2013年11月《学前儿童卫生与保健》形考作业答案
学前儿童卫生与保健课程第二次形考任务答案
学前儿童卫生与保健课程第二次形考任务同学们好:我将批改作业情况反馈给您,请阅读。
我主要为大家讲解习题中作业内容。
总体讲评1.填空题尽量参考教材内容,用教材的原词原句,可以从教材中找到相应的出去,所要填的空基本上都是需要掌握的关键点,学习过程需要重点把握。
大部分同学都能在教材中找到题目的原句进行填空。
2.有些简答题没有现成的答案,需要同学们自己进行概括。
因此,同学们做简答题要尽可能地条理清晰、简洁、言简意赅,可以根据分值调整回答内容的多少。
从题目的回答情况看出,有些题目大家的概括不太全面,例如第5、6题,简答的要点不全,参考答案已给出,请大家参阅。
3.论述题大家能很好的把握所需要应用的教学原理,但要注意理论观点是为内容服务的,一定要对现象和问题进行针对性分析。
具体分析请参见答案。
以上供同学们参考。
一、名词解释(每小题3分,共18分)1.等级评价法:是指将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较,以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。
2.骨龄:是指根据儿童、少年的骨骼发育(钙化)程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。
3.暴怒发作:当学前儿童个人的要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。
4.动力定型:党内外刺激依一定的时间和顺序多次重复后,大脑的兴奋和抑制也按照相应的顺序固定下来,形成大脑表层的动力定型。
5.镶嵌式活动:大脑皮层的不同区域执行不同的任务,分工很精细。
当进行某项工作只有相应的区域处于兴奋状态,其他区域处于抑制状态。
随着工作性质和生活方式的转变,兴奋和抑制不断转换,出现一些新的兴奋点和抑制点,使各区域轮流休息,以保证大脑皮层的工作效率,这就是大脑皮层的镶嵌式活动原理。
6.一日生活制度:一日内,学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。
二、简答题(简要回答下列各题,每小题5分,共50分)1.简述学前儿童皮肤的特点。
1)保护机能差2)调节体温能力弱3)吸收力和渗透力强2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
学前幼小卫生与保健课程第三次形考任务答案
学前幼小卫生与保健课程第三次形考任务答案本文档旨在回答学前幼小卫生与保健课程第三次形考任务的问题,并提供相关的解析和建议。
题目一:幼儿园应如何有效防控传染病?传染病在幼儿园中容易传播,因此防控措施至关重要。
以下是一些有效方法:1. 常规卫生措施:定期清洁空气、地面和物品,保持幼儿园整洁。
教育幼儿正确的洗手方法,并且经常提醒幼儿洗手,特别是在进食、上厕所后。
2. 加强通风:保持室内空气流通,开窗通风或使用有效的空气净化设备。
3. 提高健康意识:教育幼儿和家长如何预防传染病,包括咳嗽和打喷嚏时遮挡口鼻,使用纸巾或肘部,避免与患病儿童接触等。
4. 定期体温监测:每天上午和下午测量幼儿体温,及时发现发热症状并及时隔离。
5. 健康宣传活动:定期组织健康宣传活动,提高幼儿和家长对传染病防控的认知和重视程度。
题目二:如何开展适龄幼儿的健康体检工作?适龄幼儿的健康体检工作有助于及早发现和预防潜在的健康问题。
以下是开展适龄幼儿健康体检工作的步骤:1. 筹备工作:制定体检计划,包括体检时间、地点和相关的人员安排。
2. 信息收集:收集幼儿及家长的个人和家庭医疗史信息。
3. 健康评估:测量幼儿的身高、体重、视力和听力,并进行全面的身体检查,包括听诊和触诊。
4. 发现问题:如果在体检中发现了潜在的健康问题,及时与家长沟通,并建议进一步的检查或治疗。
5. 健康宣教:向家长提供养育指导和健康宣教,包括营养、生活惯和预防疾病方面的知识。
6. 健康档案记录:将幼儿的体检结果和相关信息记录在健康档案中,并定期更新。
以上是开展适龄幼儿的健康体检工作的一般步骤,具体实施时需要根据实际情况和政策要求进行调整。
提醒:本文档提供的答案和建议仅供参考,具体实施时,请遵循幼儿园管理规定和相关法律法规。
电大本科《学前儿童卫生与保健》形考作业答案完整版
一、名词解释1、等级评价法:将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较,以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。
2、骨龄:根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。
3、、暴怒发作:当学前儿童个人的要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。
4、动力定型:动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统,即条件反射系统。
它是巴甫洛夫学说中的一个概念。
在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现,即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果,最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。
5、镶嵌式活动:学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态,而其它部分则处于抑制转态,形成了兴奋区的抑制区,出现了镶嵌式活动方式。
因此,教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。
6、一日生活制度:幼儿进园必须做到十大环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)二、简答题1、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差;调节体温能力弱;吸收力和渗透力强。
2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
特点:5岁前有生理性远视;晶状体弹性大,调节能力强;对环境敏感。
用眼卫生:(1)要预防近视,创造支持性环境保护学前儿童视力,教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
(2)要预防眼部疾患。
(3)定期给学前儿童测查视力,及时矫治。
(4)要早发现眼部异常。
发现特殊时,提醒家长及时到医院检查治疗。
3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡?(1)神经系统率先发育。
(2)淋巴系统前十年快速发育。
(3)生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。
(4)其它各器官或系统呈波浪式发育。
4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准:智力发展正常;情绪健康,反应适度;乐于与人交往,人际关系和谐;心理活动和行为方式统一协调;有良好的性格特征。
途径:全面渗透学前儿童的一日生活。
国家开放大学《学前儿童卫生与保健》章节测试参考答案
国家开放大学《学前儿童卫生与保健》章节测试参考答案第一章学前儿童的解剖生理与卫生保健01.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成()。
A. 组织B. 皮肤C. 系统D. 器官02.下列不适于结缔组织的是()。
A. 肌腱B. 脂肪组织C. 血液D. 皮肤03.人体生命活动最基本的特征是()。
A. 生长发育B. 新陈代谢C. 生殖D. 适应性04.人体结构和机能的最基本单位是()。
A. 细胞B. 系统C. 组织D. 器官05.儿童脑的重量基本接近成人是在()。
A. 10岁左右B. 8岁左右C. 2岁左右D. 5岁左右06.学前儿童皮肤调节体温的能力()。
B. 慢C. 弱D. 快07.()保证神经兴奋沿着一定线路迅速传导,是脑内部成熟的重要标志。
A. 脑功能区域化B. 脑重量增加C. 脑细胞数量增加D. 神经纤维髓鞘化08. 婴幼儿多喝白开水可减少()。
A. 皮肤病的发生B. 感冒病的发生C. 消耗能量D. 泌尿道感染09.当人们谈论酸梅时,唾液腺就开始分泌,这种反射叫()。
A. 信号反射B. 非信号反射C. 条件反射D. 非条件反射10.学前儿童在下列消化系统的功能中较成人为强的是()。
A. 以上都不是B. 胃的消化功能C. 肠的吸收功能D. 肝的解毒功能11. 婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖,因此,学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的(),以满足脑组织代谢所需要的能量。
A. 维生素B. 碳水化合物C. 蛋白质12.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过( )。
A. 慢B. 快C. 少D. 多13.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是()。
A. 甲状腺B. 肾上腺C. 脑下垂体D. 甲状旁腺14.小孩眼睛在()以前可以有生理性远视。
A. 五岁B. 一岁C. 三岁D. 七岁15.学前儿童养成良好的用眼习惯,以下说法正确的是()A. 眼距书本一尺远,胸部距桌缘约一拳距离B. 在阅读和写字时,光线应从后方照入C. 只要保持正确的看书姿势,长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳D. 儿童应尽量在强光下阅读16.婴幼儿长骨骼的必需条件是()。
国开电大学前儿童卫生与保健形考任务二参考答案
题目8.08.婴幼儿长骨骼的必需条件是( )。 A. 铁和磷 B. 营养和阳光 C. 维生素A和水 D. 维生素C和钙 【答案】:营养和阳光
四.中考回顾 14.(2005 年中考河南卷)邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是
岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有 关知识,用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
思路解析:对联的有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四 声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。 同时应注意说话时讲礼貌和注意委婉。
题目9.09.婴幼儿多喝白开水可减少( )。 A. 泌尿道感染 B. 消耗能量 C. 感冒病的发生 D. 皮肤病的发生 【答案】:泌尿道感染
题目10.10.人体各大系统中,率先发育的是()。 A. 神经系统 B. 消化系统 C. 淋巴系统 D. 生殖系统 【答案】:神经系统
题目11.11.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是( )。 A. 头围、胸围 B. 身高、胸围 C. 体重、头围 D. 身高、体重 【答案】:身高、体重
答案:王阿姨,您好!您家的这副对联真好!不过,这副对联贴反了。因 为“岁”字是第四声,这句是上联,应该贴在右边;“春”字是第一声,这句是 下联,应该贴在左边。我帮您换过来好吗?
思路解析:引导学生掌握字词。 1.答案:wǎn xuàn 愠 shǔn 蓦 kōu shuàn jìng
题目4.04.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过( )。 A .快 B .多 C .少 D .慢 【答案】:少
国家开放大学《学前儿童卫生与保健》形考任务4参考答案
B.麻疹
C.水痘
D.幼儿急疹
08.当两眼向前视时,两眼的黑眼珠位置不匀称,即称为()。
A.斜视性弱视
B.斜视
C.近视
D.弱视
09.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症,主要是由于缺乏()造成的。
A.维生素C
B.维生素A
C.维生素B
D.维生素D
10.下列急救做法中,错误的是()。
A.止血带止血法每隔半小时左右,应放松止血带,以免组织坏死。
C.立即冷却受伤部位,用大量冷自来水冲洗烧伤部位。
D.烧伤后会很渴,应马上为其提供白开水。
18.两膝并拢时,两脚踝分离,称为()。
A.膝外翻(X形腿)
B.扁平足
C.佝偻病
D.膝内翻(O形腿)
19.注射卡介苗是为了预防()。
A.麻疹
B.天花
C.结核病
D.脊髓灰质炎
20.预防接种证制度,具体指在儿童出生后()内,其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。
C.未经固定,不可随意移动患儿,尤其是大腿、小腿和脊柱骨折的儿童。
D.急救时要注意预防休克,若有休克必须先抗休克,再处理骨折。
13.下列急救措施中,正确的做法是()。
A.发生扭伤后,可立即采用热敷的方法,以达到止血、消肿、止痛的目的。
B.大面积烧伤的学前儿童若清醒,则会要水喝,此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。
A.1个月
B.1年
C.6个月
D.3个月
21.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是()
A.生物消毒法
B.化学消毒法
C.物理消毒法
D.自然消毒法
22.对传染病接触者的观察期限,常根据该传染病的()潜伏期而定。
学前儿童卫生保健练习题含答案
学前儿童卫生保健练习题含答案练习题一:个人卫生常识1. 什么是个人卫生?为什么个人卫生对学前儿童非常重要?个人卫生是指个体在日常生活中采取的一系列卫生行为和习惯,包括洗手、洗脸、洗澡、刷牙等。
个人卫生对学前儿童非常重要,因为良好的个人卫生习惯可以预防疾病的传播,保持身体健康。
2. 学前儿童应该如何正确刷牙?学前儿童应该每天早晚刷牙,刷牙时间至少2分钟。
他们应该使用柔软的牙刷,挤适量的儿童牙膏,采用循序渐进的方法刷牙。
应先从前牙开始,轻轻地刷牙齿表面,再刷内侧和咬合面。
3. 学前儿童如何预防感冒?学前儿童应该养成良好的卫生习惯,如勤洗手、避免接触已经感冒的人、避免触摸口、眼和鼻部等黏膜。
另外,他们应该保持良好的营养,多吃新鲜蔬菜和水果,保持室内空气流通。
练习题二:环境卫生知识1. 保持室内环境清洁的好处是什么?保持室内环境清洁可以预防细菌和病毒的传播,减少室内空气中的污染物浓度,有利于儿童的身体健康。
清洁的室内环境还可以提高儿童的学习和生活质量。
2. 学前儿童应该如何正确清洁玩具?学前儿童的玩具应该经常清洁,避免细菌滋生。
可用肥皂和温水清洗玩具,或者用专业的玩具清洁液。
清洗后,应彻底冲洗干净并晾干。
3. 学前儿童如何预防食物中毒?学前儿童应该养成良好的食品卫生习惯。
他们应该在吃饭前洗手,不随地吃零食,避免食用过期或变质的食物。
食品储存时要避免交叉污染,即生食与熟食要分开放置。
练习题三:安全卫生常识1. 学前儿童应该如何预防意外伤害?学前儿童应该戴好安全帽骑车,遵守交通规则;不在家里乱爬乱跳,避免跌倒;玩水时应有成人的监护;学会正确使用剪刀、刀具等,避免刺伤;不乱丢垃圾,防止被尖锐物品刺伤。
2. 学前儿童如何正确使用电器?学前儿童不应该接触或使用危险电器,如烤箱、电磁炉等。
他们应该学会正确地使用电视、电脑和其他儿童专用电器,遵循成年人的指导并避免使用时独自在家。
3. 学前儿童应该如何应对火灾?学前儿童应该知道火灾发生时要保持冷静,迅速离开现场,并告知成年人。
1313本科《学前儿童卫生与保健》试题答案及评分标准
试卷代号:1313国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试学前儿童卫生与保键试题2015年1月一、单项选择题(在各题的备选答案中,只有一项是正确的,请将正确答案的序号,填写在题中的括号内。
每小题3分,共36分)1.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖,因此,学前儿童每餐的膳食中应摄人一定量的( )以满足脑组织代谢所需要的能量。
A.碳水化合物B.蛋白质C. 脂肪D.维生素2.理论上,人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度,但以( )部最为理想。
A.肩部B.腕部C. 足部D. 背部3.幼年时期,脑垂体分泌的生长激素不足,会得( )。
A. 肢端肥大症B.呆小症C.侏儒症D.巨人症4. 儿童入睡后在没有任何外界刺激的情况下突然尖叫、哭喊、从床上坐起、瞪目直视或双眼紧闭,表现出十分惊恐的样子,叫做( )。
A. 暴怒发作B.遗尿C. 夜惊D. 儿童期恐惧5.佝偻病为三岁以下儿童的常见病,是缺乏( )所致。
A.蛋白质B.维生素CC. 维生素D D.维生素E6.幼儿园要合理安排生活制度,不断变换活动的性质和方式,组织各种活动、课程交替安排,做到动静交替,劳逸结合,以提高学习和活动效率,这符合大脑皮层的( )原理。
A.优势法则B.始动调节C.动力定型D.镶嵌式活动7.正常儿童腋下测得的体温为( )。
A.36—37 o C B.37 o CC.35—37 o C D.35.5—37.4o C8.下列疾病中,不属于传染病的是( )。
A.风疹B.儿童湿疹C. 手足口病D.猩红热9.对于儿童烧伤的处理,错误的做法是( )。
A. 应立即脱掉身上的衣物,但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面B.烧伤后会很渴,应马上为其提供白开水C.立即冷却受伤部位,用大量冷自来水冲洗烧伤部位D. 烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位10.两膝并拢时,两脚踝分离,称为( )。
A. 膝外翻(X形腿) B.膝内翻(O形腿)C.扁平足D.佝偻病11.合适的椅深应使得儿童大腿的( )置于椅面上,小腿的后方留有空隙。
学前儿童卫生与保健课程第三次形考任务答案
学前儿童卫生与保健课程第三次形考任务
专业:学前教育(本)姓名:学号:
幼儿园一日生活各环节卫生观察记录or幼儿园建筑设备卫生调查(100
分,二选一)
一.幼儿园一日生活各环节卫生观察记录
目的:了解托幼机构一日生活环节的安排原则和卫生要求
要求:
1.在工作园所或见习园所,记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排,可按照提供的模板进行观察和记录。
2.表中的“环节”“起止时间”“主要内容或关注点”可按照所观察班级的实际情况进行调整和增减,对所在班级每个环节的卫生实践要有一定的评价或反思。
3.可以自己设计观察记录表,最后通过手写或电脑完成,当面或E-mail方式提交本次形考任务。
辅导教师可组织课堂分析讨论,评选出优秀的观察记录。
观察记录不少于800字,其中一定要有自己的反思或评价。
某幼儿园×班一日生活各环节卫生观察记录表。
《学前儿童卫生与保健》试题集(含答案解析)
《学前儿童卫生与保健》试题集一、名词解释1、骨龄:根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。
2、暴怒发作:当学前儿童个人的要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。
3、动力定型:动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统,即条件反射系统。
它是巴甫洛夫学说中的一个概念。
在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现,即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果,最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。
4、镶嵌式活动:学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态,而其它部分则处于抑制转态,形成了兴奋区的抑制区,出现了镶嵌式活动方式。
因此,教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。
5、一日生活制度:幼儿进园必须做到十大环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)6、斜视:指人在注视某一物体时,两眼的黑眼球位置不对称,视轴出现明显的偏斜,两属眼外疾病,可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。
7、维生素D缺乏性佝偻病:主要由于体内维生素D不足引起钙、磷代谢失常,钙盐不能正常地沉积,导致骨骼改变为特征的慢性、全身性、营养不良性疾病。
8、指压止血法:用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的骨骼上,以阻断血流,达到暂时止血的目的。
9、物理消毒法:是利用高温、紫外线照射、稀释等方法杀灭或减少致病病原体的方法,它是简单易行,较为有效的消毒方法。
10、预防接种证制度:在办儿童出生后1个月内,其监护人员应到儿童居住地承担预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。
11、膝外翻:以两下肢自然伸直或站立时,两膝能相碰,两足内踝分离而不能靠拢为主要表现的畸形疾病。
12、等级评价法:将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较,以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。
二、单项选择题1.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成(A )。
学前儿童卫生与保健课程四次形考答案
学前儿童卫生与保健课程第四次形考任务一、名词解释(每小题3分,共18分)1.斜视:当两眼向前视时,两眼的黑眼珠位置不匀称,即称为斜视。
2.维生素D缺乏性佝偻病:佝偻病是婴儿常见营养缺乏症,主要是由于缺乏维D造成的。
3.指压止血法:教材P234页指压止血法是动脉出血最迅速的一种临时止血法,是用手指或手掌在伤部上端用力将动脉压瘪于骨骼上,阻断血液通过,以便立即止住出血,但仅限于身体较表浅的部位、易于压迫的动脉。
4.物理消毒法:利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是物理消毒法。
5.预防接种证制度:教材P263页6.膝外翻:两膝并拢时,两脚踝分离,称为膝外翻(X形腿)。
二、简答题(简要回答下列各题,每小题5分,共50分)1.分别简述水痘、麻疹和风疹的流行特点。
教材P196-198页水痘以皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征,伴有轻微的全身中毒症状。
水痘的传染性很强,以6个月~3岁的儿童发病率最高,多发生于冬春季节。
麻疹以发热、流涕、咳嗽、眼结膜充血,有分泌物、口腔黏膜斑及全身红色皮疹为特征。
麻疹的流行有一定的季节性,发病高峰多在春季后期,但一年四季均可发病。
风疹以发热、全身皮疹为主要特征,常伴有耳后、枕部淋巴结肿大有触痛,全身症状一般较轻,病程短,并发症少。
2.简述手足口病的护理与预防。
答:护理:患儿发热时应卧床休息,多饮水。
保持口腔清洁,防止细菌感染。
吃有营养、易消化的流质和半流质食物,每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。
注意手、足病损处皮肤的清洁,不要用手乱抓。
预防:食具、便具专人专用,严格消毒;教导儿童养成良好卫生习惯,饭前便后、外出后用肥皂洗手,不吃生水和生冷食物。
避免到人群聚集、空气流通差的公共场所,避免接触患病儿童;保证托幼机构和家庭环境卫生,注意通风、消毒和晨检。
3.简述骨折急救法的使用原则。
答:防治休克,若有休克必须先抗休克,再处理骨折;就地固定,未经固定不可随意移动患儿;先止血再包扎伤口;四肢骨折固定时应露处指(趾)端。
学前儿童卫生与保健课程第三次形考任务答案
学前儿童卫生与保健课程第三次形考任务
专业:学前教育(本)姓名:学号:
幼儿园一日生活各环节卫生观察记录or幼儿园建筑设备卫生调查(100分,二选一)
一.幼儿园一日生活各环节卫生观察记录
目的:了解托幼机构一日生活环节的安排原则和卫生要求
要求:
1.在工作园所或见习园所,记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排,可按照提供的模板进行观察和记录。
2.表中的“环节”“起止时间”“主要内容或关注点”可按照所观察班级的实际情况进行调整和增减,对所在班级每个环节的卫生实践要有一定的评价或反思。
3.可以自己设计观察记录表,最后通过手写或电脑完成,当面或E-mail方式提交本次形考任务。
辅导教师可组织课堂分析讨论,评选出优秀的观察记录。
观察记录不少于800字,其中一定要有自己的反思或评价。
《学前儿童卫生与保健》形考2
学前儿童卫生与保健作业1学前儿童-•周食谱(可以根据各园的情况实际填写)学前儿童卫生与保健作业2一、名词解释(书上找)1、等级评价法2、骨龄3、暴怒发作4、动力定型:动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统,即条件反射系统。
它是巴甫洛夫学说中的一个概念。
在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现,即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激确实切而不变的效果,最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。
5、镶嵌式活动:学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态,而其它局部那么处于抑制转态,形成了兴奋区的抑制区,出现了镶嵌式活动方式。
因此,教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。
6、一日生活制度:幼儿进园必须做到十大环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)二、简答题1、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差;调节体温能力弱;吸收力和渗透力强。
2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
特点:5岁前有生理性远视;晶状体弹性大,调节能力强;对环境敏感。
用眼卫生:(1)要预防近视,创造支持性环境保护学前儿童视力,教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
(2)要预防眼部疾患。
(3)定期给学前儿童测查视力,及时矫治。
(4)要早发现眼部异常。
发现特殊时,提醒家长及时到医院检查治疗。
3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡?(1)神经系统率先发育。
(2)淋巴系统前十年快速发育。
(3)生殖系统在第二生长顶峰期迅速发育。
(4)其它各器官或系统呈波浪式发育。
4.简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准:智力开展正常;情绪健康,反响适度;乐于与人交往,人际关系和谐;心理活动和行为方式统一协调;有良好的性格特征。
途径:全面渗透学前儿童的一日生活。
通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。
拓展并丰富各类活动。
通过各种活动和游戏,实施心理健康教育。
《学前儿童卫生与保健》形考
《学前⼉童卫⽣与保健》形考学前⼉童卫⽣与保健作业1学前⼉童⼀周⾷谱(可以根据各园的情况实际填写)学前⼉童卫⽣与保健作业2⼀、名词解释(书上找)1、等级评价法2、⾻龄3、暴怒发作4、动⼒定型:动⼒定型是指⼀种由固定程序的条件作⽤建⽴的暂时联系系统,即条件反射系统。
它是巴甫洛夫学说中的⼀个概念。
在这⼀种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现,即⽤⼀系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切⽽不变的效果,最后的结果就是在⼤脑⽪质的活动中建⽴的⼀种动⼒定型。
5、镶嵌式活动:学习时、⼤脑⽪层只有相应部位的细胞处于兴奋状态,⽽其它部分则处于抑制转态,形成了兴奋区的抑制区,出现了镶嵌式活动⽅式。
因此,教学中注意⼒劳动和脑⼒劳动轮换。
6、⼀⽇⽣活制度:幼⼉进园必须做到⼗⼤环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、⼤⼩便、穿⾐盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)⼆、简答题1、学前⼉童⽪肤的特点⽪肤的保护机能差;调节体温能⼒弱;吸收⼒和渗透⼒强。
2.简述学前⼉童眼睛特点和⽤眼卫⽣。
特点:5岁前有⽣理性远视;晶状体弹性⼤,调节能⼒强;对环境敏感。
⽤眼卫⽣:(1)要预防近视,创造⽀持性环境保护学前⼉童视⼒,教育学前⼉童养成良好的⽤眼习惯。
(2)要预防眼部疾患。
(3)定期给学前⼉童测查视⼒,及时矫治。
(4)要早发现眼部异常。
发现特殊时,提醒家长及时到医院检查治疗。
3.如何理解⾝体各系统的⽣长发育不平衡?(1)神经系统率先发育。
(2)淋巴系统前⼗年快速发育。
(3)⽣殖系统在第⼆⽣长⾼峰期迅速发育。
(4)其它各器官或系统呈波浪式发育。
4、简述学前⼉童⼼理健康的标准和⼼理健康教育的途径。
标准:智⼒发展正常;情绪健康,反应适度;乐于与⼈交往,⼈际关系和谐;⼼理活动和⾏为⽅式统⼀协调;有良好的性格特征。
途径:全⾯渗透学前⼉童的⼀⽇⽣活。
通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前⼉童进⾏健康教育。
拓展并丰富各类活动。
通过各种活动和游戏,实施⼼理健康教育。
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学前儿童卫生与保健作业学前儿童卫生与保健作业1学前儿童一周食谱(根据各园的情况实际填写)学前儿童卫生与保健作业2一、名词解释1、等级评价法:将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较,以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。
2、骨龄:根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。
3、暴怒发作:当学前儿童个人的要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。
4、动力定型:动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统,即条件反射系统。
它是巴甫洛夫学说中的一个概念。
在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现,即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果,最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。
5、镶嵌式活动:学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态,而其它部分则处于抑制转态,形成了兴奋区的抑制区,出现了镶嵌式活动方式。
因此,教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。
6、一日生活制度:幼儿进园必须做到十大环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)二、简答题1、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差;调节体温能力弱;吸收力和渗透力强。
2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
特点:5岁前有生理性远视;晶状体弹性大,调节能力强;对环境敏感。
用眼卫生:(1)要预防近视,创造支持性环境保护学前儿童视力,教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
(2)要预防眼部疾患。
(3)定期给学前儿童测查视力,及时矫治。
(4)要早发现眼部异常。
发现特殊时,提醒家长及时到医院检查治疗。
3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡?(1)神经系统率先发育。
(2)淋巴系统前十年快速发育。
(3)生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。
(4)其它各器官或系统呈波浪式发育。
4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准:智力发展正常;情绪健康,反应适度;乐于与人交往,人际关系和谐;心理活动和行为方式统一协调;有良好的性格特征。
途径:全面渗透学前儿童的一日生活。
通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。
拓展并丰富各类活动。
通过各种活动和游戏,实施心理健康教育。
家园同步。
家园达成共识,协调教育方法,统一教育要求,保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。
5.简述碳水化合物的食物来源,以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。
主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。
学前儿童碳水化合物摄取量应适量,过多会导致肥胖等。
但如果摄取不足,会导致蛋白质消耗增加,体重减轻,导致营养不良。
3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。
6.分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源。
钙的食物来源:奶和奶制品含量丰富,小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。
铁的食物来源:动物性食品,如肝脏、肉类、蛋类、鱼类,植物性食物,如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。
锌的食物来源:贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。
维生素A的食物来源:动物性食品,如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等,以及黄红色蔬菜和水果。
维生素D的食物来源:鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。
7.简述学前儿童合理膳食的要求。
膳食搭配合理,比例适当,营养均衡;提供充足的热量和优质蛋白质;食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻;一日多餐,定时定量;科学合理地选择零食。
8、如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
保证厕所干净、清洁、无异味,营造“家”的感觉。
厕所设置安全、美观,便池尺寸适合学前儿童使用,有扶手,有间隔,地板不滑,裁好的手纸放置盒内,便于取放。
户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备。
教师提醒幼儿大小便时,说话口气要亲切、柔和,不强制幼儿大小便,允许幼儿根据需要随时大小便,并在每个活动的过渡环节予以提醒。
对待个别大便困难或不会蹲厕所的学前儿童,可设置一些痰盂,教师适当陪伴,消除其紧张心理,使其逐步学会自己蹲厕所大小便。
9、简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。
经常锻炼;全面锻炼;循序渐进;注意个体差异;注意准备活动和整理活动的组织;注意运动与休息的交替。
10、简述学前儿童基本动作练习的注意事项。
学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵敏度等身体素质。
在基本动作练习中,要重视柔韧性和协调性的素质练习;力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。
三、论述题1、学前儿童呼吸系统有什么特点?如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作?答:学前儿童呼吸系统的特点是:(1)鼻腔狭窄易阻塞,一旦感染会波及其它。
鼻腔感染会引起鼻黏膜充血、肿胀。
分泌物增多,造成鼻腔阻塞,呼吸困难。
(2)喉腔狭窄,易致呼吸困难。
喉腔一旦感染,会因黏膜肿胀而影响到呼吸。
(3)声带不够坚韧。
学前儿童声带不够坚韧,易充血、肿胀变厚,造成声音嘶哑。
(4)气管易感染。
学前儿童的气管、支气管管腔狭小,管壁柔软,缺乏弹性组织,分泌黏液少,纤毛运动能力差,因而非常容易感染。
(5)肺泡数量少、容量小。
学前儿童肺的弹力组织发育较差,间质发育旺盛,血管丰富。
(6)呼吸肌不发达,呼吸时胸廓运动差;呼吸浅而快(肺活量比成人小,耗氧量与成人差不多。
学前儿童呼吸系统卫生保健:(1)戒除用口呼吸,使之养成用鼻呼吸的好习惯。
用口呼吸是一种不良习惯。
首先,它使尘粒、细菌等可不经过呼吸系统的第一道屏障而长驱直入,久之会造成呼吸系统和消化系统的疾病。
其次,用口呼吸导致呼吸浅,肺部扩张不全,影响胸廓发育,形成漏斗胸。
再次,用户口呼吸使睡眠不安稳,影响精力和体力恢复。
最后,用口呼吸会在吃饭时忙着喘气,造成“囫囵吞枣”,导致消化不良。
(2)禁止用手挖鼻。
用手挖鼻孔是一种坏习惯,它能使鼻毛脱落,黏膜损伤,血管破裂引起出血。
还会导致鼻腔感染,严重者细菌可经面部血管回流颅脑内,引起危险的并发症。
除此之外,长期用手挖鼻孔,可使鼻孔变大,形成“朝天鼻”。
(3)正确地擤鼻涕。
正确的方法是:用手轻轻捂住一侧鼻孔,将另一侧的鼻涕擤出,然后用同样的方法擤另一侧。
擤鼻涕不要太用力,如果擤时太吃力,可先点一些黄麻素药水。
(4)遮挡着打喷嚏。
打喷嚏的正确做法是:用手帕或纸巾轻遮口鼻打喷嚏,如果一时找不到遮挡物,也可用手代替,之后立即洗手。
千万不能向别人打喷嚏,也不能憋喷嚏。
(5)保护声带。
要鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话,避免扯着嗓子喊叫。
学前儿童唱歌的场所要空气清新,避免尘土飞扬,温度、湿度要合适。
得了伤风感冒要少说话、多喝水。
避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。
(6)严防呼吸道异物。
培养学前儿童安静进餐的习惯,不能边吃饭边说笑,更不能在吃饭时打闹。
教育学前儿童不要边玩边吃小食品。
不能让学前儿童玩玻璃球、纽扣、豆子等小物件,以免他们把这些小物件放入鼻孔。
(7)多在空气新鲜处进行活动、锻炼。
清新的空气能使学前儿童精神饱满、心情愉快,乐于活动和锻炼。
经常锻炼还可促进学前儿童肺和胸廓的发育,使其肺活量加大,呼吸由浅而快逐渐变为深和慢。
2.学前儿童神经系统有何特点?如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作?答:学前儿童神经系统的特点是:(1)快速发育。
胎儿时期,脑是优先发育的。
在胎儿2~6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段。
6个月时脑的重量约为成人脑重的50%,1岁时时脑的重量约为成人脑重的60%,4~6岁时脑的重量约为成人脑重的85%~90%(2)脑的可塑性强。
在脑的发育过程中,良好的教育能使学前儿童大脑的发育达到最佳水平。
(3)需氧量大。
在清醒安静的状态下,学前儿童脑的耗氧量大约为全身耗氧量的50%,而成人约为20%。
(4)对糖的依赖强。
学前儿童的肝糖原储备少,血糖的水平对食物的依赖较强,一旦饥饿易造成低血糖。
血糖降低时,可使脑功能发生紊乱。
(5)易兴奋、易疲劳。
学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善,兴奋过程强于抑制过程,兴奋占优势,且易于扩散,往往在大脑皮层形成较大的皮层兴奋区。
因此,学前儿童常表现为易激动,自控力较差,注意力不容易集中且很难持久。
做好学前儿童神经系统的卫生保健工作包括:(1)提供丰富的营养,保证大脑的发育。
长期的营养不良,尤其是蛋白质摄入不足,不仅会使学前儿童生长发育迟缓、消瘦、体重过轻,而且还会影响到智力的发育。
学前儿童的每餐膳食中应包含一定量的粮谷类或根茎类食物。
因为粮谷类、根茎类食物富含有丰富的碳水化合物,可分解为葡萄糖,以满足脑组织代谢所需要的能量。
(2)保证充足、高质量的睡眠。
对于学前儿童来说,睡眠能促进大脑的发育,睡得好大脑发育就更好。
因为婴幼儿在快速眼动睡眠时期大脑仍处于活跃状态。
活动得越多表明大脑用得越多,发育程度就越高。
正在生长发育中的学前儿童的神经系统发育不完善,因而需要较长时间的睡眠,年龄越小,需要的睡眠时间越长。
(3)制定合理的生活作息制度。
幼儿园的生活制度最主要的就是一日生活作息制度,除此之外还有学年生活制度、周生活制度。
学前儿童一日生活环节主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等。
建立合理的生活制度,可以保证学前儿童有足够的游戏和户外活动时间、定时进餐及充足的睡眠。
学前儿童身体各部分(包括大脑皮层在内)的活动与休息能得到适宜的交替,身体的营养消耗可以得到及时的补充,有利于促进其生长发育。
(4)注重学前儿童左右脑的平衡发展,重视右脑开发。
大脑两个半球功能的高度专门化及学前儿童脑发育的可塑性,要求我们高度重视如何在学前期充分利用两个半球的特点,发挥整个大脑的整体功能,特别是右半球的潜力,把具体的和形象的、抽象的和概括的东西结合起来,以促进左、右脑的均衡发展。
开发右脑,应多提倡对儿童开展图形及绘画训练。
3.学前儿童运动系统有何特点?如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作?.答:学前儿童运动系统的特点是:柔韧性大而硬度低,不易发生骨折;学前儿童的骨不断生长;脊柱易弯曲;随着骨的生长发育,某些原来分离的骨,逐渐愈合;腕骨的骨化情况可判断骨骼的发育年龄;足弓易塌陷;关节灵活;骨骼肌易疲劳。
做好学前儿童运动系统的卫生保健工作包括:(1)培养学前儿童坐、立、行等正确的姿势。
坐着时,身体挺直,不耸肩,躯干与大腿垂直,两小腿与地面垂直或向前伸,两脚平放地面,使膝关节后面的肌肉、血管、神经不受压迫,这种坐姿使人感到舒适而又不易产生疲劳。
站立时,身体正,腿不弯,两肩在同一水平上自然下垂,抬头,挺胸,两眼向前平视,腹部微内收,两脚稍稍分开约两拳的距离,脚尖微向外斜,把身体重量落在两脚的脚跟和外缘上。
行走时,为了维护身体的左右平衡,上身要保持端正的姿势,当右脚向前迈步时,左手同时向前摆动,身体重心向前移;当左脚向前迈步时,右手同时向前摆动,身体重心又向前移,如此反复;两脚脚尖应该指向前方,不要向里勾或向外撇。