大铁椎传-优秀课件
2024版《大铁椎传》课件
0102《大铁椎传》是清代文学家袁枚所作的一篇短篇武侠小说,是中国文学史上的经典之作。
袁枚(1716-1798),字子才,号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
钱塘(今浙江杭州)人,祖籍浙江慈溪。
清朝诗人、散文家、文学批评家和美食家。
《大铁椎传》背景及作者简介01课程内容02课程目标本课程主要介绍《大铁椎传》的背景、作者简介、故事情节、人物形象、艺术特色等方面的内容。
通过本课程的学习,使学生了解《大铁椎传》的文学价值和文化内涵,提高学生的文学素养和审美能力,培养学生的批判性思维和创新能力。
课程内容与目标教学方法与手段教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法,鼓励学生积极参与课堂互动,提高学生的学习兴趣和主动性。
教学手段本课程使用多媒体课件辅助教学,通过图片、音频、视频等多种形式展示课程内容,使教学更加生动、形象。
同时,还将提供相关的背景资料和参考文献,帮助学生深入了解《大铁椎传》的背景和内涵。
文章结构与写作特点以时间为线索,通过叙述人物活动来展现历史背景和社会风貌。
采用多种叙述手法,如倒叙、插叙等,使文章波澜起伏,引人入胜。
注重细节描写,通过描绘人物的动作、语言、心理等,塑造出鲜活的人物形象。
关键人物形象塑造及其特点大铁椎勇猛善战、威武雄壮的将军形象,具有忠勇、刚毅的性格特点。
其他人物形象通过对比、衬托等手法,突出大铁椎的英勇形象,同时展示出其他人物的各自性格特点。
01运用生动的描绘手法,如比喻、拟人等,使文章形象生动,给读者留下深刻印象。
02通过描绘战争场景、自然风光等,营造出壮美的意境,使读者仿佛身临其境。
03注重语言的韵律和节奏,使文章读起来朗朗上口,富有感染力。
描绘手法与意境营造忠诚勇敢、坚韧不拔精神体现主人公大铁椎在面对强敌时,毫不畏惧,奋勇抵抗,体现了忠诚勇敢的精神。
在遭受挫折和困难时,大铁椎始终坚韧不拔,积极寻求解决问题的方法和途径,展现了顽强的意志和毅力。
故事中通过大铁椎的形象塑造,传递了忠诚勇敢、坚韧不拔的精神品质,对读者产生积极的影响和启示。
《大铁椎传》ppt课件(精品课件)
02 《大铁椎传》的主要内容
人物形象
人物塑造
通过描绘大铁椎的外貌、性格和 行为,展现出他豪迈、刚毅、技 艺高超的形象。
对比手法
通过与其他人物的对比,突显大 铁椎的独特性格和非凡能力。
故事情节
情节发展
详细介绍故事开端、发展、高潮和结 局,展示大铁椎的英勇事迹和传奇经 历。
叙事技巧
分析作者如何运用叙事技巧,如倒叙 、伏笔等,使故事更加引人入胜。
主题思想
民族精神
强调大铁椎身上所体现的民族精神和家国情怀,以及他为民族独立和家国安宁 付出的努力。
人性光辉
通过大铁椎的形象,展现人性的光辉和伟大,引导读者思考人生的意义和价值。
03 《大铁椎传》的艺术特色
叙事手法
倒叙与插叙的运用
作者采用倒叙手法,从宋将军这个次要人物写起,逐渐引出 主人公大铁椎,使故事情节更加跌宕起伏。同时,插叙手法 的运用,补充了主人公的过往经历,使人物形象更加丰满。
04 《大铁椎传》的现代意义
对当代社会的启示
弘扬民族精神
通过《大铁椎传》的故事,可以 激发人们的民族自豪感和爱国情 怀,弘扬中华文化的优秀传统。
倡导团结协作
大铁椎的形象展示了团结协作、共 同奋斗的精神,对当代社会强调团 队合作和集体主义具有积极意义。
传承历史文化
通过《大铁椎传》的解读,可以引 导人们更好地了解和传承中华历史 文化,增强文化自信。
理,以及作者的思想情感。
作品评价
文学价值
评价作品的文学价值,包括语言艺术、人物塑造、情节安排等方 面,以及作品在文学史上的地位和影响。
社会意义
分析作品所反映的社会现实和问题,评价作品的社会意义和价值。
个人感受
(2024年)《大铁椎传》优秀课件
3
自强不息
大铁椎在逆境中不断奋斗,努力提升自己的武艺 和修养,体现了自强不息的民族精神。
2024/3/26
16
侠义精神传承
2024/3/26
扶危济困
01
大铁椎行侠仗义,关心民间疾苦,积极帮助弱小和受困者,传
承了中华民族扶危济困的侠义精神。
重信守诺
02
大铁椎言出必行,信守承诺,体现了武林中人重信守诺的品质
2024/3/26
当代社会道德滑坡现象
分析当代社会道德滑坡现象的表现和原因,探讨侠义精神在维护 社会正义和道德秩序方面的作用。
法治建设与侠义精神
探讨法治建设与侠义精神之间的关系,分析在法治社会中如何弘扬 侠义精神,以及侠义精神在法治建设中的积极作用。
文学作品中的侠义精神传承
分析当代文学作品在传承和弘扬侠义精神方面的表现和不足,探讨 如何在文学创作中更好地传承和弘扬侠义精神。
本文作为一篇经典的文学作品,具有 深厚的文化内涵和艺术价值,被广泛 选入中学语文教材。
2024/3/26
4
教学目的
让学生了解《大铁椎传》的作者、创作背景、文学风格等基本知识。
引导学生深入理解文本,把握文章的主旨和情感基调,培养学生的阅读能力和文学 鉴赏能力。
2024/3/26
通过文本中的人物形象和故事情节,引导学生思考勇敢、坚韧、忠诚等品质在现实 生活中的意义和价值,培养学生的品德修养和审美情趣。
作品以生动的笔触刻画了大铁椎的性 格特点和英雄事迹,表达了作者对英 勇抗敌、保家卫国的英雄的崇敬之情 。
作品创作于明末清初,社会动荡不安 ,民族矛盾尖锐,作者借大铁椎的形 象寄托自己的民族气节和爱国情怀。
2024/3/26
9
《大铁椎传》优秀教学课件
言表达和思辨能力。
问答互动
教师与学生进行问答互动,及时 了解学生的学习情况,解决学习
中遇到的问题。
角色扮演
组织学生进行角色扮演,增强其 对《大铁椎传》中人物性格和情
节的理解。
教学评价
过程评价
关注学生学习过程的表现,及时给予反馈和指导, 帮助学生改进学习方法。
2. 情节紧凑,节奏感强,使读者在阅读过程中始终保持 高度的紧张感和期待感。
04 《大铁椎传》教学重点与 难点
教学重点
01
02
03
文章的结构和主题
学生需要理解文章的结构, 包括开头、中间和结尾, 以及作者通过这篇文章想 要表达的主题。
人物塑造
文章中的人物形象各具特 色,学生需要理解作者如 何通过细节描写来塑造这 些人物形象。
05 《大铁椎传》教学实践
教学方法
任务驱动法
通过布置具体任务,引导学生自主学 习和探究,培养其独立思考和解决问 题的能力。
小组合作法
案例分析法
通过分析具体案例,帮助学生深入理 解《大铁椎传》的主题思想和人物形 象。
组织学生进行小组合作,共同完成任 务,培养学生的团队协作和沟通能力。
教学互动
课堂讨论
04
人物关系分析
1. 大铁椎与其他人物的关系:紧密合作, 共同完成使命。
05
06
2. 人物之间的互动与影响:互相支持,共 同成长。
主题思想探讨
主题思想概述
2. 强调团结、合作、奋斗 的重要性。
1. 通过大铁椎的形象,赞 美了英勇无畏、敢于担当
的精神。
1. 赞美英雄主义和民族精 神。
主题思想解析
《大铁椎传》ppt课件
《史记》记载张良为替韩报仇,求客刺秦 王,"得力士,为铁椎重百二十斤.秦皇帝东游, 良与客阻击秦皇帝博浪沙中,误中副车.秦皇 帝大怒,大索天下,求贼甚急……,张良与力 士在博浪沙用铁椎击秦始皇而击中,后遂用 "博浪飞椎,博浪椎"比喻刺杀强敌,报仇雪恨.
大铁椎,不知何许人, 北平陈子灿省兄XX,
与〔之〕遇宋将军 家.宋,怀庆青华镇人, 工技击,七省好事者 皆来学,人以其雄健, 呼宋将军云.宋弟子 高信之,亦怀庆人,多 力善射,长子灿七岁, 少同学,故尝与过宋 将军.
大铁椎,不知是什么地方人.北 平陈子灿到XX去探望他的哥 哥,在宋将军家里遇见了大铁 椎.宋〔将军〕是怀庆青华镇 人,擅长武术,七省爱好武术的 人都来向他学习武艺,人们因 为他长得雄伟健壮,所以叫他 宋将军.宋将军的徒弟高信之, 也是怀庆人,力气大,擅长射箭, 比陈子灿大七岁,小时候同学,
作者虽有反清复明之志,但深感无力, 于是把希望寄托在"大铁椎"这样的英 雄人物身上.
文言常识 一、词类活用
1名词作动词 不冠不袜 2使动用法 则不快吾意 3意动用法 故仇我
二、古今异义
过 窗户 股
三、一词多义
理解句意
描写 刻画怎样的细节特征 人物 突出人物什么性格品质
描写 介绍某种背景
句子的 作用
及汝.今夜半,方期我决斗 取他们的财物,因此他们很恨我.长久住
某所."宋将军欣然曰:" 在这里,灾祸将会牵连到你.今晚半夜,强
吾骑马挟矢以助战."客曰:盗们正约我到某处决斗."宋将军高兴地
大铁椎传课件
文化影响
大铁椎传所描绘的江湖世界和人物形象,成为了中国传统 文化的重要组成部分,对于传承和弘扬中华文化起到了积 极作用。
价值观影响
大铁椎传所传达的忠诚、勇敢、正义等价值观,影响了无 数读者的人生观和道德观,成为中华民族精神的重要组成 部分。
作者魏禧曾参加抗清斗争,目睹了大 量忠臣义士的英勇壮举,这些经历对 他创作大铁椎传产生了深远影响。
大铁椎传的历史地位
文学价值
大铁椎传是中国古代文学中的一 篇佳作,具有很高的文学价值, 被誉为中国古代小说的代表作之
一。
历史意义
大铁椎传通过描绘忠臣义士的形象 ,反映了明朝末年民族矛盾的激化 和抗清斗争的壮烈,具有深远的历 史意义。
力和沟通表达能力。
对未来的展望
01
02
03
04
深入研究古代文学
计划进一步拓展古代文学的学 习领域,深入研究其他经典文
学作品。
跨学科学习
结合其他学科知识,如历史、 哲学等,多角度理解古代文学
的内涵。
实践与应用
将所学知识应用于实际生活和 工作中,提升个人文化素养和
综合能力。
分享与传承
将所学的古代文学知识分享给 更多的人,传承中华优秀传统
大铁椎传优秀课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 大铁椎传的背景与历史 • 大铁椎传的内容与主题 • 大铁椎传的艺术特色 • 大铁椎传的影响与评价 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《大铁椎传》是《古文观止》中的名 篇,讲述了主人公大铁椎的传奇故事 ,具有很高的文学价值和历史意义。
大铁椎传PPT课件
曰:“止!贼能且众,吾 欲护汝,则不快吾意。” 宋将军故自负,且欲观客 所为,力请客。客不得已 ,与(之)偕行。将至斗 处,送将军登空堡上,曰
重点句子:吾始闻汝名,以为豪,然 皆不足用。
翻译:我当初听说你的名声时,把你 当作英雄豪杰,但是(现在看来你们) 都不值得委以重任。
健啖:饭量很大 寝:丑陋 引:拉开 扣:通“叩”,询问
重点句子:右胁夹大铁椎, 重四五十斤,饮食拱揖不暂 去。
翻译:右腋下夹着个大铁 椎,有四五十斤重,吃饭 以及拱手行礼时,一刻也 不离开(它)。
7
3.既同寝,夜半, 客曰:“吾去 矣!”言讫不见。 子灿见窗户皆闭, 惊问信之。信之 曰:“客初至, 不冠不袜,以蓝 手巾裹头,足缠 白布,大铁椎外, 一物无所持,而 腰多白金。吾与 将军俱不敢问 也。”子灿寐而 醒,客则鼾睡炕 上矣。
:“但观之,慎弗声,令
பைடு நூலகம்
贼知也。”
10
5.时鸡鸣月落,星光照旷 第三部分(5):写大铁椎决斗
野,百步见人。客驰下, 时从容挥椎,所向披靡。
吹觱篥数声。顷之,贼
二十余骑[jì]四面集,步 行负弓矢从者百许人。 一贼提刀突奔客,客大 呼挥椎,贼应声落马,
骑:骑马的人 许:多 表示约数 环:包围
马首裂。众贼环而进,
客奋椎左右击,人马仆 重点句子:宋将军屏息观之,股栗欲
地,杀三十许人。宋将 堕。
军屏息观之,股栗欲堕。 忽闻客大呼曰:“吾去 矣。”尘滚滚东向驰去。 后遂不复至。
翻译:宋将军屏住呼吸观看这场恶战, (吓得)两腿发抖,几乎(从堡垒上) 掉下来。
11
且
《大铁椎传》优秀课件
02
01
拓展阅读材料推荐
05
CHAPTER
跨文化对比:东西方英雄形象异同
东方英雄观念
强调集体主义、忠诚、智慧和勇气,注重内在修养和道德品质。
西方英雄观念
强调个人主义、力量、冒险和征服,注重外在表现和英雄事迹。
东西方英雄观念差异
VS
受儒家思想影响,注重礼仪、谦逊和忍耐,英雄形象多表现为智勇双全、忍辱负重。
写作特点鲜明
Байду номын сангаас
文章结构与写作特点
关键人物形象塑造及其特点
大铁椎
文章的主人公,一个身怀绝技、勇猛无比的武林高手。他性格豪爽、直率,行侠仗义,深受人们敬仰。
其他人物
文章中还塑造了一些次要人物,如大铁椎的朋友、敌人等,这些人物虽然着墨不多,但也各具特色,对推动故事情节发展起到了重要作用。
作者通过细腻的笔触,对大铁椎的外貌、动作、语言等进行了生动的描绘,使得大铁椎的形象跃然纸上。
语句解读
经典语句欣赏与解读
03
CHAPTER
主题思想探讨与价值体现
1
2
3
通过大铁椎这一形象,展现了其英勇无畏、敢于反抗暴政的精神风貌,体现了作者对正义的赞颂和对勇者的敬仰。
歌颂英勇无畏、反抗暴政的精神
作品通过描绘大铁椎的遭遇和反抗,揭示了当时社会的黑暗面和不公现象,表达了作者对现实社会的不满和批判。
作者生平及主要成就
时代背景
明末清初,社会动荡不安,各种矛盾尖锐,文学创作也呈现出多元化的趋势,既有对现实的深刻反思,也有对历史的深沉缅怀。
文学风格
魏禧的散文风格独特,既继承了古代散文的优良传统,又注重创新,形成了自己独特的文学风格。他的散文语言简练、质朴自然,却蕴含着深刻的思想和哲理。
大铁椎传 优秀课件
把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动
把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动.
爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一部分(1—3):写大铁 椎在宋将军家做客。
窗 户 :窗子和门 古今异义词 不冠不袜:戴帽子,穿袜子
名词用作动词 以 :介词,用 白 金 :银子
重点句子:子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣。
翻译:陈子灿小睡片刻醒来,客人却已在床 上打着呼噜睡了。
许:1、不知何许人。 地方、处所 2、杀三十许人。 大约数量 3、秦王怒,不许。 答应、允许 4、时人莫之许也。 赞成、同意 5、谭,与
汪琬、侯方域并称清初散文三 大家,与兄际瑞、弟礼合称宁 都三魏。字冰叔,一字叔子, 号裕斋。江西宁都人,明末诸 生,明亡隐居翠微峰勺庭,人 称勺庭先生。他的文章多颂扬 民族气节人事,表现出浓烈的 民族意识。还善于评论古人的 业迹,对古人的是非曲直、成 败得失都有一定的见解,著有 《魏叔子文集》。
检查预习
1.给下列生字注音: 省 (xǐng )兄 健啖(dàn) 拱揖( yī )
不冠不袜(wà ) 言讫(qì ) 强留( qiǎng) 屏息( bǐng ) 鼾睡( hān) 觱篥( bìlì )
2.大声朗读课文,圈划重点字词、断句。
理解重点词句,理清文章结构
1.大铁椎,不知何 许人。北平陈子灿 省兄河南,与(之) 遇宋将军家。宋, 怀庆青华镇人,工 技击,七省好事者 皆来学,人以其雄
舍得买衣服和化妆品,只 是为了让贫穷的孩子不再 遗憾。小时候,她因家贫 辍学,外出打工,被人称 为“洗脚妹”。 10年来, 她省吃俭用,资助了逾百 名贫困地区的学生。这位 80后女孩叫刘丽,被老百 姓称为“中国最美洗脚 妹”。
介绍侧面描写
扩展阅读 A)《三国演义》片断:云长温酒论 英雄(通过华雄反衬) B)《乐府?陌上桑》:侧面烘托罗敷 之美 C) 《林黛玉进贾府》:通过众丫鬟的 神情举止反衬王熙凤
本文作于“庚戌十一月”,即康熙 九年(1670)十一月,作者四十七岁。 魏禧是又民族思想的人物,明亡后隐居 不仕。他时刻想着复国之事,听闻大铁 椎事迹后,自然想到张良派勇士椎击秦 始皇的史事和陈亮《中兴遗传》中的人 物,希望大铁椎也是这类人物。他的这 篇文章流露出对当时现实的不满,呼唤 侠客、大力士的出现。
健啖:饭量很大 寝:丑陋 引:拉开 扣:通“叩”,询问
重点句子:右胁夹大铁椎, 重四五十斤,饮食拱揖不暂 去。
翻译:右腋下夹着个大铁 椎,有四五十斤重,吃饭 以及拱手行礼时,一刻也 不离开(它)。
3.既同寝,夜半, 客曰:“吾去 矣!”言讫不见。 子灿见窗户皆闭, 惊问信之。信之 曰:“客初至, 不冠不袜,以蓝 手巾裹头,足缠 白布,大铁椎外, 一物无所持,而 腰多白金。吾与 将军俱不敢问 也。”子灿寐而 醒,客则鼾睡炕 上矣。
简朴、沉静、 直率、英勇、 武艺高强… …
衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、
有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法 叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体, 使之形象鲜明,给人以深刻的感受。
宋将军:屏息观之,股栗欲堕 … …
战斗激烈
响马贼:贼二十余骑四面集,步行负弓矢
从者百许人。
三次“吾去矣”刻画出大铁椎鲜明的性 格特点,皆有画龙点睛之妙。
2.目的是为了衬托出大铁椎的“技击” 更高超,更具英雄本色。
本文刻画人物的手法
外貌、语言、动作行为描写
1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠 白布/腰多白金/ 皆不答
2.“吾去矣” /“但观之,慎弗 声,令贼知也。” … …
3.大呼奋椎,贼应声落马, 马首裂 / 奋椎左右击,人马仆 地,杀三十许人 … …
人多势众,攻势凶猛
衬托出大铁椎的英勇无畏, 所向披靡
现代英雄
“谁敢破坏滇池,我就和谁拼命。”
“ 滇池卫士”张正祥 他是孤儿,家住在滇池附近,
他曾经只身一人钻进滇池边的 深山老林,过着“人猿泰山” 一样的日子,义务守护着这一 汪清水。回到村里后,作为生 产队长的张正祥,给村民们立 了条规矩:不许往滇池里倒垃 圾,不许砍伐滇池边的树木。 “谁敢破坏滇池,我就和谁拼 命”----这样一个朴素的承诺, 他坚守了整整30年。他的故事, 还在继续……
“暴走妈妈“陈玉蓉 55 岁的她患有重度脂肪肝, 然而为了割肝拯救患病的 儿子,她每天暴走10公里, 风雨无阻。7个月下来, 陈玉蓉的体重降下来10多 公斤,脂肪肝消失,医生 惊叹“简直是个奇迹”。 2009年11月,陈玉蓉顺 利完成了肝脏割离手术, 随后儿子叶海斌成功接受 了肝脏移植手术。
“最美洗脚妹”刘丽 她栖身租来的房子, 她不
分析人物形象
异:
食量之异 容貌之异 武器之异 态度之异 言谈之异 装束之异 行动之异
真乃七异(奇异)也!
总结:
正面描写:肖像、语言、动作 侧面描写:通过宋将军来衬托
豪爽深沉
奇
武艺高强
粗犷威严 胆识过人
文章的主人公是谁?他被塑造成什么 形象?
文章的主人公是大铁椎。通过对大铁 椎的外貌特征、来踪去迹以及他的高 强武功的描写, 刻画了一个英勇无畏、 粗犷威严、简朴沉静、武艺高强而行 踪飘忽的侠士形象。
la la la la.........
把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪
在你我的心里流动 让真心的话和开心的泪
在你我的心里流动.
再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同
把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动
小结
古代 侠客
有武艺、讲义气,肯舍己助人的人。 侠之大者,为国为民。
现代 英雄
不怕困难,不顾自己,为人民和集体 利益而英勇斗争,令人钦佩的人。
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛
灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动
把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
思考、讨论
1.大铁椎说了三次“吾去矣”,讨论 这句话与大铁椎的性格有什么关系?
2.课文描写宋将军这个人物,对表现 大铁椎起到了什么作用?
1. 一次“吾去矣”,意在突出大铁椎武艺惊 人,迅若飞仙 。第二次“吾去矣”,点明大铁 椎志向是远大的,且鄙视宋将军。第三次 “吾去矣”,说明大铁椎威猛十足,实战骤捷 , 而且这一次他走后“不复至”,有一种浪迹 天涯的意味。
省:探望 工:擅长 以:介词 因为 长:比…年长 少:小时候,少年时代 过:访问
健,呼宋将军云。
重点句子:大铁椎,不知何许人。
宋弟子高信之,亦 怀庆人,多力善射,
------判断句
长子灿七岁,少同 翻译:大铁椎,不知是什么地方的人。
学,故尝与过宋将
军。
2.时座上有健啖 客,貌甚寝, 右胁夹大铁椎, 重四五十斤,饮 食拱揖不暂去。 柄铁折叠环复, 如锁上练,引之 长丈许。与人罕 言语,语类楚声。 扣其乡及姓字, 皆不答。
博浪飞棰
良尝学礼淮阳。东见仓海君。 得力士,为铁椎重百二十斤。秦皇 帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙 中,误中副车。秦皇帝大怒,大索 天下,求贼甚急,为张良故也。良 乃更名姓,亡匿下邳pī 。
李白有诗云: “沧海得壮士,椎秦博浪沙。”
学习目标
1.掌握重点文言词句,提高自学古文的能力, 学会质疑。 2.进一步熟悉人物塑造的常用手法,了解本 文的写作特色:通过次要人物衬托主要人物。