大班数学活动：有趣的橘子
有趣的橘子皮大班数学教案
有趣的橘子皮大班数学教案一、引言在大班数学教育中，如何培养学生对数学的兴趣一直是教师们关注的重点。
本教案以橘子皮为主题，通过有趣的橘子皮活动，帮助学生提高对数学的兴趣和学习动力。
通过游戏、实践等方式，激发学生的数学思维，培养他们的观察力、逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、教学目标1.培养学生的观察力和逻辑思维能力；2.提高学生的数学兴趣和学习动力；3.培养学生解决问题的能力；4.通过橘子皮活动，学习概率和统计的相关知识。
三、教学内容1.橘子皮数量统计；2.橘子皮面积估算；3.橘子皮概率计算。
四、教学步骤1. 活动一：橘子皮数量统计（1）活动描述在课堂上，将一定数量的橘子皮放在透明盒子中，让学生观察并估计数量。
然后请学生以小组为单位讨论，并估计盒子中橘子皮的数量。
（2）目标•培养学生的观察力；•锻炼学生合作和沟通能力。
（3）步骤•步骤一：给学生展示透明盒子中的橘子皮，并让他们观察片刻；•步骤二：学生自愿组成小组，共同讨论并估计橘子皮的数量；•步骤三：每个小组报告其估计的橘子皮数量，并与实际数量进行对比。
2. 活动二：橘子皮面积估算（1）活动描述在课堂上，教师将一片橘子皮放在A4纸上，并让学生估算橘子皮的面积。
然后请学生以小组为单位讨论，并报告他们的估算结果。
（2）目标•提高学生对面积的理解；•锻炼学生合作和沟通能力。
（3）步骤•步骤一：教师将一片橘子皮放在A4纸上，并告诉学生这是一片完整的橘子皮；•步骤二：学生自愿组成小组，共同讨论并估算橘子皮的面积；•步骤三：每个小组报告其估算结果，并讨论不同估算方法的差异。
3. 活动三：橘子皮概率计算（1）活动描述在课堂上，以投掷橘子皮的概率为主题，进行游戏。
每位学生依次投掷一枚橘子皮，并记录结果。
然后学生通过计算频率来估算橘子皮投掷结果的概率。
（2）目标•学习概率和统计的相关知识；•提高学生的观察力和逻辑思维能力。
（3）步骤•步骤一：教师准备一些橘子皮，并对学生说明游戏规则；•步骤二：围绕投掷橘子皮的概率，每位学生依次进行投掷，并记录结果；•步骤三：学生通过计算频率来估算橘子皮投掷结果的概率；•步骤四：学生讨论不同结果的概率，并与实际结果进行对比。
好吃的橘子大班数学教案
好吃的橘子大班数学教案一、教学目标•了解橘子的特点和营养价值。
•学习橘子的统计和分类方法。
•掌握使用加减法解决实际问题。
•学习橘子的面积和体积计算。
二、教学准备•橘子样本和刀具。
•纸张和铅笔。
•数学课本和习题集。
三、教学内容1. 橘子的特点和营养价值•橘子是一种柑橘类水果，颜色鲜艳、味道甘甜，富含维生素C和纤维素。
•根据橘子的颜色、大小和形状可以进行分类。
2. 橘子的统计和分类方法•学生可以通过观察和记录橘子的颜色、大小和形状等特征，进行统计分析。
•学生可以用图表的方式呈现统计结果，如条形图或饼状图。
3. 使用加减法解决实际问题例题：小明有5个橘子，他吃掉了3个。
请问他还剩下几个橘子？答案：2个橘子。
练习题： 1. 小华有12个橘子，他送给小明3个橘子，还剩下几个？ 2. 小红有8个橘子，她吃掉了4个，又买了6个。
请问她现在有几个橘子？4. 橘子的面积和体积计算•橘子可以近似看作球形，面积和体积的计算公式如下：–面积：4πr^2（r为橘子的半径）–体积：(4/3)πr^3例题：某个橘子的半径为3cm，请计算该橘子的面积和体积。
答案：面积约113.1cm2，体积约113.1cm3。
练习题： 1. 若橘子的半径为5cm，求其面积和体积。
2. 若橘子的半径为10cm，求其面积和体积。
四、教学过程1.介绍橘子的特点和营养价值，与学生共同观察并描述橘子的外观特征。
2.学生自行分类橘子，记录橘子的颜色、大小和形状等特征。
3.学生可以用纸张和铅笔绘制图表，呈现橘子的统计结果。
4.引导学生使用加减法解决实际问题，加深对数学运算的理解和应用能力。
5.通过教师演示和学生练习，掌握橘子的面积和体积计算方法。
6.进行小组合作练习和个人评价，加深对橘子相关知识的理解。
五、教学评价•教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
•学生可以通过完成练习题和小组合作练习进行自我评价。
六、教学延伸•鼓励学生在课后继续观察和记录橘子的特征，拓展对数学运算和统计的应用能力。
中班数学活动教案：有趣的桔子宝宝
中班数学活动教案：有趣的桔子宝宝我的中班数学活动教案：有趣的桔子宝宝一、设计意图作为一名幼儿园教师，我深知数学教育对于幼儿的重要性。
因此，我设计了这个有趣的桔子宝宝数学活动，旨在通过生动有趣的方式来引导幼儿学习数学，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
活动采用游戏化的教学方式，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣。
整个活动的设计思路是以桔子为主题，通过观察、比较、分类、数数等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，活动还旨在培养幼儿的团队协作意识和口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识桔子，了解桔子的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和口语表达能力。
4. 让幼儿在活动中体验数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较、分类、数数等基本数学方法。
难点：让幼儿能够独立完成数学任务，并能够用语言表达自己的思考过程。
四、教具与学具准备教具：若干个桔子、篮子、桌子、椅子。
学具：每个幼儿一份桔子宝宝卡片、一支笔、一张纸。
五、活动过程1. 引入：教师拿出一个桔子，引导幼儿观察桔子的特征，如颜色、形状、大小等。
然后，让幼儿分成小组，每组挑选一个桔子宝宝，进行观察和讨论。
2. 数数：教师给每组发放一张桔子宝宝卡片，让幼儿数一数卡片上的桔子宝宝有几个。
数完后，让幼儿把自己的答案写在纸上的相应位置。
3. 比较：教师让幼儿将自己的桔子宝宝和小组其他成员的桔子宝宝进行比较，找出大小不同的桔子宝宝。
然后，让幼儿用自己的笔在纸上的相应位置标出大小不同的桔子宝宝。
4. 分类：教师让幼儿将自己的桔子宝宝按照颜色进行分类，然后，让幼儿把自己的分类结果写在纸上的相应位置。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握观察、比较、分类、数数等基本数学方法。
难点：让幼儿能够独立完成数学任务，并能够用语言表达自己的思考过程。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现大部分幼儿都能够顺利完成数数、比较、分类的任务，并且在分享自己的答案时，也能够用语言表达自己的思考过程。
2024年有趣的桔子宝宝大班教案
2024年有趣的桔子宝宝大班教案一、教学目标1.让学生了解桔子的基本特征，包括形状、颜色、味道等。
2.培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识桔子，了解桔子的特征。
2.教学难点：桔子的生长过程及营养成分。
三、教学准备1.教具：桔子、桔子图片、桔子生长过程图、桔子营养成分表。
2.学具：剪刀、彩笔、手工纸。
四、教学过程1.导入教师拿出一个桔子，引导学生观察桔子的形状、颜色。
学生自由发言，描述桔子的特征。
2.桔子知识讲解教师介绍桔子的生长过程，包括开花、结果、成熟等。
学生观看桔子生长过程图，加深对桔子的认识。
3.桔子营养成分讲解教师讲解桔子的营养成分，如维生素C、柠檬酸等。
学生了解桔子的营养价值，认识到多吃桔子对身体的好处。
4.桔子手工制作教师分发手工纸、剪刀、彩笔等材料，引导学生制作桔子宝宝。
学生发挥想象力，制作出各种造型的桔子宝宝。
5.桔子观察与分享教师组织学生观察桔子，分享自己制作的桔子宝宝。
学生相互交流，讨论桔子的特点。
6.桔子品尝教师分发桔子，让学生品尝桔子的味道。
学生品尝桔子，交流品尝感受。
学生自由发挥，用桔子制作创意作品，如桔子拼盘、桔子画等。
五、课后作业1.学生回家后，观察家里的水果，了解不同水果的特点。
2.家长协助孩子完成水果创意作品，拍照至班级群。
六、教学反思1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3.课后加强家校沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：1.教学重点：认识桔子，了解桔子的特征。
在导入环节，教师可以这样引导学生：“同学们，你们看看我手中的这个水果，它是什么形状的呢？谁可以告诉老师，桔子的皮是什么颜色的？”2.教学难点：桔子的生长过程及营养成分。
在讲解桔子的生长过程时，教师可以设计如下对话：“同学们，你们知道桔子是怎么长大的吗？让我们一起来见证一下桔子的成长历程吧。
幼儿园中班数学教案《有趣味的桔子宝宝》含反思
幼儿园中班数学教案《有趣味的桔子宝宝》含反思《有趣味的桔子宝宝》数学教案一、教学目标1. 把握1—5的数数原理，并能正确书写数字1—5、2. 通过实物操作，进一步理解加法的概念，把握加法的基本方法。
3. 提高幼儿的察看力、动手本领和协作意识，培育幼儿对事物的认知和探究精神。
二、教学内容1. 数数原理的学习：通过数数2—5颗散装的小球、小石子等实物，让幼儿把握数数的方法和原理，并帮忙幼儿书写数字1—5、2. 加法的学习：以桔子为例，让幼儿进行实物操作，学习加法的概念和基本方法。
三、教学重难点1. 学习数数原理，需要短时间内记住数字1—5，同时要把握数的概念和数的表达方法，对于有些幼儿来说较难。
2. 学习加法，需要较好的察看力和动手本领，还需要理解“加”的概念。
四、教学过程1. 导入环节老师手持桔子，向幼儿呈现：“看看，这是什么？对了，这是桔子。
有谁喜爱吃桔子？今日我们要学习加几个桔子的方法，来看看有趣味的桔子宝宝怎么做吧！”2. 学习数数原理a. 准备数数实物：小球、小石子等，再把桌子上的桔子放到桌子上，告知幼儿：“我们现在要数数这些桔子和这些小东西，记住，我们要从数字1开始，直到数到最后一个。
”b. 数数实物：让幼儿一起数数实物。
在幼儿进行数数时，老师可引导幼儿建立数数的意识：先用手指指出第一个，再用手指次序点出全部实物，并数出来。
c. 让幼儿本身书写数字：老师在黑板上画出数字“1”，然后，让幼儿依照老师的示范，画出数字“1”；接着，示范一下数字“2”，让幼儿画出数字“2”.。
适当引导弱势幼儿。
3. 学习加法a. 察看桔子：摆好桔子，让幼儿察看，学习桔子的样子和形状。
b. 操作桔子：把桔子分成两堆，让幼儿数数每一堆的数量，然后将两堆桔子合并在一起，让幼儿计算出总数，并书写加法题式。
c. 幼儿操作：让幼儿本身动手操作桔子，数出桔子的数量，然后进行加法计算，数出桔子的总数。
4. 结束环节让幼儿对今日所学内容进行回顾，巩固所学，同时老师也进行总结，将学习的学问点再次重申。
幼儿园中班数学优质教案《有趣的桔子宝宝》
幼儿园中班数学优质教案《有趣的桔子宝宝》《有趣的桔子宝宝》数学教案教案概述：本节课主要通过讲述故事《有趣的桔子宝宝》，引入幼儿对数数的学习，并通过实际操作让幼儿感受到数数的乐趣。
同时，通过数数的活动让幼儿掌握数数的基本技巧和数的规律。
一、教学目标：1.培养幼儿对数数活动的兴趣，提高数数的能力。
2.通过绘本故事的讲述，让幼儿感受到数数的乐趣。
3.让幼儿了解数字1-10之间的数的规律。
二、教学准备：1.教学资料：绘本《有趣的桔子宝宝》。
2.教具：桔子模型、数字卡片、水果图片、数学工具。
3.出示：数字卡片1-10、水果图片等。
三、教学过程：1.导入：（10分钟）教师拿出一篮子桔子模型，让幼儿观察。
“这是什么？”幼儿回答“桔子”。
“我们今天的故事就是关于桔子宝宝的，你们想听吗？”幼儿回答“想”。
教师展示绘本《有趣的桔子宝宝》，讲述故事引起幼儿的注意。
2.讲述绘本故事：（10分钟）老师用幽默的口吻讲述绘本《有趣的桔子宝宝》，同时引导幼儿观察故事中出现的水果数量，并给出相应的数字提示。
3.数数活动：（20分钟）活动一：大家一起数桔子（10分钟）教师出示数字卡片1-10，依次请幼儿选择相应的数字卡片，并数出桔子的个数。
然后每个幼儿依次选择数字卡片，全班一起数数。
活动二：数数游戏（10分钟）教师拿出水果图片，依次出示给幼儿看，然后教师快速隐藏其中一些水果。
“请大家数一数，看看有几个水果被隐藏了？”幼儿用手指数有几个隐藏的水果，教师逐个出示水果图片，确认数量。
4.巩固与拓展：（10分钟）幼儿自由搭建桔子宝宝的小屋，教师通过观察评价幼儿对于数数活动的掌握情况。
四、教学反思：通过《有趣的桔子宝宝》这个故事的讲述，使幼儿感受到了数数的乐趣，激发了他们学习数数的兴趣。
通过数数活动，幼儿掌握了数数的基本技能，并能够应用到实际生活中。
同时，通过隐藏水果的数数游戏，让幼儿感受到了数数的规律和变化。
整个教学过程生动有趣，幼儿参与积极，达到了预期的教学目标。
《有趣的橘子宝宝》(科学活动)
龙源期刊网
《有趣的橘子宝宝》（科学活动）
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2017年第03期
活动简介：两个相同的篮子，一个装的是大个的橘子，一个装的是小个的橘子。
那么两个篮子里分别有多少个大橘子？多少个小橘子呢？幼儿们在一番猜想之后，发现篮子里只有6个大橘子、12个小橘子。
为什么相同的两个篮子里会装有不同数目的橘子呢？
在老师的帮助下，幼儿找到了原因——“大橘子大，所以篮子装得少；小橘子小，所以篮子里装得多。
”两种橘子的橘子瓤的片数相等吗？幼儿每人剥开一个橘子，采用多种方法数，最后大家发现大橘子和小橘子的橘子瓤的片数并不一定对等，也就是说大橘子的橘子瓤不一定比小橘子多。
活动反思：活动设计富有创意，构思精巧，从幼儿已有的数的经验出发，进行拓展，有力地提升了幼儿解决问题的能力。
各种各样的橘子大班科学教案
各种各样的橘子大班科学教案橘子大班为3-5岁的幼儿开设的科学课程，旨在通过有趣的实验和活动，让幼儿们开始探索和了解科学知识。
这些教案旨在为教师提供一些灵感和思路，帮助他们在教学中充分运用橘子大班科学教材，激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。
一、果实科学实验1. 颜色变换：选用不同颜色的橘子，让幼儿们观察、比较橘子的外观颜色，并尝试理解成熟的橘子为什么会变色。
2. 橘子浮沉实验：将橘子放入水中观察其浮沉情况，并引导幼儿们探索橘子浮沉的原因，培养他们的观察力和探究能力。
二、动手制作1. 橘子挂饰：将橘子皮剥下来，帮助幼儿们制作成可爱的橘子挂饰，让他们在手工制作中感受橘子的形状和质感。
2. 橘子果酱：借助老师的指导，让幼儿们参与到橘子果酱的制作中，了解食物的变化过程，并体验自己亲手制作美味的果酱的乐趣。
三、自然观察1. 橘子的种子：给每个幼儿提供一个剥开的橘子，让他们仔细观察橘子内部的种子，并尝试种植其中的一颗，观察植物的生长过程。
2. 橘子的香味：让幼儿们感受橘子的香味，以及它如何通过空气传播。
可以用橘子皮做成香包或者制作橘子香味的护手霜等，让幼儿们在操作中感受橘子的特殊香味。
四、橘子烹饪1. 橘子汁：教师在课堂上让幼儿们亲手制作橘子汁，通过浓郁的橘子香味和味道，引导他们学习水果的食用方法。
2. 橘子蛋糕：在课堂上进行简单的橘子蛋糕制作，结合橘子的颜色、味道和质地，让幼儿们在制作过程中体验橘子蛋糕的独特魅力。
五、数学与橘子1. 计数游戏：通过橘子的数量，进行简单的数学游戏，如让幼儿们数橘子的个数、将橘子进行分类等，培养他们的数学思维和逻辑能力。
2. 橘子的形状：让幼儿们观察橘子的形状，并引导他们通过橘子来认识不同的几何形状。
以上只是一些橘子大班科学教案的雏形，根据具体教学情况和幼儿的兴趣，教师还可以进行更多的创意和变化。
重要的是将科学知识和实践结合起来，通过橘子这一日常食物，让幼儿们逐渐理解科学的原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
数学活动《有趣的橘子》
数学活动《有趣的橘子》《有趣的橘子》是一项有趣的数学活动，适合学生们在课余时间进行。
活动的目的是帮助学生们提高数学技能，同时培养他们的团队合作和创造力。
活动的准备非常简单。
首先，老师需要准备一些橘子，并用标签标记上不同的数字。
这些数字可以是任意的整数，例如：2，7，11，19等等。
然后，老师将橘子放入一个提前准备好的袋子中，确保标签朝下。
在活动开始前，学生们被分成几个小组。
每个小组需要选择一个代表来抽取橘子。
代表可以是组内的一位成员，也可以是老师指定的孩子。
一次只能抽一颗橘子，并且抽到的橘子必须被整个小组共享。
然后，代表需要根据橘子上的数字进行数学计算。
可以选择加法、减法、乘法或除法等运算方式。
运算的结果必须是一个整数，不能有小数或分数。
当代表完成数学计算后，他需要告诉其他小组成员计算结果。
小组成员可以讨论并给出他们的答案。
如果小组内的每个成员都同意该答案是正确的，代表将把答案告诉老师。
老师会检查答案，并根据题目的难易程度给予不同的分数。
如果答案正确，小组将获得相应的分数。
如果答案错误，小组将没有得分。
然后，橘子将放回袋中，准备进行下一轮的抽取和计算。
活动可以通过多轮进行，每一轮结束后，小组的代表会轮流抽取橘子，从而给每个成员一个机会参与计算和讨论。
最后，根据每个小组的得分，可以评选出获胜小组。
通过《有趣的橘子》这个数学活动，学生们不仅可以锻炼数学技能，还能培养合作和沟通能力。
同时，这个活动也能让学生们感受到数学的乐趣和实际运用的重要性。
中班数学教案有趣的橘子
中班数学教案有趣的橘子中班数学教案：有趣的橘子引言：数学是幼儿教育中重要的一部分，它可以帮助幼儿培养逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。
设计有趣的数学教案可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
本文将探讨中班数学教案中一个有趣的主题：橘子。
一、教案目标：本节课的目标是通过橘子这一生活实例，帮助幼儿了解数学中的数量、比较大小和加减操作。
二、教案准备：1. 橘子：准备一些新鲜的橘子，数量视班级人数而定。
2. 数字卡片：准备一些描绘橘子数量的数字卡片，如1、2、3、4等。
3. 图片：准备一些橘子的图片，可以是整个橘子或者橘子被切成几瓣的图片。
4. 橘子模型：可以准备一些塑料或纸板制成的橘子模型，用来进行比较大小的活动。
三、教案步骤：1. 引入橘子：展示一些新鲜的橘子给幼儿观察，让他们描述橘子的外观特征，如颜色、形状和大小。
2. 讨论橘子的数量：出示数字卡片，问幼儿有几个橘子。
逐一指向每个橘子并让幼儿说出相应的数字。
3. 图片配对：出示一些橘子的图片，其中有些图片是整个橘子，有些是被切成几瓣的。
让幼儿将整个橘子与相应瓣数的橘子图片配对。
4. 数量比较：使用橘子模型进行比较大小的活动。
给每个幼儿发一些橘子模型，并让他们按照大小顺序排列。
引导幼儿通过观察和比较来判断橘子的大小关系。
5. 数量比较：出示两个橘子图片，询问幼儿哪个更多。
逐一比较橘子的数量，让幼儿用手指指出数量较多的橘子。
6. 加法操作：教授橘子的加法操作。
给每个幼儿发一些橘子模型，然后问他们手中有几个橘子。
让幼儿选择一个数字卡片，再加上手中的橘子，统计总数。
7. 减法操作：教授橘子的减法操作。
给每个幼儿发一些橘子模型，再给他们一个数字卡片，让他们将手中橘子的数量减去卡片上的数字，得到最终的数量。
四、课后延伸：1. 游戏时间：将幼儿分成若干小组，进行团队游戏。
每个小组成员轮流拿到一些橘子模型，然后按照指令进行数量比较、加法和减法操作。
好吃的橘子大班数学教案
好吃的橘子大班数学教案橘子是一种常见的水果，它外表颜色亮丽，口感酸甜可口，受到很多人的喜爱。
在大班数学教学中，我们可以利用橘子这个话题，设计一堂有趣且富有挑战性的数学课程，激发幼儿们对数学的兴趣。
本文将介绍一套好吃的橘子大班数学教案。
一、认识橘子的颜色和形状我们可以准备一些真实的橘子，给每个孩子发一只橘子，并让他们仔细观察。
老师可以引导孩子们用形容词来描述橘子的颜色和形状，比如“橙色”的、“圆形”的。
通过观察和描述，孩子们可以更好地认识到橘子的特点和属性。
二、橘子的数量比较将橘子分成几份，让孩子们观察每份的橘子个数，并比较它们的数量。
例如，将橘子分成两份，一份四个，一份五个，让孩子们发现哪一份的橘子较多，哪一份的橘子较少。
通过这种比较，孩子们可以学会使用数学术语“多”和“少”，理解数量的概念。
三、橘子的重量测量给每个孩子发一只橘子，并带上一个小磅秤。
让孩子们按照老师的指导，将橘子放在磅秤上，读取橘子的重量。
然后，孩子们可以将橘子按照重量的大小进行排序，从轻到重或从重到轻。
通过这个活动，孩子们可以了解到重量的概念，并培养对物体重量的感知能力。
四、橘子的质量比较同样给每个孩子发一只橘子，让他们观察橘子的大小和质量。
然后，让孩子们两两搭档，用手比较自己手中的橘子，感受橘子的质量差异。
接着，让每对搭档进行比较，谁的橘子较重，谁的橘子较轻。
最后，让学生回答谁的橘子重，谁的橘子轻。
通过这个活动，孩子们可以学会使用比较词汇，如“轻”和“重”，培养对物体质量的感知和比较能力。
五、橘子的分割在这个活动中，我们让孩子们学会将橘子进行分割。
每个孩子都将得到一只橘子，老师会指导他们如何将橘子分成两半、四分之一或八分之一。
孩子们在操作的过程中可以感受到橘子的形状和结构。
同时，也培养了他们的空间感知和操作能力。
六、橘子的加减法运算在这个活动中，我们可以利用橘子的数量进行加减法运算练习。
例如，给每个孩子分发两只橘子，并让他们进行加法操作，计算两只橘子的总数。
大班数学活动：有趣的橘子
大班数学活动：有趣的橘子执教者：陈冰活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。
活动有两个环节，第一环节是幼儿探索在不掰开橘子的情况下用多种办法点数橘子的瓣数，通过点数结果，了解橘子的瓣数并不相同。
第二环节是让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2.能清楚地表达探索的过程与结果；3.学习不受物体排列方式的影响点数，探索多种点数的方法；4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2．笔、记录纸。
活动重难点：重点：通过活动让幼儿知道橘子大的不一定瓣数多，而橘子小的不一定瓣数少。
难点：在封闭的图形上探索方法正确点数。
活动过程：一、通过谜语引出活动内容。
少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳，拨开一看兄弟多，个个都是一个样，弯弯身子软心肠，看看个个像弯月。
（橘子）二、幼儿想办法点数橘子的瓣数。
1.“橘子是圆的，我们今天数橘子瓣数的时候不可以掰开数，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
”2．幼儿交流数的方法和结果。
“刚才小朋友都数了橘子的瓣数，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?你是怎样数的?”3.总结幼儿数的橘子瓣数最多的是几瓣？最少的是几瓣？是不是一个橘子最多只有14瓣，一个橘子最少只有8瓣呢?请小朋友们以后吃橘子时数一数，看看有没有新的发现。
三、抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。
1.“你们觉得是大橘子瓣数多呢，还是小橘子瓣数多？”(幼儿猜测)“到底是怎样的结果呢?老师给你们准备了一大一小的两个橘子，待会儿请你们数一数。
”2.出示记录表向幼儿介绍如何记录。
我们一起来看记录表，左边是记录小朋友们猜想的大橘子和小橘子的瓣数，小朋友们要先把自己猜想的瓣数结果分别记录在标记下面。
然后通过点数把大橘子实际瓣数和小橘子实际瓣数分别写在标记下面。
幼儿园大班数学教案橘子
幼儿园大班数学教案橘子前言本文档是针对幼儿园大班开展数学教学中的一堂课的教案，主题为橘子。
通过本次课，旨在引导幼儿了解橘子的特点、形状、颜色以及橘子的数量概念。
目标1.让幼儿了解橘子的外观特征，如形状、颜色等；2.培养幼儿对橘子数量概念的认识；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
准备工作1.橘子模型（可用纸板手工制作）；2.彩色纸张；3.数学贴纸，如“1”、“2”、“3”等；4.画笔、颜色笔等绘画工具。
教学过程导入环节1.利用一篮橘子示范引起幼儿的注意，让幼儿看看这是什么。
2.大声地说出“橘子”，并让幼儿一起模仿。
正式教学1.制作橘子模型。
–给每个孩子分发一张橘子模型，让他们用颜色笔给橘子涂上橙色。
–教师示范并引导孩子们涂色。
2.认识橘子的形状。
–引导幼儿观察橘子的形状。
–提问：“橘子的形状是什么？”–回答有圆形、球形等，引导幼儿用手指摩擦橘子，并描述橘子的表面 Texture。
3.认识橘子的颜色。
–引导幼儿观察橘子的颜色。
–提问：“橘子是什么颜色的？”–引导幼儿回答：“橘子是橙色的。
”–让每个幼儿用彩色纸张剪下一个橙色面积的纸条，贴在橘子模型上。
4.引入数量概念。
–让幼儿将橘子模型按照数量从少到多排列，然后用数学贴纸标上相应的数量。
–提问：“第一个橘子有几个？第二个橘子有几个？”依次类推。
–引导幼儿了解1、2、3等数字的含义。
5.绘画活动。
–让幼儿用画笔在纸上画橘子，并用数学贴纸标上相应的数量。
–提醒幼儿可以画出不同数量的橘子，并标上相应的数字。
–鼓励幼儿用多种颜色绘制橘子，让他们体验到绘画的乐趣。
总结与延伸1.总结本节课的内容，强调橘子的形状、颜色，以及橘子的数量概念。
2.让幼儿回答课堂中的问题，巩固他们对橘子的认识。
3.与家长分享本节课的教学内容，提醒家长在日常生活中多与幼儿谈论橘子的相关知识。
通过本节课的教学活动，可以帮助幼儿了解橘子的外观特征、颜色和数量概念。
同时，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们对数学的兴趣和理解。
大班数学教案橘子
大班数学教案橘子一、教学目标•让学生了解橘子的基本知识，包括形状、颜色、口感等。
•引导学生学习用比较大小的方式描述橘子的数量。
•培养学生的数学思维能力，提高其观察和分类能力。
二、教学内容1.橘子的基本知识–形状：圆形或近似圆形。
–颜色：橙黄色。
–口感：多汁，甜酸可口。
–种类：常见的橘子有脐橙、橙子、柚子等。
2.比较大小–引导学生用比较大小的方式描述橘子的数量。
–通过比较橘子的大小，学习数学中的比较概念。
–教师可使用实物橘子进行示范，让学生观察并指出较大和较小的橘子。
三、教学步骤1.导入新课–引入主题：今天我们要学习关于橘子的知识，请大家仔细听讲。
–提问学生：你们谁吃过橘子？橘子是什么样子的？它们有什么特点？2.学习橘子的基本知识–呈现实物橘子，让学生观察并描述其形状、颜色、口感等特点。
–教师引导学生口头回答，进行集体讨论，梳理橘子的基本知识。
3.学习比较大小–教师放置两个橘子在桌上，让学生观察并指出较大和较小的橘子。
–引导学生用比较大小的方式描述橘子的数量，例如：较大的橘子比较多，较小的橘子比较少。
–学生进行两两比较，用口头描述橘子的大小关系。
–教师可使用黑板或幻灯片呈现橘子的图片，让学生继续比较大小并进行描述。
4.小结归纳–教师对学生进行巩固和回顾，让学生总结橘子的基本知识和比较大小的方式。
–教师提问学生：你们学到了哪些关于橘子的知识？怎样比较橘子的大小？–学生进行回答，教师进行点评和纠正。
5.作业布置–教师布置作业：请同学们回家找一些橘子，用比较大小的方式描述橘子的数量，并写成一段小短文。
–提醒学生注意用适当的词语和句子连接词，使文章通顺。
6.教学反馈–学生上台依次朗读自己写的小短文。
–教师对学生的作业进行评价和指导，肯定学生的进步，指出不足之处并提出改进建议。
四、教学评估•学生的观察和分类能力通过比较橘子的大小得到了锻炼和提高。
•学生的口头表达能力通过描述橘子的形状、颜色、口感等而得到提升。
橘子大班数学教案
橘子大班数学教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解数的顺序和数的大小关系 - 掌握数的比较和排序 - 掌握简单的加减法运算 - 培养学生的观察力和逻辑思维能力二、教学准备•教学课件•教具：小石子、橡皮擦、彩色笔、计算器三、教学过程1. 热身活动•引导学生唱一首数数歌，使学生热身，为后续的学习做好准备。
2. 导入与展示•通过图片和实物展示不同数量的物品，让学生观察并估算数量大小。
3. 讲解与实践•介绍数的顺序和数的大小关系，通过示例让学生理解和掌握。
•引导学生进行数的比较，让学生逐个比较给定的数。
•给学生分发小石子并进行游戏，让学生按照指定的顺序排列小石子，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 练习与巩固•给学生出示一些数字，让学生使用彩色笔在纸上画出按照大小排列的数线图。
•给学生出一些简单的加减法题目，让学生用计算器进行计算。
5. 总结与反思•让学生总结本节课所学的内容，巩固记忆。
•鼓励学生提出问题和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。
四、教学延伸•给学生出一些数的排序游戏，让学生进行实践操作。
•引导学生观察身边的事物，进行简单的数量估算和比较。
五、板书设计数的顺序和大小关系比较和排序加减法运算六、教学评价•观察学生的学习情况，是否理解和掌握了数的顺序和大小关系。
•检查学生在游戏和练习中的表现，是否熟练运用了加减法运算。
•对学生的参与和思考给予肯定和鼓励，提出具体改进建议。
以上是本节课的橘子大班数学教案，通过引导学生进行观察、实践和思考，培养学生的数学思维和操作能力，达到教学目标。
有趣的桔子宝宝大班教案
有趣的桔子宝宝大班教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的有趣的桔子宝宝大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
活动准备：大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。
活动过程：一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力）2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。
）3、猜猜老师最喜欢吃什么？（幼儿猜测）看看，我最喜欢吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚）教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。
4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行判断）怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了？（数一数）教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有X,小桔子有X）。
5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。
（1）还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？）（2）还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）（3）还有没有更快的呢？（6、12）教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。
6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿讨论）教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。
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大班数学活动：有趣的橘子
执教者：陈冰活动设想：
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。
活动有两个环节，第一环节是幼儿探索在不掰开橘子的情况下用多种办法点数橘子的瓣数，通过点数结果，了解橘子的瓣数并不相同。
第二环节是让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：
1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2.能清楚地表达探索的过程与结果；
3.学习不受物体排列方式的影响点数，探索多种点数的方法；
4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：
1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2．笔、记录纸。
活动重难点：
重点：通过活动让幼儿知道橘子大的不一定瓣数多，而橘子小的不一定瓣数少。
难点：在封闭的图形上探索方法正确点数。
活动过程：
一、通过谜语引出活动内容。
少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳，拨开一看兄弟多，个个都是一个样，弯弯身子软心肠，看看个个像弯月。
（橘子）
二、幼儿想办法点数橘子的瓣数。
1.“橘子是圆的，我们今天数橘子瓣数的时候不可以掰开数，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
”
2．幼儿交流数的方法和结果。
“刚才小朋友都数了橘子的瓣数，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?你是怎样数的?”
3.总结幼儿数的橘子瓣数最多的是几瓣？最少的是几瓣？是不是一个橘子最多只有14瓣，一个橘子最少只有8瓣呢?请小朋友们以后吃橘子时数一数，看看有没有新的发现。
三、抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。
1.“你们觉得是大橘子瓣数多呢，还是小橘子瓣数多？”(幼儿猜测)
“到底是怎样的结果呢?老师给你们准备了一大一小的两个橘子，待会儿请你们数一数。
”
2.出示记录表向幼儿介绍如何记录。
我们一起来看记录表，左边是记录小朋友们猜想的大橘子和小橘子的瓣数，小朋友们要先把自己猜想的瓣数结果分别记录在标记下面。
然后通过点数把大橘子实际瓣数和小橘子实际瓣数分别写在标记下面。
老师示范记录。
3.幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
“你猜的大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?”“那在数完后大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，你是否猜对了？”
4.利用探索的答案告诉幼儿橘子大的不一定瓣数多，而橘子小的不一定瓣数少。
“刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。
”
“在这里老师想告诉我们小朋友，橘子大的不一定瓣数就多，而橘子小的不一定瓣数就少。
”
四、品尝橘子。
“小朋友们，玩到现在看到这么多的橘子，我都想吃了，你们想不想吃呀？”“那好，我们现在一起来吃橘子吧？”
大班数学活动：有趣的橘子课前课后的想法和反思这一次的数学活动取材来源于生活，是以探索橘子的瓣数为主线展开活动。
活动中主要有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，通过点数结果，了解橘子的瓣数并不相同。
第二环节是让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
下面我就谈谈我在设计这一活动时的一些考虑，和活动后的一些想法。
在活动的第一环节中我提供了统计表，用表来记录全班幼儿计数的结果。
运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
活动中我也注重自己的提问，因为老师提出的问题是启发幼儿用数学的方法解决问题，是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。
让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性。
可以看出活动时，幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
接下来的环节是一个集中分享，这样能为幼儿的相互学习提供机会。
在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。
在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。
从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。
这说明幼儿在面临新的问题时，能
运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。
在利用统计表这一环节，是让幼儿从统计表上发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。
设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。
“老师准备了很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
”我抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。
橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。
另外，利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。
猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。
猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。
在猜想和验证的这个环节中，是让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。
最后通过以上一系列活动，教师归纳幼儿操作后的答案，得出三种结果：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。
”利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。
活动结束后，我仔细回想了自己在活动中还有哪些地方是需要改进和加强的。
首先是活动的开始让孩子在一个封闭的图形上数橘子的瓣数时，没有更多的鼓励孩子利用多种不同的方法尝试数，而且自己也没有突出强调数的时候注意起点和终点。
其次，在统计孩子第一环节数的橘子瓣数时，我的一些提问不妥，如：我问孩子还有谁数的是几瓣时，孩子说出的瓣数是我已经记录下来的瓣数，其实我问的目的不是这个，而是想问小朋友有没有和老师黑板上记录的瓣数不一样的。
所以我想不管什么活动，老师的提问直接影响到幼儿的表现和活动的效果。
最后，就是整个活动老师太赶了，没有给孩子留更多的时间来探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系。
陈冰
二○○九年十一月。