部编版六年级语文下册 6.给老师的一封信

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部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读达标检测卷2套附答案

部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读达标检测卷六年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分基础百花园(41分)一、给下列词语中加点的字选择正确的读音，打“√”。

(6分)雨．雪霏霏(yǔyù) 载．渴载饥(zǎi zài) 屐．齿(jījì)鲈．鱼(lúhù) 百啭．(zhuǎn zhuàn) 柴扉．(fēi fěi)二、读拼音，写诗句。

(8分)1．tiān jiēxiǎo yǔrùn rúsū，cǎo sèyáo kàn jìn quèwú.______________________________________________________________ 2．chūn sèmǎn yuán guan búzhù，yìzhīhóng xìng chū qiáng lái._______________________________________________________________ 三、写出下列诗句中加点词的意思。

(8分)1．昔．我往矣，杨柳依依．．。

昔：________________________依依：________________________2．野径．．云俱．黑，江船火独明。

野径：_______________________ 俱：__________________________3．应怜．屐齿印苍苔，小扣．．柴扉久不开。

怜：_________________________ 小扣：________________________4．最是一年春好处．，绝胜．．烟柳满皇都。

处：_________________________ 绝胜：_________________________四、把正确答案的字母填在括号里。

部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思

第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。

【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】学会运用多种表达方式。

【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。

老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。

）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。

）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。

人教部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷(及答案)

人教统编版六年级语文下册第六单元达标检测卷(时间：90分钟满分：100分)积累运用一、给加点字选择正确的读音并画“√”。

(7分)1．他费尽周折．(shé zhé zhē)，折．(shé zhé zhē )腾了半天，终于弄折．(shézhé zhē)了那根藤条。

2．他身材高挑．(tiǎo tiāo)清瘦，这副重担他未必能挑．(tiǎo tiāo )得起。

3．老师把文学的种．(zhǒng zhòng)子种．(zhǒng zhòng)在我们幼小的心田上。

二、用一个恰当的词语替换句中加点的词语，意思不变。

(5分)1．老师姓田，十七岁就开始了小学教师生涯．．。

( )2．田老师执教四十年，桃李．．满门，弟子不下三千。

( )3．你折一枝，他折一枝，后边歇脚．．的人就不能看景了。

( )4．我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持．．。

( )5．我就接着“折腾．．”，陆续发表了很多小说，成了作家。

( )三、按要求填空。

(8分)1．根据加点字的提示，在括号里填写合适的词语。

(5分)我们的老师经常编一些引．( )的故事，讲得娓．( )，我听得入迷，恍如身．( )，老师戛．( )，我迫．( )地盼望着他能继续讲给我们听。

2．在括号里填写与加点词意思相反的词语。

(3分)粗心．．．．的，经过您( )的指导，我的字终于写得．．的我写字总是歪歪扭扭( )。

您无怨无悔地把我们从懵懂天真．．的一年级带到心智( )的六年级，我内心充满感激。

四、下列句中的“俯”字与“您俯下身子，轻轻地对我说”中的“俯”意思一样的是( )(3分)A．老鹰从天空俯冲下来。

B．皇上雷霆震怒，众大臣俯伏于地。

C．俯视江面的点点归帆，叫人怎能不动秋水伊人之思呢？D．乒乓球运动员微微俯身，作好了比赛的准备。

五、下列句子中不属于比喻句的一句是( )(3分)A．他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

部编版语文六年级下册第六单元教学设计及教学反思

第六单元学习目标本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。

“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。

第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。

“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

单元语文要素在课文中的梯度序列第六单元难忘小学生活——阅读交流与指导★教学目标1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。

2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。

3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

★教学重难点1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

2.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

★教学策略通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。

★教学准备1.准备资料：多媒体课件。

2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。

★教学课时课时机动★教学过程板块一检查导入，交流方法1.出示语段，说说分别出自哪篇文章。

课件出示：●我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。

我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。

●开学头一天，我们排队进入教室。

每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。

统编部编版小学语文六年级下册语文第六单元测试题(含答案)

【提优训练】2021年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（3分）带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！二、根据语境，填写词语。

（8分）时间一天一天的过去，我们一天一天的长大，六年的小学生活就要结束了。

回首六年的时间，我们用ɡuānɡyīn sì jiàn（）、rì yuè rú suō（）来感叹时间之快；回想在校园里的生活，我们用huān shēn ɡxiào yǔ（）、shēnɡlónɡhuó hǔ（）、yì qì fēnɡfā（）来形容同学们在校园生活的情景；想着就要与hé ǎi kě qīn （）的老师和zhāo xī xiānɡchǔ（）的同学分别，心中真有点yī yī bù shě（）。

三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

（5分）1.作家黄蓓佳认为《补考》是她成长中的一块里程碑。

（）2.《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教一年级的是口才、文笔都很好的田老师。

（）3.成长纪念册要取一个贴切的名字，封面设计要有个性化。

（）4.《给老师的一封信》字里行间表达了“ 我” 对方老师深深的敬爱和感激之情。

（）5.《我为少男少女们歌唱》诗中的“少男少女”代表着一种新的生活、新的希望和新的力量。

（）四、选择正确答案填在括号里。

（10分）1.下列词语中与其他三项不同类的一项是（）。

A.舍近求远B.取长补短C.情投意合D.扬长避短2.填入下列句中的成语最恰当的一项是（）。

讨论怎样制作班级纪念册时，同学们，，最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。

A.出谋划策标新立异B.八仙过海各显神通C.各抒己见集思广益D.各抒己见举一反三3.下列横线上填写最恰当的句子是（）。

部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷附答案

部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷六年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分基础百花园(45分)一、给下列加点的字选择正确的读音，画“——”。

(3分)懵．懂(méng měng) 喝．住(hēhè) 河畔．(pàn bàn)矜．持(jīn jīng) 贮．藏(zhù chù) 叮咛．(líng níng)二、读拼音，写词语。

(8分)三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。

(5分)1．老师姓田，十七岁就开始了小学教师(生活生涯)。

2．直到三年级的学兄捅了我一下，我才(惊醒惊动)。

3．我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自(欣赏观赏)我的打满了红双圈的作文。

4．还记得一年级时，(幼稚稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。

5．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁忧伤)。

四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。

(13分)妙手成( ) ( )满天下( )重心长迫不( )待 ( )李满门 ( )然而止身( )其境无( ) 无悔引人入( )1．形容亲自来到某种境地的词语是____________________。

形容急迫得不能再等待的词语是____________________。

2．他沉迷于网络游戏不能自拔，妈妈_________________________________地教育他，终于使他悔悟。

3．春秋时期伟大的教育家孔子，一生善施教化，他_____________________，学生遍布天下。

五、按要求填空。

(6分)六年的小学生活一晃而过，真是________________、___________(写两个表示时间易逝的成语)。

我即将升入中学了，我想用“_______________________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。

部编版六年级下册第六单元习作范文：写信(15篇)

部编版六年级语文下册第六单元习作范文：写信给袁老师的一封信敬爱的袁老师：您好！距离小考只有十多天了，这也意味着十多天后，我不仅要与朝夕相处六年的同学分开，还要与您——袁老师分别，想到这些，我心中充满了不舍。

虽然我将要离开您，离开亲爱的同学，离开熟悉的校园，但是我永远忘不了您，忘不了您的每一次微笑。

您的每一次微笑对我来说都是莫大的鼓励，当我考试得低分时看到您的微笑，能让我重拾信心；当我背不好课文时看到您的微笑，能让我受到鼓励；当我做错作业时看到您的微笑，能让我进一步努力学习……但是再过十天……二十天……三十天……我还能看见您的微笑吗？我真的舍不得您！舍不得您那给我信心和力量的微笑。

好了，接下来谈谈我的理想吧。

我有两个理想，其中一个就是能在小考中取得优异的成绩，相信大多数同学也有这个理想吧！为此我一直在努力着，希望我能考个好成绩来回报您的辛勤培育。

我的第二个理想嘛，是希望能考上一所理想的中学。

我对初中生活满怀憧憬，当然也少不了对未来学校的想象啦！我希望我能够考入实验中学，在那里寄宿上学，那样我就能培养我的独立自主能力了！我的成长与改变，都离不开您的教导，让我再次感谢您。

眼看我们就要小学毕业了，可我对您还有说不完的话，那就让这些话语化作无声的祝福陪伴在您身边吧！祝身体健康，万事如意！您的学生xxx6月2日给母校的一封信亲爱的母校：您好！光阴似箭，日月如梭。

记得我们第一次走进校园时，还是一个个懵懂幼稚的小孩，经过六年的学习和锻炼，我们都已经成长为懂事的少年了。

六年来，我们在您的怀抱里快乐地学习和成长。

教室里，有我们朗朗的读书声和无忧无虑的欢笑声；操场上，有我们奔跑、挥洒汗水的身影；球场上，更有我们斗志昂扬的活力。

难忘去年夏天，学校举办了一年一度的篮球比赛。

我们精神抖擞地在篮球场热身，利用最后的时间讨论战术，大家都兴奋不已。

比赛过程中我和同学们奋力拼搏，虽然最终没有赢得比赛，但是大家并没有气馁，我们在体育运动中得到了快乐。

2023年部编版六年级语文下册第六单元测试题及答案

第六单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、基础知识。

(40分)（一）、我会给下列带点的字注音。

1、晚上，我拿着扇子（）给奶奶扇（）风。

2、爸爸正给凳子钉（）钉（）子。

3、忽然，一只黑白相间（）的花猫从房间（）里跑出来。

4、数（）学课上老师教我们数（）数。

5、游乐场里传（）来一阵哄（）笑。

6、我国地大物博，地下蕴yùn藏( )着许多宝藏（）。

7、重( )庆是我国重( )要的工业基地。

8、大海奏起了欢乐( )的乐( ) 曲。

（二）、读句子，把不正确的读音划掉。

1、晚上，张衡一有空（kònɡ kōnɡ）就抬头看天空（kònɡkōnɡ）中的星星。

2、墙上钉（dīnɡ dìnɡ）着几颗钉（dīnɡ dìnɡ）子。

3、我一个人待（dāi dài）在家里等待（dāi dài）爸爸妈妈回家。

4、今天，蒙（ménɡ měnɡ）古草原上下了一场蒙(三)下面词语中的加点字,音节全部正确的一组是( )。

(4分)A.堤．坡(dī) 语重．心长(zhònɡ)B.河畔．(bàn) 歪歪扭．扭(niǔ)C.赫．然(chì) 用其所长．(chánɡ)D.模．仿(mó) 误入歧．途(zhī)(四)下面几组词语,没有错别字的一组是( )。

(4分)A.生涯擅抖红摩纸嘎然而止B.折腾亨受红双圈迫不及待C.憧憬洋溢双刃剑不能自拔D.熏陶持教策画书无怨无悔(五)给下面词语中加点的字选择正确的解释。

(12分)1.身临．其境( )A.来,到。

B.挨着,靠近。

C.遇到,碰到。

2.迫．不及待( )A.逼迫,胁迫。

B.急促,急迫。

C.接近,狭窄。

3.引人入胜．( )A.胜过,超过。

B.能承担,能承受。

C.优美的。

(六)根据要求,完成句子练习。

(15分)1.以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。

(6分) (1)老师:(2)学生:2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。

部编版小学语文六年级下册《给老师的一封信》教学反思

《给老师的一封信》教课反省给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时侧重要领会作者把表达、描述、想象联合在一同，用优美抒怀的语句，用对详细案例的回想，表达对老师诚挚的感谢之情。

本课环绕教课目的，我获得了一些成效：一、阅读体验。

阅读体验是以整体感知为基础，而不是在对每一个字、词的剖析上，所以要重申培育学生的整体掌握能力。

刚开始初读课文时，学生整体感知课文的粗心，在文中找寻与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所表达的思想感情，以此顺序渐进，渐渐达到教课目的。

二、语言风格。

本篇课文从风格上，语言朴素随性、淡泊自然，从中感情清爽隽永，很简单惹起学生毕业前夜的感情共识。

学生在阅读中能够点评、赏析并学习作者的语言风格，更易指导自己的写作水平。

三、习作指导。

只有指引孩子们把习作看作自己的一种学习生活，一种感情抒发，一种思想与语言的倾诉，浑身心地、自然地投入习作中去，习作教课才能成功，习作才能够说是习作，才会从根本上拥有勃勃的活力。

那么，怎样体现“一个感情的、生活的、语言的整体”，一是辨析语言，发现语言在不一样语境的运用上有什么不一样。

有了对文章的初步感知，和对作用、意义的认识，习作便有了依靠。

不足之处：怎样联合新课标的指导思想，使这篇课文焕发出新的活力，是我向来在考虑的。

在教课时，我抓住阅读体验的特点——情感性。

读者和文本的互相作用使感情贯串了整个阅读活动，所以在理解文中的句子时，我让学生从自己的感情出发，先谈谈自己对文中事件的感情领会，而后将自己和作者进行比较，进而让学生领会到教师在作者心目中那神圣的地位，可是在朗诵感悟中这一环节做得不是很到位，学生不是很踊跃。

改良举措：学生达成习作，可将自己的文章与课文进行比较阅读，可在文章中吸取更多的反省，以促使自己的写作手法和思想感情的升华。

人教部编版六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活-依依惜别

演讲稿
演讲稿也叫演说词，是在较隆重的集会或会议上发
知表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。
识演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“ 链讲”为主，以“演”为辅。由于演讲是口头形式，拟接稿时必须以易说能讲为前提。一篇好的演讲稿对演讲
者来说要可讲，对听众来说应好听，要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得朗朗上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，幽默风趣，引起共鸣。
建议书
知建议书按使用对象的不同，可以分为个人建议书和集体建议书两种。个人建议书是由个人发起建议时使
识用的，而集体建议书是由集体发起建议时使用的。建链议书要写清向谁建议，建议什么，建议的目的、意图接是什么，具体做法是什么。建议书是发起和鼓励大家
去做某些事，这些事一定要有意义、有价值，因此建议书的语言要有鼓动性。
手
手
活动建议
1.阅读“阅读材料”的五篇文章，了解文章的内容，感受作者对小学生活的深厚感情。
2.写毕业赠言，送上真情与祝福。也可以写好毕业赠言，在班级联欢会上相互赠送。
3.在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。
实践活动
活动指导
在小学生活即将结束的时候，师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是一件十分有意义的事。赠言要倾吐心声，短小精悍。赠言的内容主要包括这样三个方面：1.回顾学习生活，抒发惜别之情。2.感谢老师教导，赞美同学情谊。3.展望美好未来，表达真诚祝愿。
写赠言要注意的事项 1.主题健康赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他(她)以后人生道路上的 “促进剂”。常见的类型有： (1)激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。” (2)祝愿性赠言。如，“愿你变成一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。”

2020年春季部编版六年级语文下册《依依惜别阅读材料》课文原文

有人说网络是一柄双刃剑——利用得好,可以帮助我们拓宽视野，获取有用的知识;可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的良好途径。
网络又能诱使一些对事物辨别能力差的人走向无底深渊:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩急剧下滑;有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降;有的同学受网络不良信息的影响，竟铤而走险，误入歧途。
依依惜别
1.给老师的一封信
亲爱的方老师:
窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季来到了。
还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊。来到教室。
一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻地对我说:“你是书哲?”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字，您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说: "我是方老师。“我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一一老一一师”。
我们正值青春年少，我们憧憬着美好的未来。这未来，应该把握在我们自己手中，而不是被网络所控制、所奴役。当我们坐在电脑前操作鼠标时，要时刻告诫自己:要科学、文明地使用网络，利用好网络资源。
我们不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。不妨把我们的眼睛从电脑上移开，去发展更多的兴趣——去唱歌、去跳舞，去打球、去游泳，去看看画展、去读读名著，去和家人一起旅行。你将会发现:现实的世界，真实的互动，才真正能让我们的身体得到锻炼，心灵得到滋养。
2.
嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。

部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷附答案 (2)

部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营。

(31分)1. 看拼音，写词语。

(5分)一年级时，稚嫩的我tǎn tè bùān( )，地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng ( )的她，一字一顿地念着“方——老——师”。

写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi ni ǔ niǔ( )的，方老师yǔ zhòng xīn chánɡ( )地对我说：“zì rú qí rén ( )，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。

”2. 按要求选择正确的答案。

(12分)(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 承载．(zǎi) 友谊．(yì)B. 脸颊．(jiá) 颤．抖(zhàn)C. 琴弦．(xuán) 俯．下(fǔ)D. 轨．道(guǐ) 时间轴．(zhóu)(2)下列词语中没有错别字的一项是( )A. 朝西相处依依不舍B. 桃里满门尾尾动听C. 戛然而止寂静无人D. 身临其镜迫不急待(3)下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是( )A. 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子．．。

B. 老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露．．．．。

C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊．．，收获了宝贵的真情。

D. 我们曾是并肩生长的两棵小树．．，我们曾是二重唱的两个声部。

(4)下列不适合用于赞美教师的精神品质的诗句是( )A. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

C. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

D. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

(5)同学请你在毕业纪念册上留言，下列诗句中最适合用来表达你们的深情厚谊的一项是( )A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

新人教部编版六年级语文下册综合性学习：依依惜别完美

送元二使安西
唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
为综合性学习制定计划
要求：
清楚活动内容明确活动重点确定活动时间安排分工情况
综合性学习计划安排表
活动阶段活动内容
活动时间活动地点
准备阶段浏览建议、制定计划
组织者预期效果
收集整理照片、资料等
回忆往事填写时间轴
阅读“阅读材料” 讲述自己成长中的故事
制作成长纪念册依依惜别举办毕业联欢会
给师友、母校写一封信
毕业赠言
谢谢观看
语文六年级下册
难忘小学生活
我为少男少女们歌唱
读字词
chàn dǒu 颤抖：哆嗦；发抖。 qín xián 琴弦：琴上赖以“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。 7.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。 8.第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想” 曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风” 和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。
让我们也来动笔写一写吧
选题写信：为母校或老师写一封500字以上的信。 1.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？ 2.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期。习作要求： ①通过具体事例，表达对老师真挚的感情； ②要写真人真事，抒发真情实感； ③写完后认真修改。

六年级下册语文同步练习 - 第六单元《难忘小学生活一一依依惜别(一)(二)》人教部编版

难忘小学生活一一依依惜别（一）《给老师的一封信》《我为少男少女们歌唱》一、给句子中的多音字选择正确的读音，用“√”标出。

1.我们曾是二重．（chóng zhòng）唱的两个声部。

2.母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种．（ zhǒng zhòng）着我们的梦想。

二、选字填空。

栽载记（）（）种（）倒诲悔追（）教（）（）悟历厉严（）（）程（）害三、按要求写词语。

1.写近义词。

焦急——（）关切——（）采纳——（）优秀——（）2. 写反义词。

陌生——（）增长——（）清晰——（）幼稚——（）四、选词填空。

热热闹闹冷冷清清陆陆续续1.放学的铃声响过，同学们（）被家长接走，（）的校园，顿时变得（）。

胆小无知幼稚2.在您的怀抱里，我们从（）变得懂事，从（）变得成熟，从（）变得勇敢。

记载记录3.每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，（）着学校的生活，（）着我们的故事。

五、连一连。

快乐童真的笑声充满墨香的心声尽情嬉闹的歌声诲人不倦的书声六、根据课文内容填空。

1.《给老师的一封信》中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了________ __________，表达了__________________之情。

2.《我为少男少女们歌唱》一文中，小作者要歌唱_________________，歌唱________________，歌唱__________________________________，歌唱______________________________________。

七、按要求写句子。

1.母校的每个角落里都珍藏着我们的友情。

（缩句）___________________________________________2. 老师给我们礼物。

（扩句）___________________________________________ 八、课内阅读我最棒。

随着年龄的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。

人教版部编本六年级下册《给老师的一封信》课文原文

人教版部编本六年级下册（给老师的一封信）课文原文依依惜别阅读材料
1.给老师的一封信
亲爱的方老师:
窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季来到了。

还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊。

来到教室。

一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。

您俯下身子，轻地对我说:“你是书哲〞我抬起头来望着您，惊讶于您竟然叫得出我的名字，您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说: 〞我是方老师。

“我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一一老一一师〞。

您的字总是那么干净美丽，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。

小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭的，我为此特别沮丧。

您语重心长地对我说:“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要认真观察字的结构.....说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆渐渐地在纸上移动，几个端庄齐整的汉字便出现在了本子上。

在您的熏陶下，我的书写越来越美丽，越来越大气。

运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。

原本白皙的脸庞因为高兴而涨得通红，一头长发随风舞动。

当运发动冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。

遇到没发挥好的运发动，您会拉住他的手，温柔地鼓舞他别放弃。

就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。

成长路上的关爱、叮咛与教导，我都将铭记在心。

祝您（puXuewang．cｏm）
桃李满天下
您的学生书哲
5月30日_______。

部编版六年级语文下册第六单元测试卷(二)(有答案)

部编版六年级语文下册单元测试卷第六单元[时间:90分钟满分:100分]一、积累与运用。

（40分）1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

（4分）折．腾(zhē zhé) 教诲．(huǐ huì) 呐．喊（là nà）颤．抖(chàn zhàn)炊．烟(cuī chuī) 喝．住(hē hè) 堤．坡(tí dī ) 选中．(zhōng zhòng）2.多音字组词。

（4分）zhé（）quān（）zhòng（）sàn（）折圈重散shé（）juàn（）chóng（）sǎn（）3.下列字形全部正确的一项是（）。

（2分）A.寄语祝福记念朝昔相处B.分享记录感激依依不舍C.生崖描红座落娓娓动听D.刊物赫然评价迫不急待4.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

（4分）门：A.一般事物的分类；B.途径，诀窍；C.量词；D.宗教、学术思想上的派别。

（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。

（）（2）展销会上展出的商品五花八门，应有尽有。

（）（3）科学和计算机技术这两门课一直是我的最爱。

（）（4）在语文老师的帮助下，我对写作也慢慢摸着点门儿了。

（）5.选词填空。

（3分）珍藏埋藏隐藏（1）他们（）的地方被暴露了。

（2）历史博物馆（）着许多古代文物。

（3）这片土地下（）着丰富的矿产资源。

6.下列适合填在横线上的句子是( )。

（2分）“”老师的培育深情,我们将永远铭记。

A.为人师表,率先垂范。

B.教诲如春风,师恩似海深。

C.学而不厌,诲人不倦。

D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

7. 按要求完成句子练习。

（10分）（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。

（改为反问句）（2）这样，我的数学成绩得以不断陆续提高。

（修改病句）（3）十年树木，；插柳之恩，。

部编版六年级语文下册第六单元难忘小学生活主题突破卷2套附答案

部编版六年级语文下册第六单元“难忘小学生活”主题突破卷六年级语文下（R版）时间：40分钟满分：100分一、主题达标。

(21分)1．下列句中加点的词没有使用比喻义的一项是()(6分)A．老师，是您在我童稚的心灵里播下美好的种子．．。

B．亲爱的老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露．．．．。

C．我们曾是肩并肩生长的两棵小树．．，我们曾是二重唱的两个声部。

D．在这场比赛中，我们虽失去了奖杯，但收获了同学的友谊．．，值了。

2．选词填空。

(15分)李老师对我们要求很()，但教育我们又很注意方法，即使我们犯了()的错误，他也不是()地训斥、()地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了()纪律的好习惯。

二、主题探究。

(20分)请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。

(填字母)1．送给()的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！2．送给()的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

3．送给()的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

4．送给()的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。

三、主题阅读。

(59分)鼓励让我充满勇气我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。

因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。

等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。

幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。

我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。

我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛围中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。

六年级下册语文试题第六单元重点知识精讲+易错题型专项提升(部编版,有答案)

六年级第六单元知识点总结一、字词梳理(1)多音字正:zhēng(正月) zhèng(正好)盛:shèng(茂盛) chéng(盛饭)调:diào(调查) tiáo(调皮)涨:zhǎng(涨价) zhàng(涨红)(2)近义词气馁——泄气资质——才能预想——预料告诫——劝告攻克——战胜忧伤——悲伤颤抖——颤动熏陶——感染教诲——教导矜持——拘谨叮咛——叮嘱铭记——铭刻(3)反义词成功——失败憧憬——迷茫怀疑——坚信忧伤——开心教诲——反省矜持——骄傲铭记——遗忘偶然——必然(4)词语积累迫不及待寂静无人桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬语重心长铤而走险误入歧途浅笑盈盈(5)词语搭配：(高挑)的身影(引人入胜)的故事(大声)地呐喊(稚气未脱)的孩子(温暖)的大手(稚嫩)的我(温柔)地鼓励(不断)的努力(真实)的互动(朝夕相处)的老师二、好句积累1.比喻句:我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

2.排比句:永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。

3.反问句:父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?易考点1.《老师领进门》一文作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达了尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情。

2.《作文上的红双圈》的主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞,开启了作者文学创作的大门。

3.《给老师的一封信》主要记述了一年级时,方老师领“我”进教室,教“我”写字,在运动会上,关心运动员这三件事。

4.《聪明在于学习,天才在于积累》主要围绕“天才就是靠坚持不断的努力”进行论述。

5.《我为少男少女们歌唱》主要用诗歌的形式表现了诗人对延安、延安青年、新生活、新世界的歌唱。

六年级下册第六单元高频考点练习1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．难．忘（nàn）正．月（zhēng）B．兴．奋（xìng）走累．了（lèi）C．行．礼（xíng）贮藏．（zàng）D．颤．抖（chàn）折．断树枝（zhé）2．下列句子中加点词语运用有误的一项是（）。

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您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。
“俯下身子”“轻轻”表现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。
说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。
老师和蔼可亲，手把手教“我”写字，“我” 受到老师的启发和熏陶，从此字写得越来越好。老师是怎样启发“我”的？
《给老师一封信》这篇文章通过记述方老师曾经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的感谢之情。
写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
总结：《给老师的一封信》是学生书哲写给他的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
语文六年级下册
给老师的一封信
读字词
稚嫩铭记白皙熏陶沮丧叮咛教诲栀子花语重心长忐忑不安浅笑盈盈一字一顿娟秀端庄歪歪扭扭随风舞动端庄整齐稚气未脱无怨无悔懵懂天真心智成熟呐喊助威
自由读文，按提示自主学习。
①回忆了顾老师的哪些事例？ ②哪些语作者怎么样的心情？ ④文章具有哪些写作特色？
不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……
当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她得法的教育，使孩子们感受到关爱与温暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。
类别基础性目标训练性目标
发展性目标同学心语
《给老师的一封信》习作评价表
要求
自己评
同学评
字迹清晰
篇幅500 分段合理
格式正确
事例生动感情真挚夹叙夹议修辞运用
关注细节
文辞优雅富有诗意
老师评
让我们也来动笔写一写吧
选题写信：为母校或老师写一封500字以上的信。 1.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？ 2.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期。习作要求： ①通过具体事例，表达对老师真挚的感情； ②要写真人真事，抒发真情实感； ③写完后认真修改。