(完整版)部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

第二单元复习第1课秋天的怀念瘫痪tān huàn：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂chénjì：①非常寂静；②杳无音讯。

捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。

憔悴qiáo cuì：黄瘦;瘦损。

形容人脸色不好。

央求yāng qiú：恳求,乞求神色shénsè：神情面色敏感mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别juébié：分别；指无会期的离别；死别烂漫l àn m àn：①色彩鲜丽；②坦荡,无做作絮絮叨叨xùxu dāo dāo：形容说话啰嗦淡雅dàn yǎ（：颜色花样）素净雅致；（花草等的香气）清淡深沉shēn chén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

喜出望外xǐchū'wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴、文学常识二）、《秋天的怀念》1.朗读课文，把握全篇 的感情基调。

说说课文 几次写到秋天？为什 么文章的题目叫“秋天 的怀念” ？ 答：课文两次写到了秋天，一次在母亲 即将去世前，一次在母亲去世后多年， “我”和妹妹去北海公园看花。

题目为 “秋天的怀念”，其主要寓意1 为在秋天怀念同样是在秋天去世的母 亲，2也表明经过人生的“秋3 母亲牵挂的儿女都已经长大， 懂得了怎 样面对生活的困境 。

2.找出课文中描写母亲的动作、 语言、神 情、心理等表现了母爱的伟大的句子 （三句以上），试结合上下文作具体分析。

答：（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

面对“我”的“暴怒无常” ，母亲逆来顺受，表现出1 极大的理解、忍耐和宽容。

“悄悄地”“偷偷地” 等词语，2 形象地表现出母亲的慈爱。

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”面对厌世自弃的“我” ，1 母亲尽其所能地劝抚、安慰“我” 。

“扑”“抓”等词语，表现了2 母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，3 写出母亲深沉的爱，读之令人怆然。

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（神态描写）“憔悴的脸” 表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。

即使是“暴怒无常”的“我” ，也不由得为之感动了。

（4）她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

她比我还敏感。

母亲“忽然不说了” ，1 她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。

“她比我还敏感”，2 说明她的内心比“我”还沉重。

3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，1 象征了母亲菊花一样的精神品格，也2 表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

第2课散步信服xìnfú：相信,佩服嫩nèn 芽：初生而柔弱的芽苗分歧 f ēn qí：差别；不相一致的地方取决qǔ jué：决定拆散chāi sàn：分散委屈wěi q ū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈粼粼línlín：形容水流的清澈或水、石的明净一霎时shàshí：极短的时间,片刻，一会儿各得其所gèdé qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。

熬áo：忍受，艰苦支持。

三、课内阅读（一）《散步》1.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?并说说你的理由。

答：当然好了，不用换。

因为通过散步这个日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼和谐的家庭氛围。

因为文章还有一个主题，中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。

这是从文章主题角度确定的题目。

2.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子⋯⋯但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”说说你对这段话的理解。

答：上有老，下有小，中间是你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。

3.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。

作者先写大地，大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中，“树上的嫩芽儿也密了”，嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡” ，表明生命的复苏或诞生。

这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。

感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步” 的目的。

（2）那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。

这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。

这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。

4.课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。

请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。

示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

答：例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

通过对比叙述，1表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候服她一样。

2 随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。

例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

这话出自“小家伙”之口，1充满情趣，童稚可爱。

他领悟到了2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称” 。

这3也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。

例3：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。

第3课散文诗两首匿nì：隐藏，躲藏：隐～。

藏～。

～名。

销声～迹。

匿笑：偷偷的笑。

蒂d ì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。

瓜～。

～芥。

根深～固。

梗gěng：1. 植物的枝或茎：菜～子。

2.直，挺立：～着脖子。

3.正直，直爽：～直。

4.阻塞，妨碍：～塞（sè）。

～阻。

心肌～死。

5.大略：～概。

6.有刺的草木：～榆（刺榆）。

阴影yīn yǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。

也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影妹zǐ mèi ：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称繁杂fán zá：繁琐而杂乱。

烦闷fán mèn：心里厌烦而郁闷;不畅快徘徊páihu ái ：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决遮蔽zhē bì：遮挡;拦挡覆盖fùgài ：遮盖;掩盖心绪xīnxù：心思;心情（多就安宁或紊乱说）荫蔽yīn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。

摇摆yáobǎi：摇动;摆动沐浴mùy ù：洗澡祷告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。

菡萏hàn dàn：荷花。

^.^斜qīxi é：倾斜，歪斜。

《诗两首》①《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913 年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》。

飞鸟集②《荷叶·母亲》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

第4课〈《世说新语》二则〉知识点整理《咏雪》一、文学常识：《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

《咏雪》与《陈太丘与友期》两则分别选自《世说新语笺疏》中《言语》和《方正》篇。

二、给加点字注音：差（chā）可拟柳絮（xù）无奕（yì）谢道韫（yùn）四、文言文（一）解释句中划线的词：未若柳絮因风起（不如，比不上）俄而雪骤（不久，一会儿）撒盐空中差可拟（差不多可以相比；可：可以；拟:相比）公欣然曰（高兴的样子）陈太丘与友期行（相约同行。

期，约定）相委而去（丢下）入门不顾（回头看）下车引之（拉）太丘舍去（离开）（二）指出下列加点词古今词义的变化。

1．与儿．女．讲论文义古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿2、与儿女讲论文．义．古义：文章的义理；今义：文章的意思3、未若柳絮因．风起古义：趁，乘；今义：因为4、陈太丘与友期行古义：约定,动词；今义：日期，名词。

5、太丘舍去古义：离开；今义：前往。

6、下车引之古义：拉；今义：领。

（三）翻译下列句子。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译：（一个）寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 译：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译：（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

友人惭，下车引之译：那人感到惭愧，便从车里下来，想去拉元方。

4、《咏雪》中两个以雪为喻句子是：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？答：营造了其乐融融、温馨、愉快、和谐的那种世家特有的文化氛围。

6、指出下列称呼所指代的对象：（1）客问元方：“尊君在不？” 尊君：对别人父亲的一种尊称，即“令尊”，指代陈太丘；（2）元方曰：“君与家君期日中⋯⋯”君：是对别人的尊称，即“您” ，指代友人；家君：对人称自己的父亲，即“家父” ，指代陈太丘。

7、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？答：（1）“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。