中班语言 好朋友
《好朋友》幼儿园中班教案
《好朋友》幼儿园中班教案•相关推荐《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班教案篇1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
中班语言活动教案我的好朋友集合5篇
1、请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和 狮子。
2、启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路
线。
3、鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。
五、哪些方法找到家人。
教学反思：
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言表达能力。对 于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听 得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍 ，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
中班语言活动教案我的好朋友篇2
教育目标：
1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物质准备：胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
1、能认识各种海洋生物。 2、能比较海洋和陆地环境的不同。 1、各种陆地的动物图片（长颈鹿、老虎、鸡等）和海洋的动物图片（鱼、海星、螃蟹等）。 2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。 一、组织幼儿入场 随音乐《小鲤鱼》做律动入场。 二、谈话，观看影片 1、谈话。（师：孩子们，你们喜欢大海吗？大海里有什 么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。） 2、观看影片。 3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物） 4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗？（比较海洋和陆地环境）
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
中班语言教案好朋友
中班语言教案好朋友中班语言教案好朋友(集锦15篇)中班语言教案好朋友1活动目标：1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：物质准备：课件、快板经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：一、出示课件，以故事情境导入1.出示图片一“蚂蚁搬东西”提问：小朋友们你们看，它们是谁？提问：哦，原来是小蚂蚁。
看看小蚂蚁在干什么呢？个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式1）请3名幼儿根据自己经验猜测*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？2）同伴相互交流，学说儿歌的句式师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？3）提问：谁能来说一说（反馈：她说的真好，我们也来学一学）3.认识蚂蚁搬的东西*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。
我们一起来学学看全体幼儿：学念5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？全体幼儿：很重、很累……*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段1.出示下雨的图片（第一条）师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。
快快快快快快3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？小结：xxx 帮助它（手指图示）教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我和你，好朋友》，详细内容包括：理解词汇“朋友”、“好朋友”；学会使用礼貌语言交朋友；通过故事和实践活动，培养幼儿与同伴友好相处的情感。
二、教学目标1. 能够理解“朋友”和“好朋友”的概念，学会使用礼貌语言交朋友。
2. 通过故事，培养幼儿关爱他人，乐于与人分享的品质。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：理解“朋友”和“好朋友”的概念，学会使用礼貌语言交朋友。
难点：培养幼儿关爱他人，乐于与人分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友主题卡片、贴纸、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述小兔子找好朋友的过程。
引导幼儿关注小兔子如何用礼貌语言交到好朋友，并请幼儿回答问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示好朋友主题卡片，请幼儿用礼貌语言进行交流，如“我可以和你做朋友吗？”等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，用礼貌语言交流，模拟交朋友的场景。
5. 贴纸游戏（5分钟）教师发放贴纸，请幼儿将贴纸贴在好朋友的身上，培养幼儿关爱他人的品质。
6. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中与同伴友好相处，分享自己的经验。
教师请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿学会与人友好相处。
六、板书设计1. 板书好朋友2. 板书内容：朋友：一起玩、分享、关心好朋友：互相帮助、互相谅解七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一幅与好朋友一起玩耍的画。
讲一讲：回家后，向家长讲述今天学到的好朋友的故事。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己的想象，画出与好朋友一起玩耍的场景。
讲一讲：幼儿用自己的语言，向家长讲述今天学到的好朋友的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、故事讲解、例题讲解等多种教学手段，使幼儿理解了“朋友”和“好朋友”的概念，并学会使用礼貌语言交朋友。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《好朋友》理解友谊的重要性，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 帮助幼儿提高语言表达和倾听能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，使幼儿学会与同伴共度快乐时光。
二、教学内容1. 故事《好朋友》：讲述两只小兔子因为互相帮助、分享快乐而成为好朋友的故事。
2. 故事相关词汇：好朋友、互相帮助、分享、快乐等。
3. 合作游戏：幼儿分组进行合作游戏，体验与同伴共度快乐时光。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和感受友谊的力量。
2. 词汇教学法：在故事讲解过程中，教授相关词汇，帮助幼儿提高语言表达能力。
3. 游戏互动法：组织合作游戏，让幼儿在实际操作中体验友谊和合作的重要性。
四、教学准备1. 故事课件：《好朋友》课件，包含故事图片和动画效果。
2. 教学卡片：制作含有故事相关词汇的卡片。
3. 合作游戏材料：根据游戏内容准备相应的材料。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《好朋友》引导幼儿进入主题，激发幼儿对友谊的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件，生动讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的友谊元素。
3. 词汇学习：讲解故事中的相关词汇，让幼儿跟读并运用到实际情景中。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿在游戏中体验友谊和合作的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对友谊主题的初步理解。
2. 评估幼儿在词汇学习中的发音准确性、词汇运用能力和语言表达能力。
3. 通过合作游戏的观察，评价幼儿在团队中的角色定位、合作意识和问题解决能力。
七、教学拓展1. 家园共育：建议家长在家中与孩子一起阅读关于友谊的书籍，讨论友谊的重要性，并鼓励孩子与同伴互动。
2. 社区活动：组织幼儿园的社区活动，如友谊日，让孩子们通过各种游戏和活动体验友谊的乐趣。
八、教学反思1. 教师需在课后反思教学过程中的互动环节，考虑如何更好地引导幼儿参与讨论和表达自己的看法。
中班语言活动《好朋友》教案
中班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知好朋友之间的情感交流。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 背景音乐4. 白板笔、小卡片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和一起做的事情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，扮演故事中的情景。
4. 情景体验：邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，其他幼儿观看并提出问题，促进互动交流。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿制作角色头饰，鼓励幼儿在家中与家长一起扮演故事角色。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间与同伴一起玩耍、交流。
3. 教学活动：开展“我的好朋友”主题绘画活动，让幼儿画出自己的好朋友。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿一起参与角色扮演的情况，以及幼儿在家庭中的沟通能力。
3. 幼儿表现：观察幼儿在班级环境中的交往行为，了解他们与同伴的相处情况。
六、活动重点与难点重点：让幼儿理解好朋友之间的情感交流，学会用语言表达自己的情感和需求。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和一起做的事情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，扮演故事中的情景。
4. 情景体验：邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，其他幼儿观看并提出问题，促进互动交流。
八、教学方法1. 故事法：通过故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情景，提高幼儿的参与度。
中班语言优质课教案及教学反思《好朋友》
中班语言优质课教案及教学反思《好朋友》一、教学目标1.帮助学生学会用简单的语言进行自我介绍，并能够用问句和答句的形式与他人进行简单的交流。
2.培养学生热爱学习语言的兴趣，提高学生的听、说、读、写的能力。
3.培养学生合作学习的意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.教学素材：课文《好朋友》、图片和录音设备。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
3.教具准备：配套课件。
三、教学过程1. 创设情境老师可以先与学生进行简单的自我介绍，然后介绍今天要学习的内容是关于好朋友的，让学生通过学习来认识新朋友。
2. 导入新知通过播放《好朋友》的录音，让学生先感受一下课文的内容，激发学生对学习的兴趣。
3. 针对课文内容进行阅读理解教师通过图片和语言的解释帮助学生理解课文的内容，并帮助学生正确发音和理解生词的意思。
4. 进行角色扮演组织学生进行小组活动，让学生扮演课文中的角色进行对话练习。
教师可以提前准备好一些问题，让学生进行问答练习。
5. 进行语言拓展活动教师可以给学生一些拓展词汇，并进行简单的游戏，让学生通过游戏的方式巩固词汇的学习。
6. 小结与反思教师对本节课进行总结，并提醒学生多记住课文中的句子和对话，为以后的学习打下基础。
四、教学反思本节课通过引入课文、角色扮演和语言拓展活动等多种教学方法，使学生在实际操作中提高了语言表达能力。
通过角色扮演的形式，学生在模拟的情景中进行对话练习，培养了学生的口语交流能力。
同时，教师在课堂上给出了一些补充的拓展词汇，并通过游戏的方式进行巩固。
这样既提高了学生的词汇量，又增加了学生对语言的兴趣。
然而，教学过程中还存在一些不足之处。
首先，教学时间较短，有限的时间难以让每一个学生都充分参与到课堂活动中，教师需要更好地把握时间，为学生提供更多的机会参与互动。
其次，在角色扮演活动中，个别学生可能不太愿意和别人进行对话，这时教师需要耐心引导，鼓励学生敢于开口，积极参与。
综上所述，本节课虽然有一些不足之处，但通过多种教学方法的运用，学生的语言表达能力得到了较好的提高。
幼儿园中班语言教案我的好朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案我的好朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言教案我的好朋友一幼儿园中班语言教案我的小手会说话二幼儿园中班语言教案我给奶奶挠痒痒三幼儿园中班语言教案我的好朋友一[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
[活动目的]1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
[活动准备]1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
[活动过程]1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。
请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思教案标题：《好朋友》（适用于幼儿园中班）教案目标：1.帮助幼儿了解什么是朋友，以及如何与他人建立友谊。
2.培养幼儿团队合作意识和互助精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教案步骤：1.热身活动（10分钟）讲故事《好朋友》（可以是一则关于朋友的故事或图书故事），引导幼儿思考什么是好朋友，什么是坏朋友。
交流幼儿对朋友的理解和期望。
2.活动一：朋友的特点（15分钟）将图片包含不同性格特点的人贴在黑板上，例如：慷慨的、友善的、有爱心的、乐于助人的。
让幼儿观察图片，讨论每个特点的含义以及他们身边是否有这样的朋友。
引导幼儿共同总结出“好朋友”的特点。
3.活动二：匹配游戏（15分钟）准备一组卡片，上面画着描述性格或兴趣爱好的图片。
将幼儿分成小组，发给每个小组一幅卡片，幼儿需要在规定时间内找到与自己卡片上图片相匹配的小伙伴。
引导幼儿在游戏中互相帮助、互相了解。
4.活动三：我们是好朋友（20分钟）引导幼儿形成小组，让每个小组设计一张海报，展示他们心目中的“好朋友”。
海报可以包括自己的照片和自己认为重要的朋友特点。
每个小组向全班展示海报，并用口头表述他们选择这些朋友特点的原因。
5.活动四：角色扮演（20分钟）准备一些朋友之间常见的场景卡片，例如：一起玩耍、分享玩具、帮助对方等。
让每两个幼儿扮演一对好朋友，根据卡片上的场景进行角色扮演。
引导幼儿在角色扮演中学会表达自己的意见、倾听他人以及合理解决问题。
6.反思（15分钟）结合活动四，引导幼儿回忆整个活动的内容，并提出一些问题，如：你觉得小组设计的海报是否符合“好朋友”的特点？为什么？在角色扮演中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？等等。
鼓励幼儿表达自己的感受、分享经验和观点。
拓展活动：1.艺术活动：让幼儿用画笔绘制他们心目中的好朋友，然后进行展示和描述。
2.游戏活动：进行多人合作游戏，例如：丢手绢、橡皮筋跳等，培养团队合作意识和沟通协调能力。
中班《好朋友》教案优质7篇
中班《好朋友》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案及教学反思《好朋友》
中班语言教案及教学反思《好朋友》教学目标1.让学生发现并感知友谊的重要性；2.帮助学生认识生活中的好朋友；3.提高学生的口语表达能力；4.培养学生关注他人、体谅他人的基本情感和社交技能。
教学准备1.课前要准备《好朋友》的图片，通过图片展示来激发学生口语表达的兴趣；2.需要为每个学生准备一张一半的照片，等到后面的环节需要用到；3.教案中需要用到的小游戏道具：友谊卡、演讲木棒、麦克风道具。
教学过程Step 1 导入新课老师拿着《好朋友》的图片让学生一起欣赏，介绍这本书要讲的是什么话题。
Step 2 谈论友情1.老师问学生：“你们拥有的好朋友有谁呢？他们是如何帮助你的？”2.让学生围成一个圈，每人手拿一张卡片，卡片上都写着“友谊”。
卡片没翻，老师数到谁，这个人就上台走走停停给大家猜自己是谁，然后介绍自己身边的一个好朋友，谈谈他们之间的故事。
3.小组内展示每个学生准备的半张照片，学生自己猜出自己的另一半照片所属的同桌，然后用口语表达介绍自己的好朋友。
Step 3 讨论作品把学生分为小组进行讨论，让他们简单介绍自己的好朋友并展示出来，然后讨论作品中的“朋友” 这一概念。
Step 4 学习交流1.让学生举手告诉老师自己最好的好朋友是怎样的人。
2.使用演讲木棒及麦克风道具，要求学生依次说出自己最好的朋友的名字，然后用简短的语言（不超过10秒）介绍一下他们的好朋友。
在这个环节，老师会关注学生的口语表达是否流畅自然，并对其中的语言错误及时进行矫正。
Step 5 巩固练习老师突然停下，然后说“你对边的小朋友是我的好朋友”。
然后问这个孩子的名字和他们最喜欢在一起做什么事情，让学生从对方的角度出发来理解友谊。
Step 6 总结教学老师对全班进行总结，强调友谊的重要性，同时鼓励学生在生活中要多关心他人、爱护他人、相互帮助。
教学反思1.本堂课的课程内容紧密贴合中班学生的认知水平和身心发展要求，同时通过互动小游戏和个人项目的设计，激发学生口语表达兴趣，提高了其表达自己的能力；2.教学准备充分，可以很好地引导学生“切身体验”友谊的力量和意义，同时也提高了学生对“朋友”这一概念的认知；3.教师通过“把学生分为小组进行讨论”的方式，使得在小组互助合作的环节中，学生充分展示了自己的亲和力和集体观念，共同探索和发现“友谊”的奥秘。
中班语言活动《好朋友》教案
中班语言活动《好朋友》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“好朋友”。
详细内容包括：理解词语“好朋友”的含义，学会用简单的句子描述好朋友的特点，通过故事、讨论等形式，培养幼儿的倾听、表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的概念，知道好朋友之间应该相互关心、帮助。
2. 培养幼儿用简单句子描述好朋友的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿与同伴友好相处、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：用简单句子描述好朋友的特点。
重点：理解“好朋友”的含义，培养幼儿与同伴友好相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示好朋友图片，引导幼儿观察并说出图片中的好朋友。
教师通过提问，引导幼儿思考好朋友之间的相处之道。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动。
教师提问，让幼儿回答故事中好朋友的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示词语卡片，讲解“好朋友”的含义。
教师示范用简单句子描述好朋友，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相描述对方的特点，练习用简单句子表达。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出话题：“你是怎样和好朋友相处的？”幼儿分组讨论，分享与好朋友相处的经验。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何与同伴友好相处。
六、板书设计1. 主题：《好朋友》2. 内容：好朋友：相互关心、帮助描述好朋友：简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一张“我的好朋友”卡片。
2. 答案：幼儿根据自己好朋友的特点，画出好朋友的形象，并在卡片上写上简单句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“好朋友”概念的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
中班语言教案：好朋友15篇
中班语言教案：好朋友15篇中班语言教案：好朋友1设计意图中班初期幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
活动目标1.培养幼儿倾听的能力，学习故事中对话式的语言。
2.理解故事中一一对应的配对关系，能根据故事中的语言形式进行初步的仿编。
3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
重点难点重点：1.仿编故事中对话式的语言。
2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
难点：1.了解物体与物体之间的配对关系。
2. 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备1.故事内容图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2.衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的图片若干。
3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。
4.经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程一、开始部分：（一）导入教师：今天许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示故事配套图片。
）二、基本部分（一）图片配对1.“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）2“.这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）3.“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
”（二）欣赏故事，理解内容1.“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
”（幼儿欣赏故事一遍。
）2.“我们给小客人找对朋友了么？”3.哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？.谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
中班语言活动教案《好朋友》
中班语言活动教案《好朋友》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解好朋友之间应该互相帮助、互相体谅的道理。
1.2 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿之间的友谊，学会分享和合作。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《好朋友》2.2 画纸、彩笔等绘画材料2.3 音乐CD：《好朋友》第三章：活动过程3.1 导入：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟着音乐一起唱，营造活动氛围。
3.2 欣赏故事：教师展示故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《好朋友》。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论好朋友之间的特点。
3.4 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，模拟故事中的情节，让幼儿扮演故事角色，增进幼儿之间的友谊。
3.5 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的好朋友，并互相介绍。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同关注幼儿的友谊发展，鼓励幼儿在家庭中与同伴分享。
5.2 区域活动：教师在区角活动中设置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间交流、合作，培养友谊。
5.3 班级活动：教师定期组织班级友谊活动，如“好朋友聚会”，让幼儿在活动中体验友谊的美好。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和好朋友概念的掌握。
6.2 通过情景体验活动，评估幼儿在实际操作中表现出的合作和分享能力。
6.3 收集幼儿的绘画作品，分析他们对于好朋友的认知和表达。
6.4 通过家长反馈和家园共育活动，了解幼儿在家庭环境中对好朋友概念的应用。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《好朋友》7.2 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等7.3 音乐资源：《好朋友》歌曲7.4 家庭教育指导资料7.5 区角活动材料：角色扮演服装、道具等第八章：教学建议8.1 建议教师在活动中用生动的语言和丰富的表情动作，增强故事的吸引力。
8.2 鼓励幼儿在讨论时积极发言，培养他们的表达能力。
中班语言《好朋友》的教案精选
中班语言《好朋友》的教案精选一、教学内容《好朋友》选自中班语言教材第四章《我们在一起》，详细内容包括：故事阅读、词汇学习、句子理解和运用、对话练习和表演活动。
通过描述小动物之间的友谊，让学生理解好朋友之间的相互关心和帮助。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受友谊的美好。
2. 学习故事中的新词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生互相关心、互相帮助的品质，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点难点：理解故事中好朋友之间的情感，学会用语言表达对朋友的关心。
重点：学习新词汇、句子和对话，进行角色表演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、小动物手偶、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小动物手偶，引导学生说出自己喜欢的小动物，讨论小动物之间的友谊。
邀请学生分享自己与好朋友之间的趣事。
2. 故事阅读（5分钟）教师播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。
教师出示故事挂图，引导学生复述故事内容。
3. 词汇学习（5分钟）教师挑选故事中的新词汇，如“关心”、“帮助”等，进行解释和举例。
学生跟读词汇，进行词汇卡片游戏。
4. 句子理解和运用（5分钟）教师挑选故事中的关键句子，如“你是我的好朋友，我会一直关心你。
”，引导学生进行句子理解和模仿。
学生分角色进行对话练习。
5. 表演活动（10分钟）学生分组，每组选择一个故事片段进行表演。
教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题目，如填空、连线等，巩固所学内容。
学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 新词汇：关心、帮助、友谊等。
3. 关键句子：你是我的好朋友，我会一直关心你。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的句子和词汇，写一段关于你和朋友之间的友谊的话。
答案示例：我的好朋友是小明，我们互相帮助，共同进步。
中班语言教案散文《好朋友》
中班语言教案散文《好朋友》一、教学目标1.理解散文《好朋友》的主要情节和主题，感受朋友间的友谊与互助。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，提高语言理解和表达能力。
3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解散文内容，感受朋友间的友谊与互助。
2.教学难点：引导幼儿联系自己的生活经验，表达对朋友的关爱和互助。
三、教学准备1.教学课件：散文《好朋友》的图片和文字。
2.教学卡片：散文中的关键词和句子。
3.教学道具：小熊、小兔子、小鸟等玩具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸟等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“你们有没有好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”2.教学散文《好朋友》（1）教师带领幼儿共同阅读散文《好朋友》，引导幼儿注意倾听，理解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿回顾散文中的关键词和句子，如：“好朋友是什么意思？”“小熊和小兔子是怎样成为好朋友的？”“小鸟是怎样帮助小熊和小兔子的？”（3）教师引导幼儿用自己的语言复述散文内容。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验朋友间的友谊与互助。
（2）教师引导幼儿在情境中运用散文中的关键词和句子，如：“我们是好朋友，我们要互相帮助。
”4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：“你们认为好朋友应该具备哪些品质？”（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
5.情感升华（1）教师引导幼儿思考：“你们有没有帮助过朋友？你们在帮助朋友的过程中有什么感受？”（2）教师邀请幼儿分享自己的亲身经历，感受朋友间的关爱和互助。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己对朋友的认识，以及如何在生活中践行友谊和互助。
五、教学反思优点：1.幼儿对散文《好朋友》表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
2.幼儿在情境体验中，能够运用散文中的关键词和句子，表达对朋友的关爱和互助。
3.小组讨论环节，幼儿能够积极参与讨论，分享自己的观点。
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中班语言：好朋友
活动目标：
1、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
2、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备：
1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程：
一、开始部分：
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。
）
二、基本部分
（一）图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）
3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
"
（二）欣赏童话，理解内容
1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
"
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
）
2、"我们给小客人找对朋友了么？"
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友？
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么钥匙和锁是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
它是人类的朋友，小朋友要爱护它……（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"
（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。
"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
3、分角色讲述。
"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。
"
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。
明天来念给老师听好么？
2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。