人教版四年级语文上册《猫》微课教案

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新人教版小学语文四年级上册《猫》精品教案

新人教版小学语文四年级上册《猫》精品教案一、教材分析1．内容方面：《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。

尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。

全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。

2．表达方面：其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪和小猫的淘气。

其二，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，自然地从心底流淌出来。

其三，《猫》一课有着总分式的构段方式。

从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。

3．教材位置本组教材的人文专题是“动物是我们人类的朋友”，纵观全册，本组处在第四组的位置，本课在本组中第一次提出了比较阅读，教学时要引导学生掌握这种阅读方法，有助于学生在比较中更深入的理解课文内容，体会情感，了解不同作者的不同表达方法。

所以，就《猫》这一课而言，不仅要实现本课的三维目标，还要结合“阅读链接”落实本组的学习目标。

学习目标：根据课标对本学段的要求和本课教材特点、本组重点训练项目及学生实际，从三个维度确定了本课的学习目标：1．认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视”等词语。

2．有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。

4．初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

5．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

二、说教法考虑到学生对猫比较熟悉，有的学生还养过猫。

人教版四年级上册语文教案《猫》

人教版四年级上册语文教案《猫》【篇一】教学目标1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

背自己喜欢的段落。

教学准备搜集有关猫的资料。

(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)课时安排2课时第一课时一、导入1.认识猫。

(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢?)2.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》，读题。

二、学习生字词(一)黑板上学习生字。

(二)看投影，读词语。

三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自然段：写大花猫小时候很淘气。

四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。

学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

2.归纳引导。

(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说。

这是一只______________________(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

[生气勃勃、天真可爱](3)你读了课文和老舍先生对猫产生的感情一样么?说一说。

(喜欢、喜爱)(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

(人教新课标)四年级语文上册《猫》优秀教学案例

5.举例说明课文中的优美句子，引导学生品味语言，提高审美能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组讨论：让学生针对课文内容，探讨作者对猫咪的观察和描绘，分析作者的写作技巧。
2.小组汇报：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，给予肯定和建议，引导学生深入思考。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考的能力。
2.利用提问、启发式教学，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.通过观察生活中的实例，让学生学会运用课文中的写作方法，提高写作水平。
4.创设情境，让学生在角色扮演、模仿创作等活动中，体验语言表达的乐趣，增强学习的积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生活中小动物的关爱之情，激发他们对大自然的敬畏之心。
2.通过学习课文，引导学生学会尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。
3.培养学生热爱生活、观察生活的态度，激发他们对美好事物的追求和表达。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作交流中学会倾听、理解、尊重他人，形成积极向上的人际交往态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《猫》的内容，掌握生字词，能正确读写并运用到实际语境中。
2.学习并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。
3.分析课文的结构和作者的观点，了解作者是如何通过对猫咪的观察来传达对生活的感悟。
4.能够运用课文中的描述方法，独立完成一篇关于动物的作文，做到语言流畅、表达清晰。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：

小学四年级语文猫教案8篇

小学四年级语文猫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级语文上册《猫》教案[样例5]

人教版四年级语文上册《猫》教案[样例5]第一篇：人教版四年级语文上册《猫》教案猫四年级（1）班学习目标1、知识与技能：主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

2、过程与方法：主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法，3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学重、难点了解大花猫的古怪性格，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。

第一课时一、导入新课1、师生交流。

a．师出示不同猫的图片，激发学生兴趣。

b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。

2、揭示课题，简介老舍。

二、整体惑知1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。

2、反馈生字词预习情况。

3、范读课文，学生听后交流：老舍先生笔都写了什么的猫?4、默读课文，边读边思考：抓住课文大意，理清课文条理?5、展示交流，理清脉络a、课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写大花猫，第（）自然段写满月的小猫（）。

b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。

（）；三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。

2、小组合作学习：每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。

3、深入研读，品词析句，体会情感。

a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的? b．范例引路。

出示例句：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”引导赏析：抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。

c、全班交流。

找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。

如：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。

四年级语文上册《猫》优秀教案板书阅读

四年级语文上册《猫》优秀教案板书阅读《猫》优秀教案1【教学目标】１、初读课文，初步感知大猫、小猫的可爱。

２、认识７个生字，能联系上下文理解“尽职、枝折花落”等词的意思。

３、品读小猫的可爱，知道因为生气勃勃而可爱，感受作者的爱猫之情。

【教学难点】能正确认识小猫的可爱表示为淘气、生气勃勃。

【教学流程】一、导入１、板书：猫师：猫是一种极可爱的小动物，很多同学都仔细观察过它，对它有深厚的感情。

２、说说自身对猫的了解。

３、今天这节课，我们再次走近猫，去认识老舍爷爷笔下的猫。

４、介绍老舍。

二、初读１、要求自由读课文：读准带拼音的字，读通顺课文。

２、指导读音：乖巧开辟的确暖和解闷没完没了枝折花落３、组织再读课文，想想作者笔下写了几种猫？４、交流：⑴写了几种猫？板书：大猫小猫⑵引导找到描写大猫、小猫的语段。

指生读，正音。

⑶引导再读：找到大猫、小猫的特点，划出相关的句子。

⑷幻灯出示：猫的性格实在有些古怪。

小猫满月的时候更可爱。

①读正确句子。

②找到特点词交流并板书：古怪更可爱③引导理解“更”，了解大猫可爱，小猫更可爱；作者爱大猫，更爱小猫。

三、品读，感受小猫的可爱１、自由读，想：小猫的可爱表示在哪些方面？２、读自身认为它可爱的句子。

３、引导品读句子１：一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

⑴从这个句子中，你读出了什么？⑵交流。

⑶小结：所以，这是一只勇敢的小猫，不怕失败的小猫，敢于尝试的小猫……小猫就是因为这而可爱！⑷指导朗读：抓住“不知多少”“马上起来”“再”读出小猫的勇敢，读出作者对它的疼爱、怜惜。

４、品读句子２：它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

⑴读正确，正音：枝折花落。

⑵引导想象：枝折花落的情景。

（花枝断了，叶子破了，花朵也掉了……）⑶引导联系实际：假如这事发生在你家，你会怎样做？（生气，拎起小猫揍一顿……）５、过渡：是啊，很多人都会这样做，更何况这些花草是老舍爷爷的“心肝宝贝”。

人教版四年级上册语文《猫》教案三篇

人教版四年级上册语文《猫》教案三篇导读：本文人教版四年级上册语文《猫》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

2、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

重点难点：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

教学过程：一．导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。

这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。

（板书课题）请同学们齐读课题。

2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。

下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组汇报交流三．精读课文，逐段分析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别分析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。

（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。

（4）分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。

但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。

人教版四年级语文上册《猫》微课教案 2

15 猫——古怪的猫【微课目标】弄清作者从那几方面写出了猫的古怪。

【微课内容】导入:第一页PPT内容:15 猫——古怪的猫解说词:本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。

那么哪些地方写出了猫性格的古怪呢？第二页PPT内容:一是讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。

老实:成天睡大觉，无忧无虑贪玩:出走一天一夜任凭……也不尽职:屏息凝视解说词:写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。

“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。

“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。

接着写猫“尽职”。

“尽职”指尽力搞好本职工作。

它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。

第三页PPT内容:二是高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。

高兴时温柔可亲蹭你的腿不高兴时说多少好话，它也一声不出解说词:课文先写猫高兴时“温柔可亲”的样子:“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。

它是多么温和柔顺令人喜欢。

但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。

接着再写它不高兴:“无论谁说多少好话，它也一声不出。

”第四页PPT内容:三、猫既胆小又勇猛。

胆小:总想藏起来勇猛:跟蛇斗解说词:先写猫胆小，什么都怕，总想藏起来；再写它勇猛，斗小虫和老鼠那不在话下，即便是蛇“也敢斗一斗”。

作者通过这三方面写出了猫的性格的古怪，这和作者的细心观察和对猫的喜爱是分不开的。

人教版四年级语文上册猫教案

人教版四年级语文上册猫教案教案标题：人教版四年级语文上册《猫》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解并复述《猫》这篇课文的主要内容，了解作者对猫的生动描绘和细腻的情感表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入文本，学习抓住文章重点，进行有效阅读，并锻炼口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、观察生活的情感态度，以及对文学作品中人性与情感的关注和理解。

二、教学内容：本课主要讲解人教版四年级语文上册《猫》这一篇课文。

该文是老舍先生的作品，以其独特的视角和深情的笔触描绘了猫的性格特点及生活习性，体现了作者对生活的细致入微的观察和对小动物的深深喜爱。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉课文内容，制作PPT课件，包括生字新词解析、关键句段解读等；准备相关猫的生活视频或图片资料，用于辅助教学。

2. 学生准备：预习课文，查找关于猫的生活习性和特点的相关知识，初步理解课文内容。

四、教学过程：1. 导入环节：播放一段猫的生活视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

2. 新知传授：带领学生朗读课文，教授生字新词，分析文中对猫的描述，如“猫的性格实在有些古怪”等重点句段。

3. 互动探究：组织小组讨论，让学生从文中找出猫的特性，分享自己对猫的认识和感受，然后进行全班交流。

4. 实践活动：分角色朗读课文，或让学生尝试模仿猫的动作和神态，更直观地理解课文内容。

5. 总结提升：回顾全文，总结猫的特点，引导学生领悟作者对猫的喜爱之情以及对生活的热爱。

五、教学延伸：布置课外作业，让学生以日记形式记录家中宠物或者校园里的小动物，模仿课文中的描写手法，锻炼写作技巧。

六、教学总结：本次课程我们共同学习了老舍先生的《猫》，通过对课文的详细解读和实践体验，同学们不仅掌握了丰富的词汇和语言表达技巧，还深入了解了猫的生活习性以及作者赋予其的独特性格。

希望大家在今后的生活中，能像作者一样善于观察、充满爱心，做一个有情怀的小小观察者。

四年级人教版《猫》教案设计（通用6篇）

四年级《猫》教案设计四年级人教版《猫》教案设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的四年级人教版《猫》教案设计四年级，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级《猫》教案设计篇1教学目标：1、理解课文内容，在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

2、初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写出来的。

3、引导学生体会课文“人爱猫，猫爱人”这一情感主线。

重点难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点，体会作者与猫之间的感情。

教学过程：一、复习导入本篇课文分为几部分？分别写了猫的哪些内容？二、剖析“古怪”1、自由朗读课文第一部分（1—3自然段），找出第一部分的中心句，并思考猫的“古怪”体现在哪几个方面？（1）猫的性格古怪，主要表现在：它既（老实）又（贪玩），既贪玩又（尽职）。

（2）高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。

（3）有时（胆小），有时（勇猛）。

2、作者是怎样写出猫“古怪”的性格特点的。

运用具体事例写出了猫“古怪”的性格特点（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（2）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

用“任凭……也不……”说句子。

（3）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！提问：“屏息凝视”是什么意思？感受10秒钟“屏息凝视”，交流感受。

（4）学生个人展示：朗读第二自然段，其他同学思考猫温柔可亲又有哪些具体事例？品味：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

（5）它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（6）回顾课文第一部分脉络。

三、体悟“情感”作者详写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛，略写猫的贪玩、一声不出、胆小。

四年级人教版语文《猫》教案

四年级人教版语文《猫》教案四年级人教版语文《猫》教案1教材简析《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。

全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。

我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。

运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。

教学目标１、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

２、理解文中写得具体的句子。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

教学重难点通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学过程一、谈话激趣同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习１５课，一起去认识一下作者老舍家的猫？板书课题：猫二、学习课文第一部分１、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？板书：古怪课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些古怪。

）过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。

２、精读第一自然段：⑴默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格？学生汇报，老师板书：老实、贪玩、尽职⑵再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

⑶其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？（因为他很喜欢这只猫）那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？⑷大花猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？学生１：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。

学生２：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。

小学语文人教版四年级上《猫》教学设计（通用13篇）

小学语文人教版四年级上《猫》教学设计（通用13篇）小学语文四年级上《猫》教学设计篇1【教学内容】小学语文人教版四年级上册15课【教学目标】1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、枝折花落”等词语。

有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

背自己喜欢的段落。

3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。

【教学重点】学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。

【教学难点】从描写中体会对猫的喜爱之情。

【教学准备】师：多媒体课件生：搜集生活中小动物的图片，办一期展览。

【教学过程】一、图片展示，插图揭题。

1、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识一下吗？（出示猫的图片）这小朋友，大家一定不陌生吧？来，让我们一起来呼唤它（教师板书课题）二、初读课文、理清条理。

1、请同学们带着这些问题走进课文，找找课文主要写了什么？2、今天就让我们先来看看大花猫，同学们都说到它的古怪，请你马上来找找，大花猫的古怪具体表现在哪里？二、重点研读第1——3自然段。

1、讲读第1自然段。

（1）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。

（2）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。

（又老实又贪玩）（3）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。

（4）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

尽职：指尽到责任。

师：理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。

（一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。

）屏息凝视：指控制呼吸并专注地看。

（5）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。

（6）师相机板书：老实、贪玩、尽职（7）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。

（8）齐读第一自然段，说说你还读到了什么。

（学生会从文章的写作手法上入手，教师相机引导，让学生体会作者的精妙的写作手法。

）2、自读第2自然（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（猫的性格实在有些古怪。

四年级语文《猫》教学设计（精选10篇）

四年级语文《猫》教学设计（精选10篇）四年级语文《猫》教学设计篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。

2、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。

3、学会围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。

教学重、难点：指导学生学习老舍先生语言的条理性、准确性、生动性。

增强学生的语感。

体会并朗读出猫的古怪性格。

教学用具：电子白板教学过程：一、导入新课1、师:这节课我们来继续学习第15课,《猫》板书课题。

这篇课文分别向我们介绍了不同时期的猫，分别是？2、这篇课文里运用了很多丰富多彩的四字词语，我们来复习一下。

谁来领读。

课件出示词语，指名读，跟读。

谁能从这些词语中找出概括大猫和小猫性格特点的词语？（生回答：大猫：性格古怪、小猫：淘气可爱）师板书二、接触猫的“古怪”1、可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，长大后又是那么的古怪。

下面我们就去看看作者是怎样把猫的古怪写具体的。

2 、请同学们打开书默读第一自然段，找出能概括猫性格古怪的三个词语？并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来。

三、剖析猫的“古怪”1、老实（1）文中是怎样描写猫老实的？课件出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（2）老实的突出表现是什么？师：它的确很乖。

老师认为可以把这个乖换为听话，可以吗？你体会到什么？／说它老实吧，它的确有时候很听话。

课件：比较＼说它老实吧，它的确有时候很乖。

(“乖”用得好，拟人化，把猫当可爱的孩子写，表达了爱猫之情。

）（3）指名有感情地读这段话，读出猫的老实和老舍先生的爱猫之情。

出示课件。

2、贪玩师：“贪玩”的句子。

出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（1）猫出去一玩就是多长时间？“一天一夜”你体会到什么？（出走的时间长，玩的时间长，这可真是一只贪玩的猫）（2）“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

四年级《猫》教案设计

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解猫的生活习性和特点，增进对动物的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对猫的兴趣。

（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的朗读能力和表演技巧。

（3）学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、保护环境的意识。

（2）培养学生善于观察、勇于探究的精神。

（3）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 猫的生活习性和特点的掌握。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文中长句子的理解与朗读。

3. 对猫特点的深入理解与表述。

1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

4. 表演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示猫的图片，引导学生谈论对猫的认识和印象。

（2）简要介绍猫的特点，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）分角色朗读课文，体会课文情感。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。

（2）讨论猫的生活习性，总结课文中所提到的特点。

4. 拓展活动：（1）展示与猫相关的图片，让学生发挥想象，描述图片中的情景。

（2）学生表演课文中的场景，增强对课文情感的理解。

5. 总结与作业：（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。

6. 板书设计：猫特点：可爱、机灵、独立、温柔习性：捕猎、玩耍、休息、护佑后代六、教学评价：1. 学生对猫的特点和习性的掌握程度。

2. 学生的朗读能力、表演技巧和想象力的发展。

3. 学生对生字词的认读、书写和运用能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的反馈进行调整教学方法，以确保教学目标的达成。

猫郑振铎微课教案

猫郑振铎微课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《猫》，让学生理解作者郑振铎对猫的深厚感情，以及文章所表达的哲理。

2. 过程与方法：引导学生运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，善待生命的意识，增强学生的社会责任感和人文关怀。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对猫的深厚感情。

2. 学习课文中的优美语句，提升学生的写作水平。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的哲理，引导学生树立正确的人生观。

2. 如何培养学生关爱动物，善待生命的意识。

四、教学准备1. 课文《猫》的文本。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过播放课件，展示有关猫的图片，引导学生关注猫这种动物。

1.2 学生分享自己对猫的了解和印象。

1.3 教师简要介绍课文作者郑振铎及其作品《猫》。

2. 自主学习2.1 学生自读课文《猫》，理解课文大意。

2.2 学生结合课下注释，自主学习生字词。

3. 合作学习3.1 教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

3.2 各小组选取课文中的一个重点句子或段落，进行解读和分享。

4. 课堂讲解4.1 教师针对学生的讨论和解读，进行课堂讲解，深入剖析课文内容。

4.2 教师引导学生理解课文中所表达的哲理，如善待生命、关爱动物等。

5. 实践拓展5.1 学生结合自己的生活经历，谈谈对关爱动物、善待生命的认识。

5.2 学生现场写作，尝试运用课文中的优美语句，表达对动物的关爱之情。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、善待生命的重要性。

6.2 学生分享自己的学习收获。

7. 作业布置7.1 学生回家后，向家长讲述课文《猫》的故事，分享自己的学习心得。

7.2 学生写一篇关于关爱动物的作文。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评估：检查学生回家作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。