美丽的规则
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阅读质疑
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律 普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心 会堵车？ （用﹏勾画）
（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候， 对面出现了什么情况？后来“我们”看到 了什么场景？ （用—勾画）
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我们终于注意到——对面驶 来的所有车辆，没有一辆越 过白线！
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写一写，说一说
每天在上学、放学的路上，我会自觉遵
守
，
在学校我会自觉遵守：
，
在社会上我会自觉遵守：
。
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感谢您的欣赏
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这是一条左右极不平衡的车道，一边是光 光的道路， 一边是密密麻麻的车子。
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阅读质疑
为什么说“它留给我的印象，甚至要比后 来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
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为什么作者说从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美、人性之美？
第11页/共18页
• 不仅指最美丽的这种“失衡”的图 景，也指创造这种美景的人们自觉 遵守规则的道德美。既点明了文章 的主题，也照应了文章题目，增强 了文章的感染力。
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9、美丽的规则
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自学提示
• 自由读课文，勾画并自学生字词 • 思考课文主要写了一件什么事？
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思考课文主要写了一件什么事？ 赞颂了什么？
• 课文记叙了“我们”从澳大利亚的墨 尔本出发，赶往南端和菲律普岛看企 鹅归巢的路上看到的景象，赞颂人们 自觉遵守行车规则的美德，也让我从 中感悟到规则在生活中的美。
阅读质疑
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律 普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心 会堵车？ （用﹏勾画）
（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候， 对面出现了什么情况？后来“我们”看到 了什么场景？ （用—勾画）
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我们终于注意到——对面驶 来的所有车辆，没有一辆越 过白线！
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写一写，说一说
每天在上学、放学的路上，我会自觉遵
守
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在学校我会自觉遵守：
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在社会上我会自觉遵守：
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感谢您的欣赏
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这是一条左右极不平衡的车道，一边是光 光的道路， 一边是密密麻麻的车子。
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阅读质疑
为什么说“它留给我的印象，甚至要比后 来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
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为什么作者说从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美、人性之美？
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• 不仅指最美丽的这种“失衡”的图 景，也指创造这种美景的人们自觉 遵守规则的道德美。既点明了文章 的主题，也照应了文章题目，增强 了文章的感染力。
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9、美丽的规则
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自学提示
• 自由读课文，勾画并自学生字词 • 思考课文主要写了一件什么事？
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思考课文主要写了一件什么事？ 赞颂了什么？
• 课文记叙了“我们”从澳大利亚的墨 尔本出发，赶往南端和菲律普岛看企 鹅归巢的路上看到的景象，赞颂人们 自觉遵守行车规则的美德，也让我从 中感悟到规则在生活中的美。