建筑环境测试技术 测试技术
建筑环境测试技术第五讲压力的测量
采用高精度的压力表、定期校准 、减小连接管长度、稳定设备等 措施来减小误差。
04
建筑环境中压力测量的特殊问题
建筑物的压力平衡与调节
建筑物的压力平衡是指建筑物内部与 外部环境之间的压力关系，保持压力 平衡有助于维持建筑物的正常功能和 舒适度。
调节建筑物的压力平衡可以通过控制 通风系统、使用压力调节器等方法来 实现，以确保建筑物内部压力与外部 环境压力保持一致。
记录数据
观察压力表读数，记录所需测 量的压力数据。
准备工作
确认测量所需的工具和设备， 如压力表、连接管、电源等。
启动设备
开启待测设备，使压力表开始 工作。
结束工作
关闭待测设备，断开与压力表 的连接，整理工具和设备。
压力测量中的误差来源与减小误差的方法
误差来源
温度变化、连接管长度、设备振 动等都可能影响压力测量的准确 性。
建筑环境测试技术第五讲 ：压力的测量
• 压力测量的基本概念 • 压力测量仪表 • 压力测量的实践操作 • 建筑环境中压力测量的特殊问题 • 案例分析
01
压力测量的基本概念
压力的定义与单位
总结词
压力是指单位面积上所承受的垂直作 用力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
详细描述
在建筑环境测试中，压力的测量对于 评估建筑结构的稳定性和安全性至关 重要。压力的单位是帕斯卡（Pa）， 表示每平方米面积上所承受的力的大 小。
压力表的种类与特点
压力表的种类
压力表是用于测量气体或液体的压力的仪表，根据其结构和用途可分为弹簧管压力表、膜片压力表、 隔膜压力表等类型。不同类型的压力表具有不同的测量范围和精度要求。
压力表的特点
压力表具有测量范围广、精度高、稳定性好等优点，广泛应用于工业生产、环境保护、医疗等领域。 同时，压力表也存在一些缺点，如易受温度、湿度等环境因素的影响，需要定期校准和维护。
建筑环境测试技术
测量的重要意义主要体现在哪些方面?答: 1、在工程设计中提供图纸资料、明确占地范围了解周边工程、了解占地范围内有无城市地下管线、是否对勘探和机械设施造成影响，如果没有工程测量带来的各种比例尺地形图及管线探测图，工程设计就成了无米之炊。
2、在施工过程中，工程的第一步就是建筑物、构筑物的实地定位放样，因为建筑物在什么地方摆放，不可能随随便便找个地方，根据建筑物的用途、工艺流程或对于同一建筑物的各个不同部分，其精度要求是不一致的，而且往往相差非常悬殊，此时应正确制定工程建筑物定位的精度要求，如果定得过宽，就可能造成质量事故，反之若定得过严，则给放样工作带来不少困难，从而增加放样的工作量，延长放样时间，也就无法满足现代化高速度施工的需要。
3、就是确定建筑物放样的精度，建筑物竣工时的定位误差是由施工误差和测量放样误差所引起的。
由于各种建筑物或同一建筑物中各不同的建筑部分，对放样精度的要求是不同的，因此应考虑到施工现场条件与施工程序和方法，分析这些建筑物是否必须直接从控制点进行放样，对于某些建筑元素，虽然它们之间相对位置精度要求很高，但在放样时，可以利用它们之间的几何联系直接进行。
因此工程测量工作前，制定必要的合理的精度，是关系到该工程建设中周期长短的一项重要的工作。
2.测试和测量是什么样的关系?答: 测量是通过相互比较的一个实验过程，目的是确定其量值大小，单位可以任意选定；测试是具有试验性质的测量，目的是通过多参量的试验来确定其物体的特性或条件的最佳状态，单位也可以是任选的, 测试一般都是通过计量手段和应用计量科学原理进行的，而且对象都是“量”，所以测试又是保证量值统一的重要环节，测试的实质就是测量，都是为了确定其量的数值。
测试是测量和试验的全称,有时把较复杂的测量成为测试.1.某整齐供热系统的蒸汽压力控制指标为1.5 pa要求指示误差不大于±0.05MPa现用一只刻度范围为0~2.5MPa，精度等级为2.5级的压力表是否满足使用要求？为什么？应选用什么级别的仪表？解：△Xm=rm*Xm=±(2.5⁄100) X2.5=±0.0625(MPa)由于0.05 MPa＜0.0625MPa 超过了要求指示误差。
建筑环境测试技术之1测量的基本知识
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3.在线式与离线式测量方法
在线式测量要求测量数据必须是实时的， 离线式测量对测量数据没有实时应用的 要求。
除了以上分类方法以外，还可分为精密 测量与工程测量、等精度测量与不等精 度测量、本地测量与远地测量等
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1.2.4测量方法的选择原则
在选择测量方法时，要综合考虑下列主 要因素：
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3）组合测量 当某项测量结果需用多个未知参数表达时， 可通过改变测量条件进行多次测量，根据测 量量与未知参数间的函数关系列出议程组并 求解，进而得到未知量，这种测量方法称为 组合测量。例如，用铂电阻温度计测量介质 温度时，其电阻值与温度的关系是：
Rt R0 (1 at bt2 )
测量值
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2)间接测量：被测量不能通过直接测量的
方法得到，而必须通过一个或多个直接测 量值利用一定的函数关系运算才能得到。
被测量
直接测量值
y=f(x1,x2,x3……xn)
间接测量费时费事，常在下列情况下使
用：直接测量不方便，或间接测量的结果
较直接测量更为准确，或缺少直接测量仪
器等。
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1.3.2测量仪表的功能 1.变换功能 2.传输功能 3.显示功能
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1.3.3测量仪表的主要性能指标
在选择测量仪表时，需要了解仪表的基 本性能指标，主要包括以下的内容：
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1.精度
精度是指测量仪表的读数或测量结果与 被测量真值相一致的程度。精度高，表 明误差小；精度低，表明误差大。精度 不仅可用来评价测量仪器的性能，也可 做为评定测量结果最主要最基本的指标。 精度又可用精密度、正确度和准确度三 个指标加以表征。
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性；（2）掌握建筑环境测试技术的基本原理和方法；（3）熟悉建筑环境测试设备的选用和操作。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的实际问题解决能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑环境测试技术的兴趣和热情；（2）培养学生关注建筑环境质量，提高建筑环境意识。
二、教学内容1. 建筑环境测试技术概述（1）建筑环境测试技术的基本概念；（2）建筑环境测试技术的重要性。
2. 建筑环境测试技术原理（1）建筑环境测试技术的基本原理；（2）建筑环境测试技术的方法。
3. 建筑环境测试设备选用与操作（1）建筑环境测试设备的选用；（2）建筑环境测试设备的操作。
三、教学过程1. 导入：（1）通过引入实际案例，引发学生对建筑环境测试技术的兴趣；（2）引导学生思考建筑环境测试技术的重要性。
2. 教学内容讲解：（1）讲解建筑环境测试技术的基本概念；（2）讲解建筑环境测试技术的基本原理和方法；（3）讲解建筑环境测试设备的选用和操作。
3. 实践操作：（1）安排学生进行实验操作，熟悉建筑环境测试设备的选用和操作；（2）引导学生通过实验分析实际问题，培养学生的问题解决能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与度；（2）学生回答问题准确性；（3）学生实验操作的正确性。
2. 课后作业评价：（1）学生完成作业的质量；（2）学生对建筑环境测试技术的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：建筑环境测试技术教材；2. 实验设备：建筑环境测试设备；3. 辅助材料：案例分析资料、实验指导书等。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论建筑环境测试技术在实际建筑项目中的应用，分享不同案例的经验和挑战。
2. 实验演示：教师进行建筑环境测试设备的实验演示，解释测试过程和数据解读。
建筑环境测试技术
1、测量：以确定量值为目的的一组操作，即测量中的比较过程，将被测参数的量值与作为单位的标准量进行比较，比出的倍数即为测量结果。
2、直接测量：直接从测量仪表的读数获取被测量量值的方法。
间接测量：利用直接测量的量与被测量之间的函数关系间接得到被测量的量值的测量方法。
组合测量：当某项测量结果需用多个未知参数表达时，可通过改变测量条件进行多次测量，根据测量量与未知参数间的函数关系列出方程组并求解，进而得到未知量。
3、测量方法的选择原则：①被测量本身的特性；②所要求的测量准确度；③测量环境；④现有测量设备。
4、测量仪表：将被测量转换成可供直接观察的指示值或等效信息的器具，包括各类指示仪器、比较仪器、记录仪器、传感器和变送器等。
5、测量仪表的类型模拟式：对连续变化的被测物理量直接进行连续测量、显示或记录的仪表。
数字式：将被测的模拟量首先转换成数字量再对数字量进行测量的仪表。
6、测量仪表的功能：物理量的变换、信号的传输、测量结果的显示。
7、仪表的性能指标：精度（精密度、正确度、准确度）、稳定度、输入电阻、灵敏度、线性度、动态特性。
8、计量：利用技术和法制手段实现单位统一和量值准确可靠的测量。
9、测量差误：测量仪器仪表的测量值与被测量真值之间的差异，称为测量误差。
特点：必然性和普遍性。
产生原因：测量器具不准确，测量手段不完善，环境影响，测量操作不熟练以及工作疏忽。
10、真值A0：一个物理量在一定条件下所呈现的客观大小或真实数值称作它的真值。
指定值A S：由国家设立各种尽可能维持不变的实物标准，以法令的形式指定其所体现的量值作为计量单位的指定值。
实际值：在每一级的比较中，以上一级标准所体现的值当做准确无误的值，称为实际值。
11、示值：由测量器具指示的被测量量值称为测量器具的示值，也称测量器具的测量值或测得值，包括数值和单位。
12、绝对误差：Δx＝x－Α；x为测得值，A为实际值。
13、误差来源：仪器误差、人身误差、影响误差、方法误差。
建筑环境测试技术第七讲流速及流量测量
差压流量计
优点是结构简单、价格便宜、可靠性 高；缺点是测量精度相对较低，受流 体物性影响较大。
电磁流量计
优点是测量精度高、不受流体物性影 响；缺点是成本较高，不适用于所有 流体。
选择合适的测量技术考虑因素
测量精度要求
根据实际需求选择精度合适的测量技 术，以满足工程或科研需要。
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流体特性
考虑流体的物性（如压力、温度、粘 度、腐蚀性等）对测量设备的影响， 选择耐受性强的设备。
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03
安装条件
考虑现场安装空间、管道布局等因素， 选择易于安装和使用的测量技术。
经济成本
综合考虑设备购置成本、安装费用、 维护成本等因素，选择性价比高的测 量技术。
05
04
维护与校准
考虑设备维护和校准的难易程度，选 择易于维护和校准的设备。
05
实际应用案例分析
流速及流量测量在建筑环境中的应用案例
测量技术的发展趋势
随着智能化、自动化技术的不断发展，流速及流量测量技术也在不断进步。未来，流速及 流量测量将更加依赖于传感器技术和数据分析技术，实现更精确、更可靠的测量，为建筑 环境的优化提供有力支持。
案例分析：某大楼空调系统流速及流量测量
• 案例概述：某大楼的空调系统在运行过程中出现了问题，需要对流速和流量进 行测量，以找出问题的根源。
在消防系统中，流速及流量测量能够 提供准确的火场信息，帮助消防员快 速定位火源和制定灭火方案。
02
流速测量技术
热线/热膜流速计
热线/热膜流速计是一种常用的流速测量技术，通过测量流体流过热源时产生的热量 损失或热膜的热量分布变化来计算流速。
热线/热膜流速计具有结构简单、测量精度高、响应速度快等优点，适用于测量低流 速流体。
建筑环境测试技术_测试技术.
被测量
y f ( x1 , x2 xn )
直接测量值
天平
热量表
3 ．组合测量：被测量不能通过直接测量或间接 测量得到，而必须通过直接测量的测得值或 间接测量的测得值建立联立方程组，通过求 解联立方程组的办法才能得到最后结果。
公式： f1 ( y1 , y2 ym , x11 , x21 xn1 ) 0
除了以上分类方法以外，还可分为精密测量与工程测 量、等精度测量与不等精度测量、本地测量与远地测 量等。
按测量数据是否需要实时处理分类：在线测量，离线 测量
4．测量方法的选择原则
①被测量本身的特性； ②被测量的准确度； ③测量环境； ④现有测量设备等。 在此基础上选择合适的测量仪表和正确的 测量方法。
4．测试
是测量和试验的全称。
5．检测
是检验和测量的统称。是检验测试某种物体指定 的技术性能指标（判定是否合格）。
第一节 测试技术的基本概念
二．测试技术的作用和任务
1．作用 它是决定制造水平的因素之一。（没有测 试，就没有科学 。）
2. 任务（四个方面）： 1，对产品的模型试验或现场实测，为产品质量和性能提 供客观的评价； 2，通过对设备或零件的参数实测，升级和改善产品质量； 3，通过测试技术验证新的科学规律； 4，通过自动控制，数据采集，实现对设备的状态监控、 产品质量控制和故障诊断等等。
表达式：
L=X/U
标准量（测量单位）
说明：①标准量应是国际或国家公认的。 ②采用的方法或仪器需经验证。
2．测量方法分类
按测量手段分类：直接测量法，间接测量法，组合测量法 按测量方式分类：偏差式测量法，零位式测量法，微差式测量法 按测量敏感元件与否与被测介质接触分类:接触式测量法，非接触式 测量法 按被测对象参数变化快慢分类：静态测量，动态测量 按测量系统是否向被测对象施加能量分类：主动式测量法，被动式 测量法 按测量数据是否需要实时处理分类：在线测量，离线测量 按对测量精度的要求分类：精密测量，工程测量 按测量时测量者对测量过程的干预程度分类：自动测量，非自动测 量 按被测量与测量结果获取地点的关系分类：本地（原位）测量，远 地测量（遥地） 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量。
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案第一章：建筑环境测试技术概述1.1 教学目标了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性。
掌握建筑环境测试技术的主要应用领域。
了解建筑环境测试技术的发展趋势。
1.2 教学内容建筑环境测试技术的定义和意义。
建筑环境测试技术的主要应用领域，如室内空气质量、噪声、振动、温湿度等。
建筑环境测试技术的发展历程和未来发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授和讨论相结合的方式，让学生了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性。
通过案例分析，让学生掌握建筑环境测试技术的主要应用领域。
引导学生进行思考和讨论，了解建筑环境测试技术的发展趋势。
1.4 教学评估进行课堂问答，检查学生对建筑环境测试技术的基本概念和重要性的理解程度。
布置案例分析作业，评估学生对建筑环境测试技术的主要应用领域的掌握情况。
进行小组讨论，评估学生对建筑环境测试技术的发展趋势的理解程度。
第二章：室内空气质量测试2.1 教学目标了解室内空气质量测试的基本原理和方法。
掌握室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤。
了解室内空气质量测试的标准和评价方法。
2.2 教学内容室内空气质量测试的基本原理和方法，如采样、分析、数据处理等。
室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤，如空气流量计、粒子计数器等。
室内空气质量测试的标准和评价方法，如GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》等。
2.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，让学生了解室内空气质量测试的基本原理和方法。
通过实验操作，让学生掌握室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤。
引导学生进行思考和讨论，了解室内空气质量测试的标准和评价方法。
2.4 教学评估进行课堂问答，检查学生对室内空气质量测试的基本原理和方法的理解程度。
进行实验操作评估，检查学生对室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤的掌握情况。
布置实验报告，评估学生对室内空气质量测试的标准和评价方法的理解程度。
第三章：噪声测试3.1 教学目标了解噪声测试的基本原理和方法。
建筑环境测试 技术 答案
建筑环境测试技术答案思考练习题1、按照测量手段进行分类，测量通常分为哪几种类型?1）直接测量2）间接测量3）组合测量2、按照测量方式进行分类，测量通常分为哪几种类型? 1）偏差式测量2）零位式测量3）微差式测量 3、测量系统由哪几个环节组成?测量系统由被测对象和测量设备组成，测量设备一般由传感器、变换器、显示装置、传输通道组成。
4、当测量次数N→∞时，测量值的数学期望为什么等于被测量的真值? 当测量次数n??时，样本平均值的极限定义为测得值的数学期望。
Ex?limn???1??nn?i?1?xi? ?nnnin??i?xi?A ???i?i?1?xi?1n?nA ???i?i?1n?xi?1i?nA根据随机误差的抵偿特性，n1n当 n??时，??i?0 ，即?xi?nA?A?i?1i?1?xi?1i?Ex所以当测量次数 n??时，样本平均值的极限定义为测得值的数学期望。
5、间接测量的误差分配通常采取什么原则? ①等作用原则，②调整原则。
6、温标的三要素是什么?温度计、固定点和内插方程。
7、热电偶的冷端温度为什么需要进行冷端温度补偿?根据热电偶的测温原理，从 EAB(T,T0)?f(T)?f(T0) 的关系式可以看出，热电偶回路所产生的电势，只有在固定冷端温度T0时，其输出电势才是热端温度T的单值函数。
在热电偶的分度表或分度检定时，冷端温度都保持在0℃；在使用时，往往由于现场条件等原因，冷端温度不能维持在0℃，使热电偶输出的电势值产生误差，因此需要对热电偶的冷端温度进行处理。
8、热电阻和半导体热敏电阻的温度电阻特性一致吗? 金属导体电阻温度系数一般为正值；半导体材料的电阻温度系数一般为负值，但阻值与温度的关系呈非线性9、对于露点法，为什么测量干球温度和露点温度可以得到被测空气的相对湿度？??PlPb?100% Pl―空气在露点温度Pb―空气在干球温度Tl时的饱和水蒸气压力；T 时的饱和水蒸气压力。
建筑环境测试技术
建筑环境测试技术建筑环境测试技术在现代社会中发挥着重要的作用。
无论是住宅、商业大楼，还是医院、学校等公共场所，建筑环境的质量直接关系到人们的舒适度和健康状况。
因此，建筑环境测试技术的应用不断推陈出新，以满足人们对于室内环境质量的需求。
本文将探讨建筑环境测试技术的发展与应用。
随着城市化进程的不断加快，建筑行业也发展迅速。
然而，随之而来的问题是室内环境的改善与控制。
在过去，人们普遍关注的是建筑本身的外观和功能，而对于室内空气质量、温湿度等因素则缺乏足够的重视。
然而，随着人们对于健康生活的追求，建筑环境测试技术应运而生。
建筑环境测试技术包括对建筑物内部环境各种因素进行测试和评估。
首先，空气质量是建筑环境测试的重要指标之一。
通过检测室内空气中的有害气体浓度、细颗粒物含量等，可以评估空气的质量是否达标，并采取相应的措施改善室内空气质量。
例如，在办公楼中，通过定期测试室内空气中的甲醛、苯系物等有害气体的浓度，可以及早发现问题并采取措施，保障员工的健康。
其次，温湿度控制也是建筑环境测试的重要内容。
在居住环境中，温湿度的适宜程度直接影响人们的舒适度和健康状况。
建筑环境测试技术可以通过监测室内温湿度参数，并结合人体舒适度标准，评估是否存在温湿度异常现象，并提供相应的改进措施。
例如，在炎热的夏季，通过测试室内温度和湿度，可以确定是否需要增加空调、加湿器等设备，以提供一个更为舒适的居住环境。
另外，光照度测试也是建筑环境测试的重要内容之一。
适宜的光照度可以提高人们的工作效率和生活品质，而过强或过弱的光线则可能对人体健康产生负面影响。
通过测试室内光照度，可以评估是否需要增加或调整灯具配置，以提供合理的照明环境。
例如，在学校教室中，适宜的光照度可以促进学生的注意力和学习效果，而过弱的光线则可能导致学生视力下降和注意力不集中。
此外，建筑环境测试技术还可应用于建筑声学环境的评估。
噪音对于人们的身心健康有着直接的影响，而建筑物周围的噪音是一个常见的问题。
建筑环境测试技术复习要点
建筑环境测试技术复习要点1.测试目的和方法-建筑环境测试的目的是评估和检测建筑物内部和周围环境的各种参数和指标，以保证建筑物安全、舒适和环境友好。
-常用的测试方法包括实地测试、实验室测试和数值模拟等。
2.室内环境测试-室内环境测试包括空气质量测试、照明测试、噪音测试和振动测试等。
-空气质量测试主要包括室内空气中的温度、湿度、氧气浓度、二氧化碳浓度和有害气体浓度等指标的测试。
-照明测试主要包括室内照度、光色、色温、反射率和照明均匀度等指标的测试。
-噪音测试主要包括室内的环境噪声水平和声学隔声性能的测试。
-振动测试主要用于评估室内振动对人体的影响。
3.室外环境测试-室外环境测试主要包括建筑物周围的大气环境、土壤环境和水环境等方面的测试。
-大气环境测试主要包括大气污染物浓度、大气温度、湿度和风速等指标的测试。
-土壤环境测试主要包括土壤污染物浓度、土壤水分、土壤酸碱度和土壤温度等指标的测试。
-水环境测试主要包括水质、水温、水流速和水位等指标的测试。
4.技术工具和设备-建筑环境测试主要依赖于各种仪器和设备，如空气质量测试仪、照度计、噪音测量仪和振动测量仪等。
-这些仪器和设备必须具备高精度、可靠性和易操作性的特点，以确保测试结果的准确性和可靠性。
5.测试数据处理与分析-完成测试后，需要对测试数据进行处理和分析，以得出准确的测试结果和评估建议。
-数据处理和分析包括数据筛选、数据修正、数据统计和数据报告等环节。
- 常用的数据处理工具包括Excel、SPSS和Matlab等。
6.相关法规和标准-在建筑环境测试过程中，需要根据相关法规和标准进行测试和评估。
-国内常用的法规和标准包括《室内空气质量标准》、《环境噪声排放标准》和《建筑物能耗标准》等。
7.建筑环境改善与控制-根据测试结果，可以提出建筑环境改善和控制的建议和措施。
-改善和控制的措施包括增加通风量、改善照明照度、降低噪音和振动水平等。
总之，建筑环境测试技术是建筑环境专业中非常重要的一门课程，掌握这门课程的复习要点可以帮助学生全面理解和熟练运用建筑环境测试技术，为建筑物提供安全、舒适和环境友好的基础。
建筑环境测试技术
2、转换和处理部分 根据感受部分和显示部分的需要，将感受元件 输出的信号转换成显示部分易于接收的信号。 对不同的测量系统，转换和处理一般有两种形 式： （1）非电量的转换：弹簧管压力计的测量。 （2）电量的转换与处理：热电阻配动圈仪表测 量温度。
计算机测量系统框图
如电阻器电阻温度系数的测量，已知电阻器阻 值Rt与温度t满足关系
Rt R20 (t 20) (t 20)2
可通过联立方程组求解温度系数。
2、按测量方式分类
1）偏差式测量法
在测量过程中，用仪器仪表指针的位移（偏差） 表示被测量大小的方法，称为偏差式测量法。由于 是从仪表刻度上直接读取被测量，包括大小和单位， 因此这种方法也叫直读法。
实验研究历来是科学研究的重要手段之一，也 是一种最基本的研究手段，即使在计算机仿真计 算盛行的今天仍不失其重要性。实验研究必然离 不开对被研究对象特性参数的测量。
在科学技术领域，许多新的发现和发明往往是 以测量技术的发展为基础；在生产活动中，新的 工艺和设备的产生也依赖于测量技术的发展水平； 可靠的测量技术对于生产过程自动化、设备的安 全及经济运行都是必不可少的先决条件。
一般来说，为了测量某一被测量的值，根据 测量的精度要求，将若干测量设备（包括测量仪 表、装置、元件及辅助设备等）按照一定的方式 连接起来，这种连接组合即构成了一种测量系统。
测量系统都是为一定的测量目的与要求而设 计的。因此，测量的目的与要求不同，所使用的 仪表也会有悬殊的差别。
就测量过程中测量系统各部分不同的作用看， 一般测量系统都可由四个部分组成。
第二节 测量仪表
一、测量仪表的类型 二、测量仪表的组成 三、测量仪表的主要性能指标
第二节 测量仪表
一、测量仪表的类型 1、模拟式测量仪表 对连续变化的被测物理量（模拟量）直接进行 连续测量、显示或记录的仪表。 2、数字式仪表 将被测的模拟量首先转化成数字量再对数字量 进行测量的仪表。
建筑物理环境测试技术规程
建筑物理环境测试技术规程一、前言建筑物理环境测试是对建筑物内部的温度、湿度、空气质量、噪声等参数进行测试，以保证建筑物内部环境的舒适性和安全性。
本文旨在介绍建筑物理环境测试的具体技术规程，以帮助工程师和技术人员在工作中更好地进行测试。
二、测试设备1.温湿度计温湿度计是测量建筑物内部温度和湿度的主要设备，一般采用数字式温湿度计，具有较高的测量精度和稳定性。
2.空气质量检测仪空气质量检测仪可以测量建筑物内部的空气质量，包括PM2.5、CO2、TVOC等指标。
选择空气质量检测仪时应注意其灵敏度、准确度和测量范围等因素。
3.噪声测量仪噪声测量仪可以测量建筑物内部的噪声水平，一般选择A级声级计，具有较高的测量精度和稳定性。
三、测试方法1.温湿度测试温湿度测试应在建筑物内部不同位置进行，包括室内和室外两个位置。
测试时应将温湿度计放置在室内或室外不同高度和不同位置，记录每个位置的温湿度值。
测试时间应为连续24小时，并记录每小时的温湿度值。
2.空气质量测试空气质量测试应在建筑物内部不同位置进行，包括室内和室外两个位置。
测试时应将空气质量检测仪放置在室内或室外不同高度和不同位置，记录每个位置的空气质量指标。
测试时间应为连续24小时，并记录每小时的空气质量指标。
3.噪声测试噪声测试应在建筑物内部不同位置进行，包括室内和室外两个位置。
测试时应将噪声测量仪放置在室内或室外不同高度和不同位置，记录每个位置的噪声水平。
测试时间应为连续24小时，并记录每小时的噪声水平。
四、测试结果的分析和评价1.温湿度测试结果的分析和评价根据温湿度测试结果，应比较不同位置和不同时间的温湿度值，评估建筑物内部的温湿度分布情况。
若温湿度值超出标准范围，应对建筑物进行调整和改善。
2.空气质量测试结果的分析和评价根据空气质量测试结果，应比较不同位置和不同时间的空气质量指标，评估建筑物内部的空气质量分布情况。
若空气质量指标超出标准范围，应对建筑物进行调整和改善。
建筑环境测试技术知识点
第一章测试技术的基本概念1.测量：测量是以确定量值为目的的一组操作，这种操作就是测量中的比较过程—将被测参数的量值与作为单位的标准值进行比较，比出的倍数既为测量结果。
2.直接测量：直接从测量仪表的读数取被测量值的方法。
间接测量：利用直接测量的量与被测量之间的函数关系间接得到被测量的量值的测量方法。
组合测量：当某项测量结果需要多个未知数表达时，可通过改变测量条件进行多次测量，根据测量量与未知数间的函数关系列出方程组并求解，进而得到未知量。
3.测试：是测量和实验的全称，有时把较复杂的测量称为测试。
4.检测：是意义更为广泛的测量，是检验和测量的统称。
5.测量方法的选择原则：1.被测量本身的特性.2.所要求的测量准确度。
3.测量环境。
4.现有测量设备。
6.测量仪表：将被测量转换成可供直接观察的指示值或等效信息的器具，包括各类指示仪器、比较仪器、传感器和变送器等。
7.测量仪表的类型：模拟式：将连续变化的被测物理量直接进行连续测量，显示成记录的一起。
数字式：将被测的模拟量首先转换成数字量再对数字量进行测量的仪表。
8.测量仪表的功能：物理量的变换、信号的传输、测量结果的显示。
9.仪表的性能指标:精度（精密度、正确度、准确度）。
稳定度、输入电阻、灵敏度、线性度、动态特性。
10.计量：利用技术和法制手段实现单位统一和量值准确可靠的测量。
11.单位制：任何测量都要有一个统一的体现计量单位的量作为标准，这样的量称为计量标准。
12.计量基准：①主基准，②副基准③工作基准。
第二章测量误差和数据处理1.测量误差：测量仪器仪表的测量值与被测量值之间的差异，称为测量误差。
特点：必然性和普遍性。
产生原因：测量器具不准确，测量手段不完善，环境影响，测量操作不熟练以及工作疏忽。
2.真值A。
：一个物理量在一定条件下所呈现的客观大小或真实数值称为它的真值，指定值As：由国家设立各种尽可能维持不变的实物标准，已法令的形式指定其所体现的量值作为计量单位的指定值。
建筑环境测试技术
vi2
三．有限次测量下测量结果表达式
步骤：
1）列出测量数据表；
2）计算算术平均值 x
3）计算
ˆ
和
ˆ ； x
、 vi
、
v
2 i
；
4）给出最终测量结果表达式：
x 3ˆ 置信概率0.9973 x
x 2ˆ 置信概率0.9545 x
x ˆ
置信概率0.6827
x
第三节 系统误差分析
一、分类： • 恒定系统误差
①正确度—说明测量值与真值之间的接近 程度，反映系统误差大小的程度。
②精密度—说明测量值的分散性，反映随 机误差大小的程度。
③准确度—反映系统误差和随机误差合成 大小的程度。
对于测量者来说，正确度高的精密度不一 定高，反之亦然。但准确度高的正确度和 精密度都高。
三．测量仪表的主要性能指标
1．量程范围： 仪表能够测量的最大输入量与最 小输入量之间的范围称作仪表的量程范围。
断调整标准量的大小，
当指零器为0时，即
可根据标准量的大小
得到被测量的大小。
3．微差法：偏差法与零位法相结合即构成 微差法。通过测量被测量与标准量之差 来得到待测量的值。
除了以上分类方法 以外，还可分为精 密测量与工程测量、 等精度测量与不等 精度测量、本地测 量与远地测量等。
三．测量方法的选择原则 ①被测量本身的特性； ②被测量的准确度； ③测量环境； ④现有测量设备。 在此基础上选择合适的测量仪表和正确的
3．组合测量：被测量不能通过直接测量或 间接测量得到，而必须通过直接测量的 测得值或间接测量的测得值建立联立方 程组，通过求解联立方程组的办法才能 得到最后结果。
公式：
f1 ( y1, y2 ym , x11, x21 xn1 ) 0
建筑环境测试技术
建筑环境测试技术建环测试技术复习题1.测量：测量是以同性质的标准量与被测量比较，并确定被测量相对标准量的倍数。
2.测量方法：1）直接测量：通过测量能直接得到被测的数值；2）间接测量：通过一个或多个轻易测量量利用一定的函数关系式获得；3）女团测量：通过轻易测量测出值与间接测量值联立方程组。
3.测量方法分类；1）偏差就是测量法2）零位式测量法3)微差式测量法4.测量仪表的主要性能指标：精度、稳定度、输入电阻、灵敏度、线性度、动态特性。
精度：是指测量仪表的读数或测量结果与被测量真值相一致的程度。
精密度：精密度则表示表明仪表命令值的分散性，则表示在同一测量的条件下对同一被测量展开多次测量时，获得的测量结果的集中程度。
5.测量误差：测量仪表的测得值与被测量值之间的差异，称为测量误差。
6.真值a0：一个物理量在一定条件下以呈现出的客观大小或真实数值称为它的真值。
7.等精度测量：在维持测量条件维持不变的情况下对同一被测量展开的多次测量过程。
非等精度测量：如果在同一被测量的多次重复测量中，不是所有的测量条件都维持不变这样的测量方式称作非等精度测量或不等精度测量。
书上p20例题8.测量误差来源：仪器误差（读数误差、噪声误差、平衡误差、动态误差）、人身误差、影响误差、方法误差。
9.系统误差：在多次等精度测量同一恒定量值时，误差的绝对值和符号保持不变，或者条件改变时按某种规律变化的误差，称为系统误差。
10.随机误差：就是所指对同一恒定量值展开多次等精度测量时，其绝对值和符号无规则变化的误差。
产生随机误差的主要原因：1）测量仪器元器件产生噪声，零部件配合的不稳定、摩擦、接触不良等；2）温度及电源电压的无规则变化而造成的读数不稳定等；3）测量人员感觉器官的无规则变化而导致的读数不平衡等。
例题、非常有限次测量、极限误差、11.粗壮误差：在一定测量条件下，测出数值显著地偏移实际值所构成的误差。
粗壮误差产生原因：1）测量方法不当或错误。
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1．测量
简单地说，是 确定被测对象的数值大小。 测量 是运用专门的工具，根据物理、化学、生物等原理， 通过 实验 和计算 找到被测量的量值。
测量的重要意义在于： 定性和定量精确计算来认识事物，建立公式、
定理和定律 。（测量是技术生命的神经系统 ； 没有测量，就没有科学 。）
第一节 测试技术的基本概念
第一节 测试技术的基本概念
二．测试技术的作用和任务
1 ．作用
它是决定制造水平的因素之一。（没有测
试，就没有科学 。）
2. 任务（四个方面）： 1，对产品的 模型试验或现场实测 ，为产品质量和性能提 供客观的评价；
2，通过对 设备或零件的参数实测 ，升级和改善产品质量； 3，通过测试技术 验证新的科学规律 ； 4，通过自动控制，数据采集 ，实现对设备的状态监控、 产品质量控制和故障诊断等等。
地测量（遥地） ? 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量 ? 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量。
?按测量手段分类Leabharlann 直接测量法，间接测量法，组合测量法
1. 直接测量 ：通过测量能直接得到被测量数值的测
量。（如天平、米尺、秒表、电表、温度计等 ）
y=x
被测量
测量值
2．间接测量 ：被测量不能通过直接测量的方法 得到，而必须通过一个或多个直接测量值利用
测量法 ? 按被测对象参数变化快慢分类：静态测量，动态测量 ? 按测量系统是否向被测对象施加能量分类：主动式测量法，被动式
测量法 ? 按测量数据是否需要实时处理分类： 在线测量，离线测量 ? 按对测量精度的要求分类：精密测量，工程测量 ? 按测量时测量者对测量过程的干预程度分类：自动测量，非自动测
量 ? 按被测量与测量结果获取地点的关系分类：本地（原位）测量，远
第1篇 测试技术基础 （4学时）
? 本篇基本内容： 以学习、掌握检测技术和检测系统的相关
基础理论、方法为目标，重点介绍测试技术的 基本知识，测量误差和数据处理的基本概念、 理论及方法。
第一章 测试技术的基本知识
? 授课时间：2学时 ? 基本内容： 测试技术的基本概念、测量方
法及分类、测试仪表概述、计量的基本概念。 熟练掌握测量误差与精度等级的概念。掌握 测量仪表的基本技术指标。 ? 重点和难点：测试技术的基本概念、 测量 方法及分类、测试仪表概述、计量的基本概 念。
主要标志有以下几个方面：
1，传感器（或数字化传感器）技术； 2，非接触测试（或离线式测试）方法； 3，测试系统的智能化； 4，测试系统的广泛应用。
第二节 测量方法及分类
1．测量(确定被测对象的数值大小 )
测量定义 ：测量是以同性质的标准量与被测量比较， 并确定被测量相对标准量的倍数。
测量值（比值））
被测量
表达式：
L=X/U
标准量（测量单位）
说明：①标准量应是国际或国家公认的。
②采用的方法或仪器需经验证。
2 ．测量方法分类
? 按测量手段分类 ：直接测量法，间接测量法，组合测量法 ? 按测量方式分类： 偏差式测量法，零位式测量法，微差式测量法 ? 按测量敏感元件与否与被测介质接触分类 :接触式测量法，非接触式
参考书目
? 1.《建筑环境设备测试技术》，刘耀浩，天津大学出版社。 ? 2.《建筑热工及环境测试技术》，丁力行，机械工业出版
社。 ? 3.《热工检测技术》，刘满堂，中国计量出版社。 ? 4.《热工检测仪表》，王玲生，冶金工业出版社。 ? 5.《自动检测技术》，王绍纯，冶金工业出版社。 ? 6. 《自动检测技术》，王化祥，化工出版社。 ? 7.《流量测量仪表应用技巧》，纪纲，化学工业出版社。 ? 8.《压力测量技术及仪表》，杜水友，机械工业出版社。 ? 9.《温度的测量与控制》，姜忠良等，清华大学出版社
《建筑环境测试技术（第二版）》
建筑环境测试技术
《建筑环境测试技术（第二版）》课程简介
课程性质：专业基础课/ 必修课 课程内容： 它涉及供热通风空调、建筑给水排
水、燃气供应等公共设施系统及建筑环境中的 试验技术、计量技术及非电量电测技术等领域 的知识、是设计、安装、运行管理及科学研究 必不可少的重要手段。
第一节 测试技术的基本概念
三．测试技术的内容和特点
1 ．内容 研究对象，基本知识，基本理论，基本测试技能等。
2. 特点（四个方面）： 1，性能测试； 2，参数测试； 3，更多的测试方法； 4，更多的人参与测试。
第一节 测试技术的基本概念
四．测试技术的发展
信息时代（数据采集和处理） 为测试技术的发展 提供了先进的技术手段和发展空间。
第一章 测试技术的基本知识
．测试技术的概念
它是对生产过程和运动对象实施定性检查 和定量测量的技术。
它涉及到传感器、试验设计、模型理论、 信号加工与处理、误差理论、控制工程和参数 估计、科学组建检测系统，正确使用各种检测 工具、设备和检测方法，正确地进行测量并对 测试结果进行正确处理分析。
第一节 测试技术的基本概念
计量和测量相同点是：手段、过程相同；
不同点是：对象、目的不同。
计量是利用技术和法制手段实现单位统一和量 值准确可靠的测量。
它的重要性： 确保各类量具、仪器仪表测量结 果的准确性、可靠性和统一性，所以必须定期进行 检验和校准。
4 ．测试
是测量和试验的全称。
5 ．检测
是检验和测量的统称。是检验测试某种物体指定 的技术性能指标（判定是否合格）。
主要内容包括三大部分：第1篇 测试技 术基础、第2篇 测量仪表和第3篇 测试技术。
《建筑环境测试技术（第二版）》课程简介
教学目标：能力培养 学时分配 ：共24 学时
第1篇 测试技术基础4学时； 第2篇 测量仪表12 学时； 第3篇 测试技术4学时；
实践 4学时。
教学要求；讨论研究与自学相结合；
考核与成绩 ：平时成绩占30% ，实验成绩占10% ，考 试占60% 。
2 ．误差公理
真实值只有一个，测量值（测量结果）有 许 多个。一切测量结果都具有误差。 误差自始至 终贯穿在一切科学实验之中。
研究误差的目的：就是要根据误差产生的原 因、性质及规律，在一定测量条件下尽量减小 误差，保证测量值有一定的可信度，将误差控 制在允许的范围之内。
3．计量
确定测量器具的等级标准。它是实现单位统一、 量值准确可靠传递的活动， 具有法定性。