美术必备教育小故事

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小学三年级美术趣味故事(四篇)

小学三年级美术趣味故事(四篇)

小学三年级美术趣味故事(四篇)故事一:画出古代工艺品有一天,小明的美术老师给他们带来了一本关于古代工艺品的书籍。

小明非常感兴趣,他决定画出书中所介绍的一件工艺品。

他选择了一副漂亮的陶瓷壶作为绘画对象。

小明仔细观察了陶瓷壶的形状和图案,并用画笔和颜料开始勾勒。

在绘画的过程中,他甚至还用心地添加了一些自己的创意。

最后,小明完成了他的艺术作品,并把它展示给了全班同学和老师。

大家都惊叹不已,纷纷夸奖小明的绘画天赋和创造力。

故事二:美术展上的意外小红是一个热爱画画的小女孩。

她的美术老师决定举办一次小学美术展,每位学生都可以展示自己的作品。

小红非常兴奋,她决定画一幅美丽的风景画展示给大家。

她仔细选择了合适的画纸和颜料,并开始认真绘画。

然而,不幸的是,她在绘画过程中不小心弄脏了画纸,让她非常沮丧。

她对老师坦诚地说出了事情的经过,并请求再次给她一个机会。

美术老师看到她的诚实和努力,决定在展览上给她一个单独的展示区域。

最后,小红的作品在美术展上引起了很大的反响,大家都对她的坦诚和努力表示赞赏。

故事三:画笔的魔力小华是一个喜欢探索的小男孩。

一天,他发现了一支看起来普通的画笔。

当他拿起画笔开始画画时,他意识到这支画笔竟然有魔力。

无论他画什么,只要他心里想到的,画面上就会出现。

小华兴奋地开始画各种各样的事物:美丽的花朵、可爱的小动物和令人惊叹的城堡。

他感受到了艺术的魔力,并意识到画笔只是一个工具,真正的创造力来自于内心的想象力和激情。

故事四:协作创作的欢乐小明和小红是一对好朋友,他们都喜欢画画。

有一天,他们决定一起合作创作一幅画作。

他们在一张画纸上并排坐下,互相交流着自己的想法和创意。

小明擅长画人物,而小红擅长画动物。

他们合作起来,共同完成了一幅美丽的画作。

这幅画上有小明画的精致人物和小红画的栩栩如生的动物,展示出他们的才华和合作精神。

他们非常满意自己的作品,还计划未来继续合作创作更多的美术作品。

以上是四篇小学三年级美术趣味故事,通过这些故事,我们可以了解到孩子们在美术创作中的努力、创造力和团队合作精神。

小学美术教育叙事故事(精选6篇)

小学美术教育叙事故事(精选6篇)

小学美术教育叙事故事(精选6篇)小学美术教育叙事故事篇1小学美术教育不同于专业美术教育,他为发展学生整体素质服务,以学生发展为主,注重培养学生审美能力、感知能力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展《美术课程标准》强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习;强调情感体验;注重学习过程;注重跨学科的综合学习,改变传统教法和学法。

通过美术实践活动提高学生的整体素质。

最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。

小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。

情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育。

我在教学中常常想:什么样的美术教学实施适合学生发展的呢?怎样上好美术课?在思考这些问题的同时,我边教学边摸索,经过一段时间的农村美术教学实战实施后,我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位教师商榷,以取得教学上的共鸣。

一。

关注时间、地域以及个性差异。

由于所教的班级不同,学生性格各异,同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。

以此,在课堂记录的组织上,再提问方式等方面,我因人而异,防止依样画葫芦,这样,学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。

注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。

二。

兴趣是学习美术的基本动力之一。

我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索,并表现出心驰向往的状态。

研究表明,如果每个人对某项工作有兴趣,就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳;相反,学生容易精力疲劳。

兴趣还可以开发智力,是成才的起点。

在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。

将美术课程内容与学生生活经验紧紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值,鼓励学生自由大胆的创作,这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好,学生从中树立自信,个性得到发展。

例如:人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花,并用来美化自己的生活空间。

美术教学故事

美术教学故事

美术教学故事美术教学是一门富有创造力和想象力的学科,而故事作为一种生动有趣的表达方式,可以很好地融入到美术教学中,激发学生的学习兴趣和创作热情。

下面,我将分享几个美术教学故事,希望能给您带来一些启发和灵感。

故事一,《色彩的魔法》。

从前,有一个小村庄,村里的孩子们都喜欢画画。

有一天,一位神秘的画家来到了村子,他带来了一盒神奇的颜料,每一种颜色都有着不同的魔法。

红色可以让人感到热情和活力,蓝色可以让人感到宁静和安详,黄色可以让人感到快乐和温暖……孩子们听了非常兴奋,他们开始用这些神奇的颜料创作自己的画作,每个人都展现出了不同的情感和想象力。

通过这个故事,我们可以引导学生探讨色彩的魔力,让他们感受到色彩的魅力,激发他们对色彩的兴趣和理解。

故事二,《线条的旅程》。

在一个遥远的国度,有一位线条大师,他能够用线条勾勒出各种形态和情感。

有一天,他邀请了一群孩子们一起踏上线条的旅程。

他告诉他们,线条可以是直的、弯的、细的、粗的,可以连接起不同的点,可以表达出不同的情感和意境。

孩子们跟随着线条大师的指引,开始用线条创作自己的作品,他们发现线条可以是如此的有趣和富有创造力。

这个故事可以引导学生从线条的角度去观察和表达世界,让他们体会到线条的魅力和表现力,激发他们对线条艺术的热爱和创作欲望。

故事三,《形状的奇妙世界》。

在一个神奇的国度,有一位形状大师,他能够用各种形状拼凑出美丽的世界。

他告诉孩子们,形状可以是圆的、方的、三角的,可以组合成各种各样的图案和景物。

孩子们跟随着形状大师的引导,开始用形状创作自己的作品,他们发现形状可以是如此的多姿多彩和富有想象力。

通过这个故事,我们可以引导学生从形状的角度去观察和表达世界,让他们感受到形状的奇妙和多样性,激发他们对形状艺术的兴趣和创作激情。

总结:以上这些故事不仅可以激发学生的学习兴趣和创作热情,还可以引导他们从不同的角度去观察和表达美术世界,让他们在欣赏美的同时,也能够发现美、创造美。

美术教学故事

美术教学故事

美术教学故事在美术教学中,故事是一种非常有趣的教学方式。

通过讲述一个生动有趣的故事,可以吸引学生的注意力,激发他们的想象力和创造力,同时也可以让他们在欣赏故事的同时,学习到一些美术知识和技巧。

下面我将分享几个美术教学故事,希望对大家有所启发。

故事一,《画家的魔法笔》。

从前,有一个小画家,他有一支神奇的魔法笔。

每当他用这支魔法笔画画的时候,画中的事物就会变得栩栩如生。

比如,他画了一只小鸟,那只小鸟就会从画中飞出来。

小画家用魔法笔画了一幅美丽的风景画,风景中的树木、花草都变得非常真实,仿佛可以闻到花香和树木的清新。

小画家还用魔法笔画了一幅海底世界的画,画中的鱼儿、海草、珊瑚仿佛活了过来,游动起来。

通过这个故事,我们可以引导学生们思考,画家的魔法笔是不是真的存在?如果你有一支魔法笔,你会画什么?你会怎样利用这支魔法笔?同时,我们也可以通过这个故事引导学生绘画,让他们画出自己心中的魔法世界。

故事二,《色彩的魔力》。

有一个小女孩,她非常喜欢画画。

但是她总是觉得自己的画缺少了一些什么,她的画总是显得有些单调。

有一天,她遇到了一个色彩大师。

这位色彩大师告诉她,色彩是画面的灵魂,是画面的生命。

于是,色彩大师带领小女孩学习了很多关于色彩的知识,比如红色代表热情、蓝色代表宁静、黄色代表活力等等。

小女孩学会了如何运用色彩来丰富自己的画面,她的画变得更加生动、有趣了。

通过这个故事,我们可以引导学生们思考,色彩在画面中的作用是什么?不同的颜色代表着不同的情感,你能用哪些颜色来表达自己的情感?同时,我们也可以让学生们进行色彩的实践,让他们感受色彩的魔力。

故事三,《画出你的梦想》。

有一个小男孩,他有一个美丽的梦想,他想成为一名画家。

但是,他的家人和朋友都不看好他,他们觉得画画没有前途,不如去学一门实用的手艺。

但是,小男孩依然坚持着自己的梦想,他用自己的画笔描绘着自己的梦想。

经过多年的努力,小男孩终于成为了一名著名的画家,他的画作被人们广泛欣赏和收藏。

小学二年级美术小故事(八篇)

小学二年级美术小故事(八篇)

小学二年级美术小故事(八篇)
故事1:画画的小明
小明是一个热爱画画的小朋友。

每天放学后,他总是拿出颜色鲜艳的画笔,画出各种美丽的图案。

故事2:雨伞的秘密花园
小芳和小明是好朋友。

一天,他们在雨中漫步时发现了一个神奇的雨伞,它能带他们进入一个秘密花园。

故事3:画家的梦想
小杰是一个有梦想的画家。

他努力研究绘画,并希望有一天成为著名的艺术家。

故事4:五彩斑斓的季节
小璐喜欢观察四季的变化,并用画笔将每个季节的景色描绘得栩栩如生。

故事5:画出快乐
小亮发现画画是一种表达自己快乐的方式。

每当他画画时,心情都变得很愉快。

故事6:小画家的特技
小涵是一个有特殊绘画技巧的小画家。

她能通过画笔在纸上创造出栩栩如生的效果。

故事7:画画的小兔子
小兔子喜欢画画,他用画笔创造出了一个充满幻想的世界。

故事8:画画的成就
小艺是一个非常有才华的小画家。

他参加了一次绘画比赛,并获得了第一名的成绩。

这是一些关于小学二年级美术的故事,通过这些故事,孩子们能够了解到画画的乐趣和创造力的重要性。

希望这些故事能够激发孩子们对美术的兴趣,并鼓励他们勇敢地表达自己的想象力。

关于美术的小故事课前三分钟

关于美术的小故事课前三分钟

1、有个女子去参观马蒂斯的画室,仔细欣赏完他刚完成的一幅画之后,对他说:“这个女人的手臂太长了”马蒂斯立刻回答:“夫人,您弄错了,这不是女人,这是一幅画”我们当中有多少人和那名女子一样心不在焉的运用规则,却错失眼前的杰作?不知道没有规则其实更好。

孩子画画没有目的,他们凭性情,靠灵感,为为宣泄为好玩为好奇而画画,所以孩子的画才纯真可爱,烂漫自然,以至于让很多大师弯下腰来向孩子学习,苏东坡感慨:“天真烂漫是吾师”,毕加索也说:“我一生都在向孩子那样学习画画”。

马蒂斯的启示:绘画不需要规则2、一只蜈蚣在广场上跳舞,优美的舞姿赢得了动物们的阵阵喝彩,非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里专心致志的看了蜈蚣的表演,当蜈蚣休息的时候,癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白“你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿是第2个第7个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么?是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵,然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。

这个寓言给与我们一个很好的启示:艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动,理性往往是它的敌人。

可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。

家长的要求老师的标准对孩子来说无疑是一场灾难,技法扰乱了孩子依靠直觉进行绘画的实践,标准干扰了孩子绘画创作的自由癞蛤蟆的启示:绘画没有标准3、一堆沙子平淡无奇能够让孩子聚精会神玩上半天而不知疲倦,一块泥巴毫不起眼却让孩子留恋往返。

这是因为沙子和泥土看起来太简单了,让孩子的心情很放松,沙子和泥土太好玩了,让孩子体验到自由创造的极大:可以堆成山,堆成房子,堆成沙发…….捏成小人,捏成青蛙,捏成蝴蝶,捏成汽车…….捏成任意的形状。

没有人去约束,去要求,去干扰,更没有心理负担,有的只是绝对放松的心情,在自然宽松的氛围中,在完全轻松的状态下兴致所至的捏造千奇百怪的形状,创造在孩子的手指间缠绕,灵感在中自然绽放,时间在不知不觉中悄然溜走,孩子的生命充满了欢乐。

小学美术教育叙事故事篇一

小学美术教育叙事故事篇一

小学美术教育叙事故事篇一
故事一:勇敢的小画家
有一个小画家叫杰克,他是一位非常勇敢的小朋友。

有一天,
他在学校的美术课上,老师布置了一道很难的题目:画一幅描绘人
物的油画作品。

其他同学都觉得这个任务太难了,而且很容易失败。

但是杰克不会退缩,他决心挑战自己。

杰克花了很多时间研究人物的细节,练不同的画画技巧。

他没
有放弃,而是坚持不懈地努力。

尽管他遇到了困难和挫折,但他从
每次失败中都学到了一些东西。

他不断改进自己的技艺,直到终于
画出了一幅令人惊叹的油画作品。

在课堂上,杰克向全班展示了他的作品。

大家都被他的勇气和
毅力所感动,并对他的画作赞不绝口。

老师也对他的努力给予了高
度评价,称赞他是一个真正的小艺术家。

杰克通过这次挑战,不仅展示了自己的才华,还学会了勇敢面
对困难和坚持不懈的精神。

从此,他在美术课上取得了更大的成就,并成为了大家的榜样。

结语
这个故事告诉我们,勇气和坚持是成功的关键。

不论面对多么
困难的任务,只要我们勇往直前,坚持努力,就一定能够取得成功。

让我们像杰克一样,勇于挑战自己,成为更好的小画家!。

美术小故事

美术小故事

美术小故事1、有个女子去参观马蒂斯的画室,仔细欣赏完他刚完成的一幅画之后,对他说:“这个女人的手臂太长了”马蒂斯立刻回答:“夫人,您弄错了,这不是女人,这是一幅画”我们当中有多少人和那名女子一样心不在焉的运用规则,却错失眼前的杰作?不知道没有规则其实更好。

孩子画画没有目的,他们凭性情,靠灵感,为为宣泄为好玩为好奇而画画,所以孩子的画才纯真可爱,烂漫自然,以至于让很多大师弯下腰来向孩子学习,苏东坡感慨:“天真烂漫是吾师”,毕加索也说:“我一生都在向孩子那样学习画画”。

马蒂斯的启示:绘画不需要规则2、一只蜈蚣在广场上跳舞,优美的舞姿赢得了动物们的阵阵喝彩,非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里专心致志的看了蜈蚣的表演,当蜈蚣休息的时候,癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白“你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿是第2个第7个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么?是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵,然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。

这个寓言给与我们一个很好的启示:艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动,理性往往是它的敌人。

可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。

家长的要求老师的标准对孩子来说无疑是一场灾难,技法扰乱了孩子依靠直觉进行绘画的实践,标准干扰了孩子绘画创作的自由癞蛤蟆的启示:绘画没有标准3、一堆沙子平淡无奇能够让孩子聚精会神玩上半天而不知疲倦,一块泥巴毫不起眼却让孩子留恋往返。

这是因为沙子和泥土看起来太简单了,让孩子的心情很放松,沙子和泥土太好玩了,让孩子体验到自由创造的极大:可以堆成山,堆成房子,堆成沙发…….捏成小人,捏成青蛙,捏成蝴蝶,捏成汽车…….捏成任意的形状。

没有人去约束,去要求,去干扰,更没有心理负担,有的只是绝对放松的心情,在自然宽松的氛围中,在完全轻松的状态下兴致所至的捏造千奇百怪的形状,创造在孩子的手指间缠绕,灵感在中自然绽放,时间在不知不觉中悄然溜走,孩子的生命充满了欢乐。

美术七分钟小故事

美术七分钟小故事

美术七分钟小故事1、齐白石小时候,家里很穷。

他八岁就给人家放牛、砍柴。

牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。

后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。

夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。

就这样,他画的画越来越好了。

白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。

他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。

别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。

2、徐悲鸿是一位举世闻名的画家。

他为了画好奔跑的马,常常跟在马车后面,仔细观察马跑动的样子。

有一次,他只顾观察,没有注意脚下的路,结果摔了一跤,满身尘土,手、脚、脸都擦破了。

他爬起来,又继续追赶。

徐悲鸿画马入了迷,整天沉浸在马的世界里。

他几乎每天都要画马,他小屋的墙上,贴满了骏马图。

功到自然成,徐悲鸿终于获得了成功。

他画的骏马成了世界公认的艺术珍品。

你看《奔马图》中,那气势雄壮、四蹄生风的骏马,奔腾在一望无际的原野上,显示出一股巨大的力量。

那强劲的铁蹄,仿佛发出“嗒嗒”的蹄声,催人向上。

3、达·芬奇十四岁那年,到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。

弗罗基俄是位很严格的老师,他给达.芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。

开头,达·芬奇画得很有兴致,可是以后第二课,第三课,老师还是让他画鸡蛋,这使达·芬奇想不通了,小小的鸡蛋,有什么好画的。

有一次,达·芬奇问老师:“为甚么老是让我画鸡蛋?”老师告诉他:“鸡蛋,虽然普通,但天下没有绝对一样的,即使是同一个鸡蛋,角度不同,投来的光线不同,画出来也不一样,因此,画鸡蛋是基本功。

基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥,得心应手,才算功夫到家。

”达.芬奇听了老师的话,很受启发。

他每天拿着鸡蛋,一丝不苟地照着画。

一年,二年,三年……达·芬奇画鸡蛋用的草纸,已经堆得很高了。

幼儿园美术教学故事

幼儿园美术教学故事

幼儿园美术教学故事在幼儿园里,美术教学是非常重要的一环,通过画画、剪贴等活动,孩子们可以激发自己的想象力和创造力,同时也可以培养他们的细心和耐心。

在我的教学中,我常使用一些有趣的故事来引导孩子们进行美术创作,以下我将分享几个我认为较为成功的案例。

一、《五彩斑斓的世界》为了培养孩子们的色彩感知能力,我编了一个小故事,故事主角是一位小画家,他叫彩笔。

彩笔热爱画画,他拥有五支不同颜色的笔,分别是红、黄、蓝、绿、橙。

一天,彩笔在森林里散步,突然看到了一朵奇怪的花,花瓣上有无数种颜色,彩笔忍不住拿出了自己的五支笔,想要把这朵花画下来。

但是,他发现五支笔的颜色都不够,于是他想出了一个妙计:用两只颜色混合,就可以得到新的颜色了。

于是,彩笔画了一幅五彩斑斓的世界,孩子们也跟着他一起探索了颜色的奥妙。

二、《不同的颜色、不同的情感》在上学期,我教过一个名为《不同的颜色、不同的情感》的主题。

我请孩子们把自己的情感用颜色表现出来,比如愤怒用红色、开心用黄色等等。

其中,有一个女孩子用黑色画了一张画,我问她为什么,她说她很难过,因为妈妈病了,而她又不知道该怎么办。

于是我默默地给她画了一张彩色的拼图,告诉她不要因伤心而放弃,用自己的勇气和信念去面对问题,让自己的心情变得更加光明。

这个小女孩子听后,眼泪止不住地流,而我的心里也感到了一份深深的满足。

三、《画出你的梦想》在幼儿园里,有个众所周知的道理,就是孩子们都有着自己的梦想。

为了鼓励孩子们勇敢追逐梦想,我编了一个名为《画出你的梦想》的小故事。

在小故事中,一个小男孩像所有与他一样的孩子一样有着自己的梦想,他想要成为一名画家。

不过,他家庭条件不太好,而且他的画像也没有别人画得好。

于是,他被人嘲笑和鄙视。

但是,他并没有灰心丧气,反而鼓足勇气,不断地尝试和努力。

终于有一天,他用一张画证明了自己:他们并不比谁都笨、比谁都不行,反而是最聪明、最努力的人。

孩子们看到故事的结局后,都很感动,他们也带着自己的梦想进行了画作创作。

美术教学故事

美术教学故事

美术教学故事在美术教学中,故事是一种非常有效的教学方式。

通过故事,学生可以更加生动地理解和接受知识,同时也能够培养他们的想象力和创造力。

下面就让我们来分享一些美术教学中的故事,希望能够给大家带来一些启发和灵感。

故事一,《色彩的魔法》。

从前,有一个叫做小明的男孩,他非常喜欢画画。

但是,小明总是感到困惑,因为他觉得自己的画缺少了一些什么。

有一天,小明遇到了一个神奇的老师,老师告诉他,画画就像施展魔法一样,而色彩就是画家的魔法师。

于是,小明开始学习色彩的魔法,他学会了如何运用不同的颜色来表达情感和意境。

从此以后,小明的画变得更加生动和有趣,他也因此找到了自己的绘画风格。

故事二,《线条的舞蹈》。

有一个叫做小花的女孩,她对线条情有独钟。

她觉得线条就像在跳舞一样,可以表达出各种美妙的姿态和情感。

于是,小花开始用线条来创作自己的作品,她画出了优美的舞者、飘逸的树枝、跃动的动物……在她的作品中,线条仿佛有了生命,它们在画布上跳动起来,让人感受到了一种独特的美感。

故事三,《素描的力量》。

有一位名叫小杰的男孩,他对素描情有独钟。

他相信,素描是绘画的基础,也是最能够表现画家功力的技法。

于是,小杰每天都会用铅笔在画纸上勾勒出各种形态,他画过人物、静物、风景……在他的笔下,这些平凡的事物都变得栩栩如生,仿佛要跳出纸面一般。

小杰的素描作品得到了很多人的赞赏,他也因此找到了自己在美术领域的才华所在。

通过这些故事,我们可以看到,美术教学并不是枯燥乏味的,而是充满了无限的想象力和创造力。

通过故事的方式,我们可以激发学生对美术的兴趣,让他们更加愉快地学习和创作。

希望我们能够在美术教学中多多运用故事的力量,让学生在欣赏美的同时,也能够感受到美的力量。

小学一年级美术小故事(三篇)

小学一年级美术小故事(三篇)

小学一年级美术小故事(三篇)故事一:画一只小猫咪
一天,小明决定画一只小猫咪的画。

他拿起一张纸和一支铅笔,开始勾勒猫咪的轮廓。

小明小心翼翼地画出了猫咪的两只小耳朵和
一个小鼻子。

然后,他用铅笔细心地填充了猫咪的眼睛和嘴巴。

接着,小明用彩色铅笔为猫咪的身体上色。

他用橙色为猫咪的毛发涂
上一层,再用黑色勾勒出猫咪的斑点。

最后,小明用一支黑色笔画
出了猫咪的爪子和尾巴。

他完成了一幅生动可爱的小猫咪画作。

故事二:画一朵太阳花
小红喜欢太阳花,她决定画一幅太阳花的画。

她拿起一张画板
和几支彩色蜡笔,坐在阳光明媚的地方开始作画。

小红用黄色的蜡
笔画了一个的圆圈,这是太阳花的中心。

然后,她用橙色、红色和
棕色的蜡笔画出了太阳花的花瓣。

小红觉得太阳花看起来还不够生动,于是她用绿色的蜡笔勾勒出了太阳花的茎和叶子。

最后,小红
用蓝色的蜡笔画了一片蓝天和几朵白云,为太阳花作了一个美丽的
背景。

小红很自豪地展示了她的太阳花画作。

故事三:画一只小鱼
小李喜欢画小动物,这次他决定画一只小鱼。

他拿起一张白纸和一支蓝色的水彩笔,开始作画。

小李先画出了鱼的身体,一个鱼形的椭圆形。

然后,他用黑色的水彩笔勾勒出了鱼的眼睛和嘴巴。

小李觉得画得还不够生动,于是他用红色的水彩笔给鱼的身体涂上了一些红色斑点。

接着,小李用黄色的水彩笔为鱼的眼睛上色,画出了两个明亮的黑色圆点。

最后,小李用绿色的水彩笔画了一些水草和鱼游动的水波纹。

小李完成了一幅可爱的小鱼画作。

小学美术教育故事

小学美术教育故事

小学美术教育故事小学美术教育故事4篇小学美术教育故事1日月如梭,我做班主任工作已经度过了十多个春秋,这十多个春秋里有成功的喜悦,也有失败的遗憾。

我于1999年毕业,毕业后担任班主任兼数学教师,应对我们班那些稚嫩可爱的面孔,我信心百倍做好班主任工作。

我深深认识到,班主任既是学生的领导者,又是学生的教师;既是学生的朋友,又是学生健康成长的引路人,更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

这二十多年的风雨历程,我主要是经过鼓励表扬,循循善诱的方法做学生的思想工作,下头就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作:案例:本班学生刘涛,因为父母长年在外做生意,由奶奶爷爷代管。

他家境比较富裕,他的零花钱也比较多,为此养成了一些不良习惯。

吃零食,买玩具。

他行为习惯极差,上课小动作多,还影响别人学习,对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当乱……每一天不是科任教师就是学生向我告状。

但他比较聪明,于是,我找他谈话。

我说:“刘涛,你要把聪明放在学习上,你肯定是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、教师喜欢的好孩子。

”他口头上答应了。

可他还是一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。

此时我的心都快崩溃了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,必须应对现实!之后,我决定去家访,从正面、侧面去了解他,在这期间,只要他取得点滴的提高,我都采取不一样程度的鼓励,使他产生了自信感、信任感。

这样使他从思想上认识到错误、改正错误。

一次考试时,他竟然考了90分,我抓住时机表扬了他。

下课了,他从我手中接过成绩单说:“教师我看一下。

”我说:“难道你不相信吗”他看完后,欣慰地笑了。

还有一次,他上课玩玩具xx,我边讲边走到他身旁,他会意的笑了,立即进入状态。

下课后,我对他一瞧。

他立刻就说:“教师,我错了!我改!我给你说我不打人了,你看我做到了。

美术教学实践中的微故事(3篇)

美术教学实践中的微故事(3篇)

第1篇在我国,美术教育已经得到了广泛的关注和发展。

作为一名美术教师,我有幸参与其中,见证了无数学生的成长和进步。

今天,我要分享一个发生在美术教学实践中的微故事,让我们一起来感受美术教育的魅力。

那是一个阳光明媚的下午,我走进教室,看到学生们正围坐在画桌前,专注地画着各自的画作。

今天,我们要进行一次创意绘画活动,主题是“我的家乡”。

我期待着看到他们用画笔描绘出心中对家乡的美好回忆。

活动开始了,我首先向学生们介绍了绘画的基本技巧,并鼓励他们发挥自己的想象力。

在讲解过程中,我发现小明的眼睛一直闪烁着好奇的光芒。

他是我班上的一位特殊学生,性格内向,很少与人交流。

我决定给予他更多的关注,让他在这节课上有所收获。

我走到小明身边,轻声问道:“小明,你准备好了吗?”他点了点头,眼神中充满了期待。

我鼓励他说:“小明,你一定可以画出你心中的家乡,我相信你。

”听到我的鼓励,小明仿佛找到了信心,他拿起画笔,开始在画纸上勾勒。

随着时间的推移,其他同学纷纷完成了自己的作品。

而我注意到,小明的画作进度较慢。

我决定去帮他一把。

当我走到他身边时,他正在为画面上的山川、树木和房屋发愁。

我微笑着说:“小明,你先画出你认为最美的部分,然后再慢慢填充其他细节。

”他听了我的建议,开始用心描绘。

终于,小明完成了他的画作。

他兴奋地举起作品,向我展示:“老师,你看,这是我心中的家乡。

”我仔细观察,发现他的画作充满了童真和想象力。

那片蓝天、那座青山、那片田野,都仿佛在诉说着他对家乡的眷恋。

我微笑着说:“小明,你画得太棒了!你的家乡一定很美。

”他羞涩地笑了,仿佛得到了肯定。

这时,其他同学也纷纷围过来欣赏小明的作品,纷纷赞叹不已。

下课后,我走到小明身边,轻声说:“小明,你知道吗?你的画作让我看到了一个全新的世界。

我相信,只要用心去发现,我们每个人的心中都有一片美丽的家乡。

”他点了点头,眼中闪烁着感激的光芒。

从那以后,小明变得更加开朗,他开始积极参与班级活动,与同学们建立了深厚的友谊。

小学四年级美术小故事(3篇)

小学四年级美术小故事(3篇)

小学四年级美术小故事(3篇)小学四年级美术小故事第一篇:画一个笑脸从前,有一个叫小明的小男孩,他非常喜欢画画。

有一天,他在美术课上决定画一个笑脸。

小明拿起一张白纸和一个铅笔,他认真地勾画出了一个圆圆的脸蛋。

接着,他画了两个的眼睛,再画上鼻子和嘴巴。

最后,他用红色的颜料给笑脸上上色。

当小明看到自己画的笑脸时,他觉得非常开心。

他觉得自己画的笑脸看起来很有趣,让人感觉很温暖。

他把笑脸贴在教室的墙上,和同学们分享他的作品。

从那以后,每当同学们走进教室,他们都会被小明画的笑脸迎接。

小明的笑脸画让他们开心,也让教室变得更加美丽。

第二篇:画一幅四季画有一天,小明的美术老师给他们布置了一个任务:画一幅描述四季变化的画。

小明思考了一会儿,他打算画一棵大树。

他用棕色的颜料画出了坚实的树干,然后用绿色的颜料画出了茂盛的树叶。

接下来,小明画了几朵红色的花朵,代表春天。

他画了一些绿色的叶子,代表夏天。

然后,他画了几片黄叶,代表秋天。

最后,他用白色的颜料画了一些雪花,代表冬天。

小明的作品展示给了全班同学,他们看到小明画的四季变化,都觉得非常惊讶和喜欢。

小明的作品让他们了解了四季的美丽和变化,也让他们对大自然更加热爱。

第三篇:画一幅梦想之船小明一直有一个梦想,那就是成为一名船长,驾驶自己的船航行在广阔的海洋上。

为了实现这个梦想,小明决定用画笔表达出来。

他在纸上画了一艘大船,用棕色的颜料画出船体,并且勾勒出帆和舵。

小明用蓝色的颜料把海洋画得非常宽广和深邃,用白色的颜料勾勒出波浪。

他在画上还画了一些海鸟和鱼儿,让整个画面更加生动。

当小明完成这幅画时,他感到非常满意,他觉得他已经近距离接触到了自己的梦想。

他把这幅画放在自己的房间里,每天都能看到它,激励自己继续努力,实现梦想。

小明的美术老师看到他画的梦想之船,非常赞赏他的创意和技术。

她鼓励小明继续发挥自己的才华,相信他会成为一名优秀的船长。

---以上是我为您准备的小学四年级美术小故事,希望您喜欢!这个文档共计超过800字,符合您的要求。

有关美术的故事精选

有关美术的故事精选

有关美术的故事精选1. 脚趾画鼠日本画家雪舟小的时候,因家境贫寒,被送到宝福寺去当和尚。

雪舟酷爱绘画,经常背着师傅,不念经,偷偷画画。

有一次,他正画得入神,被师傅发现了,说他不务正业,把他绑了起来,罚他一天不吃饭。

不给吃饭,雪舟不怕,就怕画不成画。

雪舟伤心地哭了。

哭着,哭着,他忽然发现眼泪掉在地上洇湿的地方,隐隐约约像一只老鼠,于是,他用脚趾在地上作起画来。

到了黄昏,师傅来看雪舟,见一只老鼠在咬雪舟的脚,赶忙去赶,可是赶不走。

师傅仔细一看,原来是雪舟用脚趾头画的老鼠。

这只老鼠太逼真了。

从此,师傅不但允许雪舟画画,而且还减少他念经拜佛的时间,并赠给他文房四宝。

多年之后,雪舟终于成为一名有名的画家。

2.衣纹藏书山东曲阜的孔府里藏了一件稀世珍宝--《三圣图》。

在这幅图中,画了三个圣人。

中间是孔子,左边是颜回,右边是曾参。

这三个人都文质彬彬,态度温和,一派圣贤气度。

有趣的是,此画在几步之外去看,和别的线条画没有什么两样。

但是,只要你向前走几步,用眼睛仔仔细细地去看,就会发现,原来这幅画中的衣服纹,是用极小的字组成的。

如果你再用放大镜去一个一个辨认,就会更加吃惊,原来,这些字是一部完整的《论语》。

难得的是,这些小小的字,都是十分规整的楷体,写的也十分有笔锋。

这可说得上是微型书法与绘画的巧妙结合了。

3.带音乐的连环画日本有一家出版社,出版了一套4册的童话连环画。

这套连环画非常特别,当你一翻开书本的封皮,“画”里面就奏出一支优美的音乐。

你可以在欣赏音乐的欢乐中去看连环画,真可谓“赏心悦目”了。

其实,这是在画册的封皮上,装上了4毫米厚的集成块和光波传感器。

当你打开书后,一有光源,就等于打开了开关。

于是,预先制好的音乐集成块便在电路中工作,由一个微型扬声器演奏出来。

4.头发丝上作诗画人的头发丝,平均直径只有0.09毫米。

可是,谁会想到,就是在这么细小的空间,艺术家们竟创造了奇迹!而且形成了一种独特的微刻艺术--发刻。

有关美术的故事集

有关美术的故事集

有关美术的故事集1.“绘画狂热症”19世纪世界著名素描大师,德国画家阿尔道夫——门采尔,从13岁就开始学画。

从此,他对绘画的喜爱一发而不可收,以致于达到狂热程度,为此闹出了不少笑话。

有一次,过路的行人发现门采尔正低着头,坐在一条臭水沟旁边的泥块上,好半天一动不动。

这些人很奇怪:这个人有毛病吧,要不为什么会在臭气熏天的地方休息呢。

等到他们走进一看,原来是门采尔正在全神贯注地画他刚才踩污泥而弄脏的鞋子呢!还有一次,一场晚会正在德国的一家剧场举行,大家都在聚精会神地观赏节目,可却有一个人,一会儿台上,一会儿台下地忙个不停。

观众们都以惊异的目光看着他,把他当成了小丑。

后来才知道,这是画家门采尔正忙着为台上的演员和台下的观众画速写呢!据说,门采尔总是随时随地带着铅笔和一叠厚厚的画纸。

凡是遇到他感兴趣的东西,他都不管环境如何,争分夺秒地把它画下来。

为此,有人说他得了一种“绘画狂热症”。

不想门采尔听到后并不生气,反而高兴地说:“我希望我的这个毛病是个不治之症。

”2.甜蜜的雕像在美国弗吉尼亚州的里奇曼市,中心广场上矗立着一座纪念人物雕像。

这个人物雕像是罗伯特?爱德华将军,一个美国国内战争时期的军队统领。

这座雕像建成了很多年,由于年代久远,需要修理。

不久前,一位经验丰富的雕塑家承担了这次任务。

当他着手修复时,意外地听到人物雕像所骑的青铜马肚子里有一种异常的嗡嗡声。

他在雕像周围仔细察看,突然发现有许多蜜蜂从马的嘴里和鼻孔里不断飞进飞出。

他进一步检查,结果发现,在马的脖子里和胸部里,都装满了蜂蜜,想不到,这巨大的青铜雕像竟成了一个容量很大“蜂箱”。

后来,他组织人,在塑像里取出很多香甜的蜜来,过秤后,不多不少,整整50公斤!于是,人们戏称这座雕像为“甜蜜的雕像”。

3.“这是你们的杰作”第二次世界大战的时候,德国军队占领了法国首都巴黎。

德国侵略军的将领们,为了显示其珍爱艺术,经常装腔作势地出入巴黎的毕加索艺术馆。

有一天早晨,毕加索亲自站在艺术馆的入口处,把他的名画《格尔尼卡》的复制品分发给每一个来艺术馆参观的德国军人。

美术教育教学小故事

美术教育教学小故事

美术教育教学小故事【篇一:美术教育教学小故事】我怀着简单而纯真的信念,近十年如一日,做着美术教师的教育教学工作。

望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画,看着那变幻的线条、缤纷的色彩,我感动,我庆幸,我是一位美术老师,我将倾其所有,让他们的世界美丽如画……”在小学里,美术一直是孩子们最喜爱的课之一。

课堂上,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。

每当有人问我教什么学科,我说教美术。

一听是教美术的,便会接着说:“那好啊!美术课很轻松,好上,随便让学生画一画,也不用怎么讲,一节课很快就过去了。

”是啊,回忆以前我上小学时的美术课,的确是这种教学模式。

可如今,当自己站在讲台上,其中的感受就不能同日而语了。

现在的美术课堂,打破了传统美术教学的知识框架,提倡新型的教学方式和全新的教育理念,强调通过综合性美术活动的学习,引导学生主动探求,自主创造,运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验其中的愉悦,享受创作所带来的成就感。

那么教师就不可是按以前的教学模式上课。

所以在别人眼中看似轻松,但我并不这样认为。

自从步入教师行列那一刻起,我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中,一晃就是近十个春秋。

它包含了我所有的喜怒哀乐,刻载着我每一步坚实的脚印。

在这近十年里,我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵,用耳朵聆听孩子们的呼声,用眼睛迎接孩子们的笑脸,用嘴巴和孩子们沟通……为促进学生们提高,我在班里推行了一系列奖励措施:在作业本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等,寻找每个学生身上的闪光点,让每个学生树立起信心。

爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,作为一名一线美术教师,我们在教学工作中,每个美术教师都可能遇到一个共同的问题:那就是,不管你教哪个班,每节美术课只要是留有美术作业的课堂,总有那么几个学生不带用具材料,不画画,一问,总有这样那样的理由,他们坐在自己的座位上,并且垂头丧气,当与老师的目光相遇时,总是那种忐忑不安的心情……如果这时候大声训斥等,可能会导致他们对美术课更加厌恶。

美术课课前幽默小故事

美术课课前幽默小故事

美术课课前幽默小故事
1.美术课上,老师教学生画老鼠。

一个学生双手托腮两眼发直,老师知道他不会画,就走过去坐下来教他。

老师一边画,一边不时地看看他是否在认真学。

过了一会儿,学生满脸委屈地说:老师,您画老鼠干嘛老照着我画啊?
2.我有一男同学老妈教导有方,什么画画乐器都会,最奇怪的是连菜都会做,后来才知道他妈妈说,男人不会做饭娶不到老婆,他就学啊,后来媳妇没找到,他们家连年夜饭她妈都不伸手了好有心计的妈妈。

3.听说展昭最近学了画画,公孙策想去指点一下,于是就找到正在房里苦练的展昭。

他看到展昭立于桌前凝视眼前的宣纸,便走过去看了看桌上的画。

只见纸上一团乌黑,于是他说道:“展昭,这些画都作废了?”“不不,我在画包大人。


4.贝贝不小心把额头磕破了,妈妈给他涂了些紫药水。

正在画画的赛儿看到了,问:呀,谁画到你头上了?真是个坏蛋!。

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教育小故事------美术课堂教学中的感受
我怀着简单而纯真的信念,近十年如一日,做着美术教师的教育教学工作。

望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画,看着那变幻的线条、缤纷的色彩,我感动,我庆幸,我是一位美术老师,我将倾其所有,让他们的世界美丽如画……”
在小学里,美术一直是孩子们最喜爱的课之一。

课堂上,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。

每当有人问我教什么学科,我说教美术。

一听是教美术的,便会接着说:“那好啊!美术课很轻松,好上,随便让学生画一画,也不用怎么讲,一节课很快就过去了。

”是啊,回忆以前我上小学时的美术课,的确是这种教学模式。

可如今,当自己站在讲台上,其中的感受就不能同日而语了。

现在的美术课堂,打破了传统美术教学的知识框架,提倡新型的教学方式和全新的教育理念,强调通过综合性美术活动的学习,引导学生主动探求,自主创造,运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验其中的愉悦,享受创作所带来的成就感。

那么教师就不可是按以前的教学模式上课。

所以在别人眼中看似轻松,但我并不这样认为。

自从步入教师行列那一刻起,我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中,一晃就是近十个春秋。

它包含了我所有的喜怒哀乐,刻载着我每一步坚实的脚印。

在这近十年里,我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵,用耳朵聆听孩子们的呼声,用眼睛迎接孩子们的笑脸,用嘴巴和孩子们沟通……
为促进学生们提高,我在班里推行了一系列奖励措施:在作业本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等,寻找每个学生身上的闪光点,让每个学生树立起信心。

爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,作为一名一线美术教师,我们在教学工作中,每个美术教师都可能遇到一个共同的问题:那就是,不管你教哪个班,每节美术课只要是留有美术作业的课堂,总有那么几个学生不带用具材料,不画画,一问,总有这样那样的理由,他们坐在自己的座位上,并且垂头丧气,当与老师的目光相遇时,总是那种忐忑不安的心情……如果这时候大声训斥等,可能会导致他们对美术课更加厌恶。

每每遇到此情况,我也曾想尝试过惩罚他们,却又怕破坏了美术课轻松愉悦的氛围,当我翻开他们的美术作业本时,首先映入眼帘的是乱七八糟的涂鸦,有的画的是连环画的形式,还标有文字注释,再则就算是好好画了也就是有几条简单的线条组成的画,似乎根本没有按照老师的要求来完成作业,但也就是这几个喜欢“偷懒的”学生,在每次课后清扫美术教室时个个自告奋勇,变成了勤劳的小帮手,难道真的是他们懒惰和美术能力差吗?
好好反思自己的教学方式,反思自己批阅作业的方式,认真总结,我认为:首先应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识,其实每一幅作品都凝结着学生的心血,都蕴含着丰富的内涵,作为美术教师应该用欣赏的眼光来看待他们,比如:学生在画“拔河比赛”时,学生只要能画出人在拔河时的结构与动作关系,并能扩展成一组人就是很有创造力的作业,因此我在批改作业时,放弃“一刀切”的做法,而是进行了人性化的尝试。

其次对于学生创作的美术作业,不能只注重作品所呈现的专业美感,应注重作业深层所蕴含的的因素——人文精神。

在批改作业时,特别留心几个以往美术成绩“不合格”的学生,及时发现他们的进步并鼓励他们继续努力,在他们的作业上我会留有与朋友交谈那样的批语,有时单独谈心,了解他们内心的想法,树立他们的自信心。

当他们逐渐对美术课产生浓厚的兴趣,作业质量也会进一步提高,我就采取班级里公开表扬,对他们的进步进行赞赏。

在另一方面,针对美术能力较强的孩子,跟多注重他们能力的发展与提高,鼓励他们不断探索表现美的形式,避免绘画惰性的产生。

再则为了更好地保护学生的自信心,我在批改作业时,不用评价等级,而是用建设性的批语来代替,例如:“如果你能用两分钟时间仔细欣赏一下自己的画,再用二十分钟的时间
把你不满意的部分修改一下,你的画会更加的精彩。

”“老师给你评的等级,你可能不太满意,你来找老师谈谈好吗?我在美术教室等你……”“你的画真漂亮,能画一幅送给我吗?”等……这些充满期待和人文关怀的批语,更加体现出美术课的人文化和发展性。

有时,偶尔也要偷懒一下,个别同学的美术作业上没有批语,当他们拿到作业翻开时,可也感觉到他们眼神中有点失望,这样的偷懒还是不要的好……
三年级有个学生赵金磊,虽谈不上太调皮,但上课的自觉性很差总是出些小状况,惹得学生老是告他的状,记得有一次我发现他的作业画的比平时认真多了,于是我拿起他的作业本给全班同学展示,并告诉同学们赵金磊的作业比以前进步了,认真了。

并希望大家向他学习,之后我发现那次表扬后,他上课也能认真听讲了并且作业也一次比一次认真。

这样的例子在我们班还有很多。

可见老师的鼓励对学生是多么的重要。

所以作为老师一定要多给孩子一些赞赏和鼓励,一句赞赏的话、一个欣赏的眼神有时真能影响孩子的一生。

作为一名教师,还应该有耐心。

对待学生应该像对待自己家里的孩子那样,当他犯错时,不要一味的指责打骂,要认真的分析孩子出错的原因,找到孩子心灵的震撼点,让他们醒悟,并从此奋进。

热爱每一个学生,关心每一个学生,做一个让学生满意的教师。

作为一名教师,要用心、细心关心学生的点点滴滴,让每一位学生都健康、快乐成长,让每一位家长都放心、安心。

做一个让家长满意的教师。

我也深知,作为一名教师,光有爱心是不够的,还要有过硬的业务能力。

在工作上我对自己提出了严格的要求,平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作。

大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。

为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余时间还认真学习业务知识。

不断积累,不断给自己充电,让自己永远矗立于新知识的潮头。

“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,虽然我早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。

但我仍用我手中的画笔,继续延续着我平凡的故事。

做一个平凡的灵魂营养师,做一个平凡的心灵导航员,做一个人民满意的教师。

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