课文14 《小蜗牛》教学课件

部编教材最新版《小蜗牛》PPT课件

搀着老人，领着小孩。
反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
“长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束
笑嘻嘻白皑皑光溜溜皱巴巴白茫茫沉甸甸（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
干干净净眉开眼笑一五一十恋恋不舍一张一合
读课文，画词语
请你认真读准红色词语
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
请你表演朗读带红色字体的词语。
请你说一说你读句子之后的感受。
阅读拓展
请你说出有关秋天的词语大雁南飞秋高气爽五谷丰登
请你说出有关冬天的词语大雪纷飞冰天雪地雪花飞舞
作业拓展
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

《小蜗牛》PPT课件人教部编版

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
说：一五班在我们一六班的（
）。
蜗牛妈妈说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
蜗牛妈妈说：
小兔运南瓜
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
(打一动物)
没有脚，没有手，背上房子到处走，
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
一五班在我们一六班的（
）。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
孩玩吧发芽
住呀
回
全
久
14.小蜗牛
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。有它谁说把：它“碰妈一妈碰，，蘑赶菇紧没躲有2里.进了去房，里地春玩头上天吧。盖着到，雪了小，树，树叶蜗发全掉牛芽了妈了。妈。对”小蜗牛说：“孩子，到小树林春蜗没天牛有来妈脚了妈，，说没蜗：有牛“手妈哦，妈，背对已上小经房3小.蜗是子树牛夏到说天处小长：了走蜗满！，牛了爬叶呀子，，爬碧呀绿，碧好绿久的才，爬地回上来还。长它着说许：多“草妈莓妈呢，。” 小小蜗蜗蜗牛牛牛妈爬爬妈呀呀说，，：爬爬“呀呀哦，，，好好已久久经4回.才才是来爬爬夏回回天蜗。来来了牛”。。！妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 (小蜗打蜗牛一牛一动爬家物呀住) ，在爬小呀树，林好的久旁5草.才边莓爬。回小没来蜗有。牛了爬，呀地，上爬长呀着，蘑好菇久，才树爬叶回全来变。黄它了说。：”“妈妈，小小小蜗蜗蜗牛牛牛爬爬爬呀呀呀，，，爬爬爬呀呀呀，，，好好好久久久6回.才才才来爬爬爬回回回。蜗来来来”牛。。。妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇小蜗小蜗牛蜗牛妈牛爬妈爬呀说呀，：，爬“ 爬呀哦呀，，，好已好久经久7蘑.才是才菇爬夏爬回天回小没来了来蜗有。！。牛了爬，呀地，上爬盖呀着，雪好，久树才叶爬全回掉来了。。它”说：“妈妈，小它蜗说牛：爬“呀妈，妈爬，呀草，莓好没久有8冬.才了吧爬，回地蜗。来上牛”。长着妈蘑妈菇，说树：叶全“变哦黄了，。已经是冬天了！你就待在家里过

部编版一年级语文上册14 小蜗牛课件(20张PPT)

·√
·
√
好久（jiǔ jiǚ）
·√
变·了（bàn
biàn） √
辨形：“回”字被包围的部分是“口”，不是“日”。
fā（发现）发
fà （头发）
近义词
掉——落采——摘
全——都
好久——很久
旁边——附近
运用：我发（fā）现了一根妈妈的白头发（fà）。
反义词
许多——很少好久——不久
对——错
快——慢
ABAB式的词语：碧绿碧绿
【段解】小蜗牛看到的小树林夏天的样子。
①旁边：指靠近的地方。造句：超市的旁边是体育馆。 ②发芽：种子的胚发育长大，突破种皮而出。造句：爷爷种在院子里的西瓜发芽了。
❶品析：“爬呀，爬呀”“好久”说明小蜗牛爬得很慢；“碧绿碧绿”写出了夏天树叶的颜色和美丽的景象。
❷思考：蜗牛妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小树，可为什么小蜗牛看到的风景却和妈妈说的不一样呢？
④盖：由下而上地遮挡。造句：雪花很快盖住了地面。
⑤过冬：度过冬天。造句：松鼠要提前备好过冬的食粮。
❹思考：把小蜗牛看到的小树
的变化与对应的季节连起来。
春天夏天秋天冬天
树叶全变黄了小树发芽了树叶碧绿碧绿的树叶全掉了
❺思考：为什么小蜗牛爬得这么慢呢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿润又不断分泌水分出来，这样更增加了移动的困难。再加上身上“房子”的压力，所以它爬得很慢。
写法练笔
写作特点：本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来展现的，充满了趣味性。
仿写思路：语言描写是塑造人物形象的重要手段，要生动、简洁。

一年级上册语文课件第14课小蜗牛部编版(7页PPT)

。
草莓的生长过程
讲解草莓从种子发芽到结果的过程，让学生了解草莓的生长周期和特
点。
叶子的作用
阐述叶子在植物生长中的作用，如进行光合作
用、呼吸作用等。
爬行动物的特点
简要介绍爬行动物的特点和分类，如乌龟、蛇
等都属于爬行动物。
04
CHAPTER
图文结合，深入理解课文内容
插图欣赏，激发阅读兴趣
精美的插图
关键语句解读与情感表达
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”
这句话表达了小蜗牛爬行的艰辛和不易，同时也展现了小蜗牛坚韧不拔的精神。
“它说
‘妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。’”：这句话通过小蜗牛之口，描绘了夏天的美丽景色，同时也表达了小蜗牛对大自然的喜爱之情。
“蜗牛妈妈说
‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。’”：这句话展现了蜗牛妈妈对小蜗牛的关爱和教导，同时也引导读者感受亲情的温暖。
图文对应关系
课件中的文字和插图之间存在着紧密的对应关系，通过对照阅读可以帮助学生更好地理解故事情节的发展。
情节梳理
教师可以引导学生按照故事的发展顺序，将文字和插图进行对照，从而梳理出故事的情节脉络。
重点解析
教师可以通过图文对照的方式，对故事中的重点情节进行深入解析，帮助学生掌握故事的主旨和内涵。
情感共鸣，体会作者创作意图
情感引导
01
课件通过生动的故事情节和形象的插图，引导学生与故事中的
人物产生情感共鸣。
作者创作意图
02
教师可以通过讲解和分析，帮助学生体会作者的创作意图，理
解故事所传递的价值观和人生哲理。
情感升华
03
教师可以通过引导学生深入思考、讨论和分享自己的感受，使

人教2016新版14《小蜗牛》ppt课件完整版

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
精品
小蜗牛要回家了，它（），终于爬回了家，告诉妈妈（）。
精品
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
精品
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树树叶叶全全变变黄精品黄了了。。”
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
精品
精品
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
精品
精品
自由朗读课文，标注自然段，并圈画生字。
精品
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 5. 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 6. 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 7. 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 8. 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”

14 小蜗牛课件(共23张PPT)

蜗牛一家住在小树林的旁边。
加一加
住在
亻+主=住住宅
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么呢？春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，
到小树林里去玩吧，小树发芽了”。借助插图
发芽草芽
玩耍偏旁识字
玩闹
孩玩吧发芽
王字旁王
珍珠球
变窄横变成提
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
为什么蜗牛妈妈让小蜗牛待在家里过冬呢？
你能用“已经”造个句子吗？
笔画数：5画笔顺：横撇、点、横、竖钩、点。
一看结构：左右结构二看重点笔画：点三看占位: 左短右长，左窄右宽。
左半部分“又”的第二笔变长点。右半部分“寸”的最后一笔“点” 落在田字格中心点上。
笔画数：6画笔顺：撇点、撇、横、横折、竖折折钩、横
一看结构：左右结构二看重点笔画：竖折折钩三看占位: 左窄右宽
“女”横向上提一些。 “马”变瘦，竖折折钩的横段在横中线上。
笔画数：6画笔顺：撇、捺、横、横、竖、横
一看结构：上下结构二看重点笔画：第一横、竖三看占位: 人字头盖住下面的“王”，
“王”的第一横落在横中线上，竖落在竖中线上。
笔画数：6画笔顺：竖、横折、竖、横折、横、横
一看结构：全包围结构二看重点笔画：无三看占位: 字体显宽扁，竖向笔画都要微微往里斜。
小结
猜谜语
叫牛不牛
14 小蜗牛
1.看一看，这篇课文和以往的课文哪里不同？没有全文注音
2.借助插图独立读课文。遇到不认识的字借助插图猜字或者学过的识字方法来识字。标出自然段。
你在文中圈出来了吗？住孩玩吧发芽爬呀久回全变

小蜗牛PPT课件完美版

课堂练测
二、在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？(课后第2题)。
wō yá méi mó gu
习题解析
对照图画，读一读课文。解析这篇课文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，体现了小树林春、夏、秋、冬不同的景色特点，表达了作者对大自然的热爱之情。朗读时，一边观察图片，一边理解四季不同的景色特点。读小蜗牛的话，语调要稍高，读出小蜗牛的欣喜之情。读蜗牛妈妈的话，语速要稍慢，读出季节的变换。
知识拓展
读一读
蜗牛是牙齿最多的动物，但它们的牙齿并不是“立体牙”。尽管拥有数万颗牙齿，但它们无法咀嚼食物。这是因为它们用齿舌——一个带状结构，上面布满牙齿——碾碎食物，以便消化。一生之中，它们的微小牙齿会慢慢磨损钝化，而后被更锋利的新牙取代。
课堂练测
一、请你把不正确的读音用“\”划去。住（zù zhù）玩（wán wái）爬（pá bá）变（biàn bàn）
生字乐园（二）
duì
mā
组词：安全全部完全全面
造句：警察叔叔提醒我们要注意安全。
书写指导：“人”宜写舒展。
组词：出口出门出现想出
造句：那边有一个安全出口。
书写指导：“囗”与“口”之间的空隙匀称。
笔顺：
笔顺：
生字乐园（二）
近义词好久——很久许多——很多反义词快——慢许多——很少
看图说一说
蜗牛
你认识图片上的动物吗?
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鼠标点击小喇叭图标即可播放。
课文朗读
住
居住住处
生字乐园（一）
孩
玩
孩子女孩
玩具玩耍
好吧去吧
吧
zhù

《小蜗牛》语文教学PPT课件(6篇)

14 小蜗牛
一年级上册
新课导入
wō niú
蜗牛
软体动物，有甲壳，颜色多样化，头上有两对触角。喜欢生活在潮湿的地方，在寒冷的地方会冬眠。蜗牛身上有唾涎，能制服蜈蚣、蝎子。
我会认
zhù
hái
住
孩
wán
bɑ
玩
吧
fā yá
发芽
pá
yɑ
爬
呀
jiǔ
huí
久
回
quán
biàn
全
变
变住
夏天出去
③
小蜗牛夏天出去什么时候回来？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quánbiàn
树叶全变黄了。”
秋天回来
③
蜗牛妈妈让小蜗牛秋天出去干什么？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
③
小蜗牛秋天出去什么时候回来的？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
zhù hái wán
bɑ
fā
yá
住
孩
玩
吧
发
芽
pá
yɑ
jiǔ
huí quán biàn
爬
呀
久
回
全
变
fā（发现）发
fà（白发）
没 méi（没有） mò（淹没）
duì
对
结构：左右音序：D 部首：又组词：对面对立造句：我家对面有一个公园。书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。
mā
小蜗牛
目Contents 录
01 学习目标
02 学习课文
03 学习字词 04 思考问题

《小蜗牛》优秀PPT课件

《小蜗牛》优秀PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•故事情节梳理与主题思想探讨目•艺术手法鉴赏与创意拓展•知识拓展与跨文化对比录课程介绍与目标《小蜗牛》背景及作者简介《小蜗牛》是一部经典的儿童文学作品，通过讲述小蜗牛的成长故事，传递了积极向上的价值观。

作品的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。

《小蜗牛》作为一部代表作品，深受广大小读者的喜爱，对于培养孩子们的品格和成长具有重要意义。

引导学生体会作品所传递的积极向上、勇敢面对困难的精神，培养学生的意志品质和抗挫能力。

通过拓展活动，锻炼学生的语言表达能力、创新思维能力和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生了解《小蜗牛》的故事情节和人物形象，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

课程目标与意义课件结构清晰明了，包括课程介绍、作者简介、故事导读、重点讲解、拓展活动等多个环节。

课件中穿插了丰富的图片和动画效果，使得课程内容更加生动有趣。

使用课件时，建议按照顺序逐页展示，并结合教师的讲解和引导，以达到最佳的教学效果。

课件结构及使用说明文本解读与赏析清晰的线索生动的描绘深入浅出的道理030201文章结构及写作特点关键语句解读与赏析“蜗牛妈妈对小蜗牛说“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

”“它说文本风格及语言运用形象的比喻和拟人儿童化的语言通过比喻和拟人的修辞手法，将小蜗牛和自然环境描绘得栩栩如生，增强了文本的感染力和可读性。

富有节奏感的叙述人物形象塑造与情感表达主要人物形象塑造及特点分析小蜗牛其他动物形象图画表现运用丰富多彩的图画表现人物形象和情感变化。

通过细腻的画风和生动的表情刻画，使读者更加直观地感受到人物的情感世界。

文字叙述通过生动有趣的文字叙述，展现故事情节和人物形象，引导读者进入故事情境，感受人物情感变化。

声音表达利用声音元素，如配乐、音效等，增强情感表达的效果。

通过欢快或悲伤的音乐，营造出与故事情节相应的氛围，引导读者产生共鸣。

《小蜗牛》PPT课件图文

蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几颗草莓回来。”
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
课文解析
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
课文解析
住下孩子玩具去吧发芽爬走好呀好久回来全部变化
课文解析
duì mā
对妈
课文解析
quán huí
全回
课文解析
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，小树发芽了。”
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
夏天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变
黄了。”
秋天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
课文解析
看到蜗牛因为爬得慢，什么事也没做成，你能帮它想个办法吗？你想对它说什么呢？
谢谢观看
课文解析
wō 蜗
看拼音，找汉字
yá mó gū méi 芽蘑菇莓

人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件

试着读出这美丽的景象。
小蜗牛看到的景色，还是妈妈说的春天的小树林吗？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
为什么小蜗牛看到的却是小树长满了叶子，地上长了许多草莓呢？请在文中找出答案。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。联系课文想一想，“好久”是多久？
分角色朗读课文，读小蜗牛的话时，要读出小蜗牛爬得慢的特点，语速要慢一些。
diào
叶全掉了。”
8 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你
dāi
就待在家里过冬吧。”
冬天回来
秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了
读完课文，将下列表格补充完整。
季节代表事物树叶的变化
春季夏季秋季冬季
小树发芽草莓蘑菇雪
树叶发芽树叶碧绿碧绿
• 小树________，已经是________了。 • 树叶________，地上________，已经是________了。
读读下面的儿歌。
叶芽点点，已是春天；草莓甜甜，已是夏天；蘑菇圆圆，已是秋天；白雪盖地，已是冬天。
指导写字
左窄右宽，女字旁要写得小一些，与“女”不同，第三笔右不出头，“马”字要变瘦，竖折折钩的起笔在竖中线上，最后一笔横穿插到女字旁的撇点处。
quán biàn
树叶全变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓
秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài

《小蜗牛》ppt课件完整版

蜗牛雌雄同体，可以互相交配繁殖，繁殖期一般在春季和夏季。
蜗牛的食性
蜗牛主要以植物为食，它们喜欢吃各种蔬菜、水果、花卉等，是许多农作物的害虫。
蜗牛的生理特点
蜗牛的呼吸蜗牛通过气孔进行呼吸，气孔位
于壳口附近。
蜗牛的运动方式
蜗牛依靠腹足的收缩和壳的旋转来移动，速度较慢。
蜗牛的再生能力
蜗牛具有较强的再生能力，如果身体受伤或失去某个部分，可以在一段时间内恢复。
活动。
2023
PART 04
《小蜗牛》主题分析
主题思想
主题思想概述
通过讲述小蜗牛的成长故事，传达出勇敢面对困难、坚持不懈的积极人生态度。
主题思想解析
小蜗牛在面对种种困难时，不放弃、不退缩，以自己的方式慢慢前进，这种精神是对孩子们最好的教育。
主题思想在文中的体现
文中通过小蜗牛的行动和心理变化，展现了它面对困难时的勇敢和坚持，让读者感受到人生的挫折与困难都是成长的动力。
主题表现手法
1 2
表现手法概述
通过生动的描写、形象的比喻和丰富的细节描写来刻画小蜗牛的形象，展现其勇敢面对困难的品质。
表现手法在文中的运用
如用蜗牛的“慢”来比喻人生的成长过程，用蜗牛背着重重的壳比喻人生中的压力和困难等。
3
表现手法的作用
通过这些手法，使小蜗牛的形象更加鲜明生动，让读者更容易产生共鸣，理解主题思想。
蜗牛的基本信息
蜗牛的种类
蜗牛属于软体动物门，腹足纲，是陆地上最常见的软体动物之一。
蜗牛的分布
蜗牛广泛分布于全球各地，从热带雨林到寒带苔原，都有它们的身影。
蜗牛的形态特征
蜗牛身体呈螺旋状，有一个螺旋形的壳，头部长有触角和眼睛，身体柔软无足。

课文14+小蜗牛(第一课时)+课件

对于一些难读的字词，如多音字、儿化音等，要重点强调并练习。
学生自读课文，思考问题
01
02
03
04
让学生自己阅读课文，同时思考以下问题
小蜗牛在森林里生活得怎么样？
课文中描述了小蜗牛的哪些经历？
小蜗牛最后到达了哪些地方？
检查自读情况，整体感知课文
检查学生的自读情况，了解他们对课文的初步理解。通过回答问题，让学生再次梳理课文内容，加深对课文的整体感知。
讨论分段
请同学们根据自己对课文的理解，讨论并确定课文的分段。
分析段落大意
在分段的基础上，请同学们概括每段的大意，以便更好地理解课文。
梳理层次
根据段落大意，请同学们梳理出课文的层次结构，明确哪些内容是并列关系，哪些内容是递进关系。
04
精读课文，感悟理解
指名朗读第一段，学习字词，理解内容
03
再读课文，理清层次
指名分段朗读课文
01
02
03
确定朗读任务
请同学们按照之前分好的段落，分别朗读课文。
纠正读音
在同学们朗读的过程中，注意纠正读音，尤其是需要注意平翘舌、前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鼻音的区分。
指导语调
在朗读过程中，应注意停顿、轻重、快慢等语调的把握，使朗读更加生动、有感情。
讨论分段情况，理清课文层次
2. 理解本段内容，描述小蜗牛在干什么，它看到了什么植物，以及这些植物的状态。
指名朗读第三段，学习字词，理解内容
01
02
总结词：掌握字词，理解内容
详细描述
1. 掌握本段出现的生字和词语，如“蘑菇”、“撑着”、“慢慢 ”等。
03
2. 理解本段内容，描述小蜗牛在干什么，它是如何移动的，以及

(一上)一年级上册14 小蜗牛 PPT精品课件部编版

[造句]碧绿碧绿的草地上满是盛开的野花, 像一块华丽的地毯。
（一上）一年级上册14 小蜗牛部编版
（一上）一年级上册14 小蜗牛部编版
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
这篇课文共有____自然段。小蜗牛爬过了________________四个季节。
（一上）一年级上册14 小蜗牛部编版
小蜗牛对妈全回
（一上）一年级上册14 小蜗牛部编版
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
对妈全回
住孩玩吧发芽爬呀久变
笔顺：
结构：左右部首：又笔画：5 组词：对错对手绝对对牛弹琴造句：学校的对面是一座大山。
笔顺：
结构：左右部首：女笔画：6 组词：妈妈姑妈妈呀婆婆妈妈造句：我喜欢帮妈妈做家务。
笔顺：
结构：上下部首：人笔画：6 组词：全部完全安全十全十美造句：外出时要注意安全。
笔顺：
结构：全包围部首：囗笔画：6 组词：回来回答回忆妙手回春造句：上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称王字旁。书写指导写法同“王”，但末笔横
变提，字形要窄。例字现、环、珠。

（一上）一年级上册14 小蜗牛部编版
朗读指导
朗读本文时，可以分角色朗读，小蜗牛的话要用稚嫩、惊喜的语气。蜗牛妈妈的话要用亲切的语气来读。
（一上）一年级上册14 小蜗牛部编版
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