苏教版六年级下册语文《三打白骨精》优质课PPT课件

合集下载

六年级下册语文课件-8 三打白骨精(共19张) _苏教版

六年级下册语文课件-8 三打白骨精(共19张) _苏教版

( )+( )=蛤
蟆-(
)=虫
“蛤蟆”是左右结构 (jiégòu),书写的时候 要注意左窄右宽。
第五页,共20页。
课文 (kèwén)
详解
一天,唐僧师徒四人来到一座高山(ɡāo shān)前, 只见山势险峻,峰岩重叠。走了一天的路,唐僧感觉饥 饿,就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四处观看, 见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。
第十四页,共20页。
拓展(tuò zhǎn)提升
西游记 长篇小说。明无名氏撰,一说明吴承恩撰。二十卷, 一百回。在民间流传的唐僧取经的故事和有关话本、杂 剧的基础上,经过再创作(chuàngzuò)而成。前七回叙述 孙悟空出世、大闹天宫的故事。此后,转而写他被迫皈 (guī)依佛门,在八戒和沙僧的协助下,保护唐僧去西天取 经,沿途降妖伏魔的经过。成功塑造了孙悟空、猪八戒、 沙和尚、牛魔王、铁扇公主等一系列兼具人性、神性和 动物性特征的艺术形象,显示出作者具有超乎寻常的虚 构和想象能力。成为中国古代神魔小说的经典之作。
第三页,共20页。
预习 (yùxí)检
查 1.按照“变—识—打—结果”的顺序,了解孙
悟空“三打白骨精”的过程。 2.抓住描写孙悟空和白骨精动作和语言的句
子,体会故事中人物的特点。 3.通过阅读课外书籍或者观看电视剧《西游
记》,加深对文本(wénběn)内容的理解。
第四页,共20页。
字词乐园 (lèyuán)
8.三打白骨精
第一页,共20页。
资料宝袋
吴承恩(约1500—约1582) 明文学家。字汝忠,号射 阳山人,山阳(今江苏淮安市楚州区)人。嘉靖贡生,曾任长 兴县丞、荆府纪善。晚年绝意仕进,专心著述。诗文清雅 流丽,有《射阳先生存稿》传世。另有小说集《禹鼎志》, 已佚。又明末《淮安府志·艺文志》、清初黄虞稷《千顷 堂书目》卷八“地理类”皆著录其撰有《西游记》,故后 世多以其为长篇小说(chángpiānxiǎoshuō)《西游记》的 作者,但也有学者表示怀疑,认为吴撰《西游记》可能是一 部地理或游记类著作。

苏教版六下—8.三打白骨精 第1课时【优质课件】.pptx

苏教版六下—8.三打白骨精 第1课时【优质课件】.pptx
8.三打白骨精
第一课时
课前导入 字词学习
课文浅析
课前导入
趣味引入
作者简介
吴承恩: 明代小说家。字汝忠,号射 阳山人,山阳(今江苏淮安)人。 《天启淮安府志》谓其“性敏而 多慧,博极群书,为诗文下笔立
成”。但他科考不利,至中年才
补上“岁贡生”。 主要作品:小说《西游记》。
字词学习
易读错字
斋( zhāi )饭
不胜欢喜: 内心十分高兴。本课指妖怪发现了唐僧很高兴。 造句:这次成绩考了全班第一让我不胜欢喜。 火眼金睛: 原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。借指能洞察
一切的眼力。本课取原义。
造句:任何妖魔鬼怪也逃不脱孙悟空的一双火眼金睛。
课前导入
课文分段
第一部分(第1 自然段): 交代了故事发生的时间、地点和部分人物。 第二部分(第2-7 自然段): 写孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。
音序:M 部首:目 组词:隐瞒 欺瞒 造句:我更愿意把真诚理解成认真诚实诚信没有欺瞒。
多音字
mēnɡ(蒙骗)

ménɡ(启蒙) měnɡ(蒙古包) dānɡ(当时) dànɡ(当铺)

理解词语
险峻: 本课指山势高而险。
造句:武夷山非常美丽,峰峦重叠,险峻多姿。 径直: 表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。本课指妖精直 接来到唐僧面前。 造句:上完课后他径直去了办公室。
学习生字
má 蟆
结构:左右
音序:M 部首:虫 组词:蛤蟆 虾蟆 造句:父亲厌恶地皱皱眉头,仿佛有一只癞蛤蟆爬到他 的脚面上。
学习生字
zhòu 咒
结构:上下
音序:Z 部首:口 组词:诅咒 咒语 造句:宁静的夜晚,像被施了黑色的咒语,漆黑,只有 那天上的星星在窃窃私语。

苏教版六年级下册第8课《三打白骨精》PPT课件

苏教版六年级下册第8课《三打白骨精》PPT课件

这些词准确地表现出人物的性格特征
唐僧:
唐僧又是如何做的呢?文中并没有介绍, 哪位同学知道呀,大胆地说一说自己的观点 吧!
故事中 的人物给你 留下了什么 样的印象?
孙悟空三打白骨精的经过:



结果
但三次写法又各不相同,这样写有什么 好处? 充分揭露白骨精的诡计多端,表现孙悟空 善于识破妖精的诡计、勇敢机智的斗争精神, 反映出唐僧人妖不分,善恶不辨的弱点,同 时这样写避免了语句的重复,把故事推向高 潮。
孙悟空:
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当 头就是一棒。
唐僧:
唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地 上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。
三打白骨精:
白骨精:
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成 一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
白骨精为什么要这么做呢?说说你的观点。
孙悟空:
悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立 刻动手,暗中叫来众神,让他们在半空中作证。 众神在云端看着。悟空抡起金箍棒,一棒打死 了妖精。
读读下面的句子,体会带点的词对表现人物形象的好处。
1、唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺过罐子就要 动口。
“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。 2、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作, 一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出 这种动作,说明她的行为与常人不同。
3、唐僧一见,惊得从马上摔下来。 “摔”体现了唐僧胆小及收到了严重的惊 吓。 4、悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着 妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我! 我认得你这个妖精。” “笑”表现出悟空的自信与乐观。
三次遇到白骨精,孙悟空、唐僧和白 骨精的表现各是怎样的呢?

苏教版六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT

苏教版六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT

可能想到千千万万受苦受难的劳动人民,救助一个车夫不能解决问 题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民) 指名有感情地朗读,体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 (三)学习“关心女佣”这件事。 师:从中你体会到了什么?(板书:关心穷苦人)女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思?(一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎;二是关心女佣阿三劝阿三多休息。)从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多,为自己想的少的 心啊!) 三、学了这三个故事,鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……(学生带着自己更深的感 受读。)
师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出
一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖, 一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变 的,也不说话,当头就是一棒。白骨精见棍 棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在 路上。
唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上,不由分说, 一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍,连忙哀告。唐 僧喝道:“你为何不听劝说,把人打死一个,又打死一 个?”“它是妖精!”唐僧非常生气:“胡说!哪有那么 多妖精!你无心向善,有意作恶,你去吧!”悟空说: “师父若真不要我,就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大 惊:“我只学过紧箍咒,却没有什么松箍咒儿!”悟空说: “若无松箍咒,你还带我走吧。”唐僧无奈:“我再饶你 这一次,但不可再行凶了。” 悟空忙点头答应,扶着唐僧 上了马,继续前行。
整体感知,理清思路 1、速读课文,理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分:按时间顺序,记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分:写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事?

语文《三打白骨精》课件PPT

语文《三打白骨精》课件PPT
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
1.掌握课文中的生字词、理解词语, 正确、流利地朗读课文。
2.理清课文脉络,了解故事的主要 内容。
3.能通过具体语言描写,深刻理解、 感受人物形象。
妖精 斋饭 拎着
骷髅
蒙骗
嘴谗
癞蛤蟆 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
妖精 斋饭 拎着
骷髅 癞蛤蟆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蒙 骗 嘴 馋 (谗言) 金箍棒 瞒不过
悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现 了。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造 化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。 今天机会来了!”它正要上前,见唐僧身 边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌 的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面 前,说是特地来请他们用斋的。唐僧一再 推辞,八戒嘴谗,夺过罐子就要动口。
3.自己想办法有条理地说出故事的主 要内容。
热污染多发点啊士大夫大幅度㑇㑇㑇 㑉㑋㑌 㑍㑎口 部:叧叨 叭叱叴 叵叺叻 叼叽叾 卟叿吀 吁吂吅 吆吇吋 吒吔吖 吘吙吚 吜吡吢 吣吤吥 吧吩吪 吭吮吰 吱吲呐 吷吺吽 呁呃呄 呅呇呉 呋呋呌 呍呎呏 呐呒呓 呔呕呗 呙呚呛 呜呝呞 呟呠呡 呢呣呤 呥呦呧 周呩呪 呫呬呭 呮呯呰 呱呲呴 呶呵呷 呸呹呺 呻呾呿 咀咁咂 咃咄咅 咇咈咉 咊咋咍 咎咐咑 咓咔咕 咖咗咘 咙咚咛 咜咝咞 咟咠咡 咢咣咤 咥咦咧 咨咩咪 咫咬咭 咮咯咰 咲咳咴 咵咶啕 咹咺咻 呙咽咾 咿哂哃 哅哆哇 哈哊哋 哌哎哏 哐哑哒 哓哔哕 哖哗哘 哙哚哛 哜哝哞 哟哠咔 哣哤哦 哧哩哪 哫哬哯 哰唝哵 哶哷哸 哹哻哼 哽哾哿 唀唁唂 唃呗唅 唆唈唉 唊唋唌 唍唎唏 唑唒唓 唔唣唖 唗唘唙 吣唛唜 唝唞唟 唠唡唢 唣唤唥 唦唧唨 唩唪唫 唬唭唯 唰唲唳 唴唵唶 唷念唹 唺唻唼 唽唾唿 啀啁啃 啄啅啇 啈啉啋 啌啍啎 问啐啑 啒

苏教版六年级语文下册《三打白骨精》课件

苏教版六年级语文下册《三打白骨精》课件
猴王》
同学们四人小组相互复述 “三打白骨精”的经过。 同学们齐读描写孙悟空“三 打白骨精”经过的几个段落。
通过今天的学习,你们有什 么体会呢?用“我愤恨…我敬 佩…我赞叹…”简单地说一说吧!
唐僧连忙扯住悟空…… 责怪悟空无故伤人性命。
第二次遇见白骨精:
白骨精:
山坡上闪出一个年满八旬的老妇 人,手柱着弯头竹杖,一步一声地哭 着走来。
第二次遇见白骨精:
孙悟空:
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当 头就是一棒。
唐僧:
唐僧一见,惊得从马上摔下 来,坐在地上,不由分说,一口 气念了二十遍紧箍咒。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
请同学们自读课文,说说这篇课 文的大概内容是什么?
请同学们自读课文,说说这篇课文 的大概内容是什么?
唐僧师徒西天取经途中路遇白骨 精,孙悟空三次识破白骨精的诡计, 打死白骨精的三个化身。
第一次遇到白骨精,孙悟空、唐 僧和白骨精的表现各是怎样的呢?请 同学们继续读课文,画出相关的词、 句,读一读,体会所体现的人物特点。
第一次遇见白骨精:
白骨精:
白骨精摇身变作美貌的村姑,拎了 一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特 地来请他们用斋的。
月貌花容的女儿,说不尽 那眉清目秀,齿白唇红,柳眉 积翠黛,杏眼闪银星,体似燕 藏柳,声如莺啭林……
第一次遇见白骨精:
孙悟空: 悟空睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖 精,举起金箍棒当头就打。悟空说:“它是个 妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一 棒。 唐僧:
请同学们自由读第六段, 画出唐僧和孙悟空的对话,同 桌练习朗读。
第三次遇见白骨精:
白骨精:
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又 变成一个白发老公公,假装来找他的妻子 和女儿。

最新《三打白骨精》PPT课件(苏教版六年级语文下册)第二课时601ppt课件

最新《三打白骨精》PPT课件(苏教版六年级语文下册)第二课时601ppt课件
坚定 ,忠心,勇敢……
试分析白骨精的人物形象
▪ 阴险,狡诈,贪婪,狡猾,诡计多端
试分析唐僧的人物形象
慈善为怀,菩萨心肠, 不明是非,人妖不分,善恶 不辨,胆小 。

唐僧是西天取经的领导者,
是一个虔诚的佛教徒。在佛教传
说中,唐僧是一个完美的圣人。
但是,吴承恩没有把他写成一个
圣僧,而是一个有许多缺点的平
二是指实践是人们变革客观事物的活动, 它必然引起客观对象的变化,不是纯主观的思
维活动(实践的物质性)。
实践的内容与形式是多种多样的。
辨一辨:
以下所列不属于实践的是哪些? 为什么?
工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 水獭筑坝 猎人狩猎 战士打仗 教师讲课 学生学习 医生治病 演员表演 乌鸦搭窝 司法人员办案 营业员售货 科学 工作者搞试验 研究人员查资料
水獭筑坝 乌鸦搭窝 学生学习 研究 人员查资料
水獭筑坝、乌鸦搭窝属于动物消极适 应自然的本能活动,它与人类的实践活动 具有本质的区别;
学生学习、研究人员查资料属于人们 认识世界的思维活动,它没有引起客观对 象的变化,因而也不属于实践。
(二)实践的基本特征
实践具有三个基本特征。 1.实践是客观的物质性的活动 实践活动之所以是客观的物质性的活动,归 根到底在于构成实践的要素都是客观的物质的。
阅读与思考:
阅读课本第104页,指出实践的基本要素有 哪些。
实践的主体、实践的对象、实践的手段
实践的主体是人——客观的
人的体力和智力统一起来,共同构成了实践的 主体这个基本要素。
议一议:
人既然是体力和智力的统一体,有智力因素, 为什么又说人作为实践的主体是客观实在的?
扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。

【精品】孙悟空三打白骨精课件(苏教版语文六年级下册课件)17页PPT

【精品】孙悟空三打白骨精课件(苏教版语文六年级下册课件)17页PPT
【精品】孙悟空三打白骨精课 件(苏教版语文六年级下册课
件)
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
2、细读一打、二打、三打的段落,边读边划:
用“——”划出能反映孙悟空坚定不移、机智勇 敢、善于识别敌人诡计的句子。
用“﹏﹏”划出能反映白骨精诡计多端的句子。
用“ ”划出能反映唐僧“慈悲为本”的句子。
慈悲为本 sēng
唐僧

孙悟空
坚定不移
机智勇敢
善于识别 敌人诡计
白骨精
残害百姓 guǐ 诡计多端
xiù
yāo
孙悟空用鼻子一嗅,闻到一股妖气,再用火眼
金睛凝视,一下子看出那村姑是一个妖怪。
“大胆妖怪!”悟空一声吆喝,举起金箍棒,劈面 便打。
悟空看得仔细,认出那婆子也是那个妖怪变的, 就飞步向前,大喝一声:“妖怪,你又来了, 再吃我一棒!”金箍棒当头劈去,那婆子便应 声倒下。
悟空认出那老头又是白骨精的化身,上前喝道: “大胆妖精,你骗不了我老孙!”说着又要举 棒打去。

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
17
悟空气得毛发直竖,大喝道:“不管你千变万 化,妖怪总是妖怪!”说罢抡棒就打。

《打白骨精》PPT课件 公开课获奖课件

《打白骨精》PPT课件 公开课获奖课件

孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
大家有没有看过电视连续剧“西游记” 呢?看过的同学有什么体会,简单地说一说 吧! 同学们说得真不错,今天, 我们学习的课文就与西游记 有关。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
《三打白骨精》选自我国古典小说 名著《西游记》,课文通过孙悟空三 次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空 坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人 诡计的斗争精神。
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

同学们选择自己喜欢的人物, 读读相关的句子。
11
第二次遇见白骨精:
白骨精:
山坡上闪出一个年满八旬的老妇 人,手柱着弯头竹杖,一步一声地哭 着走来。
读了这句话,你想说 些什么呢?
12
第二次遇见白骨精:
孙悟空:
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当 头就是一棒。
唐僧:
唐僧一见,惊得从马上摔下 来,坐在地上,不由分说,一口 气念了二十遍紧箍咒。
唐僧西天取经途中路遇白骨精, 孙悟空三次识破白骨精的诡计,打死 白骨精的三个化身。赞扬了孙悟空坚 定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡 计的斗争精神。
7
同学们大声朗读课文,想想为了吃唐僧 肉,白骨精变化了几次?每次变成什么? 白骨精变化了三次,分别变 成了村姑、老妇和白发老公公。
选择你最喜欢的自 然段,读一读。
8
三次遇到白骨精,孙悟空、唐僧 和白骨精的表现各是怎样的呢?请同 学们继续读课文,画出相关的句子, 读一读。
9
第一次遇见白骨精:
孙悟空:
孙悟空睁开火眼金睛一看,认出村 姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。
唐僧:
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
10
第一次遇见白骨精:
白骨精:
白骨精摇身变作美貌的村姑,拎了 一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特 地来请他们用斋的。
吴承恩(1500-1582), 字汝忠,号射阳山人,淮安 府山阳县(今江苏省淮安市 楚州区)人。明代小说家。
4
我能行
sēnɡ shú yāo zhāi há
僧 熟 妖 斋 蛤
僧人 成熟 妖怪 聊斋 蛤蟆
5
我能行
má zhànɡ zhòu mán
蟆 杖 咒 瞒
虾蟆 拐杖 咒语 隐瞒6来自请同学们默读课文,说说这篇课文 的大概内容是什么。
16
第三次遇见白骨精:
唐僧:
唐僧又是如何做的呢?文中并没 有介绍,哪位同学知道呀,大胆地说 一说自己的观点吧!
17
文中孙悟空打白骨精的三次写法 各不相同,这样写有什么好处?
充分揭露白骨精的诡计多端,表现孙悟空 善于识破妖精的诡计、勇敢机智的斗争精神, 反映出唐僧人妖不分,善恶不辨的弱点,同时 这样写避免了语句的重复,把故事推向高潮。
18
同学们四人小组相互复述 “三打白骨精”的经过。
同学们齐读描写孙悟空“三 打白骨精”经过的几个段落。
19
通过今天的学习,你们有什 么体会呢?简单地说一说吧!
20
1.熟读全文。 2.把孙悟空三打白骨精的故事讲 给家里人听。
21
22
13
请同学们自由读第六段, 画出唐僧和孙悟空的对话,同 桌练习朗读。
14
第三次遇见白骨精:
白骨精:
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又 变成一个白发老公公,假装来找他的妻子 和女儿。
白骨精为什么要这么做呢? 说说你的观点。
15
第三次遇见白骨精:
孙悟空:
悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语, 没有立刻动手,暗中叫来众神,让他们 在半空中作证。众神在云端看着。悟空 抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
大家有没有看过电视连续剧“西游记” 呢?看过的同学有什么体会,简单地说一说 吧! 同学们说得真不错,今天, 我们学习的课文就与西游记 有关。
1
2
《三打白骨精》选自我国古典小说 名著《西游记》,课文通过孙悟空三 次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空 坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人 诡计的斗争精神。
3
相关文档
最新文档