纸工 材料与工具
小学手工制制作教案(全册)
小学手工制作教案(第一至第五章)第一章：认识手工制作教学目标：1. 让学生了解手工制作的定义和意义。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
3. 引导学生发现生活中的手工艺品，培养观察力和创造力。
教学内容：1. 手工制作的定义和意义2. 手工艺品在日常生活中的应用3. 观察生活中的手工艺品，进行创意思考教学活动：1. 教师讲解手工制作的定义和意义，引导学生对手工制作产生兴趣。
2. 学生分享生活中见到的手工艺品，互相交流。
3. 学生进行创意思考，尝试设计自己的手工艺品。
作业：1. 学生观察生活中的一种手工艺品，描述其特点和制作方法。
2. 学生尝试制作一种简单的手工艺品，如纸花、编织等。
第二章：基本手工技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的手工技巧，如剪、折、粘等。
2. 培养学生对手工制作的耐心和细致。
3. 引导学生发挥创造力，运用基本技巧进行创作。
教学内容：1. 基本手工技巧的介绍和演示2. 运用基本技巧进行创作的方法和步骤3. 创意思考和设计教学活动：1. 教师讲解和演示基本手工技巧，如剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起进行基本技巧的练习，掌握要领。
3. 学生进行创意思考，运用基本技巧进行创作。
作业：1. 学生练习基本手工技巧，如剪、折、粘等，提高熟练度。
2. 学生根据个人兴趣选择一种手工技巧进行深入学习和创作。
第三章：纸工制作教学目标：1. 让学生了解纸工制作的材料和工具。
2. 培养学生掌握纸工制作的基本步骤和技巧。
3. 引导学生运用纸工制作表达自己的情感和创意。
教学内容：1. 纸工制作的材料和工具的介绍2. 纸工制作的基本步骤和技巧的讲解和演示3. 运用纸工制作表达情感和创意的方法和步骤教学活动：1. 教师讲解和演示纸工制作的材料和工具的使用方法。
2. 学生跟随教师一起进行纸工制作的基本步骤和技巧的练习。
3. 学生运用纸工制作表达自己的情感和创意。
作业：1. 学生练习纸工制作的基本步骤和技巧，提高熟练度。
《纸工材料与工具》课件
总结
1
纸工行业前景
随着人们对于创意和手工艺品的追求，
未来发展趋势
2
纸工行业具有广阔的发展前景。
未来纸工将与数字技术融合，创造出
更多创新和多样化的作品。
3
知识点总结
通过本课程，我们了解了纸工的定义、 历史、纸张特性、加工工艺、工具、 材料以及行业前景。
纸工材料与工具
欢迎来到本课程《纸工材料与工具》。在这个课程中，我们将深入探讨纸工 的定义、历史、应用领域，以及纸张特性、加工工艺、工具和材料等方面的 知识。
概述
纸工定义
纸工是指利用纸张进行创 作和加工的艺术和技术。
纸工历史
纸工的历史可以追溯到古 代，是人类使用纸张的创 造性延伸。
纸工应用领域
纸工广泛应用于艺术设计、 手工制作、礼品包装等领 域。
凹凸版印刷
凹凸版印刷是一种 常用的印刷工艺， 适用于大规模印刷 生产。
丝网印刷
丝网印刷是一种适 用于平面和立体物 体的多功能印刷工 艺。
纸工工具
1 削笔刀
2 割刀
3 剪刀
削笔刀用于削尖铅笔和 细腻的纸工雕刻。
4 折纸器
割刀是纸工常用的切割 工具，可以进行精确切 割。
5 铝尺
剪刀用于剪裁纸张和进 行精细的手工制作。
纸张及其特性
纸张的组成
纸张由纤维素纤维和其他 成分组成，如填料、涂料 和添加剂等。
纸张的种类
常见的纸张种类包括白卡 纸、肥厚纸、模造纸、单 铜和双铜等。
纸张的特性
纸张的特性包括质地、光 泽度、厚度、强度和透气 性等。
纸张加工工艺
装订工艺
装订工艺用于将纸 张制成书籍、手册 和杂志等成品。
幼儿园纸工教案范文
幼儿园纸工教案范文教案主题：纸工适用年龄：3-6岁幼儿教案时长：1周目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的观察力和分析能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
4.增强幼儿对环境的保护意识。
教学准备：1.碎纸、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等纸工具。
2.成品纸工作品的图示或实物示范。
教学内容和步骤：第一天：1.介绍纸工的定义和用途，引发幼儿的兴趣。
2.展示一些纸工作品，激发幼儿的创作欲望。
3.给幼儿提供一些纸张和碎纸，让他们自由发挥，进行纸张的整理和分类活动。
第二天：1.将纸张分发给幼儿，让他们利用剪刀剪出自己喜欢的图案，并互相欣赏。
2.引导幼儿思考，用剪纸的方式制作出不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
第三天：1.给幼儿一些彩纸和胶水，指导他们根据图示或实物示范制作简单的手工作品。
2.鼓励幼儿将自己制作的作品展示给其他幼儿，并互相表扬和分享。
第四天：1.引导幼儿在一张白纸上用彩笔画出自己喜欢的图案。
2.鼓励幼儿用纸张剪出形状后，再将其贴在自己的绘画作品上，创作出独特的纸工作品。
第五天：1.给幼儿一些彩纸和胶水，鼓励他们根据自己的想象制作出有意义的纸工作品，如动物、植物等。
2.引导幼儿思考使用纸张的环保问题，让他们意识到纸张的重要性，教育他们爱护环境。
教学延伸活动：1.组织幼儿参观附近的纸厂或纸艺展览。
2.给幼儿讲解纸工的历史和发展，培养他们对纸工的兴趣和了解。
3.鼓励幼儿在家里进行纸工创作，并带回幼儿园展示和分享。
教学评价：教师可以评估幼儿的学习情况，包括：1.观察幼儿对纸工活动的参与程度和创作情况。
2.听取幼儿对纸工活动的反馈和表达。
3.考察幼儿对纸工知识的掌握情况，如纸张的分类、剪纸的技巧等。
教学反思：纸工作为一种常见的手工艺术形式，具有丰富的创作潜力和教育意义。
通过纸工的教学活动，可以培养幼儿的动手能力、创造力、观察力和分析能力。
同时，激发幼儿的想象力和表达能力，增强幼儿对环境的保护意识。
第十二课《团包纸工》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第十二课《团包纸工》（教案）一、教学目标知识目标1.了解团包纸工在民间文化中的地位和重要性。
2.熟悉团包纸工的制作过程和材料。
3.能够通过观察、实践等方式，掌握制作团包纸工的技巧。
技能目标1.提高学生的创造力和想象力。
2.培养学生的手工技能和耐心。
3.培养学生的细致观察能力和动手能力。
情感目标1.通过了解民间文化，培养学生的文化自信心和文化自觉性。
2.培养学生的团队合作意识和社会责任感。
3.提高学生的对环境的保护意识。
二、教学重点与难点教学重点1.制作团包纸工的技巧和方法。
2.培养学生的创造力和想象力。
教学难点1.帮助学生理解团包纸工在民间文化中的地位和重要性。
2.提高学生的手工技能和耐心。
三、教学过程1.引入（10分钟）1.通过图片和视频介绍团包纸工的制作过程和材料，激发学生的兴趣。
2.让学生回忆自己小时候制作过什么手工作品，并介绍自己最喜欢的手工作品是什么。
3.引导学生思考，了解和探究手工艺品在民间文化中的地位和重要性，以及团包纸工在哪些方面体现着民间文化的特点。
2.制作活动（60分钟）1.老师首先向学生介绍制作团包纸工的材料和工具，让学生了解团包纸工的定义、性质、历史和文化内涵。
2.让学生使用体验和观察方法，提高认知能力。
3.分组合作制作团包纸工，鼓励学生发挥创造力和想象力，在制作过程中锻炼手工技能和耐心。
4.观察、交流和讨论，逐渐掌握制作技巧和方法。
3.总结（10分钟）1.让学生展示自己制作的团包纸工作品，鼓励学生讲述制作过程和遇到的困难。
2.总结本节课学习的内容和感受，重点让学生了解团包纸工在民间文化中的地位和重要性。
3.提醒学生注意环境保护，掌握可持续发展的意义和方法。
四、教学评价1.观察学生的参与度和制作效果，评价手工制作技巧和创造力。
2.与学生交流、提问和评价，了解学生的思考和理解情况。
3.定期组织学生集体评价，鼓励学生互相分享和学习，培养团队合作意识和社会责任感。
五、延伸拓展1.团包纸工的历史演变和传承。
制作扇子教案(8篇)
制作扇子教案(8篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的制作扇子教案，欢迎大家分享。
制作扇子教案1活动目标：1、引导幼儿学习运用折叠的方法制作小扇子。
2、体验手工活动带来的乐趣。
活动准备：扇子若干幼儿纸工书、教师示范作品活动过程：一、欣赏扇子，激发制作兴趣。
1、老师：小朋友们请看，老师今天给你们带来了什么，扇子上有什么？漂亮吗？2、出示白纸扇面。
这里的扇子都穿上了五颜六色的花衣裳，老师这里也有一把扇子，可是他们没有穿上漂亮的衣服，它是用一张白纸做成的，你们想看吗？3、夏天就快要来了，天气的变得越来越热。
人们就会开始用扇子扇风了。
这样就会很凉快的！教师：那你们知道怎么做扇子吗？教师：做扇子的方法有很多，老师知道其中的一种。
你们看（出示范例），这就是老师做的.扇子。
小小的，很可爱吧？教师：这么可爱的小扇子，你们想学一学怎么做吗?二、出示折纸步骤图，进行讲解。
教师：（引导幼儿看步骤图的图一）小朋友你们看，这是一张什么形状的纸呢?教师：是正方形的，这中间有一条虚线，虚线上有一个箭头，是什么意思呢？教师小结：对了，意思就是沿着这条线向上折，就是对边折。
教师：（引导幼儿看步骤图的图二）这又是什么意思呢？（请幼儿自由的说）教师小结：哦，意思就是沿着这条线向上折，小朋友们真聪明，这一步还是对边折。
教师：（引导幼儿看步骤图的图三），那这幅图有表示什么呢？（请幼儿自由的说）教师小结：对了，这幅图的意思就是把这两边对折起来，这样我们的小扇子就做好了三、幼儿自主进行制作，教师巡回指导。
——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？四、教师讲评。
——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？制作扇子教案2活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊班级：中班活动目标：1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
纸工 材料与工具
（2）早期的造纸方法： 将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水 浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾 凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使 其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸 浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾 干，即可制成为纸。
1.纸工活动的工具材料 用纸：皱纹纸、宣纸、彩色卡纸、复印纸、 瓦楞纸、包装纸、专门手工纸、废旧画纸、 挂历、报纸…… 工具：剪刀、
瓦楞纸
包装纸
刀刃 刀把（柄） 刀轴
刀柄 刀刃 刀轴
刀柄
刀刃
在折好基础型的基础上，可以更方便地进 行进一步的折叠造型，那么经常使用的折 纸基本型都有哪些呢？
对边折
对角折
集中一角折
四角向中心折
谢谢！
（1）造纸术的发明： 在造纸术没有发明以前，中国古代 曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为 书写材料写字记事。 经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了 用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法。 1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发 现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色 ，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次 出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。 另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时 代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发 明了纸。
纸制材料立体制作
纸质材料立体制作纸质材料制作常用的纸张根据纸材厚薄的不同进行制作，一般使用的手工纸如：卡纸、皱纹纸、泡沫纸、瓦楞纸、吹塑纸等等，还可利用废旧的纸张，包装盒等制作各种纸质教玩具，制作工具简便，材料方便是学前教育最常用的教玩具制作手段。
我们将制作技法分为厚薄纸制作技法，常用的薄纸有双胶纸、蜡光纸、皱纹纸、拉缩纸、报纸、包装纸等，它们有一定的韧性，便于折叠、扭曲、粘贴和剪裁，制作手法多样便于掌握。
常用的厚纸为卡纸、瓦楞纸、植绒纸、泡沫纸、纸盒等，纸质挺括有一定的韧性，折痕后不易断裂。
可用来制作盒子、半立体、立体模型等，具备良好的塑形能力和立体感可制作各类有形体的造型。
纸工制作常用的粘接材料依据不同的纸采用不同的粘合剂，一般采用浆糊和胶水，现常用有双面胶、固体胶、泡沫胶、白乳胶、502胶、玻璃胶等等。
纸工制作最常见的工具是剪刀、裁纸刀。
此外还需要刻刀、直尺、三角板、圆规等各种制作工具。
剪刀的大小、式样种类很多，学前幼儿可使用小型圆头剪刀，在使用中型尖头剪刀，不用时，最好套上一个纸套。
使用剪刀时，通常右手拿剪刀，左手拿纸张，剪切时两手要密切配合，剪曲线时更要特别注意，慢慢转动纸张，边剪边转，剪出所需要的形状。
美工刀非常锋利，使用时要特别注意安全。
美工刀刻纸时，下面一定要衬上垫板。
切纸时，左手用力揿住直尺，使直尺不移动，右手紧捏美工刀柄，靠着直尺，力大小，视所切纸张的厚薄而定，但用力不宜过度。
一纸立体制作利用简单的工具及不同的纸张，运用纸的切割、折直、卷曲和叠压等技巧，形成凹凸起伏的立体艺术造型，制成具有层次感的立体艺术品，具有很强的装饰性。
基本型制作技法1.曲面制作法曲面制作法是半立体浮雕的常用技法之一，需要使用粗细不同的棒形笔杆等工具，在制作时，要将剪刻好的纹样至于手掌或手指上，用笔杆以及均匀的速度及力量在纸片上来回滚动，使纸片形成弧形，纸片的弯曲度依据作品需要而决定2.折线制作法利用或曲或直的折线，使纸张更具立体感。
小学四年级劳技学科：纸工
《纸娃娃》
折贺卡 小纸锥
难点：按照折痕进行整理
折纸锥 纸娃娃 拓展
P7
P8
P14 P13
P14
14
课时建议：建议2-3课时。
技术实践 包装盒
知识点
了解包装盒是对物品进 行包装的一种形式，具有 保护、美化和方便使用的 功能；知道包装盒的结构 特点；知道包装盒在生活 中的用途；掌握设计的方 法。
第二课时： 对包装盒盒底进行改进，进行创新设计
制作。
用眼看：包装盒的盒面上有什么？ 用手捏：感受包装盒材料的软硬？
本课教学内容主要是让学生知道包装盒 是对物品进行包装的一种形式，具有保护、 美化和方便携带的功能。
在众多的包装材料当中，纸与纸板作
为包装材料不仅有着悠久的历史，而且占 有相当大的比重。纸材料之所以有如此大 的发展潜力，是因为它有着其他材料无法 比拟的性能，可以满足各类商品的要求。 例如便于废弃与再生的性能，印刷加工性 能，遮光保护性能，以及良好的生产性能 和复合加工性能。
第二课时： 了解典型地区的房屋特点，设计制作有
地区特点的立体房屋模型。
立体房屋
知识点
技术点
了解生活中常见房屋的
平面图的设
样式，认识房屋的基本结构。 计及立体房屋
了解立体房屋模型与平面设 的组装成型方
计图之间的内在联系。
法。
整体感知
1.傣家吊脚楼 2.古代建筑 3.欧式别墅 4.小木屋
建筑名称：如傣家吊脚楼 外 观：如整体长方体、屋顶大体形状 结 构：层数（砖混结构、混凝土结构） 功 能：住人、一层养牲畜 色彩搭配：屋顶色彩、墙体色彩
民国袄裙
中国服饰经历了不同朝代的变化，变的是形式，不 变的等级性和伦理性。
第12课 团包纸工(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第12课团包纸工一、教学目标1. 让学生了解团包纸工的基本概念、工具和材料。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 团包纸工的基本概念和特点。
2. 团包纸工的制作工具和材料。
3. 团包纸工的制作步骤和方法。
4. 团包纸工作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团包纸工的制作步骤和方法。
2. 教学难点：团包纸工的细节处理和作品的整体美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解团包纸工的基本概念、制作工具和材料。
2. 示范法：演示团包纸工的制作步骤和方法。
3. 练习法：学生动手实践，制作团包纸工作品。
4. 评价法：对学生的作品进行欣赏和评价。
五、教学过程1. 导入：介绍团包纸工的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解团包纸工的制作工具、材料、步骤和方法。
3. 示范：演示团包纸工作品的制作过程，引导学生注意细节。
4. 实践：学生分组合作，动手制作团包纸工作品。
5. 评价：展示学生作品，进行欣赏和评价，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调团包纸工的制作技巧和审美价值。
六、作业布置1. 根据课堂上所学的团包纸工制作方法，独立完成一件团包纸工作品。
2. 欣赏一些优秀的团包纸工作品，分析其特点和美感。
七、教学反思1. 教师要关注学生在制作过程中的细节处理，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的团包纸工作品。
3. 评价环节要注意公正、客观，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，促进学生的进步。
八、板书设计1. 团包纸工的基本概念和特点2. 团包纸工的制作工具和材料3. 团包纸工的制作步骤和方法4. 团包纸工作品的欣赏和评价九、教学准备1. 教学课件：团包纸工的制作步骤和方法。
2. 制作工具和材料：剪刀、胶水、彩纸等。
3. 学生分组：每组4-6人，便于合作完成作品。
十、教学时间1. 课时：2课时2. 第1课时：讲解团包纸工的基本概念、制作工具和材料，示范制作步骤和方法。
中班主题教案《立体纸工制作》及教学反思
中班主题教案《立体纸工制作》教学目标1.让学生了解纸工艺的基本概念和技能2.练习学生的手眼协调能力和创造力3.培养学生的观察、想象和表达能力教学内容1.纸工艺的介绍：让学生了解纸工艺是一种利用纸张制作各种图形的技术。
2.纸艺材料介绍：让学生认识不同类型的纸张，并感受其材质和质地的不同。
3.纸艺的基本工具介绍：让学生认识纸剪、胶水、尺子等工具并掌握它们的正确使用方法。
4.制作步骤介绍：让学生学会从简单的图形到复杂的图形的制作方法，有效提升其创造力和手工特长。
教学过程第一阶段：纸工艺介绍在教室内，老师向学生介绍纸工艺的定义和表现形式，带着学生欣赏来自世界各地的优秀纸工艺品，并与学生们一起讨论它们背后所蕴含的意义。
老师随后询问学生每个人都对纸工艺作品喜欢的点是什么，引导学生进一步思考纸工艺对生活的具体应用。
第二阶段：纸工艺使用材料和工具介绍在教室内，老师向学生介绍不同类型的纸张，让学生观察并讨论它们的质地、材质和色彩特点；并引导学生进行纸张材料的分类，以便于后期对材料的有效掌握和利用。
在工具介绍的环节中，老师将纸剪、尺子、胶水和其它相关的工具逐一介绍，让学生认识它们的作用和正确使用方法，确保学生在工具使用时达到正确、安全、高效的作用。
第三阶段：纸艺品制作实践在教室内，老师通过简单的练习和示范，引导学生们了解纸艺品的基本制作流程，并鼓励学生们自主发挥，尝试制作不同的纸艺品。
老师将鼓励学生进行细致的规划和设计，让学生们尽可能发挥自己的想像力和创造力，制作出令自己和他人感到满意和喜欢的作品。
教学反思1.教学目标在本次教学中，我们的教学目标是帮助学生了解和掌握纸艺品制作的基本技能，培养学生的创造力和手工特长。
总体来说，我们似乎能够完成这一目标，学生在教学结束后，大部分能够基本制作出立体的各式各样的纸艺品，同时也能够体会玩中学的快乐。
不过，在实践中，我们还需要更仔细的观察每个学生的状态，及时调整教学内容，确保每位学生都能够参与到制作中来，达到更好的教学效果。
纸工材料与工具(一)1
6.播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。
7.讨论纸工制作时应该注意什么
教师做补充
练习握持、传递、使用、摆放剪刀
总结有关纸工的技法
总结纸工制作注意事项
拓展延伸
1.回家仔细观察，看看家里有这些工具嘛？爸爸妈妈拿他们干什么用的？
学以致用
板书设计
纸工:材料与工具（一）
练习设计
课后反思
二、了解纸的知识：
1.说说你印象中的纸
2.念一念纸的产生和发展
（1）造纸术的发明：
（2）早期的造纸方法：
（3）我国造纸工业的发展：
（4）介绍几种常用的纸：
相互说说自己知道的纸
充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
三、认识常用的纸工工具
1.认识纸工工具
师对学生说的纸工工具进行必要的补充。
纸工工具:
1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。
备课教师
李雪梅
学校
东交民巷小学马坊分校
课题
纸工:材料与工具（一）
年级
三年级
教学目标
1.了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2.认识常用的纸工工具
3.知道纸工制作时的案例防护。
教学重点
了解纸的知识，认识常用的纸工工具
教学难点
了解纸的知识，认识常用的纸工工具
教学方式
各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘
3)胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4)胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。
学生自己说一说纸工工具有哪些。
了解纸工工具
四、纸工的基本技法。
幼儿园手工制作材料清单 幼儿园手工
制作材料清单一、彩纸彩纸是幼儿园手工制作不可或缺的材料之一，不仅色彩丰富，还容易裁剪和粘贴。
在手工制作中，可以使用彩纸制作折纸、剪纸、贴画等。
彩纸也可以作为装饰品，为手工作品增添色彩和美感。
二、颜料和画笔颜料和画笔是进行绘画和涂饰手工作品的必备材料。
在幼儿园手工制作活动中，可以利用颜料和画笔进行涂鸦、画画、涂色等，培养幼儿的创造力和想象力。
三、剪刀和胶水剪刀和胶水是幼儿园手工制作活动中常用的工具。
剪刀可以用于裁剪彩纸和其他材料，胶水则可以用于粘贴各种部件。
在幼儿园手工制作活动中，孩子们可以通过剪纸、粘贴等方式进行手工制作，锻炼手部灵活性和动手能力。
四、棉花、毛线、布料这些材料主要用于布艺手工制作，如布偶、布花、布饰品等。
通过布艺手工制作，幼儿可以培养细致耐心和动手能力，同时也可以锻炼他们的创造力和想象力。
五、纸板和胶带纸板和胶带可以用于制作立体手工作品，如立体拼图、盒子、模型等。
在幼儿园手工制作活动中，可以利用纸板和胶带进行立体手工制作，让幼儿们在动手制作中体验立体空间的魅力。
六、贝壳、干花、石子这些天然材料可以用于手工制作的装饰。
在幼儿园手工制作活动中，可以利用贝壳、干花、石子等材料进行装饰，使手工作品更加美观和有趣。
七、塑料泥和模具塑料泥可以用来制作立体造型，模具则可以帮助幼儿制作各种形状的手工品。
在幼儿园手工制作活动中，可以利用塑料泥和模具进行立体手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
以上是幼儿园手工制作常用的材料清单，这些材料不仅可以满足幼儿的制作需求，同时也可以通过手工制作活动培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，促进他们全面健康成长。
希望幼儿园老师和家长们可以根据这个清单，为孩子们提供更多丰富多彩的手工制作体验。
八、木棒和纸杯木棒和纸杯是幼儿园手工制作常用的材料，可以用来制作简单的手工品，如风车、飞机模型等。
通过这些简单的手工制作，幼儿可以培养动手能力和创造力，同时也可以学习如何使用不同的材料进行组合和搭配。
纸工：材料与工具 课件(共12张PPT) 2024-2025学年北京版三年级上册劳动
2021/6/3
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纸工加工符号：
粗实线 物体外面的轮廓线，或沿此剪开，也叫剪开线 细实线 物体上的图案纹样，或沿此将内部涂色，也叫
上色线。
上色线
剪开线
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11
再见
第一单元纸工
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12
材料：
阅读2页——你知道吗
说一说纸的生产过程。
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3
纸的分类：
生活用纸、文化用纸、工业用纸
生活用纸：卫生纸 面巾纸 餐巾纸 纸尿裤 卫生 巾 湿巾纸 其它
文化用纸：描图、绘图纸 其它 拷贝纸 艺术纸 复写纸 传真纸 打印纸 复印纸 相纸 宣纸 热敏 纸 彩喷纸
工业用纸：绝缘纸 滤纸 试纸 无尘纸 砂纸 防锈纸 包装纸 防油、防潮纸 透明纸 铝箔纸 商标、标签纸
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4
工具：
剪刀、刻刀（小竖刀）、壁纸刀等
你能说出下面工具的名称吗？
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结构：
刀刃
刀把（柄）
刀轴
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6
刀刃
刀轴
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刀把（柄）
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刀刃
刀把（柄）
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裁纸刀的使用方法：
右手持刀，左手大拇指、食指、中指捏压住纸的 右端。
右手将裁纸刀伸进折好的两层纸之间，刀 刃对准折痕，刀片斜着慢慢上下拉动，同 时向前推进。左手随右手推进向后移动， 直至将纸裁开。
裁纸时，一般从右向左裁。
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剪刀的使用方法：
右手拿剪刀。
右手在使用剪刀一张一合向前剪时，左手 随时将纸像剪刀刃根部移动。
中班纸工活动教案
中班纸工活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对纸工活动的兴趣，发展动手能力。
2. 培养幼儿观察、想象、创造的能力。
3. 培养幼儿团结合作、相互帮助的良好品质。
二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、订书机等纸工工具。
2. 各种图片、卡片、模板等制作材料。
3. 桌子、椅子、垃圾桶等活动用品。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张精美的纸工作品，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对纸工活动的兴趣。
2. 讲解：教师简单介绍纸工活动的基本工具和使用方法，强调安全注意事项。
3. 示范：教师演示如何剪、折、粘等基本纸工技巧，让幼儿观察并学习。
4. 制作：幼儿根据教师提供的模板或自己的想象，选择合适的材料进行制作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境布置，让全体幼儿感受到纸工活动的成就感。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置纸工区，提供丰富的材料，让幼儿自主创作。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在纸工活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整活动内容和难度，确保活动的适宜性。
3. 教师要注意培养幼儿的安全意识，确保纸工活动的安全性。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会相互帮助、相互尊重。
六、活动目标：1. 提高幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
七、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、订书机等纸工工具。
2. 画笔、颜料等绘画材料。
3. 各种图片、卡片、模板等制作材料。
4. 桌子、椅子、垃圾桶等活动用品。
八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张精美的纸工作品，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对纸工活动的兴趣。
2. 讲解：教师简单介绍纸工活动的基本工具和使用方法，强调安全注意事项。
小学劳技三年级上册《第二课学习纸工基本技法》教案附教学反思
第二课学习纸工基本技法教学目标：1、复习纸的知识。
2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。
3、在教师指导下学习纸工的基本技法。
教学重难点：学习掌握纸工的基本技法。
教学准备：劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。
教学过程：一、复习巩固：1、复习纸的知识：造纸术是谁发明的？早期的纸是如何制造的？2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。
3、说说有哪些纸工需要的制作工具？二、学习纸工基本技法：1、师介绍纸工的几种基本技法：剪刻贴撕拼插卷编植2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。
3、学生实践练习。
4、介绍学习较为复杂的纸工技法：1）山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。
2）谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的样子。
3）压印法(以压出凸起的鱼眼为例)选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。
翻个身，平放在桌上。
用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。
再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。
鱼鳞的做法与眼相似。
5、学生练习山线和谷线的切折。
注意知道安全操作。
6、教师巡视，展示正确的学生操作。
三、板书设计：2、纸工基本技法剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植山线切折谷线切折压印法四、教学反思：纸工制作时，要求学生先明确卡片材料上的点、线等符号表示什么意思，再动手操作。
这是第一次需要学生操作，因此使用纸工工具时一定要注意安全，要不断提示学生：不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。
“压印法”对学生来说较有难度，可选择让学生课后在家长的单独指导下进行尝试练习。
纸工小听筒教案
纸工小听筒教案教案标题：纸工小听筒教案教学目标：1. 学生能够了解纸工小听筒的原理和制作方法。
2. 学生能够通过制作纸工小听筒来提高他们的创造力和动手能力。
3. 学生能够通过使用纸工小听筒来增强他们的听力技能。
教学准备：1. 纸杯、剪刀、胶带、铝箔纸、彩色纸等制作纸工小听筒所需材料。
2. 图片或视频展示纸工小听筒的原理和制作过程。
教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生展示一张纸工小听筒的图片，引导他们思考纸工小听筒的作用和原理。
然后提出问题，例如：“你们有没有想过如何制作一个纸工小听筒？”或者“你们知道纸工小听筒是如何放大声音的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）通过图片或视频展示，向学生讲解纸工小听筒的原理和制作方法。
解释铝箔纸在纸工小听筒中的作用，以及如何正确地制作纸工小听筒。
3. 制作纸工小听筒（20分钟）将学生分成小组，每个小组提供一套制作纸工小听筒所需的材料。
指导学生按照步骤制作纸工小听筒，确保每个学生都能参与到制作过程中。
4. 演示和讨论（10分钟）每个小组完成制作后，让他们互相演示自己的纸工小听筒，并进行讨论。
鼓励学生分享他们的制作过程和体验，以及他们对纸工小听筒的感受和观察结果。
5. 听力练习（15分钟）利用纸工小听筒进行听力练习。
播放一段录音或音乐，并要求学生使用纸工小听筒来聆听。
然后提出相关问题，考察学生对所听内容的理解和记忆。
6. 总结（5分钟）结束本节课，对学生的表现给予肯定和鼓励。
回顾本节课的学习内容，总结纸工小听筒的原理和制作方法。
鼓励学生继续探索和创造，发挥他们的想象力和动手能力。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和大小的纸工小听筒，比较它们的声音放大效果。
2. 引导学生思考纸工小听筒的应用场景，例如在户外活动中使用、在图书馆中使用等。
3. 组织学生进行小型科学实验，探究纸工小听筒的声音放大原理。
教学评估：1. 观察学生在制作纸工小听筒过程中的参与度和动手能力。
北京版小学劳动技术三年级下第3课第1单元纸工技术实践剪纸
北京版小学劳动技术三年级下第3课
第1单元纸工技术实践-剪纸
一、教学目标：
1、让学生了解剪纸的常见方法；
2、让学生掌握刻刀应用的基础知识；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会做一些简单的剪纸作品；
教学难点：培养学生的动手实践能力；
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：制作剪纸作品的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过剪纸作品吗？它的制作步骤有哪些？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《第1单元纸工技术实践-剪纸》。
二、看一看：
师：课件出示几幅剪纸作品的图片，请同学们认真观看
后，结合课文内容说一说剪纸作品的特点和制作方法有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：及时总结。
三、试一试：
师：请同学们根据刚才所学的知识，结合课文内容积极尝试制作剪纸作品；
生：结合课文内容积极尝试；
师：巡视指导；
生：制作完成后，积极举手上台展示；
师：及时对学生的作品进行点评；。
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右手在使用剪刀一张一合向前剪时，左手 随时将纸像剪刀刃根部移动。
• 纸工加工符号：
• 粗实线 物体外面的轮廓线，或沿此剪开，也叫剪开线
• 细实线 物体上的图案纹样，或沿此将内部涂色，也叫 上色线。
上色线
剪开线
工具：
剪刀、刻刀（小竖刀）、壁纸刀等
你能说出下面工具的名称吗？
结构：
刀刃
刀把（柄）
刀轴
刀刃
刀轴 刀把（柄）
刀刃
刀把（柄）
• 裁纸刀的使用方法：
右手持刀，左手大拇指、食指、中指捏压住纸的 右端。
右手将裁纸刀伸进折好的两层纸之间，刀 刃对准折痕，刀片斜着慢慢上下拉动，同 时向前推进。左手随右手推进向后移动， 直至将纸裁开。
第一单元纸工
技术基础 材料与工具
材料：
阅读2页——你知道吗
说一说纸的生产过程。
纸的分类：
生活用纸、文化用纸、工业用纸
生活用纸：卫生纸 面巾纸 餐巾纸 纸尿裤 卫生 巾 湿巾纸 其它
文化用纸：描图、绘图纸 其它 拷贝纸 艺术纸 复写纸 传真纸 打印纸 复印纸 相纸 宣纸 热敏 纸 彩喷纸
工业用纸：绝缘纸 滤纸 试纸 无尘纸 砂纸 防锈纸 包装纸 防油、防潮纸 透明纸 铝箔纸 商标、标签纸