幼儿园教师一日活动操作要点

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幼儿园教师一日活动操作要点

麻当走教点幼儿园教师一日活动操作要点（一）班级建设★重点关注的幼儿发展目标身体健康、人格和社会性发展（良好的生活卫生习惯、心理感受、文明交往习惯的养成）★规范操作内容与要求 1、营造融洽的班级人际氛围。

真诚地关心、善待每个孩子，让孩子感受到你的关注和爱，对所有孩子公平对待，在孩子面前千万不能流露出不喜欢、嘲笑、贬损或歧视某些孩子。

调整自己的语速、音调、表达方式和身体姿势，使幼儿感到亲切，确保幼儿能够关注并较快理解你表达的意思。

当幼儿有违规、对抗或其他任性行为时，要冷静处理，根据不同幼儿的特点与现场具体情况，采用较恰当的方式解决问题，不要表现得手足无措或乱发脾气。

协助孩子建立友善的同伴关系，当孩子之间发生冲突时，先将孩子分开，然后充分了解原因，教孩子以恰当的方式与他人交往。

2、了解幼儿能在较短时间内了解和熟悉每个孩子，经常主动地、以幼儿接受的方式与每个孩子交往和对话，倾听幼儿的表达，关注幼儿的交往信号，并给予及时回应，让幼儿熟悉你、信任你、亲近你。

寻找孩子经验中熟悉的、感兴趣的事物，与孩子沟通，并表

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现出你在这方面的长处，让幼儿佩服你。

收集好每个幼儿及其家庭状况的信息资料，用于了解幼儿的成长环境及某些特殊经历，但必须注意隐私保密。

3、建立班级常规与搭班教师共同制订班级日常规则，一贯地坚持，并始终保持一致。

尽量采用正面引导的方式督促幼儿遵守规则，而且简单明确；重复强化那些积极的行为。

4、创设和维护有序有趣的日常环境为幼儿（或与幼儿一起）布置教室，使环境温馨而有条理，让幼儿有安全感和放松感；使环境有童趣、可互动，让幼儿能玩得起来，并根据季节、节日或主题的变化而更新。

让幼儿熟悉一日活动环节和常规，并将班级一日作息安排和其他规则让幼儿了解，使幼儿有稳定感、安全感。

5、注意日常安全防护时常检查并确保教室内外活动区域无安全隐患（如：

药、清洁剂、火柴、装挂钩的位置、破损家具的尖角、破损的金属玩具、热源等），如有安全隐患及时报修，了解安全设备的位置并会使用（如灭火器）。

了解并遵守园方照料生病幼儿的程序，不自行喂药，配合保育员保留健康、用药和急救的记录。

了解简单的急救知识和突发事件的处理程序，并严格执行。

通过使幼儿了解危及安全的事物和某些行为的后果，帮助幼儿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 树立自我保护的谨慎意识，学会在不了解事物的危险性时求助于老师。

（二）一日活动操作一、来园、自由活动★重点关注的目标稳定和调整自己的情绪，同时为一天将进行的活动做充分的准备。

身体健康、良好情绪状态、社会性发展。

★规范操作内容与要求㈠来园准备和接待 1、在幼儿来园之前更换好当日带班服装（如平底鞋、校服等），妥善放置手机和私人物品。

2、翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。

检查当日活动的环境及相关教学具是否已经准备好，并放置在相应的地方。

3、面带微笑，与来园孩子亲切的打招呼，对情绪不好的幼儿给予安慰，对小年龄幼儿搂一搂、抱一抱、亲一亲，对中大班幼儿可以引导他们相互间问候，共同营造被关爱的温馨氛围。

㈡自由活动 1、与孩子聊天谈话，了解孩子在家情况和来园途中的事情。

2、幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与幼儿的活动。

3、和幼儿共同观察照顾自然角的动植物，和幼儿一起说说发生在身边的事情或新闻，今天的天气情况等，指导幼儿做好记录，指导值日生进行简单的班务劳动。

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二、运动★重点关注的幼儿发展目标身体健康、运动经验、安全意识、规则意识★规范操作内容与要求㈠户外体锻 1、提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带、整理服装、入厕等）。

2、做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：

擦汗、垫毛巾、饮水等。

3、运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。

4、户外体育活动要根据季节和天气的情况，随机的组织分散活动和集体活动，指导和鼓励幼儿参与运动场景的创设。

5、运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注意运动的密度和强度。

㈡操节 1、教师示范节奏准确、动作有力。

2、在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动和交流。

3、适时提醒、纠正个别幼儿的动作。

三、学习活动★重点关注的幼儿发展目标认知发展（关于身心健康、科学、社会等方面的知识经验）、审美与艺术表现、语言能力★规范操作内容与要求 1、根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。

3、在师幼活动过程中，注意抓住幼儿随时产生的新的有价值的兴趣和疑问，不断调整、引申、发展教育内容和派生出新的教育活动。

4、针对不同的目标，可以组织正式的集体或分组教学活动，也可以将学习目标渗透在区角材料中，由幼儿自行操作、自学，达到目标。

5、制定活动计划时，预先猜测幼儿可能的反应，给自己准备几种不同的回应方法。

6、关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。

四、区域活动、角色游戏★重点关注的幼儿发展目标自主性、专注与投入、交往、想象、表达表现自己的想法★规范操作内容与要求 1、保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。

2、提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。

3、给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。

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