(完整版)部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

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第二单元复习
第1课秋天的怀念瘫痪tān huàn:由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bào nù:大怒;亦形容水势凶猛激荡沉寂chénjì:①非常寂静;②杳无音讯。

捶打chuídǎ:用拳头或锤子敲打。

憔悴qiáo cuì:黄瘦;瘦损。

形容人脸色不好。

央求yāng qiú:恳求,乞求
神色shénsè:神情面色
敏感mǐn gǎn:感觉敏锐;对外界事物反应很快
诀别juébié:分别;指无会期的离别;死别
烂漫l àn m àn:①色彩鲜丽;
②坦荡,无做作
絮絮叨叨xùxu dāo dāo:形容说话啰嗦
淡雅dàn yǎ(:颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡
深沉shēn chén:指声音低沉;形容程度深;沉稳,不外露。

喜出望外xǐchū'wàngwài:所遇超过了所望,因而感到特别高兴
、文学常识二)、《秋天的怀念》1.朗读课文,把握全
篇 的感情基调。

说说课文 几次写到秋天?为什 么文章的题目叫“秋天 的怀念” ? 答:课文两次写到了秋天,一次在母亲 即将去世前,一次在母亲去世后多年, “我”和妹妹去北海公园看花。

题目为 “秋天的怀念”,其主要寓意
1 为在秋天怀念同样是在秋天去世的母 亲,
2也
表明经过人生的“秋
3 母亲牵挂的儿女都已经长大, 懂得了怎 样面对生活的困境 。

2.找出课文中描写母亲的动作、 语言、神 情、心理等表现了母爱的伟大的句子 (三
句以上),试结合上下文作具体分
析。

答:(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

面对“我”的“暴怒无常” ,母亲逆来顺受,表现出1 极大的理解、忍耐和宽容。

“悄悄地”“偷偷地” 等词语,2 形象地表现出母亲的慈爱。

(2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活⋯⋯”面对厌世自弃的“我” ,1 母亲尽其所能地劝抚、安慰“我” 。

“扑”“抓”等词语,表现了2 母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语,3 写出母亲深沉的爱,读之令人
怆然。

(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。

(神态描写)
“憔悴的脸” 表明母亲积劳成疾,“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。

即使是“暴怒无常”的“我” ,也不由得为之感动了。

(4)她忽然不说
了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

她比我还敏感。

母亲“忽然不说了” ,1 她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了
“跑”和“踩”的能力,母亲怕又勾起“我”的烦恼。

“她比我还敏感”,2 说明她的内心比“我”还沉重。

3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意?答:课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的
菊花,1 象征了母亲菊花一样
的精神品格,也2 表明“我”和妹
妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好。

结尾重复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。

第2课
散步
信服xìnfú:相信,佩服嫩nèn 芽:初生而柔弱的芽苗分歧 f ēn qí:

别;不相一致的地方取决qǔ jué:决定拆散chāi sàn:分散委屈wěi q ū:受到不公平的待遇,心里难过;让人受到冤屈粼粼línlín:形容水流的清澈或水、石的明净一霎时shàshí:极短的时间,片刻,一
会儿各得其所gèdé qí suǒ:原
表示各如其所愿,后表示各个都得适当
的安排。

熬áo:忍受,艰苦支持。

三、课内阅读
(一)《散步》
1.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?并说说你的理由。

答:当然好了,不用换。

因为通过散步这个日常情景的描写,体现了家庭的温情,亲情,尊老爱幼和谐的家庭氛围。

因为文章还有一个主题,中年人承担着赡养老人、抚养孩子,在支撑家庭的同时,又肩负着社会建设的重
任,这是家庭和社会赋予中年人的使命,也是他们必须背负的责任。

这是从文章主题角度确定的题目。

2.“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子⋯⋯但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

”说说你对这段话的理解。

答:上有老,下有小,中间是你和妻子,承载着整个家庭,而这个家庭就是你们小小的世界。

3.找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。

答:(1)、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。

作者先写大地,大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着;再写空中,“树上的嫩芽儿也密了”,嫩芽代表了春天
里新生命的萌发;最后写田里“起着水泡” ,表明生命的复苏或诞生。

这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力。

感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步” 的目的。

(2)那里有金色的菜花两行整齐的桑
树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

这几句景物描写,勾画出一幅典型
的田园风景,清新而明
丽。

这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长。

这是她改变主意的部分原因:她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”。

4.课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。

请再画出两处这样的语句,说说这样写的好处。

示例:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

答:例1:她现在很听我的话,就像我小时候很
听她的话一样。

通过对比叙
述,1表明年老的母亲非常信
服我,就像“我”小时候服她一样。

2 随着母子年龄的变化,依赖感、责任心也发生了转化。

例2:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

这话出自“小家伙”之口,
1充满情趣,童稚可爱。

他领悟到了2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系,一前一后颇为“对称” 。

这3也为下文走路发生分歧后,“我”感到了责任的重大,因此难以选择埋下了伏笔。

例3:我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

这句话照应上文,分别说我背起母亲,妻子背起儿子,在对称式表达和对比中,突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。

第3课散文诗两首
匿nì:隐藏,躲藏:隐~。

藏~。

~名。

销声~迹。

匿笑:偷偷的笑。

蒂d ì:花或瓜果跟枝茎相连的部分:花~。

瓜~。

~芥。

根深~固。

梗gěng:1. 植物的枝或茎:菜~子。

2.直,挺立:~着脖子。

3.正直,直爽:~直。

4.阻塞,妨碍:~塞
(sè)。

~阻。

心肌~死。

5.大略:~概。

6.有刺的草木:~榆(刺
榆)。

阴影yīn yǐng:由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。

也用于比喻,如她心头笼罩着失望的阴影
妹zǐ m
èi :姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称
繁杂fán zá:繁琐而杂乱。

烦闷fán mèn:心里厌烦而郁闷;不畅快徘徊páihu ái :在一个地方来回
地走,比喻犹豫不决
遮蔽zhē bì:遮挡;拦挡
覆盖fùgài :遮盖;掩盖
心绪xīnxù:心思;心情(多就安宁或紊乱说)
荫蔽yīn bì:遮蔽;隐蔽;庇荫。

摇摆yáobǎi:摇动;摆动
沐浴mùy ù:洗澡
祷告dǎo gào:宗教徒向神求保佑。

菡萏hàn dàn:荷花。

^.^斜qīxi é:倾斜,歪斜。

《诗两首》①《金色花》泰戈尔,印
度作家、诗人、社会活动家,1913 年获诺贝尔文学奖,作品有《吉檀迦
利》《园
丁集》。

飞鸟集
②《荷叶·母亲》冰心,现代散
文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹,,主要作品短篇小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往
事》等。

第4课〈《世说新语》二则〉知识点整理《咏雪》一、文学常识:
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

《咏雪》与《陈太丘与友期》两则分别选自《世说新语笺疏》中《言语》和《方正》篇。

二、给加点字注音:差(chā)可拟柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫
(yùn)
四、文言文
(一)解释句中划线的词:
未若柳絮因风起(不如,比不上)俄而雪骤(不久,一会儿)撒盐空中差可拟(差不多可以相比;可:可以;拟:相比)公欣然曰(高兴的样子)陈太丘与友期行(相约同行。

期,约定)相委而去(丢下)入门不顾(回头看)下车引之(拉)太丘舍去(离开)
(二)指出下列加点词古今词义的变化。

1.与儿.女.讲论文义
古义:子侄辈的年轻一代;今义:
自己亲生的儿子与女儿
2、与儿女讲论文.义.
古义:文章的义理;今义:文章的
意思
3、未若柳絮因.风起古义:趁,乘;
今义:因为
4、陈太丘与友期行
古义:约定,动词;今义:日期,
名词。

5、太丘舍去
古义:离开;
今义:前往。

6、下车引之
古义:拉;
今义:领。

(三)翻译下列句子。

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

译:(一个)寒冷的下雪天,谢太傅
把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。

俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 译:不久,雪下得大了,太傅高兴地
说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

译:(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿、
左将军王凝之的妻子。

译:陈太丘跟一位朋友约定一同出门,
约好正午时碰头。

友人惭,下车引之
译:那人感到惭愧,便从车里下来,想去拉元方。

4、《咏雪》中两个以雪为喻句子是:撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。

5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?答:营造了其乐融融、温馨、愉快、和
谐的那种世家特有的文化氛围。

6、指出下列称呼所指代的对象:
(1)客问元方:“尊君在不?” 尊君:对别人父亲的一种尊称,即“令尊”,指代陈太丘;
(2)元方曰:“君与家君期日中⋯⋯”君:是对别人的尊称,即“您” ,指代友人;
家君:对人称自己的父亲,即“家父” ,指代陈太丘。

7、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子,你认为哪个更好?为什么?答:(1)“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。

(2)“柳絮因风起”一喻好,柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。

论,请仿照文中句式再写出一两句。

例句:撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

答:梨花飘落差可拟。

未若鹅毛风中舞。

9.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句?请写出两句来。

答:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》②白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》
③窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

── 杜甫
④北国风光,千里冰封,万里雪飘。

─ ─ 毛泽东
⑤千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》们一个什么道理?答:做人要重礼守信
陈太丘与友期》这则故事告诉了我9.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元方这一行为的看法。

答:聪明机智的孩子。

客人无礼在先是事实,元方年仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。

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