20.真理诞生于一百个问号之后(相关资料)
真理诞生于一百个问号之后的事例
真理诞生于一百个问号之后的事例1、在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而美国西海岸却没有这种蚯蚓。
这是为什么？这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海岸起源问题的德国地质学家魏格纳的注意。
魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲。
他把蚯蚓的地理分布作为例证之一写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
2、牛顿——万有引力牛顿去郊外游玩，之后靠在一棵苹果树下休息，忽然，一个苹果从树上掉下来。
他觉得很奇怪，为什么苹果会从上往下掉而不是从下往上掉？他带着这个疑问回到了家里研究，结果不断有新的相关疑问产生，于是他不断研究，后来他发现原来地球是有引力的能把物体吸住。
随后，就出现了《牛顿物理引力学》。
3、浮力原理的发现关于浮力原理，有这样一个的传说。
相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假阿基米德发现浮力又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。
后来，国王请阿基米德来检验。
最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。
一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。
他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。
他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”。
(Eureka，意思是“我知道了”)。
他经过了进一步的实验以后，便来到了王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。
人教部编版语文六年级下册 15真理诞生于一百个问号之后(精华版)
阿瑟林 斯基
眼珠转动会不会与 做梦有关呢？会是 什么关系呢？
以儿子、二十名 成年人为实验对 象，进行了反复 的观察实验。
睡眠中眼珠快速转动 时，是人最容易做梦 的阶段。
讨论交流
对比三个事例的叙述顺序有没有共同之处？
三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追 问；再进行反复研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
整体感知
默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这 句话用“______”在文中画出来。
真理诞生于一百个问号之后
自主探究
作者是如何论证“真理诞生于一百个问号 之后”这一观点的？请带着问题默读课文，用 喜欢的方式把你的思考结果呈现在纸上，可以 是图示，也可以借助老师的表格来呈现。
第（
）自然段：开门见山，提出观点。
教师小结
是的，作者用了三个事例，都是先写“司 空见惯”“细微”的现象，再由现象引发问题， 最后写发现或发明也就是所谓的“真理”。这就 是作者写文章用到的用事例来印证观点的方法。
讨论交流 作者是按照什么思路来写这篇课文的？
(提出观点——论证观点——总结观点)
拓展积累
1.抄写生词，并积累自己感兴趣的句子 。 2.搜集类似课文中的科学事例，准备下
汇报交流
从“敏感地意识到”“这种物质到 底是什么？别的植物中会不会有同样的 物质？别的酸对这种物质会有什么样的 反应”“许多实验”这些词句中，我们 可以看出波义耳善于观察，能不断挖掘 问题并且反复去实验验证。
随堂演练
运用填空梳理波义耳发明石蕊试纸的过程。 ➢ 波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题， 所以他关注到了__溅__上__盐__酸_的__紫__罗_兰__花__瓣__变_红___的现象。 ➢ 波义耳不仅关注到了这个现象，还__发_现__了__相__关_问__题__， 并且___产__生_了__一__连__串_的__疑__问___。 ➢ 波义耳经过____反__复__实__验____，最终发明了石蕊试纸。
真理诞生于一百个问号之后(2020部编版)(含答案)
类文阅读-16 真理诞生于一百个问号之后瓦特发明蒸汽机（节选）瓦特是一个智慧非凡的孩子。
他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。
有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。
他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。
不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。
他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。
如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。
他13 岁开始学习几何学，15 岁读完了《物理学原理》，17 岁开始当学徒工。
此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。
1757 年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。
这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
1769 年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
1.从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是。
2.“一发而不可收”的意思是（）。
①指事情一旦发生，就发展得非常迅猛，已经不是凭借人力能够结束的了。
②指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。
③指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。
3.文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是，二是，表现了瓦特的品质。
4.读了这篇文章，瓦特的成长经历给了你什么启示呢？【参考答案】1.示例：暗暗得意2.③3.画各种玩具的设计图观察壶盖，发现蒸汽的力量很大勤于思考、勇于探索4.示例：一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索，不怕失败。
20、真理诞生于一百个问号之后1
奥地利医生
儿子睡觉时 眼珠转动起 来
眼珠转动会不 会与做梦有关？
凡睡者眼珠转动 时都表示在做梦。
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你还能举几个这样的例子吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了 万有引力定律。 瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了 锯。
理解含义深刻的句子
最后把 “ ？” 拉直变成了 “ ！” ，
返回
锲： 镂刻。舍： 停止。比 追索事物发生的 zăo xiè 喻有恒心， méi 根源。 有毅力。 微：隐约。著： 诞生 洗澡 机械 漩涡 玫瑰 某种少见的情况， 表示看惯了 明显。见到事情的苗 nì yù 偏有类似的出现，配 追根刨底直到 就不觉得奇怪 头，就能够知道他的 思考了很久还 领域成一对。 逆时针 追根索源 锲而不懈 把问题弄明白 实质和发展方向。
相对而言，骄傲不仅使人落后，还会招致不 良后果。比如自满亡国的故事 ： 五代时，晋王 李克用带着对梁、燕、契丹的遗恨而死。临终前， 李克用留给儿子李存勖3支箭，嘱其复仇。李存 勖不忘父亲的遗志，出征时将3支箭装入锦囊， 凯旋后则祭祀在祖庙，以此激励自己奋发图强。 在此强大的推动力下，李存勖攻城略地，灭燕破 梁，又败契丹，无往不胜。“意气之盛，可谓壮 哉！” 可是当后来天下已定，大功告成时，李存 勖却变得骄傲自满起来，纵情声色，终日与美女 在一起。致使上下离心，国运日衰，三五年后就 祸端骤起，自己也被乱箭射死。 这个故事充分的 表明：人不可骄傲，一旦骄傲，若不收拾，将会 祸端骤起，不利于己。
有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母 学如逆水行舟，不进则退
功夫不负有心人 虚心使人进步，骄傲使人落后
真理诞生于一百个
之后
六年级15课中真理诞生于100个问号之后的事例有哪些
六年级15课中真理诞生于100个问号之后的事例有哪些这篇文章给我们介绍了三个有关于真理诞生于一百个问号之后的事例。
事例1：英国化学家波义耳助手不小心将一滴盐酸溅到紫罗兰上，冲洗以后发现花瓣变红，经过多次实验发现花草受酸或碱作用会改变颜色，从而只做了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。
事例2：德国气象学家魏格纳因住院无聊看世界地图，发现南美洲东海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他阅读了大量的文献通过米歇尔逊蚯蚓分布整理了大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书。
事例3：俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基通过儿子睡觉眼珠转动这一现象进行了一系列实验，发现脑电波的变化与做梦有关。
2、选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流⊙选做:生活中有类似亡羊补牢揠苗助长的事例吗？和同学交流。
点拨:亡羊补牢揠苗助长这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是亡羊补牢＇;有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是揠苗助长。
3、二年级《开满鲜花的小路》有哪些美好的礼物呢？指的是什么？这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
那么课文中中美好的礼物指的是什么？有哪些呢？文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是多么美好的礼物。
语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后参考的小练笔
坚持就是胜利从爸爸的口中，我深刻地体验了“坚持就是胜利”的重要性。
坚持就是胜利的表面意思是:只要坚持到底就可以获得成功。
昨天，我们一家去登紫金山，山路越来越高，一层就有十几个台阶，甚至有的还有二十几个。
好不容易才有一个休息的平台，凳子还都被人占了。
一开始，我是信心满满，因为树叶挡住了我的视线，我不知道山有多高，以为几下就能登上山顶。
渐渐地，我已经气喘吁吁，想下山去，不想爬了，我对爸爸说：“爸爸，要是有览车在这儿，坐览车上去下来多好！"被妈妈听见了，对我说："这个项目就是给人锻炼的，老人都来回两遍呢！”我惊讶极了，继续往上爬。
不知爬了多少，我又累了，爸爸对我说：“坚持就是胜利，前方的路还有很远，坚持下去，你就会爬到山顶，看到最美丽的风光。
”我沉默了一下，爸爸继续说：“这和学习是一样的，别人都在努力，贪玩的人就上不去，停止的人同样也上不去，而只有坚持的人才能获得好的成绩，取得好的成就”。
坚持就是胜利就在昨天晚上，我们一家出去散步，当时妈妈和姥姥在路上走着，我玩着滑板，弟弟玩着夜光球。
我们开心地在楼下散步、玩耍。
弟弟在玩夜光球，一不小心把夜光球打到草丛里了，这夜光球是绿色的，草地也是绿色的，并且这个夜光球又不闪，该怎么办呢？姥姥找了整片草丛，还是没有找到。
妈妈说：“呀！别找了，这太难找了。
”姥姥也说：“不找不找吧，反正也花不了多少个钱，再买一个吧，我们走吧。
我说:“我不走，这不是钱的问题，你们一点都没有耐心，不争气。
”妈妈说：“好吧！你自己找吧，找不到就去北门找我们吧。
”我很生气地说：“行啊！”我大约地看了一遍，心想：这样不是办法，脑筋一转，噢耶，有了，可以去找孟雨欣（因为我们在同一个小区），孟雨欣和她哥哥就来了，这时天都黑了，我又借了保安叔叔的手电筒，我们在草地上“泡”了三十分钟，终于没有白费，找到了夜光球，可是腿上可不好了，被蚊子叮，又被虫子爬，受苦了。
通过这件事让我明白了，做事一定要有耐心，记住，坚持就是胜利！虚心使人进步，骄傲使人落后熟话说得好，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部編版六年級下冊語文《真理誕生於一百個問號之後》課文原文有人說過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。
其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩（xuán）渦（wō）總是朝逆時針方向旋轉的。
這是為什麼呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。
1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。
他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦。
他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。
19世紀末，一-位名叫密卡爾遜的生物學家，調查了蚯蚓在地球上的分佈情況。
他發現，美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚓。
密卡爾遜無法回答這是為什麼。
密卡爾遜的論文，引起了德國地質學家魏格納的注意。
當時，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。
他認為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋，它的這種分佈情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一-起的，後來裂開了，分為兩個洲。
他把蚯蚓的地理分佈，作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
魏格納從蚯蚓的分佈，推論地球上大陸和海洋的形成，這也正說明他的成功在於從問號中尋求真理。
最有趣的是一位奧地利醫生。
一次兒子睡覺時，他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。
他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。
這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什麼關係呢？他百思不得其解。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
【导语】《真理诞⽣于⼀百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的⼀篇散⽂。
此⽂主要是⽤多个事例论证并告诫了⼈们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深⼊地解决问题。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版六年级下册语⽂《真理诞⽣于⼀百个问号之后》课⽂原⽂ 有⼈说过这样⼀句话：真理诞⽣于⼀百个问号之后。
其实，这句话本⾝就是⼀个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创⽴者，差不多都善于从细⼩的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是⼀件⾮常普通的事情。
⽽美国⿇省理⼯学院机械⼯程系的谢⽪罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡⽔时，⽔的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针⽅向旋转的。
这是为什么呢？谢⽪罗紧紧抓住这个问号不放，进⾏了反复的实验和研究。
1962年他发表了论⽂，认为这种漩涡与地球的⾃转有关，如果地球停⽌旋转，就不会产⽣这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡⽔朝逆时针⽅向旋转；如果是在南半球，洗澡⽔的漩涡将朝顺时针⽅向旋转；⽽在⾚道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家的极⼤兴趣，他们纷纷在各地进⾏实验，结果证明谢⽪罗的结论完全正确。
⽆独有偶。
19世纪末，⼀-位名叫密卡尔逊的⽣物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。
他发现，美国东海岸有⼀种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，⽽在美国西海岸却没有这种蚓。
密卡尔逊⽆法回答这是为什么。
密卡尔逊的论⽂，引起了德国地质学家魏格纳的注意。
当时，魏格纳正在研究⼤陆和海洋的起源问题。
他认为，⼩⼩的蚯蚓活动能⼒很有限，⽆法跨渡⼤洋，它的这种分布情况正说明欧洲⼤陆与美洲⼤陆本来是连在⼀-起的，后来裂开了，分为两个洲。
他把蚯蚓的地理分布，作为例证之⼀，写进了他的名著《⼤陆和海洋的起源》⼀书。
魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上⼤陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。
部编版小学语文六年级下册15《真理诞生于一百个问号之后》知识点总结
真理诞生于一百个问号之后一、解词语诞生｜（人）出生。
例句：1921年7月，伟大的中国共产党诞生了。
学说｜学术上的有系统的主张或见解。
例句：英国生物学家达尔文创立了进化论学说。
司空见惯｜指看惯了就不觉得奇怪。
例句：今年他又夺得冠军，这对大家来说已经司空见惯了。
追根求源｜追溯事物发生的根源。
例句：对于有疑问的地方，我们要追根求源，力求准确把握。
无独有偶｜虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。
建树｜建立的功绩。
例句：李叔叔在这个领域里颇有建树，做出了很大贡献。
不慎｜不小心。
例句：他不慎把台灯弄坏了，受到了爸爸的责备。
不可思议｜不可想象，不能理解。
例句：我居然不可思议地拿到了这场比赛的冠军。
偶然｜事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的（跟“必然”相对）。
例句：他取得这样的成绩绝不是偶然的，是刻苦努力的结果。
吻合｜完全符合。
例句：事情的发展跟我们先前的预测是吻合的。
见微知著｜见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
锲而不舍｜比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
也形容有恒心，有毅力。
例句：只要有锲而不舍的精神，就一定能取得胜利。
二、近义词敏感—敏锐实验—试验机遇—机会司空见惯—屡见不鲜追根求源—刨根问底三、反义词真理—谬论敏感—迟钝偶然—必然司空见惯—鲜为人知四、词语搭配（司空见惯）的现象（醉人）的香气（反复）的实验（偶然）的机遇五、词语拓展带“无”字的四字词语：无独有偶无法无天面无表情毫无声息绝无仅有朴实无华无拘无束漫无目的形容不断坚持的四字词语：锲而不舍水滴石穿坚韧不拔持之以恒坚持不懈六、文本解读1．第二段中的“？”和“！”分别代表什么？这样写有什么好处？“？”指的是发现问题并不断发问；“！”指的是通过探索，解决了疑问，找到了真理。
好处：把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
2．在酸碱试纸的发明这个事例中，“？”指的是什么？“！”指的是什么？波义耳是怎样把“？”拉直变成“！”的？“？”指的是，为什么紫罗兰遇到盐酸会变色？“！”指的是，他发现大部分花草受酸或碱的作用都会变色，最终利用石蕊地衣的特点制成了酸碱试纸。
真理诞生于100个问号之后作者举例了哪些例子
真理诞生于100个问号之后作者举例了哪些例子事例1：英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰溅到盐酸之后变红了，之后经过多种实验，制作出来了实验中常用的酸碱试纸-石蕊试纸。
事例2：德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸凸出的部分是可以和非洲西海岸凹陷的部分吻合的，之后他做了大量的研究，提出了大陆漂移说并出版了《海陆的起源》一书。
事例3：俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现自己儿子在睡觉的时候眼珠会转，经过反复的实验发现，眼珠会转和做梦有关系。
2、课文中作者对哪些事物做了细致观察？课文中作者对哪些事物做了细致观察？文中的我观察很细致。
坐在船舱里，我听到雨点打在船篷上沙啦、沙啦响的声音。
翠鸟出现后，我看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
（我仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。
）接着，我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。
（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。
正是因为有了细致的观察，我才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。
）我在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。
通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。
我们要学习作者我留心周围的事物，仔细观察的好习惯。
3、作者对哪些事物做了细致观察，你从哪里看出来的作者对哪些事物做了细致观察，你从哪里看出来的文中的我观察很细致。
坐在船舱里，我听到雨点打在船篷上沙啦、沙啦响的声音。
翠鸟出现后，我看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
（我仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。
）接着，我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。
（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。
人教部编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》知识全解
1.学会本课11个会写的生字。
2.朗读课文，了解本文中三个关于科学发现的故事。
ε33.理解从“问号”到真理的过程，认识到凡事多问几个为什么的重要性。
ED＠真理诞生于一百个问号之后同学们，你们最崇拜的科学家是谁？你们认为科学家们取得伟大的成就主要依靠什么？在他们身上有哪些卓越的品质值得你们去学习呢？科学家们在不断追求真理的过程中善于思考、勤奋刻苦、镇而不舍、敢于怀疑、大胆想象。
我们在学习过程中也应该学习他们的这些品质，不断攀登学业的一座又一座高峰。
下面让我们一起来学习课文，学习科学家们的探索精神。
作者简介叶永烈：浙江温州人，笔名萧勇、久远等，著名作家。
主要创作内容为长篇小说及纪实文学。
曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
主要作品有《真理诞生于一百个问号之后》《床头上的标签》《炸药工业之父一一诺贝尔》等。
15真理诞生于一百个问号之后y u 笔JI顶-+ .J; Y扩土；：－.J;.,.J;＿.战域域jian 笔JI顶i �沪如汩泪’直P溅溅溅l主关字义①在一定疆界内的地方，疆域g②泛指某种范围。
一溅字义破体受冲击向四外射击。
Y土辨字｜域：地域领域左右纽词惑：迷惑惑乱辨字｜溅：溅落溅湿左右纽词贱：贱价贱业11画造句我们不应该总是沉漫于自己熟悉的领域，应该尝试一些新的挑战和突破。
口画造句雨滴溅湿窗台，不知谁的思念被拆开，掉落一颗颗珠泪。
g u an笔JI顶. ·t’r-·t口俨俨’俨’情惯惯ruT 笔�顶－－－；，－萨达古士忿，古生，芯恤’芯也．，忿也民古,'i,t:忌吉、品，达这－，达＂怪J愤字义①习以为常，积久成性g②纵容（子女等）养成不良习惯或作风。
字义花藤。
1-:l！�GI↑ 辨字｜惯：习惯司空如惯左右纽词贯：连贯贯通R→← 辨字｜藤：花藤雌藤上下兰且识］芯：芯片笔芯11画造句对于他的这种行为，大家都已经司空见’惯了。
15画造句杜鹊花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花藤是几个小黑点，像蚂蚁似的。
课题 20 真理诞生于一百个问号之后
《真理诞生于一百个问号之后》教案设计一、教案背景郭新庄学区优秀教案作者：王夕娈1．面向学生：□中学2．学科：小学语文六年级3．课题：20 真理诞生于一百个问号之后4．课前准备：学生课前准备：上网查找地球自转、石磊试纸、盐酸的知识，了解洗澡水的漩涡与地球自转之间有什么关系等。
教师课前准备：《怀疑与学问》资料等二、教学目标：1．知识目标:学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2．技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
学习用事实说明道理的写法。
3．情感目标:培养学生独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。
三、教材分析课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
1、教学重点：学习用事实说明道理的写法。
2、教学难点：结合具体事例理解含义深刻的句子。
四、教学方法：1、根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于教学的视频资料，课堂放给学生观看，引起学生的兴趣，激发好奇心。
2、让学生课前预习，上网查找地球自转、石磊试纸、盐酸的知识，了解洗澡水的漩涡与地球自转之间有什么关系等。
让学生对课文中的相关知识有个大概的了解，这样，有利于理解课文内容。
3、结合课文中的三个具体事例展开教学，三个具体事例，涉及洗澡水的漩涡、睡觉时眼珠的转动，离学生的生活比较近，可以让学生在家里观察，获得直接经验；有条件的话，石蕊试纸的酸碱测试可以在课堂上做给学生看，以加深对课文的理解。
五、教学思路及设计理念1、围绕“真理诞生于一百个问号之后”展开探讨，让学生科学发展的一般规律。
2、从中领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。
3、鼓励学生通过动手动脑获取知识。
在课内外活动中，我让学生自己查找相关知识，不但培养学生动脑思考,而且让学生在获取知识的过程中更加深了对知识的了解。
《真理诞生于一百个问号之后》说课稿（通用10篇）
《真理诞生于一百个问号之后》说课稿《真理诞生于一百个问号之后》说课稿（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《真理诞生于一百个问号之后》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《真理诞生于一百个问号之后》说课稿篇1一、说教材《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元中的一篇精读课文，属于议论文。
课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”，是课文的主要观点。
文章结构清晰，用三个事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
这是小学阶段学生第一次接触议论文，用具体的事实说明道理是课文写法上的主要特点，也是本单元的一个语文学习重点。
教学目标：结合单元教学目标和本课特点，我将本课时的教学目标确定为：1、研读三个关于科学发现的故事，探寻“问号到真理的过程”，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、能联系上下文，理解含义深刻的句子。
3、体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法。
4、引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。
教学重点、难点：根据对教材的分析以及六年级学生已有的认知水平，我把本课的教学重点定为：1、能联系上下文理解含义深刻的句子。
2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
将教学难点定为：学习课文用具体事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
二、说教法和学法《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以在设计本课时，我采用以读代讲的教学方法开展教学。
如自由读、齐读、默读、师生合作读等多种形式贯穿始终，读中悟、悟中读，让学生在读中体会“真理诞生于一百个问号之后”的含义，领悟文章事例说明道理的方法。
教学中，让学生运用读、思、划、议等方法，动脑、动手、动口，多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。
这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
无独有偶。
19世纪末，一-位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。
他发现，美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚓。
密卡尔逊无法回答这是为什么。
密卡尔逊的论文，引起了德国地质学家魏格纳的注意。
当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。
他认为，小小的蚯蚓活动能力很有限，无法跨渡大洋，它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一-起的，后来裂开了，分为两个洲。
他把蚯蚓的地理分布，作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。
最有趣的是一位奥地利医生。
一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。
他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。
真理诞生于一百个问号之后有志者事竟成作文
真理诞生于一百个问号之后有志者事竟成作文《真理诞生于一百个问号之后有志者事竟成》我一直觉得这世界上好多事儿啊，都像是藏在迷宫里的宝藏，得费好大劲儿才能找到。
就像真理诞生于一百个问号之后有志者事竟成这回事儿，我是真真有体会。
就说我邻居家小孩小亮和他那心爱的小赛车吧。
小亮特别宝贝他那赛车，有一天那赛车突然跑不快了。
这可把小亮急得像热锅上的蚂蚁。
他就开始找原因啊，这就像是开始了寻找真理之路。
他首先想到是不是电池没电了。
他把电池拿出来，专门跑去小卖部买了新的电池换上。
满怀期待地一按开关，结果那赛车还是慢悠悠的。
那他可没打算放弃，这时候的小亮，眼睛里充满了坚定，就像是一个立志要找到宝藏的小探险家。
他接着趴在地上开始仔细观察赛车的轮子，左看看右看看，还把轮子拆下来又安上去。
发现轮子并没有被什么东西卡住。
但他还不死心呢，拿着个小镊子在轮子的缝隙里拨弄着，看是不是有小石子之类的东西，那专注的样子，连我喊他小名字他都没听见。
后来他又想到是不是发动机的问题。
于是他就找来一把小螺丝刀，小心翼翼地把赛车的后盖打开。
那发动机里面全是小零件啊，看着都眼晕。
但是小亮一点都不害怕，就像个专业的小工程师一样，一个一个零件检查过去。
他那小鼻子上都冒着细密的汗珠儿，那汗珠儿眼看着就要滴到零件上了，我在旁边还怕他把零件给弄湿了，只见他迅速地向上一仰头，用袖子擦了下汗又继续埋头检查。
经过这么一遍又一遍地琢磨和查看，他呀，最后发现是电机的一根小电线接触不良。
他把那根小电线重新连接好，再把后盖装上，一按开关，那赛车就“嗖”地一下跑起来了。
小亮高兴地都蹦了起来，那欢呼声就像是中了大奖一样。
你看，小亮为了让他的赛车重新跑起来，遇到很多问题，不停地去追问、去探寻，正是他有要修好赛车这个志向，坚持到底，最后才成功。
这不就正说明真理诞生于一百个问号之后有志者事竟成吗？这事儿啊，也让我明白了，不管做什么，只要咱有决心，碰到困难就使劲儿找解决办法，总会达到目的的。
20.真理诞生于一百个问号之后
20真理诞生于一百个问号之后教学目标1．会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2．能联系上下文理解含义深刻的句子。
摘抄对自己有启发的句子。
能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学重点让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。
教学难点学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
课前准备1．教师指导学生预习课文，找出生字、新词、重点语句并展示在小黑板上。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
预设课时两课时第一课时上课时间： 2014 年4 月15 日教者：杨小龙一、谈话激趣，导入新课1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。
）3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
（板书课题）4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。
）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。
相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文，整体感知1．搜集课文里有关科学家的资料，为学好课文做准备。
2．学生自读课文，注意读准字音、读通句子，出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。
（2）提出自己不理解的词语，全班交流。
3．读一读，想一想课文是围绕这句话来写的：，谈谈对它初步的理解：4．再读课文，找一找，课文具体写了哪几件事，用自己的话说一说。
真理诞生于一百个问号之后主要内容
真理诞生于一百个问号之后主要内容真理诞生于一百个问号之后。
真理，是一种对于事物本质的深刻理解和把握，它不是轻易可以得出的结论，而是需要经过反复的思考和质疑，甚至需要经历一百个问号之后才能显现出来。
在人类的认识历程中，真理一直是一个备受关注的话题，人们不断追寻着真理的踪迹，希望能够从中找到答案。
而这个过程中，提出问题是至关重要的，因为只有通过不断提问，才能让真理在迷雾中逐渐清晰起来。
一百个问号，看似是一个数量上的限制，但实际上，它代表的是一个过程，一个思考的深度和广度。
在这个过程中，我们需要不断地质疑和思考，直面问题，寻找答案。
而这种质疑和思考，并不是简单的重复，而是需要不断地深入，不断地探索。
只有通过这样的过程，才能够找到真理的蛛丝马迹。
提出问题是认识世界的起点。
在人类认识世界的过程中，我们总是在不断地提出问题，试图理解事物的本质。
这种不断提问的过程，就像是在迷宫中寻找出口，需要不断地尝试和探索。
而每一个问号，都代表着一个疑惑，一个困惑，一个挑战。
只有当我们不断地追问，不断地探索，才能够找到真理的踪迹。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种问题和困惑，需要不断地思考和质疑。
有时候，问题看似棘手，答案似乎遥不可及，但正是在这样的过程中，我们才能够逐渐接近真理。
正如爱因斯坦所说，“知识的最高形式是对现实的奇异和神秘的敬畏感。
”只有通过不断地提问和思考，我们才能够更深刻地理解世界，找到真理的踪迹。
因此，真理诞生于一百个问号之后，是一种对于思维深度和广度的要求，是一种对于问题探索和思考的态度。
只有当我们不断地提出问题，不断地寻找答案，才能够逐渐接近真理。
在这个过程中，我们需要保持谦逊和勇气，保持对于真理的敬畏和追求。
只有这样，我们才能够找到真理的蛛丝马迹，把握事物的本质。
真理诞生于一百个问号之后，这个过程充满着挑战和机遇，需要我们不断地努力和探索。
愿我们能够在追寻真理的道路上，不断追问，不断探索，最终找到属于自己的真理。
真理诞生于一百个问号之后类似事例
真理诞生于一百个问号之后类似事例真理是一种神秘而又深奥的存在，它不是一成不变的，而是随着时间和环境的变化而不断演变。
真理的诞生需要经过一百个问号的磨砺，只有经过深思熟虑和不断探索，才能找到真正的答案。
在人类的历史长河中，有许多例子可以证明真理的诞生需要经过一百个问号的磨砺。
比如，哥白尼的日心说，达尔文的进化论，爱因斯坦的相对论等等，这些都是经过无数次的质疑和探索，最终才得以成为真理的。
哥白尼的日心说是一个很好的例子。
在哥白尼之前，人们普遍认为地球是宇宙的中心，太阳和其他星球都围绕着地球运转。
但是，哥白尼通过观察天体运动的规律，提出了日心说，即太阳是宇宙的中心，地球和其他星球都围绕着太阳运转。
这个理论在当时遭到了很多人的反对和质疑，但是哥白尼并没有放弃，他通过不断观察和实验，最终证明了自己的理论是正确的。
这个理论的诞生，就是经过了一百个问号的磨砺，最终成为了真理。
同样的，达尔文的进化论也是经过了无数次的质疑和探索才得以成为真理的。
在达尔文之前，人们普遍认为物种是不变的，每个物种都是独立创造的。
但是，达尔文通过观察和研究，提出了进化论，即物种是通过自然选择和适应环境而不断演化的。
这个理论在当时也遭到了很多人的反对和质疑，但是达尔文并没有放弃，他通过不断的实验和观察，最终证明了自己的理论是正确的。
这个理论的诞生，也是经过了一百个问号的磨砺，最终成为了真理。
爱因斯坦的相对论也是一个很好的例子。
在爱因斯坦之前，人们普遍认为时间和空间是绝对的，不会随着运动而发生变化。
但是，爱因斯坦通过观察和研究，提出了相对论，即时间和空间是相对的，会随着运动而发生变化。
这个理论在当时也遭到了很多人的反对和质疑，但是爱因斯坦并没有放弃，他通过不断的实验和观察，最终证明了自己的理论是正确的。
这个理论的诞生，也是经过了一百个问号的磨砺，最终成为了真理。
以上这些例子，都是真理诞生于一百个问号之后的典型事例。
它们的诞生，都需要经过深思熟虑和不断探索，才能找到真正的答案。
真理诞生于一百个问号之后事例
真理诞生于一百个问号之后事例
真理诞生于一百个问号之后教学事例由查字典知识拓展频道小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!
1、莱特兄弟在一次外出游玩时，看见了一只有双翼的鸟儿，后来经过努力思考、奋斗，发明了世界上第一架飞机。
2、瓦特在偶然的时候看见水在水壶里烧开后冒出蒸汽，于是，他发明了蒸汽机。
3、阿基米德在洗澡时想到了浮力。
(阿基米德定律)
4.1897年，居里夫人对放射性物质进行研究。
她为了提炼一种别人不知道的放射性物质，搞到了一吨可能含这种物质的工业废渣。
在院里进行冶炼、溶解、沉淀、分析。
经过3年又9个月，终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克新物质，取名为镭，这项研究也让她获得了诺贝尔奖。
小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》主要内容和知识点
小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》主要内容和知识点在生活中，有很多问题我们都不明白，但是只有不断地追问与思考，才能找到真相。
这就是“真理诞生于一百个问号之后”。
在探究真相的过程中，我们需要运用许多语文知识。
比如，在提出问题时要注意提问方式，不能含糊不清或太过简单，而要用具体的语言表述问题。
在解答问题时，要注意文字的逻辑性，清晰地表述自己的观点。
探究真相需要严谨的思维方式，这一方面可通过对语文知识的应用来提高。
比如，在阅读过程中，我们要把握文章的主旨大意，寻找与问题有关的要点，从中寻找答案。
我们也应该学会运用比喻、夸张、对比等修辞手法，辅助理解文章的意思。
当我们在阅读中遇到疑问的时候，我们可以通过提问、查阅资料、请教他人等多种方式来获取答案。
通过这些过程，我们不仅可以增加自己的知识和思考能力，也能锻炼自己的表达能力和思维能力。
在日常生活中，我们也要注意提出合理的问题，比如，当我们看到周围有人因为高温中暑而晕倒时，我们可以问：“为什么高温会导致中暑？”而不是“为什么他晕倒了？”这样的问题缺乏针对性，不能解决问题，对于我们的思维能力提高也没有好处。
总之，“真理诞生于一百个问号之后”，只有不断发问，不断探究，才能获取更多的知识和理解。
而我们要在语文学习中不断提高自己的思考和表达能力，才能更好地探索世界，发现真理。
除了语文知识和思维方式，探究真相还需要我们具备较高的观察力和分析能力。
在生活中，我们需要敏锐地观察事物，分析其中的关联和规律，才能找到问题的答案和真相。
观察力强的人往往能从一些微小的细节中发现问题，并进行深入的分析和推断。
这在研究某些现象时十分有用，比如研究物质的性质时，可以通过观察颜色、形状、质地等特征来判断它的成分和性质。
类似地，在阅读文章时，我们也可以从作者的用词、语气、语调中推断作者所要表达的观点和态度。
分析能力强的人则能从多个方面对问题进行深入的分析，帮助他们找到答案。
分析能力在解决复杂问题时非常有用，比如在进行文献综述时，需要对大量的文献进行分析和比较，来判断其优劣和适用范围。
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20.真理诞生于一百个问号之后
叶永烈，笔名：萧通、久远、叶杨、叶艇。
出生于1940年8月30日，是浙江温州人。
男，汉族。
1963年毕业于北京大学文化系。
毕业后到上海科教电影制片厂任编导。
1979年9月25日加入中国作家协会，然后加入上海作家协会。
1980年调往上海市科学技术协会担任常委，兼任上海科普创作协会副理事长，并从事专业创作。
1987年调往上海作家协会，任专业作家至今。
现职称为一级作家、教授。
电影《红绿灯下》（任导演）获第三届电影“百花奖”最佳科教片奖，《小灵通漫游未来》获第二届全国少年儿童文艺作品一等奖，《借尾巴》获全国优秀读物奖，根据叶永烈长篇科幻童话改编的6集动画电影《哭鼻子大王》获1996年“华表奖”（即华人代表奖）。
1979年3月，文化部和中国科协联合举行隆重仪式，授予叶永烈“全国先进科普工作者”称号。
1989年被收入美国《世界名人录》，并被美国传记研究所聘为顾问。
1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”。
其作品《真理诞生于一百个问号之后》收录于人教版六年级下册20课。
著名科普学家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者。
2002年获第13届“中国图书奖”。
2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。
2011年出版《叶永烈文集》，共50卷，其中科普作品24卷。
谢皮罗，美国麻省理工学院机械工程系的主任谢皮罗教授敏锐地
注意到每次放洗澡水时，水的漩涡总是向逆时针的。
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放.他设计了一个碟形容器,里面灌满水,每当拔掉碟底的塞子,碟里的水也总是形成逆时针旋转的漩涡,这证明放洗澡水时漩涡朝左并非偶然,而是一种有规律的现象。
1962年.谢皮罗发表论文,认为水漩涡与地球自转有关,如果地球停止自转的话.拔掉澡盆的塞子,水不会产生漩涡.由于地球自转时自西向东不停地旋转,而美国又处于北半球,所以洗澡水总是逆时针方向旋转,谢皮罗由此推导出,北半球的台风.同样是朝逆时针方向旋转的,其道理于洗澡水的漩涡是一样的,他断言.如果在南半球,则恰好相反.洗澡水将会按顺时针形成漩涡.在赤道则不会形成漩涡。
罗伯特·波义耳（Robert Boyle，1627—1691），英国化学家，化学史家都把1661年作为近代化学的开始年代，因为这一年有一本对化学发展产生重大影响的著作出版问世，这本书就是《怀疑派化学家The Skeptical Chemist》，它的作者是英国科学家罗伯特·波义耳。
革命导师马克思、恩格斯也同意这一观点，他誉称“波义耳把化学确立为科学”。
《真理诞生于一百个问号之后》主要是用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理这一论断。