第四单元口语交际

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六年级上册语文第4单元口语交际

六年级上册语文第4单元口语交际

六年级上册语文第4单元口语交际一、初探口语交际六年级上册语文第4单元主题为口语交际,这是一个非常贴近生活的话题。

在我们的日常生活中,口语交际无处不在,无论是与家人、朋友还是老师同学之间的交谈,口语交际都扮演着至关重要的角色。

通过口语交际,我们能够表达自己的想法、感受和态度,同时也能更好地理解他人的意图和情感。

学习和提高口语交际能力对于我们的成长和发展至关重要。

二、口语交际的重要性口语交际在日常生活中有着举足轻重的地位,它不仅是人与人之间交流的基本方式,更是我们表达情感、传递信息的重要途径。

通过口语交际,我们能够更直接地表达自己的情感,更快速地获取所需的信息,从而更好地理解和融入周围的环境。

尤其是在学习和工作中,良好的口语交际能力更是至关重要。

提升口语交际能力,不仅可以增强自信心,更可以为自己的未来打下坚实的基础。

三、口语交际的技巧和方法在六年级上册语文第4单元中,我们需要学习和掌握一些口语交际的技巧和方法。

要学会倾听对方的话语,尊重他人的意见和看法;要学会表达自己的观点,清晰地表达自己的想法;要学会灵活运用语言,根据不同的情境选择合适的说话方式和表达手法。

通过这些技巧和方法的学习,我们能够更好地与他人进行交流,建立良好的人际关系,同时也提高了自己的口语表达能力。

四、对口语交际的思考和感悟通过学习六年级上册语文第4单元口语交际,我对口语交际有了更深入的理解和认识。

我明白了口语交际不仅仅是简单的说话,更是一种交流和沟通的艺术。

良好的口语交际能力不仅可以增强自己的魅力和吸引力,更可以让自己更好地融入集体,更好地与他人合作。

我会继续努力学习口语交际,不断提高自己的口语表达能力,做一个善于交流的人。

总结回顾:通过本次学习,我对口语交际有了更全面、深刻和灵活的理解。

口语交际不仅是日常生活中必不可少的一部分,更是学习和工作中成功的基石。

通过学习口语交际的技巧和方法,我已经能够更流利、更自如地与他人进行交流,也更加自信地表达自己的观点和想法。

第四单元《口语交际:即兴发言》教案

第四单元《口语交际:即兴发言》教案
2.增强学生思维品质,培养其快速构思、逻辑清晰、条理分明的思维习惯。
3.提升学生的文化素养,通过口语交际实例的分析,了解不同文化背景下的交际礼仪和规范。
4.培养学生的团队合作精神,在小组讨论和课堂实践活动中学会倾听、尊重他人意见,提高人际沟通能力。
5.激发学生主动参与课堂的热情,培养其自主学习和探究学习的习惯,提升终身学习能力。
本章节教学活动将紧扣核心素养目标,结合教材内容,注重培养学生的语言表达、思维品质、文化素养和团队合作能力,以实现新教材对学生全面发展的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握即兴发言的基本技巧:快速构思、组织语言、表达清晰。
-通过分析教材中的实例,让学生了解即兴发言的构成要素,如主题明确、观点清晰、论据充分。
-通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际操作中学会尊重他人、礼貌表达。
2.教学难点
(1)快速构思能力。
-学生在即兴发言时,往往难以迅速构思出有逻辑性的发言内容。
-教师可以通过思维导图、关键词提示等方法,帮助学生提高快速构思能力。
(2)组织语言能力。
-学生在发言时可能出现语言混乱、表达不清晰的问题。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解即兴发言的基本概念。即兴发言是指在没有预先准备的情况下,根据场合和主题迅速组织语言进行发言。它是口语交际的重要形式,能够锻炼我们的思维敏捷性和语言组织能力。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了即兴发言在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调快速构思、组织语言这两个重点。对于难点部分,如如何使发言生动有趣,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

第四单元口语交际

第四单元口语交际

第四单元口语交际 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-
第四单元口语交际
活动目标:
说话有针对性,有吸引力,善于打动别人
活动准备:1、学生自读书中的两个故事
2、教师提出班长竞选方案,学生准备5分钟竞选演说稿
活动过程:
一、导入
(学生)畅谈读完两个故事后的感受,
探究周恩来发言成功的原因----有针对性,有吸引力,善于打动别人
(过渡:看看同学的竞选演说能不能做到这些)
二、进入演说
1、小组派代表组成评委团,附评分标准:
姓名??????????????????????总得分
评比内容分???值得???分
有吸引力1分
有针对性1分
能打动听众2分
演说效果好1分
2、学生按序号上讲台演说(事先已经抽定好)
3、同学投票选举班长,同时评委计算结果
推荐两名唱票人统计选举结果
汇总选举结果和评选结果,综合选出班长
三、评点演说
1、请竞选成功者简单谈演说成功的原因
2、选择一位不成功者的演说稿,同学分小组讨论:不成功的原因是什么?
3、教师简单汇总、归纳:
(1)竞选演说要取得成功,必须注意以下几个问题:一是开篇要新颖别致;二是自我介绍要有针对性;三是要提出有感召力的工作目标;四是适当点到自己的缺点,但不必说得过多、过于具体。

(2)介绍一些说服听众的技巧:1、有的放矢,迂回出击;2、先退后进,变守为攻;3、因势利导,激发共鸣。

四、课堂小结。

统编版语文六年级上册第四单元 -口语交际(共25张PPT)

统编版语文六年级上册第四单元 -口语交际(共25张PPT)
第四单元 口语交际
请你支持我
交际内容
在生活中,我们经常会遇到一些需要得到别人的 应允才可以去实施的一些情况,这时候就需要我们去 说服别人,得到别人的同意与支持。本次口语交际的 主题就是要求我们说服别人,支持我们做一件事情。
交际模拟
假如现在你要去找老师,希望他同意你办一份 报纸并提供必要的帮助。想一想,应该怎么跟老师 交流呢?
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下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年
新课导入与教学方法总结(四)
四、综合性学习 语文知识运用:学生需要复习语文知识的综合运用,如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动:学生需要进行实践活动,如社会调查、实验操作、课题 研究等,提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识, 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习,学生可以更好 地掌握语文知识,提高语文水平,为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
妈妈,养只小狗可以让我 身心放松,给我带来快乐。狗 狗喜欢自由地奔跑,我会经常 带它去公园玩,陪它玩耍的同 时,我也得到了体育锻炼。
打消疑虑
妈妈,您也不用担心养小狗 会影响我的学习。我平时只在完 成学习任务和放假的时候跟它玩, 绝对不会把时间和精力都放在小 狗身上的。
最后和同学们交流:面对 不同的人,解决不同的问题, 需要特别注意些什么?
礼貌诚恳地说明来 意。如:“请问您现在 有时间吗?我想和您谈 一件事情。”
把办报纸的设想 讲清楚,尤其是办报 的目的,以及可能给 同学带来的好处。
设想老师可能 的担心,想办法打 消老师的疑虑。
注意语气、语调, 用商量的语气,要使用 礼貌用语,请求的内容 要说得清楚、明白。

人教部编版语文六年级上册第四单元 口语交际:请你支持我 课件(共14张PPT)

人教部编版语文六年级上册第四单元 口语交际:请你支持我  课件(共14张PPT)

老师:这是一个不错的想法。可是在办报纸的途中会有很多 困难的。
学生:老师,你放心,我们不会耽误学习的,报纸利用课余 时间完成,而且办报纸所用的材料由同学们自己主动捐献。我们一 定会让这份报纸成为我们班级文化的展示窗。
思考:这位同学向老师交流了哪些方面。
1.礼貌诚恳地说明了来意。 2.把办报纸的设想讲得很清楚,尤其是办报纸的目 的,以及可能给同学们带来的好处。 3.并且设想了老师可能的担心,打消了老师的疑虑。
பைடு நூலகம்
归纳要点
要想成功说服别人来支持自己,需要从下面两个 方面入手:
1.先说想法,再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应,恰当应对。
从下面的任务中选择一个,试一试怎样才能获得支持。 ☆ 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 ☆说服同学:在班里成立生物角。 ☆说服校长:在学校组织一次义卖活动。 温馨提示:一定要注意语气的礼貌与诚恳。
学生:老师,你好。请问你现在有时间吗?我想和你谈一件事 情。
老师:你有什么事情吗?
学生:老师,我们想要办一份班级报纸,每周一期,由各个小 组轮流完成。报纸的内容可以是班级大事、学校风采、同学们投稿 等等。班级报纸会凝聚了班级学生的力量,促进班级学生团结向上, 积极进取的同时,还培养了学生对语文学习的兴趣,丰富了学生的课 余生活。
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文,主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
课 后 小 结
在这篇课文中,作者首先提出了自己的需要,即希望得到他人的支持和帮助,然后通过具体的事例 来说明自己的努力和付出,并表达了对他人支持的感激之情。
从这篇课文中,我们可以学到如何向他人请求支持和帮助,以及如何表达自己的感激之情。同时, 也可以了解到,在获得他人的支持之前,自己要先付出努力和汗水,才能获得他人的信任和支持。

第四单元口语交际

第四单元口语交际

我最喜欢的动物
我的介绍
• 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着 一件雪白的衣裳,毛茸茸的就像一团雪球, 摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长 的耳朵,像是一个“V”字胜利手势,它 耳朵可灵敏了,只要听见一点轻微的声音, 就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转 动,寻找声音发出的地方,直到声音没有 了,才恢复常态。它的眼睛是红色的,好 像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地 转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察动静。 它的嘴有三瓣,下唇一瓣。吃东西时,它 把嘴张得大大的发出一阵阵声音,像是怕 敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后, 总忘不了用小手搓搓脸,显得很爱干净。 它的前肢短,后肢长,只要后肢轻轻一蹬, 就能蹦得很远。它那短短的尾巴,好像挂 在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候,一悠 一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。
绿色圃中小学教育网
• 这只猪吃东西的时候,两个耳朵像大扇子 一样一扇一扇的,脑袋一颠一颠的,眼睛 紧紧地盯着食物。 • 猪吃完食乖乖地走到圈里,懒洋洋地躺下 了,还不时地哼哼两声,教育网
猜谜语
1、八字须,往上翘,说话好 像娃娃叫。只洗脸,不梳 头,夜行不用灯光照。 2、耳朵长,尾巴短,红眼睛, 白毛衫,三瓣嘴儿胆子小, 青菜萝卜吃个饱。
3、粽子脸,梅花脚,屁股挂 把指挥刀,坐着反比立着 高。
4、顶上红冠戴,身披五彩衣, 能测天亮时,呼得众人醒。
四年级上册 语文园地四 “口语交际”
“我最喜欢的动物”
新闻发布会
作业: 将口语交际的内容写下来。
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我喜欢的小动物 • 兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微 的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧 地四面转动,寻找声音发出的地方,直到 声音没有了,才恢复常态。 • 小白兔吃饱了的时候,就仨一群俩一伙地 在沙地上跑来跑去,像一个个小雪球在滚 动。 • 小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小 耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯 。

六年级上册语文书第四单元口语交际

六年级上册语文书第四单元口语交际

六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。

地球是我们人类赖以生存的家园,它就像我们的母亲一样,无私地为我们提供着各种资源。

现在我们的地球正面临着许多严峻的问题,这些问题关系到我们每一个人的生活,也关系到我们子孙后代的未来。

今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。

二、存在的问题。

1. 环境污染。

- 大气污染:工厂排放的废气、汽车尾气等,里面含有大量的有害物质,如二氧化硫、氮氧化物等。

这些物质会导致酸雨的形成,酸雨不仅会损害建筑物,还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。

例如,酸雨会使土壤酸化,影响农作物的生长,导致粮食减产。

- 水污染:工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。

这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。

像一些河流因为受到污染,河水变得浑浊发臭,水中的鱼类大量死亡,原本清澈的河流变成了臭水沟。

- 土壤污染:农药、化肥的过度使用,以及工业废弃物的随意堆放等,都会使土壤受到污染。

被污染的土壤会影响农作物的质量,一些有害物质还可能通过食物链进入人体,危害人类健康。

2. 资源浪费与短缺。

- 水资源浪费:在日常生活中,很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头,还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。

而实际上,地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的,很多地区已经面临水资源短缺的问题。

- 能源浪费:如家庭中电器长时间待机,办公室里白天开灯等现象。

同时,随着人口的增长和经济的发展,像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少,如果继续无节制地开采和浪费,未来我们可能会面临能源枯竭的危机。

3. 生态破坏。

- 森林砍伐:为了获取木材、开垦耕地等目的,大量的森林被砍伐。

森林是地球的“肺”,它可以吸收二氧化碳,释放氧气,调节气候,保持水土等。

森林面积的减少会导致水土流失加剧,气候变得异常,许多动植物失去栖息地,生物多样性受到威胁。

- 野生动物的捕杀:一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等,非法捕杀野生动物。

第四单元 口语交际:请你支持我

第四单元  口语交际:请你支持我
口语交际 请你支持我
语文·人教版·六年级上
有时候,我们需要说服别人,支持我 们做一件事情。
假如现在你要去找老师,希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想, 应该怎么跟老师交流呢?
◇礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间 吗?我想和您谈一件事情。” ◇把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的, 以及可能给同学带来的好处。 ◇设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。
小组分角色扮演,模拟与老师交 流的过程。根据每个同学的表现,说 说老师最有可能支持谁。
从下面的任务中选择一个,试一试 怎样才能获得支持。
◇说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学,在班里成立“生物角”。 ◇说服校长,在学校组织一次义卖活动。
最后和同学交流:面对不同的人, 解决不同的问题,需要特别注意些什 么?
1.先说想法,再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应,恰当应对。
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第四单元口语交际和习作

第四单元口语交际和习作

第四单元口语交际和习作口语交际一、激发情趣感动是人间最美好的情感,我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。

像我们课文中志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下,草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深,在生死关头,无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去,而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。

我们的身边,时时会发生许多令人感动的事,它让我们感到人世间最美好的情感。

你们看,一个五六岁的男孩,用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给妈妈洗脚。

(观看电视公益广告)配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。

她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。

她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

人间自有真情在!那窄窄的楼道,那不太稳健的脚步,还有那激荡起来的水花,更加表现出人间的真情!关爱天下所有的母亲!这的确是一个让人感动的好广告!师问:看了这则公益广告,你有什么感受?像电视广告中这样的令人感动的一幕幕还有许多许多。

再看,一个穷苦的学生为了完成学业,背着病患的父亲去上学。

(投影书中图片)当我们被一幕幕感动着,我们的心灵也正一次次得到洗涤。

二、拓展思路1、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。

古今中外有许多令人感动的故事,你都知道哪些?2、指名回答,并说说自己为什么而感动。

3、小结:一切真善美的事情都能触动我们的心弦,让我们为之震颤。

习作一、回味爱:1. 感受爱:爱和快乐同在,最快乐的事就是感受爱和被爱。

我们先来看看自己的身边,有哪些人让你感受到爱的温暖?(学生交流)每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着,可是随着我们的成长,有了属于自己的天空之后,却忽略了这些爱我们的人,忽视了他们为我们付出的点点滴滴,所以现在就让我们走近他们,去回味那些让我们感动的事,一起(师板书,生齐读:捕捉细节,感悟真情)。

过渡:听过《母亲》这首歌吗?让我们看着歌词静静地欣赏(播放《母亲》MTV A)。

六年级上册第四单元口语交际

六年级上册第四单元口语交际

六年级上册第四单元口语交际1.选定主题。

从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持:说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。

说服同学,在班里设立“生物角”。

说服校长,在学校组织一次义卖活动。

同学们大家好,我提议在我们班里设立生物角。

这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌,养一些可爱的小金鱼、小乌龟,让我们亲近大自然。

在班里设立生物角,一方面可以美化教室环境,给我们的教室增添无限生机;另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方,丰富我们的课间生活。

生物角是一个充满情趣的地方,我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物,了解他们的特点和生活习性,不仅能培养我们的观察能力,而且能帮助我们增加一些知识。

设立生物角后,我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。

这样不仅可以培养我们的责任感,而且能培养我们爱护生命、爱护自然的美好情操,还能锻炼我们的动手能力。

2.说服别人的基本要求。

说话有针对性;说话有吸引力;说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。

3.交际表观点:根据自己的主题,小组分角色扮演,模拟交流的过程。

根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。

和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?4.说服别人支持你的语言技巧(1)有的放矢,迂回出击。

说话要做到有的放矢,就要找准说话的方式。

在阐述观点时,不必直接攻击别人的观点,可以采用迂回的办法,设法让他放弃自己的观点,站到你的一边。

(2)先退后进,变守为攻。

说话时,特别是当你的观点处于不利的境地,为了达到说服他的目的,先不妨有意识地退一步。

你先肯定他的观点有其合理性,然后在获得其信任的基础上再寻找机会,通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点,变退为进,化守为攻,从而最终有力地说服他。

(3)因势利导,激发共鸣。

听你说话的人,是因为你说的话对他有帮助,有价值。

只有你向他表明,你尊重他的观点,才能使之在感情上产生共鸣,并建立起融洽的关系。

语文园地四口语交际

语文园地四口语交际

牛刀小试
我喜欢的小动物 我喜欢的动物是 。我给它取了个名 字叫 。它的毛是 ,尾巴 , 眼睛 ,它长得非常 ,最喜欢吃的 是 。当我抚摸着(或抱着)(或跟它玩耍 )它的时候,觉得 。我喜欢 它的原因是 。
小组讨论
介绍小动物应该抓住哪些特点来具体描写呢? 一、外形特点 (头部、四肢、尾巴、毛发、身体等) (喜好、活动,饮食,脾气、性格, 睡眠,生活环境等)
二、习性特点
黑黑发亮,像晶莹透亮的 小玻璃球
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
外形特点
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸的,是 浅黄色的
橘红色的小脚蹼
人教版小学语文第四单元口语交际
我喜欢的小动物
猜谜语
1、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理 毛,老鼠看见连忙逃。 2、大耳朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖 嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。 3、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没 有脚,大了有脚没尾巴。 4、没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰 一碰鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母 鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一 定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说 说自己最想说什么动物;想说同一种动物的同学组 成一组,分别说说这种动物的特点。可以讲它的外 形、脾气,也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样 休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
习性特点
小鸭子吃饭的时候可好笑了,因为小鸭子的脖 子长,所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去,必须得 先埋头嚼两三口食物,然后再高高地仰起头将食物咬 碎,接着,再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子 吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像是 它的肚子里装了一个大的汤圆似的,有时肚子撑得胀 ,看起来就要“歪”到一边的感觉,走起路来还不平 衡呢!

五年级-第四单元-口语交际

五年级-第四单元-口语交际

割肝救子的“暴走妈妈 ”
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种 先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医 治,最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命,陈 玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是 她患有重度脂肪肝,无法捐肝救子。为了挽救孩 子的生命,陈玉蓉从医院出来后,当晚就开始了 自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个 多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团;走破了 四双鞋子,脚上的老茧长了就刮,刮了又长。 当 她再次去医院检查时,奇迹出现了:脂肪肝没有 了。医生感叹:“从医几十年,还没有见过一个 病人能在短短7个月内消除脂肪肝,更何况还是重 度。”2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院 顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二 次生命。 •
感动,还真是一个奇妙的词语。 感动感动,有感而动,只有认真地 去感受了,你的心里才会受到震动, 只有认真地去感受了,你才会产生 明确的行动。我们一起读一读这个 词:
感动
真情无处不在,感动无处不在。
因为感动,志愿军与朝鲜人民依依不 舍,因为感动,我们对舍己为人的老班长 心怀崇敬;因为感动,在生死关头,无私 无畏、舍生忘死的老支书的形象挥之不去 ;因为感动,6岁的瑞恩为梦想不懈努力的 决心让我们每个人为之动容。 其实,我们的身边,时时会发生许多 令人感动的事,它让我们感到人世间最美 好的情感。
不要说割肝救子,就是要母亲为孩子 献出生命,母亲也一定在所不惜。还记得 两年前的5· 12大地震吗?你还记得那个用 自己的身躯护住自己的婴儿的伟大的母亲 吗?
抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被 垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间 隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身 向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古 人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有 些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了 她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在 在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群 走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑, 边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费 力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下 高声的喊“有人,有个孩子 ,还活着”。

部编版六年级语文下册第四单元《口语交际:即兴发言》课件

部编版六年级语文下册第四单元《口语交际:即兴发言》课件
口语交际:即兴发言

生活中有些 场合,需要我 们做一些即兴 发言。
交际内容
本次口语交际的内容是“即兴发言”。 生活中会有 很多需要即兴发言的情况,如: 欢迎新同学;比赛获奖 ,发表获奖感言;宴会上说祝福的话……这些情况下由 于时间紧迫,事先没有太多准备的时间,需要我们快速 组织语言,临场发挥。
在发言之前,要先 打腹稿,想清楚先 说什么,后说什么, 重点说什么。
注意说话的场 合和对象。
1.明确主题。
确定话题后,要迅速判断发言的主题,是致欢迎词, 还是获奖感言,还是答记者问……
2. 打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等,快速理顺思路,
确定围绕主题谈哪几个方面的内容,先讲什么,后 讲什么,哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。
发言时,情绪饱满,镇定从容,把自己 想要表达的意思逐条说清楚。
3. 下列说法错误的一项是( B ) A. 女室的同志与江姐告别时“哭了起来”,可以看 出江姐关爱同志、与同志打成一片。 B.“ 她 走 到 门 口 又 停 了 下 来 , 回 头 向 室 内 看 了 一 眼。”这一动作描写写出了江姐对这间牢房的 痛恨。 C.“同志们,永别了!”这是江姐对革命者们说的 话,这句话表现出江姐的视死如归。
今天真是一个好日子,在这里我要祝亲爱 的爷爷生日快乐,身体健康。在今后的日子 里,我会一直陪着您,我们一起聊天、散步 、下棋、旅游……每天都会开开心心的!我 会继续努力学习,不事负您的教导和股切期 望,为国争光。
在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈 对“小学生带手机去学校”的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校。因为 带手机去学校容易让我们分心,注意力不集中。 我们去学校是为了学知识,学做人,课内有丰 富的学科知识,课外有各种各样的活动,全身 心地投入进去,我们一定受益匪浅。

第四单元口语交际:《商量》教案

第四单元口语交际:《商量》教案
第四单元口语交际:《商量》教案
一、教学内容
《商量》教案,选自四年级语文第四单元口语交际部分。本节课主要内容包括:1.掌握商量的基本表达方式和礼貌用语;2.学习如何在不同的情境下进行商量,如向同学借书、向老师请教问题等;3.能够在、沟通能力和尊重他人的品质。通过本节课的学习,使学生能够在日常生活和学习中,更好地与他人交流,增进彼此的理解与友谊。
(举例:在小组讨论时,注意不要打断别人发言,耐心等待对方表达观点。)
(3)解决问题能力:培养学生面对问题时,能够主动寻求与他人商量,形成解决问题的策略。
(举例:在遇到困难时,不要害怕,要勇敢地向同学或老师请教,共同解决问题。)
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《商量》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人求助或商量事情的情况?”(如借书、请教问题等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索商量的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握商量的基本表达方式:引导学生学习并运用礼貌用语,如“请问”、“可以吗”、“你觉得呢”等,进行商量。
(举例:向同学借书时,可以说:“请问你可以把这本书借给我吗?”)
(2)学会在不同情境下进行商量:培养学生根据不同场合、对象选择合适的商量语言和方式。
(举例:向老师请教问题时,应使用尊敬的语气,如:“老师,我可以请教您一个问题吗?”)
五、教学反思
在本次《商量》的教学过程中,我发现学生们在口语交际方面的表现存在一定差异。有的学生能够积极主动地参与到商量实践中,而有的学生则显得较为拘谨。针对这种情况,我进行了以下反思:

六年级上册第四单元口语交际

六年级上册第四单元口语交际

让我们一起保护地球吧
卡通风学期计划
口语交际
珍惜资源1 水资源 Nhomakorabea2
我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右,居世界第六位,人均占水量为 2100多立方米,只占世界人均水平的四分之一,属于缺水国家,全国
600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重,一
些山区地方连人、畜饮水都非常困难。我国本是世界上最缺水的国家,
怎样珍惜资源
珍惜水资源:用完水后,要拧紧水龙头,以免造成“一江清水向东流”的浪费 现象;如果发现水龙头坏了,要及时修理,避免损失大量的水;大家不要小看 废弃的电池,因为一粒扣电池会污染600吨的水,如果你把它扔到水里,水将 无法饮用。珍惜森林资源:不能乱扔稿纸,不要随手把没写过几页的笔记本扔 进垃圾桶;不要乱砍乱伐,任意践踏花草树木;要植树造林,爱护花草树木; 不使用一次性的纸杯、筷子等等。珍惜电力资源:从自我做起,牢记“人来灯 开,人走灯灭”;盛夏时节,开空调时,不要把温度调得太低;平时的照明灯, 尽可能用节能灯,因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量,只有小数转为光 线,而节能灯把电能几乎转化为了光明。
用水面临着严峻的问题,可生产和生活用水还在被随意地挥霍着,珍贵
的地下水被过量开采或者污染着,我们要珍惜水资源,节约用水。
森林资源
我国森林资源总量不足,森林覆盖率只有18.21%,相当于世界 森林平均覆盖率的61.52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积 分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高, 平均每公顷蓄积量只有84.73立方米,相当于世界平均水平的 84.86%。这就是森林资源向我们发出的警报!

六年级语文上册第四单元口语交际

六年级语文上册第四单元口语交际

听后评议:语言是否规范,表达 是否清晰,听后要有感受。
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3
• 思考:你知道目前有哪些资源?
• 展示:土地资源,森林资源,

水资源,矿产资源……
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4
各个小组利用不同的形式展现身 边资源遭破坏的状况:
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5
人类在行动:
• 环境遭到如此破坏,人类已经采取了 哪些措施来制止和保护资源的呢?
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6
你有什么话对人类说呢?你自己想怎么做?
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7
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第四单元
口语交际
PPT课件
1
▪ 1、通过口语交际,进一步感受人类的生存 与周围环境休戚相关、密不可分,知道应 该投身环保,关爱家园。
▪ 2、结合身边环境破坏现象,应如何珍惜资 源,保护环境的问题。
▪ 3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和 乐于与他人交往沟通的能力。
PPT课件
2
说的同学:声音洪亮清晰,语言 流畅规范

第四单元-口语交际

第四单元-口语交际

口语交际习作——说、写自己喜欢的小动物[学习目标]1、能清楚、明白地说出自己喜欢的小动物的特点,一部分学生能说得比较具体、生动。

2、能认真倾听别人的发言,及时发现他们表达当中的问题。

3、愿意把喜欢的小动物写下来,并能做到文从句顺。

4、一部分孩子能在自己的习作中用上平时积累的词语,使文章更生动。

5、愿意把自己的习作读给同学听,能修改自己或他人习作中的明显错误。

[学习重点]如何清楚、明白地说出自己喜欢的小动物的特点。

能文从句顺地把喜欢的小动物写下来。

[学习难点]写清小动物的特点,学习修改习作。

[媒体运用]1.硬件媒体:计算机投影仪2.软件媒体:文字画面[教学时间]25分钟[教学过程预设]一、回顾课文导入新课1、同学们好,在这一单元,我们学了几篇写小动物的文章,你能简单说说他们的特点吗?2、为什么我们如此了解它们的特点呢?就在于作者抓住了每一种动物的特点来写。

你喜欢哪种小动物?能告诉大家它有什么特点吗?二、分组交流汇报评价1、自由分组,交流喜欢的小动物。

2、总结可以从哪些方面交流喜欢的小动物。

如:外形,脾气,怎样进食,怎样嬉戏,怎样休息等。

3、分组交流,提出交流时的要求。

4、派出代表,汇报交流,师生评价。

三、回顾写法下笔成文1、回顾本单元的课文在表达上的特点。

共同之处:(1)对小动物充满了喜爱之情。

(2)对动物进行了仔细的观察。

(3)抓住动物的特点来写。

2、读句子,回顾课文明贬实褒的写法。

3、教师举例讲如何抓住动物的特点来写。

4、学生交流自己想写的内容。

5、抓住最感兴趣的一方面开始写作。

6、召开班级作文讲评会。

(1)欣赏同学的作文,交流成功之处。

(2)教师总结。

四、修改习作誊写作文1、出示修改作文的“锦囊”,修改各自的习作。

2、交流修改后的文章。

3、总结提升。

同学们,作文是用我手写我心。

让我们都成为生活的有心人,用手中的笔描绘这美丽的大千世界。

[课后练习]把自己的习作读给爸爸妈妈听,请他们给自己提提意见,并结合他们的意见,把自己的作文做进一步的修改。

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第四单元口语交际
活动目标:
说话有针对性,有吸引力,善于打动别人
活动准备:1、学生自读书中的两个故事
2、教师提出班长竞选方案,学生准备5分钟竞选演说稿
活动过程:
一、导入
(学生)畅谈读完两个故事后的感受,
探究周恩来发言成功的原因----有针对性,有吸引力,善于打动别人
(过渡:看看同学的竞选演说能不能做到这些)
二、进入演说
1、小组派代表组成评委团,附评分标准:
姓名??????????????????????总得分
评比内容分???值得???分
有吸引力1分
有针对性1分
能打动听众2分
演说效果好1分
2、学生按序号上讲台演说(事先已经抽定好)
3、同学投票选举班长,同时评委计算结果
推荐两名唱票人统计选举结果
汇总选举结果和评选结果,综合选出班长
三、评点演说
1、请竞选成功者简单谈演说成功的原因
2、选择一位不成功者的演说稿,同学分小组讨论:不成功的原因是什么?
3、教师简单汇总、归纳:
(1)竞选演说要取得成功,必须注意以下几个问题:一是开篇要新颖别致;二是自我介绍要有针对性;三是要提出有感召力的工作目标;四是适当点到自己的缺点,但不必说得过多、过于具体。

(2)介绍一些说服听众的技巧:1、有的放矢,迂回出击;2、先退后进,变守为攻;3、因势利导,激发共鸣。

四、课堂小结。

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