《眼耳鼻喉腔科护理学》
《眼耳鼻喉科护理》教案-第十二章 咽科患者的护理
《眼耳鼻喉科护理》课程教案（2）患者头痛症状减轻或消失。
（3）口腔溃疡愈合。
（4）患者未发生大出血等并发症。
（5）患者及家属能复述疾病的有关防治知识。
【护理措施】1.心理护理2.疼痛护理3.出血的护理4.口腔护理5.健康指导【护理评价】通过治疗和护理计划的实施，患者是否达到上述【护理目标】。
项目七阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征【概述】阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（obstructive sleep apnea hypopnea syndrome, OSAHS）为一种睡眠障碍性疾病，是指睡眠时上气道反复发生塌陷阻塞导致口鼻无有效气流通过，但胸腹呼吸运动存在的呼吸暂停和通气不足，伴有高调鼾声、白天注意力不集中、嗜睡等。
【病因与发病机制】正常呼吸时，外界空气进入肺泡进行气体交换。
（1）解剖因素。
（2）肥胖。
（3）内分泌紊乱。
其他：遗传因素可使OSAHS的发生概率增加2～4倍；饮酒、安眠药物等因素可加重OSAHS患者病情。
【临床表现】睡眠打鼾或呼吸暂停是就诊的主要原因。
【治疗要点】1.非手术治疗2.手术治疗【护理评估】1.现病史2.健康史3.辅助检查4.心理社会因素【常见护理诊断/合作性问题】1.低效性呼吸形态与疾病影响通气有关。
2.睡眠形态紊乱与呼吸通路阻塞引起睡眠时打鼾、憋气有关。
3.知识缺乏缺乏与本疾病相关的防治知识。
4.潜在并发症窒息、出血、感染等。
【护理目标】（1）患者睡眠时憋气症状得到改善。
说明：1. 每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……。
3. 授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
5.其他内容要求结构完整，逻辑清晰，具体详细。
眼耳鼻喉口腔科护理学
护理系护理专业《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲总学时：30 课内实践学时：2执笔人：陈保荣审核人：督导组一、课程的性质与目标本课程属于考查课程。
眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的各篇内容均以总论提纲挈领地简述该组疾病的共同特点，包括解剖及生理特点、常见症状与体征的护理、常用检诊技术及护理等，每一疾病的教学内容大体包括病因及发生机制、病情判断、治疗与护理等，使学生能够对专科常见病、多发病有所了解，并在此基础上对专科护理学的基本知识有所了解。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应了解眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的基本理论知识和基本诊疗护理技术，掌握各专科常见疾病临床表现和治疗原则，掌握各科病症的观察和护理，掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。
三、课程内容（一）课程主要内容第一章眼的应用解剖生理1、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。
2、了解眼的血液循环与神经支配。
第二章眼科病人的护理概述1、掌握眼科病人手术前后的护理和眼科常用护理技术操作（重点、难点）。
2、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。
第三章眼科病人的护理1、掌握眼科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。
2、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第四章耳鼻咽喉的应用解剖生理1、理解耳鼻咽喉的应用解剖。
2、了解耳鼻咽喉的生理。
第五章耳鼻咽喉科病人的护理概述1、掌握耳鼻咽喉科病人手术前后的护理和常用护理技术操作（重点、难点）。
2、理解耳鼻咽喉科病人的护理评估及常用护理诊断。
第六章耳鼻咽喉科病人的护理1、掌握耳鼻咽喉科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。
2、理解耳鼻咽喉科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第七章口腔颌面部的应用解剖生理1、理解口腔、牙及牙周组织及颌面部的应用解剖。
2、了解口腔、牙及牙周组织及颌面部的生理。
第八章口腔科病人的护理概述1、掌握口腔科病人手术前后的护理，常用护理技术操作和口腔卫生保健（重点、难点）。
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》试题库及答案(一)
眼耳鼻咽喉口腔科护理学――眼科练习题一．选择题：1．角膜最主要的功能是（）A.维持眼球的一定形态B.保护眼内组织C.维持一定眼内压D.构成眼的屈光系统E.调节进入眼内光线量2．房水是由（）产生A.角膜B.巩膜C.睫状体D.脉络膜E.视网膜3．黄斑中心凹视力最敏锐是由于（）A.黄斑中心凹最薄B.黄斑中心凹富含视杆细胞C.黄斑中心凹富含视锥细胞D.黄斑中心凹富含神经纤维E.黄斑中心凹富含叶黄素4．远视力的检查距离为（）A.3米B.4米C.5米D.6米E.7米5．正常瞳孔直径平均为（）mmA.1.5-2.5B.2-4C.2.5-4D.4-5E.5-66．正常眼压范围为（）mmHgA.6－20B.10－21C.10－24D.12－21E.12-247．泪道冲洗时泪小点有脓性分泌物溢出，应考虑（）A.泪总管阻塞B.鼻泪管阻塞C.慢性泪囊炎D.急性泪囊炎E.鼻泪管狭窄8．老年人睑板腺囊肿反复发作，首先要排除（）A.局部血肿B.局部感染C.病变组织残留D.睑板腺癌肿E.瘢痕组织增生9．睑板腺囊肿的病变部位是（）A.泪腺B.副泪腺C.汗腺D.睑板腺E.皮脂腺10．睑腺炎的主要致病菌是（）A.肺炎球菌B.莫－阿氏双杆菌C.单纯疱疹病毒D.带状疱疹病毒E.金黄色葡萄球菌11．疤痕性睑内翻最常见于（）A.慢性结膜炎B.沙眼C.霰粒肿D.麦粒肿E.巩膜炎12．急性泪囊炎的临床特点（）A.内眦部皮肤糜烂B.泪囊区皮肤红肿C.脓性分泌物自泪小点返流D.泪囊区囊样隆起E.以上都不是13．鼻腔泪囊吻合术后予以（），利于创口引流A.俯卧位B.侧卧位C.半卧位D.平卧位E.以上体位均可14．“红眼病”是属于（）A.细菌引起的急性卡他性结膜炎B.病毒引起的结膜炎C.衣原体感染引起的结膜炎D.支原体引起的结膜炎E.以上都正确15．泪膜的生理特点有（）A.形成光滑的光学折射面B.湿润眼球前表面C.向角膜提供营养物质D.覆盖角结膜表面E.以上都正确16．泡性结膜炎的治疗首选（）A.氧氟沙星眼药水B.利福平眼药水C.新霉素眼药水D.地塞米松眼药水E.1％硝酸银溶液17．树枝状角膜炎的病原体是（）A.金黄色葡萄球菌B.真菌C.单纯疱疹病毒D.腺病毒E.带状疱疹病毒18．下列眼药水滴用时，强调要压迫泪囊区3－5分钟的是（）A.阿托品眼药水B.毛果云香硷眼药水C.氧氟沙星眼药水D.地塞米松眼药水E.以上都是19．治疗真菌性角膜溃疡首选（）A.无环鸟苷B.庆大霉素C.多粘菌素D.两性霉素E.利福平20．白内障的主要症状是（）A.视力障碍B.眼红C.流泪D.畏光E.眩光21．现代白内障手术的首选方式是（）A.针拨术B.囊内摘除术C.囊外摘除术D.囊外摘除＋人工晶体植入术E.超声乳化摘除＋人工晶体植入术22．白内障摘除术后眼的屈光状态是（）A.高度远视B.高度近视C.高度散光D.低度近视E.低度远视23．病人眼压在正常范围却发生了典型的青光眼性视神经萎缩和视野缺损，称为（）A.正常眼压性青光眼B.高眼压症C.原发性青光眼D.继发性青光眼E.先天性青光眼24．原发性闭角型青光眼禁用（）A.散瞳剂B.缩瞳剂C.镇静剂D.利尿剂E.碳酸苷酶抑制剂25．能减少房水产生的药物是（）A.散瞳剂B.缩瞳剂C.镇静剂D.利尿剂E.碳酸苷酶抑制剂26．虹膜睫状体炎的治疗原则是（）A.降眼压B.散瞳C.缩瞳D.激光治疗E.手术27．以下不是虹膜睫状体炎的临床表现的是（）A.混合性充血B.KPC.Tyndall(+)D.虹膜粘连E.瞳孔散大28．虹膜发生360度粘连称为（）A.虹膜后粘连B.房角粘连C.虹膜膨隆D.瞳孔闭锁E.虹膜前粘连29．孔源性视网膜脱离病人在术前应采取的正确体位是（）A.仰卧位B.俯卧位C.使裂孔处于最高位D.使裂孔处于最低位E.无体位要求30．玻璃体后脱离最严重的并发症是（）A.视网膜脱离B.视网膜出血C.玻璃体积血D.继发性青光眼E.黄斑变性31．糖尿病视网膜病变最早期的眼底特征性改变是（）A.视网膜新生血管B.玻璃体积血C.硬性渗出D.软性渗出E.微血管瘤32．近视与眼球的何种状态有关（）A.眼轴过长B.眼轴过短C.眼球突出D.眼球内陷E.眼球萎缩33．轻度远视最主要的症状是（）A.视力减退B.视疲劳C.视物变形D.视物重影E.复视34．矫正近视用（）A.凸透镜B.凹透镜C.凸柱镜D.凹柱镜E.三棱镜35．弱视治疗应该在几岁内效果较好（）A.2岁B.3岁C.6岁D.10岁E.12岁36．下列眼病可出现复视的是（）A.弱视B.共同性斜视C.麻痹性斜视D.散光E.眼球震颤37．麻痹性斜视首先考虑的治疗方法是（）A.理疗B.激素C.维生素D.抗生素E.针对病因治疗38．眼外伤病人的健康指导错误的是（）A.进行生活和生产安全教育B.指导病人掌握生活自理方法C.说明定期检查的重要性D.出现眼外伤时要到医院处理E.介绍眼外伤的防治知识39．眼内金属异物存留时，最重要的治疗措施是（）A.防治感染B.尽早取出异物C.止血D.密切随访E.治疗并发症40．眼睑挫伤皮下淤血时，24小时不宜做那项治疗（）A.冷敷B.热敷C.应用糖皮质激素D.压迫止血E.口服止血药二．填空题：1.眼科病人的护理评估内容包括：，，，四项。
《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲
《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲EENT and Oral Cavity Nursing课程代码：学时：32 学分：2理论学时：32 实验或讨论学时：0适用专业：课程性质：选修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务《眼耳鼻喉口腔科护理学》是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。
内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。
其重点在于常见病、多发病的防治，强化预防战略，把三级预防观念贯彻始终，并融医疗、预防、康复、保健为一体。
通过本课程的学习，使学生能初步运用护理程序，对五官科的常见病和多发病进行常规的护理，对五官科的急诊患者能采取应急护理措施，并学会使用五官科器械，对病人进行一般检查。
教学活动主要通过课堂讲授、病例讨论应用现代化的电教手段，注重学生理论和实践的结合，综合能力和素质的提高。
（二）课程教学的基本要求通过本课程学习，学生将能够：1.叙述五官科常见病、多发病的基本护理知识。
2.对五官科危急病人作出初步应急护理措施。
3.进行五官科一般的检查、常用的治疗护理操作和常见手术护理常规。
4.进行五官科卫生宣教和预防保健措施。
5.以认真负责态度和求实的科学作风进行学习和实习，接触病人时对病人表现出尊重、关心和爱护的态度。
（三）课程教学改革《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学主要为理论课，理论课按照顺序进行讲授，以临床常见病、多发病的护理为讲授重点，以发病原因及发病机制为一般了解内容，以临床表现和治疗护理措施为重点内容，充分利用临床资料图片、动画及录像使教学更加形象和生动，使学生更容易理解和掌握；同时辅助网络教学，使学生能够进一步自学和巩固课堂教学内容。
二、教学内容与学时分配第一章眼的应用解剖及生理 2学时第一节眼的结构和瞳孔路径 1学时一、眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径二、眼的神经支配和瞳孔反射知识点：眼的各部组织的解剖第二节眼球及其附属器的生理功能和临床意义 1学时一、眼球及其内容物的生理特点和功能二、临床意义知识点：眼球及其附属器的生理功能本章小结重点：眼的各部组织、血管、神经、肌肉、泪器、眼睑、眼眶的解剖难点：眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径思考题：简述眼的各部组织的解剖、生理及其临床意义。
五官科护理常规
眼科疾病护理常规眼科疾病一般护理常规（一)评估要点1.观察患者生命体征变化及全身情况。
2.评估患者心理。
3.评估患者自理能力及有无跌倒坠床风险。
(二）护理要点1.根据病情安置床位，感染患者需隔离放置，防止交叉感染。
2.遵医嘱给予眼液。
3.做好患者心理护理。
4.对危重患者及生活不能自理者，要做好基础护理及日常生活护理。
(三)指导要点1.指导进易消化、营养丰富的饮食，忌辛辣刺激饮食。
2.做好出院指导，药物用法及复诊时间。
3.疾病应注意事项。
4.安全指导。
外眼手术护理常规（一）评估要点1.评估有无焦虑、恐惧情绪及其程度。
2.观察用药后反应和疗效。
3.观察生命体征，血糖是否偏高。
4.评估患者自理能力及有无跌倒坠床风险。
5.评估睡眠、饮食、大小便状况。
6.观察伤口有无渗血、渗液，敷料是否松脱、移位。
7.评估术后疼痛性质和程度。
（二）护理要点1.做好心理护理，解除思想顾虑及紧张心理。
2.遵医嘱给予抗生素眼液。
3.测体温、脉搏、呼吸、每日1次，必要时测血压、血糖。
4.全麻者按全麻术后患者护理常规。
5.根据手术的要求给予卧位，双眼包扎或卧床休息者，协助做好生活护理及基础护理。
6.伤口剧烈疼痛的患者，应检查绷带包扎是否过紧，有无眼压增高现象，并报告医生。
7.注意保暖、预防感冒，术后患者应与感染患者隔离。
8.保持大便通畅，避免因用力排便而致伤口裂开或前房积血，影响伤口愈合，必要时服缓泻剂。
(三)指导要点1.手术名称、目的。
2.注意冷暖、防止手术前感冒咳嗽。
手术前做好个人卫生。
3.饮食指导、用药指导，安全指导，术后注意事项指导。
4.出院前教会患者点眼液及涂眼膏的方法。
5.定期复查。
内眼手术护理常规（一）评估要点1.评估有无焦虑、恐惧情绪及其程度。
2.评估有无眼部疼痛，疼痛的性质。
3.观察用药后反应和疗效。
4.观察生命体征，血糖是否偏高。
5.评估患者自理能力及有无跌倒坠床风险。
6.评估睡眠、饮食、大小便状况。
7.观察伤口有无渗血、渗液，敷料是否松脱、移位。
五官科护理学课程标准普大护理
五官科护理学课程标准普大护理《五官科护理》课程标准课程代码：0510101 课程类型：B类课程性质：专业选修课适用专业：护理专业一、课程描述（一）课程性质与任务五官科护理是临床护理的一个分支，包括眼科护理、耳鼻喉科护理和口腔科护理三部分内容。
是护理学教育中的专业课，其主要任务是根据护理专业培养目标，使学生能够运用护理程序对五官科常见病病人进行护理，进行社区五官科护理服务，从而优化其护理专业知识结构和专业素质。
（二）课程设计思路五官科护理是一门临床应用学科，是在现代护理观的指导下，以人的健康为中心，以护理程序为框架，以情景模拟为载体，优化组合教学内容，合理取舍，以阐述各种常见的临床健康问题，侧重解决临床护理中的实际问题，并反映当今护理新理论、新方法和新技术。
本课程根据临床护理岗位的实际需要，以临床工作任务为引领，以五官科护理所需具备的职业能力为依据，采用院校合作、医教结合的方式教学。
在进行理论和技能教学的同时，也十分注重学生情感素质的培养，使学生能初步运用上述有关知识和技能对五官科病人进行整体护理，同时也应具备良好的学习和职业态度，以适应现代五官科护理的工作需要。
本课程在第4学期开设，总学时为30学时。
其中理论22学时，实训8学时。
（三）课程目标1．总体目标通过本课程的学习，使学生能必需够用五官科护理基础知识和技能，对五官科病人进行整体护理，并能熟练的进行相关护理操作，具有良好的学习和职业态度，以适应现代五官科护理工作，满足其职业生涯可持续发展的需要。
2．具体目标（1）知识目标：能描述五官科常见疾病的病因、病理、临床表现、主要检查方法及治疗要点；能运用所学知识，较全面、系统的为病人提供个性化整体护理。
（2）能力目标：能熟练运用五官科护理技能对患者进行护理操作。
（3）素质目标：具备刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，坚持以人的健康为中心；能初步运用心理护理和人际沟通技巧，与病人及家属进行有效沟通；具有爱伤观念，养成良好的职业习惯和职业态度。
眼、耳鼻喉咽、口腔科护理习题二
眼、耳鼻喉咽、口腔科护理习题二一、单项选择题1、结膜炎最常见的症状是A.疼痛B.畏光C.异物感D.发痒E.流泪2、细菌性结膜炎治疗的关键A.全身大剂量的抗生素B.散瞳C.胶原酶抑制剂D.高浓度的抗生素滴眼液频繁滴眼E.治疗性角膜炎移植3、白内障的主要症状是A.视力障碍B.眼痛C.眼充血D.压痛E.眼分泌物4、我国青光眼以何种居多A.闭角性青光眼B.开角性青光眼C.继发性青光眼D.各型无区别E.先天性青光眼5、与前列腺素有拮抗作用，两者不应联合应用于降眼压的的是A.阿托品B.毛果芸香碱C.乙酰唑胺D.肾上腺素E.噻吗心安6、鼻咽癌的治疗首选A.化学治疗B.放射治疗C.化学治疗与放射治疗联合D.手术治疗E.手术治疗与化学治疗联合7、气管切开的最佳气管环是A.第1环B.第6环C.第3-4环D.第7环E. 第8环8、舌后坠引起的呼吸困难主要的抢救措施是A.清除口腔分泌物B.头低侧卧位C.将舌牵向口外D.环甲膜穿刺E.气管切开9、下面哪种维生素缺乏容易引起牙龈出血A.维生素AB.维生素B1C.维生素B2D.维生素EE.维生素C10、危险三角区是指A.口角至两侧外眦的三角区B.鼻根至两侧口角的三角区C.鼻尖至两侧内眦的三角区D.鼻根至两侧鼻翼的三角区E.鼻翼至两侧口角的三角区11、外耳道活动性异物的取出方法为A.使其脱水，再行取出B.必要时手术取出C.应设法停止其活动后再取出D.用盯咛钩钩取E.让其自行爬出12、角膜移植术前滴A.阿托品眼药水B.1%毛果芸香碱眼药水C.15%磺胺醋酰钠眼药水D.0.25%氯霉素眼药水E.0.1%利福平眼药水13、牙本质过敏的疼痛特点为A.自发性疼痛B.烧灼样疼痛C.激惹性疼痛D.刺激除去后疼痛特点为 D.持续性疼痛14、下颌关节脱位行复位术后用颅颌蒂固定时间为A.1~2周B.3~4周C.4~5周D.2~3周E.5~6周15、角膜移植术前一日冲洗结膜囊次数是A.1次B.3次C.2次D.4次E.5次16、有关闭角性青光眼的治疗原则下列哪项正确A.先用缩瞳剂或高渗剂迅速降低眼压B.用碳酸酐酶房水生剂C.行虹膜全切术D.行激光手术E.行小梁打孔术17、智齿冠周炎的疼痛表现是A.自发性跳痛B.向对侧放射C.尖牙区肿痛不适D.疼痛不影响咀嚼E.疼痛时无张口受限18、下列哪项不属于全身疾病在口腔的表现A.麻疹初期双颊黏膜出现“科泼力克斑”B.猩红热出现杨梅热C.维生素C缺乏症可致牙龈出血D.糖尿病患者口臭如烂苹果味E.白血病患者无颌下淋巴结肿大19、上颌窦解剖哪项不正确A.牙根感染可引起齿源性上颌窦炎B.上颌窦开口于中鼻道C.上颌窦窦口位置高，不易引流D.因位置高，窦腔大，很难感染E.平均容积为13ml20、哪项不属于气管异物的临床表现A.吸气性呼吸困难B.吸气性喉喘鸣C.出现三凹症D.出现潮式呼吸E.面色青紫21、正常眼压为A.1.5~1.6KpaB.1.3~2.8KpaC.1.3~2.6KpaD.1.3~2.9Kpa E1.4~2.8Kpa22、外耳道疥的叙述及处理哪项正确A.软骨部毛囊皮脂腺化脓性感染B.用鱼石脂甘油滴耳C.疖肿成熟应切开引流D.必要时选用抗生素治疗E.以上均是23、唇裂整复术的最佳年龄为A.6~12月左右B.18~24月左右C.3岁以上D.4岁以上E.以上年龄均可24、滴眼药的注意事项哪项有误A.滴药前吸收B.严格执行查对制度C.易沉淀的混悬液要充分摇匀后再滴D.每次滴3滴以上E.同时滴多种眼药时每种间隔2~3分钟25、下列哪项不属于咽部的淋巴组织A.颈深淋巴结群B.腺样体C.腭扁桃体D.舌扁桃体E.咽鼓管扁桃体26、角膜的生理特点不包括A.感觉敏锐B.代谢缓慢C.透明无血管D.由泪液、房水等提供营养E.感觉迟钝27、严格掌握扁桃体的手术指征是为了避免A.共鸣障碍B.免疫监视障碍C.咽淋巴的破坏D.咽隐窝的缺损E.减少细菌生长繁殖28、龋齿患者出现A.咀嚼器官的功能及完整性丧失B.牙齿过早脱落C.牙髓质逐渐破坏D.牙齿色、形质无变化E.不影响身体健康29、下列哪项为耳源性颅内并发症A.急性乳突炎B.迷路炎C.硬脑膜外脓肿D.急性骨膜下脓肿E.乙型脑炎30、阿托品用于治疗眼病哪项叙述正确A.增加眼内血管壁的通透性B.降低眼内血管壁的通透性C.解除睫状肌的收缩D.直接止痛E.直接抗炎二、多项选择题1、角膜炎的治疗原则是A.去除病因B.积极控制感染C.促进溃疡愈合D.减少瘢痕形成E.早期应用糖皮质激素2、晶状体病主要病变包括A.透明度的改变B.位置的改变C.破裂D.出血E.萎缩3、下列属于青光眼的危险因素是A.高眼压B.糖尿病C.心血管疾病D.近视眼E.青光眼家族史4、眼球光学系统的主要成分为A.角膜B.房水C.瞳孔D.晶状体E.玻璃体5、正常眼球的组成A.眼球壁B.眼球内容物C.球结膜D.球筋膜E.视网膜6、智齿冠周炎的临床表现有A.龈瓣出血B.龈袋内有脓性物C.冠周脓肿D.第一、二磨牙阻生E.第三磨牙阻生7、老年性白内障的分期有A.手术前期B.初发期C.未成熟期D.成熟期E.过成熟期8、角膜移植术护理包括A.术前滴1%匹罗卡品缩瞳B.术后观察角膜有无混浊和水肿C.用1%强的松龙滴眼以预防排斥反应D.用1%阿托品滴眼以防止虹膜粘连E.睡前待金属眼罩以防止角膜碰撞9、有关沙眼的防治措施为A.广泛宣传沙眼的危害B.控制传播的各个环节C.洗脸用具与健康人分开使用D.沙眼患者局部滴药必须持久E.重者可行手术治疗10、颞下颌关节脱位的处理包括A.及时复位是最佳手术方法B.复位是取半卧位C.复位是需3人配合D.复位后限制下颌运动E.复位后固定下颌2~3周三、填空题1、老年性白内障分为 ___________、___________、___________、___________4期2、喉头梗阻常见原因有 ___________、___________、___________、___________、___________3、气管切开术后并发症有 ___________、___________、___________、___________、___________4、鼻出血常用止血方法有___________、___________、___________、___________5、鼻腔填纱条止血是，纱条可在___________h后逐渐抽取6、拔牙术后___________h内唾液中带有血丝属正常现象四、名词解释1.近视——2.感音神经性聋——3.电子耳蜗——4.牙本质过敏症——5.氟牙症——五、简答题1.滴眼药水的注意事项有哪些？2.应变性鼻炎的治疗原则有哪些？3.简述急性扁桃体炎的并发症。
华北理工五官科护理学教案01眼的应用解剖和生理
华北理工大学教案学院名称：护理与康复学院课程号：H14133教师姓名：授课班级：2011级护理本科课程名称：五官科护理学授课学期：2014～ 2015学年秋季学期教案首页教案正文（讲授概要与教学过程设计）授课内容目的教法时间注解引言部分：由生活中诸多与眼有关的名词，提问学生，引入本次课内容，介绍本次课的教学目标并提示重点难点。
基础部分：第一节眼球的应用解剖和生理眼球由眼球壁和眼球内容物构成。
眼球前后径:出生约16mm,成人平均为24mm。
眼球突出度： 12-14mm,双眼相差≤2mm。
一、眼球壁1.外层——纤维膜（1）角膜形态：透明，无血管，横椭圆形。
横径11.5~12mm，垂直径10.5~11mm。
角膜曲率半径：前约7.8mm，后约6.8mm。
厚度：中央约0.5mm，周边约1mm。
组织分层：（5层）外至内上皮细胞层、前弹力层、实质层、后弹力层、内皮细胞层。
再生能力：上皮细胞层：再生能力强前弹力层：不能再生，云翳或白斑。
基质层：不能再生，瘢痕组织后弹力层：易断裂，可再生内皮细胞层：不能再生角膜-房水屏障功能密度随年龄增长而降低10岁时3792个/mm281岁时为2347个/mm2透明、无色。
角膜生理学：●屈光力强，全眼球屈光力的75%。
●无血管，营养来源于角膜缘血管网和房水，氧来自空气。
●三叉神经末梢分布丰富，知觉敏感。
激发学生对本章节的学习兴趣将眼球比作照相机，使得理解更生动形象推理记忆法重点掌握结合病例，让学生思考推理（提出讨论题1：角膜异物剔除术后护理措施？）引言式讲授法举例法图片5min95min(55min)<40min>[10min]〔6min〕〔3min〕眼球与照相机成像示意图讲解眼球与照相机的相似之处与最大的不同。
眼球水平切面图板书画图（2）巩膜•形态致密结缔组织质地坚韧、不透明瓷白色后与视神经交接处分为内外两层外2/3移行于视神经鞘膜，内1/3呈网眼状，为巩膜筛板•厚度最厚：眼后极部，达1mm自后向前，厚度渐减，赤道部0.4-0.6mm最薄：眼外肌附着点附近，仅0.3mm 高度近视巩膜变薄外伤巩膜破裂：角膜缘、直肌附着处、赤道部。
华北理工五官科护理学教案08眼外伤病人的护理
教案首页教案正文（讲授概要与教学过程设计）授课内容目的教法时间注解引言部分：通过生活中常见的眼外伤实例引入本章内容。
介绍常见眼外伤的分类，强调本次课的教学目标并提示重点难点。
基础部分：第一节眼钝挫伤病人的护理一、定义眼钝挫伤是眼部受机械性顿挫力引起的外伤，可造成眼附属器或眼球的损伤，引起眼内多种组织和结构改变的病变。
眼钝挫伤占眼外伤发病总数的1/3以上，严重危害视功能。
二、病因石块、木棍、铁块、球类、拳头以及爆炸产生的气浪冲击等，是钝挫伤常见原因。
三、护理评估1、健康史（1）了解病人有无糖尿病、睑缘炎等病史；（2）评估眼睑肿痛时间、程度，有无发热、寒战，有无挤压、针挑，及治疗经过；（3）了解病人用眼卫生情况。
2、身体状况（1）眼睑挫伤（2）结膜挫伤（3）角膜挫伤（4）虹膜睫状体挫伤（5）巩膜挫伤（6）晶状体挫伤（7）脉络膜、视网膜及视神经挫伤3、辅助检查X线或CT检查超声检查4、心理社会状况通过与病人交流，了解病人是否有焦虑、悲观和紧张心理表现。
注意评估病人的年龄、性别、职业、家庭状况及对本病的认识。
（三）治疗要点1、非手术治疗：（1）眼睑水肿及皮下瘀血者，通常数日至2周逐渐吸收，早期可指导病人冷敷，促进吸收。
（2）单纯的结膜水肿、球结膜下瘀血及结膜裂伤者，应用抗生素眼药水预防感染。
（3）角膜上皮擦伤者涂抗生素眼膏，通常24小时消失即可愈合，角膜基质层水肿者选用糖皮质激素治疗。
（4）外伤性虹膜睫状体炎者应用散瞳剂、糖皮质激素点眼或涂眼。
（5）前房积血者，应取半卧位休息，适当应用镇静剂和止血剂，不散瞳也不缩瞳，眼压升高时应用降眼压药物。
激发学生对本章节的学习兴趣。
熟悉熟悉掌握应充分了解身体心里状态，评估病人对疾病的认知情况熟悉启发式互动式讲授法举例法图片启发式列表讲授法举例法5min93min[42min](3min)(1min)(15min)<1min><15min><1min><2min>(15min)<8min>板书眼外伤分类病因备注：除在打击部位产生直接的损伤外，由于眼球是个不易压缩的球体，钝力可在眼球内和眼球壁传递，引起多处间接损伤。
五官科病人常见护理ppt课件
口腔颌面部手术前后注意事项
术前准备
术前应进行全面的身体检查，评估手术 风险，术前一周停止吸烟和饮酒，保持
口腔清洁。
饮食调整
术后应以流食或半流食为主，避免过 硬、过烫的食物刺激伤口，逐步过渡
到正常饮食。
术后护理
术后保持伤口清洁干燥，避免感染， 按医嘱服用抗生素和止痛药，如有异 常情况应及时就医。
功能锻炼
保持室内空气湿润
使用加湿器或在室内放置水盆， 保持空气湿润有助于缓解喉部不
适。
甲状腺结节观察要点
观察结节大小变化
定期测量结节大小，注意是否有增大趋势。
关注甲状腺功能变化
定期检查甲状腺功能，了解结节对甲状腺 功能的影响。
注意结节质地变化
观察结节质地是否变硬或变软，以及是否 有触痛感。
警惕恶性结节征象
注意眼部保护，避免外伤导致 角膜受损。
控制感染
及时治疗眼部感染，防止炎症 蔓延至角膜。
矫正屈光不正
配戴合适的眼镜或隐形眼镜， 避免角膜受到过度压迫。
增强免疫力
保持充足的睡眠和适当的锻炼 ，增强身体免疫力。
青光眼日常注意事项
定期监测眼压
遵医嘱定期到医院进行眼压检 查。
避免长时间用眼
注意休息，避免长时间用眼导 致眼压升高。
如出现发热、疼痛等症状， 可能与淋巴结肿大有关。
喉部及颈部手术康复指导
合理饮食调整
术后饮食应以清淡易消化为主，避免刺激 性食物。
A 保持伤口清洁干燥
术后注意保持伤口敷料清洁干燥， 避免感染。
B
C
D
定期复查随访
术后应定期复查，了解康复情况并及时处 理并发症。
逐步进行康复训练
根据医生指导逐步进行康复训练，促进功 能恢复。
人卫版眼耳鼻喉口腔科护理学第四版课程总结
眼耳鼻喉口腔眼一、二章：概述，总论纤维膜：角膜+巩膜1：眼球壁解剖：葡萄膜：虹膜+睫状体+脉络膜视网膜（黄斑与视神经盘）2：房水循环：睫状突上皮细胞后房前房前房角小梁网、schlemm网集液管、房水静脉巩膜上的睫状前静脉血液循环。
4：测远视力：a.距视力表5m（可用平面反光镜代替），先右眼后左眼，由上而下指示目标，要求5s内说出方向b.若5m处看不清最大目标，则向前走至看清（视力=d/5*0.1）c.若0.5m仍看不清，则用辨认指数，指距=指宽（例如：指数/40cm）d.近距离不能辨认，则晃动手掌（手动/眼前）e.若否晃动，则暗室辨光感，手电筒“米”字形光源定位测试。
5：手术前后护理常规6：滴眼药法注意事项：a.不直接滴到角膜b.距离1-2cm，防污染瓶口c.d.每次1-2滴，防浪费e.毒药液应按压泪囊2-3min。
f.不压迫眼球g.两种药液，间隔5min；先药液后眼膏h.散瞳剂与缩瞳剂分开放置。
7：泪道冲洗结果判断：从下泪小点进针、需表麻、泪道冲洗液通畅：泪小管阻塞泪总管阻塞鼻泪管狭窄鼻泪管阻塞慢性泪囊炎三章：眼睑、泪器病：1：睑腺炎：又称“麦粒肿”，多为金黄色葡萄球菌感染脓肿未成熟时用热敷促进成熟热敷三种方法（汽热；干性；湿性）因鼻泪管狭窄或阻塞，导致泪液滞留囊内，引发（肺炎球菌、白念珠菌）繁殖感染；多为绝经期妇女；多为单侧感染，2：慢性泪囊炎：溢泪为主症；常行泪囊鼻腔吻合术；急性泪囊炎常发生在慢性的基础上五章：结膜病：1：淋病奈瑟菌：（生殖器—眼传播、脓漏眼）潜伏期短、超急性：24h 内；进展急剧、脑膜炎奈瑟菌：传染性极强（血行播散、呼吸道分泌物）○1结膜炎：肺炎球菌（细菌性）急性/亚急性：<3w ；金葡菌（“红眼病”、春秋季节）流感嗜血杆菌慢性：>3w；沙眼衣原体（角膜血管翳、瘢痕）眼痒、烧灼、干涩、疲劳○2病毒性结膜炎：潜伏1w 与细菌性区别：水样分泌物、常侵犯角膜。
○3翼状胬肉：多见于鼻侧、双眼患病可遗传、头部位于角膜、颈部位于角巩膜缘、体部位于球结膜手术去除、易复发○4干眼病：泪液渗透压升高为核心机制；泪膜；多数人皆患治疗与护理（针对结膜炎）：○1局部滴抗生素眼药：可作菌培（取分泌物前不可用药）；儿童一般用眼膏；一人一瓶，先健后患、防交叉感染、必要时隔离○2冲洗结膜囊：生理盐水、3%硼酸aq、（若有假膜、需先去除），○3防并发症：角膜溃疡穿孔：睡前涂眼膏；全身用抗生素。
《眼耳鼻喉腔科护理学》
眼耳鼻喉口腔科护理学》
理论课教案
授课题目: 气管异物的急救广西医科大学护理学教研室
授课对象：护理本科
授课老师：李睿琳
2013 年05 月
眼耳鼻喉口腔科护理学》理论课教案一、教学基本情况
、学生特征分析
三、教学目标分析
四、教学过程结构设计
五、20 分钟教学过程设计详案
什么？运用FLASH动画
讲解
课堂小结：
授课内容小结；强调大卫生观
念及宣传的重要性，普及手法；气
管、支气管异物急救手法可以拯救
一个生命。
思考与练习：
1. 气管、支气管异物的急救手法
2. 如何预防气管、支气管异物？
课后作业：
(1) 让学生调研附近社区人群气
道异物阻塞的急救方法的认
知情况
(2) 由教师指导，班级为单位，
在社区开展急救知识宣传，
服务社会。
耳鼻喉口腔科护理学考试必备复习资料1
耳鼻喉口腔科护理学复习资料名词解释:1.利特尔区:在鼻中隔的前下方粘膜内动脉血管丰富,交织成网,为鼻出血的好发部位。
2.听骨链:即锤骨、钻骨和镫骨,是人体最小的一组骨头,三者以关节连接成链。
3.声门裂:声带张开时,出现一个等腰三角型的裂隙,称为声门裂,为喉腔最狭窄处。
4.喉阻塞:喉及其邻近器官的病变,引起声门狭窄或阻塞而发生呼吸困难,称为。
5.腭扁桃体:位于腭舌弓和腭咽弓之间的扁桃体窝内,是一对扁卵圆形的淋巴上皮器官,为咽部淋巴组织中最大者。
6.气管切开:是一种切开颈段气管前壁并插入气管套管,使病人直接经套管呼吸和排痰的急救手术。
(填空题)考试要点1.中耳由鼓室、鼓窦、乳突、咽鼓管4部分组成。
2.三对鼻甲及鼻道:上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲;上鼻道、中鼻道、下鼻道。
3.鼻窦分为4对(上颌窦)、(额窦)、(筛窦)(蝶窦)。
4.咽分为(鼻咽、口咽、咽喉)。
5.慢性扁桃体炎常见致病菌:链球菌和葡萄球菌。
6.喉软骨中最大的软骨为:甲状软骨;7.喉软骨中唯一一块完整的软骨:环状软骨。
8.喉癌分型:声门上型、声门型(最多见)、声门下型9.气管切开术的适应症:上呼吸道机械性阻塞、下呼吸道分泌物潴留、某些手术的前置手术(喉及下咽部的手术)。
10.耳的功能:听觉、平衡功能11.鼻的生理功能:呼吸、嗅觉、共鸣功能12.咽的生理功能(呼吸功能、言语形成、吞咽功能、防御保护功能、调节中耳气压功能、扁桃体的免疫功能)。
13.喉的生理功能(呼吸功能、发声功能、保护功能、屏气功能)简答题:1.慢性化脓性中耳炎的护理诊断及护理措施:(1)诊断:舒适改变、感知改变、焦虑、请在并发症:颅内外感染、知识缺乏。
(2)措施:a.正确使用1%麻黄碱液滴鼻,以保持咽鼓管的通畅;b.据医嘱指导病人正确使用滴耳剂,用药前应用3%的过氧化氢彻底清洗外耳道内脓液,然后滴抗生素;c.密切观察病情,注意有无发热、头痛等,以防颅内并发症;d.对有颅内并发症者,密切观察生命体征的变化,及时、准确使用降颅内压药。
护理学中的耳鼻喉护理
护理学中的耳鼻喉护理耳鼻喉护理是护理学中的重要领域之一，专注于评估、预防和治疗与耳鼻喉相关的疾病和问题。
耳鼻喉（ENT）系统对人体的正常功能和生活质量起着关键作用，因此耳鼻喉护理在促进患者健康和康复方面扮演着重要的角色。
一、耳鼻喉疾病的评估和诊断耳鼻喉护士在患者就诊之初负责对耳鼻喉症状进行评估和诊断。
这包括获取患者个人病史，进行细致的身体检查，使用仪器设备进行相应的检验和测试。
通过评估和诊断，护理人员可以更好地了解患者的具体情况，并为治疗和康复制定合理的护理计划。
二、手术前后护理耳鼻喉手术是治疗一些耳鼻喉疾病的常用方法。
耳鼻喉护士在手术前后扮演着至关重要的角色。
在手术前，护理人员需要为患者进行充分的术前准备，包括检查患者的身体状况、提供必要的术前指导和安慰。
在手术后，护理人员需要密切观察患者的恢复情况，控制患者疼痛并及时处理并发症。
三、康复护理耳鼻喉护理不仅限于手术过程中，也需要对患者的康复进行全程关注和护理。
康复护理包括定期随访，观察患者的康复进展，提供相关的康复指导和建议。
护理人员还需要与其他医疗团队成员合作，为患者提供全方位的综合护理，以促进患者的康复和生活质量的改善。
四、疾病预防和健康教育除了对耳鼻喉疾病的治疗，耳鼻喉护理人员还致力于疾病的预防工作。
他们通过在社区和学校进行健康教育，提高公众对耳鼻喉疾病的认识和预防意识。
他们提供关于卫生习惯、环境保护和预防措施的指导，帮助促进社区的整体健康水平。
耳鼻喉护理是一个多学科的综合护理领域，要求护理人员具备扎实的护理技术和专业知识。
在实践中，护士应当根据患者个体情况，制定个性化的护理计划，充分利用各种资源，持续提高自己的专业水平，以期为患者提供更好的护理服务。
总结：耳鼻喉护理在护理学中扮演着重要的角色，涉及评估和诊断、手术前后护理、康复护理以及疾病预防与健康教育等方面。
护理人员在这个领域需要建立起扎实的专业知识和技能，并通过与团队成员合作，为患者提供个性化的、全方位的护理服务。
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《眼耳鼻喉口腔科护理学》
理论课教案
授课题目: 气管异物的急救广西医科大学护理学教研室
授课对象：护理本科
授课老师：李睿琳
2013年05月
《眼耳鼻喉口腔科护理学》理论课教案
一、教学基本情况
课程名称：《眼耳鼻喉口腔科护理学》
授课题目：气管异物的急救
计划学时：1 教学对象：护理本科专业授课教师：李睿琳1．内容简介：
眼耳鼻喉口腔科护理学是介绍对眼、耳、鼻、咽、喉、口腔等疾病的患者的整体护理和防治知识的一门学科。
本课程从护理工作的需要出发，介绍眼、耳鼻咽喉、口腔各部位的解剖生理和眼、耳鼻咽喉、口腔的常见疾病的护理评估、护理诊断、护理措施、常用护理技术操作、卫生保健等。
使学生能初步运用护理程序，对眼、耳鼻咽喉、口腔科的常见病和多发病进行常规的护理；对眼、耳鼻咽喉、口腔科的急诊患者能采取应急护理措施，学会使用眼、耳鼻咽喉、口腔科的器械，对患者进行一般检查，学会眼、耳鼻咽喉、口腔科常用护理技术操作。
2．本章授课特点：
应用多媒体课件，利用实物，结合板书，插入视频，运用模型及真人演示等多种手段，并引入了专科国际前缘的相关知识，采用多种课堂教学方法，形象、有效地表现了气管、支气管异物的病因、发病
机制及临床特点，深化了紧急救治手法的应用及其原理的认识，从而使护理程序从感性认识上升到理性认识，牢固地掌握了本节课的重点内容，也进一步拓展了学生的知识面。
3．教学手段：
应用多媒体和实物展示手段，讲授本节教学的难点，采用启发式、互动式、提问式、讨论式等教学方法，讲授教学的重点，通过案例的展示和分析，达到理论结合实际，学以致用。
二、学生特征分析
1.教学对象：广西医科大学护理系本科
2.教学对象分析：教学对象均为四年制护理本科专业学生，整体素质较
高，理解和记忆能力较强，经过一年多的基础知识学习，对护理学的基础理论有了一定的认识，对各门学科基础原理也已初步掌握，可以引导他们逐步将分散的知识系统化，分割的理论整体化，培养出将知识融会贯通，活学活用，善于自学的能力。
三、教学目标分析
章节名称气管、支气管异物病人的护理计划学时1
教学总目标掌握：气管、支气管异物的身体评估，健康指导及急救手法熟悉：气管、支气管异物产生窒息的原因及急救手法的原理了解：气管、支气管异物的辅助检查及治疗原则
学习目标描述编号教学目标具体描述关键词1 知识目标掌握气管、支气管异物的临床表
现特点，窒息成因及急救手法
掌握
2 素质目标培养学生对所学知识综合运用
能力，提高临床思维能力
思考联系
3 能力目标培养学生的动手能力，正确掌握
急救手法的临床应用
实践
项目内容措施
教学重点1．气管、支气管异物的临床
表现及梗阻的原理
2．急救手法的原理、方法及
其适应症
结合视频、模型、真人演示
的互动式教学法，逐步讲解
和演示急救手法的全过程
教学难点气管、支气管异物的病理运用视频、动画将抽象知识
具体化，形象化讲解
四、教学过程结构设计
`
新闻回放
使用PPT
FLASH 动画
FLASH 动画
视频案例
案例讨论
急救手法 真人、模型演示
分组练习、提出新问题 健康指导 使用PPT
使用PPT
创造情景导入新课
相关的概念
病因、病理讲解 临床表现 提出临床问题
小 结
使用PPT
使用PPT
五、20分钟教学过程设计详案
教师活动学生活动设计意图时间
新闻法导入：由最近的新闻事件说明气道异物阻塞的危害性
导入第一目击者的新概念
介绍本次课程的大纲及目标
讲解气道异物阻塞、窒息的概念物的概念
提问：
1.气管、支气管异物是如何造成的？
讲解吞咽生理及病因
展示FLASH动画说明异物进入过程
提出思考：异物进入后会出现哪些临床表现？
讲解气道异物阻塞的表现以及Heimlich征象
现场演示：Heimlich征象——“V”字型手势
板书：“V”字型手势
观看影片，感受气道异物阻塞的表现及现场施救回答问题
思考、聆听
思考、观看
FLASH
观看PPT影
像学图片、
思考回答
开门见山
引起兴趣
FLASH易于
理解
将抽象的
症状变为
直观的动
画
情景再现
了解气道
异物急救
的紧迫性
1.5分
钟
0.5分
钟
1分钟
1.5分
钟
新闻案例：“世界上挽救生命最多的人”
引入文献：Heimlich被纳入国际心肺复苏指南
配合图片介绍Heimlich手法的历史并回答开篇悬念
急救手法（首选方法）：
1. 成人站立位的施救方法和要领
体验法教学：请学生上前体
验，并协助演示讲解
要领提示：
(1)拇指侧
(2)胸廓以下、脐以上
(3)向上冲击
2. 婴幼儿的施救方法和要领
启发式教学：根据成人施救手
法，婴幼儿该如何操作呢？
播放操作录像，提示操作要
点：
(1)“拍”二肩胛骨中部
(2)“推”剑突下方
(3)“听”呼吸音
3. 成人自救的施救方法和要领
启发式教学：
(1)根据施救原理，无人协助
时，如何变通获得自救
呢？
(2)巧用身边日常用品自救聆听讲解
观看模型和
真人演示
思考分析
引入急救
手法
直观教学，
掌握急救
手法
加深学生
0.5分
钟
12分
钟
0.5分
思考：
急救手法的原理是什么？运用FLASH动画讲解
课堂小结：
授课内容小结；强调大卫生观念及宣传的重要性，普及手法；气管、支气管异物急救手法可以拯救一个生命。
思考与练习：
1.气管、支气管异物的急救手法
2.如何预防气管、支气管异物？课后作业：
(1)让学生调研附近社区
人群气道异物阻塞的急救
方法的认知情况
(2)由教师指导，班级为单
位，在社区开展急救知识
宣传，服务社会回顾知识点
对手法运
用的理解
培养学生
融会贯通
的能力
学会宣传
钟
2分钟
0.5分
钟
授课中拟化 1.根据学生认知难点的顺序，配合教学图片，通过提问法
解难点的教学方法
引导学生同步思考和理解
2.在模拟人上分步骤地实际演示和讲解
3.让学生以小组为单位动手操作，教师巡视，有针对性地
给予指导
最新进展1.第一目击者的新概念
2.Heimlich手法被纳入国际心肺复苏指南
3.Heimlich手法的演变——用于婴幼儿气道异物急救
专业英语词汇1．气道（Airway）
2．气道异物阻塞
（Foreign body airway obstruction,FBAO）3．窒息（Asphyxia）
4．第一目击者（First responder）
5． Heimlich手法（The Heimlich manuever）
板书设计1.画出声门（示意其活动方式，说明其为气道最狭窄处）
2.“V”字型手势
3.用填空方式帮助同学回顾教学内容，进行小结
课后反思
根据教学理念，课堂学习反馈情况，总结得与失，不断改
进今后教学。