快乐汉语 第一册 第八课教案
听课教案 教案《快乐汉语》第8课
2年级第3单元第8课你会打网球吗课型：会话课使用教材：《快乐汉语》教学对象：母语背景为泰语的初级水平小学生教学内容：1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语3、交际：学习如何询问爱好并进行回答。
教学目标：1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语教学重点：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语教学难点：扩充句式：某人+会+动词+（宾语）+吗：你会游泳吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）：我会游泳某人+（不）+会+动词（+宾语）：我不会打篮球某人+（不）是+宾语：我不是运动员教学方法：1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
2、设计互助形式的小组活动，充分展示学生主体性。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语的读写技能。
教学课时：50分钟教学用具：课件、电子教具游戏。
教学过程一、课前热场（5分钟）师生相互问好，接着进行点名，确认学生是否到齐了，然后教师可以带学生做课前热场游戏，调动课前氛围，让学生更好的进入学习状态，便与下一教学环节的展开。
二、复习生词（5分钟）首相讲解游戏规则，其次随机点名让学生上来玩游戏，将学生分成两组，然后进行分组比赛认读单词的游戏，看到认识的单词需要大声读出来，读的正确，读的越多，获胜越大，获胜的一组可以得到教师的贴纸奖励。
等游戏结束后，教师带学生复习一遍生词，两遍中文一遍泰语，促使学生记的单词更加的牢固。
三、讲解知识点（10分钟）首先教师举出一些短句子的例子给学生看，让学生先判断句子是否正确，先找几个同学读，然后让学生们判断“打篮球”、“打网球”、“打游泳”、“会游泳”、“会运动员”这些短句哪些是正确的，哪些是错误的，然后对正确的句子进行扩展，“我会打篮球”、“他不会打网球”、“我是运动员，我会游泳”，然后教师带领学生得出一些固定搭配“会+打+网球”、“会+打+篮球”、“会+游泳”、“是+运动员”，随后教师可以找人随机提问，增加学生的开口度。
一年级语文上册汉语拼音8zhchshr教案新人教版
8 zhchsh r教学目标1．正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2．正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3．借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”2个词语,认识“桌、纸”2个生字。
4．正确朗读《绕口令》。
教学重难点1．正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2．正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件、字母卡片、生字卡片。
教学课时3课时第1课时课时目标1．正确认读声母zh、ch、sh、r,读准音,认清形。
2．能正确书写声母zh、ch、sh、r。
教学过程板块一复习旧知,游戏巩固1．回顾旧知：小朋友们,上节课我们和拼音宝宝们在森林学校玩得非常开心,大家还记得我们都认识了哪些新朋友吗？（学生交流）2．课件出示声母z、c、s,带领学生复习平舌音。
小熊写字z zz,刺猬带刺c cc,蚕儿吐丝s ss。
3．游戏巩固——谁是抢答王：课件出示声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si以及上节课学习的两拼音节、三拼音节,请学生用抢答的方式认读,谁抢答正确的次数最多,谁就是“抢答王”。
4．谈话：看来同学们真是收获满满啊！这节课,我们继续去森林学校,这次又会认识哪些新朋友呢？你们期待吗？【设计意图】温故而知新,学过的拼音对学生来说是非常容易遗忘的,因此,通过形式多样的方式来复习巩固很有必要。
同时也为后面翘舌音的学习进行铺垫。
板块二情境学习,观形学音1．出示课本第34页的情境图,引导学生看图说话：这是什么时间？小动物们在干什么？你还看到了什么？（1）学生交流。
《汉语教程》第一册 第8课
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¥15.00
A:你买什么？ B:我买水果。 ______一斤多少钱？ A：______块。 B: ______块?太贵了。 13块吧。 A：你要几斤？ B：我买两斤。 A：还要______吗？ B: _______怎么卖？ A: _________。 B：我要一斤。一共多少钱？ A：一共_______（ ）。 你给28块吧。 A：给你钱。 B：这是30，找您___块。
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B：给你钱。 Gěi nǐ qián. A：这是五十，找您三十四块。 Zhâ shì wǔshí,zhǎo nín sānshísì kuài .
Yígîng üan shíliù üe
kuài kuàiba. ünwǔ(máo).Nǐgěishíliù iong
一、语音 Yǔ yīn :Phonetics 水果 shuǐguǒ：fruit 买水果 声母 Shēng mǔ：Intials j q x
yī gōng jīn
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics RMB 声母 Shēng mǔ：Intials 1、块（元） j kuài/yuán q x
韵母 Yùn mǔ：Finals iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn
2、角(毛) jiǎo/máo 这个馒头五毛钱。 ü üe üan ün 3、分 fēn 这个包子一块钱。
第八课 苹果一斤多少钱？
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics 4 ,10,14,40 声母 Shēng mǔ ： Intials sì shì sì，shí shì shí, j 四q是 四， x 十 是 十， shísì shì shísì, 十四 十四， 韵母 Yùn是 mǔ ：Finals sìshí shì sìshí, iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn in 四十 是 四十 shuō hǎo sì hã shí, ü 说üe 好üan 四 和ün 十 iong ràng wǒ shì yi shì. 让 我 试一试。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
对外汉语 汉语乐园第八课《我的房间》教案
《汉语乐园》第一册第八课教案教学对象：零基础韩语学习者、小学生教学内容：《汉语乐园》第一册第八课《我的房间》生词：床、灯、电视、桌子、椅子、沙发句型：这/那是什么？这/那是……汉字:床拼音辅音：d t n l教学目标：1 掌握关于家居的生词2 熟练运用本课句型：这/那是……/什么？3 学会正确书写汉字“床”教学重点及难点：生词以及句型这/那是……/什么？教学时间：3-4课时教具准备：关于生词的图片、歌曲音频教学步骤：第一课时：1 复习上节课内容《他是谁》学生拿出自己家的全家福，老师向某一位同学提问“他是谁？”“她是谁？”学生进行回答，进行几次，再由学生向学生提问。
2 导入新课教师播放本课儿歌《我的房间》3 学习新课通过图片学习新词：床、灯、桌子、椅子、电视机、沙发等老师通过演示教授句型“这/那是……/什么？”并进行反复提问（师生问答以及生生问答形式）第二课时：1 复习生词及句型教师拿出生词图片向学生提问“这是什么？”学生用完整句子进行回答，反复三次，再由学生向学生提问“这/那是什么？”并用完整句子回答，尽量让全班同学都有机会参与。
2 游戏环节（小火车）第一步：给每一位同学发一张代表生词的图片，选出一名同学做火车头（手上拿的图片为“我的房间”），教师先问“房间里面有什么？”这名同学快速说出“房间里面有……”手拿叫道词语的图片的同学迅速跟在这名同学身后，再由教师提问“房间里面有什么？”跟在后面的同学进行快速回答，以此类推，直到所有同学都参与进来。
期间，叫错或者重复或排错的同学受罚。
第二步：待全班同学依次排成小火车之后，引导他们潍城一个圆圈，后面的同学一只手搭在前面同学的肩膀上，教师站在圈外。
第三步：教师播放本科歌曲《我的家里》并引导学生转圈，音乐停则动作停。
教师指离自己较近的同学手中的图片问“这是什么？”同学们回答，指较远的同学手中的图片问“那是什么？”同学们回答“那是……”第三课时：1 学习汉字“床”教师板书，用笔练习，请几名同学在黑板上书写，全班同学一起纠错2 学习歌曲《我的家里》3 布置作业画图：画出自己的房间，并用汉语向家人介绍“我的房间”，要求使用本课句型教学反思：游戏的环节，节奏以及气氛不好控制，需要注意学生们的参与度，游戏的设置还可以更有趣味性。
快乐汉语8课《我要苹果,你呢》教案
快乐汉语8课《我要苹果,你呢》教案《快乐汉语》第一册第8课《我要苹果，你呢》教案教学对象:海外中学生(11-16岁)教学时长:25分钟左右教学目标:(1)交际话题:谈论水果、饮料。
(2)语言点:你要水果吗,我要苹果，你呢,教学步骤:(1)问候并导入新课;(2)生词、句型教学及操练;(3)游戏巩固;(4)文化教学;(5)布置作业，结束。
教学准备:(1)水果蔬菜的挂图。
(2)词语卡片:水果类的有“苹果、西瓜、香蕉、葡萄、梨、橙子、木瓜、桃、柠檬、菠萝、哈密瓜”等;饮料类有“牛奶、咖啡、茶、水、可乐、苹果汁、橙汁、菠萝汁”等。
(3)一辆小车或一个托盘，上面放一些水果和饮料。
如果没有实物，可以用词语卡片代替，摆在小车或托盘上。
资源链接:(1)图片:各种水果。
(2)图片:精美的茶具。
(3)中国人的茶文化。
主要教学过程及说明环节一:问候并导入新课教师通过扮演服务员，推着小车(或托着托盘)进入教室或者在咖啡厅里上课。
通过实物和情景教学，激发学生的学习兴趣。
老师问学生:“你好～你要什么,”导入本课学习要点。
环节二:生词、句型教学及操练(1)教师依次用中文问学生“你要什么”，以训练学生的听力，这样既达到了示范的目的，学生也不会觉得枯燥。
(2)随着学生的回答逐步介绍本课的名词，并让学生在角色扮演中用“你要什么”互相问答，在反复练习中巩固“某人+要+某物”这一句型和带“吗”的句型。
(3)有师生间的练习转为学生之间的练习，进一步巩固对句型的认识和掌握。
(4)老师深入展现“你呢,”的句型用法，并与学生会话练习。
(5)引申“我要吃……” 和“我要喝……”的用法。
环节三:游戏巩固老师组织学生围坐在桌子旁，把准备好的写有水果和饮料名称的图片摆在桌子上。
老师问第一个学生:“你要什么,”他回答:“我要苹果。
”其他学生就快速从桌上的图片中找到“苹果”。
谁最先用手拍到，谁就可以拿走这张图片。
然后第一个学生问旁边的学生:“我要苹果，你呢,”那个学生回答:“我不要苹果，我要香蕉。
8班 小班试讲课 快乐汉语-第8课-焦永洁
教案
课型：初级汉语综合课
教材：《快乐汉语》
教学对象：零基础五年级学生
教学内容：《快乐汉语》第八课：我要苹果，你呢？
生词：水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢
语言点：我要苹果，你呢？，你要什么？
教学重点：要、不要、你呢？
教学难点：准确的朗读生词，学会写中字
教学目标：认识生词，能较为准确的读出生词，准确理解记忆；在准确的情
境内能够利用课文的句型“你是哪国人？我是……”进行对话；游戏+练习的方式启发学生运用课文句型，培养学生对汉语的兴趣。
教学原则：参与性原则、启发性原则
教学方法:图片教学法，游戏教学法，启发式教学法等
教具：面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、水果、苹果、果汁、汽水、茶、托盘、词卡课时安排：50分钟/一课时
教学步骤
第一课时。
汉语教程第一册第8课PPT幻灯片
• 两个馒头
两个人
两国
• 二个馒头×
二个人×
二国×
课文：
• A:你买什么？ • Nǐ mǎi shénme? • B：我买水果。苹果一斤多少钱？ • Wǒ mǎi shuǐguǒ.Píngguǒ yì jīn duōshao qián? • A：三块。 • Sān kuài. • B：三块？太贵了。两块五吧。 • Sān kuài? Tài guì le.Liǎng kuài wǔ ba. • A：你要几斤？ • Nǐ yào jǐ jīn? • B：我买五斤。 • Wǒ yào wǔ jīn.
• 9、别的 biéde：other • 别的书 other book
• 10、还 hái：also/in addition/still • 还要别的吗？ Anthing else? • 还吃吗？Do you want to eat another one？
• 11、怎么 zěnme： how • 苹果怎么卖？How much are these apples？
• A：还要别的吗？ • Hái yào biéde ma? • B：橘子怎么卖？ • Júzi zěnme mài? • A：两块。 • Liǎng kuài. • B：要两斤。一共多少钱？ • Yào liǎng jīn.Yí gòng duōshao qián.
• A：一共十六块五（毛）。你给十六块吧。 • Yígòng shíliù kuài wǔ(máo).Nǐ gěi shíliù kuài ba. • B：给你钱。 • Gěi nǐ qián. • A：这是五十，找您三十四块。 • Zhè shì wǔshí,zhǎo nín sānshísì kuài.
request or talking over something,e.g. • 太贵了，两块五吧。
快乐汉语-第一册-1-12课-期末考试讲课教案
初二期末考试（35分） 姓名： 班级： 学号： 听力部分一y ī，听t īn ɡ句j ù子z ǐ，选xu ǎn 图t ú片pi àn。
(5分）ABCDE1.（ ）2.（ ）3.（ ）4.（ ）5.（ ） 二èr ，听t īn ɡ问w èn 题t í，选xu ǎn 回hu í答d á。
（5分)1.（ ）A 我很好 B 你好 C 我是泰国人2.（ ）A 我叫李小龙 B 我是中国人 C 我家在乌隆3.（ ）A 那是我哥哥 B 这是我爸爸 他是英国人4.（ ）A 我有三只小狗 B 小狗很可爱 C 姐姐没有猫5.（ ）A 他家很大 B 爸爸喝牛奶 C 哥哥不喝茶 三s ān ，看k àn 词c í语y ǔ，写xi ě拼p īn 音y īn。
（10分）米饭 现在 没有 海鲜 鸡蛋四s ì，选xu ǎn 词c í填ti án 空k ōn ɡ。
（5分）A 鱼肉B 喜欢C 要D 男生E 名字F 不大例如： Nǐ 你 ji ào 叫sh énme什么（ E 名字 ）？1.我们班有十二个女生，十八个（ ）。
2.你（ ）什么水果？3.我不喜欢牛肉，我喜欢（ ）。
4.我家在北京，我家（ ）。
5.妈妈（ ）两个苹果和一片西瓜。
五w ǔ，造z ào 句j ù。
（10分）1. 茶 牛奶2. 她的家 北京3. 小猫 可爱4. 男生 女生5. 图书馆 去。
快乐汉语-第八课课件
生词
xīguā 西瓜 jú zi
橘子 watermelon
orange
xiāngjiāo
香蕉
banana
生词
喝
吃
语法 你 要 什么？
我 我 我
要 要 要
水果 。 苹果 。 果汁 。
16
语法
ne 呢:what about
ne 呢？
A: 我要汽水，你要什么？ =我要汽水，你 B：我不要汽水，我要果汁。
I would like soft drinks ,what about you /and you?
A: 我要苹果，你要什么？ =我要苹果，你 B：我不要苹果，我要香蕉。
ne ？ 呢
SHOPPING TIME
：你要...…吗？
：我要...…
，你呢？
，我要...… 。…吗？
：你要...…。
…………………………
作业
Please record the fruit and drink your family have tomorrow. You can write down the pingyins or draw the picture if you don’t know the characters.
作业
水果
爸爸 妈妈 我 姐姐 哥哥 弟弟
饮料
妹妹
谢谢！
第一课时
第八课 ：
我要苹果，你呢？
复习
喝
√ ×
吃
√ ×
复习
A: 我喝咖啡，你喝什么？ B：我不喝咖啡，我喝牛奶。
A: 我吃鸡蛋，你吃什么？ B：我不吃鸡蛋，我吃面包。
复习
喝 吃
生词
to want
部编版小学一年级语文上册 拼音第8课《zh ch sh r》优质课教案
部编版小学一年级语文上册拼音第8课《zh ch sh r》优质课教案教学目标1.学会zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，正确书写r。
2.能正确拼读zh ch sh r和单韵母组成的音节。
3.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节学情分析一年级学生刚入学，课堂常规正在养成中，对于拼音学习有一定的幼儿园学习基础，基于以上学情，在本节课的教学设计中，我在学生已有的学习基础上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训练学生课堂常规的养成。
教学重难点1．教学重点：zh ch sh r 的发音。
2．教学难点：整体认读音节的发音及音节的拼读。
教学过程课前训练：1.上课之前，我们先请领读值日生，带着大家读几首儿歌。
《一二三四五》、《对韵歌》、《站如松》2.感谢我们的领读值日生，我们一起来表扬一下他。
大家表扬了你，你应该怎么说？3.准备上课。
一、回顾旧知，情境导入1.孩子们，新的一天开始了，太阳公公伸了伸懒腰，慢悠悠的起床了，伴随着太阳公公的脚步，森林学校呀也热闹起来了，小动物们要上学了，看，他们到学校门口了。
（课件动画出示一个个小动物，播放上学歌）都有谁呢？2.动物们进课堂了，和咱们今天一起学习。
我们先来复习一下昨天学过的。
（课件出示zcs）3.今天我们一起来学习新的声母。
（课件落下h）二、声母学习1.（出示课件）小动物们也学会了这几个声母，他们还会表演这些声母的形呢,看看，声母可都藏在这里了，谁找到了？2.这个小椅子表示翘舌的动作，我们来感受下。
这三个读音都是翘舌音，有一个声母不加小椅子，也是翘舌音，（出示课件）3.其实他们不仅表演了声母的形（慢），他们还表演了声母的音，看看他们的动作，你发现声母的发音藏在了哪里？4.长颈鹿这时候说话了，长颈鹿说我不要小椅子，也能表演出翘舌音，长颈鹿怎么表演的？（出示课件）5.（出示课件）情境说话：刚才小蜘蛛和小猴都在用动作表示的zh的读音，想想他们会说些什么。
新版第一册第八课
第八课过新年
第1课时
1.放音乐：《龙咚锵》,提问：听了这首歌，感觉怎么样？除了歌声以外，还有什么声首？
2.学习锣鼓声我们^起来读一读：龙咚龙咚|锵0 ||
A、单独练习鼓的似，强调附点节奏“龙”字稍重点（口形圆）
B、接龙游戏师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵
C、难点解决：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？
后读最后一句、学生读、师生接读（生前帅后接，然后再交换）、生连起来读难点、生全曲连起来读（最后一句合起来读）
3.学唱歌词：注意孩子们唱歌的姿势，多种方法巩固练习
四、歌曲处理（每遍都提』、同的要求）
1.帅引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好吃的，可以到游乐场玩，让我们带着微笑，用甜蜜的歌声才日高兴的心情表现出来，告诉全世界的小伙伴们，我们过年了！”
2.强弱的处理：注意轻重，动作大小。
五、加入乐器伴奏
（一）加鼓
1、单独练习“龙咚”完整的一句 2 、强调动作，姿态美，加进歌词练习 3 、随首乐，敲鼓演唱
（二）加臻
1、拍手学一学 2 、F把鼓加进来，请一个小朋友来打
3.帅敲鼓，生打臻（拍手）配合F演奏（反复练习）
（二）生演奏
1、分组单独试奏 2 、随音乐演奏3 、调换进行
K、歌表演：自由舞蹈，选出舞姿好的学生做小老师。
七、创编歌词
师引导：“过年了，除了要〜〜还要干什么啊？我们一来唱一唱。
七、小结下课
的祝福送给你身边所有的人教学反思
第2课时
第3课时。
最新部编版一年级语文上册 汉语拼音8 zh ch sh r 教案(含教学反思)
8 zh ch sh r设计说明针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在《语文课程标准》的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
这节课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。
在指导学生书写时，先让学生观察这几个拼音字母在四线格中的位置，然后试着写一写，直到自己满意为止，这样做，充分尊重了学生，发挥了学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。
(教师)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、复习新知，导入新课1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？2.指名读，齐读。
3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。
)zi、ci、si我们又叫它们(整体认读音节)。
设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定基础。
二、学习新课，自主互动1.学习zh、ch、sh、r的音和形。
(1)(出示情境图)教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。
(老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r 四张拼音卡片和课本中的情境图。
)(2)请学生上台摆卡片。
(3)学生说说这样摆放的理由。
预设：学生甲：我看到这幅图上有小猴子在织毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面。
学生乙：因为图上的小板凳和椅子合起来有点像zh，所以我把zh这张卡片贴在它的下面，我还看见了长颈鹿在值日，她正在认真地擦黑板，黑板上写着“日出”两个字。
学生丙：我还看到小刺猬在椅子后面，合起来就像ch，所以我把ch放在它的下面。
快乐汉语第八课教案
第八课我要苹果，你呢海南师范大学宋安琪教学目标：1、掌握生词“水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢”。
2、掌握句式“你要水果吗？我要苹果，你呢？”3、学会写汉字“要、水、汽、茶”。
4、学会生母“z c s ”的发音。
教学重点：谈论水果、饮料教学难点：生母“z c s”的发音，汉字“要、水、汽、茶”。
教学课时：两课时教学用具：课件教学步骤：一、导入。
图片展示水果。
引入学习生词“水果”。
二、学习生词。
苹果；一个苹果两个苹果扩展橘子梨香蕉西瓜果汁：用图片解释汽水：用图片解释茶；用图片解释。
介绍中国茶。
要：你要什么？我要苹果。
我要果汁。
我要面包。
……呢：你呢、三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。
四、做练习3，熟悉本课句式，为下一步对话做准备。
1．要什么？2．要＋名词＋吗？3．A+要＋名词，B＋呢？五、做练习4，学生两人一组进行。
六、学生自由对话。
老师先和一个学生示范。
如：老师：玛丽，你要什么？玛丽：我要苹果。
老师；你要汽水吗？玛丽；我不要汽水，我要果汁。
你呢？老师；我要咖啡。
七、课堂活动。
学生三人或四人一组，其中一人扮演小店售货员，另外的同学扮演顾客。
八、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“要、水、汽、茶”。
九、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
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《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
人教版小学语文一年级第8课 看图说话学拼音《zh ch sh r》教学设计
第8课看图说话学拼音《zh ch sh r》教学设计教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。
（二）明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h 在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
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《快乐汉语》教案第三单元饮食
第八课我要苹果，你呢
课型：汉语综合课
教学对象：初级汉语水平的中学生
教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料）
2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。
3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽水”、
“要”、“呢”
4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要+名词；A+要+名词，B+呢）
5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。
教学难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗”“我要苹果，你呢”教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法
教具：多媒体；图片
教学课时：2课时，一课时45分钟
教学步骤：
第一课时
一、复习检查
1.用师生问答方式询问早餐。
2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。
3.听写上节课的4个汉字，并纠错。
二、导入新课
询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。
“What is your favorite fruits”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、讲练新课
1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。
2.练习水果名称。
把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。
老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。
3.讲解生词“要”。
首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。
4.讲解句型。
老师拿出所有水果卡片，依次摆开。
询问学生“你要水果吗”学生答“要”。
再继续问“你要什么水果”学生答。
最后老师带读这两个句子。
5.练习句型。
情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。
6.教写汉字“要”，“水”。
首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。
最后检查纠错。
四、布置作业。
两个汉字各写5遍；回家后把情景对话表演给爸爸妈妈。
第二课时
一、复习检查
提前板书上节课所学的水果名词，复习；听写上节课两个汉字。
二、导入新课
询问学生喜欢喝什么饮料，可以用英语问一遍。
“What is your favorite drink”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、讲练新课
1.老师用PPT展示或拿出画有“汽水”、“果汁”、“茶”的图片，问学生这是什么，学生回答。
让学生会认读这三个生词。
2.选3个学生复习上节课句型，让学生作为对话A问老师“你要水果吗”老师回答“要”。
学生问“你要什么水果”老师回答：“我要苹果，你呢”
3.讲生词“呢”
用PPT展示两组对话，A1:我要汽水，你要什么B1：我不要汽水，我要果汁。
A2：我要苹果，你要什么B2：我不要苹果，我要香蕉。
这里A1和A2句子中的你要什么=你呢=What about
4.学习句型。
首先用PPT展示句型，即对话。
A：你要什么B：我要苹果，你呢A：我要咖啡/牛奶/鸡蛋/面包/果汁/汽水。
老师领读，学生跟读。
5.练习句型。
首先，老师扮演A并拿生词卡片，问学生“你要什么”；学生回答“我要苹果，你呢”老师不断变换手中的卡片，依次说“我要咖啡/牛奶/
鸡蛋/面包/苹果/果汁/汽水。
”向学生演示句型中的生词替换，并让全体学生跟读替换过的句型。
第二，每两人一组做练习，发给每组同学写着咖啡、牛奶、鸡蛋、面包、苹果、果汁、汽水的卡片。
学生A问学生B“你要什么”学生B 说“我要苹果，你呢”同时随机拿起一张卡片如果汁，然后学生A看到卡片后，必须迅速回答“我要果汁”。
两位同学轮流交换。
最后选3组自愿上台表演。
6.教写汉字“汽”和“茶”。
首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。
最后检查纠错。
四、布置作业
1.两个汉字，各写5遍。
2.填写一份表格，内容是记录明天早上自己一家人所吃的水果或者喝的饮料。