教学设计表模板
教学设计表模板范例
教学设计表模板范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到本课程的深入学习中。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况灵活调整各环节的时间分配。
四、授课教师授课教师具备丰富的教学经验，熟悉XX学科的知识体系，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，形成对XX领域的初步认识。
学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高XX能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力。
学生在学习过程中，学会运用XX方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生通过学习，增强对XX价值观的认识，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识、XX技能的掌握，以及XX方法的学习。
通过对重点内容的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识和技能。
2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解，以及XX技能的运用。
教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
七、教学过程（具体教学过程请根据实际课程内容和教学方法进行设计）八、教学方法和手段（列举并说明本节课所采用的教学方法和手段）九、课堂练习、作业与评价方式（设计具有针对性的课堂练习和作业，说明评价方式）十、辅助教学资源与工具（列举并简要说明本节课所需的辅助教学资源与工具）十一、结论（总结本节课的教学内容，强调重点和难点）十二、教学反思（对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，提出改进措施）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的实际问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与课程内容相关的问题。
- 使用多媒体展示或实物展示等方式，为学生提供直观的学习材料，为新课的学习做好铺垫。
教学设计教学设计模板
教学设计教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级的学生，学生应具备XX基础知识，能够理解并参与课程活动。
- 预期学生水平：学生对XX领域的知识已有初步了解，能够进行基本的XX操作。
三、授课时间- 课时：1课时（40分钟）- 具体日期和时间：根据学校教学进度安排。
四、授课教师- 姓名：XX老师- 教龄：5年以上- 教学专长：擅长用互动式教学方法，引导学生主动探究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握XX概念及其应用。
- 学生能运用XX方法解决实际问题。
- 学生能描述XX过程并对其进行评价。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
- 学生通过自主探究，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过课堂互动，提升表达和沟通技巧。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
- 培养学生尊重他人，关注社会，形成正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念及其应用。
- XX方法在实际问题中的应用。
- XX过程的描述与评价。
2、教学难点- XX概念的理解与运用。
- XX方法在实际问题中的灵活运用。
- XX过程的深入分析与评价。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师活动：通过一个引人入胜的问题或者一个与课程内容相关的真实案例，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 学生活动：学生积极参与，提出自己的疑问或分享相关的经验，为进入新课的学习状态做好准备。
2、新知讲授（20分钟）- 教师活动：利用多媒体教学资源，清晰、系统地讲解新课内容，强调重点，解释难点，并通过实例演示加深学生的理解。
- 学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂互动，对疑问点进行提问，确保对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）- 教师活动：布置合作探究任务，引导学生分组讨论，鼓励学生发表见解，互相交流，共同解决问题。
表格式教学设计模板及实例
（3）随机进入式
√
单词的巩固和故事的学习
网络课件
学生利用网络课件中提供的转盘游戏进行单词的巩固；利用课件中的许多故事进行自主学习
示范指导，答疑解难
（4）其它
√
绘画
绘画工具
学生利用绘画工具画出四季的特点
指导、监控、点评
2．协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
分组情况
（三）学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择（打√）
（1）Web教室√
（2）局域网
(3)城域网
（4）校园网√
（5）Internet√
（6）其它
2、学习资源类型（打√）
（1）课件（网络课件）√
（2）工具√
（3）专题学习网站
（4）多媒体资源库
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其它√
3、学习资源内容简要说明
（说明名称、网址、主要内容）
1、网络课件：提供与四季相关的童话、寓言、成语故事和卡通；
2、新知堂网：网址/
3、卡秀网：网址http://www.kaxiu .com/
4、画图工具
（四）学习情境创设
1、学习情境类型（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境
1．测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问√
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品
（6）其它√
2．测试内容
1、通过转盘游戏，让学生自主在网上测试对四季的掌握情况。
2、同桌交流讨论四季的特点，教师堂上提问。
3、运用绘画工具，画出自己所喜爱的季节。
美术教学设计表格
美术教学设计表格背景简介美术教学是一门培养学生审美能力和创造力的重要学科。
为了提高教学效果和组织教学内容，设计一份适用的美术教学设计表格非常必要。
教学目标通过本次美术课程的学习，学生将能够：•发展艺术技巧和技能•增强对各种艺术形式的理解和欣赏能力•培养创造力和表达能力•培养艺术思维和批判性思维教学内容为了达到上述目标，我们将设计以下教学内容：单元主题内容1 视觉元素线、形状、颜色、纹理等2 艺术材料与工具颜料、画刷、画布等3 艺术形式与表现静物画、风景画、人像画等4 艺术欣赏与批评名家作品欣赏和评述5 创意与创造力培养艺术实践与创作教学流程本课程将采用以下教学流程：1.导入：引发学生对本节课主题的兴趣，例如通过图片展示、音乐或故事等方式。
2.知识传授：通过讲解和展示教学素材，介绍美术相关的基本概念、技法和艺术形式等。
3.示范演示：向学生展示具体的绘画过程或艺术实践，让学生更直观地理解和学习。
4.学生实践：学生根据所学知识和示范进行艺术实践，如绘画、雕塑、拼贴等，培养实际操作能力和创造力。
5.小组讨论：学生分成小组进行作品分享和评议，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
6.总结与评价：回顾本课程的学习内容、反思和总结，以及给予学生积极的评价和建议。
教学评价为了评估学生的学习成果和教学效果，我们将采用以下评价方式：1.作品展示：学生完成的作品将进行展示，通过作品的质量和创意评估学生的艺术水平和表现能力。
2.评价标准：根据课程目标和学生的实际水平，制定评价标准，包括技术运用、创造力、表现力等方面。
3.反馈与建议：针对学生的作品和表现给予积极的反馈和建议，鼓励学生发展潜力和进一步提高。
总结本美术教学设计表格提供了一个清晰的教学框架和流程，帮助教师组织美术课程并达到教学目标。
通过合理的教学内容和评估方式，将培养学生的艺术技巧和创造力，拓展他们的艺术视野和欣赏能力，为学生提供一个全面发展的美术教育环境。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
教学设计模板
教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式.在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥,更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教"的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点:1．章节名称按照教科书上的章、节(或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的.如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2。
2 原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写.如上述统一设计,需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容,因此在“计划学时"栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准(教学大纲）的要求,认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节(课)的教学目标.一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标,应在深入研究教学内容的基础上,挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面,因势利导、自然贴切.若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼,概括性强,包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合.如果是一节（课）的统一设计,教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
表格式教学设计方案模板
教学设计活动三问题探究(1)根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行以”外它的边角之间还有其他的关系吗？度量一下，是否和你的猜想一致？（2）你能证明你发现的结论吗？教师提出问题后深入到小组中参与活动与指导生动手画图，猜想，度量，验证，得出（1）平行四边形的对边相等（2）平行四边形的对角相等，邻角互补教师提出问题小组内交流，并与前面所学知识联系，证明线段和角相等的办法是三角形全等，而四边形问题转化成三角形问题是作对角线学生独立完成证明，一生板演经历猜想—实践---验证的过程，从中体会亲自动手实践学到知识的乐趣，获得成功得体验在寻找证明线段和角相等的办法---三角形全等，一方面体会知识的前后连贯性，另一方面意在培养学生良好的学习习惯。
完成证明，培养学生的推理能力以及严谨的学习态。
活动四问题例1．小明用一根36米长的绳子围成一个平行四边形场地，其中一边长为16米，其它三边长多少？师引导学生审题生弄清题意后师示范解题过程附：强调平行四边形性质的几何表达在 ABCD①AB∥CD AD∥BC②AB=CD AD=BC③∠A=∠C ∠B=∠D生练习，师指导训练学生能清晰有条理的表达自己的思考过程，做到“言之有理，落笔有据”练习，实践，巩固所学知识，了解教学效果活动五理一理1．通过学习，本节课你学到了那些知识？2．在对平行四边形性质的探究过程中，你有那些认识？3．在应用平行四边形性质解题时，应注意哪些问题？4.学生练习任务. 生交流获得的知识和得到的感受教师聆听，与生交流学生小组讨论、交流进行总结。
课后独立完成通过整理，一方面让学生理清本节课的知识结构，另一方面感受探究过程的乐趣，体验克服困难的勇气树立自信心。
通过复习，完成作业，进一步巩固提高。
教学设计模板表格式
教学设计模板表格式一、教学设计概述1.1 教学目标在本节课中，学生将能够：•理解特定概念或主题的基本概念和关键要素；•掌握解决相关问题所需的基本技能和方法；•运用所学知识解决现实生活中的实际问题；•培养团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容•介绍特定概念或主题的基本概念和关键要素；•分析和解决相关问题所需的基本技能和方法；•提供实际问题案例以及运用所学知识解决问题的实践机会；•进行团队合作和沟通的训练。
1.3 教学时长本节课计划为2个教学小时。
1.4 教学方法和手段•授课教学•小组讨论•实践活动•问题解答•学生展示二、教学步骤教学步骤教学内容教学方法时长（分钟）1 导入课程授课 52 概念讲解授课153 小组讨论小组讨论204 实践活动实践活动305 问题解答问题解答106 学生展示学生展示207 总结授课102.1 导入课程在本节课开始时，教师将简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣，并告诉他们今天将要学习的内容对他们未来的学习和生活有什么帮助。
2.2 概念讲解教师将引导学生了解特定概念或主题的基本概念和关键要素，并通过例子和图表等形式清晰地向学生解释相关概念，让学生理解其内涵和外延。
2.3 小组讨论将学生分为小组，在教师的引导下，让学生进行小组讨论，让他们在小组内互相合作，探讨概念的应用，解决相关问题，并在一定时间后将小组的讨论结果整理成报告。
2.4 实践活动通过给学生一些实践活动，让他们将所学知识应用于实际问题。
教师可以提供一些实例供学生实践解决，鼓励他们在实践中发现问题和解决问题的方法。
2.5 问题解答在学生完成实践活动后，教师和学生将共同回顾实践活动中遇到的问题，并一起解答。
通过学生提问和教师解答的互动，巩固学生对所学概念的理解。
2.6 学生展示学生将展示他们在小组讨论和实践活动中的成果。
每个小组派出一位学生进行展示，并让其他学生进行提问和评论。
通过学生之间的交流和互动，进一步加深学生对概念的理解。
《分数的初步认识》教学设计表
“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息二、教学目标1、采取互动式电化教学，推行引领式教学方式，实践师生互动策略，创造学生在教师引导下的自主探索空间，让学生主动、自制地经历动手操作的过程，初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。
2、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，初步渗透数形结合的思想。
3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
4、通过合作学习，让每一位学生都参与数学活动，培养学生的数学语言表达能力。
三、学习者分析这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论在意义上、读写方法上和整数都有很大差异。
学生初次学习分数会感到困难。
因此，教学中创设一些学生熟悉并感兴趣的现实情境，引发认知冲突，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数打好基础。
利用多媒体手段辅助教学，在交互式学习的影响下，充分尊重以学生为主体，学生在教师的引导下积极主动参与数学活动，亲身经历知识的构建过程。
四、教学重难分析及解决措施(一)教学重点：学生初步认识几分之一，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。
主要通过创设认知冲突让学生感知分数产生的实际意义，借助课件演示把蛋糕的“一半”由一个具体的量抽象成一个数，初步了解分数的概念，建立新的认知平衡。
在“找一找”、“折一折”、“说一说”、“涂一涂”、“读读写写”、“找生活中的分数”等数学活动中突出教学重点。
（二）教学难点：初步理解分数的意义。
本节课主要从以下几个方面突破难点：首先通过观察、比较蛋糕的二分之一，月饼的四分之一、圆的三分之一、长方形的五分之一，初步理解几分之一的意义。
其次通过以下两个环节进一步理解分数的意义：在折出长方形纸的二分之一活动中，展示不同折法，学生独立思考为什么折法不同，都可以表示出长方形的二分之一；继续让学生找一张纸（圆形、正方形、长方形）的几分之一，在学生初步理解的基础上拓展学生思维，学生通过观察、比较、分析图形不同为什么都可以表示出它的二分之一？同样的图形能表示出不同的几分之一吗？最后将数学知识运用于生活之中，“看图想分数”、“找找身边的分数”等活动让学生充分体验数学源于生活，并应用于生活中。
幼儿园课堂教学设计表
2024/1/30
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学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目 标是否明确、具体，是否符合学生的年龄 特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内 容是否与学生的生活经验和社会实际相联 系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量 满足教学需求，保证每个幼儿 都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理 ，方便幼儿取用和整理。
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多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关 的多媒体资源，如音频、视频、动画 等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择 适合幼儿年龄特点和认知水平的资源 。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入 其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游 戏等，营造轻松愉悦的学习氛围 ，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
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学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
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人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理 安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业 素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务， 建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
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2024/1/30
富饶的西沙群岛教学设计表
教案模板4-1
谈话导入，了解位谈话导入：猜猜老师今天是来干什么的？（为下面的学课、出示中国地图，师：看，这是什么？再看看，你有什么、师：西沙群岛可是个令许多游客留连忘返的地方，有一位联
系生活，理解“富饶”：富饶，在你看来，什么样的才富饶呢导入初读，明确要反馈交学习字词、丰富语有————的————。
”的句式说话-----爬到沙滩上来产卵的庞大的海成群结队的
'来启发学生----导：西沙群岛物产丰富，如果让你有机会去西沙群岛，你想看什么、根据学生反馈，选择学生最感兴趣的内容，说说为什么、请帮老师一个忙，把有关画面配上解说词。
先准备，把这出示有关画面，请为画面配上解说词。
、总结拓展：把自己在这节课中有关西沙群岛的
5 / 5。
教学设计方案表格模板
教学设计方案表格模板教学设计是教师制定的一份教学计划，用于指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法、评价等方面的安排和设计。
设计一份合理、完整的教学设计方案对于教师提供教学质量有着重要的作用。
下面是一个可供参考的教学设计方案表格模板，该模板涵盖了教学设计的主要要素，可以根据具体教学需求进行适当的编辑和改动。
教学设计方案表格模板如下：教学目标：（对学生的预期学习目标进行具体描述）学科：________________________年级：________________________单元/主题：________________________教学目标：（明确学生需要达到的知识、能力和情感目标）1. 知识目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）2. 能力目标：- 目标1：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）3. 情感目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）教学内容：（列举教学内容并进行适当的描述）1. 内容1：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）2. 内容2：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）教学策略：（描述教学过程中采用的主要教学策略）1. 策略1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 策略2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学资源：（列举所需的教学资源）2. 资源2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）评价方法：（描述对学生表现的评价方法）1. 方法1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 方法2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学安排：（描述教师在教学过程中的具体安排）1. 安排1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 安排2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）备注：（可添加一些额外的备注和注意事项）- 备注1：______________________- 备注2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的补充和描述）以上是一个教学设计方案表格模板，可以根据具体的教学需求进行适当的编辑和改动。
人教版三年级数学上册《集合》教学设计表
三、学习者分析
学生对集合有一定的生活经验和知识基础。从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。例如，在学习数数时，学生常常把1个人、2朵花、3枝铅笔用一条封闭的曲线圈起来表示，这样表示出的数学概念更直观、形象，印象更深刻；又如，根据一定的标准对事物进行分类(分类是集合理论的基础)。
制造认知冲突
（出示报名表）
生读题列式
生1：9+8=17（人）
生2：17人
生3：……
生发表各自观点
1.利用SMART软件中 “拖拉”单元格放大功能导课,增加了学习的趣味性。
2.Flash动态呈现两个子集，产生用加法计算的必然性，再用渐入功能出示 14人，制造新旧知识的矛盾冲突，产生学习新知的心理需求.
《集合》教学设计表
一、基本信息
学校
课名
数学广角——集合
教师姓名
学科（版本）
数学人教版
章节
第九单元
学时
1学时
年级
三年级
二、教学目标
知识与技能：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。
过程与方法：经历集合图的产生过程，借助直观图，体会集合与加法的联系，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。
四、总结提升、畅谈收获
38’01”- 40’00”
让学生谈收获。介绍用集合图来解决有重复现象的数学问题，这是一种数学思想一一一叫集合思想，用集合思想来解决问题。在我们数学学习中一直贯穿始终。渗透思想教育，与课前呼应。
生畅谈收获
课件播放：回顾之前学习中遇到过的集合思想的数学问题，学生兴趣高。
教学设计模板(表格)
用借助注释、字典和生活累积弄请词句的意思，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情
情感态度与价值观
1、体会富有人生哲理的诗句。
2、激发学生对祖国山河的喜爱之情。
教学重点：
１、体会作者观察的方法，想象诗中描绘的景象。
２、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示
2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。
3、交流自读情况：
①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。（板书：美）
②交流自己喜欢的景点，说明理由。初步有感情地朗读相关自然段，感受作者的赞美之情。）
三、再读课文，理清文路，领悟结构美。
３、点击图片欣赏，让学生感受秋天的色彩，秋天的丰硕。
４、欣赏诗歌，进一步感受秋天的美丽，学生有感情地朗诵诗歌。
５、导入课题：
秋天就是这样多姿多彩，今天，我们一起走进这如画的世界。
二、整体感知，认识生字
１、老师范读课文，同学们欣赏课文文本。
２、学生自读课文，要求读准生字，读通课文，把写秋天的图画的美句子划出来。
知识与技能
（1）会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
（2）学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法理解诗词意思，用自己的话讲述诗句的意思。
（3）有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
（4）体会作者借不同景物抒发情怀的写法。
过程与方法
（1）通过反复诵读古诗，结合课文注释，理解诗句的意思。
生反馈，师相机指导朗读句子。
（2）虽然父亲也喜欢这条鱼，但他却对我说——（投影：“孩子，你得把它放回湖里去”）（投影：对话的内容）我们来分角色读一读这些句子。体会作者心情的变化。
单元教案设计表格模板
单元教案设计表格模板一、教学目标1. 知识目标a. 理解和掌握本单元的重点知识点；b. 掌握相关的专业术语和概念；c. 理解相关知识在实际生活中的应用。
2. 能力目标a. 提高学生的分析问题和解决问题的能力；b. 培养学生的团队合作和沟通能力；c. 培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标a. 培养学生的对知识的热爱和求知欲；b. 培养学生的自主学习和探究精神；c. 培养学生的团队合作和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点a. 重点讲解本单元的核心知识；b. 强调相关概念和原理的理解；c. 强调实际案例和应用的讲解。
2. 教学难点a. 难点在于部分抽象概念的理解；b. 难点在于相关知识的联系和应用；c. 难点在于培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学过程1. 教学准备a. 教师备课，准备相关教学资料；b. 整理实例和案例，便于讲解；c. 确保教学设备和教室环境的准备。
2. 教学步骤a. 引入新知识，激发学生学习兴趣；b. 讲解核心知识点，重点突出相关概念；c. 分组讨论和实践，培养学生的团队合作和实践能力；d. 总结归纳，强调知识的应用和意义。
3. 教学方式a. 教师讲授；b. 学生讨论；c. 小组合作；d. 实践演练。
四、教学评价1. 评价方式a. 日常表现评价；b. 作业和小测验；c. 课堂参与和表现；d. 实践项目评价。
2. 评价标准a. 知识掌握程度；b. 能力表现和提高；c. 情感态度和表现；d. 实践项目成果。
五、教学反思1. 教学过程中的问题和困难；2. 学生的学习情况和表现；3. 教学方法和手段的有效性；4. 下一步改进和完善计划。
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勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期
公开课（一师一课）教学设计表
一、基本信息
二、课标解读
课标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。
从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。
三、教学目标
知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“头颈、高傲、郑
重”等词语。
背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微
写特点的方法，养成注意观察的好喜欢。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对
白鹅的喜爱之情。
学 校 中心小学
课 名 13《白鹅》 教师姓名 玉应的 学科（版本） 人教版 章 节 第四单元 学 时
第二课时
年 级
四年级
四、学情分析
鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
教学重难点分析及解决措施
重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。
难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
解决措施：
六、教学设计
布置课后作业：写一种自己喜欢的小动物。
板书设计：13、白鹅
叫声引吭大叫
高傲步态步调从容对比、反语
吃相三眼一板
六、教学反思。