1-4单元按课文内容填空解读

按课文内容填空第一单元《长城与运河》1、万里长城东起（山海关），西到（嘉峪关），像（巨龙穿行）在大地。

这句话把（长城）比作（巨龙），突出了长城的（雄奇风姿）。

长城的特点：连绵起伏曲折蜿蜒1、京杭大运河北起（首都北京），南到（天堂杭州），像（绸带飘落）在大地。

这句话把（运河）比作（绸带），突出了运河的（壮观奇丽）。

运河的特点：银光闪闪伸向天边2、课文都以“（是谁创造了这人间奇迹？使我们中华民族的祖先。

）”结尾，运用（设问）手法，自问自答。

引出奇迹的创造者是（中华民族的祖先。

）表达了作者（热爱祖国）的思想感情。

3、我还知道祖先创造的人间奇迹有：北京：故宫、颐和园、圆明园拉萨：布达拉宫西安：兵马俑四川：乐山大佛敦煌：莫高窟《美丽的南沙群岛》1、早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上（航行）、（捕鱼），在小岛上（开垦）、（种植）。

茫茫南沙，汇入了祖先（搏击风浪的汗水）；片片岛屿，留下了祖先（生息繁衍的烟火）。

2、她拥有（难以计数）的（珍贵）的（海洋动力），蕴藏着（极为丰富）的（矿产资源），贮存了（用之不竭）的（海洋动力）。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“（第二波斯湾）”的美誉。

这段话从（海洋生物）、（矿产资源）、（海洋动力）三个方面写出了南沙物产的富饶。

3、（碧波浩渺）的南沙海域，连（浪涛）都是美的，每一个浪头都（托起洁白）的浪花，（一团团）、（一簇簇），仿佛是欢迎的人群在（挥舞着花束），可以肯定，将来的南沙群岛会是一个（充满魅力的旅游胜地）。

《庐山的云雾》1、庐山的云雾（千姿百态），那些（笼罩）在汕头的云雾，就像是戴在山顶上的（白色绒帽）；那些（缠绕）在半山的云雾，又像是系在山腰间的（一条条玉带）；云雾（弥漫）山谷，它是（茫茫）的大海，云雾（遮挡）山峰，它又是巨大的（天幕）。

这段话围绕（千姿百态）来写的，分别写了（山头）、（山顶）、（山谷）、（山峰）的云雾，分别把它们比作（白色绒帽）、（一条条玉带）、（茫茫的大海）、（巨大的天幕）。

关于庐山的诗句有：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、（景色秀丽）的庐山，有（高峰）、有（幽谷），有（瀑布），有（溪流），那（变幻无常）的云雾，更给它增添了几分（神秘）的色彩，在山上游览，似乎随手就能（摸到飘来的云雾），漫步山道，常常会有一种（腾云驾雾）、（飘飘欲仙）的感觉。

3、庐山的云雾给人的感觉是：（腾云驾雾）、（飘飘欲仙）、（变幻无常），（流连忘返）4、庐山的云雾（瞬息万变）。

眼前的云雾，刚刚还是（随风飘荡的一缕轻烟），转眼间就变成了（一泻千里的九天银河）；明明是一匹（四蹄生风）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（漂浮在北冰洋上的一座冰山）。

这段话围绕（瞬息万变）来描写的，写出了云雾变化之快。

单元总结：本单元中，我们游览了祖国的山河：万里长城：连绵起伏曲折蜿蜒雄伟壮丽京杭大运河：银光闪闪伸向天边南沙群岛：美丽富饶充满魅力庐山的云雾：千姿百态瞬息万变农民伯伯很勤劳，（昼出耘田夜绩麻），（村庄儿女各当家）。

孩子们玩“种田”游戏，（童孙未解供耕织），（也傍桑阴学种瓜）。

<用《四时田园杂兴》填写>。

第二单元《雪儿》1、信鸽是不怕（任何艰难险阻的），它能飞越（千山万水），（忠实）的为人们（传递信息），所以人们称它们是“（蓝天信使）”。

2、啊！（我为雪儿欢呼）！你看他那双翅膀（被春风高高的托起），在蓝天中划出（一道美丽的弧线）。

与雪儿离别时，我的心情却是（高兴）的，因为（雪儿终于能回到它能施展本领的蓝天了。

）单元总结：1、远方的大山指的是约翰逊。

翻越远方的大山指的是超越约翰逊。

刘翔：超越自我风驰电掣坚持不懈奋勇拼搏勇往直前2、花瓣飘香中的女孩：懂事孝顺3、ABB: 黑压压金灿灿绿油油白花花红彤彤红通通表示颜色的词语：湛蓝血红乌黑雪白粉红银灰绛紫表示声音的词语：咕咕唧唧汪汪喵喵咩咩呱呱4、清明时节，屿雪纷飞，想起（唐代）（杜甫）的《清明》中的诗句：（清明时节雨纷纷），（路上行人欲断魂）。

第三单元《少年王勃》1、这时，王勃正站在窗前，（凝望）着江上（迷人）的秋景：远处，（水连着天），（天连着水），（水天一色），一只（野鸭）正（披着落日的余晖）缓缓地飞翔，（灿烂的云霞）在天边（轻轻地飘荡）。

2、王勃（边看边想），突然回转神来，（胸有成竹）地说：“让我来试试吧！”他（文思如泉），（笔走如飞），不一会儿就写成了（千古传诵）的美文《滕王阁序》。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

3、（风华正茂）的王勃在人群中（出类拔萃），他（才思敏捷），写文章时（文思如泉），（手不停挥），他的作品更是（笔下生花），（力透纸背），真是（后生可畏）啊！4.少年王勃写下了千古传诵的《滕王阁序》，其中有一句是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

意思是：远处，天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……其他1.《时间》这首小诗把时间比作（小河）。

看到小明上课不认真听讲，我会这样劝说他：（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）。

（黑发不知勤学早），（转眼便是白头翁）。

（少壮不努力），（老大徒伤悲）。

2.朱德：关心藏胞亲民爱民为民着想李广：力大无穷神勇无比机智神勇萧伯纳：知错就改心胸宽广学识渊博3.一个人（不论）取得多大成就，都不能（自夸），对任何人都应该（平等相待），（永远谦虚）。

(谦虚使人进步)，(骄傲使人落后)。

4. 唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的“文包诗”，其中有一首是这样的：林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

“平明”：早晨、天亮的意思。

“白羽”：白羽箭。

这首诗的意思是：一天夜晚，月色朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音，李广连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

第二天，李广的随从去寻找猎物，发现那白羽箭深深地扎进了石头里。

5. “她是我的老师。

”这句话中“她”指娜塔莎，“我”指萧伯纳，我是这样理解这句话的：小姑娘给了萧伯纳平等谦虚的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师。

6.他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”的他们指藏胞，菩萨司令指朱德，菩萨兵指红军。

我们要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……7. 英国的首都是伦敦，莫斯科是俄罗斯的首都。

萧伯纳的作品有：《人与超人》、《巴巴拉少校》、《苹果车》、《真相毕露》、《魔鬼的门徒》。

第四单元《荷花》1、这么多的白荷花，一朵又一朵的（姿势），看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美），如果把眼前的这一池荷花看作是（一大幅活的画），那画家的（本领）可（真了不起）。

这段话把（一池荷花）比作（一大幅活的画），画家指的是（大自然），表达了作者对（大自然）的赞美。

2、荷花已经开了不少了。

荷叶（挨挨挤挤）的，像一个个（碧绿）的（大圆盘），白荷花从这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全都展开了，露出了（嫩黄色）的（小莲蓬）。

有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。

这段话中把荷叶比作（碧绿的大圆盘），写出了荷叶（颜色）、（形状），是从（碧绿）、（大圆盘）看出来的。

从挨挨挤挤可以知道荷叶（多而密）。

这段话还写了荷花的三种姿态：（全展开）、（半展开）、（花骨朵）。

关于荷花的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《古诗两首》1、《望庐山瀑布》是（唐代）诗人（李白）写的，李白有“（诗仙）”之称，与（杜甫）合称（大李杜）。

（小李杜）指的是（杜牧）和（李商隐）。

这首小诗运用了（夸张）的手法，写出瀑布的壮美，表达了（热爱大自然）的感情。

其中（飞流直下三千尺），（疑是银河落九天）描写了瀑布的壮美。

2、生：升起。

川：河流。

三千尺：虚数，指很高。

疑：怀疑。

3、《绝句》的作者是（唐代）大诗人（杜甫），作者按照（由近到远）的顺序，采用了（对仗）的写作手法，用（黄）、（白）、（翠）、（青）写出了春天的色彩美。

4、含：包含。

泊：停泊/停船靠岸。

其他1.赶海本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。

2.课文第一自然段与第五自然段，首尾呼应，表现了“我”对大海的深深热爱。

3.课文第二部分主要写了“我”追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾的童年趣事。

其中，哦，原来是一只大虾在逗我呢！（“逗”字用得特别好，把大虾当人来写，让句子更生动有趣。

）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找什么。

嘿，一直大海星被我抓住了！咦，怎么我的脚痒痒的？抓住四个感叹词，体会其表达的情趣。

4.《滁州西涧》这首描写山涧幽静景象的山水诗是韦应物写的。

其中“独怜”是“偏爱”意思。

5.在日常生活中要有礼貌地约请别人。

约请的要求：1、要有礼貌；2、讲清原因；3、内容、要求要讲具体。

6．补充描写李广的其他古诗王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在。

不教胡马度阴山。