口腔修复学课程规范标准
口腔修复工艺技术课程标准
口腔修复工艺技术课程标准口腔修复工艺技术是牙科技术的一个重要分支，主要致力于修复和重建患者口腔功能和外观。
为了培养高素质的口腔修复技术人才，制定一份科学合理的课程标准是必不可少的。
一、课程目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1. 理解和掌握常见的口腔修复工艺技术的原理和方法；2. 掌握常见的口腔修复材料的性能和使用方法；3. 能够根据患者的个体情况设计并制作适合的口腔修复器械；4. 具备良好的口腔修复实践技能；5. 具备良好的职业道德和职业素养，能够与患者和其他医疗团队成员进行有效的沟通和协作。
二、课程内容1. 口腔修复工艺技术基础知识1. 口腔解剖学和生理学基础2. 口腔修复学基本概念和原则3. 口腔修复材料学基础知识4. 口腔修复工艺技术设备的使用方法和维护2. 固定修复技术1. 临床检查和诊断2. 正畸准备和修复3. 牙齿牙冠制作和修复4. 草签制备和修复5. 种植修复技术3. 可拆卸修复技术1. 可拆卸部分义齿的制作和修复2. 全口义齿的制作和修复3. 口腔修复材料的选择和处理4. 发现课题与实践1. 学生独立完成一个口腔修复工艺技术相关的研究课题2. 学生参与临床实习，掌握实践操作技能三、教学方法1. 理论教学通过讲座、讨论等形式，向学生传授基础理论知识。
2. 实践操作学生需要参与到临床实践操作中，通过实际操作提高技能。
3. 班会和学术交流学生定期召开班会，进行学习和交流，分享经验和讨论问题。
四、评估方法1. 课堂测试对学生通过课堂学习所掌握的基础理论知识进行测试。
2. 实践操作评估对学生在临床实践操作中的技能水平进行评估。
3. 课程论文要求学生独立完成一份口腔修复工艺技术相关的课程论文，进行评估。
综上所述，口腔修复工艺技术课程标准应包括课程目标、内容、教学方法和评估方法等方面的要求，旨在培养学生全面掌握口腔修复工艺技术的理论和实践能力，为患者提供高质量的口腔修复服务。
口腔修复学课程标准
口腔修复学课程标准适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时第一部分前言（一）课程性质及任务口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。
口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。
主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。
（二）设计思路在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。
教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。
其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。
考核方法：考试课，笔试+技能操作。
口腔修复学临床操作规范
口腔修复学临床操作规范口腔修复学临床操作规范.txt如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！我允许你走进我的世界，但绝不允许你在我的世界里走来走去。
口腔修复学临床操作规范.txt6宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
1.灌注无牙合石膏模型时，其厚度不应少于10mm2.在石膏模型上制作后路堤区域时，在石膏模型上制作后路堤区域时，最深深度为1.0~1.5mm3，最宽部分的宽度为5.0mm4。
下颌基部一般应覆盖磨牙后垫13~125。
垂直距离等于休息下颌位置距离减去2~4mm6。
咬合平面与上唇下缘的关系为唇下2mm7.微笑时，唇高线（上唇下缘）在上颌中切牙的238.微笑时。
唇低线（下唇上缘）在下颌中切牙的129.笑的时候，高唇线和低唇线分别占上中切牙和下中切牙的10.5%。
解剖型人工牙的牙尖斜度为30~33度，半解剖型人工牙的牙尖斜度为20度和12度。
非解剖型人工牙的牙尖斜度为0.13度。
上颌侧切牙的切削刃与牙尖之间的距离咬合平面为1mm14下颌中切牙的切缘比咬合平面高1mm15.上颌前磨牙颊尖接触合平面，舌尖离开合平面约1mm16.上颌第一磨牙远侧舌尖、近中颊尖和远颊尖距咬合面1mm17.上颌第二磨牙舌尖离开合平面1mm近中颊尖高出合平面2mm远中颊尖高出合平面2.5mm用于维修的部分材料1.高熔合金熔点高于1100设施度以上2.中熔合金熔点是500～1100摄氏度3.低熔合金熔点低于500摄氏度4.将银墨膏的水温在70℃下浸泡软化5.藻酸盐印模材从调半到凝固的时间约为3～5分6.琼脂呈熔胶状的温度60～70摄氏度7.琼脂变为有弹性凝胶的温度40摄氏度8.琼脂溶胶注入的温度52～55摄氏度9.硅橡胶在口腔温度的凝固时间3～6分10.硅橡胶取模盘在口腔内保持静止的时间为2-4分钟11取模和浇注模型2小时内的硅橡胶12石膏的初凝时间为8~16分钟，13石膏的终凝时间为45~60分钟14.加速石膏凝固2%～4%硫酸钾溶液4%氯化钠溶液15.减缓石膏凝固0.2%～0.4%硼砂溶液16.半（40~50）ml含水石膏的比例：100g17.临床上灌注石膏模型后多久可利用模型制作修复体24小时18.石膏凝固后至数小时内体积的膨胀率为0.1%～0.2%19.熟石膏反应热内部可达到20～30摄氏度20.人造石膨胀率小于0.1%。
口腔修复学教学大纲
《口腔修复学》教学大纲（供口腔修复学专业研究生使用）课程编号：445509302课程名称（中/英文）：口腔修复学/Prothodontics总学时：34学分：2适用对象: 口腔修复专业3年制研究生开课单位：郑州大学口腔医学院修复教研室一、课程简介口腔修复学（prosthodontics)是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。
它是口腔医学的一个重要组成部分，是医学现代科学技术相结合而产生的，属生物医学工程的范畴口腔修复学研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种装置、矫治器或修复体，恢复、重建或矫正患者各种先天畸形、后天缺损或异常的口腔颌面系统疾病，从而恢复正常形态和功能，以促进患者的健康。
临床记录牙体缺损或畸形的修复治疗牙列缺损或畸形的修复治疗；牙列缺失的修复治疗：颌面缺损的修复治疗；牙周疾患、颞颌关节疾患及牙合异常等到的预防和治疗。
采用设计、制作、人工装置的方法来恢复上述各类缺损、缺失、和畸形而失去的形态与功能，使之尽可能达到或接近正常水平。
本课程主要学习内容为固定修复（固定、局部义齿粘接固定修复），活动修复（可摘局部义齿），固定-活动联合修复，覆盖义齿，全口义齿，种植义齿等涉及材料与技术新进展等。
二、课程性质和教学目标口腔修复学是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学,是口腔医学的重要组成部分,属于建立在现代医学和现代科学技术基础上的生物医学工程范畴，是一门实践性很强的应用性学科,也是口腔医学生必修课之一。
口腔修复学的任务是研究口腔及颌面各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复、重建各类缺损或异常的口腔颌面系统疾病，从而恢复其正常的形态和功能。
本课程通过理论授课、临床见习、PBL教学等环节，使学生扎实掌握口腔修复学的各种理论知识及临床技能，并了解口腔修复学的新进展新技术。
口腔修复学课程标准
口腔修复学课程标准适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时第一部分前言（一）课程性质及任务口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。
口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。
主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。
（二）设计思路在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。
教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
1口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。
其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。
考核方法：考试课，笔试+技能操作。
口腔修复学课程
口腔修复学课程摘要：一、口腔修复学课程概述1.课程性质与特点2.课程学习目标二、口腔修复学课程内容1.课程重点2.课程难点3.课程学习方法三、口腔修复学课程实践教学1.实践教学的重要性2.实践教学的形式3.实践教学的评价四、口腔修复学课程与临床应用1.课程与临床的联系2.课程对临床的指导意义五、口腔修复学课程展望1.课程发展的机遇与挑战2.课程未来的发展方向正文：口腔修复学课程是一门研究口腔颌面部各种缺损及相关口腔疾病的诊断、治疗和预防的学科，是口腔医学专业本科生的必修核心课程。
课程内容涵盖了口腔修复学的各个方面，包括理论知识和实践技能。
通过本课程的学习，学生将掌握口腔修复学的基本理论、基本技术和基本方法，为今后的临床工作打下坚实的基础。
一、口腔修复学课程概述口腔修复学课程具有很强的实践性和综合性，旨在培养学生的基本理论、基本技能和临床思维能力。
课程注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、实验操作、病例分析等多种形式，使学生在理解口腔修复学基本概念、基本原理的基础上，掌握临床诊疗技能。
二、口腔修复学课程内容课程内容涵盖了口腔修复学的各个方面，包括口腔修复材料学、口腔修复工艺学、口腔修复生物学、口腔修复临床学等。
课程重点关注口腔修复的基本理论、基本技术和临床应用，使学生能够熟练地分析和处理各类口腔修复病例。
三、口腔修复学课程实践教学实践教学是口腔修复学课程的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将在课堂上学习到的理论知识与临床实际相结合，提高临床诊疗能力。
实践教学的形式包括实验室操作、临床实习等，其中临床实习是学生直接参与临床诊疗工作的过程，对学生的综合能力培养具有重要意义。
四、口腔修复学课程与临床应用口腔修复学课程与临床应用紧密相连，通过本课程的学习，学生可以掌握临床常见口腔修复病例的诊断、治疗和预防方法，为今后的临床工作打下坚实的基础。
同时，课程中的理论知识和技术方法还可以指导临床医生在实际工作中解决复杂问题，提高诊疗效果。
《口腔修复学》课程标准
《口腔修复学》课程标准课程编号：Z2431201,Z2431202 培养层次：三年制大专 修课方式：必修 总学分数：8分一、课程定位和设计思路 （一）课程定位1 .课程简介《口腔修复学》是研究人体口腔及颌面各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法,利用人工材料制作各种修复体。
是以口腔基础医学、口腔临床医学及口腔材料、材料力学、生物力学等为基础的专门学科。
主要内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
2 .课程性质《口腔修复学》是口腔医学专业的重要的核心课程，以《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
本课程涉及的理论和技能是口腔医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
通过本课程的学习使学生掌握口腔修复科的基础理论、基本知识和基本技能，从而具备对口腔修复科常见病、多发病的预防及初级诊治的能力，为学生今后开展口腔颌面外科诊疗服务奠定良好基础。
课程在第三、四学期开设，共138学时。
3 .在课程体系中的地位本课程是口腔医学专业的核心课程之一，是口腔医学专业的一门必修课。
4 .课程作用通过《口腔修复学》的教学，掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创性思维的发挥。
学生通过学习掌握口腔修复理论知识、掌握基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达成培养目标。
（二）设计思路1 .课程设计理念（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。
适用专业：口腔医学 课程类别：专业核心课程 教学时数：138学时（2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等办学理念。
（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。
《口腔修复学》课程教学大纲《prosthodontics》
《口腔修复学》课程教学大纲《prosthodontics》执笔人：李伟编写日期2017-7一、课程基本信息1.课程编号：100401382.课程性质/类别：专业方向课/必修课3.学时/学分：112学时/7学分4.适用专业：口腔医学本科专业二、课程教学目标及学生应达到的能力口腔修复学是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学，是以医学基础、口腔医学基础、口腔临床医学及应用材料、工艺、材料力学、生物力学、工程技术学以及美学等为基础的专门科学。
其临床内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗；颌面缺损的修复治疗；牙周疾患、颞下颌关节疾患及牙合异常的预防和修复治疗。
要求学生掌握口腔修复学的基础理论、基本知识和基本技能，达到教学大纲的要求，使学生能运用这些知识和技能从事口腔修复的临床工作。
三、课程教学内容与基本要求（一）绪论（2学时）1．主要内容：（1）口腔修复学的概念（2）口腔修复学的主要内容,2．基本要求（1）掌握口腔修复学的概念及主要内容。
3．自学内容：了解其发展史、现状及发展方向。
4．课外实践：（二）临床接诊（4学时）1．主要内容：（1）初诊：初诊医师的主要任务、初诊准备及初诊顺序、主诉的概念及内容（2）临床检查：一般检查、X线检查、模型检查（3）诊断及治疗计划（4）修复前准备及处理（5）病历书写格式及内容（6）医生与技工的交流2．基本要求（1）掌握主诉的概念及内容。
（2）掌握一般检查。
（3）熟悉了解牙矫正治疗、咬合调整与选磨、口腔粘膜疾患的治疗。
3．自学内容：修复前外科处理。
4．课外实践：学生之间相互检查，完成一份完整病历。
（三）牙体缺损的修复（20学时）1．主要内容：（1）概述：牙体缺损的病因、掌握牙体缺损的影响（2）牙体缺损的修复原则（3）人造冠的固位原理及临床应用（4）铸造金属全冠：铸造全冠的适应证、设计、固位原理及牙体预备（5）烤瓷熔附金属全冠：适应证、禁忌证及优缺点、牙体预备要求及特点（6）全瓷冠：瓷全冠的特点、适应证、禁忌证及牙体预备（7）嵌体与部分冠：嵌体优缺点、种类、适应证及禁忌证、牙体预备的特点（8）桩冠、桩核冠：适应证、禁忌证、固位形与抗力形的要求、牙体预备特点（9）全冠的粘固与完成（10）人造冠的设计与选择（11）修复后可能出现的问题和处理2．基本要求（1）掌握烤瓷熔附金属全冠牙体预备要求及特点。
口腔修复学教学大纲
《口腔修复学》课程教学大纲Prosthodontics课程编号：1004010110101学时：120（理论48 ，见习72）学分：7.5分适用对象：本大纲适用于口腔医学专业五年制本科学生先修课程：口腔解剖生理、口腔材料学、生物力学一、课程的性质和任务《口腔修复学》的任务是研究口腔牙、颌及颌面部缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用各种材料制作各种修复体，恢复、改善、重建各类缺损或异常口腔颌面部病损，从而恢复、改进其应有的解剖学形态，长期维持其生理功能，以促进患者的身心健康。
口腔修复学是以医学基础、口腔医学基础、口腔临床医学及口腔应用材料学、生物力学、工程技术原理、修复工艺学以及美学等为基础的专门应用性学科。
其临床内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗；颌面缺损的修复治疗；牙周疾患、颞下颌关节疾患及牙合异常的预防和修复治疗。
前者是口腔修复学本科层次的主要学习内容。
二、教学目的与要求在学习本门课程中，通过讲课和实验室以及生产实习等环节，要求学生掌握口腔修复学的基础理论、基本知识和基本技能，达到教学大纲的要求。
基础理论包括：修复的原则、固位原理、设计原则、平衡牙合理论等；基本知识包括：牙合、颌、面的解剖生理和牙合学等；基本技能包括：口腔检查、牙体预备、取印模、颌位记录的方法与操作技术，各类修复体的相关技工操作，修复体的初戴、选磨、调牙合、复查修改等技术。
使学生能运用这些知识和技能从事口腔修复的临床工作。
三、教学内容一、绪论（理论1学时，实验0.5学时）1.基本内容（1）口腔修复的基本观点，主要人体整体性的观点和理论联系实际的原则（2）口腔常见的修复方法，发展历史。
2.教学基本要求掌握牙体缺损的修复治疗原则；嵌体、金属全冠、烤瓷全冠、桩冠等的牙体预备和印模模型的要求。
熟悉固定修复体的固位原理；各类牙体缺损修复体的适应证、禁忌证；诊疗程序中临时冠制作、试戴和粘结、修复后可能出现的问题及处理原则。
(完整版)《口腔修复学》理论教学大纲(口腔)
(完整版)《口腔修复学》理论教学大纲(口腔)一、教学目的和要求本课程旨在培养学生掌握口腔修复学的基础理论知识和技能，能够独立进行口腔修复学的学术研究和临床实践。
具体要求为：1. 理解口腔修复学的基本概念和原理；2. 熟悉常见的口腔修复学材料和技术；3. 掌握口腔修复学的临床应用和操作方法；4. 能够综合应用所学知识解决口腔修复学的实际问题；5. 具备科学研究和学术交流的能力。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 口腔修复学的概述- 口腔修复学的定义及发展历程；- 口腔修复学的分类和相关理论。
2. 口腔修复学的材料与技术- 常见的口腔修复学材料及其性能特点；- 口腔修复学的工艺流程和技术要点。
3. 口腔修复学的应用与操作- 口腔修复学的常见临床应用；- 口腔修复学的操作步骤及注意事项。
4. 口腔修复学的实践与研究- 口腔修复学的实验室技术和临床病例研究；- 口腔修复学的学术交流和科研成果发表。
三、教学方法和手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 集中讲授：通过讲授口腔修复学的基本概念、原理和技术要点，培养学生对口腔修复学知识的全面理解。
2. 实验演示：通过实验演示，让学生亲自参与口腔修复学材料和技术的实际操作，并掌握基本技能。
3. 病例分析：通过病例分析，将理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力。
4. 学术讨论：组织学生进行学术讨论，提高学生的学术思维和交流能力。
5. 科研论文写作：通过科研论文写作的指导，培养学生科学研究和学术交流的能力。
四、教学评价和考核本课程将采用多种教学评价和考核方法，包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、病例分析等。
2. 期中考试：对学生对口腔修复学的基本概念和理论知识进行测验。
3. 期末考试：对学生对口腔修复学全面知识的掌握进行综合评估。
4. 科研论文：要求学生在课程结束后提交一篇口腔修复学相关的科研论文。
五、教材与参考书目教材：- 《口腔修复学》（第一版），作者：XXX参考书目：- 《口腔修复学导论》，作者：XXX- 《现代口腔修复学》，作者：XXX六、补充说明本课程为口腔专业的核心课程，对学生发展口腔修复学的理论知识和技能具有重要意义。
口腔修复学教学大纲
口腔修复学教学大纲（专科）一、课程简介口腔修复学是口腔科学的重要组成部分之一，它是研究口腔及颌面部各种缺损、畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。
它以口腔及颌面部的解剖、生理、病理、牙合学、口腔应用材料、口腔生物力学等知识为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器来恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能，维护牙列的完整性和颌面部的外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。
口腔修复学主要教授内容有：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复，颌面缺损修复，牙周病修复治疗及颞下颌关节紊乱病的修复治疗等内容。
二、总体要求学生通过本门课程的学习，掌握常见修复方法的基本理论、基本知识，熟悉各种修复方法的临床应用，了解口腔新材料、新方法及疑难病例的诊断、治疗原则。
三、学时分配教学内容授课时数实习时数第一章绪言 1第二章人造冠的固位原理 2第三章牙体预备生物机械原理 1第四章印模与模型技术 1第五章暂时性修复和过渡性修复 1第六章牙合架 1第七章嵌体与部分冠 1 2第八章桩冠与桩核冠 1第九章铸造金属全冠 1 2第十章烤瓷熔附金属全冠 2 4第十一章瓷全冠 1第十二章固定桥9 4第十三章可摘局部义齿15 10第十四章全口义齿10 8第十五章单颌全口义齿与即刻全1口义齿考试 2合计50 30第一章绪论学习目的和要求通过本章学习，了解口腔修复学教学的任务、目的和内容，了解修复治疗的基本原理，了解如何学习口腔修复学的基础理论、基本知识和基本操作技能方法，了解口腔修复学常见的牙体、牙列缺损和牙列缺失的修复治疗内容。
课程内容一、口腔修复学应有的认识和要求。
1．了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。
2. 了解口腔修复学的任务、目的和内容。
3．指导学生学习本课程的方法，启发学生热爱专业，端正学习态度，树立全心全意为人民服务的观点。
二、口腔修复学与口腔医学的关系。
三、口腔修复学的发展史，我国解放前后口腔修复学与其他相关学科的关系，目前国内外的发展概况。
最新 口腔修复学教学大纲教案
最新口腔修复学教学大纲教案一、课程概述本课程旨在介绍口腔修复学的基本理论和实践知识，帮助学生掌握口腔修复学的基本技能和操作步骤。
该课程包括以下内容：- 口腔修复学的定义和发展历史- 口腔修复学的基本原理和概念- 口腔修复学的分类和常用材料- 口腔修复学的常见病例和治疗方案- 口腔修复学的实验和临床操作指导二、教学目标通过本课程的研究，学生应能够达到以下目标：1. 了解口腔修复学的定义、发展历史和基本概念；2. 掌握口腔修复学的分类、常用材料和操作步骤；3. 能够分析和诊断常见口腔修复学病例，并提出相应治疗方案；4. 具备口腔修复学实验和临床操作的基本技能；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容与安排本课程分为理论教学和实践教学两个部分。
1. 理论教学该部分主要进行口腔修复学的基本理论知识的讲授，包括以下内容：- 口腔修复学的定义和发展历史（1学时）- 口腔修复学的基本原理和概念（2学时）- 口腔修复学的分类和常用材料（2学时）- 口腔修复学的常见病例和治疗方案（3学时）2. 实践教学该部分主要进行口腔修复学实践技能的教学和实操演练，包括以下内容：- 口腔修复学的实验操作指导（4学时）- 口腔修复学的临床操作指导（6学时）四、教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，将采用以下评估方式：1. 学生平时表现（包括出勤、参与讨论等）占总评成绩的20%；2. 课程作业（包括理论笔记、实验报告等）占总评成绩的30%；3. 期末考试占总评成绩的50%。
五、参考资料- 口腔修复学教材（教育出版社）- 口腔修复学实验指导书（教育出版社）- 口腔修复学临床指导书（教育出版社）以上是《口腔修复学教学大纲教案》的基本内容与安排，希望对您有所帮助。
口腔修复学课程标准
口腔修复学课程标准适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时第一部分前言（一）课程性质及任务口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。
口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。
主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。
（二）设计思路在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。
教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。
其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。
考核方法：考试课，笔试+技能操作。
《口腔修复学》课程教学大纲
《口腔修复学》实验教学大纲
课程代码：ORAM1012
课程名称：口腔修复学
英文名称：Prosthodontics
实验室名称：临床技能实验中心口腔专业实验室
课程学时：162实验学时：108
一、本课程实验教学目的与要求
口腔修复学是研究用符合生理的方法，修复口腔及颌面缺损的一门学科，实践性很强。
通过实验要求学生紧密结合所学基本理论知识，掌握各类修复体的制作方法和操作要领，不断提高基本操作技能，为临床实习打下良好的基础。
二、主要仪器设备及现有台套
口腔临床模拟治疗系统（16台），快机（20把），慢机（16把）
四、考核方式
1、实验报告：见《口腔医学实验教程附册》
2、考核方式：课程实验的考核方式以实验报告的完成情况和实验作品的打分为准。
实验成绩占总成绩的30%。
五、实验教材、参考书
1、教材：《口腔医学实验教程附册》主编王嘉德.人民卫生出版社.2009。
2、参考书：《口腔修复学》主编赵铱民，人民卫生出版社，2008年。
口腔修复专业相关规章制度
口腔修复专业相关规章制度第一章总则第一条为规范口腔修复专业的学习和实践，保障患者的口腔健康，特制定本规章制度。
第二条口腔修复专业含义：指对口腔疾病进行诊断、预防、治疗及修复的一门专业。
第三条口腔修复专业的基本原则是：以患者的利益为先，遵循医学伦理和职业道德，保证医疗质量和安全。
第四条口腔修复专业的学习、实践和科研机构，需遵守有关法律、法规和规章制度。
第五条口腔修复专业的医疗机构要求具备相应的医疗设备和资质，符合卫生安全标准，并定期进行质量检查。
第六条口腔修复专业的医务人员要不断学习和提高专业水平，保持良好医德和职业素养。
第七条口腔修复专业的医疗过程要求严格遵循规范操作流程，确保患者的安全和治疗效果。
第二章口腔修复专业的学习和实践第八条口腔修复专业的学习要求：学生必须具备医学相关专业的本科学历，并通过口腔修复专业的入学考试。
第九条口腔修复专业的学习内容包括口腔解剖学、口腔病理学、口腔材料学、口腔修复学等相关学科，学生必须认真学习，掌握基本理论和技能。
第十条口腔修复专业的实践要求：学生在校期间必须参与实习工作，实践操作技能，熟悉医疗流程，培养独立处理病例的能力。
第十一条学生毕业后需参加口腔修复专业的考试，取得相应的资格证书后方可从事相关工作。
第三章口腔修复专业的医疗服务第十二条口腔修复专业的医疗服务包括口腔疾病的诊断、治疗、预防和康复，医务人员必须严格遵循标准操作流程，保障医疗质量和患者安全。
第十三条医务人员要做好病历记录和交流，与患者沟通，得到患者的理解和信任。
第十四条医务人员要注重医疗环境的卫生和消毒，确保医疗设备的质量和安全。
第十五条医务人员要持续学习，掌握最新的医学知识和技术，提高医疗水平和服务质量。
第四章口腔修复专业的管理与监督第十六条口腔修复专业的医疗机构要设立专门的管理机构，负责医院管理和医疗质量的监督。
第十七条口腔修复专业的医疗机构要定期组织医疗检查和评估，发现问题及时整改，提高医疗水平和服务质量。
口腔修复操作规范标准
临床技术操作规范口腔修复分册. .目录（一）嵌体1（二)部分冠3(三）金属全冠6（四）烤瓷熔附金属全冠10 （五）瓷全冠17（六）树脂全冠/临时冠21 （七）桩核冠24（八）金属固定桥31（九）烤瓷固定桥38(十）全瓷固定桥39（十一）贴面40（十二)可摘局部义齿43(十三）全口义齿48（十四)磁性固位体义齿57（十五）精密附着体义齿58（十六)套筒冠义齿62（十七）义齿修理65（一）嵌体【适应证及临床注意事项】牙体缺损经牙体预备后,当剩余牙体组织可以耐受功能状态下的各向力而不致折裂并能为嵌体提供足够固位形时,则为嵌体修复的适应证.一般来说能用充填体修复的牙体缺损都是嵌体的适应证。
与充填体相比嵌体具有以下优越性：1．嵌体可以更好地恢复咬合接触关系.2．嵌体可以更好地恢复邻面接触关系。
3．嵌体具有更好的机械性能。
【不足之处及临床注意事项】1．牙体预备量较充填体大。
当龋损范围相同时,需要比充填洞形去除更多的牙体组织,而小范围龋坏或Ⅰ类洞缺损时采用充填法则更能体现牙体保存修复的理念.2．嵌体边缘线长易发生继发龋。
当临床牙冠低、龋坏率高、缺损大、牙体薄弱时均不适合选用嵌体.3．嵌体比全冠固位力差。
当受力大、磨耗重或有磨牙症时不适合选用嵌体。
4．根管治疗后牙体组织抗折性能差，不适宜选择嵌体修复的情况，可考虑高嵌体、全冠或桩核冠修复.5．导热率高的金属嵌体不适合深龋患牙的修复，由于金属的导电性,金属嵌体修复时应避免对颌牙存在异种金属.【操作程序及方法】1．牙体预备①检查患者牙体缺损情况，拍X线片判断缺损部位的大小、位置以及牙髓情况、髓角位置，选择合适的修复材料及嵌体设计。
②去尽腐质：将感染坏死的牙体组织彻底去除，脱矿层为避免露髓可适量保留.③洞形由缺损适当预防性扩展，包括邻近的点隙、发育沟等，使洞缘位于健康的牙体组织内，并且离开咬合接触点1mm。
④洞型无倒凹，底平、壁直，洞的深度应〉2mm.⑤所有轴壁保持平行或牙合向外展小于6°。
口腔椅旁修复课程标准(一)
口腔椅旁修复课程标准(一)口腔椅旁修复课程标准简介口腔椅旁修复是口腔医学中重要的技术之一，它涉及到修复口腔中的牙齿和其他组织的损伤，以恢复其功能和美观。
为了保证修复效果和患者的口腔健康，口腔椅旁修复课程的标准是非常重要的。
课程标准的意义口腔椅旁修复课程标准的制定与执行，对于培养优秀的口腔医生具有重要的意义。
它指导教师进行教学，帮助学生全面理解修复的理论和技术，提高其临床操作能力。
同时，标准还确保了修复课程的质量和一致性，提高了整体教学水平。
课程内容要求口腔椅旁修复课程应包括以下内容：•☐牙齿解剖和生理学知识•☐牙齿疾病诊断与治疗原则•☐牙齿修复材料的选择与应用•☐齿列缺损修复技术•☐牙齿美学修复技术•☐修复材料的临床应用技术•☐修复后的口腔保护与护理教学方法要求口腔椅旁修复课程应采用以下教学方法：•集中授课：通过讲座和演示，传授相关理论知识和操作技巧。
•实践操作：提供充足的实践机会，让学生锻炼实际操作能力。
•个案分析：通过分析真实病例，学生可以更好理解并解决潜在问题。
•小组讨论：组织小组讨论，促进合作学习和经验交流。
教学评估要求为了评估学生对口腔椅旁修复的掌握情况，教学评估应包括以下要求：•☐考试评估：通过理论考试，测试学生的知识掌握程度。
•☐实操评估：要求学生进行修复技术的实操操作，考察其操作技能。
•☐临床表现评估：通过学生在临床实习中的表现，评估其临床能力。
教学资源要求为了支持口腔椅旁修复课程的教学，需要以下教学资源的支持：•☐教材：编写或选择相关的教材，供学生学习。
•☐实验室和设备：提供实验室和相关设备，供学生练习和实操。
•☐临床实习机会：安排学生到现实临床环境中实习，锻炼临床操作技能。
总结口腔椅旁修复课程标准的制定和执行，对于培养优秀的口腔医生至关重要。
通过明确的课程内容要求、教学方法要求、评估要求以及教学资源要求，可以确保修复课程的质量和一致性，提高学生的修复技能和临床操作能力。
口腔椅旁修复课程标准应该得到广泛应用和有效实施。
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口腔修复学课程标准
适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时
第一部分前言
（一）课程性质及任务
口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。
口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。
主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。
（二）设计思路
在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。
教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。
其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。
考核方法：考试课，笔试+技能操作。
学时学分：总学时数：96，理论学时数：60，实验学时数：36，学分数：8分。
第二部分课程培养目标
《口腔修复学》是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程，本课程应从适应临床职业岗位的能力需要出发，以培养技术应用能力和全面提高综合素质为主线，设计学生的知识能力素质结构的培养方案，突出能力培养，融入人文教育，强化职业意识，课程目标包括：
(一)知识目标
1．掌握口腔修复科常用临床检查项目。
掌握牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的修复治疗方法。
2．熟悉牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的病因、机制、症状、诊断、预防。
3．了解口腔颌面缺损的修复治疗、牙周病的修复治疗；了解口腔修复学新技术及有关最新研究进展。
了解各类修复体的制作工艺流程。
(二)能力目标
1、能利用所学知识解决临床常见问题。
2、能为牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的患者设计修复方案。
(三)素质目标
1.将素质教育贯穿到教学过程当中。
2.强化业务素质的养成。
如各种常用口腔检查、印模制取、模型灌注、牙体预备等常用临床操作技能。
3.具备科学思维和临床思维能力。
4.培养关爱患者、服务患者的人文思想。
5.培养和谐的人际沟通能力和团结协作的团队精神
第三部分内容标准
一、教学内容与课时分配
理论授课学时分配
实验项目及要求：
二、理论课内容要点与基本要求。