目标责任考核个性指标
如何根据员工特点设定个性化考核标准
如何根据员工特点设定个性化考核标准在企业管理中，员工的绩效考核是一个重要的环节。
如何根据员工特点设定个性化的考核标准，能够更准确地评估员工的工作表现，帮助企业实现人力资源的优化配置。
本文将从员工特点出发，探讨如何设定个性化考核标准，并提出相应的实施策略。
一、了解员工特点的重要性了解员工的个性特点对于设定个性化考核标准非常关键。
每个员工都具有独特的背景、技能和工作风格，只有深入了解他们的特点，才能准确衡量他们在工作中的表现。
因此，企业需要采取以下几种手段来了解员工特点：1. 个人面谈：定期进行个人面谈，与员工沟通交流，了解他们的工作情况、职业发展目标和需求。
2. 360度评估：通过向员工的直属上司、同事和下属征求意见，全面了解员工在团队中的表现和与他人的合作情况。
3. 能力测试：通过一些能力测试工具，如性格测试、智力测试等，评估员工的能力和潜力，进一步了解其特点。
二、根据员工特点设定考核标准的方法根据员工的特点，设定个性化考核标准应注重以下几个方面：1. 工作目标的设定：根据员工的职位职责和个人发展需求，制定合理的工作目标。
目标应当具体、可衡量并与组织目标相一致，以保证员工在工作中有明确的方向和期望。
2. 工作内容的安排：根据员工的技能和能力，将工作任务分配到适合其特点的领域。
适当挑战他们的能力，激发其工作热情，并为其提供发展空间。
3. 绩效指标的确定：绩效指标应全面反映员工工作的方方面面，考量员工在关键任务中的表现、团队合作、创新能力等。
同时，要结合员工特点，设定具体的指标，量化考核内容。
4. 考核标准的适时调整：员工在职位、工作内容等方面可能会发生变化，因此，考核标准也需要适时调整。
随着员工的成长，考核标准应逐渐提高，以促进员工的进一步发展。
三、实施策略个性化考核标准的设定需要有一套完善的实施策略，以下几点值得注意：1. 明确沟通：与员工充分沟通，让他们清楚了解个性化考核标准的设定原则和规则，以及如何获得支持和帮助。
个性指标实施方案
个性指标实施方案一、引言个性指标是衡量个体行为和特质的重要标准，对于企业组织来说，了解员工的个性特点，有助于更好地进行人才管理和团队建设。
因此，制定个性指标实施方案，对于企业的发展至关重要。
二、确定个性指标的范围在确定个性指标实施方案之前，首先需要确定个性指标的范围。
个性指标包括但不限于以下几个方面：领导力、沟通能力、团队合作能力、创新能力、适应能力等。
这些指标可以从性格特点、行为表现、能力水平等方面进行评估。
三、建立个性指标评估体系建立个性指标评估体系是个性指标实施方案的关键步骤。
评估体系应该包括评估标准、评估方法、评估工具等内容。
评估标准应该具体明确，能够客观、全面地反映个体的个性特点。
评估方法可以采用问卷调查、观察记录、能力测试等多种方式。
评估工具应该经过科学验证，具有一定的可信度和效度。
四、制定个性指标培训计划在确定了个性指标评估体系之后，企业可以根据评估结果，制定个性指标培训计划。
培训计划应该根据个体的具体情况，有针对性地进行培训。
比如针对领导力不足的员工，可以开展领导力培训课程；针对沟通能力差的员工，可以开展沟通技巧培训等。
五、实施个性指标考核个性指标实施方案的最终目的是为了能够客观地评估员工的个性特点，并据此进行人才管理和团队建设。
因此，企业需要建立健全的个性指标考核机制，对员工的个性指标进行定期考核。
考核结果可以作为员工晋升、奖惩、岗位调整等方面的重要依据。
六、总结个性指标实施方案的制定是一个系统工程，需要企业全面考虑人才管理、团队建设等方面的需求，结合实际情况进行具体制定。
只有科学合理地制定个性指标实施方案，才能更好地发挥个性指标的作用，促进企业的发展和进步。
年度事业单位绩效考核个性指标
(分)
提供公益服务情况：主要考核事业单位提供公益服务的工作流程是否科学合理、执行是否到位、服务质量是否达标（分）。
对经济社会发展的贡献情况：主要考核事业单位承担重要公益服务项目、助推民生事业发展，对社会经济的贡献情况（分）。
管理运行状况
(分)
内部管理情况：主要考核事业单位内部的人、财、物等方面的管理规章制度是否健全及落实情况（分）。
领导班子及干部队伍建设情况：主要考核事业单位领导班子领导水平、执政能力及干部队伍素质能力建设情况（分）。
财务资产管理状况：主要考核事业单位的财务状况和国有资产保值、增值情况（分）。
年度事业单位绩效考核个性指标
（共分）
指标名称
考核内容
主体业务展
(分)
年度目标任务完成情况：主要考核事业单位年度工作计划的合理性、饱满性和完成情况（分，已印发给各单位，参照东事考办〔〕号文件）。
科研与创新、成果与奖励情况：主要考核事业单位服务创新、技术攻关、科研项目申请、取得的研究成果及获得的奖励情况（分）。
安全生产责任制目标考核制度（3篇）
安全生产责任制目标考核制度为认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，加强本项目部安全管理工作，依据公司规定，项目部将按照有关各级安全管理人员岗位责任，特制定本考核制度：1、项目部与各施工班组签定目标责任状，根据完成情况，对各班组进行奖罚，其中安全责任实行“一票否决”，即发生死亡事故的班组取消奖励。
2、3、项目部每旬对所属各班组，按考核表认真评分考核。
项目部安全员对本项目部的技术员、施工员、各施工作业班组长，每月考核一次。
4、考核效果：考核成绩在____分及以上为优良，奖励____元；考核成绩____分为合格，不奖不罚；考核成绩____分以下为不合格，罚____元；以上奖罚由考核部门负责兑现。
安徽职业技术学院学生宿舍项目部____年____月安全生产目标管理及安全生产责任制考核制度第一章总则第一条为了认真贯彻实施《安全生产法》，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步落实安全生产责任制，强化管理处全体员工的安全意识和责任意识，切实加强安全生产工作的实施，落实各项安全防范措施，防止和减少各类事故、遏制重大、特大事故的发生，以保障管理处财产和员工的生命安全，为管理处跨越式发展创造良好的安全环境，特制定本制度。
第二条管理处安全生产目标管理绩效考核应建立不同层次的安全生产目标，形成规范化管理体系中一个相对完整的部分，即对各项目经理部下达任务，年终按目标实施考核、奖惩。
第二章安全生产目标管理的特点第三条安全生产目标的制订。
在处长主持召开的安全生产工作会议上，根据张家____通局的要求，结合社会对安全生产的热点问题和管理处前期安全生产实际情况，讨论制订本年度的安全生产目标，并将目标列入管理处年度考核。
在制订目标的过程中，注意目标的明确性、可衡量性(目标指标可以量化)、实际性、时限性、连贯性、各部门及各施工项目之间有可比性，以及年度目标的先进性、不同单位的个性。
第四条安全生产目标的执行：管理处目标下达后，各部门及各施工项目根据各自的实际情况，再将目标进行分解细化，层层落实到各作业区及其班组，并依此检查和考核。
平时考核指标参考
附件
平时考核指标参考一、平时考核共性指标
一级指标包括四个方面，二级指标共10项，评价要点共21条。
二、平时考核个性指标
一级指标包括五个方面，二级指标共15项，评价要点共26条。
备注：
1.平时考核指标分为共性指标和个性指标。
共性指标包括4个一级指标、10项二级指标；个性指标包括5个一级指标、
15项二级指标。
在二级指标下，列举了评价要点。
2.各地区各部门可根据具体情况在上述指标中选取使用，特别是个性指标要注重结合公务员的类别、层级、职位加以具
体化。
3.各单位可根据实际情况确定各项指标的权重。
项目绩效考评指标解释
市本级教育工程绩效考评指标解释一、共性指标〔一〕一级指标1．业务考评：是指对工程开展专业活动结果的考核与评价。
2．财务考评：是指对工程经费管理与支出情况的考核与评价。
〔二〕二级指标1．事业开展规划：是指开展相关事业的总体方案，是工程提出的依据。
2．立项和目标：是指工程立项过程的科学性、合理性，以及工程预期目标的明确性、难易程度。
3．组织管理情况：是指保证工程实施的管理制度制定及执行情况、组织协调情况、条件保障〔人、财、物〕等。
4．实施情况：是指工程目标〔阶段目标〕、考核指标〔阶段考核指标〕的完成情况和工程方案进度的执行情况。
5．实施效果：是指工程产生的直接与间接效益。
6．阶段性实施效果：是指工程实施至考评规定的截止日期前产生的直接与间接效益。
7．财务预算和资金落实：是指工程经费的预算和到位情况。
8．财务支出与决算：是指工程实施期间的经费支出情况和财务决算情况。
9．财务支出：是指工程实施期间的经费支出情况。
10．财务信息质量：是指所提供财务信息的完整、真实和准确程度。
11．财务管理：是指工程经费管理制度及执行的规程度。
〔三〕三级指标1．事业开展规划的制定与实施情况：是指主管部门或工程承担单位制定的相关事业开展总体方案及该方案的实施情况。
2．工程与事业开展规划的相符性：是指工程安排是否与事业开展规划的重点或主要方向相符。
3．事业开展规划的社会、经济和政策效应：是指事业开展规划在社会、经济和政策方面所产生的影响。
4．工程立项论证的科学性、合理性：是指工程立项论证过程是否严格按照相关程序进展，立项依据是否充分。
5．工程预期目标的明确程度：是指工程预期目的和任务的清晰、确切程度。
6．工程目标的难易程度：是指完成工程预期目的和任务在技术或条件方面的难度大小。
7．工程管理制度的健全、规情况：是指工程承担单位或工程组制定的工程管理制度的完善程度。
8．工程管理制度执行情况：是指工程实施是否严格按照工程管理制度执行。
安全生产目标责任制半年考核方案（四篇）
安全生产目标责任制半年考核方案一、考核目的和意义为了不断加强企业的安全生产管理，保障员工的生命安全和财产安全。
制定半年考核方案，旨在激励员工积极投入到安全工作中，促进安全生产责任制的有效贯彻和落实，实现企业安全生产目标。
二、考核范围和对象考核范围：公司全体员工考核对象：安全生产责任制执行情况三、考核内容和权重1. 安全生产责任制落实情况（40%）•安全生产责任制文件的编制和执行情况•安全生产责任制落实到岗位和个人的情况•安全生产责任制考核结果及整改情况2. 安全隐患排查和整改情况（30%）•安全隐患排查工作的开展情况•安全隐患的整改情况和整改效果•安全隐患整改过程中的问题处理情况3. 安全生产培训和教育情况（20%）•安全生产培训计划的制定和实施情况•安全生产培训的内容和方式•安全生产培训的效果和反馈4. 安全意识和安全行为表现（10%）•员工安全意识的形成和提高情况•员工的安全行为和操作规范程度•员工安全活动的参与和表现四、考核方法和流程1. 考核方法•考核文件审核，包括安全生产责任制文件的编制和执行情况的审核。
•安全生产责任制执行检查，包括安全责任制的核实和个人责任的履行情况。
•安全隐患排查和整改检查，包括现场隐患排查和整改情况的检查。
•安全培训和教育评估，包括培训计划的审核和培训效果的评估。
•安全意识和安全行为考察，包括员工安全意识和行为的考察和调查。
2. 考核流程•制定考核计划和考核指标。
•对考核对象进行材料审核和现场检查。
•汇总考核结果，形成报告，进行评审。
•给予奖励和整改建议，落实整改措施。
•完成考核报告和评审结果的公示。
五、考核结果处理1. 优秀：考核得分90分以上；2. 良好：考核得分80-89分；3. 一般：考核得分70-79分；4. 不合格：考核得分70分以下。
六、考核奖励和惩罚1. 优秀团队奖：考核得分优秀的团队将被授予“安全生产示范团队”称号，并获得奖金和荣誉证书；2. 个人突出奖：表现突出的个人将获得奖金和荣誉证书的奖励；3. 安全整改奖：在隐患排查和整改中表现出色的团队和个人将被授予“安全整改先进集体”和“安全整改先进个人”的荣誉称号；4. 违规处罚：对不按照安全生产责任制要求执行的团队和个人，将进行相应的追责和处罚。
事业单位个性指标考核
事业单位个性指标考核事业单位个性指标考核是对员工在工作中展现的个性特点进行评估和评价的过程，旨在了解员工所具备的个性特点及其对工作表现的影响。
通过对个性指标的考核，可以更加全面地了解员工的能力和潜力，为其后续的个人发展和晋升提供依据。
个性指标考核应该涵盖以下几个方面：1.责任心：一个人的责任心表现在他是否能够按时完成自己的任务，是否能够承担自己的责任，是否对工作充满热情和主动性。
在考核中，可以通过询问员工在工作中是否能够主动承担责任，是否能够按时完成工作，是否会提前预见问题并主动解决等方式来评判员工的责任心。
2.团队合作能力：一个人的团队合作能力表现在他是否能够与他人合作，是否能够有效地与他人沟通和协调。
在考核中，可以通过观察员工与他人之间的合作情况，了解他们是否能够与他人和谐相处，并能够积极主动地做出贡献。
3.积极进取：一个人的积极进取表现在他是否能够主动地寻求新的机会和挑战，是否能够不断提升自己的能力和水平。
在考核中，可以通过询问员工是否有参加各种培训和学习机会，是否能够承担新的工作和项目等方式来评判员工的积极进取。
4.创新能力：一个人的创新能力表现在他是否能够独立思考和提出新的观点和建议，是否能够提供创新的思路和解决方案。
在考核中，可以通过观察员工在工作中是否能够独立思考并提供新的见解，是否能够为解决问题提出创新的方案等方式来评判员工的创新能力。
5.沟通能力：一个人的沟通能力表现在他是否能够清晰地表达自己的意思，并能够与他人有效地沟通和交流。
在考核中，可以通过观察员工与他人的沟通情况，了解他们是否能够清晰地传达自己的意图，并能够与他人建立良好的沟通关系。
除了以上几种指标外，还可以根据具体的岗位要求和单位特点进行个性指标的考核。
对于不同的岗位和单位，其重点考核的个性指标可能会有所不同。
因此，在进行个性指标的考核时，应该根据具体情况进行调整和补充，以确保对员工个性特点的评估和评价更加全面和准确。
目标责任考核个性指标
5
2、不断更新教育教学理念和方法，优化教学过程，提高教学质量。
教育教学质量有提高，高考升本率较去年有所提高。
5
3、建立健全食品、卫生、交通、消防安全制度，定期进行Leabharlann 查整改。有制度，有检查记录。
5
4、认真组织实施学校项目工程，保证工期、工程质量，确保不发生安全事故。
定期完工，无事故发生。
5
5
8、校容校貌美观整洁，环境优雅，校风正、学风浓。
积极打造优美舒适的学习工作生活环境。
5
9、
10、
注：1、各学校和科室自行制定上报年度“重点工作任务”指标均不少于8项、
2、各学校和科室“重点工现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
2016年度州直学校（局各科室）领导班子目标责任考核个性指标（样表）
单位名称：玉树州第二民族高级中学
考核项目
考核内容
评分标准
分值
重点工
作任务
1、落实校园安全维稳工作，确保学校不发生重大安全事故。
5、积极发展党员，党员教师充分发挥积极带头作用。
发展7-10个预备党员。
5
6、教师为人师表，勤奋敬业，不参与，不举办课外有偿补课班。
教师爱岗敬业，不参加有偿补课。
5
7、积极开展各类有益学生全面发展的文娱活动，努力培养学生德、智、体全面发展。
利用相关截点积极组织开展文娱活动，鼓励学生参加社会实践活动。
目标责任考核个性指标
目标责任考核个性指标目标责任考核个性指标是用于评估员工在工作中展现的个人素质和性格特点的一种方法。
这些个性指标旨在评估员工与他人相处的能力、团队合作能力、自我管理能力以及积极进取的态度等方面。
以下是一些常见的目标责任考核个性指标。
1.团队合作能力：员工在团队中的表现对于整个团队的成功非常重要。
团队合作能力是一个员工是否能够积极参与团队项目，与团队成员进行有效沟通和协作的关键。
指标示例：与他人合作的意愿、主动承担责任、尊重他人、积极参与团队活动。
2.自我管理能力：自我管理能力是一个员工能否自律并有效组织自己的关键。
这种能力包括员工能否按时完成分配的任务、管理自己的时间和资源以及能否保持高效率和良好的组织能力。
指标示例：按时完成工作任务、自我激励、有效时间管理、目标设定和实现的能力。
3.适应能力：适应能力是员工能否在不同的环境和情境下快速、灵活地调整自己的关键。
这种能力包括员工能否适应新的工作环境、接受新的任务和改变，以及发展新技能和应对变化的能力。
指标示例：适应变化的态度、灵活性、主动学习新知识和技能、积极参与工作场所的变革。
4.积极进取：积极进取是员工能否以积极主动的态度对待工作、解决问题和追求更高标准的关键。
这种能力包括员工对工作充满热情和动力、敢于挑战自我和接受新的责任。
指标示例：工作热情和主动性、解决问题的能力、主动寻求新的机会和挑战、始终保持工作动力。
5.沟通能力：沟通能力是员工能否有效地与他人沟通和交流的关键。
这种能力包括员工能否清晰地表达自己的观点、倾听他人的意见并做出适当的回应，以及有效地传达信息和指导他人。
指标示例：清晰表达能力、倾听他人的能力、与他人有效沟通、积极参与会议和讨论。
6.主动学习能力：主动学习能力是员工主动寻求新的知识和技能、不断提升自己的关键。
这种能力包括员工是否能够主动参加培训和学习机会，自我发展和提高，并将新学到的知识应用在工作中。
指标示例：主动参与培训和学习活动、应用新知识的能力、不断改进和提高自己的工作方式。
岗位责任感的考核标准
岗位责任感的考核标准可以依据具体的工作岗位而定，以下是一个一般的标准：
1. 对待工作的态度：员工是否认真对待工作，是否对工作细致入微，尽职尽责，这是责任感的最基础表现。
2. 对待公司财产的态度：员工是否能够妥善使用和保护公司的财产，包括公司的设备和资源。
3. 对待公司信息的态度：员工是否能够妥善保管公司的信息，不泄露公司的商业机密和客户信息。
4. 对待工作的结果：员工完成工作的质量如何，是否能够达到预期的工作效果。
5. 对待个人职责的态度：员工是否能够明确自己的职责，并尽最大努力完成自己的工作任务。
6. 对待团队合作的态度：员工是否能够与团队成员良好合作，共同完成工作任务。
以上是一般的考核标准，具体的考核标准需要根据每个工作岗位的职责和要求进行制定。
班主任岗位目标责任考核
班主任岗位目标责任考核作为一名班主任，我的目标是致力于学生的全面发展和健康成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们健康的心理状态和优秀的品德素质。
为了达成这一目标，我将承担以下责任：1.学生成绩和学习态度：我将全面了解并关心每一位学生的学习情况，及时排查学习中的问题，为学生提供学习指导和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩和学习态度。
2.学生行为和纪律：我将严格要求学生遵守学校的规章制度和班级纪律，及时制止和纠正学生的不良行为，引导他们树立正确的行为规范和健康的生活方式。
3.家校沟通和家长关系：我将积极与学生家长保持联系和沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长和教育问题。
4.心理健康和安全教育：我将关注学生的心理健康和安全问题，帮助学生解决心理困扰和心理问题，加强安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
在日常工作中，我将认真履行班主任的职责，积极投身到班级管理和学生教育中，使自己的辛勤付出成为学生成长的助力。
同时，我将接受上级领导和同事的监督和考核，不断提高自己的素质和能力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
作为班主任，我始终将学生的发展放在首位。
在教育教学工作中，我将不断加强自身的专业素养和教育理念，针对学生的成长特点和需求，积极创新教育教学方式，提高教学质量和效果，从而帮助学生更好地完成学业。
其中，我将着重关注以下几个方面：1. 制定个性化教育方案：每个学生的学习习惯、学习速度、学习兴趣都有所不同，我将结合学生的个性和特点，制定个性化的教育方案，并灵活调整教学内容和方法，保障每个学生都能够得到充分的教育资源和关爱。
2. 积极参与学生的成长：作为班主任，我将全程参与学生的成长历程。
通过定期心理辅导、班级活动、总结心得等方式，积极引导学生发展友好的人际关系，树立正确的人生观和价值观。
并在学生遇到问题时，及时给予帮助和指导。
3. 做好家长的沟通和协调工作：家校合作是学生健康成长的重要保障，我将主动与学生家长沟通，及时传达学生的学习和行为情况，积极争取家长的配合和支持，共同为学生创造良好的学习和生活环境。
个性工作目标考核细则
对水闸工程及其配套、附属设施进行维修、养护、检查、观测和控制运行，确保工程安全正常运行。
完成下达的行政事业性收费任务。
水费水资源管理所
指导全市计划用水、节约用水工作，做好节水宣传工作。
管理全市水资源，实施取水许可制度，掌握地表水、地下水资源动态，对水资源的开发利用进行管理监督。
对管理区范围内硬质护坡、土堤堤身、防汛公路等进行日常维修、保养，确保堤防工程的完好。
水政监察
大队
水政监察队伍的思想作风、工作作风及廉洁办案教育。队伍管理有序，执法网络建设完善，各类制度健全。
开展执法检查、执法巡查，及时发现、制止、查处违法水事行为，有效保护水资源和水工程。
立案查处的案件能做到主体准确，程序合法，证据齐全、确凿，法律适用适当，执法到位，文明执法。
个性工作目标考核细则
考核对象
考核主要内容
分值
评分办法
河道堤防
管理所
对全市沿江江、港、洲堤管理区范围内的河堤进行管理，搞好堤身绿化、制止破坏工程的行为。
对全市长江岸线及水下地形变化情况进行动态观测，发现异常及时报告，提出抢险方案，在市防汛指挥部的指挥下，组织实施抢险。
指导沿江镇、单位对险工险段采取必要的防护措施，抗御洪水、台风、风暴潮的袭击。
完成全市水资源、水利工程水费的征收任务。
水利服务站
承担辖区内的水法律法规宣传、水利规划与建设。
指导农村水利设施的日常管理与维护。
开展水行政执法巡查，完成水规费征收任务。
做好农村环境“四位一体”长效管护工作
根据市“四位一体”考核细则评分
执行重大案件备案审查制，及时理上级交办、督办的水事案件。
及时完成省、市布置的专题工作和交办任务。
锚定目标,严肃考核分析
锚定目标,严肃考核分析
XX县锚定目标，严肃考核分析，严抓个性指标制定，统筹兼顾、科学高效设置考核指标任务，下好考核工作“先手棋”，确保精准考核、科学考核，助推全县经济社会各项事业高质量发展。
1.锚定目标，严肃考核分析，差异化设置考核指标。
该县充分考虑县域各镇（街道办）基础条件、资源禀赋以及县级各部门业务范围、重点职能，确保10个镇（办）、73个县级部门每项指标特色鲜明、切合实际、可核易考，充分体现个性指标的科学性、连续性和高质量发展的实效性。
2.突出分值量化、目标明确，精细化确定考核目标。
该县依据县级各部门职能和工作实际明确个性目标的数量，细化、量化考核内容和年度目标，采用定量分析和定性评价相结合的方式，合理划分考核分值和权重。
将重点工作、创新工作、艰巨任务等赋予较高的分值，增加在考核分数中所占比重；强化对县级各部门职责履行和成效的评价，增强个性指标的可操作性。
3.突出程序公正、严格审定，规范化落实考核流程。
明确个性指标制定过程严格执行程序，由被考核单位结合工作实际提报年度个性目标任务，县考核办结合目标任务制定个性指标考核实施方案，经县考核委员会审核后报县委常委会审定。
考核指标严格按照“科学合理、符合实际”的原则进行设置，确保能充分体现各镇（办）、各部门职责任务和服务水平。
纪检监察处目标责任与考核指标
纪检监察处目标责任与考核指标
一、党的建设和党风廉政建设工作（100分,占15%）
二、个性工作（100分，占70%）
（一）按照中省市纪委全会和教育系统全面从严治党会议精神及学校党委部署要求，抓好落实工作。
（20分）（二）抓好党风廉政建设工作的落实。
组织召开2020年党风廉政建设工作会议，逐级签订《党风廉洁建设责任书》，落实副科级以上干部书面廉政承诺制，对反腐倡廉工作进行责任分工，抓好党风廉政建设检查、考核工作。
（20分）（三）认真贯彻落实中央八项规定精神及实施细则，加强对重要节假日进行监督检查，持之以恒纠“四风”转作风，紧盯虚报冒领津补贴、公款吃喝、公车私用、私车公养、婚丧事宜大操大办等典型问题。
（20分）
（四）认真贯彻落实国家《监察法》，强化对权力运行的监督和制约，实现监察全覆盖。
运用好监督执纪“四种形态”，坚持失责必问、问责必严；严肃查纠不作为、慢作为、乱作为等问题；严肃查处违反高校教师“七种禁止行为”现象。
（20分）
（五）推进校园廉政文化建设。
办好纪检监察宣传网站和宣传栏。
（10分）
（六）加强纪检监察干部业务学习培训。
（10分）
三、招生工作（100分,占5%）
完成学校下达的招生目标任务。
四、网络与信息化建设工作（100分,占5%）
做好部门信息化建设工作。
五、安全稳定工作（100分,占5%）
落实学校2020年安全稳定工作和消防安全工作目标。
评估个性指标制定流程
评估个性指标制定流程
个性评价指标是针对部门和行业特点确定的适用于不同部门、不同领域、不同行业、不同项目的绩效评价指标,是项目支出绩效特征的重要体现,是科学开展预算绩效管理工作、全面提高预算绩效管理水平的基础,是保障绩效评价结果科学、合理、公正的重要前提。
个性化指标设置应在分类设计的总体思路下,依照部门职责、行业发展政策以及与绩效目标挂钩的原则,构建项目支出绩效评价个性指标体系。
一、分类设置项目支出绩效评价个性指标体系
二、从部门职能出发构建项目支出绩效评价个性指标体系
三、结合行业发展政策构建项目支出绩效评价个性指标体系
四、结合绩效目标构建项目支出绩效评价个性指标体系
除此之外,绩效目标还是预算组织部门与预算执行部门之间达成的契约。
绩效目标的申报是预算执行部门对合约的发起与提出,目标的审核与批复预算组织部门对合约的批准与认可,绩效目标一旦批复即意味着合约开始发挥效力。
预算执行部门应依照绩效目标履行职责义务,预算组织部门应依照约定的评价体系和评价方法对预算执行部门绩效目标的完成情况进行评判,并依据约定的奖惩措施予以奖励或处罚。
绩效目标实际上已成为联结预算组织及执行双方目标利益的桥梁。
在这样一种绩效合约的强制性约束下,对预算执行部门预算执行情况进行的考核和评价,应该严格依照双方约定的绩效目标开展,同
时,开展绩效评价的技术工具—绩效评价个性指标体系也应严格依照绩效目标设定。
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单位名称：玉树州第二民族高级中学
考核项目
考核内容
评分标准
分值
1、落实校园安全维稳工作，确保学校不发生重大
无事故发生。
5
安全事故。
2、不断更新教育教学理念和方法，优化教学过程， 提高教学质量。
教育教学质量 有提高，高考升 本率较去年有 所提高。
教师爱岗敬业， 不参加有偿补 课。
5
7、积极开展各类有益学生全面发展的文娱活动， 努力培养学生德、智、体全面发展。
利用相关截点 积极组织开展 文娱活动，鼓励 学生参加社会 实践活动。
5
8、校容校貌美观整洁，环境优雅，校风正、学风 浓。
积极打造优9、
10、
注：1、各学校和科室自行制定上报年度“重点工作任务”指标均不少于8
5
重点工
作任务
3、建立健全食品、卫生、交通、消防安全制度， 定期进行检查整改。
有制度，有检査
记录。
5
4、认真组织实施学校项目工程，保证工期、工程 质量，确保不发生安全事故。
定期完工，无事
4-仁//v/I.
故发生。
5
5、积极发展党员，党员教师充分发挥积极带头作 用。
发展7-10个预
备党员。
5
6、教师为人师表，勤奋敬业，不参与，不举办课 外有偿补课班。
项、
2、各学校和科室“重点工作任务”指标按40分值分解。