第一章 定量分析误差及分析数据的处理

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化学分析中误差及分析数据的处理

化学分析中误差及分析数据的处理

xi x 100% x
精密度是几次平行测定结果之间相互接 近的程度。
偏差(deviation)是指单次测定结果与几次 测定结果的平均值之间的差值。
●当绝对偏差di相同时,被测物测定结果 的平均值x越大,相对偏差Er 就越小,表 示测定结果的精密度越高。
(4) 准确度和精密度的关系
以打靶为例:三人打靶,每人打十发子弹。
(1)系统误差偏低。重复测定时,它会重复出现。
① 方法误差(method error) ② 仪器误差(instrumental error) ③ 试剂误差(reagent error) ④ 主观误差(personal error)
(2)偶然误差特点:随机发生,难以控制。
由一些难以控制的因素造成的误差。 ●测量时环境温度、压力的变化。 ●仪器的不稳定。 ●操作时的不当心。 ●天气的阴、晴、雨、雪变化。
总体与样本:总体亦称母体,是指随机变量xi
的全体。样本(或子样)是指从总体中随机抽取 的一组数据。 样本平均值:对某试样平行测定n次的算术平均值。
(1)真实值、平均值与中位数
总体平均值:在消除系统误差后,对某试样平行 测定无穷多次的算术平均值。用于代表(但不一 定是)真实值 ③中位数(xm): 一组按大小顺序排好的测量数据的中间数据既为 xm。当n为偶数时,中位数为中间相邻的两个数 据的平均值。
2、误差产生原因
系统误差(可测误差)(determinate error)
由某种固定因素造成的误差。
偶然误差(随机误差或未定误差)(random error)
由某些偶然因素造成的误差。
过失误差(粗差)(mistake)
由于工作上粗枝大叶、不遵守操作规程 等造成的误差。
特点:使测定结果系统偏高或系统

定量分析的误差及数据处理

定量分析的误差及数据处理

三、有效数字的运算规则
(一)有效数字的加减法 几个数相加或相减时,它们的和或差的有效 数字的保留,应以小数点后位数最少 (即绝对误 差最大) 的数为依据,只保留一位可疑数字。 (二)有效数字的乘除法 几个数相乘或相除时,它们的积或商的有效 数字,以有效数字最少(即相对误差最大)的数 为依据。
在运算过程中,若某一个数的首位是 8, 9 时,则有效数字的位数可多算一位。使用计 算器处理数据时,不必对每一步计算结果都进 行修约,但要注意对最后结果的有效数字的位 数进行合理取舍。
并不大,却消耗了更多的试剂和时间。在一般化
学分析中,平行测定 4 ~ 6 次已经足够,学生的
验证性教学实验,平行测定 2 ~ 3 次即可。
第三、 误差的表示方法
一、准确度与误差
二、精密度与偏差
三、准确度与精密度的关系
一、准确度与误差
分析结果的准确度是指实际测定结果与真 实值的接近程度。准确度的高低用误差来衡量,
在分析化学中常遇到 pH,pKa 等对数 , pKb
值,这些对数值的有效数字的位数只取决于小数 点后数字的位数,而与整数部分无关,整数部分 只起定位作用,不是有效数字。 在计算过程中,还会遇到一些非测定值(如
倍数、分数等)它们的有效数字位数可以认为是 , 无限多位的。
二、有效数字修约方法
二、随机误差
随机误差也称偶然误差,它是由某些无法 控制和无法避免的偶然因素造成的。由于随机 误差是由一些不确定的偶然因素造成的,其大 小和正负都是不固定的,因此无法测定,也不 可能加以校正。 随机误差的分布也存在一定规律: ( 1 )绝对值相等的正、负误差出现的机会 相等; ( 2 )小误差出现的机会多,大误差出现的 机会少,绝对值特别大的正、负误差出现的机 会非常小。

定量分析的误差和数据处理

定量分析的误差和数据处理

查表:P 0.95, f 6 1 5时,t表 2.57
t计算 t表说明 x与差异异著,有系统误差
1.4.2 两组数据平均值的比较
为了比较两组数据 x1、s1、n1与 x2、s2、n2间是
否存在显著性差异,需首先用F检验法检验两 组测定结果的精密度s1、s2之间是否差异显著。
定量分析的误差和数据处理
测定结果的两个特征
准确度:即人、仪器、方法 所得结果也不可能绝对准确。
结论:定量分析中误差是不可避免的,定量分析的结 果只能是真值的近似值。误差是客观存在的。真值是 测不出的。
测定结果的第二个特征
精确度:同一个人、同一样品、相同条件下、多次平 行测定,所得结果也不可能完全相同 这是一个自然规律
标准偏差s也影响置信区间。“做多次平行测定 取平均值以减少随机误差对准确度的影响” 的前提是必须保证测定的精密度。
1.3.3 可疑值的取舍
(1)由过失引起必须舍弃; (2)非过失引起,必须根据统计学原理决定其
取舍。
取舍的意义:
无限次平行测定,随机误差遵从态分布规律, 可大可小,且绝对值相等的正负差出现机会相 同,故任一测定结果,不论偏差小都不应舍 弃;
相对标准偏差。
解: x 10.43%
d di 0.18% 0.036%
n
5
d 100% 0.036% 100% 0.35%
x
10.43%
s
d
2 i

8.610 7 4.610 4 0.046%
n 1
4
s 100% 0.046% 100% 0.44%
英国化学家W.Gosset(戈赛特)根据统计学原理,提出 t—分布,描述有限数据分布规律

定量分析中的误差及数据处理

定量分析中的误差及数据处理
(2)仪器误差:仪器不符合要求 例: 天平两臂不等 砝码未校正 滴定管、容量瓶未校正
(3)试剂误差 所用试剂纯度差,有杂质。
例:去离子水不合格 试剂级别不合适
(4)主观误差 操作人员主观因素造成。
例:指示剂颜色辨别偏深或偏浅 滴定管读数位置不正确
2. 偶然误差产生的原因 (1)偶然因素 (2)滴定管读数
平均偏差:
d
1 n
n
| xi
i 1
x
|
相对平均偏差: d 100 % x
特点:简单
缺点:大偏差得不到应有反映
2. 标准偏差 标准偏差的计算分两种情况:
(1) 当测定次数趋于无穷大时:
总体标准偏差 : X 2 / n
μ 为无限多次测定 的平均值(总体平均值), 即
lim
n
1 n
n i 1
3. 过失误差产生的原因
(三) 误差减免方法 1. 系统误差的减免 方法误差—— 采用标准方法,对比实验 仪器误差—— 校正仪器 试剂误差—— 作空白实验 2. 偶然误差的减免 增加平行测定的次数
思考题:
1.下列叙述错误的是:
A.方法误差属于系统误差 B.系统误差包括操作误差 C.系统误差又称可测误差 D.系统误差呈正态分布 E. 系统误差具有单向性
定量分析中的误差和数据处理
分析测试的误差与偏差 误差产生的原因及其减免方法 分析结果的数据处理 分析测试结果准确度的的评价 有效数字及其运算规则
一、分析测试的误差与偏差
误差和准确度 偏差和精密度 准确度和精密度的关系
1.误差和准确度
准确度: 测定值与真实值的接近程度。 准确度的高低用误差来衡量。
C 20.6,20.9,21.1,21.0 D 20.8,20.6

定量分析的误差及分析数据的处理

定量分析的误差及分析数据的处理

二、减少随机误差 增加平行测定次数 三、消除系统误差 (一)对照试验 —— 检验有无方法误差 1、用标准试样进行对照试验 : 比较测定值与标准值的差异
标准试样的真实值 校正系数 标准试样的测定值
待测组分含量 = 校正系数 待测试样测定值
2、用标准方法进行对照试验 :
对同一样品用标准方法和所选方法进行结果比较
对有限次测定( n < 20 ),S 代替σ ,则平均值的置信区间为:
X
tS n
—— 结果表达式
t : 称为置信因子, 其大小与置信度和自由度( n-1) 有关 ,
见P24 表1 - 4
例:碳原子量的十次平行测定结果如下,计算在95%置信度下平均值的置信 区间 。 12. 0080、 12. 0120、 12. 0095、 12. 0118、12. 0097、 12. 0113 、12. 0101 、 12. 0111 、12. 0106、 12. 0102、
(二)Q 值检验法(适用于n = 3 ~ 10 次)
步骤:1)将数据由小到大排序X1 , X2 , X3 , …, X n 2)求出Q =︱邻差 / 极差︱
3)若Q >Q 表(P26 表1 - 5),则X 舍弃,反之保留
例:在1.11、1.12、1.16、1.12、1.13五个数据中,判断在95%置信度 下1.16 能否舍弃? 解:1)排序 1.11、1.12、1.12、1.13、1.16 2)邻差 = 1.16 - 1.13 = 0.03 , 极差 = 1.16 - 1.11 = 0.05
Sr ,甲
0.9 2 0.7 2 2 0.2 2 4 0.12 0.40 n 1 10 1
2
100 0 0.80

1定量分析的误差和数据处理

1定量分析的误差和数据处理
常量滴定分析时,通常要求由滴定管读数引起 的误差在0.1%以内,同时要求节约试剂,因此滴 定体积一般应控制在2030 mL范围内(25 mL)
例:滴定分析中称样质量的控制
万分之一分析天平的精度? 0.1 mg
称取一份试样的绝对误差? 0.2 mg
计算称样质量分别为20.0和200.0 mg时相对误差。
相对误差 RE
由于真值T永不能准确得知,实际工作中常用所谓标准值代替( ):标准值系 由经验丰富的多名分析人员,在不同实验室采用多种可靠方法对试样反复分 析,并对全部个别测定结果进行统计处理后得出的较准确的结果。纯物质中 元素的理论含量也可作真值使用。
E T
(1.2)
误差E越小,表示测定结果越接近真值,准确度越高;反之,误 差E越大,准确度越低。误差有正负之分,正误差表示测定结果偏 高,负误差表示测定结果偏低。
1.3 随机误差分布规律和有限数据的统计处理
• 1.3.1随机误差的分布规律
随机误差产生的具体原因很难找出,对个别一 次测定,随机误差或正或负,或大或小,纯属 偶然;当对同一试样进行无限多次平行测定时, 各次结果的随机误差分布遵从正态分布规律: (1)由于随机误差的影响,测定值大小不一,有 离散趋势,但绝对值相等的正、负随机误差出 现的机会相等; (2)小误差出现的机会多,大误差出现的机会少, 特大误差出现的机会极少,即测定值又有集中 趋势。 由此可知,无限次平行测定各结果随机误差的 代数和趋于0,即:不存在系统误差的条件下, 无限次平行测定结果的平均值(总体平均值 ) 趋于真值。
Ⅰ定量分析的误差和数据处理
• • • • • • 1.1 准确度和精密度 1.2 误差的来源和分类 1.3 随机误差分布规律和有限数据的统计处理 1.4 系统误差的检验 1.5 提高测定准确度的措施 1.6 有效数字及运算规则

定量分析简明教程赵士铎答案(第三版)

定量分析简明教程赵士铎答案(第三版)

第一章 定量分析的误差和数据处理 1-2下列情况,将造成哪类误差?如何改进?(1) 天平两臂不等长,属于系统误差。

可对天平进行校正或者更换天平。

(2)测定天然水硬度时,所用蒸馏水中含Ca 2+。

属于系统误差。

可更换蒸馏水,或作空白试验,扣除蒸馏水中Ca 2+对测定的影响。

1-3 填空(1) 若只作两次平行测定,则精密度应用相对相差表示。

(2)对照试验的目的是检验测定中有无系统误差,空白试验的目的是判断测定中的系统误差是否因试剂、蒸馏水不纯等所致。

(3)F 检验的目的是检验两组测定结果的精密度有无显著性差异。

(4)为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异,应用t 检验。

(5)对一样品做六次平行测定,已知d 1~d 6分别为0、+0.0003、-0.0002、-0.0001、+0.0002,则d 6为-0.0002。

(提示:一组平行测定,各单次测定结果偏差的代数和为0) 1-4解:%3.0mL50.6mL02.01r ±=±=E%08.0mL65.25mL02.02r ±=±=E上述计算说明为减小滴定管的体积误差,应适当增大取液的体积。

1- 5解: 纯FeSO 4·7H 2O 试剂中w (Fe)的理论值是:%09.20mol g 0.278mol 55.85g O)H 7FeSO (Fe)(Fe)(1--124=⋅⋅=⋅=M M w%06.20%405.2004.2003.2010.20=+++=xd i 分别为:0.04%,-0.03%,-0.02%,-0.01% %03.0%401.002.003.004.0=+++==d 平均偏差%2.0%06.20%03.0===x d d r %03.0%09.20%06.20-=-=-=T x Ea%2.0%06.20%03.0-=-==x Ea E r %03.01401.002.003.004.02222=-+++=S%2.0%06.20%03.0===x S 变异系数 6解:1- 7解:①用Q 值检验法:∴12.47应保留。

定量分析中的误差

定量分析中的误差
2019/11/21
二、 误差的表示方法
1.误差(error)
误差(E)是指测定值(x)与真实值(μ )之间 的差。误差越小,表示测定结果与真实值越接近 ,准确度越高;反之,误差越大,准确度越低。
一般用绝对误差和相对误差来表示。 绝对误差E = xi – μ 相对误差RE = E/μ ×100%
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第一章 定量分析中的误 差与数据处理
第一节 定量分析中的误差
一、 准确度和精密度 二、误差的表示方法 三、误差的表示、种类、 性质、产生的原因及减 免
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§1.1 定量分析的误差
1.1.1 准确度和精密度
典型实例:甲、乙、丙三人同时测定一铁矿石中Fe2O3的含 量(真实含量以质量分数表示为50.36%),各分析四 次,测定结果如下:
10.37%;10.47%;10.43%;10.40% ,计算单次分析结果的 平均偏差,相对平均偏差,标准偏差和变异系数。
解: 平均偏差d= di 0.18% 0.036%
n
5
相对平均偏差Rd d 0.036% 100% 0.35%
x 10.43%
标准偏差s
di2 8.6107 4.7 104 0.047%
特点:简单;
n
缺点:大偏差得不到应有反映。
标准偏差: S = [∑di2/(n -1)]0.5
特点:较大的偏差能够更显著地反映。
相对平均偏差 = d / X ×100% 相对标准偏差 :(变异系数)CV% = S / X ×100%
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例题
用标准偏差比用平均偏差更科学更准确。 例: 两组数据 (1) X-X: 0.11, -0.73, 0.24, 0.51,

误差及分析数据的统计处理

误差及分析数据的统计处理

2 误差及分析数据的统计处理
偶然误差的正态分布曲线
2.1 定量分析中的误差
2 误差及分析数据的统计处理
置信度和置信区间
2.1 定量分析中的误差
❖ 有限次数的测定,结果的平均值只是接近总体平均值μ。
❖ 在无系统误差情况下,只可能在一定把握程度(置信度或置信概率)下估计总体平均值μ会在 以测定平均值为中心的多大范围(置信区间)出现。
t x s
t x n s
由少量测定结果均值估计μ的置信区间
s
xt
n
2.1 定量分析中的误差
2 误差及分析数据的统计处理
2. 正态分布与 t 分布区别
1) 正态分布—— 描述无限次测量数据 t 分布 —— 描述有限次测量数据
2) 正态分布—— 横坐标为 u ,t 分布——横坐标为 t
2.1 定量分析中的误差

若G计算≥ G 表,弃去可疑值,反之保留。
2 误差及分析数据的统计处理 (1)将测量的数据按大小顺序排列。 (2)计算测定值的极差R 。
2、Q 检验法 Q-test
2-2 分析结果的数据处理
x1,x2,x3.....x.n...
(3)计算可疑值与相邻值之差(应取绝对值)d。
(4)计算Q值:
Q计算
量值) 例如,标准样品的标准值
2 误差及分析数据的统计处理
2. 误差
❖ 误差为测定值(x)与真值(T)的差值 ❖ 误差越小,准确度越高 ❖ 误差可分为
➢ 绝对误差 E = x-T ➢ 相对误差 Er(%)= E / T 。
2.1 定量分析中的误差
2 误差及分析数据的统计处理
二 、偏差与精密度
2.1 定量分析中的误差
P9% 9 t0.0,3 15.844.6 7% 0 5 .8 4 0 4 .0% 84.6 7% 0 0 .2% 3

第一章定量分析测定中的误差

第一章定量分析测定中的误差

第一章定量分析测定中的误差本章教学目的:1、掌握绝对误差、相对误差、平均偏差、相对平均偏差及标准偏差的概念和计算方法,明确准确度、精密度的概念及两者间的关系。

2、掌握系统误差和偶然误差的概念。

3、掌握有效数字的概念及运算规则,并能在实践中灵活运用。

教学重点与难点:准确度和精密度表示方法;误差来源;有效数字及运算法则。

教学内容:定量分析中的误差教学目的:1、掌握绝对误差、相对误差、平均偏差、相对平均偏差及标准偏差的概念和计算方法,明确准确度、精密度的概念及两者间的关系。

2、掌握系统误差和偶然误差的概念。

教学重点: 误差、偏差的概念和计算方法,准确度和精密度表示方法教学难点:误差来源实验引题:1、每位同学测自己20秒的脉搏,测6次,记录每次脉动次数。

2、投影屏开启4~5次,记录每次所需时间。

设问:1、同一块表测得的脉动次数或开启时间相同吗?2、不同的表(定时)测得的脉动次数或开启时间相同吗?引入内容:在定量分析中,由于受分析方法、测量仪器、所用试剂和分析工作者主观条件等方面的限制,使测得的结果不可能和真实含量完全一致;即使是技术很熟练的分析工作者,用最完善的分析方法和最精密的仪器,对同一样品进行多次测定,其结果也不会完全一样。

这说明客观上存在着难于避免的误差。

一、真实值、平均值与中位值 1.真实值(xT)物质中各组分的真实数值,称为该量的真实值。

显然,它是客观存在的。

一般来说,真实值是末知的,但下列情况可认为其真实值是已知的。

(1)理论真实值如某种化合物的理论组成等。

(2)相对真实值认定精度高一个数量级的测定值作为低一级测量值的真实值,这种真实值是相对比较而言的。

如分析实验室中标准试样及管理试样中组分的含量等。

2.平均值(1) 算术平均值() 几次测量数据的算术平均值为(1-1)(2) 总体平均值() 表示总体分布集中趋势的特征值。

(1-2) 3.中位值()中位数是将一组平行测量数据(xi)按由小到大顺序排列,若n为奇数,中位值就是位于中间的数,若n为偶数则是中间两数的平均值。

定量分析的误差和数据处理.

定量分析的误差和数据处理.



练 习

准确度的高低用(误差)来衡量,它是测 定结果与(真实值)之间的差异;精密度 的高低用(偏差)来衡量,它是测定结果 与(平均值)之间的差异。
准确度和精密度的正确关系是(准确度高, 要求精密度也高)

第二部分.误差来源及消除方法

一.系统误差

二.偶然误差 三.提高系统准确度的方法

练 习
第二章
定量分析的误差和数据处理

第一部分 准确度与精密度 第二部分 误差的来源及消除方法 第三部分 有效数字及其运算规则



第四部分 分析结果的表示及数据处理
第一部分.准确度和精密度

一.准确度与误差 二.精密度与偏差


三.准确度与精密度的关系
教学要求
掌握误差及偏差的概念、种类和计算方法。
误差越小,准确度越高:
误差越大,准确度越低; 相对误差更能反映出测定结果的准确度。
二.精密度与偏差
1.偏差

绝对偏差:单次测量值与平均值之差 。
di xi x

相对偏差:绝对偏差占平均值的百分比。
di Rd i 100% x
3.标准偏差与相对标准偏差
精密度和准确度的关系

分析实验中由于水不纯而引起的误差叫(试剂误 差)。 滴定时,不慎从锥形瓶中溅失少许试液,是属于 (过失误差)。 增加测定次数可以减少(偶然误差)。



要求滴定分析时的相对误差为0.1%,50ml滴定管 的读数误差约为0.02ml,滴定时所用液体体积至少 要(20)ml.
明确准确度、精密度的概念及两者在实际应 用中的关系。
不同人员分析同一试样的结果

简述定量分析的误差与分析结果的数据处理

简述定量分析的误差与分析结果的数据处理

简述定量分析的误差与分析结果的数据处理摘要:定量分析的目的是要获得被测组分的准确含量。

因此,能够定量分析误差是作为一个分析工作者的基本前提。

除此之外,分析工作者还应熟练掌握有限实验数据的统计处理以及知晓提高分析结果准确度的方法。

关键词:定量分析;误差;数据处理定量分析的任务是准确测定试样中组分的含量,但分析方法、测量仪器、试剂纯度和分析工作者的主观条件,都将会对分析结果的准确度产生一定的影响。

因此,作为一个分析工作者,不仅要掌握测定组分含量的方法,更重要的是:能分析各类误差产生的原因及规律性;能提出减小误差的途径;还应熟练掌握分析数据的处理方法,有效数字概念及提高分析结果准确度的方法等。

1.有效数字为了得到准确的分析结果,既要准确地进行测定,也要正确地记录测定数据的位数。

因为数据的位数不仅表示数据的大小,也反映了测定的准确程度。

有效数字就是实际能测定到的数字。

数字的保留位数是由测量仪器的准确度所决定的。

例如,用分析天平称取某试样的质量时应记录为0.5678g,它表示是确定的,仅最后一位是估计值,也称不确定数,其相对误差为2.误差的产生及表示方法误差是指测量值和真实值之间总会存在或多或少的偏差,这种偏差就称为测量值的误差。

设被测量的真实值为 a,测量值为x,则测量绝对误差为我们所测得的一切数据都毫无例外地包含一定的误差,因而误差存在于一切测量之中。

定量分析的目的是要获得被测组分的准确含量,但是,在实际分析过程中,即使是技术很熟练的人,对同一试样,用同一方法在相同条件下进行多次测定,所测得结果也不可能绝对准确。

且也难得到完全一致的分析结果,即分析过程中误差是客观存在的,我们就是要对分析结果进行评价弄清误差产生的原因,采取减小误差的有效措施,使分析结果尽量接近真实值。

产生误差的原因有很多,按照其性质一般分为系统误差(亦称可测误差)和随机误差(亦称不可测误差或偶然误差)。

系统误差是在同一条件下(观察方法、仪器、环境、观察者不变)多次测量同一物理量时,符号和绝对值保持不变的误差叫系统误差。

定量分析中的误差和分析数据统计处理

定量分析中的误差和分析数据统计处理

定量分析中的误差和分析数据统计处理分析化学是化学学科的一个重要分支,是研究物质化学组成、含量、结构的分析方法及有关理论的一门学科。

它可分为定性分析和定量分析两个部门。

定性分析的任务是鉴定物质由哪些元素或离子组成,对于有机物质还需要确定其官能团及分子结构。

定量分析的任务是测定物质各组成部分的含量。

在进行物质分析时,首先要确定物质有哪些组分,然后选择适当的分析方法来测定各组分的含量。

分析化学是一门实践性很强的学科,是一门以实验为基础的科学。

在学习过程中一定要理论联系实际,加强实验环节的训练。

通过本课程的学习,要求掌握分析化学的基本理论知识和基本分析方法,加强分析化学的基本操作技能的训练,培养严谨、求实的实验作风和科学的态度,树立准确的“量”的概念,提高分析问题和解决问题的能力,提高综合素质,为学习后继课程打下坚实的基础。

定量分析的任务是测定试样中组分的含量,要求测定的结果必须达到一定的准确度,方能满足生产和科学研究的需要。

显然不准确的分析结果将会导致生产的损失、资源的浪费、科学上的错误结论。

因此我们将在这一节中学习在定量分析中的数据处理、定量分析的数据处理在分析测试过程中,由于主、客观条件的限制,使得测定结果不可能和真实含量完全一致,即使是技术熟练的人,用同一最完善的分析方法和精密的仪器,对同一试样仔细的进行多次分析,其结果也不会完全一样,而是在一定范围内波动,这就说明分析过程中客观存在着难于避免的误差。

因此,人们在进行定量分析时,不仅要得到被测组分的含量,而且必须对分析结果进行评价,判断分析结果的可靠程度,检查产生误差的原因,使分析结果尽量接近客观真实值。

1、准确度一误差的表征误差越小,准确度越高准确度:分析结果与真实值的接近程度。

误差:测定值xi或测量平均值x与真实值卩之差。

真实值(true value )是指某一物理量本身具有的客观存在的真实数值。

准确度的高低用误差的大小来衡量,误差越小,表示测定结果与真实值越接近,分析结果的准确度越高;反之,误差越大,准确度越低。

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Xi X d d r 100% 100% X n X
四、准确度与精密度的关系 1. 准确度高,要求精密度一定高 但精密度好,准确度不一定高 2. 准确度反映了测量结果的正确性 精密度反映了测量结果的重现性
例:例 甲乙两人分别测定同一试样中氯的含 量,10次平行测定结果如下: (甲) 35.20%,35.50%,35.10%,34.80%, 35.30%,34.80%, 35.30%,34.90%,34.70%, 35.40%; ( 乙 ) 35.00% , 34.90% , 36.00% , 35.10% , 35,20%,35.20%, 35.10%,35.20%,34.40%, 35.30%。 分别计算两人测定数据的平均偏差和相对 平均偏差,并比较二者测定结果精密度的优劣。
• 第二节 提高分析结果准确度的方法
一、选择合适的分析方法 各种分析方法的准确度和灵敏度是不相同的, 我们应根据分析工作的要求、组分含量的高低、 分析试样的组成和实验室所具备的条件等,选择 合适的分析方法。
一般来说,对于常量组分的测定,常选用滴定 分析法和沉淀重量法,其灵敏度虽不高,但能获得 比较准确的结果,其方法的相对误差≤0.1%; 对于微量或痕量组分的测定,常选择仪器分析 的方法进行测定。因为仪器分析法一般来说灵敏度 较高,其相对误差比较大,如1~5%,但对于低含 量组分的测定,引入的绝对误差并不大,因此,这 样大的误差是允许的;对于组分较为复杂的试样, 应尽量选用共存组分不会干扰即选择性较好的分析 方法。
n
→σ
lim
i1
n 1

s
x
i1
n
s
• (3)相对标准偏差(Sr) 又称变异系数 (CV),也可写成RSD。样本的相对标 准偏差为:
S RSD 100% X

一般来说,用标准偏差来衡量一组数 据的离散程度即精密度,比平均偏差更为 恰当。
s(甲)
d i2 (甲)

2、随机误差:又称偶然误差,是由一些难 以控制的、随机的原因造成的。 • 如测量时环境温度、湿度和气压的微小波 动,仪器性能的微小变化,分析人员在平行测 定时操作上的微小差别等,都将使测定结果在 一定范围内波动而引起随机误差。

随机误差是可变的,有时大、有时小、有 时正、有时负,故而又称为不定误差。随机误 差的产生,难以找出确定的原因,似乎没有规 律性,但如果进行多次重复测定,便会发现随 机误差的分布符合一般的统计规律,可以用数 理统计的方法进行处理,以便减小随机误差。
第一节 定量分析误差
一、误差的来源和分类 1、系统误差:又称可测误差,是由某 些固定的原因所造成的。 对分析结果的影响比较恒定,具有单向 性(大小、正负一定 ); 在同一条件下,重复测定,重复出现具 有重复性。在理论上说是可以测定的,也是 可消除(原因固定)。 影响准确度,不影响精密度;
产生系统误差的原因主要有: A、方法误差 指由分析方法本身所造成的误差。 如在滴定分析中化学计量点和滴定终 点不相符等;
2 0.01 RE % 100% 01% . V V 20 mL

对于微量组分的测定,一般允许较大的相对 误差。例如,用分光光度法测定微量铜时,设方 法的相对误差为2%,则在称取0.5g试样时,试样 的称量误差小于0.5g×2%=0.01g就行了,没有必 要称准至±0.0001g。为了提高称量的准确度,可 提高约一个数量级,本例中,宜称准至±0.001g左 右。如果强调称准至±0.0001g,不仅徒劳而且说明 操作者对误差的概念不清楚。
B、仪器和试剂误差 仪器误差来源于仪器本身不够精确, 如天平两臂不等长,砝码质量、容量器 皿刻度和仪表刻度不准确等。 试剂误差来源于试剂不纯,如试剂 和蒸馏水中含有被测物质或干扰物质等, 将导致测定结果系统偏高或偏低。
C 、操作误差 是由分析人员所掌握的分析操作与正确的 分析操作有差别所引起的。 例如,滴定条件控制不当,在辨别滴定 终点颜色时敏感性不同,读数时有习惯性偏 向,称取试样时未注意防止试样吸湿等。 对指示剂颜色辨别偏深或偏浅; 滴定管读数不准。
• 例:分析过程中出现下面的情况,试回答它是什么 性质的误差,如何改进? (1) 过滤时使用了定性滤纸,最后灰分加大; (2) 滴定管读数时,最后一位估计不准; (3) 试剂中含有少量的被测组分。
(1)重量分析中,过滤时使用了定性分析滤纸,最后灰 分增大,属于系统误差,改进的办法是改用定量分析滤纸或 做空白实验进行校正。 (2)滴定管读数时,最后一位估读不准,属于偶然误差, 可以增加平行测量次数。 (3)试剂中含有少量被测组分,引起了系统误差,应做 空白实验进行校正。
s r (乙)
标准偏差和相对标准偏差则能正确地反映两者 数据精密度的优劣。甲的测定精密度优于乙。
精密度:只检验平行测定值之间的符合程度, 与真值无关,因为精密度只能反映测量的随机误 差的大小。 • 准确度:能反映测量的系统误差和随机误差 两种误差的大小。 • 因此,只有在消除了系统误差之后,精密度 好,准确度才高。
四、消除系统误差 由于系统误差是由某些固定的原因造成的,因而可以检 验和消除系统误差,以提高分析结果的准确度 (1)对照试验 与标准试样的标准结果对照将测定结果与标准值进行比 较,用统计方法进行检验,确定有无系统误差。 与国家颁布的标准分析方法或公认的经典分析方法进行 对照 ;
(2)回收试验 如果对试样组成不完全清楚,则可先向试 样中加入已知量的待测组分,与未加的另一份 同量试样进行平行测定,进行对照试验,然后 计算加入的待测组分是否被定量回收,以此判 断是否存在系统误差。
绝对偏差 :单次测量值与平均值之差
di X i X
相对偏差:绝对偏差占平均值的百分比
dr di X X 100% i 100% X X
一组测量数据中的偏差,有正有负,也可 为零。如果将各单次测定值相加,其和为零。
平均偏差:各测量值绝对偏差绝对值的平均值
d
X
i
X
n
相对平均偏差:平均偏差占平均值的百分比
特点:
a.不恒定
b.难以校正
c.服从正态分布(统计规律) :单峰性;
对称性;有界性

除系统误差和随机误差外,“过失” 也是我们要注意的。“过失”是指工作中 不应该出现的,只要我们有一个认真、科 学的工作态度,就可以避免的误差。如器 皿不洁净、溶液溅失、加错试剂、读错刻 度、记错数据和计算错误等。
S ( X i X )2
i 1 n
n 1

上式中(n–1)称为自由度,指独立偏差的个数, 以 f 表示。引入(n–1)的目的,主要是为了较正 以代替μ所引起的误差。
• 当测量次数非常多时,测量次数与自由度(n–1) 的区别就很小了,此时 • n n • (x i x ) 2 (x i μ) 2
二、减小测量误差 1)称量 例:天平一次的称量误差为 0.0001g,两次的称量误差为 0.0002g,RE% 0.1%,计算最少称样量?
2 0.0001 RE % 100% 01% . w
w 0.2000g
2)滴定 例:滴定管一次的读数误差为0.01mL,两次的读数误差为 0.02mL,RE% 0.1%,计算最少移液体积?
三、精密度与偏差 精密度:指在相同条件下各次平行测定结果之 间相互接近的程度。如果各次平行测定结果比较接 近,表示测定结果的精密度高,反之则低。 有时用重复性和再现性表示不同情况下分析结 果的精密度,前者表示同一分析人员在同一条件下 所得结果的精密度,后者表示不同分析人员或不同 实验室之间在各自的条件下所得结果的精密度。 用偏差(d )来衡量所得分析结果的精密度。
解:
1 x(甲) 10
1 (乙) x 10
(甲) d 1 n
x i (甲) 35.10%
i 1
10
10
x i (乙) 35.10%
i 1
d i (甲)
i 1
10
0.10% 0.40% 0.00% 0.30% 0.20% 0.30% 0.20% 0.20% 0.40% 0.30% 10
0.0001g Er1 100% 0.002% 4.1379 g
0.0001g Er2 100% 0.09% 1.1438 g
由此可见,绝对误差相等,相对误差并 不一定相等。同样的绝对误差,当被测定 的真值结果较大时,相对误差就比较小, 测定的准确度也就比较高,因此,用相对 误差来表示各种情况下测定结果的准确度 更为确切些。
绝对误差 相对误差
E X T
Er E X T 100% 100% T T
绝对误差和相对误差都有正值和负 值。正值表示测定结果偏高;负值表 示测定结果偏低。绝对误差以测量单 位为单位,而相对误差表示误差在真 值中所占的百分率,没有量纲。
例如:用分析天平称量两试样的质量分别为 4.1380g 和 1.1437g, 假 定 两 者 的 真 值 分 别 为 4.1379g和1.1438g则两者称量的绝对误差分别为: 4.1380g – 4.1379g = 0.0001g 1.1437g - 1.1438g = -0.0001g 两者称量的相对误差分别为:
三、随机误差 随机误差符合正态分布规律,并且具有相消 性。在消除了系统误差的前提下,平行测定次数 越多,平均值越接近真值。故而我们可以通过增 加平行测定次数和取平均值的办法来减小随机误 差。一般来说,对于同一试样,通常要求平行测 定3~5次。测定次数超过10次的意义不大,而且 无限增加平行测定次数还会造成试剂和时间的浪 费。
• 总体平均值μ : 当测定次数无限增多时所得平 均值 • (1)总体标准偏差(σ) 也称为均方根偏差, 它是指测量值对总体平均值μ的偏离 • 当测量次数→∞时,

( X i )2
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