教育调查报告范文
教育调查报告(10篇)
教育调查报告(10篇)教育调查报告第1篇：今年暑假，我在当地农村进行了农村中小学教育问题调查。
本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。
其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。
对此教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。
为了找问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了农村中小学教育问题调查。
本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，教师及校长29人。
经过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情景1.教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。
有62.5%的家长期望孩子拿大学以上学历。
在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自我喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。
看来，事实上相当多的学生和家长已经认识了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。
可是从调查情景看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。
教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。
(2)教师待遇低，师资队伍不稳定，总体素质不高。
(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
调查中没有一个孩子表示将来会回自我的家乡。
(4)教学资料和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感压力很大。
教育调查报告师范类3000字(12篇)
教育调查报告师范类3000字（12篇）教育调查报告师范类篇1一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。
调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素质教育的新路子，了客观依据。
二、调查方法1、中学生的学习心理现状。
2、当前中学生的学习心理特点。
3.中学生学习心理的成因及对策。
学生问卷涵盖教育价值观、学习、学习需求、学习目的四个方面。
六中问卷调查，共发出问卷80份，回收问卷70份，接近理想高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。
（一）中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大中学生较为的教育价值观。
74%的学生学习的作用是自身素质，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。
，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。
2、学习调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与“考大学”意识淡化是相的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占份额。
而且，在调查中还，90%的学生都有“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，与教师的教学方法紧密；与该课程的实用价值紧密。
调查结果显示，86%的学生对与现实生活紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英语以后的生活几乎用处”。
3、学习需求当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长”有的认识，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生希望教师的。
78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对以后的生活工作帮助。
科学教育调查报告（范文五篇）
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第一篇：教育调查研究报告我采取个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深入细致的调研，现将有关情况报告如下：一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。
各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。
体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。
如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好?科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高?音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。
二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。
各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。
没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。
学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。
这种缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。
三、撤点并校，安全隐患增多。
学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行车上学;更有甚者，路上拦车上学;还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的安全问题不容小觑。
另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。
四、留守子女问题突出。
农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。
因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。
教育调查报告5篇
【导语】调查报告是反映对某个问题、某个事件或某⽅⾯情况调查研究所获得的成果的⽂章。
以下是®⽆忧考⽹整理的教育调查报告，欢迎阅读！【篇⼀】教育调查报告 ⼀、调查概况 2017年xx⽉xx⽇⾄xx⽉xx⽇，我很荣幸的有机会在xx⼩学度过了我⼀个多⽉的实习⽣涯。
我这⼀个多⽉的实习内容包括两个⽅⾯：⼀是作为⼀名语⽂教师的教育实习，⼆是作为⼀名班主任的⼯作实习。
在这⼀个多⽉的时间⾥，我积极认真地⼯作，虚⼼向办公室⾥有经验的⽼师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利⽤这⼀个多⽉的时间做了⼀番的调查，这个调查是针对语⽂这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下语⽂教学的状况有了初步的了解，为深化教学改⾰，探索实施素质教育的新路⼦，提供了客观依据。
⼆、调查的具体⽬标和⽅法 略 三、调查结果 1、从语⽂教师的⾃⾝、教学等⽅⾯探究现今⼩学语⽂教学的现状。
从⼩学语⽂教师的⾃⾝⽅⾯谈⼀谈语⽂教学的状况。
经过⼀个多⽉的相处，我发现三年级的语⽂教师的⽂化⽔平都是⼤专。
经过从教导处了解的信息，在这所⼩学中拥有⼤专⽂凭的⽼师占多数，只有少数教师拥有本科⽂凭。
这证明⼩学语⽂教师普遍⽂凭不⾼。
另外，有些⼈的普通话不算很标准。
这些状况⽐较让⼈忧⼼。
其次，从现今⼩学语⽂教师的教学⽅⾯来看语⽂教学的状况。
在教学⽅法⽅⾯，三年级的语⽂⽼师基本都采⽤问答法、讲授法，少数有经验的⽼教师会采⽤⾃学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采⽤教学设备⽅⾯，经调查发现，现在的语⽂课堂教学，⼤多数⽼师所使⽤的教学⽅法还是原始的：⽼师讲学⽣听，他们很少使⽤多媒体、扫描仪等先进的⼿段。
导致这种现象的⼀个很重要的原因就是：采⽤这种教学⽅法取得的效果不是很理想，⽽且减少了师⽣互动的机会。
以使⽤多媒体教学为例，上课时学⽣的眼球多被吸引到了⼤屏幕上去，很少有学⽣再看书本了。
学⽣多爱看⼀些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的⽂字。
小学教育调查报告（通用5篇）
⼩学教育调查报告（通⽤5篇）⼩学教育调查报告（通⽤5篇） 想要了解⼀些情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，并且最后的结果会记录在调查报告中。
好的调查报告都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学教育调查报告（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩学教育调查报告篇1 ⼀、前⾔ ⼩学升⼊中学后学⽣⽣活发⽣明显变化。
⾸先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发⽣变化，优秀的同学更多了;与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像⼩学那样周到。
这就要求⼩学培养的学⽣具有学习⾃觉性、较强的⼼理承受能⼒和良好的处理⼈际关系的能⼒。
其次，学习任务和特点有了很⼤变化：课程的深度、⼴度、难度，知识的密度有很⼤增加，⽼师教学中⽐较“开放”，这就要求学⽣具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的⼼理承受⼒。
第三，⼩学与中学的管理不同：中学开展活动常由学⽣负责，教师只作引导;中学⾃由⽀配的时间更多。
这就要求学⽣具有较强的⾃理能⼒，有对⾏为进⾏⾃我抉择并为⾃⼰的⾏为承担责任的能⼒。
⼆、调查研究 1、⽬前中⼩学教育衔接上存在的主要问题。
要帮助孩⼦平稳地完成从⼩学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度： (1)道德⽔平和⾏为习惯; (2)⼼理承受能⼒; (3)⼈际关系; (4)创新精神。
如果这些⽅⾯的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应⼒的学⽣，从⽽实现⼩学与中学教育的良好接轨。
2、解决问题的主要途径是⼼理健康教育。
从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培养学⽣具备良好的道德⽔准、独⽴⾃主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学⽣具有完善的⼈格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的⼼理素质。
从实践看，中学⽼师评价⽐较好的4所⼩学的经验总结中也反映出，抓⼼理健康教育能对帮助⼩学⽣尽快更好地适应中学⽣活，打下良好基础。
三、⼼理健康教育的有效措施 1、进⾏教育思想⼤讨论。
把⼼理健康教育当作⼀件⼤事来抓，必须使教师的学⽣观、教育观发⽣变化。
教育的调查报告怎么写(五篇)
教育的调查报告怎么写(五篇)儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育、安全等状况，推进留守儿童家庭教育工作，我校采取问卷调查、走访座谈等形式，对我校留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.7%;学习良好，占18.3%;学习成绩一般，占60.1%;学习成绩较差占5.9%。
其中，有62.7%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占37.3%。
4、留守儿童心理情况。
从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。
在不开心时，都会出现一些"想早点长大独立"，"想让父母安慰自己"，"觉得没有人关心自己"，"觉得别人看不起自己或自己不如别人"超长的想法;有些还甚至想离家出走，多为男孩。
可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。
二、存在问题儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。
尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。
1、隔代教育力不从心。
从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。
有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子;有的体弱多病无能力监护孩子;有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。
对教育调查报告优秀7篇
对教育调查报告优秀7篇保持理性的思考，才能将调查报告写得更出色，写调查报告是记录我们调查情况最好的方式，下面是作者为您分享的对教育调查报告优秀7篇，感谢您的参阅。
对教育调查报告篇1摘要：校园实用美术是直接服务于幼儿园、中小学和大学校园的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣传美化校园的美术与设计。
调查对象是以小学教育专业师范生为研究对象，将开放式教学理念引入实用美术教学，通过对顶岗实习生的调查访问，来了解校园实用美术在农村小学的运用现状并提出了一些见解，我们将继承与发扬教师教育重美术教学技能训练的优良传统。
关键词：校园实用美术农村小学定向师范生美术教育具有陶冶情感、辅助道德、增长智能、促劳创美的功能，它对开发学生的潜能，促进学生个性健康和谐发展具有积极的作用。
一、关于“校园实用美术”实用美术也称“应用美术”，指具有社会实用意义、反映生活应用目的的美术，用于衣、食、住、行、用等生活领域，经过设计和艺术加工并结合生产的美术。
以实用为主要目的,并不限于物质产品的生产,还包括各种以实用为目的的美术设计。
校园实用美术，是直接服务于幼儿园、中小学和大学校园的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣传美化校园的美术与设计。
校园实用美术是专门用于校园的美术与设计。
二、关于“湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生”为进一步优化农村教师结构，促进教育均衡发展，湖南第一师范学院积极响应湖南省教育厅的号召，于#年面向湖南省的国家级、省级贫困县桂东、通道、新田等14个县招收了408名初招起点湖南省首届农村公费定向师范生，到#年上半年为止，已圆满完成为期五年的大专层次小学教师培养任务。
学院对他们前三年进行综合培养，后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进行培养，强化教育见习和实习环节，他们在经历了在长沙市的两次教育见习和一次教育实习后，于#年下学期回到当地农村进行了一个完整学期的顶岗实习，深刻了解城乡基础教育的差异。
教育教学实践调查报告(3篇)
第1篇一、调查背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学实践在提高学生综合素质、培养学生的创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了解教育教学实践的现状，分析存在的问题，提出改进措施，提高教育教学质量，本报告针对教育教学实践进行了调查。
二、调查目的1. 了解当前教育教学实践的基本情况；2. 分析教育教学实践中存在的问题；3. 提出改进教育教学实践的对策和建议。
三、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对部分学校、教师和学生进行了调查。
1. 问卷调查：设计调查问卷，发放给教师和学生，了解他们在教育教学实践中的感受、需求和存在的问题。
2. 访谈：选取部分教师和学生进行访谈，深入了解他们在教育教学实践中的具体情况。
3. 实地观察：到学校实地观察教育教学实践情况，了解学校在教育教学实践方面的具体做法。
四、调查结果与分析（一）教育教学实践基本情况1. 教学内容丰富多样。
大部分学校能够根据学生实际情况，设置丰富多样的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
教师们普遍采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的综合素质。
3. 教学评价多元化。
学校对学生的评价不再只关注成绩，还关注学生的综合素质、创新能力等方面。
（二）教育教学实践中存在的问题1. 教学内容与实际脱节。
部分教学内容过于理论化，与实际生活脱节，导致学生难以理解和运用。
2. 教学方法单一。
部分教师仍采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，不利于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学评价体系不完善。
学校对学生的评价仍以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质评价。
4. 教师队伍素质有待提高。
部分教师的教学能力、科研能力、创新能力有待进一步提高。
（三）改进教育教学实践的对策和建议1. 优化教学内容。
根据学生实际情况，调整教学内容，使其更加贴近实际生活，提高学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法。
教师应采用多种教学方法，如案例分析法、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教育调查报告优秀10篇
教育调查报告优秀10篇从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的重视程度不一、在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便"代代"，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
(二)由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。
有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。
四、解决问题的对策与建议对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师应积极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地进行美术学科教学1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和初中之间存在着一定程度的"脱节"，缺乏一种"连续性"。
教育调查报告(最新7篇)
教育调查报告（最新7篇）教育工作调研报告篇一教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费；真乃是天壤之别呀！由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
教育调查报告范文（精选5篇）
教育调查报告教育调查报告范文（精选5篇）在想要了解某一情况或某一事件时，务必需要展开调查，最终根据调查情况形成调查报告。
如何把调查报告做到重点突出呢？下面是小编整理的教育调查报告范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教育调查报告1一、 xx市职业教育工作基本情况（一）xx市职业教育资源基本情况。
目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为职业高中47所（其中城市25所、农村22所），中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。
从城乡分布情况看，城市200所，农村27所。
从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力量兴办的7所。
我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有116个，其中中等专业90个；高等专业26个。
（二）xx市职业教育工作情况。
几年来，市政府认真执行《职业教育法》、《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度，有力地促进了我市职业教育健康、有序的发展。
近年来，市本级财政加大了对职业教育资金投入，XX年XX年市本级共投入职业教育资金27414万元，XX年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业高中都有了较大的发展。
道里区在XX年新建第十二职高后，今年又将第十三职高列入改造规划，拟新建一座3000平方米的教学楼；道外区第一职高XX年建设一座5000平方米的实验楼后，今年又进行了新的规划，并制定了全区职教资源整合方案，拟定下半年组建区域性职教集团；动力区依托第十五职高成立了蓝领学院南岗区第二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用，成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校；香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心，建成对农村劳动力转移培训基地。
这一切都为全市职业教育大发展、快发展奠定了基础。
关于教育调查报告(优秀模板8篇)
关于教育调查报告（优秀模板8篇）关于教育调查报告第1篇调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题调查时间：20[某]年07月02日调查地点：[某]幼儿园调查对象：幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗?为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?孩子的游戏成了变相的作业或上课。
一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演鸡妈妈，小朋友们戴上头饰当小鸡，鸡妈妈领着小鸡们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让小鸡们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。
南京师范大学教育系黄进说，但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作糖衣，靠糖衣来诱使孩子们吞下知识这个苦片。
人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。
黄进说，但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。
在前不久举办的中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。
华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。
不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的一台戏，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。
游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。
经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。
游戏被当成了工具。
李教授说，当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓游戏，大部分还应该是孩子自发的游戏。
义务教育调查报告范文(8篇)
义务教育调查报告范文（8篇）义务教育调查报告范文（精选8篇）义务教育调查报告范文篇1摘要：百年大计，教育为本。
教育是现代文明的基石。
提高国民素质，增强综合国力，必须大力发展教育事业。
农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。
改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的变化，这同教育特别是农村教育的发展密不可分。
三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村广大地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化。
在农村普及就能义务教育，关系到广大农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农民素质的提高，关系到整个农业，农村的发展。
改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。
但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。
为了解我省农村义务教育情况，就我省淮南市农村义务教育及存在的问题进行了调查，进行了为期一周的专题调研。
调查结果显示，农村义务教育在相当一部分地区困难还比较多。
7月18日，我们调查组一行顺利到达下乡调查的村，淮南市架河二中校长带领我们参观了该中学。
一栋破烂不堪的教学楼和几间瓦房互相对峙。
这就是架河二中给我们此行留下的第一印象。
据了解，在架河地区比这更破旧更贫困的学校还有很多。
我们假期实践的第一站——淮南市架河二中在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。
听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。
通过走访调查，我们发现当地教育存在的问题有很多，这些问题存在的同时，也决定了农村教育的发展。
（一）.学生的信息热情很高，但普遍不满意农村义务教育的现状通过对调查表的数据汇总，我们发现有90%的学生对在校学习感兴趣。
并有94%的学生认为学习英语很有必要，其中52%的人认为应该加大英语的学习力度。
教育调查报告范文【三篇】
【导语】调查报告是对某⼀情况、某⼀事件"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及⾥"的分析研究，揭⽰出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书⾯形式陈述出来。
以下是®⽆忧考⽹整理的教育调查报告范⽂，欢迎阅读！ 教育调查报告范⽂⼀ ⼀、引⾔ 改⾰开放⼗⼏年来，我国农村⾯貌发⽣了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令世⼈瞩⽬的巨⼤成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地⽅，⾯临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的⼀个环节。
在此，本⽂拟就我市××镇农村教育⾯临的问题及其出路进⾏了调查。
⼆、调查对象及调查⽅法 在××市××*区选取了具有⼀定代表性的地⽅，⾛访了××镇的⼋个村和多所学校查阅了⼤量资料和进⾏了⼤量的问卷调查。
还跟25个⽼师、区教育局领导和分管⽂教的镇领导进⾏了个别访谈。
我通过同农民、教师、村镇⼲部、教育局有关⼈员等阶层交流，初步了解了⽬前南康教育现状和各⽅⾯所存在的问题。
我试图通过了解、分析这些信息来寻找⼀条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路。
三、调查结果与分析 众所周知，中国的社会发展还处在向⼯业化过渡的阶段，有的地区甚⾄还是以原始的⼿⼯农业⽣产为主，农民占⼈⼝的绝⼤多数，农村问题关系到中国的基本国情，⽽且⼤多数农村⼈⼝继续快速的增长，经济⼜⾮常落后，贫穷和由此产⽣不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈⼤。
总之，⼈⼝压⼒⼤，⽂盲率⾼，卫⽣条件差，交通等基本设施缺乏，是我国⼤部分农村的普遍情形。
农村教育尤其⾯临严峻的困境，具体表现在以下⼏个⽅⾯。
⼀、农村教育⾯临的问题 ⼀、关于教学硬件： 由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多⽅⾯的综合因素制约，南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。
其落后的主要体现在三个⽅⾯： 第⼀，学校房屋陈旧。
关于安全教育调查报告范文五篇
关于安全教育调查报告范文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育调查报告3000字范文(实用5篇)
教育调查报告3000字范文(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学的调查报告5篇
教育教学的调查报告5篇学校要加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,那么应该要怎么进行教育教学调查怎么把事实写成报告呢下面是小编为大家整理的关于教育教学的调查报告，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!教育教学的调查报告1一、调查目的新教材低年级识字量比以前增加很多，每篇课文要求识字少则七八个，多则十几个，且字形复杂，难记易忘，常常是学着后面的，忘掉前面的，师生都感到很累，很难完成识字教学任务。
而“汉字难认，汉字难学”，低年级孩子年龄又小，见识也少，思维也差，这又是一个事实。
那么，如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，就成了小学低年级识字教学急待解决的一个实际问题。
这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
为了了解班级学生的识字情况，我采取了问卷调查的形式来收集资料并通过对问卷调查的结果进行统计分析，进而得到一些有意义的结论。
以指导班级学生正确高效的识字方法，更有效的服务于教育教学。
二、调查内容以课堂教学情况为主要内容，具体包括：(1)识字教学的方法和效果;(2)学生识字的兴趣;(3)学生的识字的态度和习惯;(4)学生识字能力和方法。
三、调查对象以我校一、二年级九个班为实验班展开调查。
各班抽查学生人数10人，发放调查表90份，收回调查表90份，回收调查表全部有效。
四、调查方法1、问卷法本次调查主要采用问卷调查法，以选择题为主，辅以问答题。
采取答卷的方法，这样使本次调查获得比较可信的第一手资料，并且使其结果具有一定的代表性和较高的效果。
2、访谈法随机抽取10名左右学生及家长进行访谈，创设谈话情境，如实准确地记录访谈资料。
五、调查结果与分析家长认为识字顺其自然的是55人，占总人数的61%;认为可以进行少量识字的是15人，占总人数的17%;认为认识的字越多越好的仅有20人，占总人数的22%。
也就是说，家长对于孩子识字的关注重视不够，部分家长忙于自己的事业无暇顾及孩子的学习，也就无法指导孩子学习，从而导致了学生在学校学，回到家中就遗忘的现象。
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教育调查报告范文通过进教室听课，观摩老师们的教案，以及同学们的反应。
得出以下结论：本来我是学习理科的，要教历史有一定的难度，但是通过这一个半月的认真实习，发现自己所学到的只是还真不少，不管是历史的、政治的、还是地理的。
正如我们高中语文老师说的那样，“凡事就怕认真二字”。
带领我实习的是一位姓杜的老师，研究生毕业，目前正在考博，听过他上课，可以发现，他在讲解历史的同时还贯穿了很多的课外知识，能够提高课堂气氛，增加同学们学习历史的兴趣。
在故事中学习历史，这是他讲历史课经常的教学方法，由于历史课知识他们的选修课，知识作为一种额外知识的补充，这样的教学方法还不错。
从他的上课中，发现杜老师的学识还是很渊博的。
课外知识很丰富。
其幽默的讲课风格值得我们学习。
通过观察发现，其实大多数的历史教师在课堂教学中理念比较新、能体现课堂教学的“二主”模式——教的主导和学的主体作用。
能较好的引导学生构建历史知识体系，从宏观上让学生把握历史知识的整体结构，形成知识网络之树，从微观上让学生了解掌握历史的基础知识，同时分析、理解、掌握历史事件的来龙去脉及因果关系。
创设的问题情景和教学情景能激发学生的学习兴趣，设计的问题有一定的坡度和层次性，能注意到分层教学；能引导学生从不同的角度、层次全方位地分析和思考问题，分析问题能环环相扣、层层深入，教师的引导、点拔、归纳到位，学生的参与积极性较高。
以“问题教学法”贯穿课堂教学的始终，以问题的创设来构建知识体系，再通过基础知识、知识结构来解决实际面临的问题情境，让“问题教学法”成为课堂教学的主旋律，让学生真正地“动”起来。
大多数教师在课堂教学中能注重“论从史出、史由证来”思维方法的有效训练。
有些优秀教师能以学生为本，师生活动频繁，注重教学实效，在教学中不是把现成的历史结论抛给学生，而是一环套一环，步步诱导学生感受历史、感悟历史，让学生自己悟出结论、得出结论。
注重让学生在课堂中进行思维的交流与碰撞，让学生对学生的思维过程和回答内容进行点评，让学生形成一种正确的评价意识。
学生学习积极性高涨，学习状态良好，能积极地参与教学活动和思考问题，学生在教师的引导下不时发出会心的的笑声，课堂教学效果较好。
以上说明这些教师能钻研教材和大纲，积极地开动脑筋、进行教学思路和策略的设计。
他们对教学的执着和孜孜以求的精神令人感动。
但是在调查中也发现了一些问题：有个别教师讲课缺乏，仍以知识的罗列和知识的疏理为主，以自己的讲述和分析历史概念、历史事件、历史现象为主，甚至整个课堂教学一讲到底，没有留给学生思维的空间；没有很好地或很少地创设教学情景和问题情景，不能激发学生学习历史的兴趣和激活学生历史的思维能力，教学观念依然很陈旧，课堂气氛沉闷，学生学的了无兴趣、索然无味。
有的教师花了九牛二虎之力认真设计了教案，但由于学生长期以来没有养成良好的学习习惯和学习方法，因而学生的思维不能被激活，有的教师教学的应变能力较欠缺，教学的预设和生成关系处理得不好，教学效果不明显。
有的教师上课时只顾自己教学任务的完成，不太关注学生在课堂上的情绪和状态。
有的教师在课堂中让学生展示思维过程的时间太少或没有，没有形成让学生之间进行思维的交流和碰撞。
对学生思维过程或回答的内容不能够作出很好的点评或点评不到位。
学法指导的力度不够，不能站在学生的角度去思考问题，为学生所想所做。
历史试题讲评课的教学模式陈旧，有的教师没有进行认真的统计和分析，没有在课堂上向学生总体讲明这一次测试结果的基本情况，基本上是一讲到底，有的甚至还停留在讲答案对答案的层面上，取几个典型的错误教师自己讲答案、自己分析，很少甚至没有让学生展示自己错误或正确的思维过程，让学生起来讲述发言的机会极少，不能培养学生形成良好的自我评价意识和进行解题思路及方法的指导。
其实造成这种现象的原因是多方面的，但是最根本的原因是历史教育观念陈旧落后。
我们要承认传统上我们习惯于让学生记忆真理般的历史内容，不允许有“问”和“疑”，记忆就是最终的目的。
这种教学，除了应付考试，没有任何用处。
历史学对人的发展所起的重大作用就被简化为考试和空洞的政治道德说教了。
这样的历史教学怎么可能让学生感受到“每一时代的人类在反思自己往昔经历的过程中，对历史之本质和意义的一种理性追问和情感体验”？怎么可能让学生感受到“历史是人类的精神故乡，是人类生命力的水源头”？加上课堂上讲究“师道尊严”和“上下尊卑”，学生的个性被压抑，泯灭，潜能得不到开发，历史的力荡然无存，成了苍白和死的。
历史教学就成了枯燥，无用之学了。
解决对策：（1）、教学观念——构建平等、民主、和谐、活泼的课堂教学，培养学生的学习能力。
以往的历史教学都是以教师的讲授为主，学生被动地接受知识。
这种教学方式使学生变成了学习的客体。
现代的教学理念应以人为本，以学生为本，每个学生都是一个有个性的鲜活的个体，教师应有意识地创造环境让他们意识到自己的存在，意识到自己的力量，然后积极地去参与，让他们感到参与的快乐，成功的喜悦。
所以可以在每次上课前，精心设制一些问题，然后，以小组为基本单位，让学生们去讨论。
这样学生就在一个民主、愉快、和谐、积极向上的课堂气氛中主动地去学习，学习兴趣提高了，他们主动地去动脑、动手、动口，全方位地参与，并自觉自愿地搜集材料，进行加工、整理，然后，各组出一个代表到讲台前去阐明小组的观点和认识，使每个同学都有展示自己的机会。
通过这种方法，学生不但有了学习的兴趣，还养成了良好的预习习惯，他们所找的资料、知识范围已大大超出了课本，并掌握了一定的解决问题的方法。
（2）、教学模式———由以教师为中心的灌输式、陈述式向以学生为中心的启发式、论证式转变，引导学生主动参与。
教学是教和学的有机结合，学是目的，教是引导。
教育者施行的各种教学手段，都是为使受教育者明确应该怎么学，都是为使受教育者愿意学、喜欢学、主动学。
教育者只是提供条件，只是帮助促进，而不是灌注，更不是替代。
尤其是历史教学，我们所面对的都是过去的事情，而过去的事情不可能重新回到我们面前。
所以，学生学习历史的一个重要方式就是接受前人的记载和教师的讲述。
这是学生在学习过程中唯一可循的依据。
（3）、使学生成为学习的主人。
要使学生成为学习的主人，就必须真正地解放学生，而不要以考试、分数来压学生，使学生成为分数的附庸，逼得学生在教师指定的圈子里不敢出来。
那么，怎样才能真正地解放学生呢？我认为，要真正地解放学生，首先必须改革历史考试考查办法，要把学生参与历史学习的过程与历史学习活动的情况和表现纳入考查、评定成绩的范围，不能一卷定“终身”。
其次还要着眼于学生的终身发展，尊重学生个性发展的特点，努力培养学生的创新精神、独立精神和主人翁责任感。
（4）、教学手段——由单一化、原始化向多样化、现代化转变。
历史学习的最佳氛围就是要有真实或较为真实的历史学习的环境，因此，历史教学中仅靠粉笔板书，教师讲解，是无法突出历史学习的形象、生动、丰富、有趣的特点，难以激发学生学习历史的兴趣和热情。
形象生动的历史教学挂图、历史事件的录音、录像、电视、投影以及多媒体电脑等在教学中的运用，能为历史教学创设一个较为真实的历史环境。
因此，教师是否能尽快熟练恰当地掌握运用现代化的教学仪器和设备已成为衡量一个教师技能的重要方面。
总之，在当前形势下，中职历史课的教与学还处于不断地探索发展中，对于一些标准体系还需不断地深化和完善。
“只有坚持xx主义的立场、观点和方法，才能真正地采取批判继承的科学态度，才能真正地去其糟粕，取其精华”，只有将正确的政策、法规领悟、渗透，真正落到实处，历史的巨轮才会向前滚动，我们的社会才会和谐、稳定地发展。
（文章二）：教育实习调查报告范文（一）、调查概况我于2xxx年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
（二）、调查的具体目标和方法(一)具体目标（1）、中学生的学习心理现状（2）、当前中学生的学习心理特点（3）、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
（三）、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析（1）、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
七成的学生认为学习的作用是提高自身素质，接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中接近六成的学生认为大学生挣钱多，接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。
（2）、学习态度调查结果表明，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中等，一成以上的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，不到九成的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xx的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
（3）、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目标，且有五成的学生希望得到教师的指导。
同时，七成的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
（4）、学习目的九成的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
（1）、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。