函数的表示法(公开课)(课堂PPT)
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函数的表示法课件ppt
•5, •15 < x≤20
•例6.某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定
:
•(1)5公里以内(含5公里),票价2元;
•(2)5公里以上,每增加5公里,票价增加1元(不足5
公里按5公里计算).
•y
•如果某条线路的总里程为20公里•5 ,请根据题意,写出票
价•解与:里设程票之价间为的y,函里数程解为析x式,,则并根•4画据出题函意数,的图象. • 自变量x的取值范围是(0,20]
函数的表示法课件ppt
•复习回顾
1.函数的定义
•设A,B是非空的数集,如果按某种确定的对应 关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集
合B中都有唯一确定的数f(x)与之对应,那么 就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数. • 记作:y=f(x),x∈A .
•2解.初析中法学过哪些函数的表示方法?
•不是
•(4)•集合A={x|x是新华中学的班级},
• •
•集合B={x|x是新华中学的学生} ,对应关系f:•每每一一个个学班生级都都对对应应他班的里班的级学;生;
•是
•结 •映射是有方向的,从A到B的对应关系是映射,从B到A的对应 论 •关系不一定是映射,如果是,那么两个映射往往是不一样的.
•针对练习4
•①
•针对练习4
•②
•3
•9
•-3
•2
•4
•-2
•1
•1
•-1
•针对练习4
•③
•3
•9
•-3
•4
•2 •-2
•1
•1 •-1
•针对练习4
•④
•1
•1
•2
•3
•2
函数的表示法(公开课)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
y
y
2
A
2
B
0
2
y
x
2
C
0
2x
0y 2
x
2
D
0
x
2
思索交流
x+2, (x≤-1)
5. 已知函数f (x)= x2, (-1<x<2)
2x, ( x≥2 )
若f(x)=3, 则x旳值是( D )
A. 1
B.
1或
3 2
C. 1,
3,
3 2
D. 3
怎样求函数解析式
一、【配凑法(整体代换法)】
若已知 f (g(x)) 旳体现式,欲求 f (x) 旳体现式, 可把 g(x)看成一种整体,把右边变为由 g(x) 构成 旳式子,再换元求出 f (x) 旳式子。
x
例3 、国内跨省市之间邮寄信函,每封信函旳质量和相应旳邮资如表.
信函质量 (m)/g
0<m≤20
邮资(M)/元 1.20
20<m≤40 2.40
40<m≤60 3.60
60<m≤80 4.80
80<m≤100 6.00
画出图像,并写出函数旳解析式.
解:邮资是信函质量旳函数,函数图像如图。
函数旳解析式为
7.0
9.4
10.0
11.0
y 9 x 32 5
解析法
(6)某气象站测得本地某一天旳气温变化情况如图所示:
温度
8
T (℃)
6
4
2
0
2
时间
2 4 6 81
1
1
1
1
2
2
t2
( 时
人教版高中数学必修1《函数的表示法》高一上册PPT课件(第1.2.2-1课时)
PART 03
合作探究·攻重难
TO WORK TOGETHER TO FIND OUT WHAT'S GOING ON
高中数学精品系列课件
[合作探究· 攻重难]
函 数表 示 法的 选 择
例1某商场新进了10台彩电,每台售价3000元,试求售出台数x与收款数y之间的函数关系,分别用列表法、图
象法、解析法表示出来. [解] ①列表法如下:
高中数学精品系列课件
[解] (1)不能用解析法表示,用图象法表示为宜. 在同一个坐标系内画出这四个函数的图象如下:
人教版高中数学必修一精品课件
高中数学精品系列课件
(2)王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平, 学习情况比较稳定而且成绩优秀, 张城同学的数学成绩 不稳定,总是在班级平均水平上下波动,而且波动幅度较大.赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平, 但他的成绩曲线呈上升趋势,表明他的数学成绩在稳步提高.
优点
缺点
①简明、全面地概括了变量间的关系;②可以通过解析式求出任意
解析法
不够形象、直观
一个自变量所对应的函数值
列表法 不通过计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值
一般只能表示部分自变量的函数值
直观、形象地表示出函数的变化情况,有利于通过图形研究函数的 只能近似地求出自变量所对应的函数值,有时误
人教版高中数学必修一精品课件
高中数学精品系列课件
图象的画法及应用
例2作 出 下 列 函 数 的 图 象 并 求 出 其 值 域 . 2
(1)y= - x, x∈ {0,1, - 2,3}; (2)y=, x∈ [2, + ∞ ); (3)y= x2+ 2x, x∈ [- 2,2). x
[解] (1)列表
函数的概念与表示法课件(共19张PPT)
( x 1) 1 x 的定义域为_____ (2)函数 y ( x 1)
解题回顾:求函数f(x)的定义域,只需使解析式有 意义,列不等式组求解.
抽象函数定义域问题:
抽象函数 :没有给出具体解析式的函数 2. (1)已知函数 y
1 y f ( x 1) 的定义域为______ 2
探究提高: 分段函数是一类重要的函数模型.解决分段函数问题,
关键要抓住在不同的段内研究问题.
如本例,需分x>0时,f(x)=x的解的个数
和x≤0时,f(x)=x的解的个数.
“分段函数分段考察”
五 抽象函数
定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy(x,y∈R),
f(1)=2,则f(-3)等于( C ) A.2 B.3 C.6
推广,函数是一种特殊的映射,要注意构成函数 的两个集合A、B必须是非空数集.
典型例题:
一:函数的基本概念:
1.设集合M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},那么下面 的4个图形中,能表示集合M到集合N的函数关系的有 ( )
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.②
解析:由函数的定义,要求函数在定义域上都有图 象,并且一个x对应着一个y,据此排除①④,选C.
A
B
x
f ( x)
(2)函数的定义域、值域: 在函数 y f ( x ), x A 中,x叫做自变量,x的取 值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值 叫做函数值,函数值的集合f ( x) x A 叫做函数的 值域。 (3)函数的三要素:定义域、值域和对应法则 . (4)相等函数:如果两个函数的定义域和对应法则完 全一致,则这两个函数相等,这是判断两函数相等的 依据.
函数的概念及其表示法ppt课件
∴2aa+=b1=,-1,
即ab= =12-,32.
∴f(x)=12x2-32x+2.
(3)在 f(x)=2f1x· x-1 中, 将 x 换成1x,则1x换成 x,
得 f1x=2f(x)· 1x-1,
由fx=2f1x· x-1, f1x=2fx· 1x-1,
解得 f(x)=23 x+13.
答案
2 (1)lgx-1(x>1)
解析 (1)f56=3×56-b=52-b, 若52-b<1,即 b>32时, 则 ff56=f52-b=352-b-b=4, 解之得 b=78,不合题意舍去. 若52-b≥1,即 b≤32,则 =4,解得 b=12.
(2)当 x<1 时,ex-1≤2,解得 x≤1+ln 2, 所以 x<1.
当 x≥1 时, ≤2,解得 x≤8,所以 1≤x≤8.
解析 (1)令 t=2x+1(t>1),则 x=t-2 1, ∴f(t)=lgt-2 1,即 f(x)=lgx-2 1(x>1). (2)设 f(x)=ax2+bx+c(a≠0), 由 f(0)=2,得 c=2, f(x+1)-f(x)=a(x+1)2+b(x+1)+2-ax2-bx-2=x-1, 则 2ax+a+b=x-1,
2.下列给出的四个对应中: ①A=B=N*,对任意的 x∈A,f:x→|x-2|; ②A=R,B={y|y>0},对任意的 x∈A,f:x→x12; ③A=B=R,对任意的 x∈A,f:x→3x+2; ④A={(x,y)|x,y∈R},B=R,对任意的(x,y)∈A,f:(x,y)→x +y. 其中对应为函数的有________(填序号).
第1讲 函数的概念及其表示法
考试要求 1.函数的概念,求简单函数的定义域和值域,B 级要求;2.选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表 示函数,B级要求;3.简单的分段函数及应用,A级要求.
函数的表示法 ——PPT
能力目标:
1.了解生活中的函数表示方法; 2.使学生掌握函数的三种常用表示方 法的选用;使学生初步认识用函数的 知识解决具体问题;
素养目标:
1、通过本节课的教学,使学生认识到数学源于生活, 也可应用于生活,能够解决生活中的实际问题,培养学 生勇于探索、敢于创新的钻研精神。 2.倡导“三爱三节”的人文精神和“共同抗疫“的社会 责任感。
不利因素
学生应用数学知识的意识不强, 创造力较弱,看待与分析问题不 深入,因此在选择恰当的方法表 示函数时有一定的难度;
03
教法学法
教法和学法
1 教法 根据学生的认知水平和知识特点; 为突出重点,突破难点; 微课教学法、情境教学法、引导探究法、激励教学法等; 运用多媒体辅助教学的的一种手段; 激发兴趣,在教师的引导下解决问题;
函数的三种表示方法,各有优、缺点,因此,在实际中要根据不同问题与需 要,灵活地采用不同的方法,许多函数是可以用三种方法来表示的,但在实际 操作中,仍以解析法为主;在数学或其他科学研究与应用上,有时把这三种方 法结合起来,相互兼容和补充。
在课堂结构上,根据学生的认知水平,我设计了八个层次的学法:它们环环 相扣,层层深入,并结合师生共同讨论、归纳,从而顺利完成教学目标。希望 在这种设计下,学生能一步一步地接触到数学的本质,一点一点地体会到数学 的简洁、简约之美。
2 学法
学生是学习的主体,教师只是学习的帮助者; 学生主动探究问题,发现知识,提高能力; 合作学习法、探究学习法、自主学习法等; 从中体会到学习数学的兴趣;
04
教学过程
教
导入篇
学
探究篇
过 程
巩固篇入
创设情景 引入新课
活动:学校内举办一次“物资捐赠” 要求: 各班派出一个团队参加此次活动 目的:既可以锻炼自身的专业素质,又为灾 区人民做出了贡献。 方式:由团队成员去进行口罩采购。
高中数学必修一第一章函数的表示法课件PPT
解析答案
(2)f(x+1)=x2+4x+1;
解 设x+1=t,则x=t-1, f(t)=(t-1)2+4(t-1)+1, 即f(t)=t2+2t-2. ∴所求函数解析式为f(x)=x2+2x-2.
解析答案
(3)2f(1x)+f(x)=x(x≠0). 解 ∵f(x)+2f(1x)=x,将原式中的 x 与1x互换, 得 f(1x)+2f(x)=1x. 于是得关于 f(x)的方程组ff1xx++22ff1xx==x1x,, 解得 f(x)=32x-3x(x≠0).
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 画出y=2x2-4x-3,x∈(0,3]的图象,并求出y的最大值, 最小值. 解 y=2x2-4x-3(0<x≤3)的图象如右: 由图易知,当x=3时,ymax=2×32-4×3-3=3. 由y=2x2-4x-3=2(x-1)2-5, ∴当x=1时,y有最小值-5.
给出以下3个论断:①0点到3点只进水不出水;②3点到4点不进水只出
水;③4点到6点不进水不出水.则正确论断的个数是( )
A.0
B.1
C.2 D.3
解析答案
类型三 函数表示法的选择 例3 下表是某校高一(1)班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩
及班级平均分表.
测试序号
姓名
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
答案
1 23 45
3.已知正方形的边长为x,它的外接圆的半径为y,则y关于x的解析式 为( A )
A.y=
2 2x
B.y=
2 4x
C.y=
2 8x
D.y=
2 16x
答案
1 23 45
4.某同学从家里到学校,为了不迟到,先跑,跑累了再走余下的路, 设在途中花的时间为t,离开家里的路程为d,下面图形中,能反映该 同学的行程的是( C )
函数的表示法名校公开课获奖课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件
由条件得:
点M( 0,1 )在抛物线上 因此:a(0+1)(0-1)=1
x o
得: a=-1
故所求的抛物线解析式为 y=- (x+1)(x-1)
即:y=-x2+1
求函数解析式的办法
练习: (1)已知二次函数满足f(1)=1,
f(-1)=5 ,图象过原点,求f(x);
(2)已知二次函数f(x),其图象过点是 (-1,2)和(1,-4),且通过原点,求f(x).
3.函数 f (x) x的图| x像| 是( ) x
(4) 根据下列函数的图象写出函数解析式
y 1
O1x
y
y
1
1
O
x
-1
-1
O
-1
2
x
问题探究
3. 某质点在30s内运动速度vcm/s是
时间t的函数,它的 v
30
图像以下图.用解
析式表达出这个 函数, 并求出9s时 10
质点的速度.
t O 10 20 30
函数的三种表达法的缺点:
1、解析法的缺点:有些问题有时很难用体现式来表 达。 2、图象法的缺点:图像及相对应的点的坐标往往不 精确。
3、列表法的缺点:有时应用有一定的局限性。
二、新课
【例1 】某种笔记本的单价是5元,买x x 1,2,3,4,5
个笔记本需要y元。试用函数的三种表示法表示函数 解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}
【例3 】画出函数 y | x |的图象.
解:y
x
x
x0 x0
有些函数在它的定义域 中,对于自变量的不同取值 范围,对应关系不同,这种 函数通常称为分段函数。
图象以下:
y
点M( 0,1 )在抛物线上 因此:a(0+1)(0-1)=1
x o
得: a=-1
故所求的抛物线解析式为 y=- (x+1)(x-1)
即:y=-x2+1
求函数解析式的办法
练习: (1)已知二次函数满足f(1)=1,
f(-1)=5 ,图象过原点,求f(x);
(2)已知二次函数f(x),其图象过点是 (-1,2)和(1,-4),且通过原点,求f(x).
3.函数 f (x) x的图| x像| 是( ) x
(4) 根据下列函数的图象写出函数解析式
y 1
O1x
y
y
1
1
O
x
-1
-1
O
-1
2
x
问题探究
3. 某质点在30s内运动速度vcm/s是
时间t的函数,它的 v
30
图像以下图.用解
析式表达出这个 函数, 并求出9s时 10
质点的速度.
t O 10 20 30
函数的三种表达法的缺点:
1、解析法的缺点:有些问题有时很难用体现式来表 达。 2、图象法的缺点:图像及相对应的点的坐标往往不 精确。
3、列表法的缺点:有时应用有一定的局限性。
二、新课
【例1 】某种笔记本的单价是5元,买x x 1,2,3,4,5
个笔记本需要y元。试用函数的三种表示法表示函数 解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}
【例3 】画出函数 y | x |的图象.
解:y
x
x
x0 x0
有些函数在它的定义域 中,对于自变量的不同取值 范围,对应关系不同,这种 函数通常称为分段函数。
图象以下:
y
函数的表示法(2)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
1.2.2 │ 三维目的
3.情感、态度与价值观 从学生熟知旳实际问题入手,能使学生主动参加 数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;把数学和 实际问题相联络,使学生初步体会数学与人类生活旳 亲密联络及对人类历史发展旳作用;经过学生之间相 互交流合作,让学生学会与人合作,并能与别人交流 思想,培养合作意识.
│ 预习探究
[思考] 分段函数的对应关系不同,那么分段函数是由几 个不同的函数构成的吗?
解:不是.分段函数旳定义域只有一种,只但是在定 义域旳不同区间上相应关系不同,所以分段函数是一 种函数.
│ 预习探究
知识点三 映射的概念 设 A,B 是两个________非__空__旳__集__合________,如果按某一个
列表法
列出___表__格___来表示两个变量之 间的对应关系
│ 预习探究
[思考] (1)任何一个函数都可以用解析法、列表法、图 像法三种形式表示吗?
解:不一定.如:函数的对应关系是:当 x 为有理数时, 函数值等于 1,当 x 为无理数时,函数值等于 0.此函数就无 法用图像法表示.
│ 预习探究
A.f(x)=-2x-3 C.f(x)=2x+3
B.f(x)=2x+1 D.f(x)=-2x-3 或 f(x)=2x+1
│ 考点类析
[答案] D
[解析] 设 f(x)=ax+b,则 f[f(x)]=f(ax+b)=a(ax+b)+b =a2x+ab+b=4x+3,
所以 a2=4 且 ab+b=3,解得 a=-2,b=-3 或 a=2, b=1.
│ 预习探究
[思考] (1)从映射 f:A→B 的角度理解函数,A 就是 定__义__域____,函数的值域 C___⊆_____B.
高中数学第二章函数2.2.2函数的表示法省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
第9页
3.已知函数
f(x)
=
x2+1,x≤0, 2x+1,x>0,
若
f(x) = 10 , 则
x = ___-__3_或__92____.
导学号 00814239 [解析] 当 x≤0 时,由 f(x)=10 可得 x2+1=10,所以 x=-3(x=3 舍去);
当 x>0 时,由 f(x)=10 可得 2x+1=10,所以 x=29.故 x 的值等于-3 或92. 4.已知 f(x)是正比例函数,且过点(1,1),则 f(x)=___x____. 导学号 00814240
第6页
2.分段函数 (1)在函数定义域内,对于自变量x不一样取值范围,有着不一样对应法则, 这么函数通常叫____分__段__函__数. (2)分段函数定义域是各段定义域_______,并其集值域是各段值域_______.(填 “并交集集”或“并集”)
第7页
1.已知函数 f(x)由下表给出:
x -1 0 1 2
其中说法正确是( A)
A.②与③
B.②与④
C.①与③
D.①与④
[解析] 因为纵坐标表示八年来前t年产品生产总量,故②③正确.
第29页
分段函数
1.分段函数概念: 在函数定义域内,对于自变量x不一样取值区间,有着不一样对应法则函 数,叫做分段函数.分段函数表示式因其特点分成两个或两个以上不一样表示 式,所以它图像也由几部分组成,有能够是光滑曲线,有也能够是一些孤立点 或几段线段. 2.关于分段函数,我们应注意以下几点: (1)分段函数是一个函数,不能写成几个函数,求分段函数解析式时,能够 分段求解,但最终结果一定要合并;
第27页
〔跟踪练习 3〕 导学号 00814246 某工厂八年来产品累积产量 C(即前 t 年年产量之和)与时间 t(年)的函数图像如 图,下列四种说法: ①前三年中,产量增长的速度越来越快; ②前三年中,产量增长的速度越来越慢; ③第三年后,这种产品停止生产; ④第三年后,年产量保持不变.
3.已知函数
f(x)
=
x2+1,x≤0, 2x+1,x>0,
若
f(x) = 10 , 则
x = ___-__3_或__92____.
导学号 00814239 [解析] 当 x≤0 时,由 f(x)=10 可得 x2+1=10,所以 x=-3(x=3 舍去);
当 x>0 时,由 f(x)=10 可得 2x+1=10,所以 x=29.故 x 的值等于-3 或92. 4.已知 f(x)是正比例函数,且过点(1,1),则 f(x)=___x____. 导学号 00814240
第6页
2.分段函数 (1)在函数定义域内,对于自变量x不一样取值范围,有着不一样对应法则, 这么函数通常叫____分__段__函__数. (2)分段函数定义域是各段定义域_______,并其集值域是各段值域_______.(填 “并交集集”或“并集”)
第7页
1.已知函数 f(x)由下表给出:
x -1 0 1 2
其中说法正确是( A)
A.②与③
B.②与④
C.①与③
D.①与④
[解析] 因为纵坐标表示八年来前t年产品生产总量,故②③正确.
第29页
分段函数
1.分段函数概念: 在函数定义域内,对于自变量x不一样取值区间,有着不一样对应法则函 数,叫做分段函数.分段函数表示式因其特点分成两个或两个以上不一样表示 式,所以它图像也由几部分组成,有能够是光滑曲线,有也能够是一些孤立点 或几段线段. 2.关于分段函数,我们应注意以下几点: (1)分段函数是一个函数,不能写成几个函数,求分段函数解析式时,能够 分段求解,但最终结果一定要合并;
第27页
〔跟踪练习 3〕 导学号 00814246 某工厂八年来产品累积产量 C(即前 t 年年产量之和)与时间 t(年)的函数图像如 图,下列四种说法: ①前三年中,产量增长的速度越来越快; ②前三年中,产量增长的速度越来越慢; ③第三年后,这种产品停止生产; ④第三年后,年产量保持不变.
函数的表示法课件-高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
(3)列表法:用列出的表格来表示两个变量之间的对应关系. 例如:问题4中的表格
例1. 某种笔记本的单价是5元,买 x(x {1,2,3,4,5}) 个笔记本需要 y 元. 试用函数的三种表示法表
示函数 y=f(x) . 解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}.
用解析法可将函数 y=f(x) 表示为 y=5x,x {1,2,3,4,5}.
解:为了直观地反映每位同学和班级平均成绩的变化情况,我们用图 象法将表格中的4个函数表示出来,如图:
可以看出: 王伟同学的数学成绩始终高于平均水平, 学习情况稳定且成绩优秀。 张城同学的数学成绩不大稳定,总在班 级平均水平上下波动,且波动幅度较大。 赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平, 但他成绩在稳步提高。
(1)画出函数 f (x), g(x) 的图象.
(2)x R,用m(x)表示f (x), g(x)中的较小者,记为m(x) min{ f (x), g(x)},
请分别用图象法和解析法表示函数 m(x).
解:(1)f (x) x 1 的图象如图(1);g(x) (x 1)2 的图象如图(2).
所以,在同一直角坐标系中函数f ( x), g( x) 的图象为:
(2)由图象可知,函数M(x)的解析式为:
(x 1)2, x 1,
M
(x)
x
1,1
x
0,
(x
1)2 ,
x
0.
另:f (x) g(x)
(x 1) (x 1)2= x(x 1)
-1 0
x
练6. 给定函数 f (x) x 1, g(x) (x 1)2 , x R,
(2)x R,用M (x)表示f (x), g(x)中的较大者,记为 M (x) max{ f (x), g(x)}.
例1. 某种笔记本的单价是5元,买 x(x {1,2,3,4,5}) 个笔记本需要 y 元. 试用函数的三种表示法表
示函数 y=f(x) . 解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}.
用解析法可将函数 y=f(x) 表示为 y=5x,x {1,2,3,4,5}.
解:为了直观地反映每位同学和班级平均成绩的变化情况,我们用图 象法将表格中的4个函数表示出来,如图:
可以看出: 王伟同学的数学成绩始终高于平均水平, 学习情况稳定且成绩优秀。 张城同学的数学成绩不大稳定,总在班 级平均水平上下波动,且波动幅度较大。 赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平, 但他成绩在稳步提高。
(1)画出函数 f (x), g(x) 的图象.
(2)x R,用m(x)表示f (x), g(x)中的较小者,记为m(x) min{ f (x), g(x)},
请分别用图象法和解析法表示函数 m(x).
解:(1)f (x) x 1 的图象如图(1);g(x) (x 1)2 的图象如图(2).
所以,在同一直角坐标系中函数f ( x), g( x) 的图象为:
(2)由图象可知,函数M(x)的解析式为:
(x 1)2, x 1,
M
(x)
x
1,1
x
0,
(x
1)2 ,
x
0.
另:f (x) g(x)
(x 1) (x 1)2= x(x 1)
-1 0
x
练6. 给定函数 f (x) x 1, g(x) (x 1)2 , x R,
(2)x R,用M (x)表示f (x), g(x)中的较大者,记为 M (x) max{ f (x), g(x)}.
函数的表示法421张PPT北师版必修1
(2)
1, x (0,), y 1, x (,0].
解(1)
解(2)
解(1) f (x) 2x, x Z,且 x 2;
解(2)
1, x (0,), (2) y 1, x (,0].
例3 21世纪游乐园要建造一个直径为20m 的圆形 喷水池,如图所示,计划在喷水池的周边靠近水面 的位置安装一圈喷水头,使喷出的水柱在离池中心 4m处达到最高,高度为6m。另外还要在喷水池的 中心设计一个装饰物,使各方向喷来的水柱在此处 汇合。这个装饰物的高度应当如何设计?
解:这个函数的定义域为0<x≤200, 函数解析式为
80, x (0,20],
160, x (20,40],
y
240,0,80],
400, x (80,100], 600, x (100,200].
它的图象是6条线段 (不包括左端点),都平 行于x轴,如图所示。
本课小结
1、这节课主要学习了函数的三种表示法及其 应用。
2、利用函数模型解决实际问题时的方法步骤:
(1)对实际问题综合分析、归纳,抽象出函数 模型种类;
(2)用相关的函数知识,进行合理设计,确定 最佳解题方案,进行数学上的求解;
(3)对实际问题进行总结作答。
结束
函数的表示法
开始
函 数 的 表 示 法
1 函数的各种表示方法 2 解题引入 3 例题1 4 例题2 5 练习1 6 例题3 7 练习2 8 本课小结
阅读课本P53—P54的第二行, 然后回答下列问题: (1)函数常用哪些方法来表示?
解析法;列表法;图象法。
(2)函数的各种表示方法各有什么优点?
(1)解析法:把两个变量的函数关 系,用一个等式来表示,这个等式叫 做函数的解析表达式,简称解析式。
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值域为 [b4,b3]
(3) x 1 2 3 4 5 6 7 8
f(x) 1 8 27 64 125 216 343 512
(3)、定义域为 {1,2,3,4,5,6,7,8}
值域为 {1,8,27,64,125,216,343,512}
思考交流
2.下面图形是函数图像吗?
y
y
1
O1
x
1
O1
x
y
1
O1
2.40
4.80, 60<m≤80,
这样的1.20 函数称为
6.00, 80<m≤100. 分段函数 o
20 40 60 80 100 m/g
所谓“分段函数”,习惯上指在定义域的 不同部分,有不同的对应法则的函数,
对它应有以下两点基本认识: (1)分段函数是一个函数,不要把它误认为是几个函数; (2)分段函数的定义域是各段定义域的并集, 值域是各段值域的并集。
f(x)3x5 f(5)355 20
f (x1) 3(x1)5 3x8
二、【换元法】
解题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量 去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法。
已知 f (g(x)) 的表达式,欲求 f (x) ,我们常设 t g(x)
例 2、已f知 ( x1 函 )x 数 2x,求 f(x). 解: ① 令 x1t(t1)②则 , x(t1)2(t1),
有些函数的图像难以 不够形象、直观,
精确作出
一些实际问题难以找到它的
解析式
例1 某种笔记本每个5元,买x(x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要 y(元).试用三种表示方法表示函数y=f(x).
解:这个函数的定义域是数集 {1,2,3,4,5}, 解析法表示: y=5x, (x∈{1,2,3,20,30),(30,0)得
20k+b=30
0 5 10 15 20 25 30
t/s
k=-3
30k+b=0
b=90
v= - 3t+90
例4、某质点在30s内运动速度v是时间t的函数,它的图像如图,
用解析法表示出这个函数,并求出9s时质点的速度.
v/(cm/s)
v(2)=
解 速度是时间的函数,解析式为
60<m≤80 4.80
80<m≤100 6.00
画出图像,并写出函数的解析式.
分段函数不是几个
解:邮资是信函质量的函数,函数图像如图。函数,而是同一个
函数的解析式为 1.20, 0<m≤20,
函数在不同范围内 的M/表元示方法不同
1.20
M=
4.80
2.40, 20<m≤40,
3.60
3.60, 40<m≤60,
3、解析法
把两个变量的函数关系,用一个等式表示,这个等式叫做
函数的解析表达式,简称解析式。
正比列函数 ykx(k0)
y 3x
函
反比列函数 y k (k 0)
x
y 2 x
数 解
一次函数 yk xb(k0)
y2x15
析
二次函数 ya2xb xc(a0) yx25x6
式
一个函数的对应关系可以用自变量的解析表达式(简称解
2 k x 3 k 2 b 2 x 9 2k2
由怛等式的性质,得
3k2b9
k 1 b3
故所求函数的解析式为 f(x)x3
三、【待定系数法】
若已知 f ( x) 的结构时,可设出含参数的表达式,再根据已知条件,
列方程或方程组,从而求出待定的参数,求得
已知 f (g(x)) 的表达式,欲求 f (x) ,我们常设 t g(x)
解题步骤: ① 令g(x)t
②等式变形(用 t 表示 x )
③把 x 换成 t
④把 t 换成 x
练 f( 习 x 1 ) x 2 、 2 x 2 ,求 f( x ).
解① :x 令 1t, ② 则xt1
③ f(t) (t 1 )2 2 (t 1 ) 2 t2 2 t 1 2 t 2 2
10
30, ( 10 ≤t <20),
5
-3t+90,(20 ≤ t≤30).
0 5 10 15 20 25 30
t/s
t=9s时,v(9)=3×9=27 (cm/s)
思考交流
1.写出下列函数的定义域、值域: (1)f(x)=3x+5; (2)f(x)的图像如图;
(1)、定义域和值域都是 R (2)、定义域为 [a1,a2]∪[a3,a4]
析式)表示出来,这种方法称为解析法。
解析法的优点:一是简明、全面地概括了变量间的关系;二是可 以通过解析式求任意一个函数值。三是能便利研究函数性质。
解析法的缺点:不够形象、直观,而且并不是所有函数都有解析式。
1、h=130t-5t2 (0≤t≤26) 2、南极臭氧层空洞
解析法
图象法
3、恩格尔系数
列表法
§2.2.2 函数的表示法
在研究函数的过程中,采用不同的方法表示函数,可以从不 同的角度帮助我们理解函数的性质,是研究函数的重要手段.
初中我们学习过,函数的表示方法通常有 三 种,它们是 列表法 、 图像法 和 解析法 。
1、列表法
在实际问题中常常使用表格,有些表格描述了两个变量间 的函数关系。比如,某天一昼夜温度变化情况如下表
,40 ,60
], ],
o
4
.2800
,
4m06(0608,0801]0, 0
m/g
6 .00 , m (80 ,100 ].
例3 、国内跨省市之间邮寄信函,每封信函的质量和对应的邮资如表.
信函质量 (m)/g
0<m≤20
邮资(M)/元 1.20
20<m≤40 2.40
40<m≤60 3.60
求分段函数的值时,
t/s
首先应确定自变量在定义域中所在的范围;
再按相应的对应法则求值
例4、某质点在30s内运动速度v是时间t的函数,它的图像如图, 用解析法表示出这个函数,并求出9s时质点的速度.
v/(cm/s)
解: 解析式为
30
25
20
t+10, (0 ≤ t<5),
15
v (t)=
3t, (5 ≤ t<10),
列表法表示: 笔记本数x 1 2 3 4 5
钱数y
5 10 15 20 25
y
图象法表示: 25
20 15 10
5
.....
0 12345 x
例2 、请画出函数 y | x |的图像:
解:由绝对值的定义,得:
x, x0 y | x | x, x<0
它的函数图像为第一和y 第| x | 二象限的角平分线. y
t2 1
④ f(x)x21
三、【待定系数法】
若已知 f ( x) 的结构时,可设出含参数的表达式,再根据已知条件,
列方程或方程组,从而求出待定的参数,求得
f 的( x表) 达式。
ykx(k0) y k (k 0) yk xb(k0) ya2xb xc(a0)
正比列函数
x
反比列函数
一次函数
二次函数
时刻 0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00 24:00
温度/(OC) -2 -5 4
9
8.5 3.5 -1
像这样,用表格的形式表示两个变量之间函数关系的方法,
称为列表法。
列表法的优点:不必通过计算就能知道两个变量之间的 对应关系,比较直观。
列表法的缺点:它只能表示有限个元素间的函数关系。
x
对于每一个自变量是不是 有唯一的值和它对应
思考交流
3.下图中可表示函数y=f(x)的图像的只可能是( D)
y
y
y
y
o
x
o
x
o
x
o
x
思考交流
4. 设M=[0,2], N=[1,2], 在下列各图
中, 能表示f:M→N的函数是( D ).
y
y
2
A
2
B
0
2
y
x
2
C
0
2x
0y 2
x
2
D
0
x
2
思考交流
解析法
(6)某气象站测得当地某一天的气温变化情况如图所示:
温度
8
T (℃)
6
4
2
0
2
时间
2 4 6 81
1
1
1
1
2
2
t2
( 时
0 2 4 6 8 0 2 4)
图象法
函 列表法 用表格的形式表示两个变量之间函数关系的方法。
数
的 图像法 用图像把两个变量间的函数关系表示出来的方法。 表
示 法
解析法 一个函数的对应关系可以用自变量的解析表达式
函数的解析式为
1.20, 0<m≤20,
M=
2.40, 20<m≤40, 3.60, 40<m≤60,
4.80, 60<m≤80,
6.00, 80<m≤100.
M/元
1.20
4.80
3.60 1 .20 , m (0 ,20 ],
2.40
M1.20
2 3
.40 .60
, ,
m m
( 20 ( 40
可把 g ( x) 看成一个整体,把右边变为由 g ( x) 组成
的式子,再换元求出 f ( x) 的式子。
例 1 、已 f(x 1 知 ) 5 x 3 函 ,求 f(x )数 f,(3 )f,(x 1 ). 解 f( x : 1 ) 5 ( x 1 ) 8
(3) x 1 2 3 4 5 6 7 8
f(x) 1 8 27 64 125 216 343 512
(3)、定义域为 {1,2,3,4,5,6,7,8}
值域为 {1,8,27,64,125,216,343,512}
思考交流
2.下面图形是函数图像吗?
y
y
1
O1
x
1
O1
x
y
1
O1
2.40
4.80, 60<m≤80,
这样的1.20 函数称为
6.00, 80<m≤100. 分段函数 o
20 40 60 80 100 m/g
所谓“分段函数”,习惯上指在定义域的 不同部分,有不同的对应法则的函数,
对它应有以下两点基本认识: (1)分段函数是一个函数,不要把它误认为是几个函数; (2)分段函数的定义域是各段定义域的并集, 值域是各段值域的并集。
f(x)3x5 f(5)355 20
f (x1) 3(x1)5 3x8
二、【换元法】
解题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量 去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法。
已知 f (g(x)) 的表达式,欲求 f (x) ,我们常设 t g(x)
例 2、已f知 ( x1 函 )x 数 2x,求 f(x). 解: ① 令 x1t(t1)②则 , x(t1)2(t1),
有些函数的图像难以 不够形象、直观,
精确作出
一些实际问题难以找到它的
解析式
例1 某种笔记本每个5元,买x(x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要 y(元).试用三种表示方法表示函数y=f(x).
解:这个函数的定义域是数集 {1,2,3,4,5}, 解析法表示: y=5x, (x∈{1,2,3,20,30),(30,0)得
20k+b=30
0 5 10 15 20 25 30
t/s
k=-3
30k+b=0
b=90
v= - 3t+90
例4、某质点在30s内运动速度v是时间t的函数,它的图像如图,
用解析法表示出这个函数,并求出9s时质点的速度.
v/(cm/s)
v(2)=
解 速度是时间的函数,解析式为
60<m≤80 4.80
80<m≤100 6.00
画出图像,并写出函数的解析式.
分段函数不是几个
解:邮资是信函质量的函数,函数图像如图。函数,而是同一个
函数的解析式为 1.20, 0<m≤20,
函数在不同范围内 的M/表元示方法不同
1.20
M=
4.80
2.40, 20<m≤40,
3.60
3.60, 40<m≤60,
3、解析法
把两个变量的函数关系,用一个等式表示,这个等式叫做
函数的解析表达式,简称解析式。
正比列函数 ykx(k0)
y 3x
函
反比列函数 y k (k 0)
x
y 2 x
数 解
一次函数 yk xb(k0)
y2x15
析
二次函数 ya2xb xc(a0) yx25x6
式
一个函数的对应关系可以用自变量的解析表达式(简称解
2 k x 3 k 2 b 2 x 9 2k2
由怛等式的性质,得
3k2b9
k 1 b3
故所求函数的解析式为 f(x)x3
三、【待定系数法】
若已知 f ( x) 的结构时,可设出含参数的表达式,再根据已知条件,
列方程或方程组,从而求出待定的参数,求得
已知 f (g(x)) 的表达式,欲求 f (x) ,我们常设 t g(x)
解题步骤: ① 令g(x)t
②等式变形(用 t 表示 x )
③把 x 换成 t
④把 t 换成 x
练 f( 习 x 1 ) x 2 、 2 x 2 ,求 f( x ).
解① :x 令 1t, ② 则xt1
③ f(t) (t 1 )2 2 (t 1 ) 2 t2 2 t 1 2 t 2 2
10
30, ( 10 ≤t <20),
5
-3t+90,(20 ≤ t≤30).
0 5 10 15 20 25 30
t/s
t=9s时,v(9)=3×9=27 (cm/s)
思考交流
1.写出下列函数的定义域、值域: (1)f(x)=3x+5; (2)f(x)的图像如图;
(1)、定义域和值域都是 R (2)、定义域为 [a1,a2]∪[a3,a4]
析式)表示出来,这种方法称为解析法。
解析法的优点:一是简明、全面地概括了变量间的关系;二是可 以通过解析式求任意一个函数值。三是能便利研究函数性质。
解析法的缺点:不够形象、直观,而且并不是所有函数都有解析式。
1、h=130t-5t2 (0≤t≤26) 2、南极臭氧层空洞
解析法
图象法
3、恩格尔系数
列表法
§2.2.2 函数的表示法
在研究函数的过程中,采用不同的方法表示函数,可以从不 同的角度帮助我们理解函数的性质,是研究函数的重要手段.
初中我们学习过,函数的表示方法通常有 三 种,它们是 列表法 、 图像法 和 解析法 。
1、列表法
在实际问题中常常使用表格,有些表格描述了两个变量间 的函数关系。比如,某天一昼夜温度变化情况如下表
,40 ,60
], ],
o
4
.2800
,
4m06(0608,0801]0, 0
m/g
6 .00 , m (80 ,100 ].
例3 、国内跨省市之间邮寄信函,每封信函的质量和对应的邮资如表.
信函质量 (m)/g
0<m≤20
邮资(M)/元 1.20
20<m≤40 2.40
40<m≤60 3.60
求分段函数的值时,
t/s
首先应确定自变量在定义域中所在的范围;
再按相应的对应法则求值
例4、某质点在30s内运动速度v是时间t的函数,它的图像如图, 用解析法表示出这个函数,并求出9s时质点的速度.
v/(cm/s)
解: 解析式为
30
25
20
t+10, (0 ≤ t<5),
15
v (t)=
3t, (5 ≤ t<10),
列表法表示: 笔记本数x 1 2 3 4 5
钱数y
5 10 15 20 25
y
图象法表示: 25
20 15 10
5
.....
0 12345 x
例2 、请画出函数 y | x |的图像:
解:由绝对值的定义,得:
x, x0 y | x | x, x<0
它的函数图像为第一和y 第| x | 二象限的角平分线. y
t2 1
④ f(x)x21
三、【待定系数法】
若已知 f ( x) 的结构时,可设出含参数的表达式,再根据已知条件,
列方程或方程组,从而求出待定的参数,求得
f 的( x表) 达式。
ykx(k0) y k (k 0) yk xb(k0) ya2xb xc(a0)
正比列函数
x
反比列函数
一次函数
二次函数
时刻 0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00 24:00
温度/(OC) -2 -5 4
9
8.5 3.5 -1
像这样,用表格的形式表示两个变量之间函数关系的方法,
称为列表法。
列表法的优点:不必通过计算就能知道两个变量之间的 对应关系,比较直观。
列表法的缺点:它只能表示有限个元素间的函数关系。
x
对于每一个自变量是不是 有唯一的值和它对应
思考交流
3.下图中可表示函数y=f(x)的图像的只可能是( D)
y
y
y
y
o
x
o
x
o
x
o
x
思考交流
4. 设M=[0,2], N=[1,2], 在下列各图
中, 能表示f:M→N的函数是( D ).
y
y
2
A
2
B
0
2
y
x
2
C
0
2x
0y 2
x
2
D
0
x
2
思考交流
解析法
(6)某气象站测得当地某一天的气温变化情况如图所示:
温度
8
T (℃)
6
4
2
0
2
时间
2 4 6 81
1
1
1
1
2
2
t2
( 时
0 2 4 6 8 0 2 4)
图象法
函 列表法 用表格的形式表示两个变量之间函数关系的方法。
数
的 图像法 用图像把两个变量间的函数关系表示出来的方法。 表
示 法
解析法 一个函数的对应关系可以用自变量的解析表达式
函数的解析式为
1.20, 0<m≤20,
M=
2.40, 20<m≤40, 3.60, 40<m≤60,
4.80, 60<m≤80,
6.00, 80<m≤100.
M/元
1.20
4.80
3.60 1 .20 , m (0 ,20 ],
2.40
M1.20
2 3
.40 .60
, ,
m m
( 20 ( 40
可把 g ( x) 看成一个整体,把右边变为由 g ( x) 组成
的式子,再换元求出 f ( x) 的式子。
例 1 、已 f(x 1 知 ) 5 x 3 函 ,求 f(x )数 f,(3 )f,(x 1 ). 解 f( x : 1 ) 5 ( x 1 ) 8