谈英语课堂教学中朗读背诵

谈英语课堂教学中的朗读与背诵

摘要：外语是一门实践性很强的学科。要学好英语仅靠掌握一些单词、知道点语法规则还远远不够，我们必须能够灵活运用所学材料，形成综合运用语言的能力。

关键词：英语朗读教学

英语是一门实践性很强的学科。要学好英语仅靠掌握一些单词、知道点语法规则还远远不够，我们必须能够灵活运用所学材料，形成综合运用语言的能力。朗读能力是中学生学习英语应具备的一种基本能力。学习英语的一个重要目的在于获取信息。通过朗读这一重要手段，我们便可以大量地获取知识，扩展知识面，还可以增强语感，培养敏捷的思维能力。

语言是人类交际的工具，英语又是国际工作语言之一。如何在初中阶段打好英语基础，在初中英语教学中注重朗读和背诵是学生学好英语的一个途径。由于现在的学生的日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使在小学学过部分英语，大部分也是“哑巴英语”。平时几乎不说，更谈不上运用了。所以我国学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。课堂上所学的英语句子，除了早读和每周有限的几节英语课外，其他时间很难运用、复习和巩固，从而导致英语在初一下学期就出现了两极分化。很多学生不会读英语单词、句子、课文。这样一来，严重影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。因此，创设更多更好的英语训练机会和环境尤为重要。创造和谐轻松的学习氛围，使学生对

老师产生信任感、亲近感、亲切感，可谓“亲其师，信其道”。教师可轻松地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。

正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习英语也有适合自己的教学方法和途径。我认为对每一位学英语的人来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效方法之一。同时，朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。朗读和背诵有如下优点：

一．朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。因为课上时间有限，只有程度好的同学才能在课上背过句型和课文，基础不好的同学课就很难作到这一点，于是我就注意课上先让他会读了，并分配具体任务，课下找时间去熟悉背颂，随时检查。这样时间长了，大部分学生英语水平有较大幅度提高。

二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、

习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，也符合听说在先，读写跟上的学习语言的规律。综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，熟能生巧，(practice makes perfect.)自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出。在做考试题时，不管是连词组句，还是完形填空题，一般都能得心应手。由于充分利用课上及课余时间用口语交际，从而使学生们习惯了简单的英语对话。例如：在一次课外活动时，有两个英语程度并不好的学生在一起，其中一位同学不小心踩了另外一个同学的脚，便脱口说出“i sorry.”被踩的同学随即接口道：“不对，还得打撇加m呢。即“i’msorry.”我在旁边看到后很高兴，了解到口语教学在学生中起到了迁移默化的作用。当然老师首先用英语组织教学，和同学们用英语交际。并且我让学生背诵的句型和课文我首先背过。这样学生接受任务时也比较容易，且他们能感受到背诵的成功。

课堂教学英语化，一开始虽然学生听懂的不多，但老师要坚持尽量用英语组织教学。可以给学生创造听英语的条件，开阔学生视野，训练学生用英语思维的习惯。当然背诵也不能枯燥的背，时常加点英语小故事。

四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语

音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。

总之，我认为在初中阶段尤其在初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。一些学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语不认识，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有些同学对英语望而却步，渐渐丧失信心，因英语成绩拉分，影响到中考成绩。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，运用各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，就能打好坚实的学习英语、运用英语的基础。通过朗读和背诵提高英语知识水平，增强学好英语的自信心和综合运用英语知识的能力。