按要求改句子用法小结
小学语文句式转换归纳总结
小学语文句式转换归纳总结
在句子中加入一个否定词，通常是不或没，使句子的意思相反，并且再加上原本已有的否定词。
例如：我很喜欢这个电影。
（肯定句）
我不能不喜欢这个电影。
（双重否定句）
练与训练】
1）我一定会去参加这次活动。
2）他肯定能够完成这个任务。
3）我很喜欢这本书。
1.那篇文章的格式有很多错误，需要进行修改。
同时，需要删除一些明显有问题的段落。
2.改写每段话时，可以在后半句找到能构成否定词的字，或加入否定词，最后确保句子通顺。
也可以使用“非……不可”的句式改变双重否定句，或加入“不能不”、“不得不”等词语。
3.双重否定句可以通过去掉否定词来变成肯定句。
4.“把”字句中，主动者将动作行为传递给被动者；而“被”字句中，被动者承受主动者的动作行为。
5.可以将句子改写成比喻句，增加文章的表现力。
2024年高考语文病句修改知识点总结
2024年高考语文病句修改知识点总结
1.主谓不一致：句子中的主语和谓语之间的数的、人称的不一致。
例句：小明喜欢跑步和游泳是他的爱好。
改正：小明喜欢跑步和游泳，这是他的爱好。
2.主谓不清：句子中的主语和谓语之间缺少明确的搭配关系。
例句：小明和小红在公园玩，体验了很多乐趣。
改正：小明和小红在公园玩，他们体验了很多乐趣。
3.平行结构不完整：句子中的并列成分之间缺少平行的表达结构。
例句：他既是一个好学生，也很热心帮助别人。
改正：他既是一个好学生，也热心帮助别人。
4.词序不当：句子中的词语顺序不符合语法规则，影响句子语义和表达清晰度。
例句：学生们在黑板上写了很多字。
改正：学生们在黑板上写字了很多。
5.动词语态不一致：句子中的动词语态与句子的时态和语境不符。
例句：这个问题被他们解决了。
改正：他们解决了这个问题。
6.虚词用错：句子中的虚词（如介词、连词等）用错，影响句子语义和表达准确性。
例句：尽管下着雨，但他还是出去跑步。
改正：虽然下着雨，但他还是出去跑步。
7.句子成分省略：句子中省略了必要的成分，导致句子不完整、表达不清。
例句：我对他的写作能力比你满意。
改正：我对他的写作能力比你满意的程度更高。
以上是2024年高考语文病句修改的一些常见知识点总结，希望对你有所帮助。
最终的修改要以具体语境和句子的整体逻辑为准。
按要求改写句子有哪些
按要求改写句子有哪些按要求改写句子是语文学习中非常重要的一环，通过对句子结构和语法的变换，可以提升学生的语言表达和写作能力。
作为一名语文老师，应该指导学生掌握句子改写的技巧和方法，下面从四个方面分析按要求改写句子的方法。
一、句子变换方式按要求改写句子的方式有很多种，主要包括句型转换、语法变换、词汇替换、意思表达等几种。
主要分为以下几类：1.句型转换句型转换是指将原句中的主、谓、宾、定、状等成分按照一定的规律变换，形成新的句子结构。
2. 语法变换语法变换是指对原句的语法成分进行不同的改变，使原句表达的意思得到进一步的丰富。
3.词汇替换词汇替换是指将句子中的单词、短语或句子段落用其他的单词、短语或句子段落来代替。
4.意思表达意思表达是指将原句表达的意思改为另一种表达方式，通常是通过添加、删除或修改句子中的某些语言元素实现的。
二、技巧方法按要求改写句子的技巧方法有许多，可以结合实际情况来进行有针对性的操作。
下面是一些具体的方法：1. 通过剖析原句，强化认识语言的结构特性，例如主谓宾等。
2.尝试使用不同的连词来连接各个句子成分。
3.尝试改变原句的时态、语气、语调等。
4.运用熟知的逻辑推理、常识等知识内容，深化理解和分析句子。
三、实践指导为了更好地教学改写句子，以下几点建议值得尝试：1.针对每位学生的特点，以技巧和方法为基础，制定具体的句子改写练习计划。
2.针对同一个句子，可以多次进行改写，同时尝试不同的方法，才能够逐渐掌握知识点。
3.合理分配时间，分阶段进行练习，使学生能够逐渐掌握知识点，达到更好的效果。
4.引导学生用自己的语言去表达意思，通俗易懂、思路清晰，这样有助于他们自己的思考和表达。
四、应用范围句子改写是语文学习的重要环节，应用范围非常广泛，既有查重、改错、阅读理解之类的考试应用，也有写作、口语等实际应用领域。
只有掌握好句子改写的技巧和方法，才能更好地应用到自己的学习生活中。
总之，句子改写是语文学习的重要环节，要让学生掌握好句子改写的技巧和方法，提高他们的语言表达和写作能力，为学生成才铺路。
高考改病句知识点总结
高考改病句知识点总结高考是每个学生都要面对的一场重要考试，而语文科目中的改病句题型也是考查学生语言运用能力的重要内容之一。
改病句题型一般要求考生根据给定的句子，按照语法规则和逻辑关系进行改写，以使句子的结构、语序、用词等变得更加准确、通顺、得体。
因此，掌握改病句知识点对高考备考是非常重要的。
一、常见的病句类型1. 主谓宾不一致：如“昨天我去了他家。
”应改为“昨天我去了他的家。
”2. 缺少主谓宾：如“跑到公园去”应改为“我跑到公园去。
”3. 动词时态错误：如“他昨天去看电影。
”应改为“他昨天去看了电影。
”4. 名词性短语的使用错误：如“他每天都练习琴。
”应改为“他每天都练习钢琴。
”5. 并列连词的使用错误：如“他又唱又跳。
”应改为“他又唱又跳起来。
”6. 形容词与名词不搭配：如“我们这个月的时间很少。
”应改为“我们这个月的时间很短。
”7. 语序错误：如“她是我的老师。
”应改为“我的老师是她。
”8. 词语搭配错误：如“她太健康了。
”应改为“她很健康。
”以上这些常见的病句类型是在高中阶段学习语文时经常遇到的问题，因此熟练掌握这些病句的改写方法对于高考备考是非常重要的。
二、常用的改病句方法1. 检查主谓宾的一致性：根据谓语动词找出主语和宾语，核对它们的搭配关系，确保主谓宾三者之间的关系是正确的。
2. 调整语序和句子结构：有些句子的语序或结构不够清晰，需要通过调整来使句子更加通顺。
3. 注意时态、语态的变化：在改写病句时，要注意句子中动词的时态和语态是否正确，避免出现时态、语态的错误。
4. 注意词语的搭配和用法：有些句子中的词语使用不准确或不恰当，需要通过替换或调整来改进句子的表达。
5. 根据上下文和逻辑关系进行适当调整：有时候病句的问题并不在句子本身，而是在上下文和逻辑关系上，需要根据实际情况做出相应的改动。
以上这些方法是在改写病句时常用的一些技巧，掌握这些方法可以帮助学生更好地完成高考中的改病句题型。
初中语文修改病句知识点归纳 含解析
初中语文修改病句知识点归纳含解析一、初中语文试卷修改病句1．阅读下面的文字，按要求作答。
“看完球幕电影，再去古老的石窟里现场感受，更多了一份（甲）（A．敬畏；B．敬佩）。
”“相对于实体参观，数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产”……在莫高窟数字展示中心，不少游客连连感叹，观看《梦幻佛宫》球幕电影，恍若置身于一个个异彩纷呈、如梦如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎（乙）（A．唾手可得；B．触手可及），绚丽的壁画近在咫①（A．zhí；B．zhǐ）尺，细节纤毫毕现。
数字电影为游客提供了更好的旅行体验，这种参观模式在一定程度上又缓解了旅游旺季游客jù②（A．剧；B．巨）增对莫高窟文物造成的压力。
（1）为①处的划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。
①处：________；②处：________（2）为文中甲乙处选择符合语境的词语，只填序号。
甲：________；乙：________（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产。
2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息。
例如，我国对于青藏高原等地进行普查，②遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的近140倍上下，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作。
③我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发掘了一批古代遗迹。
比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，④在遥感卫星照片上被确认并发现是元朝忽必烈为其女儿兴建的应昌古城。
（1）第①处成分残缺，应在________词语后面增补________。
（2）第②处词语赘余，应删去________。
（3）第③处搭配不当，应将________改为 ________。
（4）第④处语序不当，应将________与 ________互换位置。
语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案
8.双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？
9.引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！
10.反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。
【修改病句】
【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
在双重否定句中，有那么几个可以用：“不得不”“不能不”“不是不”“不会不”“不可能不”“难道”…“不”…“怎么会”…“不”…等
★陈述句与感叹句：
一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。
5、设问是明知故问、自问自答。
6、排比是把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来。
排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。（2）
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
★肯定句与否定句：
表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。
按要求改句子方法练习及参考答案
按要求改句子方法练习及参考答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]按要求改句子方法、练习及参考答案一、病句（一）病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（二）改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）（三）练习：1、看了这本书，受到了深刻的教育。
2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
5、他时刻经常注意关心国家大事。
7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
2024年高考语文病句修改知识点总结
2024年高考语文病句修改知识点总结一、句子成分的误用或缺失1. 主谓不一致：指句子中主语与谓语不一致的情况。
例句：他们为了同一个目标奋斗，但有的付出了很多，有的却少得可怜。
改正：他们为了同一个目标奋斗，但有的付出了很多，有的却付出很少。
2. 过度使用省略句：指在某些情况下，能通过上下文推测出省略部分，但省略过多造成理解困难。
例句：明天去游泳？好的。
改正：明天我们去游泳吗？好的。
3. 并列句连词不当：指句子中并列句之间连词使用错误。
例句：我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
改正：我喜欢唱歌，而且喜欢跳舞。
4. 主谓宾不完整或缺失：指句子中缺少了必要的主语、谓语或宾语。
例句：听着歌，或看着电影。
改正：我听着歌，或者看着电影。
5. 代词指代错误：指代词与前文出现的名词不一致，造成阅读理解困难。
例句：我昨天买了一部手机，它是红色的。
改正：我昨天买了一部手机，手机是红色的。
二、句子结构的混乱或不平衡1. 句子成分位置颠倒：指句子中各成分位置颠倒，不符合汉语的基本语序。
例句：弟弟给我买了一本书。
改正：我买了一本书给弟弟。
2. 重复使用或缺少连词：指句子中连词使用不当，造成句子结构混乱。
例句：我既喜欢唱歌又跳舞。
改正：我既喜欢唱歌也喜欢跳舞。
3. 句子成分过长或过短：指句子中某个成分过于冗长或不完整，导致句子结构不平衡。
例句：在学校里，老师教我们学习知识。
改正：老师在学校里教我们学习知识。
4. 句子结构错乱：指句子中主谓宾等成分位置错乱，造成句子结构混乱。
例句：在公园里我遇到了一只小狗。
改正：我在公园里遇到了一只小狗。
三、词语搭配不当或重复使用1. 形容词与名词搭配错误：指形容词与名词搭配不当，造成意思表达不准确。
例句：这是个美好的家庭。
改正：这是个幸福的家庭。
2. 动词与宾语搭配错误：指动词与宾语搭配不当，不符合常用的搭配习惯。
例句：我喜欢听着音乐写作业。
改正：我喜欢边听音乐边写作业。
3. 代词使用错误或不当：指代词的人称、数或格的使用错误，造成句子混乱。
四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案
一、反问句与陈述句为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？____________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
语文高中语文选用变换句式知识点总结及解析
语文高中语文选用变换句式知识点总结及解析一、高中语文选用变换句式1．请将下面语段改写成句式整齐、语意连贯的排比句，可调整语序，增删个别词语，但不可改变句子的原意。
我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说我更喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
2．将下面这段文字整合成一个长单句，要求：语序合理，文辞简洁，表达流畅，不改变原意。
“中国改革开放四十周年小说论坛暨最有影响力小说发布”活动在青岛举行，该活动由中国小说学会主办，由青岛市作家协会承办，举办此次活动的目的一方面是庆祝改革开放四十周年，另一方面是展现小说反映改革开放伟大征程的成果，时间是9月27日至29日。
3．请将下面这句话改换一种语气，用来强调“闭关锁国”这个原因，句子的基本意思不能修改。
若非明清两朝后期闭关锁国，中国近代科学技术就不会那样落后，一百多年来中华民族被帝国主义欺凌的血泪斑斑的近代史就可能会改写。
4．把下面的几个短句改写成一个长句。
一位“吝啬专家”叫达希·珍，别号“狂热节俭家”，自费出版《完全守财奴月报》已达6 年之久，向读者提供了无数省钱致富的生活小秘诀，包括如何自制营养可口又便宜的浓汤，配上面包，当作一餐。
改为长句：________5．阅读下面一段文字，对画线处文字进行调整，使句子语意连贯，句式协调。
（字数不得增减）庄子①像水一样冷静，又像火一样热烈。
几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。
他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。
6．把下列长句变成一组短句。
要求：不能改变句子原意，可以适当增删词语。
中间有方块红砖铺就的天井，两边是厢房，分成前后两进的沈从文先生的故居的建筑是典型明清时期木结构的带有古色古香引人遐思镂花木窗子的湘西建筑物。
7．将下列材料，整合成一个单句，对“二十四”史作一解说。
按要求改写句子知识讲解
（1）把动物拟人化。 蟋蟀在草中弹琴。 （2）把植物拟人化。 小草在秋风中笑弯了腰。 （3）把一般的事物拟人化。 夜空中的星星眨着眼睛，似乎 正在对着你微笑。
改拟人句的方法有：
原句：柳枝在微风中摇摆不定。 增加人的称呼：柳枝姐姐。 改变名词的说法：柳枝的头发。 用人做的事来代替句中的动词：“摇摆不定”改为
04
王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。 "
王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一起找，他找得见。
8.肯定句改为双重否定句
双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必
须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）
例如： （1）我不得不承认那个本是我的. 分析：“不得不”就是双重否定
练一练：
01 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
02 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
03 王老师说:“我要尽自己的力量,让你们健康成长。”
王老师说，他要尽自己的力量，让我们健康成长。
练一练：
1.那荷花随风飘动，十分好看。
那荷花随风飘动，如同起舞的少女，十分好看。
2.入夜，远远望去，小山村灯火点点。
入夜，远远望去，小山村灯火点点，就像 是星星落在了山村上。
3.下课了，操场上热闹起来了。
下课了，操场上就像砸开了锅一样，热闹起来了。
4.(2)拟人句的改写：
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，使物具有人一样的
小学语文常见的句式改写方法
小学语文常见的句式改写方法在小学的语文里面经常会有修改句式的题型，但是很多的小朋友们总是改不好，容易失分。
1、扩句和缩句扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
2、陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
按要求改句子
按要求改句子
以《按要求改句子》为题，我们首先来回顾一下按要求改句子的定义。
按要求改句子，就是按照规范、正确逻辑、语法、句首大写和标点等要求来改正原句。
改句子主要是针对错误的句子或者不符合语言规范和文体表达要求的句子的改正。
既然已经明确了按要求改句子的定义，那么我们就要开始讨论要改句子的具体方法。
首先，要改句子，就要搞清楚原句的具体含义，尽量保留原句的主干结构，只是对欠缺的小部分进行修正。
其次，改句子时还要注意语法问题，尤其是针对结构和标点错误，要仔细检查每一句话，把出现问题的句子改正过来，使得整篇文章更加符合文体表达要求。
此外，改句子也遵循某一定的原则，比如就句子的长度而言，应该尽量避免句子过长或者过短；句子的平衡，也就是指在文章中出现的句子，不管是长句还是短句，要尽量使其达到平衡，这样文章更容易被读者认可；最后，就是语言的准确性，在改句子时，要注意词语的精准度，尽量使用恰当的语言来表达自己的想法，而不是采用贸然置入客套语言或者过于生硬的词汇。
总之，按要求改句子不仅要注意语法和文体表达，还要注意遵循上述原则，使文章的表达更加精准，也更容易引起读者的共鸣。
只有把这些因素把握好，改句子才能给文章增添不少色彩。
- 1 -。
按要求改句子
按要求改句子
一、按要求写句子
1.她拿出一摞欧洲各国的旅游指南书。
缩句：
2.芦苇长高。
扩句：
3、中国的孩子缺少很多乐趣吗？
改为陈述句：
4、爷爷奶奶很爱我。
改为感叹句：
二、修改病句
1、《天窗》这篇课文的作者是茅盾先生写的。
2、这篇文章的内容比较优美。
3、我的家乡是河北人。
4、经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
5、图书馆里收藏着许多数不清的图书。
6、我们要做到讲究卫生的习惯。
7、公园里五颜六色的鲜花。
答案：
一按要求写句子
1、她拿出书。
2、河边的芦苇渐渐长高。
3、中国的孩子缺少很多乐趣。
4、爷爷奶奶多么爱我呀！
二、修改病句
1、删掉“的作者”或“写的”。
2、“内容”改为“语言”。
3、删除“的家乡”或“人”。
按要求改句子
一、句子及其类型1、认识什么是句子句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊!二、改变句式【知识点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。
【应考点】(一)把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【练习】他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
(答案)他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)(二)陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
精编六年级下册语文按要求写句子专项知识点及答案部编人教版
精编六年级下册语文按要求写句子专项知识点及答案部编人教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求改写句子。
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？改为陈述句：_________________________2.所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
改为双重否定句：__________________________3.我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。
（修改病句）_____________________________4.贝多芬说：“我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述句）_____________________________5.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？(改成陈述句)_____________________________二、按要求写句子1.面对突然暴发的疫情，我们必须讲卫生的好习惯。
（修改病句）__________________________________________________2.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）__________________________________________________3.你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。
（改为比喻句）___________________________________________________4.我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为它洗净我的灵魂；我爱春风，因为它_________________；我爱__________，因为它_________________。
（补写句子）三、按要求写句子。
1．这首曲子很难弹。
（改为感叹句）____________________________________________________2．贝多芬谱写了《月光曲》。
部编版五年级春季学期语文改写句子专项综合知识点(含答案)
部编版五年级春季学期语文改写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成句子。
1．父亲的话深深地印在我的心上。
（缩句）__________________________________________2．通过本次综合性学习，明白了读书带来的乐趣是无穷的。
（修改病句）__________________________________________3．蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。
”（改为转述句）_____________________________________________4．①圆明园建筑宏伟。
②圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
（用关联词把两句话合成一句）_____________________________________________5．根据“便宜”的两个不同意思写句子。
①价钱低：___________________________________________②不应得到的利益：________________________________________二、按要求完成句子练习。
1．按要求用“辉煌”一词造句。
（1）表示光辉灿烂：____________________________（2）表示成绩显著：____________________________2．按要求改写句子。
（1）我怎么能为了争一口气而置国家利益于不顾呢？改为陈述句：____________________________________（2）你快把那本书给我拿来！改为委婉说法：____________________________________3．修改病句。
（1）《牛郎织女》是我国著名的四大民间故事。
______________________________________________（2）我能熟练背诵《示儿》《乞巧》《少年中国说》等古诗。
“按要求,写句子”的类型和方法有哪些
“按要求，改写句子”中，我们学了哪些类型及方法一、缩句方法：方法一：1．找出“的”和“地”；2．删掉前面的修饰词；3．去掉时间、地点和数量。
方法二：1．什么是什么；2．什么怎么样；3．什么做什么。
二、扩句方法：1．拆开句子，加入“的”或“地”；2．在“的”或“地”字前加上修饰词；3．可以适当地加入时间、地点或者数量。
三、陈述句改为反问句方法：1．将肯定词（是、能、会、有）改为否定词（不是、不能、不会、没有），或者将否定词改为肯定词；2．在前面加上“怎么”或“难道”反问语气词；3．句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。
四、反问句改为陈述句的方法：1．将肯定词改为否定词，或者将否定词改为肯定词；2．把反问语气词（怎、怎么、难道）去掉；3．将句尾“呢”或“吗”去掉，问号改为句号。
五、转述句方法：1．明确谁对谁说话；2．找出引号中的人称，并换成人名；3．把“这”改为“那”，并必要时加入“叫”、“让”或“问”；4．改掉符号。
六、拟人句方法：1．增加人的称呼；如爷爷、姐姐等。
2．用人做的动作来代替句中的动词；如唱歌、跳舞、弹琴等。
3．可以在动词前加上适当描写人的修饰词。
如乐呵呵地、笑眯眯地等。
七、比喻句方法：1．找出看得见的东西；2．在外形、特点上把它比作成其他东西。
八、病句修改：1．病句修改常用符号：①删除：；②增加：；③改正：；④调换：。
2．病句修改常见类型：①指代不明；②搭配不当；③归类不当；④词意重复；⑤成分残缺；⑥顺序颠倒；⑦关联词语使用不当；⑧前后矛盾。
句式变换知识点归纳 及解析
句式变换知识点归纳及解析一、初中语文试卷句式变换1．按照要求改写下列句子。
（1）那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。
（缩句）（2）这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。
（改为反问句）（3）红四团的战士必须抢在敌人面前赶到泸定桥。
（改为双重否定句）（4）为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
（5）仿写句子。
人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。
①人生如________，应该多一些________，少一些________。
②人生如________，应该多一些________，少一些________。
2．阅读下面文字，完成各题。
有“绿色城市”、“花园城市”美名的合肥市，素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。
其环城公园便修建在合肥古城墙的基础之上，沿着起伏的岗丘地形，加之原有的绿林带及护城河，精筑而成。
环城公园总长约9公里，分为六个景区，其中较为著名的有茂林修竹、夏河朝露的银河景区；湖峦相映、水碧枫赤的西山景区；林木葱茏，芳草常青的环北景区。
这样的环城公园无城墙之隔hé，面水而立，一派迷人旖旎的江南风光。
倘佯其间，吊古论今，让人流连忘返。
（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
襟喉________ 湖峦相映________ 隔hé________（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）文中“旖旎”的意思是________（4）将文中画线句改成反问句，不得改变原意。
3．阅读下面的文字，回答问题。
平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。
其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。
外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮dɑo起来。
母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。
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按要求改写句子用法小结
一、改为一般疑问句
步骤1，看句子是否有Be（am is are）动词、情态动词（can could would may 等）如果有，则将他们提到句子前面，如果没有，则借助助动词（do/does/did/had….）也要提到句子前面。
步骤2，变人称，遵循“一变二，二变一，三不变”即I变You，you变I，they、he、she、it不变。
步骤3，剩下部分照写
步骤4，把句末的句号变为问号
简而言之就是“一提二变三照写四符号”
例：She went to London this vacation.
Did she go to London this vacation?
没有Be也没有情态动词，所以借助助动词did因为是过去式, 但需要注意的是过去式要把它还原成原形，所以上句中照写时把went还原成go.
例：I can play the piano
Can you play the piano?
He is Mr. Li.
Is he Mr. Li?
They are from Australia.
Are they from Australia?
二、对划线部分提问
对划线部分提问就是把一个句子变成特殊疑问句
步骤1，看句子中所划线部分属于什么内容，用一个特殊疑问词替换
步骤2，把画线部分替换后，剩下部分变成一个一般疑问句
对地点提问用Where,
对时间用When/what ,time,
对人用who，
对时间长短用how long,(how many /weeks/days/hours..)
对距离长短用how far,
对数量多少用how many/how much,(还可对价格)
对事物提问用what,
对年龄用how old 或What’s XX’s age ?
对频率提问用how often
例：1，Alice went to Central Park with Amy.
Where did Alice go with Amy?
划线部分属于地点，用Where，再把剩下的部分变为一般疑问句，所以应为2，Bill stays at home two days a week.
How long/How many days does Bill stay at home? 其中，划线部分属于时间长短，有两种表达方式。
三、把句子变成否定句
步骤1，找Be、情态动词，如果二者都没有，则借助助动词do/does/did/had等步骤2，在原句中把not加在be/情态动词或助动词后
步骤3，检查人称，数（单复数等）时间，其中要注意情态动词和助动词后的
动词要还原成原形。
总结为“一找二加三检查”。