自己的作品贴在墙上或展板上，形成一个古诗配画展览。
8. 教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生讲述自己的创作过程和理解。
9. 教师总结本次活动的收获和体会，强调古诗与绘画的结合对培养学生的文化素养和创造力的重要性。
拓展活动：10. 学生可以选择其他古诗进行配画，或者创作自己的古诗，并进行配画。
11. 学生可以尝试使用不同的绘画风格和技巧，如水墨画、油画等，来表达古诗的意境。
评估方法：1. 教师根据学生的作品，评估学生对古诗的理解和表达能力。
2. 学生之间可以进行互评，提供建设性的意见和反馈。
教学延伸：1. 教师可以邀请专业画家或文化人士来学校进行讲座，分享古诗与绘画的艺术魅力。
2. 学校可以组织古诗配画比赛，展示学生的创作成果并给予奖励。
注意事项：1. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的表达方式。
2. 教师应提供足够的时间给学生进行创作，并给予适当的指导和帮助。
一班一品一特色古诗配画课程设计方案
一班一品一特色古诗配画课程设计方案课程名称：一班一品一特色古诗配画课程背景：古诗是中华文化的瑰宝，配画是古诗赋予视觉表现的方式之一。
通过古诗配画的学习，可以帮助学生提升对古诗的理解和欣赏能力，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
课程目标：1. 了解古诗和画的相互关系，培养学生对古诗的理解和欣赏能力；2. 提升学生的艺术鉴赏能力和创造力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
课程内容和活动安排：1. 第一堂课：诗词赏析与画作欣赏- 通过欣赏一些著名古诗和与之相关的画作，引导学生感受古诗与画作的相互关系和共同表达的美感。
2. 第二堂课：古诗学习与诗词创作- 学生选择一首自己喜欢的古诗进行学习，了解其中的意境和艺术特色，并进行诗词创作。
3. 第三堂课：画作鉴赏与艺术创作- 学生观赏一些著名的古代画作，学习其中的画法和表现技巧，并进行一定的艺术创作。
4. 第四堂课：古诗与画作的配合- 学生选择自己创作的诗词，根据其中的意境和情感进行相应的画作创作。
通过互相交流和讨论，帮助学生进一步完善诗画配合的表达效果。
5. 第五堂课：合作创作展示- 学生分组，团队合作进行古诗配画作品的创作并展示，展示形式可以是展览、诗画集等。
学生们分享彼此的作品，并互相学习与交流。
评价方式：1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论、展示诗画作品等课堂活动；2. 诗词创作和画作创作的质量：鉴赏学生的创作作品，并给予相应的评价与建议；3. 合作能力与团队精神：学生在合作创作过程中的表现和贡献；4. 作品展示效果：学生的展示形式和呈现效果。
希望通过这个课程设计，能够激发学生对古诗和艺术的兴趣，培养学生的审美能力和创造力，同时也提升学生的合作意识和团队精神。
(完整)一年级古代诗歌配画社团活动方案
(完整)一年级古代诗歌配画社团活动方案一年级古代诗歌配画社团活动方案1. 活动目标本活动旨在让一年级学生通过参与古代诗歌配画社团活动，培养他们对古代诗歌的兴趣与理解，同时提高他们的艺术表达能力和团队合作精神。
2. 活动内容- 活动时间：每周一次，每次活动时长为1小时。
- 古代诗歌研究：通过老师讲解和讨论的方式，研究一些著名的古代诗歌，了解其背景和意义。
- 配画创作：学生根据所学的古代诗歌内容，进行配画创作。
可以使用绘画、剪纸、拼贴等多种艺术形式。
- 展示和分享：每次活动结束后，让学生展示和分享他们的作品，促进学生之间的交流和研究。
3. 活动安排- 第一周：介绍古代诗歌的概念，了解古代诗歌的特点，研究一首简短的古代诗歌。
- 第二周：研究一首描写自然景色的古代诗歌，进行配画创作。
- 第三周：研究一首叙事性的古代诗歌，进行配画创作。
- 第四周：研究一首抒情性的古代诗歌，进行配画创作。
- 第五周：学生作品展示和分享，评选优秀作品并给予鼓励和奖励。
4. 活动材料- 古代诗歌教材和参考资料- 绘画工具和材料：纸张、颜色笔、彩色纸等- 展示和分享的场地和设备5. 活动评估- 根据学生的作品质量和表现评选优秀作品，并进行奖励和鼓励。
- 每次活动结束后，进行学生的反馈和意见收集，以不断改进活动方案。
6. 预期成果通过一年级古代诗歌配画社团活动的开展，预期能够达到以下成果：- 提高学生对古代诗歌的兴趣与理解。
- 培养学生的艺术表达能力和创作思维。
- 增进学生之间的交流和团队合作精神。
- 展示和分享学生的艺术才华和创造力。
以上为一年级古代诗歌配画社团活动方案的详细内容，请参考实施。
古诗画教案12篇
古诗画教案古诗画教案12篇古诗画教案1一、导入新课。
1、同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2、今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的`诗。
出示课题：夜宿山寺。
二、初读感知。
1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2、学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况。
1、出示带拼音的生字：宿寺危辰恐惊似庐笼盖苍茫。
请同学们自己先读一读。
2、这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“惊”字的读音。
3、去掉拼音，小组检查认读生字。
4、猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1、学生自由读诗。
2、指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3、指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意。
1、出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2、假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3、指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读。
(2)学生试读。
(3)指名读。
(4)全班配乐齐读。
4、站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗。
(2)指名配乐读。
(3)教师配乐范读。
(4)全班配乐齐读。
六、创设情境，有感情地朗读全诗。
1、教师配乐描叙诗境，学生想象画面。
2、学生自读整首诗。
3、指名扮演小诗人，表演读。
4、师生配乐合作读。
七、选择作业(三者选其一)。
1、自选乐曲配乐背诵全诗。
2、给诗配画。
3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
古诗画教案2教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：课件、古诗、绘画工具及材料教学过程：一、导入新课中国的'古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《绝句》（板书课题）二、初步感受谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、学生创作下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！学生制作。
小学实践诗配画活动设计
一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学美术教育越来越受到重视。
为了激发小学生对诗歌和绘画的兴趣，提高他们的审美能力和创造力，我们特设计了一场别开生面的“诗配画”实践活动。
通过将诗歌与绘画相结合，让学生在感受诗歌美的基础上，发挥想象力，用画笔描绘出心中的画面，从而提升他们的艺术素养。
二、活动目标1. 让学生了解诗歌的基本特点，感受诗歌的美。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧，激发他们对美术的兴趣。
4. 增强学生之间的团队合作意识，提高沟通能力。
三、活动准备1. 诗歌素材：选取具有丰富画面感的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 教学设备：投影仪、白板等。
4. 活动场地：宽敞的教室或美术教室。
四、活动流程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗歌和绘画的基本知识，激发学生的兴趣。
（2）展示一幅诗配画作品，引导学生观察画面与诗歌的关系。
2. 诗歌欣赏（1）教师朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境。
（2）学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
3. 绘画创作（1）教师引导学生分析诗歌中的关键词句，提炼画面元素。
（2）学生根据诗歌内容，发挥想象力，用画笔描绘出心中的画面。
（3）教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，选出优秀作品进行表彰。
（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖、最佳团队合作奖等。
5. 总结与反思（1）教师总结本次活动，引导学生认识到诗歌与绘画的密切关系。
（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、活动评价1. 作品评价：从画面与诗歌的契合度、创意、绘画技巧等方面进行评价。
2. 过程评价：关注学生在活动中的参与度、团队合作、沟通能力等方面的表现。
3. 反思评价：引导学生对活动进行反思，总结经验教训。
六、活动预期效果通过本次“诗配画”实践活动，学生能够：1. 深入了解诗歌的基本特点，感受诗歌的美。
一年级古文诗词配画社团活动设计
一年级古文诗词配画社团活动设计活动背景古文诗词配画是一种富有创意的文艺活动，旨在让一年级学生通过绘画来表达对古文诗词的理解和感悟。
通过本次活动，我们希望培养学生对古文诗词的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
活动目标1. 增加学生对古文诗词的了解和兴趣。
2. 培养学生的审美观和绘画技巧。
3. 提升学生的创造力和表达能力。
活动时间本次活动计划于每周六下午2点至4点进行，共10次。
活动地点学校美术教室。
活动流程1. 诗词选材（第1-2次活动）- 老师向学生介绍一些适合一年级学生的古文诗词。
- 学生选择自己喜欢的诗词进行学习和理解。
2. 绘画技巧讲解（第3-4次活动）- 请专业的美术老师向学生讲解绘画的基本技巧。
- 学生通过实践，学习如何通过绘画来表达诗词的意境。
3. 创作和练习（第5-8次活动）- 学生开始进行自己的创作，老师进行一对一的指导和辅导。
- 学生通过多次的练习，逐渐完善自己的作品。
4. 作品展示和交流（第9-10次活动）- 学生在课堂上展示自己的作品，并进行交流。
- 老师对学生的作品进行评价和总结。
活动预期结果通过本次活动，我们预计学生将对古文诗词有更深入的理解和兴趣，同时他们的绘画技巧和审美能力也将得到提升。
活动预算1. 场地租赁费用：2000元。
2. 材料费用：1000元。
3. 邀请专业美术老师费用：3000元。
总预算：6000元。
活动负责人张老师，负责活动的整体策划和组织。
李老师，负责诗词的教学和学生的学习指导。
王老师，负责绘画的教学和学生的创作指导。
以上是我们对一年级古文诗词配画社团活动的设计，希望能得到您的支持和批准。
(完整)一年级经典诗词配画社团活动方案
(完整)一年级经典诗词配画社团活动方案
一年级经典诗词配画社团活动方案
活动目的
本方案旨在通过配画经典诗词的方式，培养一年级学生对诗词
的兴趣和理解能力，激发创造力和想象力，提升学生的审美素养和
绘画技巧。
活动时间和地点
活动将于每周三下午在学校美术室举行，持续8周。
活动内容
1. 每周选择一首经典诗词给学生，老师将诗词内容和相关背景
进行讲解，引导学生理解和欣赏。
2. 学生根据诗词创作配画作品，表达对诗词的理解和想象。
3. 老师将为学生提供绘画技巧指导，并引导他们运用不同的绘
画材料和技法。
4. 学生互相分享自己的作品，展示并讨论创作思路和绘画技巧。
活动成果
1. 每位学生将完成8份配画作品。
2. 学生的作品将在学校图书馆进行展示，与全校师生分享。
3. 学校将选取优秀作品，组织小型展览并邀请家长参观。
所需资源
1. 绘画材料：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
2. 学校美术室的提供和支持。
活动评估
1. 老师将对学生的作品进行评估，重点考察创意和表达能力。
2. 学生将互相评估和给予反馈，鼓励交流和研究。
注意事项
1. 活动期间保持安全，注意绘画材料的正确使用和储存。
2. 学生需遵守活动规定和纪律要求。
3. 活动期间鼓励学生自由表达和创作，不限制形式和风格。
以上是一年级经典诗词配画社团活动方案的主要内容，希望能够给学生带来乐趣和学习的机会，促进他们的综合能力发展。
小学古诗配画活动计划方案
一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和智慧。
为了让小学生更好地感受古诗的魅力，提高他们的审美能力和创造力，我校决定开展“小学古诗配画”活动。
通过将古诗与绘画相结合，激发学生对古诗的兴趣，培养他们的艺术素养。
二、活动目标1. 培养学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 增强学生的审美观念和文化素养。
4. 促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动对象我校一至六年级全体学生五、活动内容1. 主题选择：学生根据自己对古诗的理解，选择一首自己喜欢的古诗作为配画主题。
2. 诗歌理解：学生通过查阅资料、请教老师等方式，深入了解所选古诗的背景、意境和作者。
3. 绘画创作：学生根据对古诗的理解，运用绘画技巧，创作出一幅幅富有创意的配画作品。
4. 展览展示：举办“小学古诗配画”展览，展示学生的优秀作品，并邀请家长和老师参观。
六、活动步骤1. 宣传发动阶段（10月15日前）（1）通过班会、校园广播等形式，向学生宣传“小学古诗配画”活动的意义和目的。
（2）组织学生选择自己喜欢的古诗，并进行初步的诗歌理解。
2. 创作阶段（10月16日至11月10日）（1）学生根据所选古诗，运用绘画技巧，创作配画作品。
（2）教师对学生的创作进行指导和点评。
3. 展览展示阶段（11月11日至11月15日）（1）组织学生将作品进行装裱，准备展览。
（2）举办“小学古诗配画”展览，邀请家长和老师参观。
（3）评选出优秀作品，给予表彰和奖励。
七、活动评价1. 诗歌理解：根据学生对古诗的理解程度进行评价。
2. 绘画技巧：根据学生的绘画技巧和创意进行评价。
3. 作品效果：根据作品的整体效果和观赏性进行评价。
4. 参与度：根据学生参与活动的积极性和合作精神进行评价。
八、活动总结活动结束后，组织学生进行活动总结，分享创作心得和收获，并提出改进意见。
同时，对优秀作品进行表彰，鼓励学生继续努力，提高自己的艺术素养。
古诗配图想象画教案中班
古诗配图想象画教案中班教案标题：古诗配图想象画教案（中班）教学目标：1. 通过学习古诗，培养幼儿对古代文化的兴趣和理解。
2. 通过配图想象画，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 选择适合中班幼儿的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 准备与古诗相关的图片或绘本，供幼儿观看。
3. 准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、纸张等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观看古代诗词的图片或绘本，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍古诗的特点和重要性，鼓励他们对古代文化保持开放和尊重的态度。
主体活动：3. 选择一首适合中班幼儿的古诗，如《静夜思》。
4. 与幼儿一起读诵古诗，帮助他们理解其中的意境和情感。
5. 展示一些与古诗相关的图片，引导幼儿观察、思考和描述。
6. 与幼儿一起探讨古诗中的形象和场景，鼓励他们发表自己的想法和感受。
7. 引导幼儿用绘画表达自己对古诗的想象，提供绘画工具和材料，让他们自由发挥创造力。
8. 在绘画过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
总结活动：9. 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并邀请他们分享自己对古诗的理解和想象。
10. 教师对幼儿的绘画作品给予肯定和赞扬，鼓励他们继续发展绘画技巧和表达能力。
11. 回顾本节课的学习内容，强调古诗和绘画的重要性，并鼓励幼儿在以后的学习中保持对古代文化的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 可以邀请家长一起参与此活动，共同欣赏幼儿的绘画作品，并与他们交流对古诗的理解和感受。
2. 可以组织一次小型的展览活动，展示幼儿的绘画作品，并邀请其他班级或家长参观。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，评估他们对古诗和绘画的理解和兴趣。
2. 收集幼儿的绘画作品，并评估他们的绘画技巧和创造力的发展。
通过以上教案，幼儿可以在欣赏古诗的同时，通过配图想象画的活动，培养他们的想象力和创造力，提高他们的绘画技巧和表达能力。
初中古诗配画教案
初中古诗配画教案一、教学目标1. 让学生理解古诗文的意境，提升学生的文学素养。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 通过对古诗配画的学习，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 古诗文选材：选取初中阶段具有代表性的古诗文，如《春晓》、《静夜思》等。
2. 绘画技巧：教授学生基础的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
三、教学过程1. 导入：教师展示一幅与古诗文相关的绘画作品，引导学生思考古诗文与绘画之间的联系。
2. 讲解：教师对选定的古诗文进行讲解，分析古诗文的意境、情感，帮助学生理解古诗文。
3. 示范：教师现场绘制一幅与古诗文相关的绘画作品，边绘制边讲解绘画技巧，让学生直观地感受古诗文与绘画的结合。
4. 实践：学生分组进行古诗配画创作，每组选取一首古诗文，运用所学绘画技巧进行创作。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，从意境、技巧等方面进行探讨。
四、教学策略1. 情境教学：通过展示、讲解、示范等环节，营造一个充满艺术氛围的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作：采用分组合作的形式，让学生在合作中学习、交流，提高学生的团队协作能力。
3. 互动评价：鼓励学生积极参与评价，提高学生的表达能力和审美能力。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获。
2. 同伴评价：其他学生对作品进行评价，从意境、技巧等方面进行探讨。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习积极性。
六、教学资源1. 古诗文素材：选取初中阶段具有代表性的古诗文。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩、颜料等。
3. 参考资料：与古诗文相关的绘画作品、教学视频等。
七、教学建议1. 注重个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在古诗配画教学中得到提高。
2. 强化实践操作：鼓励学生多进行实践操作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
古诗配画活动方案
古诗配画活动方案活动名称：古诗配画——诗画交融，传承文化一、活动目标激发学生对古诗和绘画的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
加深学生对古典诗词的理解和感受，促进对传统文化的传承与弘扬。
提升学生的绘画技能，培养学生将诗词意境转化为画面的能力。
二、活动对象全体学生，可根据年龄段和绘画水平分组进行。
三、活动时间活动周期为一个月，包括学习准备阶段、创作阶段和展示评奖阶段。
四、活动内容与步骤学习准备阶段：教师选取一系列经典古诗，进行赏析教学，引导学生理解诗中的意境和情感。
讲解绘画基础知识，包括构图、色彩运用等，为学生创作打下基础。
创作阶段：学生根据个人兴趣选择一首古诗作为创作主题。
学生根据对古诗的理解，构思画面，绘制草图。
学生完成绘画作品，注意将古诗的意境和情感通过画面表达出来。
展示评奖阶段：举办“古诗配画”作品展示会，邀请校内外师生及家长参观。
设立评审团，根据创意性、画面表现力、与古诗的契合度等标准评选优秀作品。
对优秀作品进行表彰和奖励，鼓励学生的创作热情。
五、活动注意事项教师在活动过程中要给予学生充分的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
尊重学生的个体差异，不对作品进行过度干预或统一要求，允许学生自由发挥。
注重活动的教育意义，让学生在参与过程中感受到传统文化的魅力，提升文化自信。
六、活动宣传与推广通过校园广播、海报等方式进行活动宣传，吸引更多学生参与。
在活动结束后，将优秀作品进行汇编，制作成册或电子相册，供师生学习交流。
将活动成果通过学校网站、社交媒体等渠道进行展示和推广，扩大活动影响力。
通过这样一次古诗配画活动，不仅可以锻炼学生的绘画技巧，还能深化他们对古诗的理解，培养他们的文化认同感，是一举多得的教育活动。
古诗画画比赛活动方案
一、活动背景为弘扬中华优秀传统文化，激发青少年对古诗的热爱，提高孩子们的绘画技艺，培养孩子们的审美情趣，特举办本次古诗画画比赛活动。
二、活动主题“诗意盎然，丹青妙手——古诗与绘画的完美邂逅”三、活动目标1. 提高青少年对古诗的理解和欣赏能力。
2. 培养孩子们的绘画兴趣和创作能力。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的艺术氛围。
4. 促进家校合作，共同关注孩子们的全面发展。
四、活动时间2023年X月X日——2023年X月X日五、活动地点学校美术教室、校园广场六、活动对象全校小学生及初中生七、活动流程1. 报名阶段（X月X日—X月X日）（1）各班级宣传发动，鼓励学生积极参与。
（2）学生自愿报名，填写报名表，交至班主任处。
2. 准备阶段（X月X日—X月X日）（1）组织评委进行培训，确保评选公正、公平。
（2）公布比赛主题及要求，学生开始创作。
3. 创作阶段（X月X日—X月X日）（1）学生根据比赛主题，选择一首古诗进行创作。
（2）学生可结合自己的绘画特长，以国画、水彩画、素描等形式进行创作。
4. 评选阶段（X月X日—X月X日）（1）评委根据作品内容、创意、绘画技巧等方面进行评选。
（2）评选出获奖作品，并进行公示。
5. 颁奖阶段（X月X日）（1）举行颁奖典礼，颁发奖品和证书。
（2）获奖作品在学校美术教室展出，供全校师生欣赏。
六、活动要求1. 作品要求：（1）内容健康、积极向上，体现古诗的意境和情感。
（2）绘画技巧娴熟，构图合理，色彩搭配得当。
（3）作品尺寸：长宽不限，需在规定时间内完成。
2. 报名要求：（1）参赛作品需为个人原创，不得抄袭他人作品。
（2）报名时需填写报名表，并附上作品照片。
3. 评选要求：（1）评委根据作品内容、创意、绘画技巧等方面进行评选。
（2）评选结果公正、公平，确保比赛的权威性。
七、活动奖励1. 评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
2. 为获奖者颁发奖品和证书。
3. 获奖作品在学校美术教室展出，并有机会参加校内外展览。
古诗配画社团教案
一、教案简介二、第一章：古诗《春晓》配画1. 教学目标：让学生理解古诗《春晓》的意境。
培养学生运用色彩和构图表现古诗意境的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《春晓》的意境和背景。
引导学生分析古诗中的关键画面。
演示如何将古诗意境转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《春晓》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗意境的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和创意。
三、第二章：古诗《静夜思》配画1. 教学目标：让学生感受古诗《静夜思》的思念之情。
培养学生运用线条和色彩表达情感的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《静夜思》的情感内涵。
引导学生想象古诗中的情景。
演示如何将情感转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《静夜思》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗情感的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和情感表达。
四、第三章：古诗《登鹳雀楼》配画1. 教学目标：让学生领略古诗《登鹳雀楼》的壮丽景色。
培养学生运用透视和色彩描绘景色的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《登鹳雀楼》的景色描述。
引导学生欣赏古诗中的景色画面。
演示如何将景色转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《登鹳雀楼》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗景色的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和景色描绘。
五、第四章：古诗《望庐山瀑布》配画1. 教学目标：让学生感受古诗《望庐山瀑布》的壮观景象。
培养学生运用水彩和构图表现瀑布美景的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《望庐山瀑布》的景象描绘。
引导学生想象古诗中的瀑布画面。
演示如何将瀑布景象转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《望庐山瀑布》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗景象的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和瀑布美景的表现。
六、第五章：古诗《独坐敬亭山》配画1. 教学目标：让学生体味古诗《独坐敬亭山》的宁静与美好。
培养学生运用线条和色彩表现内心情感的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《独坐敬亭山》的意境和情感。
初中古诗配画活动
初中古诗配画活动
古诗词是我国民族文化精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
为了激发学生学习古诗词的兴趣，深入感受和领悟优秀传统文化的丰富内涵，丰富学生的校园文化生活，可以开展初中古诗配画活动，具体做法如下：
- 活动主题：“诗情”与“画意”的碰撞。
- 活动目的：激发学生学习古诗词的兴趣，深入感受和领悟优秀传统文化的丰富内涵，丰富学生的校园文化生活。
- 活动内容：学生根据自己喜欢的古诗词，创作相应的绘画作品。
- 活动要求：绘画作品需紧扣古诗词的主题，画面生动，富有创意。
- 活动形式：可以采用个人参赛或团队参赛的形式。
- 活动流程：
1. 学生选择自己喜欢的古诗词，进行绘画创作。
2. 老师对学生的绘画作品进行初选，选拔出优秀作品。
3. 组织学生和老师对优秀作品进行评审，确定获奖作品名单。
4. 对获奖作品进行展示，组织颁奖仪式。
古诗配画暨朗诵比赛方案
一、活动背景古诗，作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的情感和深邃的哲理。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生对古诗的兴趣，提高学生的审美能力和表达能力，特举办此次古诗配画暨朗诵比赛。
二、活动目的1. 培养学生对古诗的热爱，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的艺术创造力，提升学生的审美能力。
3. 锻炼学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
4. 促进学生全面发展，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题诗意画卷，声韵悠扬——古诗配画暨朗诵比赛四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动对象全校学生六、活动流程1. 报名阶段（X月X日至X月X日）- 学生自愿报名，填写报名表，包括姓名、班级、联系方式、参赛作品名称等。
- 报名方式：线上报名或线下报名。
2. 作品创作阶段（X月X日至X月X日）- 学生根据指定的古诗进行配画创作，画作形式不限，要求富有创意，与古诗意境相契合。
- 学生进行朗诵稿的撰写，要求朗诵稿与画作主题相呼应，展现古诗的韵味。
3. 初赛阶段（X月X日）- 由评委对参赛作品进行初步评选，选出若干优秀作品进入决赛。
- 初赛形式：线上展示，评委根据作品创意、艺术表现、朗诵水平等方面进行评分。
4. 决赛阶段（X月X日）- 进入决赛的学生现场进行画作展示和朗诵表演。
- 评委现场打分，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式（X月X日）- 对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。
- 举办颁奖典礼，邀请学校领导和嘉宾出席。
七、活动要求1. 参赛作品需为原创，不得抄袭。
2. 配画作品尺寸不限，要求清晰、美观。
3. 朗诵稿需与画作主题相符，朗诵时情感真挚，富有感染力。
4. 参赛者需按时完成作品，逾期作品视为弃权。
八、评委组成1. 邀请校内语文教师、美术教师、播音主持教师担任评委。
2. 邀请校外专家、知名人士担任评委。
九、奖项设置1. 一等奖：1名，奖品及证书2. 二等奖：2名，奖品及证书3. 三等奖：3名，奖品及证书4. 优秀奖：若干名，奖品及证书十、活动宣传1. 通过校园广播、海报、微信公众号等渠道进行宣传。
教师古诗配画活动方案
教师古诗配画活动方案第一篇：教师古诗配画活动方案诗韵飘香——教师“诗配画”比赛方案一、活动目的:为全面展示我校教师与时俱进的时代风采，积极营造诗情画意的校园氛围，丰富教师课余文化生活，提高教师的艺术素养，促进教师身心和谐发展；同时，为繁荣民族文化，弘扬中华绘画艺术，充分展示我校教师良好的精神面貌，我校决定举办“教师诗配画大赛”活动，让教师充分展示自己的绘画才能，活跃校园文化，营造浓厚的书香校园氛围。
二、活动主题: 诗韵飘香书香校园三、参加对象: 全体教师四、活动时间2012年4月6日下午第三节五、诗配画要求：1、任选一首古诗进行配画。
2、绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。
3、在统一纸上绘画,绘画形式不限；画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。
4、在画纸背面书写教师姓名。
5、在规定的30分钟内完成。
六、活动表彰奖项设置：本次活动教师作品设一、二、三等奖，评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别给予表扬及奖品奖励。
第二篇：古诗配画活动方案“古诗文配画”经典诵读活动------双庙明德学校诗文配画活动方案一、活动目的古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。
学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。
通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。
二、活动主题“诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。
学生用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。
三、活动时间2013年3月20日——4月10日四、活动要求1、学生自选一首古诗或古文进行配画。
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“古诗文配画”活动
------学校古诗文配画活动方案一、活动目的
古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。
学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。
通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。
二、活动主题
“诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。
学生用一幅幅充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。
三、活动时间
2017年10月25日——11月1日
四、活动要求
1、学生自选一首古诗或古文进行配画。
以各年级诵读的诗文为依据，综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。
2、配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。
3、画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。
4、纸张：统一在8开纸上绘画,绘画形式不限，可以是素描、色彩、电脑设计等。
5. 每班学生自备彩笔，学校统一纸张，书写工整，整洁。
画面清晰，色彩搭配合理。
本次活动分小学组和中学组，每组设中高段、低段两个组别，每个组分别评一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
六、具体活动安排
1、活动准备阶段：自由选择好适合配画的古诗内容。
2、活动开始阶段：2017年10月25日前各班级布置，上交10份初选作品。
3、评选阶段：学校组评委进行评选。
4、展示阶段：学校选出优秀作品在美术教室张贴展览，颁发奖励证书。