诗歌修辞手法

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诗歌中常见的修辞手法

诗歌中常见的修辞手法修辞手法是诗歌创作中的重要技巧，通过运用各种修辞手法，诗人可以使作品更具表现力和感染力。

本文将介绍一些诗歌中常见的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比和倒装等。

首先是比喻，比喻是运用联想的方式，用一个事物来说明另一个事物。

通过比喻，诗人可以使诗歌更具形象和富有感情色彩。

例如，在李白的《静夜思》中，他用“床前明月光”来比喻代表思念的“疑是地上霜”，这种比喻使读者更能感受到诗人内心的孤独和思念之情。

其次是拟人，拟人是将无生命的事物赋予人的形象和行为。

通过拟人，诗人可以使作品更具有生动性和亲切感。

例如，在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》中，他写道“树木已争春，村径欲下斜”，将树木和村径拟人为争春和有欲望下斜的人，生动地表现出秋夜的寂静和渴望。

夸张是一种夸大表达的手法，通过夸张可以使诗歌更具艺术效果和表现力。

例如，在杜甫的《登高》中，他写道“京城如画图”，夸张地形容京城的美丽。

对偶是将两个相似的词语或短语并置使用的修辞手法。

通过对偶，诗人可以使作品更具韵律感和离奇感。

例如，在白居易的《长恨歌》中，他写道“才下眉头，却上心头”，通过对偶的结构，使诗句更加平衡和美感。

排比是将相同结构的词语或短语并列使用的修辞手法。

通过排比，诗人可以强调事物的重要性和层次感。

例如，在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》中，他写道“鸟宿池边树，僧敲月下门”，通过排比的方式，使诗句更加凝练和有力。

倒装是改变词语或短语的正常语序，以增强修辞效果的一种手法。

通过倒装，诗人可以使句子更具冲击力和表现力。

例如，在杜甫的《登高》中，他写道“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”，通过倒装的方式，增加了句子的紧凑和节奏感。

除了以上提到的修辞手法外，还有许多其他的修辞手法如比兴、反复、重读、音律等。

这些修辞手法的运用，使诗歌更富有情感和表达力，从而能够更好地传达诗人的意境和情感。

总之，修辞手法是诗歌创作中的重要技巧，通过比喻、拟人、夸张、对偶、排比和倒装等修辞手法的运用，诗人能够使作品更具形象、生动和感染力。

诗歌常用的修辞手法

诗歌常用的修辞手法诗歌常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。

一、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

二、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

（1）夸张的特点及其作用：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

（2）夸张的几种形式：a、扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

三、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

如：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

四、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的,也可间隔出现。

如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

五、反语即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。

如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

六、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类：①拟人。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

七、借代（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

诗歌鉴赏之修辞手法

辞手法.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）恨恰如春草，更行更远还生。

（李煜《清平乐》）愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

（欧阳修《踏莎行》）.借代：不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。

用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想。

知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）叶红花男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”（李贺《南园》）终岁不闻丝竹声”（白居易《琵琶行》）何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》）.夸张：为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

白发三千丈，缘愁似个长。

”（李白《秋浦歌》）万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）.对偶：是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）星垂平野阔，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》）.比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物，或把物当物来描写叫拟物。

比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。

人：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《出塞》）物：？？？？.排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

古诗词中把这种修辞手法称为列锦。

所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

鉴赏诗词手法：15种修辞手法

鉴赏诗词手法：15 种修辞手法比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、用典、叠词、互文、列锦等。

1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

古典诗歌运用比喻，在写景状物时能突出形象，强化对特定意境的渲染；议理抒情时能以生动的形象强化表情达意，从而深化诗歌的主题。

如贺知章的《咏柳》巧妙而形象地将春风喻为剪刀，表现得自然有活力。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”，“江山代有人才出，各领风骚数百年”中的“风骚”。

3.比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

4.夸张，为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，说话时有意将事实夸大或缩小，这种修辞手法就是夸张。

如李贺的《李凭箜篌引》大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有“惊天地泣鬼神”的艺术魅力。

在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。

又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重。

诗歌中常见的修辞手法

诗歌中常见的修辞手法在诗歌创作中，修辞手法被广泛应用，使诗句富有感情、形象生动。

下面将罗列一些常见的修辞手法，供参考使用。

1.比喻比喻是通过一种事物与另一种事物在某种联系上的相似来增强表达的效果。

例如：“他是个狮子般的英勇”。

2.拟人拟人是将无生命的物体或抽象概念赋予人的形象或行为。

例如：“太阳笑了笑”。

3.借代借代是替代某个事物以减少冗余的修辞手法。

例如：“杯中之物”代指酒。

4.比照比照是通过与另一事物的对比，突出所表达的感受或形象。

例如：“她如蒲公英般飞舞”。

5.排比排比是将相同的结构或语法进行重复，以增强语言的力量和节奏感。

例如：“你是风，我是雨，你是春天，我是夏天”。

6.反问反问是提出问题，不需要回答，目的是加强表达的意义和感情。

例如：“难道我不值得你的关心吗？”7.对偶对偶是一种通过将两个相似或相反的词语、短语或句子放在一起来平衡语言的修辞手法。

例如：“情深缘浅，意暖情寒”。

8.夸张夸张是为了突出表达的效果，对事物进行夸大描述。

例如：“眼泪如江河般汹涌”。

9.比较比较是通过将两个事物进行对比，以突出其间的差异或共同点。

例如：“你像春天的花朵，我如秋天的枫叶”。

10.借物抒情借物抒情是通过描写身边的物品来表达自己的内心感受和情感。

例如：“在这寂静的夜晚，我和月亮交谈”。

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举例说明诗歌的修辞手法。

诗歌的修辞手法有很多种，这里举几个例子：
1. 比喻：用一个事物来描绘另一个事物，使表达更加生动形象。

例如，“白日依山尽，黄河入海流。

”这句诗中，用“白日”和“黄河”分别比喻时间的流逝和生命的消逝。

2. 拟人：把无生命的事物赋予人的特征，使其具有生命力。

例如，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”这句诗中，把春天的鸟儿唤醒人们起床的动作赋予了人的特征。

3. 排比：用相同或相似的语句结构进行排列，以增强表达效果。

例如，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”这句诗中，通过排比句式强调了人生短暂，要珍惜当下的观念。

4. 对仗：指诗歌中的上下两句在字数、词性、语义等方面相互呼应。

例如，“床前明月光，疑是地上霜。

”这句诗中，上句的“明月光”与下句的“地上霜”形成了对仗关系。

5. 设问：通过提出问题来引起读者的思考。

例如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”这句诗中，诗人通过设问的方式表达了自己内心的忧愁。

诗歌中常见的修辞手法

诗歌中常见的修辞手法1、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。

例：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。

”赏：写尽了江南女子的美丽与温柔。

2、比拟：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当作已物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想使所描写的人、物事更形象、生动的作用。

例：“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

”（林逋《山园小梅》）赏：这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之深，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

3、借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物。

作者可用部分代替全体，用具体代替抽象,用特征代替本体。

借代的运用使语言简练、含蓄。

例：“知否?知否?应是绿肥红瘦.”（李清照《如梦令》）赏：词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

4、夸张：对事物的形象、特征作用、程度等作扩大或缩小的有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

例：“怒发冲冠，凭栏处。

潇萧雨款。

”(岳飞满江红)赏：以夸张手法，一气贯注,写出了作者优愤国事、痛恨敌人的心情。

5、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。

例：“一去紫台连明淡，独留青家向黄昏。

”【杜甫《咏怀古进五首（其三）】赏：上句写昭君高开汉室，下句写死后身葬青冢不得归故土，对仗工整写出了昭君一生的不幸遭遇。

6、对比:对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。

例：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

”（李商隐《马嵬》）赏：将此日发生兵变境况的危险同昔日在长生殿共诉恩爱进行了对比。

7、设问：先提出问题，接着说出自己的看法。

问题引入，带动全篇;中间设问，承上启下;结尾设问，深化主题，令人回味。

诗歌鉴赏之修辞手法

夜上受降城闻笛李益
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【赏析】这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”服务的。
常见的反衬有以动衬静、以静衬动、以乐景衬哀情。
（1）以动衬静。以动态的景物来反衬静态的景象。如：鸟鸣涧王维
（3）以乐景衬哀情。即描写本应让人欢乐的景物来表达悲伤的情感。《姜斋诗话》说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。
绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【赏析】一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。
法
色--心理等
4、结构手法
重点：起式、收式、铺垫照应、过渡、承上启下、伏笔照应、层进、并列、卒章显志、扬抑等
１、比用
修
３、借代
9、排比
辞手
４、夸张
10、双关
法
５、衬托
1１、叠词
６、对比１2、反问、设问
1、比喻
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。运用比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，使事物特征突出，生动形象，给人以鲜明深刻的印象。议论文中，能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
６、对比
对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较，形成强烈反差，从而突出主题或思想的一种表现手法。
【赏析】将抽象的愁绪通感为视觉感受,具体生动，情景交融。

诗歌修辞手法

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②襟，指胸怀、心怀。③屦:jù: 用麻、葛等制成的单底鞋④仍：又。 ⑤ 值：恰逢
简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
定林
[宋]王安石 • 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 • 因脱水边屦，就敷岩上衾。 • 但留云对宿，仍值月相寻。 • 真乐非无寄，悲虫亦好音。 • 明确： • 1运用拟人手法；2诗人把“云”和“月”人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻；3 写出在定林留恋往返的愉悦心情。
使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。
双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
晋《子夜歌四十二首》之35：我念欢的的，子行由豫情。雾露隐芙蓉，见莲不分明。
对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。
二、修辞手法
比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等
比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析（4分）
早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。遥望青烟袅袅，市镇依稀可辨；朝霞映红树木，仿佛忽然移到了河湾。
清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动；

古诗鉴赏之诗歌的修辞手法

古诗鉴赏之诗歌的修辞手法古诗鉴赏1．比喻：将一种事物或情景比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

作用：突出事物的特征，把抽象的事物形象化。

例句水是眼波横，山是眉峰聚。

(王观《卜算子》)分析词人把明澈的水流比喻为美人的眼波，把青黛的山峦比喻为美人的眉峰，极言浙东山水的漂亮可爱2.借代：借用相关的事物来代替所要表现的事物。

借代可用部分代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。

作用：借代的运用使语言简练、含蓄。

例句知否，知否？应是绿肥红瘦！(李清照《如梦令》)分析词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零3.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。

作用：更突出、更鲜明地表现事物。

例句白发三千丈，缘愁似个长。

(李白《秋浦歌十七首(其十五)》)分析愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重4.对偶：用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

作用：从形式上看，音节整齐匀称；从内容上看，意义集中含蓄。

例句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)分析从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里能感受到诗人壮志难酬的苦痛5.比拟：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。

作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。

例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

(林逋《山园小梅》)分析这一联采用拟人、夸张的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6.排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

作用：运用排比，写人可将人物刻画细致；绘景可将景物描写细腻，生动形象；说理可将道理说得充分透彻；抒情可使文章节奏和谐，增强语势，深化中心。

修辞手法在诗歌中的运用

修辞手法在诗歌中的运用诗歌作为一种特殊的艺术表达形式，常常使用各种修辞手法来增强表达的艺术效果，营造出丰富多彩的意境。

修辞手法是诗歌创作过程中的重要要素，它能够提高诗歌的表现力和感染力，使读者更好地理解和体味诗歌的美。

一、比喻手法比喻是一种常用的修辞手法，它通过将两种事物进行类比，使得抽象的概念变得具体，形象生动。

在诗歌中，比喻手法常被用来描绘一些抽象的情感和感受，使其更加生动而有力。

例如，李白的《静夜思》中写到：“床前明月光，疑是地上霜”，通过把明月的光与地上的霜进行比拟，表达了诗人对夜晚的寂静和清冷的感受。

二、拟人手法拟人是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的形象和动作，使其变得具体而有生命力。

诗歌中常常利用拟人手法来增强表达的力度和感染力。

比如，杜甫的《春夜喜雨》中写到：“好雨知时节，当春乃发生。

”这里把雨赋予了“知时节”和“发生”的能力，赋予了雨一种主动的意志，使得整首诗更加有生气和活力。

三、排比手法排比是将同类的事物或句式并列起来，以此达到强调和夸张的效果。

在诗歌中，排比手法常被用来增强表达的力度和感染力，使得诗歌更有韵律感和层次感。

例如，杜牧的《秋夜将晓》写到：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”这里的排比手法将诗中的景象一一列举，形成了和谐而有力的节奏感，使得整个诗歌更加生动而有力。

四、反问手法反问是一种表达方式，通过提出问题来间接表达自己的观点或者强调某种情感。

在诗歌中，反问手法常用来增加表达的效果，使诗歌更加抓人。

例如，李清照的《如梦令》中写到：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

”这里的反问“沉醉不知归路”表达了诗人对美好时光的珍惜和对离别的不舍，同时也使得整首诗更加有感染力。

五、夸张手法夸张是一种修辞手法，通过对事物的各种特点和特征进行夸大来达到强调和渲染的效果。

在诗歌中，夸张手法常被用来增强表达的力度和感染力。

例如，杜甫的《登高》中写到：“万峰皆北指，飞泉如断弦。

鉴赏诗歌的修辞手法

鉴赏诗歌的修辞手法鉴赏诗歌运用的修辞手法1．比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

如刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

”2．匹敌：就是根据想象把物当做人去写下(即为拟人)，或把人当作物去写下、把此物当做彼物去写下(即为拟物)。

匹敌存有使得读者产生M18x，并使描绘的人、物、事整体表现得更形象、生动的促进作用。

例如韩愈的《晚春》：“草树知春没多久归属于，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚并无才思，惟解漫天作雪飞。

”3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

能够更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。

如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜！”4．借代：借予有关的事物去替代所必须抒发的事物。

借代需用部分替代全体，具体内容替代抽象化，特征替代人等。

借代的运用可以并使语言简洁、含蓄。

例如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡翻来覆去残酒。

何况卷帘人，却道海棠依旧。

并言，并言？应当就是绿肥红瘦！”5．对偶(对仗)：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

对偶的作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

如李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

”6．复述：先明确提出问题，接着自己把观点讲出。

问题导入，助推全篇；中间复述，承上启下；结尾复述，深化主题，令人难以忘怀。

例如阿鲁威的《[双调]蟾宫曲怀古》：“问人间谁就是英雄？存有酾酒临江，横槊曹公。

紫盖黄旗，多应当筹钱得，赤壁东风。

更冲出去南阳卧龙，便一举成名八阵图中。

鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

”7．反问：用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈的感情。

如王安石的《叠题乌江亭》：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

诗歌中常见的修辞手法

诗歌中常见的修辞手法诗歌是一种独特的艺术形式，通过运用丰富多样的修辞手法，使诗歌更富有表现力和感染力。

修辞手法可以说是诗歌的灵魂，它能够让读者在阅读诗歌时更加深入地理解诗人的意图，并且产生共鸣和感受。

在诗歌中，常见的修辞手法有以下几种：1. 比喻：比喻是通过对两种不同事物之间的相似之处进行比较，以此来揭示事物的特点和含义。

比喻使抽象的概念具象化，增加了诗歌的形象感。

例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中写道：“戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

”其中，杜甫将月和故乡进行了比喻，以此表达思乡之情。

2. 拟人：拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的行为和形象，使其更加真实和生动。

通过这种手法，诗人可以突显事物的特征和意义。

例如，白居易的《琵琶行》中写道：“彼倚楼前杨柳垂，此罗衣带柘枝持。

彼说琵琶与弦急，此说那弦怀素志。

”在这里，白居易将杨柳和衣带、琵琶和弦进行了拟人化，以此来描绘出琵琶曲的悲壮和弦外之音。

3. 借代：借代是通过用一个与所指事物有关联的词语来代替该事物，以突出事物的特征和内容。

借代常常运用于描写抽象的概念或无法直接表达的事物。

例如，李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。

”这里，李白用“明月光”代替了月亮，用“地上霜”代替了月光的倒映，以此来表达静夜的清幽和寂寥。

4. 手法反复：手法反复是指在诗歌中重复使用某个词语、短语或句型，以增加诗歌的节奏感和感染力。

例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”这里，杜牧反复使用了“秋”、“冷”和“凉”，使诗歌中浸透着秋夜的寂凉和美丽。

以上仅仅是诗歌中常见的修辞手法之一部分，当然还有许多其他的修辞手法如夸张、排比、对偶等。

修辞手法的运用让诗歌更具有感染力和艺术性，使读者更好地领略到诗歌的深意和美妙。

通过学习和欣赏诗歌中的修辞手法，我们可以更好地理解和欣赏诗歌，也可以在自己写作中运用和发展这些修辞手法，让诗歌笔墨更加灵动和细腻。

诗歌中常见的修辞手法

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》南国烽烟正十年。

——《梅岭三章》等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

——《榆钱饭》4．夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

(1)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)只能看到巴掌大的一块天地。

(3)她还没有端酒杯，就醉了。

5．对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式：〈1〉正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

〈2〉反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

〈3〉串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

6．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

8．反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．双关利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

〈1〉谐音双关。

例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。

”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）〈2〉语音双关。

是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。

这种修辞在歇后语中经常出现。

诗歌修辞手法

(刘禹锡《望洞庭》) 分析:
诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下得山比做银盘里得青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
比喻
船上瞧山走如马,倏乎过去数百群。(苏轼《江上瞧山》)
【析】此诗将江两岸得群山喻为马群,且以行船为参照物,把群山那一静态得景物给形化动化,写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”,写出了舟行之快。
▪ 以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次地叙述三国人物得英雄业绩。
(八)反问
作用:用来加强语气,表达强烈感情。
▪ “江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?” (王安石《叠题乌江亭》)
▪ 使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。
反复
▪ 1、知否,知否,应就是绿肥红瘦。 ▪ 2、硕鼠硕鼠,无食我黍。 ▪ 3、思悠悠,恨悠悠。恨到归时方始休。 ▪ 作用: ▪ 1、音节舒缓与谐,朗朗上口。 ▪ 2、强调主题,形成气势,突出情感。 ▪ 3、思想感情得表达更为绵密曲折。
诗歌修辞手法
诗歌鉴赏表达技巧 ——修辞手法
古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄,所以常采
用多种修辞手法。运用修辞,可以使作品更加生动形象,富有表现力。
“准确、鲜明、生动、形象”。(效果) 凡就是使句子更加生动形象,富有表现力与艺
术美感得方法或手段,都可称为修辞手法。修辞手法就是针对具体得句子而言得。
借代
▪ ③以客观存在得具体事物去代替概括抽象得:“管”就是一种类似于笛得乐器,“弦” 就是乐器上得肠线或金属丝。这里,诗人用 “管”“弦”指代音乐。
▪ 例析2: 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎 — —辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
▪ 简析:“金戈”指金属制得戈,“铁马”指配有铁甲得战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。

诗歌常见的修辞手法

诗歌常见的修辞手法诗歌常见的修辞手法修辞手法的运用可以使诗歌更加的有内涵，读起来更加的通顺，以下是小编整理的诗歌常见的修辞手法，欢迎参考阅读!诗歌常见的修辞手法 11．比喻比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的一种事物来给另一种事物打比方的修辞方法。

运用比喻能够把抽象的事物或者道理说得更具体，形象，通俗易懂。

比喻的三种类型：即明喻、暗喻和借喻。

明喻比喻词和喻体同时出现。

常用的比喻词有似、若、犹、像、等。

暗喻将被喻体说成是喻体。

常用的比喻词有是、化为、当作等。

借喻即是喻体代被喻体。

2、比拟比拟是一种把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物的修辞方法。

比拟有拟人法和拟物法两种。

如《前赤壁赋》；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

”月亮在两个星座之间来回，具有人的恋情和动作，这是拟人法。

如《游金山寺》：“飞焰照山栖鸟惊。

”将火光当作会飞的东西来写，这是拟物法。

3、夸张夸张是一种对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小的修辞方法。

有夸大法和缩小法两种。

夸张要做到不似真实，又胜似真实。

4．排比排比是一种把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起来表达情意的修辞方法。

5．对偶对偶是一种把字数相等，语法结构相同与相似，意思有联系的两个句子或者词组成双作对地排列起来的修辞方法。

对偶的种类有三种；正对、反对、串对、如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(正对) 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）6．反复反复是一种为了强调某种事物或者表达某种思想感情，有意重复使用某个词语或句子的修辞方法。

反复的种类：有连续反复和间隔反复。

连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

7．设问设问是一种为了引起别人的注意而故意先提出问题，然后自己回答的修辞方法。

8．反问反问是一种用疑问的形式来表达确定的意思的修辞方法，如用肯定形式反问表示否定,用否定形式反问表示肯定。