鲁迅《兔和猫》阅读答案
《兔和猫》同步练习
《兔和猫》同步练习一、阅读下面的文字，完成小题。
你必须做出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。
同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。
算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。
连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。
老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
他知道，主要是没感情。
虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。
儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。
甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。
多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。
他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。
想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。
那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。
也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。
一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。
老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。
但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。
起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。
直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。
没有人能改变他。
他成了学院众所周知的“另类”。
不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。
当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。
《兔和猫》
图片
内容概述
住在我们后进院子里的三太太，在夏间买了一对白兔。几个 月之后其中一只兔子产下两只小兔，从此小院子里更热闹了。 然而不久两只小兔消失，三太太怀疑是一直在墙头徘徊的大 黑猫所为，事实证实了她的判断。三太太掘开墙角上的新洞， 发现七只小兔，为预防危险起见，便将七个小的都装在木箱 中，搬进自己的房里，又将大的也捺进箱里面，勒令伊去哺 乳。但自此之后，我总觉得凄凉。
结尾
那黑猫是不能久在矮墙上高视阔步的了， 我决定的想，于是又不由的一瞥那藏在书箱 里的一瓶青酸钾
《猫狗鼠》（选段）
从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的 那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒 也毫不介意。我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的， 写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少 ，碰着痛处的时候多。万一不慎，甚而至于得罪了名人或名教 授，或者更甚而至于得罪了‚负有指导青年责任的前辈‛ 之流 ，可就危险已极。为什么呢？因为这些大角色是‚不好惹‛ 的 。怎地‚不好惹‛呢？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在 报纸上，广告道：‚看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己 承认是仇猫的，而他还说要打‘落水狗’！‛这‚逻辑‛的奥 义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都 根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。 这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然 就不--------------------------同情 大黑猫：象征残暴的黑暗势力。--------憎恶 一切幼小的生命在没有自卫能力和反抗能力的时候 都是容易受到攻击和陷害的，又是甚至防不胜防。 幼兔被害不是因为落后，而是因为弱小。流露出作 者对弱小的生命、年幼的生命身上倾注的无尽的爱 。
2022年名著精读精练七年级上册人教版《朝花夕拾》
朝花夕拾(一)《狗·猫·鼠》牛刀小试1.《兔和猫》2.因为鲁迅经常写文章，会得罪名人或名教授这些大脚色是“不好惹”的，他们会对鲁迅进行无端的攻击，造谣中伤鲁迅。
3.我认为责任在狗。
因为猫弓起脊梁不是故意装大象，而是狗有眼不识大象，被别的动物嗤笑反而责怪猫。
4.“它们”指的是动物。
作者肯定动物的“适性任情”，实际上是对所谓“正人君子”的否定与嘲讽。
(二)《阿长与<山海经>》牛刀小试1.我知道她并非学者，说了也无益。
2.说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
3.“这”指代上文阿长为“我”买《山海经》的事。
4.①这书是“我”渴慕已久的，最初得到的；②阿长不识字，其买书定是费尽周折；③这书饱含阿长对“我”的关爱。
(三)《<二十四孝图>》牛刀小试1.二十四图长辈2.高兴的是：①鬼少人多；②归“我”一人独有；③那里面的情况似乎准确无误；④便是不识字的，例如阿长，也只要一看图画便能滔滔地讲出一段事迹；扫兴的是：知道“孝”是如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
3.老莱娱亲郭巨埋儿4.我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母总觉得她是和我不两立。
至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。
(四)《五猖会》牛刀小试1.和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主题。
2.运用比喻手法将“我”背书的声音比作深夜蟋蟀的鸣叫形象生动地写出了“我”背书时的可怜样子。
3.父亲是一个不了解儿童心理的封建家长，专制，严厉，古板。
(五)《无常》牛刀小试1.间罗王无常的侄子2.看到母亲哭死去的儿子哭得那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”；结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
3.无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子哭得那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头十司蔺罗王打四十大棒，可见他是一个引有人情味的鬼，所以作者觉得他亲切，可以亲近。
2024—2025学年统编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习(含答案)
第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级上册章节助读狗·猫·鼠一、填空题。
1.有人说鲁迅先生是仇猫的，是根据他的那篇文章《》得出的结论。
2.虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“”" "的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
3.作者偶然得到一个意外的消息:那隐鼠其实并非被猫所害，而是被一脚踏死了。
二、简答题。
1.《狗·猫·鼠》中有关猫的故事有哪些2.《狗·猫·鼠》中作者仇猫的原因有哪些在作者笔下猫象征哪类人3.简析狗和猫成仇家的原因。
阿长与《山海经》一、填空题。
1.《阿长与〈山海经〉》中长妈妈告假回来后，送给鲁迅心心念念的《山海经》,他打开后是本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇……果然都在内。
2.阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她相信命运，遭遇了守寡的不幸，对生活但求“一年到头，顺顺流流”。
正月初一的早上要鲁迅跟她说吉祥话，还要鲁迅吃一点。
二、选择题。
《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列不是阿长的性格特点的一项是( )A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实三、简答题。
1、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力”“我”为什么会产生“新的敬意”为什么说“她确有伟大的神力”2.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
”作者为什么这么说3.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，作者为什么不写她是怎么买到的为什么此前此后反倒写了不少《二十四孝图》一、填空题。
1.“我”所收得的最先的画图本子，是一位长辈赠送的《》。
2.作者在《〈二十四孝图〉》一文中指斥的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着将和进行对比，引出。
江苏省高考语文名著《呐喊》赏析《兔和猫》素材
江苏省高考语文名著《呐喊》赏析《兔和猫》素材
《兔和猫》赏析
鲁迅的《兔和猫》这篇文章写于1922年，讲的是鲁迅的邻居养了一对白兔，白兔长大后繁殖了两次，第一次的小兔子被大黑猫吃掉，后来的一窝小兔子在主人的保护下得以活命。
抒发了作者对弱小生命的同情。
其中小兔比喻代表弱小生命的群体，大黑猫比喻强大的黑暗势力。
正因为作者怀有一颗怜悯之心，由珍惜小动物的生命推及到对社会弱势群体关心，用佛家来说就是怀有一颗慈悲的心，这正符合鲁迅先生忧国忧民的真实写照。
兔和猫阅读答案
兔和猫阅读答案篇一：《鲁迅小说研究》作业题答案《鲁迅小说研究》作业题一、解释题1.“迫害狂”《狂人日记》中的狂人所患的病是“迫害狂”，从医学的角度来看，其突出的症状是病患者处于一种反应性妄想之中，对于周围的一切，都可能因某一事物特征引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他。
从“日记”的内容来看，狂人是受封建势力迫害而致病，但已开始觉醒的反封建战士。
2、《呐喊》《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集。
这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》《孔乙己》《一件小事》《头发的故事》《风波》《故乡》《端午节》《白光》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》这十四篇小说，出版后得到很大回响。
3、《彷徨》《彷徨》写于“五?四”运动后新文化阵营分化的时期。
原来参加过新文化运动的人，“有的退隐，有的高升，有的前进”，鲁迅当时象布不成阵的游勇那样“孤独”和“彷徨”。
《彷徨》表现了他在这一时期在革命征途上探索的心情。
后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。
”这便是题名《彷徨》的来由。
他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”4、“一代不如一代”鲁迅小说《风波》里九斤老太的口头禅“一代不如一代”意思是：她生下来九斤，儿子八斤，孙子七斤，曾孙女只有六斤，“一代不如一代了”。
这不是简单的写她不满的情绪，而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念，从中也能看出农民的狭隘性。
作者把国粹家“一代不如一代”的论调折射九斤老太的身上，表现了对复古家、国粹家的一种讽刺。
5、“柿油党”柿油党语出鲁迅的小说《阿Q正传》，是“自由党”的谐音。
鲁迅在谈起《阿Q正传》时曾说到（大致意思）：由于乡下的人对词语理解不好，为了不妨碍下层老百姓对这篇小说的阅读，所以我在创作时，就故意把“自由党”讹成他们都能理解的“柿油党”了。
初中语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)
初中语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题我家的猫和老鼠毕飞宇我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。
这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。
”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。
”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。
我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动声色，突然抽出筷子又夹我的。
噼噼啪啪的战争就这样开始了。
母亲突然干咳一声，一切又安静了。
所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。
如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。
反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自鸣得意是不必说的。
我们姐弟三个现在都已人到中年。
部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练
部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题我家的猫和老鼠毕飞宇我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。
这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。
”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。
”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。
我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动声色，突然抽出筷子又夹我的。
噼噼啪啪的战争就这样开始了。
母亲突然干咳一声，一切又安静了。
所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。
如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。
反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自鸣得意是不必说的。
朝花夕拾兔和猫提问题并解答
朝花夕拾兔和猫提问题并解答摘要：一、文本内容概括1.朝花夕拾2.兔和猫3.提出问题并解答二、详细1.朝花夕拾的背景和意义2.《兔和猫》的故事情节3.针对《兔和猫》提出的问题4.对问题的解答正文：《朝花夕拾》是我国著名作家鲁迅创作的一部散文集，收录了鲁迅先生多篇富有哲理和思考的散文。
在这些散文中，鲁迅先生通过生动的描绘，表达了对社会现实的关注和对人生的思考。
《兔和猫》是其中一篇引人深思的文章。
《兔和猫》讲述了一个关于兔子和猫的故事。
故事发生在鲁迅先生童年时期的家乡，通过描绘兔子和猫这两种动物的生存状态，反映了当时社会的现实情况。
故事中，兔子因为弱小而遭受猫的欺负，最终导致兔子的死亡。
而猫则是这个过程中的加害者，它利用自己的优势去欺负弱者，揭示了当时社会中存在的弱肉强食现象。
在阅读《兔和猫》这篇文章时，我们可以提出以下几个问题：1.文章中兔子和猫的形象分别代表什么？答：兔子代表的是弱者，猫代表的是强者。
鲁迅先生在文章中通过对这两种动物的描绘，展示了当时社会中存在的弱肉强食现象。
2.文章中兔子和猫的结局有什么寓意？答：兔子的死亡象征着弱者在强者的压迫下无法生存，反映了当时社会的不公；而猫的逍遥法外则暗示着强者可以肆无忌惮地欺负弱者，这也是鲁迅先生对当时社会现实的强烈不满。
3.《兔和猫》这篇文章想要传达什么思想？答：《兔和猫》传达了鲁迅先生对弱者的同情和对社会现实的关注。
他希望人们能够关注社会的不公，唤醒民众，共同为一个公平正义的社会而努力。
通过对《兔和猫》的解读，我们可以更好地理解鲁迅先生的创作意图和他在作品中表达的社会关怀。
朝花夕拾中的兔和猫的读书笔记
朝花夕拾中的兔和猫的读书笔记《兔和猫》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章，初读时，或许会觉得这只是一篇简单的关于动物的故事，但细细品味，便能体会到鲁迅先生在其中蕴含的深刻思考和情感。
故事从“住在我们后进院子里的三太太”说起，她在夏间买了一对白兔。
这对白兔非常可爱，“竖直了小小的通红的长耳朵，动着鼻子，眼睛里颇现些惊疑的神色”，它们的出现给“我”和周围的人带来了不少欢乐。
然而，随着兔子的成长和繁殖，麻烦也随之而来。
兔子的家族日益壮大，“白兔的家族更繁荣；大家也又都高兴了。
”但与此同时，黑猫的出现打破了这份平静。
黑猫“一匹大黑猫，常在矮墙上恶狠狠的看”，它的存在让“我”感到一种莫名的威胁。
不久，兔子失踪了，“大黑猫正在追逐，伊已经跑得很远。
”这让“我”开始怀疑是黑猫吃掉了兔子。
接着，又有一只小兔被咬断了喉咙。
这种残酷的现实让“我”愤怒不已，“我”决心要为兔子报仇。
在这看似简单的故事中，鲁迅先生通过对兔和猫的描写，反映了许多深刻的问题。
首先，是生命的脆弱与无常。
兔子们原本快乐地生活着，它们的繁殖带来了新生命的希望，可黑猫的出现却瞬间打破了这一切。
生命在不经意间就可能消逝，无论是兔子的弱小，还是黑猫的强大，在生命的舞台上，都充满了不确定性。
这种生命的脆弱与无常，让人感到无奈和悲哀。
其次，是弱肉强食的生存法则。
黑猫作为强者，肆意捕食弱小的兔子，这是自然界残酷的一面。
鲁迅先生通过这样的描写，或许是在暗示社会中强者对弱者的压迫和欺凌。
在那个动荡的时代，社会底层的人民就像兔子一样，无法抵御来自强大势力的侵害。
再者，鲁迅先生在文中表现出了对弱小生命的同情和关爱。
他对兔子的喜爱，以及对黑猫捕食兔子的愤怒，都反映了他内心深处的善良和慈悲。
这种对生命的尊重和关怀，是他一贯的人道主义精神的体现。
同时，这篇文章也让我们思考人与自然、人与动物的关系。
在人类的世界中，动物往往处于被支配的地位，我们是否应该尊重它们的生存权利，而不是随意地干涉和破坏？此外，从写作手法上看，鲁迅先生的文字简洁而有力。
朝花夕拾兔和猫批注
《兔和猫》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，通过描绘兔和猫的故事，表达了作者对弱小的同情，对随意欺凌弱小者的憎恨，同时也流露出作者反对无原则“修善”的主张。
批注是读者在阅读过程中对文本进行的一种注解和评论，可以包括对文本的理解、感悟、注释、评价等内容。
以下是一些可能的《兔和猫》批注：对于新生弱小的兔子，鲁迅先生表达了极大的同情。
他在文中描述了兔子的可爱和无助，让人对弱小者产生怜爱之情。
同时，作者也表达了对大黑猫的憎恶，认为它是代表黑暗势力的凶残形象。
这种情感和态度的描绘，反映了鲁迅先生对社会现象的观察和反思。
鲁迅先生以极强的观察力和传神的笔致描绘了白兔的外形、动作、神态，让读者仿佛能够看到那只新生的小兔子，感受到它的无助和脆弱。
这种描述方式不仅增强了作品的艺术魅力，也让我们更加深刻地理解了鲁迅先生对弱小的同情和对黑暗势力的憎恶。
《兔和猫》的文笔清丽活泼，描写近于童话，充满童趣和诗意。
这种写作方式让读者更容易被吸引和感染，也更容易理解鲁迅先生所要表达的思想和情感。
通过对兔和猫的描绘，鲁迅先生对现实生活中的弱者和黑暗势力进行了深刻的反思和批判。
他认为无原则的“修善”主张并不能真正解决问题，只有通过改变社会制度和思想观念才能真正地帮助弱者，消灭黑暗势力。
这种思想观念在当时的社会中具有非常重要的意义。
以上是一些可能的《兔和猫》批注，不同的人可能会有不同的理解和感悟。
批注可以帮助我们更好地理解文本，发现其中的深层含义和作者的意图。
五年级语文上册模拟题小猫和小兔子阅读理解题解析
五年级语文上册模拟题小猫和小兔子阅读理解题解析本文将对五年级语文上册模拟题中的《小猫和小兔子》阅读理解题进行解析，帮助同学们更好地理解故事中的情节和主题，提升阅读理解能力。
阅读理解题一：小猫和小兔子是好朋友。
这句话表明小猫和小兔子之间有着良好的友谊。
通过语言表达，我们可以推断出小猫和小兔子关系密切，彼此相互关心。
阅读理解题二：小兔子最喜欢和小猫一起玩。
这句话揭示了小兔子非常喜欢和小猫一起玩耍。
从这句话中我们可以得出结论，小兔子和小猫之间的友谊是双向的，它们彼此互相喜爱和倾听。
阅读理解题三：小猫和小兔子都喜欢吃胡萝卜。
这句话告诉我们小猫和小兔子都喜欢吃胡萝卜。
从中我们可以推断出小猫和小兔子有着相同的兴趣和喜好，这也是他们友谊的一个重要因素。
阅读理解题四：有一天，小猫和小兔子一起去森林里玩。
这句话描绘了小猫和小兔子一起去森林玩耍的情景。
我们可以设想出他们在森林中一起奔跑，在树林中捉迷藏等。
这个场景更加强化了他们之间的友谊和彼此愉快的相处。
阅读理解题五：小猫和小兔子一起玩得很开心。
这句话告诉我们小猫和小兔子玩得非常快乐。
通过这句话，我们可以得出结论，他们的友谊给彼此带来了愉快和快乐的时刻，这也使他们更加喜欢在一起。
通过对《小猫和小兔子》阅读理解题的分析，我们可以看到故事中小猫和小兔子之间的友谊是相互理解、互相关心、互相喜爱的。
他们共同喜欢的爱好使他们更加亲近，彼此陪伴带来了快乐。
这个故事的启示是：友谊是需要自己付出努力且经过彼此共同努力去维持和培养的。
通过阅读理解题，同学们不仅可以更深入地了解故事情节，同时也能提升阅读理解能力。
希望同学们能通过对这篇文章的认真学习，更好地理解并应用阅读理解的技巧。
朝花夕拾中的兔和猫的读书笔记
朝花夕拾中的兔和猫的读书笔记在鲁迅先生的《朝花夕拾》中，《兔和猫》这一篇章看似简单，却蕴含着深深的意味。
当我初次读到这篇文章时，就被其中对兔和猫的生动描绘所吸引。
文中，鲁迅先生讲述了自己家养兔子和猫的经历。
那兔子，在先生的笔下，简直就是一群可爱的小精灵。
它们有着雪白的绒毛，那毛摸上去一定是柔软又温暖的。
眼睛红红的，像是两颗璀璨的红宝石，一闪一闪的，透着机灵劲儿。
兔子们总是蹦蹦跳跳的，充满了活力。
每次给它们喂食的时候，它们就会簇拥过来，那小小的三瓣嘴快速地动着，吃相特别有趣。
还记得有一次，我亲眼看见一只小兔子，它大概是刚到这个新环境，还有些怯生生的。
它缩在角落里，两只前爪紧紧地抱着一根胡萝卜，小口小口地啃着，那模样别提多惹人怜爱了。
它一边吃，还一边警惕地观察着四周，稍有动静，耳朵就会立刻竖起来。
而猫呢，在文中则是略带神秘和狡黠的形象。
先生笔下的猫，总是悄无声息地出现，又悄无声息地消失。
那敏捷的身姿，灵活的步伐，让人忍不住想要去探究它的行踪。
有一回，我瞧见一只花猫趴在屋顶上晒太阳。
它眯着眼睛，懒洋洋的，身上的毛被阳光照得闪闪发光。
突然，它好像发现了什么，一下子睁开眼睛，身子弓了起来，尾巴也竖得直直的。
然后，只见它轻轻一跃，就从屋顶上跳了下去，消失在了墙角。
我好奇地跑过去看，原来是一只小老鼠被它给逮住了。
在《兔和猫》中，鲁迅先生不仅仅是在写兔和猫，更是通过它们来反映社会的一些现象。
他对生命的尊重和对弱小者的同情，在字里行间体现得淋漓尽致。
兔子们虽然可爱，但在那个世界里，它们是那么的脆弱，随时可能成为其他动物的猎物。
这让我想到了现实生活中那些弱小而无助的生命，他们也需要我们的保护和关爱。
而猫，虽然有着自己的生存之道，但在人类的世界里，也常常被误解或者被不公平地对待。
这又何尝不是一种社会的悲哀呢？读完整篇文章，我不禁陷入了沉思。
我们生活的这个世界，充满了各种各样的生命，每一个生命都有着自己的故事和命运。
就像那些兔子和猫一样，它们或许在我们眼中只是一些小动物，但它们也有着自己的喜怒哀乐，有着自己的生存权利。
【精编范文】兔与猫阅读答案-word范文模板 (21页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==兔与猫阅读答案篇一：顾月-11201X0040-浅谈《兔和猫》的艺术特色与思想内涵浅谈《兔和猫》的艺术特色与思想内涵姓名：顾月学号：11201X0040摘要：鲁迅以“中国现代小说第一人”奠定其在中国现代文学史上的历史地位。
鲁迅作品向来有强烈的革命文学色彩以及深厚的思想内容与时代意义，历来被研究者们广泛关注。
但《兔和猫》却为鲁迅研究者们长期冷落甚至忽视的一篇。
《兔和猫》是以动物为主要描写对象的小说，与鲁迅其他作品有较大不同。
原作报载《晨报副刊》，写于1922年10月10日，是鲁迅小说中为数不多的受爱罗先珂童话影响的“另类”作品之一。
是一篇具有“童话式”诗意美的小说，虽形式独特但与鲁迅其他作品一样具有深刻丰富的思想内涵，尤为突出的是其严肃的生命主题及悲天悯人的情怀。
本文将从其艺术特色及思想内涵两大方面作简略探讨，期待引起人们对这篇小说的足够重视。
关键词：鲁迅；《兔和猫》；艺术特色；思想内涵《兔和猫》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇，与鲁迅其他作品有较大不同，是一篇具有“童话式”诗意美的小说。
具有值得探索的艺术特色及深刻丰富的思想内涵，是一篇不可多得的佳作，却长期被研究者们忽视。
本文将从小说的艺术特色和思想内涵两大方面做粗略探讨，期望挖掘出其内在价值并赢得人们对这篇小说的欣赏与重视。
一、艺术特色鲁迅作品一般以诙谐幽默的冷峻笔调讽刺黑暗社会的一面，如《阿Q正传》、《孔乙己》。
而《兔和猫》是以动物为主要描写对象的小说，创作艺术上与鲁迅其他作品有较大不同。
品悟小说，归纳其艺术特色主要表现在以下三个方面：（一）形式上的创新《兔和猫》与鲁迅之前的小说相较，由人写到动物，以新颖的形式出现在读者面前。
正如茅盾在《读<呐喊>》中说：“鲁迅君常常是创造新形式的先锋，《呐喊》里的十多篇小说几[1]乎一篇有一篇新形式”。
鲁迅《兔和猫》解析课件
• 我又曾路过西四牌楼，看见一匹小狗被马 车轧得快死，待回来时，什么也不见了， 搬掉了罢，过往行人憧憧的走着，谁知道 曾有一个生命断送在这里呢？夏夜，窗外 面，常听到苍蝇的悠长的吱吱的叫声，这 一定是给蝇虎咬住，然而我向来无所容心 于其间，而别人并且不听到……”“假使 造物也可以责备，那么，我以为他实在将 生命造得太滥，毁得太滥了。”
• 《兔和猫》里，鲁迅对于强权和残暴之徒 的反抗与斗争的思想借助于具体形象的描 写得到了更清楚明确的表达。它启示人们： 对于残害弱小者的强敌，决不能宽容，在 寻求新生活的过程中，决不能放弃反抗和 斗争。当然，对《兔和猫》里所表现的反 抗、斗争的思想，鲁迅在后来一系列血的 教训中又有进一步的发展。
• 在“五卅”运动、“三一八”惨案之后，鲁迅认 识到“改革最快的还是火与剑”。在1927年4月8 日的演讲中，更明确地说：“中国现在的社会情 状，止有实地的革命战争，一首诗吓不走孙传芳， 一炮就把孙传芳轰走了，”并宣布“愿意听听大 炮的声音”。纵观鲁迅的思想发展历程，《兔和 猫》所表达的思想无疑是值得重视的，它使鲁迅 的反抗、斗争的思想通过具体形象的描写而明朗 化。从“青酸钾”到“火与剑”与“大炮”，可 以从一个侧面看到鲁迅思想发展的脉络，说明鲁 迅逐渐懂得了拿起武器进行斗争的重要性。
总结
• 《兔和猫》是鲁迅受了爱罗先珂童话的影响 而创作的一篇童话式的小说，但它没有沉浸 于“童心的美的梦”中，仍然呈现出鲁迅式 的“报仇雪耻”、与现在抗争的鲜明个性与 思想特点。它所表现的热爱生命、同情弱小 的伟大人道主义精神和憎恶残暴、抗争强权、 为无辜牺牲的弱小者复仇的斗争思想令人深 思、给人启迪，在鲁迅创作及其思想发展史 上有着重要的意义。
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兔和猫
鲁迅
住在我们后面院子里的三太太，在夏间买了一对白兔，是给伊的孩子们看的。
孩子们自然大得意了，嚷着围住了看；大人也都围着看；还有一匹小狗名叫S的也跑来，闯过去一嗅，打了一个喷嚏，退了几步。
三太太吆喝道，“S，听着，不准你咬他！”于是在他头上打了一拳，S便退开了，从此并不咬。
这一对兔总是关在后窗后面的小院子里的时候多。
这小院子里有一株野桑树，桑子落地，他们最爱吃，便连喂他们的菠菜也不吃了。
乌鸦喜鹊想要下来时，他们便躬着身子用后脚在地上使劲的一弹，哗的一声直跳上来，像飞起了一团雪，鸦鹊吓得赶紧走，这样的几回，再也不敢近来了。
三太太说，鸦鹊到不打紧，至多也不过抢吃一点食料，可恶的是一匹大黑猫，常在矮墙上恶狠狠的看，这却要防的，幸而S和猫是对头，或者还不至于有什么罢。
孩子们时时捉他们来玩耍；他们很和气，竖起耳朵，动着鼻子，驯良的站在小手的圈子里。
他们夜里的卧榻是一个小木箱，里面铺些稻草，就在后窗的房檐下。
这样的几个月之后，他们忽而自己掘土了，掘得非常快，前脚一抓，后脚一踢，不到半天，已经掘成一个深洞。
大家都奇怪，后来仔细看时，原来一个的肚子比别一个的大得多了。
他们第二天便将干草和树叶衔进洞里去，忙了大半天。
大家都高兴，说又有小兔可看了；三太太便对孩子们下了戒严令，从此不许再去捉。
我的母亲也很喜欢他们家族的繁荣，还说待生下来的离了乳，也要去讨两匹来养在自己的窗外面。
他们从此便住在自造的洞府里，有时也出来吃些食，后来不见了，可不知道他们是预先运粮存在里面呢还是竟不吃。
过了十多天，三太太对我说，那两匹又出来了，大约小兔是生下来又都死掉了，因为雌的一匹的奶非常多，却并不见有进去哺养孩子的形迹。
伊言语之间颇气愤，然而也没有法。
有一天，我忽听得许多人在那里笑，寻声看时，却见许多人都靠着三太太的后窗看：原来有一个小兔，在院子里跳跃了。
这比他的父母买来的时候还小得远，但也已经能用后脚一弹地，迸跳起来了。
孩子们争着告诉我说，还看见一个小兔到洞口来探一探头，但是即刻便缩回去了，那该是他的弟弟罢。
从此小院子里更热闹，窗口也时时有人窥探了。
然而竟又全不见了那小的和大的。
这时是连日的阴天，三太太又虑到遭了那大黑猫的毒手的事去。
我说不然，那是天气冷，当然都躲着，太阳一出，一定出来的。
太阳出来了，他们却都不见。
于是大家就忘却了。
惟有三太太是常在那里喂他们菠菜的，所以常想到。
伊有一回走进窗后的小院子去，忽然在墙角上发见了一个别的洞，再看旧洞口，却依稀的还见有许多爪痕。
这爪痕倘说是大兔的，爪该不会有这样大，伊又疑心到那常在墙上的大黑猫去了，伊于是也就不能不定下发掘的决心了。
伊终于出来取了锄子，一路掘下去，虽然疑心，却也希望着意外的见了小白兔的，但是待到底，却只见一堆烂草夹些兔毛，怕还是临蓐时候所铺的罢，此外是冷清清的，全没有什么雪白的小兔的踪迹，以及他那只一探头未出洞外的弟弟了。
气愤和失望和凄凉，使伊不能不再掘那墙角上的新洞了。
一动手，那大的两匹便先窜出洞外面。
伊以为他们搬了家了，很高兴，然而仍然掘，待见底，那里面也铺着草叶和兔毛，而上面却睡着七个很小的兔，遍身肉红色，细看时，眼睛全都没有开。
一切都明白了，三太太先前的预料果不错。
伊为预防危险起见，便将七个小的都装
在木箱中，搬进自己的房里，又将大的也捺进箱里面，勒令伊去哺乳。
三太太从此不但深恨黑猫，而且颇不以大兔为然了。
据说当初那两个被害之先，死掉的该还有，因为他们生一回，决不至于只两个，但为了哺乳不匀，不能争食的就先死了。
这大概也不错的，现在七个之中，就有两个很瘦弱。
所以三太太一有闲空，便捉住母兔，将小兔一个一个轮流的摆在肚子上来喝奶，不准有多少。
母亲对我说，那样麻烦的养兔法，伊历来连听也未曾听到过，恐怕是可以收入《无双谱》的。
白兔的家族更繁荣；大家也又都高兴了。
但自此之后，我总觉得凄凉。
夜半在灯下坐着想，那两条小性命，竟是人不知鬼不觉的早在不知什么时候丧失了，生物史上不着一些痕迹，并S也不叫一声。
我于是记起旧事来，先前我住在会馆里，清早起身，只见大槐树下一片散乱的鸽子毛，这明明是膏于鹰吻的了，上午长班来一打扫，便什么都不见，谁知道曾有一个生命断送在这里呢？我又曾路过西四牌楼，看见一匹小狗被马车轧得快死，待回来时，什么也不见了，搬掉了罢，过往行人憧憧的走着，谁知道曾有一个生命断送在这里呢？夏夜，窗外面，常听到苍蝇的悠长的吱吱的叫声，这一定是给蝇虎咬住了，然而我向来无所容心于其间，而别人并且不听到……
假使造物也可以责备，那么，我以为他实在将生命造得太滥了，毁得太滥了。
嗥的一声，又是两条猫在窗外打起架来。
“迅儿，你又在那里打猫了？”
我的母亲是素来很不以我的虐待猫为然的，现在大约疑心我要替小兔抱不平，下什么辣手，便起来探问了。
而我在全家的口碑上，却的确算一个猫敌。
我曾经害过猫，平时也常打猫，尤其是在他们配合的时候。
但我之所以打的原因并非因为他们配合，是因为他们嚷，嚷到使我睡不着，我以为配合是不必这样大嚷而特嚷的。
况且黑猫害了小兔，我更是“师出有名”的了。
我觉得母亲实在太修善，于是不由的就说出模棱的近乎不以为然的答话来。
造物太胡闹，我不能不反抗他了，虽然也许是倒是帮他的忙……那黑猫是不能久在矮墙上高视阔步的了，我决定的想，于是又不由的一瞥那藏在书箱里的一瓶青酸钾1。
一九二二年十月。
（有删减）
注：青酸钾，即氰化钾，剧毒。
7.下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 作者对兔子生活习性的观察描写细致入微，不厌其烦，既符合兔子生物学上的习性，也说明“我”是如此喜爱这个可爱的小生灵。
B. 作者着重写兔，仔细地介绍买兔、养兔、育小兔的全过程，让读者通过跌宕起伏的情节发展为小兔高兴也为它忧愁。
C. 除了小兔子，鸽子、狗、苍蝇也是“我”喜欢并同情的对象，文章详细地记叙了它们遇害的经过，表达了“我”的愤慨与不平。
D. 这篇动物题材小说以小见大，似浅实深，既体现了别具一格的童趣和可爱，也对国民存在的深层问题进行剖析，表现出作者对社会现实的思考。
8.对于“猫吃兔”事件，“我”的斗争态度和三太太、母亲的有什么不同？（6分）
9.三太太用“麻烦养兔法”后，“白兔的家族更繁荣；大家也又都高兴了”。
一切又恢复之前的和谐，日常生活照常进行。
“但自此之后，我却总觉得凄凉”。
“我”为何感到“凄凉”？（6分）
答案：
7.C 文章中“我”对鸽子、狗、苍蝇是否“喜欢”并不明确；文章并没有详细记叙它们遇害的经过。
8.三太太偏颇地爱小兔，一面任由主观意志怨恨大兔，一面憎恶以强凌弱的黑猫，一面又对其他动物粗暴；母亲爱兔的同时对猫心怀仁慈，她不问是非曲直，宽厚、容忍地对待一切，哪怕是作恶的人也如此。
“我”对兔和猫的斗争态度始终清晰明朗，对白兔就是爱，对黑猫就是憎，“我”不会仁慈手软、不会退缩，更不会半途辄止，只因它的恶。
9.一是“曾经有过的灾难被忘却了”。
人们很快就忘记小兔的死，忘记黑猫的恶，也忘记曾经对黑猫的憎。
二是这种自然现象引起作者的悲剧意识，勾出悲剧感受。
这些弱者，平凡渺小，生命消失时是悄无声息的，就像从未存在过一样，以上种种无不透露出卑微生命的悲哀。
弱小者面对将生命“毁得太滥”的强者，无可奈何又无力自保。
10.D。