《课程讲解》-1数数,数的组成
一年级下数学【导学案】-1、数数、数的组成-西师大版
一年级下数学导学案-1、数数、数的组成-西师大版一、知识回顾在小学一年级上学期中，我们学习了怎样使用小于10的数字进行加减法，同时我们也学习了这些数字的基本特征，例如它们的名字和组成。
现在，在小学一年级下学期，我们将继续学习数字，并探索一些新概念。
在本节课中，我们将回顾以下数字概念：1.数数2.数字的组成二、数数什么是数数呢？当我们要数东西的时候，我们需要从1开始数。
当我们讲到“1、2、3”时，我们正在数数。
数字也可以帮助我们回答一些问题，例如“你有几个苹果？”等等。
数数是非常重要的，因为这有助于我们理解数量和比较大小。
在我们的日常生活中，我们经常需要数数来回答问题或做出决策。
三、数字的组成数字是由数字字符组成的。
例如，数字“4”由一条竖线和一个半圆组成。
它的名字是“四”。
数字的组成十分重要，因为这有助于我们记忆数字和进行基本的数学运算。
在学习数字的过程中，我们还可以发现数字之间的规律。
例如，当我们数数时，我们可以发现数字1和数字2之间有一个空隙。
这是因为这两个数字之间缺少一个数字，即数字“1.5”。
当我们学习小数时，我们将更加深入地研究这个概念。
我们还可以将数字组合起来形成更大的数字。
例如，数字“12”是由数字“1”和数字“2”组成的。
这是我们学习加法和减法的基础。
四、小结在本节课中，我们通过回顾数数和数字的组成概念来开始学习小学一年级下学期的数学课程。
这些概念是我们掌握基本数学概念的基础，并将有助于我们在未来的数学学习中更好地理解和应用数字。
一年级下册数学教案-数数 数的组成 北京版
一年级下册数学教案-数数数的组成北京版一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生能够熟练地数数，从1数到100，并能够理解数的顺序和大小关系。
(2) 培养学生认识和理解整数的概念，知道整数是由个位、十位、百位等组成的。
(3) 使学生能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。
2. 过程与方法：(1) 通过数数活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
(2) 利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。
3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索数学知识的欲望。
(2) 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中学会与他人合作。
二、教学内容1. 数数：从1数到100，理解数的顺序和大小关系。
2. 数的组成：理解整数由个位、十位、百位等组成，能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数数，数的组成。
2. 教学难点：理解数的组成，能够将一个两位数分解成几个十和几个一。
四、教学方法1. 直观演示法：利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。
2. 小组合作法：让学生在小组活动中，通过互相讨论和合作，共同完成数的组成的学习。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者游戏，引起学生对数数的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生复习上节课的内容，然后引出本节课的主题。
3. 新课讲解：教师通过直观演示和讲解，让学生理解数的组成。
4. 实践活动：教师组织学生进行数数和数的组成的实践活动，让学生通过实际操作，加深对数的组成的理解。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得和体会。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数的组成的重要性。
7. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固本节课的内容。
六、教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对数的组成的学习情况。
一年级数学下册《数数，数的组成》教案
一年级数学下册《数数，数的组成》教案一年级数学下册《数数，数的组成》教案【教学内容】教科书第4页例3以及相关练习。
【教学目标】1敝道计数单位在现实生活中的作，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。
2苯一步掌握100以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。
3备惺芩学知识的应价值，从中获得价值体验。
【教学重点】知道计数单位在现实生活中的作，进一步掌握100以内数的组成。
【教学准备】教具：课件。
学具：小棒。
【教学过程】一、复习引入教师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的32根。
学生独立数小棒。
教师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？要求学生一边演示一边回答：先10根10根地数，数30根小棒，再1根1根地数，数出2根小棒，合起来就是32根。
（学生演示10根10根地数时，要求学生把小棒10根10根地放一堆。
）教师：你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？要求学生回答：32是由3个十和2个一组成的。
教师：你是怎么想的？引导学生回答：因为刚才数的是3个10根和2个1根。
教师：我们在数数时到了10根10根地数，也到了一根一根地数。
同学们为什么要这两种方法数数呢？指导学生说出10根10根地数比较快，不满10根的要一根一根地数才能准确地数出来。
教师：刚才同学们说到10根10根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采了10根10根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应10根10根地数的方式的呢？今天这节课，我们就去了解生活中的数？板书课题。
二、探索新知，感受所学知识在现实生活中的应价值出示例3图。
教师：图中有哪些生活中的数？指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。
教师：生活中在哪些情况下要数这些数呢？教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀？教师：这和我们每10根小棒捆成一捆有相同的地方吗？它的目的是什么呀？让学生理解这样做可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。
一年级下册数学教案-1.1数数数的组成西师大版
一年级下册数学教案-1.1数数数的组成西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握数的组成，理解数与数之间的关系。
2. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 数的组成：理解数是由几个一、几个十、几个百等组成的。
2. 数数：学会正确地数数，能够按照一定的顺序进行数数。
3. 加减运算：运用数的组成进行简单的加减运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成，数数，加减运算。
2. 教学难点：理解数与数之间的关系，运用数的组成进行加减运算。
四、教学过程1. 导入：通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数的组成。
2. 新课导入：利用教具、图片等，直观展示数的组成，让学生观察、思考，理解数与数之间的关系。
3. 课堂讲解：详细讲解数的组成，让学生明确数是由几个一、几个十、几个百等组成的。
4. 操作实践：组织学生进行数数活动，让学生在实践中掌握数的组成。
5. 加减运算：引导学生运用数的组成进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生加深对数的组成的理解。
7. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固学生对数的组成的掌握。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对数的组成的掌握情况。
2. 成果评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对数的组成的理解和运用能力。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思维能力。
4. 注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。
5. 家长与教师密切配合，共同关注学生的学习进度，为学生创造良好的学习环境。
总之，本节课旨在让学生掌握数的组成，理解数与数之间的关系，并能够运用数的组成进行简单的加减运算。
一年级下数学教案-数数 数的组成 (17)-西师大版
一年级下数学教案-数数数的组成 (17)-西师大版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，并能理解数的组成。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学内容1. 数数：从1数到100，从100倒数到1。
2. 数的组成：理解数字是由几个十和几个一组成的。
3. 实际问题：运用数的组成解决简单的实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：熟练地数数，理解数的组成。
2. 教学难点：运用数的组成解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习数数（1）教师示范从1数到100，引导学生注意数的顺序和规律。
（2）学生分组练习，互相监督，确保每个学生都能熟练地数数。
（3）教师挑选学生上台展示，给予鼓励和表扬。
3. 学习数的组成（1）教师用教具演示，让学生直观地看到数字是由几个十和几个一组成的。
（2）学生分组讨论，探究数字的组成规律。
（3）教师引导学生总结数的组成规律，并进行讲解。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些简单的实际问题，引导学生运用数的组成进行解答。
（2）学生分组讨论，互相交流解题思路。
（3）教师挑选学生上台展示解题过程，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数和数的组成的重要性。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握所学知识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作、探究精神，提高学生的数学素养。
3. 注重课堂小结，让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
4. 加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练，提高学生的学习成绩。
总之，在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。
人教版一年级下学期数学4.1数数数的组成课件(共18张PPT)
为了装饰班级，小明 和小丽做了很多心形 卡片，你知道有多少 张吗？
数一数，每种颜色的 纽扣各有多少粒？
有四十粒 有二十七粒 有三十三粒
大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？
探索新知
到底有多少只羊，今天老师给你们准 备了一份和小羊只数同样多的小棒， 我们就用小棒代替小 羊 来数一数，看 看哪一组又对又快 地 数出来 ， 并让大 家一眼看出来。
请你上黑板画一画。用圆圈代表小羊, 用数字1代表小棒。
除了一个一个地数，还可以怎样数呢？
二十二、二 十三……九 十九添1是 一百。
还可以十个十个地数。
49后面是40吗？ 讲讲理由。
数一数你手里有 多少根小棒。
69后面是几？
三十五是（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成。
数一数，填一填。
（ 6 ）个十和（ 5 ）个一 （ 7 ）个十和（ 8 ）个一
数一数小猪吹了多少个泡泡。 33个
1.你能读出下面的数吗？
六十七
三十一 四十八
三十五
八十二
九十
探索新知 这里有三十ຫໍສະໝຸດ 根小棒，我再添 1再根添是1多 根是少多根少? 根? 是三四十八根九七根。。
课堂练习
做一做 1.数小棒。 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
请借助小棒数一数吧。
教材第35页“做一做”第1题
数数、数的组成
1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或 一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一年级下数学教案-数数 数的组成(4)-西师大版
一年级下数学教案-数数数的组成(4)-西师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解数的组成，能够正确地拆分和组合数字。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
教学内容数的组成、拆分和组合。
教学重点数的组成，数的拆分和组合。
教学难点数的拆分和组合。
教学方法讲授法、演示法、练习法。
教学过程第一环节：导入教师通过引导学生复习之前学过的知识，激发学生对本节课的兴趣。
第二环节：新课导入教师通过讲解数的组成，引导学生理解数的拆分和组合。
第三环节：课堂练习教师通过设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
第四环节：课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结重点和难点。
第五环节：作业布置教师布置一些与数的组成、拆分和组合相关的作业，让学生在家中完成。
教学评价通过课堂练习和作业完成情况，评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
教学反思教师在课后应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地完成教学任务。
教学延伸教师可以通过设计一些趣味性的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，进一步激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
以上就是一年级下数学教案-数数数的组成(4)-西师大版的主要内容。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时注重激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
在一年级下数学教案-数数数的组成(4)-西师大版中，教学重点和教学难点是需要重点关注的细节。
以下是对这两个重点细节的详细补充和说明。
教学重点数的组成数的组成是理解数字本质的重要概念，它涉及到数字的内部结构和数字之间的关系。
一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识还处于感性阶段，因此，教师需要通过具体、直观的方式，如使用计数棒、实物模型等，来帮助学生理解数的组成。
例如，教师可以用10根计数棒代表数字10，然后将其分成两部分，一部分是3根，另一部分是7根，通过这种方式，学生可以直观地看到10是由3和7组成的。
人教版数学一下4.1《数数数的组成》教案1
人教版数学一下 4.1《数数数的组成》教案1教学目标1.理解数字组成的概念，如何用数字表示不同的数目。
2.掌握基本的数数能力，能够正确读数和写数。
3.通过实际生活中的例子，培养学生对数的直观感知和认知能力。
教学重点1.数的读写能力。
2.数的组成与分解概念。
教学难点1.数的分解与组成的思维能力培养。
2.完整理解数字的概念。
教学准备1.教师准备相关教学资料，如数数卡片、小球、等数量物品。
2.确保教室教学环境整洁、秩序良好。
教学过程1. 导入活动•让学生观察教室中黑板上的数字，让学生快速读出数字，培养学生对数字的快速识别能力。
2. 概念引入•通过示例讲解，让学生了解数字是由数字符号组成的，如“456”由“4”、“5”、“6”三个数字组成。
3. 分组活动•将学生分组，每组发放一些小球或其他物品，让学生自行分组，并用数字卡片标明每组的数量。
4. 组合活动•让学生将不同数字的卡片组合起来，形成不同的数目。
例如，“3”和“5”组合成“35”，引导学生思考不同数的组合方式。
5. 讨论总结•引导学生总结本堂课所学内容，讨论数字的组成与分解方法。
课堂延伸1.给学生出一些数字拼图或填空题，巩固数字的组成与分解能力。
2.在生活中寻找一些实际例子，让学生进行数目上的组合和分解，培养学生的实践能力。
课后作业1.完成课上未完成的练习题。
2.自主出一些数字，让家长或同学组合与分解，培养综合能力。
通过本课的教学，学生可以初步掌握数字的构成与分解方法，为后续数学学习打下坚实基础。
一年级数学下册教案-4.1数数数的组成-人教新课标
一年级数学下册教案4.1 数数数的组成人教新课标我今天要为大家带来的是人教新课标一年级数学下册的第四章节第一节——数数，数的组成。
这一节的主要内容是让学生掌握数的组成，学会用数数的方式来表示物体的数量，并理解数的组成与数数之间的关系。
教学目标是让学生能够通过数数的方式，正确地找出物体的数量，并且能够用数的组成来表示这些数量。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，培养观察、思考和交流的能力。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如我会让学生们观察教室里的椅子，然后数一数教室里一共有多少把椅子。
这样既能让学生们理解数数的实际意义，也能激发他们的学习兴趣。
在讲解的过程中，我会用一些例题来帮助学生们理解和掌握。
比如，我会出示一些图片，让学生们数一数图片中有多少个苹果，然后再思考这些苹果可以用怎样的方式组成数。
在学生们理解了数的组成之后，我会给他们一些随堂练习的机会，让他们通过数数的方式来找出物体的数量，并用数的组成来表示。
在板书设计上，我会将数的组成的方式用图示的方式展示出来，让学生们能够直观地看到数的组成与数数之间的关系。
在作业设计上，我会布置一些让学生数数并组成数的作业，比如数一数家里有多少个玩具，然后用数的组成来表示。
通过这一节课的学习，我相信学生们能够理解和掌握数的组成，并且能够运用到实际生活中去。
在课后，我也会进行反思和拓展延伸，看看学生们对数的组成的理解和运用情况，并根据他们的反馈进行教学方法的调整。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
数的组成的概念对于一年级的学生来说是新的，也是抽象的，因此如何让学生直观地理解这个概念，是我们需要重点关注的问题。
让学生通过实践活动来观察、思考和交流，这也是一个教学难点，因为我们需要在活动中引导学生发现数的组成规律，这对他们来说是一个挑战。
对于数的组成的直观理解，我会通过实践情景引入，比如数教室里的椅子，让学生们能够直观地看到数的组成的过程。
一年级下册数学教案-1.1数数 数的组成-西师大版
一年级下册数学教案-1.1数数数的组成-西师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解数的组成，能够正确地数数；2. 学会运用不同的方法来表示数；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 数数的方法2. 数的组成3. 数的表示方法教学步骤一、导入通过让学生回顾上节课学习的知识，引导学生进入本节课的学习。
二、新课导入1. 讲解数数的方法，让学生了解如何正确地数数。
2. 讲解数的组成，让学生理解数是由几个一组成的。
3. 讲解数的表示方法，让学生学会如何用不同的方式来表示数。
三、课堂练习1. 让学生进行数数练习，巩固数数的方法。
2. 让学生进行数的组成练习，巩固数的组成。
3. 让学生进行数的表示方法练习，巩固数的表示方法。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握数数的方法，理解数的组成，学会运用不同的方法来表示数。
教学评价通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对本节课内容的掌握程度。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在数数的方法和数的组成方面掌握较好，但在数的表示方法方面还存在一些问题，需要在下节课进行针对性的讲解和练习。
教学延伸通过本节课的学习，学生可以进一步学习如何运用数数的方法和数的组成来解决实际问题，例如购物找零等。
教学资源1. 教科书2. 练习册3. 课件教学建议1. 在讲解数数的方法时，可以通过实物或图片来进行示范，让学生更加直观地理解。
2. 在讲解数的组成时，可以通过举例的方式来帮助学生理解。
3. 在讲解数的表示方法时，可以通过让学生自己动手操作的方式来加深理解。
教学难点1. 数的组成2. 数的表示方法教学策略1. 通过举例和示范来帮助学生理解数的组成和表示方法。
2. 通过课堂练习和课后作业来巩固学生的知识。
教学时间1课时教学备注1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行针对性的讲解和辅导。
2. 在课后作业的布置上，要根据学生的掌握情况进行适当的调整。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案1
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案1一、教学目标1.能够掌握1以内的数的认识和组成。
2.能够用积木或其他具体物品表示1以内的数字。
3.能够从生活中认识1以内的数字。
二、教学重点和难点1. 重点•1以内的数的认识和组成。
•使用具体物品表示1以内的数字。
•从生活中认识1以内的数字。
2. 难点•认识数1的各种表现形式。
•了解1以内的数的组成结构。
三、教学准备1.教师准备：课件、数棍、积木、小球等具体物品。
2.学生准备：学生教材、练习册。
四、教学过程第一步：导入1.让学生观察教室里的物品，问：教室里有多少张桌子？多少支椅子？多少个粉笔？引导学生认识1以内的数字。
第二步：新课讲解1.引导学生讨论1以内的数与具体物品的对应关系，如1个小球，1支笔等。
2.通过数棍、积木等具体物品，让学生自己搭建表示1以内的数。
第三步：课堂练习1.让学生用具体物品展示1以内的数。
2.让学生展示生活中与1相关的情景，如1个人、1条狗等。
第四步：课堂总结1.引导学生总结1以内的数的表示方法和组成结构。
2.提醒学生课后练习巩固。
五、课后作业1.完成练习册上与1以内的数相关的练习题。
2.回家后观察生活中与1相关的事物并记录。
六、教学反思在教学过程中，确保让学生通过具体物品的操作，真正理解了1以内的数字的组成和表示方法，激发学生对数学的兴趣。
以上是本节课《数数数的组成》的教案，希望能够帮助学生更好地理解1以内的数字。
数数、数的组成-人教版一年级数学下册教案
数数、数的组成-人教版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解数字0-100的顺序及其意义；2.能够用手指、计数棒等辅助工具进行数数；3.能够通过观察、排序等方式了解数的分解和组成；4.认识了解二位数的形式并进行组合。
二、教学内容1.数数——数数0-100的正序、倒序、随意数，巩固数的顺序、意义。
2.数的组成——分解数，认识数位上的数，组合十位数和个位数。
三、教学重点1.数的顺序及组成，能够准确表述数；2.分解二位数，认识十位数和个位数。
四、教学难点1.分解二位数，理解组成的含义；2.认识十位数和个位数，能够灵活组合。
五、教学方法1.手指计数法，让学生数数；2.排序解决问题，引导学生发现数的特征。
六、教学过程1. 数数（1）数数0-100的正序、倒序、随意数教师出示0-100数字卡片，教师、学生一起数数，注意观察数字的顺序、数量、意义。
教师简单讲解“顺序”、“倒序”的概念，并进行相关的练习与巩固。
由于小学生的学习能力比较有限，可能还不太会用“随意数”的方法，可以适当减弱这个部分的内容。
（2）小组练习学生以小组为单位，互相进行数数练习。
教师在此过程中要及时发现学生的问题，及时给予指导和帮助。
2. 数的组成（1）数的分解教师出示一个两位数，让学生将其分解成十位数和个位数。
学生听懂后，结合手指、计数棒等辅助工具进行练习。
（2）组成二位数教师出示十个数字卡片，学生自由组合，组成尽可能多的不同的两位数。
学生进行练习过后，教师对其进行点评，让学生了解哪些是重要的，哪些是次要的。
3. 总结通过这节课的学习，我们了解了数的分解和组成，让我们更好地理解了数字的意义和应用。
七、教学反馈这节课学生的积极性非常高，大部分学生能够独立进行数的分解和组成，在此基础上，我还会继续通过丰富多样的教学方法，让学生更好地掌握数学知识。
一年级数学下册教案-4.1数数、数的组成(21)-人教版
一年级数学下册教案4.1 数数、数的组成（21）人教版我今天要为大家带来的是人教版一年级数学下册的第21课，数数、数的组成。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个部分：数数和数的组成。
数数，就是让我们能够从1数到100，能够准确地数出物品的数量。
而数的组成，则是让我们理解每个数字是如何由更小的数字组成的，比如5可以由2和3组成，7可以由5和2组成。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握从1数到100，能够理解每个数字的组成，并且能够用这个知识来解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够从1数到100，理解数字的组成。
难点则是让孩子们能够理解每个数字都可以由更小的数字组成，并且能够灵活运用这个知识。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片，每张卡片上都有一个数字，还有对应的物品图片。
还有练习本，让孩子们能够在练习本上做随堂练习。
五、教学过程我会先用一些实物，比如苹果，让孩子们数一数有多少个苹果。
然后我会拿出数字卡片，让孩子们看到数字5，然后找出5个苹果。
这样，孩子们就能够理解数字5是由2和3组成的。
六、板书设计我会把每个数字和它的组成都写在黑板上，比如数字5，我会写成5=2+3。
七、作业设计作业题目：请孩子们数一数，每组有几个物品，然后把它们写下来。
答案：比如第一组有5个苹果，就可以写成5=2+3。
八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教学计划，希望孩子们能够在课堂上活跃起来，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于孩子们的理解和掌握至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、教学内容的引入和实践情景我使用了实物苹果来让孩子们数一数，这个实践情景的引入是为了让孩子们能够直观地理解数字和数量之间的关系。
通过触摸和数数，孩子们能够更加直观地感受到数字的实际意义，这对于他们后续理解数字的组成打下了基础。
二、数的组成的讲解和例题在讲解数的组成时，我用数字卡片展示了数字5，并找出了5个苹果来对应这个数字。
新人教版一年级下册数学4.1数数数的组成教学课件
是7个十。
七十是由7个十组成的。
这又是多少呢？ 4个十和6个一。 四十六是由4个十和6个一组成的。
数数
数的组成 100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成 的。如“三十五”是由3个十和5个一组成的。
1. 数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。
排列整齐更 容易数数。
45
45
2.先圈出10颗，再估一估共有多少颗。
重点 能熟练地数出100以内的数，会读写100以内的 数，认识百以 内的计数单位。 难点 理解100以内数的组成和数位的意义。
填一填。
1个十这和节5个课一有组更成多的数是字（ 15 ）；3 个一和1个朋十友组要成来的和数你是们（认1识3 ），；17是由 （ 1 ）个大十家和欢（迎吗7 ）？个一组成的。
50
3.数一数小猪吹了多少个泡泡。
33
4.数一数，填一填。
6
5
7十三是由（ 9 ）个十和（ 3 ）个一组成的。 （2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。 （3）五十里面有（ 5 ）个（十）。 （4）六十二里面有（ 6 ）个十和2个（一）。
你填对了吗？
估一估有多 少只羊。
你能具体数数有 多少只羊吗？
羊太多比了20，只很多 难数得得清多。。
你能想到快速数出有 多少只羊的办法吗？
我们可以用小棒来 帮助我们数数。
数 少到 呢2？9数多，到少再9呢添9，？1是再多添1是
除了一个一个地数， 你还能怎么数？
我还能十个十个地数。
十根十根地数， 10个十是100。
新人教版一年级下册数学4.1数数数的组成教学课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
1.经历数100以内的数的过程，能够正确地数出100以内物体的
人教版一下数学4.1.1 数数、数的组成公开课课件教案
4.11 数数、数的组成一、按顺序写数。
①87,88，______，______，______。
②60,70，______，______，______。
③87,77，______，57，______，______，27。
二、圈一圈。
1.把下图中的花朵10个10个地圈一圈。
2.把下图中的蚂蚁5个5个地圈一圈。
三、我会填。
1.36是由( )个十和( )个一组成的。
2.48是由4个( )和8个( )组成的。
3.由8个一和2个十组成的数是( )。
4.和49相邻的两个数是( )和( )。
四、我做小法官，我来判“√”“×”。
（1）44中的两个“4”表示的意义相同，都表示4个一。
（）（2）一个两位数，高位是个位，低位是十位。
（）（3）由5个十和3个一组成的数是53。
（）五、写出下面各数相邻的两个数。
六、我会连。
答案：一、89 90 91 80 90 100 67 47 37二、略三、1．3 6 2．十一3．28 4.48 50四、（1）×（2）×（3）√五、74 76 79 81 30 32 38 40 62 64 90 92六、略活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
一年级下册数学教案-1.1 数数 数的组成 北京版
一年级下册数学教案-1.1 数数数的组成北京版教学目标1.理解数的概念及数学的基本符号2.学会正确地数数和表示数字3.理解数字的大小关系和数的组成方式教学重点1.数的概念及数的组成方式2.数的大小关系和比较方法教学难点1.数的大小关系的理解和应用2.数的组成方式的理解和应用教学过程导入（5分钟）1.教师出示数字0-9，并提问：“大家知道这些数字是什么吗？”2.学生回答：“0-9”，或者直接指向相应的数字。
3.教师再问：“这些数字有什么共同特征呢？”4.学生经过思考后，回答：“它们都是用符号表示数的概念。
”讲解（15分钟）1.教师出示若干个物品，要求学生对这些物品进行数数，并将数写在黑板上。
2.教师让学生看，从写在黑板上的数字中选择最大的一个，以及最小的一个，并向学生解释数字大小关系的概念。
3.教师示范组成一个两位数的方法，并让学生模仿。
练习（25分钟）1.教师出示若干组物品，要求学生观察并用不同的方法组成数字。
2.学生利用书本上相关内容，进行自学和练习。
教师巩固（5分钟）1.教师再次出示若干个物品，让学生选择其中一个，并用学到的方法组成数字。
2.学生完成后，教师核对答案，并跟全班分享正确答案。
课后作业（5分钟）1.学生需要阅读书本相应内容，自行练习组成数字的方法，并完成作业。
教学资源1.北京版一年级下册数学教材2.各类数字展示物品总结本节课主要介绍了数的概念及数学的基本符号，学会正确地数数和表示数字以及理解数字的大小关系和数的组成方式，这些是数学基础知识，非常重要，对于打好数学基础是至关重要的。
希望学生通过这节课的学习，能够巩固这些基础知识，为以后深入学习数学打下坚实的基础。
注：本教案适用于北京版一年级下册数学课程。
一年级下第1课时数数数的组成
一年级下第1课时数数数的组成《一年级下第 1 课时数数数的组成》对于一年级的小朋友来说，数学世界就像是一个充满奇妙和惊喜的乐园。
在这个乐园里，第 1 课时的数数和数的组成是他们探索的重要一步。
数数，看起来简单，可对于刚踏入数学大门的小朋友们可不那么容易。
从 1 数到 20，或许他们能顺溜地完成，但要数清楚一堆物品的数量，就需要一些小技巧啦。
比如说，我们可以一个一个地数。
拿一堆小积木，让小朋友们一块一块地数，边数边摆好，这样能清楚地知道数到了多少。
还可以两个两个地数，像数小鸭子，两只两只地数，能让他们感受不同的数数方式。
数的组成呢，就像是一个小小的拼图游戏。
我们以 10 为例，10 可以是 1 个十，也可以是 10 个一。
那 11 呢？它是由 1 个十和 1 个一组成的。
通过这样的方式，让小朋友们明白数字不仅仅是一个符号，它还代表着不同数量的组合。
在教学过程中，我们可以用很多有趣的方法帮助小朋友们理解。
比如用小棒，把 10 根小棒捆成一捆，告诉他们这一捆就是 1 个十。
然后再拿出 1 根小棒，这就是 11 啦，1 个十和 1 个一组成 11。
还可以通过画画的方式。
画10 个苹果在一个篮子里，表示1 个十，再画 1 个苹果在旁边，就组成了 11 个苹果。
为了让小朋友们更好地掌握，我们还可以做一些小游戏。
比如“数字接龙”，老师说一个数字，小朋友们接着说下一个，并且要说出这个数字是由几个十和几个一组成的。
在实际生活中，也有很多机会让小朋友们练习数数和数的组成。
比如和爸爸妈妈一起去超市买水果，数一数买了几个苹果、几个香蕉；数一数家里有几把椅子、几张桌子。
数数和数的组成是数学学习的基础，只有掌握好了这一课时，小朋友们才能在未来的数学学习道路上走得更稳、更远。
当小朋友们能够熟练地数数和理解数的组成时，他们会发现数学变得越来越有趣。
比如，他们能知道自己有多少个玩具，能和小伙伴们比较谁的糖果更多。
而且，这对于他们以后学习加减法也非常重要。
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一个一个地数： 从20数到50
下面各数往后依次数一个数多少？
三十九 （ 四？十 ）
下面各数往后依次数一个数多少？
八十九 （ 九？十 ）
下面各数往后依次数一个数多少？
五十九 （ 六？十 ）
下面各数往后依次数一个数多少？
七十九 （ 八？十 ）
下面各数往后依次数一个数多少？
几个十就是几十
几十几 （ 几 ）个十 和（几 ）个一
说组成 七十六
五十三
二十一 八十九
数位
一个数从右边起，第一位是（个）位， 第二位是（十）位，第三位是（百）位。
个位上的数表示几个（一）， 十位上的数表示几个（十）， 百位上的数表示几个（百） 。
69前面一个数是（ 68 ），后面
一个数是（ 70 ）。
复习20以内的数
• 在生活中有哪些地方用到了 20以内的数？
从昆明到重庆 大约要45分。 这幢高楼 轻轨列车每 有68层。 时行80千米。
公路宽32米。
数20以内的数 一根一根地数 一十一十地数
20Biblioteka 20个一2个十20以后怎样数 ？
二十、 二十一、 二十二、 二十三、 二十四、二十五、 二十六、 二十七、
与50相邻的两个数是（49）和（51）
找规律填数：
1、80、（75）、（70）65、60、（55） 2、13、23、33、（43）、（53）、（63） 3、85、（83）、81、79、（77）、（75）
下面的数更接近哪个整十数？
71最接近的整十数是（ 70）； 59最接近的整十数是（ 60）； 38最接近的整十数是（ 40）； 27最接近的整十数是（ 30）； 93最接近的整十数是（ 90）；
二十九 （ 三？十 ）
下面各数往后依次数一个数多少？
六十九 （ 七？十 ）
下面各数往后依次数一个数多少？
九十九 （ 一？百 ）
一个一个地数数接龙： 从56数到63 从63数到70 倒着数接龙
一十一十地数： 从10数到100 从100数到10
（ 10 ）个十是一百 一百里有（ 10 ）个十
三十里有（ 3）个十 六十里有（ 6 ）个十 （ 8 ）个十是 八十 （ 5 ）个十是 五十