幼儿园托班语言教案-小猫和小朋友

活动准备
2.运用已有经验讲述。 （1）集体讲述。 老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作： 洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问： 小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗 手，小朋友在洗脸”等句式。 （2）个别讲述（或小组讲述）。 方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、 跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说， 注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听 幼儿的讲述，给予必要的帮助。
活动目标
1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫 （小朋友）在干什么”。 能力强的：在集体面前独立完整地说短 句。 能力中等的：跟着老师或集体完整地说 短句。 能力弱的：学说单词或词组 2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们 大胆讲述。
活动准备
1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。 2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。 活动过程1.学说短句。 （1）以小猫的叫声引起兴趣。 （2）逐一出示图片，感知学说短句。 教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出： 小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。 教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。 （3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练 说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓 励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏” 来引出下一活动。
3.创造性地讲述。 老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作， 并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？ 幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应 动作。 评析此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活 动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。 这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在 创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲 述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦 克……活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以 后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小 朋友在做操，小朋友在吃饭…
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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结束语
本次设计活动，教师在确定教学方法时，也充分考虑 了幼儿的注意和思维的特点。 如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我 们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意； 而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动 和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。 教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让 幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、 旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子 的注意，减轻了孩子的负担。玩游游儿童网上有很多符合 幼儿考虑了幼儿的年龄特点与心理发展水平的视频，妈妈 们可以在家里跟孩子一起看看哦。
幼儿园托班语言教案
小猫和小朋友
设计意图
设计意图： 2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望， 但在集体面前讲述，特别是清楚、完整、正确地 讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力， 听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动 作的状况。 针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活 动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提 出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的 讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥 每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性， 培养幼儿初步的创新意识。