高中体育《50米途中跑》教学设计 新人教版

贵州省沿河土家族自治县第二中学高中体育《50米途中跑》教学设

计新人教版

在教会学生学习的思想指导下，依据课时教学目标，结合高一学生身心特点，本课试图在教学内容、教学方法、教学组织等方面，体现以学生为主体，积极参与教学过程，培养学生运动能力，使不同素质的学生在原有水平的基础上有所进步，体验到学习和运动的乐趣。

一、教学内容设计

活动准备：1、慢跑 2、徒手操

3、原地快速踏步、篮球场往返接力（激发兴趣体验乐趣）

技能学习：50米途中跑

1、篮球场追球跑（以游戏方式练习途中跑增加乐趣）

2、50米追逐跑（以游戏方式练习途中跑增加乐趣）

放松整理：1、放松练习 2、小结

二、教学目标设计：

根据高一学生的特点以及体育考试的需要，教学目标确定为：

1、知识与能力：通过往返接力游戏、追球跑、和追逐跑练习，培养和提高学生协调能力、身体素质、50米途中跑的能力。

2、过程与方法：首先通过慢跑、徒手操和原地快速踏步练习进行热身；然后通过

往返游戏练习激发兴趣，最后通过追球跑和追逐跑练习来实现50米途中跑的能力的提高和发展。

3、情感态度与价值观：通过往返接力游戏、追球跑、和追逐跑练习，提高同学们

的团结协作的精神和合作学习氛围，树立正确的学习观念，养成不怕苦、不怕累，顽强拼搏、努力进取的学习态度，同时通过练习提高成绩，获得成功的乐趣和喜悦。

三、教师指导设计

1、结合学习内容和学生差异，本节课主要采用游戏式的教学方法。

2、通过游戏和不同情景的设置，激发学生学习兴趣。

四、学生活动设计

通过针对身体素质和完成动作的能力，建立学生的自尊自信，使学生主动地学习、

完成练习。

五、教学组织设计

本次课采用常规的动态分组，充分调动学生的学习主动性和积极性，体验到学习和运动的乐趣。

六、教学过程设计

本次课教学过程大体设计四个阶段：思想准备阶段、激发兴趣阶段、能力发展与提高阶段、放松总结阶段。

1）思想准备阶段

包括课前安排和教学中的准备活动

课前安排：包括教师和学生共同熟悉练习，设计教学内容和情景，安排所需器材及器材摆放位置等。

教学中的准备活动：通过热身活动使身体各关节和部位活动起来，为学习课的内容做准备。

2）激发兴趣阶段

通过往返接力游戏，进一步活动身体各关节，同时提高学生学习兴趣和体验乐趣。

3）能力发展与提高阶段

是本次课的中心环节以培养和提高学生的途中跑能力

学习步骤：A、篮球场追球跑（以游戏方式练习途中跑增加乐趣）

B、50米追逐跑（以游戏方式练习途中跑增加乐趣）

4）放松总结

A、在体育委员的指导下做放松操

B、总结本次课所学内容，正确评价教学效果。

《50米途中跑》教学设计

高一年级任课教师：冉光荣