高一英语课堂教学设计案例与反思

高一英语课堂教学设计案例与反思

（牛津高中英语模块一第一单元 School life in the UK 阅读课）

引言

在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识，情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的教学设计里，时时体现着着几种原则。

教学设计理念

1.运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。

2.课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。

3.在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

4.课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用。

5.正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。

一．教学背景

在新课标的要求之下，兼顾高一新生的知识和能力的一般水平，旨在调动学生的积极性，激发学习的主动性和趣味性。

二、学生分析

教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶

段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。

三．教材分析

本课例是“Reading and V ocabulary”部分，以“School life in the UK”为话题，让学生了解英国中学生的高中生活，与此同时，培养学生的阅读能力，掌握略读和查读两大阅读技巧。

四．教学目标

1.Learn some vocabularies and expressions about school life and school facilities, and the differences between China school life and British school life.

2. Help students learn to use the reading strategy: Skimming and scanning.

五．教学重点

Learn the high school life in the UK.

六．知识重点

1、重要单词：

access, achieve, attend, assembly, article, available, average, canteen, club, challenging, context, donate, display, experience, extra, graduate, gym, heading, locker, low-rise, literature, poster, relax

2、重点词组：

class teacher班主任, at ease with和….相处不拘束, school hours学校作息时间,

earn respect from赢得…的尊敬, sound like听起来象, for free免费, get a general idea了解大意, as well as除….以外,也, key words关键词, word by word逐字逐句地, find one’s way around认识路, develop an interest in培养对….的兴趣, surf the Internet网上冲浪

七．教学难点

1. How to help students to improve their ability of reading, and understand the article better;

2. How to help students to master the language points of the article.

八．教学方法

Introduction method, pair work and discussion.

九．教学设施

Multi-media and blackboard.

十．教学过程与安排意图

Step1. Greeting and lead-in

Show some pictures on the screen about the school life in the UK.

展示图片，讨论英国中学生活，并比较与中国中学生学习生活的不同，为阅读部分做好准备。

Step2. Pre-reading

Show four questions to the students, letting them discuss with each other.

设置四个有关中学校园学习生活的问题，充分培养学生的语言交际能力，调动学习本课的积极性。

Step3. Reading

Play the recording of reading and let's students follow the recording to read the article together in a low voice and then answer the following questions:

1.How long did Wei Hua stay in Britain?

2.What was the name of Wei Hua's class teacher?

3.What did Wei Hua make in her woodwork class?

Suggested answers:

1.For one year.

2.Mr Heywood.

3.A small table.

Next,let students do some true or false exercises of part C2 on page 4., trying to understand some details of the text.

1.Wei Hua likes the school hours in the UK.

2.Chinese schools encourage students to work hard.

3.Wei Hua's favorite teacher was Miss Burke.

4.British students always have the same classrooms and classmates.

5.British students can only study two languages: English and French.

6.Wei Hua enjoyed playing football.

7.Wei Hua is now back in Manchester again.

Suggested answers: 1.T 2. T 3. T 4. F 5. F 6.T 7. F

Let students read the article again with the following questions of part C1 on