《如何给孩子读绘本》读后感
打开绘本之眼读后感
打开绘本之眼读后感打开绘本之眼>读后感（一）韩勇绘本阅读是本学年学校在一年级级部重点推广的阅读项目。
为此，学校不惜重金从淄博为孩子们购买了丰富多彩的绘本供孩子们阅读。
为了让老师们对绘本教学更加熟悉，科研处寒假为一年级的语文老师购买了《打开绘本之眼》这本书，读后感受颇多，记录如下。
为什么要给孩子读绘本？怎样才算是读懂了绘本？绘本如何用图讲>故事？孩子们喜欢什么样的绘本？绘本是如何被策划、编辑出来的？日本绘本之父松居直的《打开绘本之眼》以精炼又不失生动的语言对上述问题作了解答。
绘本，是喷涌而出的语言的世界。
绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。
给孩子读绘本，不仅能培养孩子的语言能力、想象力，更能让沐浴在饱含爱意的深情语言中的孩子，体验到父母陪伴的>幸福、喜悦和安全感，而这，将长久地留在孩子的内心世界，滋养孩子的感性和心灵。
读绘本的时候，与其只是读懂了绘本而没在心里留下痕迹，还不如读得不太懂却在心里留下了点什么。
心里留下的课题，可以在人生成长过程中对认知自我提供重要的线索。
被人教会和通过思考自己体会到，这是两种截然不同的体验，后者的体验会更多地和自我认知联系在一起。
绘本并非是让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子听。
真正的绘本体验是孩子在听别人读绘本的时候，自己进行的再创造。
孩子在用耳朵听文章、用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。
这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。
一本好绘本，光看图就能读懂故事。
插图的绘画功力再优秀，如果不能讲述故事，就不能称之为绘本。
成为绘本画家最重要的条件：对原作的故事有精准、深入的理解，并懂得如何用画进行充分的表述。
先别急着翻过去，让我们慢慢欣赏一下，好好观察一下绘画中的细节。
细节会叙述出意想不到的故事。
用自己的声音、语言和孩子说话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲民间故事、朗读叙事型诗歌等。
绘本读书心得
绘本读书心得绘本是儿童阅读的重要形式之一，它以图画为主要表现形式，文字辅以图画，适合儿童阅读。
绘本读书对儿童的认知发展、情感情绪、语言能力等方面都有积极的影响。
在阅读绘本的过程中，孩子们可以通过观察图画、理解故事情节、学习语言表达等，获得丰富的阅读体验。
而作为家长或者老师，我们也可以通过绘本读书来促进儿童的阅读兴趣和阅读能力的培养。
首先，绘本读书可以促进儿童的认知发展。
绘本中的图画往往色彩鲜艳、形象生动，能够吸引孩子的注意力，帮助他们观察、辨认、记忆事物。
同时，绘本中的情节设置、人物塑造等也能够激发孩子的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。
通过绘本的阅读，孩子们可以认识到不同的人、事、物，了解到丰富多彩的世界，促进他们的认知发展。
其次，绘本读书对于儿童的情感情绪有着积极的影响。
绘本中的故事情节往往温馨感人，能够引起孩子们的共鸣，让他们在阅读中体会到喜怒哀乐。
通过绘本中的人物形象和情节设置，孩子们可以学会关心他人、感恩爱护，培养他们的同情心和责任感。
同时，绘本中的故事情节也能够让孩子们在阅读中感受到快乐和幸福，促进他们的情感发展。
另外，绘本读书对于儿童的语言能力也有着重要的影响。
绘本中的文字往往简洁明了，语言生动形象，适合儿童阅读。
通过绘本的阅读，孩子们可以学习到丰富的词汇和语言表达方式，提高他们的语言能力。
同时，绘本中的语言也能够激发孩子们对于语言的兴趣，让他们在阅读中享受语言的魅力，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
最后，作为家长或者老师，我们应该如何引导孩子进行绘本读书呢？首先，我们可以选择适合孩子年龄和兴趣的绘本，让他们在阅读中感到愉悦和快乐。
其次，我们可以与孩子一起分享阅读的乐趣，引导他们理解故事情节，感受其中的情感和情绪。
同时，我们也可以通过绘本的阅读来与孩子进行交流，促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
最重要的是，我们要给孩子营造一个良好的阅读环境，让他们在阅读中感受到快乐和幸福。
《如何给孩子读绘本》读后感
《如何给孩子读绘本》读后感当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《如何给孩子读绘本》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《如何给孩子读绘本》是被誉为“日本绘本之父”的松居直著作的。
本书通过“孩子的眼睛大人的眼睛”、“读图的要诀”、“文图合奏的力量”、“真正的绘本体验”等几个方面向我们介绍了如何读绘本、如何看绘本、如何运用绘本。
给我启发的就是这有生命力的语言应该尽量用心来轻松地叙述，让听者或读者不经意间领悟，而不是只把语言看作知识，采用解释、灌输的方法，塞给孩子。
这富有生命力的语言就是绘本。
就像《圣经·新约》中有一段著名的比喻———“撒种人”：你们听啊！有一个撒种的出去撒种。
撒的时候，有落在路旁的`，飞鸟来吃尽了。
有落在土浅石头地上的，土既不深，发苗最快，日头出来一晒，因为没有根，就枯干看。
有落在荆棘里的，荆棘长起来，把它挤住了，就不结实。
又有落在好土里的，就发生长大，结实有三十倍的，有六十倍的，有一百倍的······有生命力的语言经过播撒就能让孩子感受到生的快乐，给予孩子生的力量，在孩子的心里生根发芽。
我现在执教低年级，低年级的孩子对语文的学习是新奇的，如何让他们喜欢语文这门学科呢？我认为最重要的一个原则就是采用解释、灌输的方法，塞给孩子。
老师就是生命力语言的撒种人，采用做动作、表演、朗读、图片等方法从字词句段中引导孩子发现语言文字的魅力。
课本配有精美的插图，就像小小的绘本，鼓励孩子结合图片理解课文内容。
比如教学统编教材一年级上册古诗《江南》时看到图中一片连着一片的荷叶，挨挨挤挤接连着天，孩子们不禁感叹荷叶真多呀！这样茂盛的莲叶景象就是“莲叶何田田”，抽象的词语理解变得形象化，孩子轻松地掌握了，教学难点也突破了。
在理解“鱼戏莲叶间”时，笔者就在黑板上画上莲叶和小鱼的简笔画，引导学生看图说话，小鱼在水里游来游去———这就是“鱼戏莲叶间”，莲叶成了他们捉迷藏的好地方，图示小鱼儿一会儿游到东边，一会儿游到西边……生动地区别了“间”与“东西南北”。
陪幼儿园孩子读完绘本《你好,地球》读后感
陪幼儿园孩子读完绘本《你好,地球》读后感《陪幼儿园孩子读完绘本<你好,地球>有感》陪孩子读绘本《你好,地球》是一次非常特别的经历。
开始读的时候，那精美的插画一下子就吸引了孩子和我。
看到绘本里各种各样地球上的生物，读到这里我感觉就像进入了一个微观的地球王国。
画面上的小花小草、小动物们都被描绘得栩栩如生，这样的呈现方式让孩子特别容易接受。
特别是那些可爱的小动物形象，孩子一边看一边会激动地指着说“小兔子，小兔子”之类的话。
里面有一个关于地球上水资源的片段，提到了大海、河流和小水滴。
这让我想起自己小时候在河边玩耍的情景，那时候的河水清澈见底，还能看到小鱼在水中游来游去。
而现在很多地方的水资源都面临着污染的问题。
我就简单地和孩子说，我们要爱护水，不然小水滴会伤心的。
虽然不不确定孩子是不是真的能理解这个深层次的含义，但我觉得至少在他幼小的心灵里种下了一颗要保护地球元素的种子。
特别触动我的是绘本里描述地球是我们共同的家园这部分内容，作者用很直白、但充满情感的话语，像是在和朋友诉说一样地描述地球对所有生物的重要性。
我觉得作者想表达的就是让每一个读到这个绘本的人，无论年龄大小，都要从心底里尊重和热爱我们居住的这个蓝色星球。
后来我明白了，对于幼儿园的孩子来说，这种情感的注入是非常必要的。
也许等他长大了，他可能不记得这个绘本的具体内容，但这种对地球热爱敬畏的情感会留在他心中。
在阅读过程中也有一个小疑惑，绘本中有一些科学术语比较难解释给孩子听，像“生态循环”，我只能用很简单的食物链的例子去让孩子大概理解。
不过这也让我意识到，给幼儿的科普启蒙是一件不容易但是非常有意义的事情。
对了还想说，在跟读绘本的时候孩子问了我很多问题，有些我都要思考一会儿才能回答，这也促使我更加深入地去理解这个绘本和里面蕴含的知识。
总之，这次陪读绘本对我和孩子来说都是一次收获满满的体验，也给了我在教育孩子认识世界方面很大的启发。
以后我会多陪孩子读这类富有教育意义的绘本，一起成长。
绘本阅读方法
绘本阅读方法绘本是儿童阅读中不可或缺的一部分，它不仅能够激发孩子的阅读兴趣，还能够促进他们的语言表达能力和想象力。
然而，如何正确地引导孩子阅读绘本，让他们从中获益良多，是每个家长和老师都需要思考和探索的问题。
下面，我将分享一些绘本阅读的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，选择适合孩子年龄和兴趣的绘本是至关重要的。
不同年龄段的孩子对绘本的需求和理解能力是不同的，因此在选择绘本时，家长和老师需要根据孩子的实际情况进行合理的选择。
对于年幼的孩子，可以选择图文并茂、内容简单易懂的绘本；而对于年龄较大的孩子，则可以选择内容更加丰富、题材更加广泛的绘本，以满足他们的阅读需求和兴趣爱好。
其次，在阅读绘本的过程中，家长和老师可以采取互动式的阅读方式，与孩子一起参与到故事中去。
可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，让孩子更加深入地理解故事情节，增强对绘本内容的记忆和理解。
同时，互动式的阅读还能够促进孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
此外，在阅读绘本的过程中，家长和老师可以引导孩子从绘本中获取更多的信息和知识。
可以通过指导孩子观察绘本中的细节、了解故事背后的寓意、学习故事中的道德和价值观等方式，让孩子在阅读绘本的过程中获得更多的启发和收获。
这不仅能够丰富孩子的知识储备，还能够培养他们的审美情趣和人文素养。
最后，家长和老师还可以通过绘本故事启发孩子进行创作。
可以让孩子根据绘本内容进行绘画、写作、手工制作等活动，让他们在参与创作的过程中，进一步理解和消化绘本内容，培养他们的想象力和创造力。
同时，这也是培养孩子艺术细胞和动手能力的一种有效途径。
总之，绘本阅读是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长和老师需要重视并引导孩子正确地阅读绘本。
通过选择适合孩子年龄和兴趣的绘本、采取互动式的阅读方式、引导孩子获取更多的信息和知识、启发孩子进行创作等方法，可以让孩子从绘本中获得更多的启发和收获，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，促进他们全面健康地成长。
《让孩子爱上阅读》读后感
《让孩子爱上阅读》读后感•相关推荐《让孩子爱上阅读》读后感范文认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的《让孩子爱上阅读》读后感范文，希望对大家有所帮助。
《让孩子爱上阅读》读后感1让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。
帮助孩子学会读书，和孩子一起畅谈好书，就成为每一个为人师者的重要工作但却又是一件不易的事。
那么老师该怎么做才能如愿所偿呢？读了蒋军晶老师写的《和孩子一起聊书吧——让孩子爱上阅读》这本书，让我受益匪浅，在如何引导孩子阅读方面，我觉得他的好多方法、观点值得我学习和借鉴：方法一：“让读书变得像呼吸一样自然”要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个“终身阅读者”并不简单。
当今的社会现实,孩子他们最为喜欢的是电脑、电视和爸爸妈妈的手机。
而读书这种耗时又费力的事情,他们是极不情愿做的。
如何让孩子真正爱上阅读，需要引领。
正如书中是这样写的：我愿意相信一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60%。
我很喜欢60%这个“可能性”——既给你希望，又让你觉得很真实。
有的家长会认为，买200本书那不是很容易的事吗?确实，几千元的事，对于很容易的事吗?确实，几千元的事，对于生活在城市里的家长来说，并不算多。
其实，他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。
这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。
现在的孩子有了专门的阅读课，有了专门读的书，有了专门的图书室，但是他们去不爱读书了。
为什么呢？因为读书有了枷锁。
比如：读书在做规定数量的摘抄，要写心得感受，要做一定的检测题进行检测，要规定所读的书目……久而久之，学生对读书失去了兴趣。
为什么要给读书戴上枷锁？何不放手让孩子去读自己喜欢的书，去说自己喜欢的故事。
幼儿绘本培训心得体会8篇
幼儿绘本培训心得体会8篇3月19日上午，我有幸参加了桃园街道中心幼儿园邀请的阅美慧张老师进行的绘本培训活动，现在关于“绘本”的话题也被越来越多的人所关注，大家意识到早期阅读习惯的养成对于孩子知识体系的构成起着十分重要的作用，同时我园现在也正在开展园本特色活动——“早期绘本阅读”，张老师的讲座好比是一场及时雨，滋润我的心田。
一、我眼中的绘本通过此次张老师对绘本的解读，让我对绘本教学有了一个全新的认识，原本认为读绘本就是简单的把上面的故事内容讲给孩子听就可以了，但是通过张老师的讲授，我了解到在进行绘本教学的时候，首先要让孩子练习观察，只有细微的观察，才能让孩子读出不同的收获，这是我在教学中所缺少的，有时候这些细微的部分，正是让孩子们在这绘本中所应该学习的地方，张老师说：“想要上好一节优质的绘本课，需要花4—5节课的时间。
”想想自己，花了10多分钟就上完了一节所谓的绘本课，这是对孩子及其不负责任的，为什么要花那么多的时间去上一节绘本课呢，因为只有这样，才能让孩子更好的去了解绘本，真正的去读懂这本的意思，才能对幼儿的阅读思维能力更好的培养。
二、我心中的绘本教学接着，张老师以《给爸爸的吻》为例，展示了带读过程中应该注意的问题，如扉页可以告诉孩子们推开门进入绘本奇妙的世界;蔚蓝色的环衬可以让孩子感受到熊爸爸对熊孩子静静的爱;而影子、伞柄、毛巾则锻炼了孩子观察的全面性，一句句简短的语言发展了幼儿的语言，激发幼儿阅读动力，帮助大家进一步掌握开展立体式绘本阅读的要领。
随后，张老师又结合绘本《野兔盖房记》，详细介绍了写作、游戏等活动形式。
其中，张老师丰富多彩的家长读后感反馈形式让教师们眼前一亮，孩子通过在家和父母一起阅读，进一步培养了亲子关系，继而用PPT丰富了展示形式，体现了家长、孩子、老师三方面的“无缝对接”。
思路的新颖设计也深深地吸引了大家。
接下来就是有效提问。
在日常教学中教师的提问起到了至关重要的作用，通过这次的学习，让我明白了要站在幼儿的角度去提问，问题要由浅入深，如在《大猩猩》这本绘本中，首先要让孩子观察封皮，再提出一些简单的问题，比如说：“你们猜一猜这本书讲了关于谁的故事?”“故事发生在什么时间?”简单的问题，可以让孩子愿意去回答，进而去阅读它，而不是像往常一样，无效的提问让整节课堂冷场，孩子不知该如何去回答这个问题。
幼儿园绘本阅读心得体会范文（通用8篇）
幼儿园绘本阅读心得幼儿园绘本阅读心得体会范文（通用8篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的幼儿园绘本阅读心得体会范文（通用8篇），希望能够帮助到大家。
今天听了两节绘本阅读课，分别是吴慧老师的《逃家小兔》和王琴玉老师的《你很特别》。
她们的课堂轻松愉快，生动有趣，寓教于乐。
绘本作为一种独特的儿童文学形式，是"儿童文化的呈现"，是儿童自身世界的重要组成部分。
儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。
绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。
同时也是幼儿认识自己、认识世界的"窗口"，是幼儿寄托情感的精神之所。
借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。
同时，还可以促进其他方面的发展。
1、可以培养幼儿的阅读兴趣兴趣是最好的老师。
从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。
绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。
绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。
曹文轩说道："一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。
"所以，选好人生的第一本书非常重要。
绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
2、可以促进幼儿社会化的发展幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。
而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。
绘本阅读心得体会（通用18篇）
绘本阅读心得体会绘本阅读心得体会（通用18篇）从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的绘本阅读心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本阅读心得体会篇1常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。
我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。
要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。
在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。
我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。
在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。
于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。
于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。
小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。
我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。
有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。
绘本阅读心得体会篇2孩子的绘本绝大部分是网购而来，多数是根据评论或其XX妈的推荐而进行适当的选择，这个很有用啊，至少书的内容是否健康积极，就再不用费心去把关了。
【心得体会】绘本阅读的心得体会
【心得体会】绘本阅读的心得体会心得体会。
绘本阅读是一种非常有意义的阅读方式，它不仅可以帮助孩子们培养阅读习惯，还可以激发他们的想象力和创造力。
在阅读绘本的过程中，我深刻体会到了绘本对孩子们的重要性。
首先，绘本的图文并茂能够吸引孩子们的注意力，让他们更加专注地阅读。
通过丰富多彩的插图和生动的文字，孩子们可以更容易地理解故事内容，从而增强对阅读的兴趣。
我发现，孩子们在阅读绘本时，往往会对故事中的角色和情节产生浓厚的兴趣，这对于培养他们的阅读习惯非常有帮助。
其次，绘本的故事情节往往具有启发性和教育性。
不少绘本都融入了一些教育意义，比如教导孩子们如何友好相处、如何勇敢面对困难等。
通过这些故事，孩子们可以在轻松愉快的阅读氛围中学到一些道德和知识，这对于他们的成长非常有益。
最后，绘本的多样性也让我感受到了阅读的乐趣。
不同类型的绘本可以满足孩子们不同的阅读需求，比如有趣的故事绘本、知识
性的科普绘本、富有启发性的成长绘本等等。
这些多样的绘本类型，不仅可以拓宽孩子们的阅读视野，还可以让他们在阅读中享受到乐趣。
总的来说，绘本阅读是一种非常有益的阅读方式，它能够帮助
孩子们培养阅读习惯，激发他们的想象力和创造力，同时还能够让
他们在愉快的阅读氛围中学到知识和道德。
因此，我非常推荐家长
们多为孩子选择一些优质的绘本，让他们在阅读中感受到快乐和成长。
【心得体会】绘本阅读的心得体会
【心得体会】绘本阅读的心得体会
绘本阅读是我在陪伴孩子成长过程中的重要一环。
通过阅读绘本，我深刻体会到了绘本对孩子成长的重要性和影响力。
首先，绘
本的图画精美，色彩鲜艳，能够吸引孩子的注意力，让他们对阅读
产生浓厚的兴趣。
其次，绘本的故事情节简单易懂，能够通过生动
有趣的故事情节，引导孩子学习道德、礼仪、友爱等方面的知识，
培养他们的品德修养。
再次，绘本中的角色形象鲜活生动，能够激
发孩子的想象力和创造力，让他们在阅读的过程中获得快乐和启发。
最后，绘本还能够促进亲子关系的发展，通过和孩子一起阅读绘本，我和孩子之间的感情更加亲密，也更容易和孩子建立起良好的沟通
和交流。
在陪伴孩子成长的过程中，我深刻体会到了绘本阅读对孩子的
重要性。
通过绘本阅读，我不仅能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还能够引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的想象
力和创造力，促进亲子关系的发展。
因此，我会继续鼓励孩子多读
绘本，让他们在阅读的过程中获得快乐和成长，成为品德高尚、有
爱心、有创造力的人。
幼儿绘本读书心得
幼儿绘本读书心得作为一名幼儿教育工作者，我深知幼儿阶段是孩子们认知和情感发展的重要阶段。
而绘本作为幼儿阶段最为重要的阅读材料之一，对于幼儿的认知和情感发展有着非常重要的作用。
在长期的教学实践中，我深深体会到了幼儿绘本读书的重要性，下面我将分享一些我的读书心得。
首先，我发现幼儿绘本读书可以激发孩子们的想象力和创造力。
绘本通常配有生动的插画和简洁的文字，这样的设计能够吸引孩子们的注意力，激发他们对故事情节的想象和联想能力。
在阅读绘本的过程中，我发现孩子们会对故事中的角色和情节产生浓厚的兴趣，他们会开始思考“如果我是故事中的主人公，我会怎么做？”这种想象力的激发对于幼儿的认知发展具有非常重要的作用。
其次，幼儿绘本读书可以培养孩子们的语言表达能力。
绘本中的简洁文字往往能够帮助孩子们快速理解故事情节，同时也能够帮助他们学习新的词汇和句型。
在阅读绘本的过程中，我经常会和孩子们一起讨论故事中的情节和角色，我发现孩子们会在这样的讨论中逐渐提高自己的语言表达能力，他们会学会用更加丰富的词汇和更加流畅的句子来表达自己的想法。
此外，幼儿绘本读书还可以培养孩子们的情感认知能力。
绘本中的故事情节往往涉及到各种各样的情感体验，比如喜怒哀乐、友情亲情等。
在阅读绘本的过程中，我会引导孩子们去认识和理解故事中角色的情感体验，我发现这样的讨论能够帮助孩子们更加深刻地理解和认知各种情感，同时也能够培养他们的同理心和情感表达能力。
总的来说，幼儿绘本读书对于幼儿的认知和情感发展有着非常重要的作用。
在我自己的教学实践中，我也经常会利用绘本来进行故事阅读和情感教育。
我相信通过绘本的阅读，孩子们能够在想象力、语言表达能力和情感认知能力等方面得到全面的提升。
希望更多的家长和教育工作者能够重视幼儿绘本读书，给孩子们提供更多的阅读机会，让他们在快乐阅读中茁壮成长。
《如何给孩子读绘本》中小黑鱼的故事读后感
英文回答：Blackfish is a painting of great significance in educating young people about ideas and values。
The story， featuring the small black fish， through its desire to be a big fish， has profoundly articulated the importance of cherishing the present， not blindly pursuing changes in appearance， and of focusing more on inner growth。
After a baptism in the story， the little black fish found that the inner beauty was the most precious。
This story has set the right world and life vision for adolescents，teaching them to cherish their true emotions and inner beauty，brave to face difficulties and challenges， and is an excellent work of positive educational significance。
《小黑鱼》是一部在教育青少年思想和价值观方面具有重大意义的绘本。
故事以小黑鱼为主角，通过其愿望成为大鱼的经历，深刻阐述了要珍惜现在，不盲目追求外表的改变，更加注重内心的成长的重要性。
故事中小黑鱼经历了一番风雨洗礼后，最终发现内在的美丽才是最珍贵的。
这个故事为青少年树立了正确的世界观和人生观，教育他们要珍爱自己的真实情感和内在美，勇敢面对困难和挑战，是一部具有积极正面教育意义的优秀作品。
幼儿园绘本家长读后感
幼儿园绘本家长读后感《幼儿园绘本家长读后感》亲爱的朋友们，今天我想和大家聊聊我陪孩子读幼儿园绘本的感受。
前几天，孩子从幼儿园带回来一本绘本，叫《小熊的冒险之旅》。
晚上睡觉前，孩子拉着我非要一起读。
翻开绘本，那精美的画面一下子就吸引了我和孩子。
故事里的小熊勇敢又聪明，它独自踏上冒险的旅程，遇到了好多困难，但是它一点儿也不害怕。
在陪孩子读的过程中，我发现孩子的眼睛里闪着光，他跟着小熊的经历时而紧张，时而开心。
看到小熊成功克服困难，孩子还会高兴地拍手。
读完这个绘本，孩子还拉着我问了好多问题，比如“小熊为什么要去冒险呀？”“要是我遇到困难了怎么办？”我耐心地回答着他的问题，感觉那一刻，我们的心贴得特别近。
通过这个绘本，我也明白了，绘本不仅仅是一本书，更是一个能和孩子交流、增进感情的好工具。
以后，我要多陪孩子读绘本，和他一起在书里的世界里冒险、成长。
而且我发现，读绘本还能激发孩子的想象力和创造力。
读完《小熊的冒险之旅》，孩子自己还画了一幅他想象中的冒险图，虽然画得歪歪扭扭，但充满了童趣。
朋友们，你们陪孩子读绘本的时候是不是也有这样的感受呢？《幼儿园绘本家长读后感》嗨，大家好呀！今天想跟你们唠唠我家孩子幼儿园绘本的事儿。
前阵子，孩子带回来一本叫《小兔子找朋友》的绘本。
一到家，小家伙就迫不及待地让我给他讲。
绘本里的小兔子特别可爱，它为了找到好朋友，跑了好多地方，遇到了好多小动物。
每一页的画面都色彩鲜艳，特别吸引人。
我一边给孩子讲，一边观察他的表情。
他那小眼神，紧紧地盯着绘本，随着小兔子的经历，一会儿皱着眉头，一会儿又笑开了花。
讲完之后，孩子跟我说：“妈妈，我也要像小兔子一样勇敢地去交好朋友。
”听到他这么说，我心里可暖了。
这本绘本不仅让孩子懂得了友谊的珍贵，还让他学会了要勇敢地去追求自己想要的东西。
还有一次，读了一本《星星的秘密》，孩子对天上的星星充满了好奇，天天晚上都要拉着我去看星星，还问我好多关于星星的问题。
读绘本学习跟孩子学习如何面对死亡的读后感
读绘本学习跟孩子学习如何面对死亡的读后感《读绘本学习跟孩子学习如何面对死亡的读后感（一）》嗨，亲爱的朋友们！最近我读了一本关于跟孩子学习如何面对死亡的绘本，感受真的特别多。
一开始看到这个主题的时候，我心里还有点小忐忑呢，想着这得多沉重呀。
但打开绘本，那温暖的画面和简单却动人的文字，一下子就把我吸引住了。
绘本里没有那种特别悲伤、让人害怕的场景，反而是用一种很温柔的方式在讲述。
就好像死亡不是结束，而是另一种开始。
读完这个绘本，我觉得自己对死亡也没有那么恐惧了。
我们不能逃避这个话题，而是要像绘本里教的那样，用爱和回忆去面对。
呀，这本绘本真的是个宝藏，让我和孩子都学到了好多好多。
《读绘本学习跟孩子学习如何面对死亡的读后感（二）》哈喽呀，大家！今天我要和你们聊聊我读的一本关于和孩子学习面对死亡的绘本，真的太有感触啦！刚拿到这本绘本，我心里还犯嘀咕，跟孩子谈死亡，这能行？结果一读，哎呀，完全超乎我的想象！绘本里的故事特别温馨，一点都不吓人。
它就像一个贴心的朋友，慢慢地给我们讲关于死亡的那些事儿。
有一页画的是一颗大树，秋天叶子落了，就好像是大树的一部分“死亡”了，可来年春天，又会长出新的叶子。
这让我一下子就懂了，死亡也是生命的一个循环。
和孩子一起读的时候，他们那专注的小眼神，还有时不时冒出来的小想法，可有意思了。
有个孩子说：“那去世的人是不是也会像叶子一样，有新的开始？” 我觉得孩子的想法特别纯真美好。
通过这本绘本，我发现孩子的内心其实比我们以为的要强大得多。
他们对于死亡的理解，可能更单纯、更直接，但也充满了爱和希望。
而且呀，读完这个绘本，我自己也不再那么害怕死亡了。
它让我明白了，珍惜当下，珍惜和身边人在一起的每一刻，才是最重要的。
怎么样，朋友们，你们是不是也对这本绘本感兴趣啦？。
幼儿小班绘本读后感
幼儿小班绘本读后感朋友！今天咱就来聊聊我那次给幼儿小班的小朋友们读绘本的经历。
先说说，我可喜欢给孩子们读绘本啦，那种单纯而又充满想象力的小脑瓜儿，真让人觉得世界好美好。
记得有一次，我给小班的小朋友们读了一本叫《毛毛虫变蝴蝶》的绘本。
哎呀，这本书，里头的毛毛虫就像是我小时候爱吃的QQ糖，看着就觉得软糯可爱。
我当时还想，要是能捏一捏多好。
但绘本不能拿在手里揉搓啊，还是要翻着看。
小朋友们围坐在我身边，一双双睁得圆溜溜的大眼睛，瞅着绘本，好奇得不得了。
当我念到毛毛虫变成美丽蝴蝶的那页，孩子们都“哇”地叫了出来，兴奋得小嘴巴都合不拢。
有个小男孩儿，扯了扯我衣角，说：“老师，老师，我也想有一天变成蝴蝶，可以飞！”他那渴望的小模样，惹得我心里一阵感动。
小班的孩子啊，有时候真逗。
有的小女孩会指着画面中的花儿说：“这朵花好漂亮，我想给妈妈摘回家！”当时我就想，这些小家伙的世界，还真是简单而美好，就像那水蜜桃般充满甜美。
我忍不住在心里默默感叹，要是每个人都有这样一颗简单而善良的心，生活该有多幸福。
之后，我跟孩子们互动，让他们用小手比划出蝴蝶的翅膀来。
有个小男孩儿扑腾着双手，摇晃着小身体，可认真呢。
我想，他可能在小脑袋里幻想着自己真的在空中飞翔。
看着他们，我突然觉得，或许我们大人反而应该从他们身上学到那些简单而纯真的快乐。
绘本读完了，小朋友们还意犹未尽，一个个叽叽喳喳地讨论着毛毛虫怎么才能变成更美的蝴蝶。
我坐在那里，听着他们的童声，心里暖洋洋的。
人生有时候像绘本一样简单，美好得让人心醉，只需用心去感受。
唉，这篇文章啊，也不知我写得咋样，就像我在给小朋友读绘本一样，把我对这次经历的感受都倒出来了。
要是你也有给小朋友读绘本的经历，或者有啥特别的感悟，欢迎来和我分享呀！。
幼儿小班绘本读后感
幼儿小班绘本读后感《幼儿小班绘本读后感》最近陪孩子读了一些幼儿小班的绘本，有不少的感触想分享一下。
读这些绘本时，最直观的感受就是绘本的画面真的特别精美。
每一页的色彩搭配都很鲜艳，但又不会过于刺眼，感觉是精心设计过的，可以一下子就抓住孩子的注意力。
比如说那本《好饿的毛毛虫》，开篇的那颗小小的蛋画得特别可爱，在一堆绿色的叶子中间，那白里透一点点黄的颜色，让人看了就觉得很清新。
读到这里我感觉作者真的很懂幼儿的喜好，他们的世界就是充满了这么多简单而纯粹的美好。
这些绘本的故事内容也十分简单，多是重复性比较高的情节。
不过这在幼儿教育里是非常合适的。
像《拔萝卜》这个故事，老爷爷种了个大萝卜，想要拔出来，可是拔不动，老奶奶来帮忙，然后是小孙子、小狗、小猫相继加入。
每一页都是谁和谁一起拔萝卜，这些重复性的动作和话语，我觉得对孩子的语言发展很有帮助。
我家宝宝读了几遍后，都可以跟着背一些简单的词句了呢。
特别触动我的是绘本里传递出来的关于情感和道德的小小教育。
在《猜猜我有多爱你》里，大兔子和小兔子比谁更爱谁，小兔子想尽办法用长长的手臂、高高的跳起来去表达自己的爱，大兔子则总是在小兔子表达之后给出更深远的爱。
这让我想起自己和孩子之间的感情，我们做父母的对孩子的爱是如此深沉，而让孩子理解这种爱是很重要的。
这样充满爱的故事，不管读多少遍都觉得温馨极了。
不过，有些地方我也有疑惑。
有些绘本里的角色设计可能会比较抽象，在给孩子解释的时候有些困难。
比如说有一本讲季节变化的绘本里，代表春天的精灵形象有点复杂，孩子三番两次地问我这是什么，我一时间都不知道怎么简单明了地进行解释了。
后来我明白了，也许这就是绘本的独特之处，这些抽象的东西可以让孩子的想象力得到更多的发展。
多给孩子一点时间去想象、去理解，也许他们会给你意想不到的答案。
我觉得作者设计这些小班绘本的初衷，肯定是为了培养孩子在阅读、认知、情感等多方面的能力。
这些绘本就像是一把把小小的钥匙，一点点开启孩子的知识大门。
为孩子打开阅读之窗 ——听《为孩子打开阅读之窗,亲子绘本阅读指导策略》有感
为孩子打开阅读之窗——听《为孩子打开阅读之窗，亲子绘本阅读指导策略》有感感谢郁丽萍老师带来的讲座《为孩子打开阅读之窗，亲子绘本阅读指导策略》。
郁老师从如何从孩子的兴趣个性和经验出发，进行高质量的亲子陪伴，展开了讲座。
讲座分为四个部分，一是亲情携手，营造亲子阅读氛围；二是顺应兴趣，选择亲子阅读绘本；三是多维互动，探寻亲子阅读策略；四是阅读延展，丰富亲子活动体验。
首先，自己要做一名读书的家长，以身示范，营造良好的亲子阅读氛围，在潜移默化中引导孩子养成阅读的好习惯。
其次，是在阅读过程中，家长要用心陪伴引导，根据孩子的兴趣，选择亲子阅读绘本。
阅读时，孩子、父母和绘本三者之间要产生互动，并以孩子为中心展开，期间不要对孩子不断提问，不要总是强硬地教孩子识字，要把图画书看成是快乐的读物，培养孩子的阅读兴趣。
另外，有的时候孩子会一遍一遍地请爸爸妈妈讲同一本绘本，而作为家长的我们可能会不很耐烦，认为这不是讲过了吗？甚至会要求换一本，其实，孩子在每一次听绘本的时候都会有不一样的认识，也许第一遍他们对其中的一张图片感兴趣，第二次对其中的某一句话感兴趣，他们需要在这样重复的过程中建构他们对世界的认知。
所以，我们要有耐心，想一想，反正就是陪伴阅读，读哪一个不好呢|？何况是孩子感兴趣的，多讲一遍又何防？还有的时候我们会以成人的角度去给孩子推荐我们认为好的绘本，可是孩子未必喜欢，也未必会看，所以，要针对孩子的兴趣爱好，将阅读与玩玩具、看动画片等结合起来。
比如，孩子喜欢火车，就多买些火车的图书，如《托马斯和他的朋友们》、《火车秘史》、《火车出发了》、《肚子里有个火车站》等，孩子愿意看，阅读习惯才更好培养。
我们还可以在家里建立亲子阅读的成长档案，开展亲子阅读日记，记录下孩子阅读后的一些有趣的想法和做法，也可以录制一些音频或者视频，记录孩子的阅读成长过程，也作为美好的纪念。
美国教育家吉姆特利里斯说，如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。
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《如何给孩子读绘本》读后感
《如何给孩子读绘本》读后感
《如何给孩子读绘本》是被誉为“日本绘本之父”的松居直著作的。
本书通过“孩子的眼睛大人的眼睛”、“读图的要诀”、“文图合奏的力量”、“真正的绘本体验”等几个方面向我们介绍了如何读绘本、如何看绘本、如何运用绘本。
给我启发的就是这有生命力的语言应该尽量用心来轻松地叙述，让听者或读者不经意间领悟，而不是只把语言看作知识，采用解释、灌输的方法，塞给孩子。
这富有生命力的语言就是绘本。
就像《圣经·新约》中有一段著名的比喻---“撒种人”：你们听啊！有一个撒种的出去撒种。
撒的时候，有落在路旁的，飞鸟来吃尽了。
有落在土浅石头地上的，土既不深，发苗最快，日头出来一晒，因为没有根，就枯干看。
有落在荆棘里的，荆棘长起来，把它挤住了，就不结实。
又有落在好土里的，就发生长大，结实有三十倍的，有六十倍的，有一百倍的······有生命力的语言经过播撒就能让孩子感受到生的快乐，给予孩子生的力量，在孩子的心里生根发芽。
我现在执教低年级，低年级的孩子对语文的学习是新奇的，如何让他们喜欢语文这门学科呢？我认为最重要的一个原则就是采用解释、
灌输的方法，塞给孩子。
老师就是生命力语言的撒种人，采用做动作、表演、朗读、图片等方法从字词句段中引导孩子发现语言文字的魅力。
课本配有精美的插图，就像小小的绘本，鼓励孩子结合图片理解课文内容。
比如教学统编教材一年级上册古诗《江南》时看到图中一片连着一片的荷叶，挨挨挤挤接连着天，孩子们不禁感叹荷叶真多呀!这样茂盛的莲叶景象就是“莲叶何田田”，抽象的词语理解变得形象化，孩子轻松地掌握了，教学难点也突破了。
在理解“鱼戏莲叶间”时，笔者就在黑板上画上莲叶和小鱼的简笔画，引导学生看图说话，小鱼在水里游来游去---这就是“鱼戏莲叶间”，莲叶成了他们捉迷藏的好地方，图示小鱼儿一会儿游到东边，一会儿游到西边……生动地区别了“间”与“东西南北”。
在教学统编教材一年级下册《荷叶圆圆》时，笔者先引导学生观察课文插图，用自己的话说说看到的荷叶？然后把做好的荷叶呈现在孩子们面前，孩子们一下子就抓住了荷叶的颜色，形状特点，通过多媒体将摇篮、停机坪、歌台、凉伞等图片分别与荷叶对比，孩子们在实物和对比中找到了事物之间的想通之处，形象地感知了小水珠把荷叶当做摇篮，小蜻蜓把荷叶当做停机坪，小青蛙把荷叶当做歌台，小鱼儿把荷叶当做凉伞等这种对应的比喻关系，了解了比喻的生动形象特点。
学习语文有方法，阅读更要有方法。
因为语文的学习重在阅读。
低年级的孩子对阅读感兴趣，尤其对图画书感兴趣。
就如杜威所主张
的，兴趣首先就应该是儿童自我与对象统一的活动；兴趣是儿童生长中的能力的信号和特征。
比如，上课在学习欣赏课时，要求学生看到一幅作品，能够分析图画的特点、内容及所表达的情感。
这幅画喜欢了，他们能准确的说出色彩的变化，以及画中人物的情感特点。
这就是图画的魅力所在。
绘本就有这样的魅力。
孩子细心读图，不仅能发现故事中的人物心理、关系变化，更能培养孩子积极思考的能力。
而这样的绘本本身就是一个个精彩的情境教学，从课内延伸到课外，由课外补充课内，孩子灵活运用了阅读方法，有生命力的语言的习得就在潜移默化中，学习也会变得轻松。
我努力将得到的一点启发运用到我的教育教学中，跟孩子一起读绘本，一起成长。