湘教版(2012)初中数学七上4.3.1 角的认识 课件

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数学七年级上册4.3.1角的定义(共15张PPT)

数学七年级上册4.3.1角的定义(共15张PPT)

一、情景导入
观察了下面实物,你发现这些实物给我们共 同的形象是什么?
首页
二、合作探究
探究点一 角的概念

画一画 你会画出角吗? 顶点

议一议 角是由什么组成的图形?
公共端点 两条射线
首页
在生活中,还有哪些实物给我们角的形象呢?
首页
思考:下列图形是角吗?
首页
知识要点
角的概念 有公共端点的两条射线组成的图 形,叫做角
首页
探究点二 角的表示方法
怎样表示一个角呢?
A
1、用三个大写字母表示,
且把顶点字母放在中间。如:
∠ABC或∠CBA
B
C
2、用角的顶点表示。如∠B
1
3、用一个数字表示。 如∠1
α
4、用小写希腊字母表示。如∠α
首页
角可以看作一条射 线绕着它的端点旋 转所成的图形。
终边 顶点 始边
首页
知识要点
1、用三个大写字母表示, 且把顶 点字母放在中间。
2、用角的顶点表示。如∠B
3、用一个数字表示。 如∠1
4、用小写希腊字母表示。如∠α
首页
典例精析
பைடு நூலகம்
例1、图中有 3 个角,你能用不同的方法表示
A
图1的各个角吗?
a
O2
E
C
图1
例2.图中有 3 个角,它们是 ∠ AOB, ∠ BOC, ∠ ACD .
BA
O
C 图2 D
首页
探究点三 角的度量
角的度量工具: 量角器 角的度量单位:度,分,秒
见《学练优》第92页第1~9题
首页
三、课堂小结
1、角的概念 2、角的表示方法 3、角的度量单位

湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.3.1 角与角的大小比较 课件品质课件PPT

湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.3.1 角与角的大小比较 课件品质课件PPT

∠DOE=∠
DOC +∠
COE 1
=
∠ AOC +

COB 1
= ∠ AOB 1
【检测提升】
5、如图,OD,OE分别是∠AOC和∠BOC的平 分线。
(1)如果∠AOB的大小不变,当OC在∠AOB 内部绕点O转动时,∠DOE的大小是否会改变? 为什么?
不会改变
∠DOE= ∠AOB
【检测提升】
5、 (2)如图,OD,OE分别是∠AOC和∠BOC的 平分线,如果O为直线AB上一点,你能说出 ∠DOE是多少度吗?
【预习自测】
3、 ①角的大小由角的始边绕顶点旋转至终边时
旋转的量 的大小决定。
②当射线绕着端点旋转到与原来的位置在
同一直线 上但 方向相反 时,所成的角叫做平角。
如图:
平角
B
O
A
③当射线绕着端点 旋转一周 ,又重新回到 原来的位置 时,所成的角叫做周角。如图:
周角
O
A(B)
【预习自测】
4、线段、射线、直线都有自己的表示方法,那 么如何表示一个角呢?请你结合教材第124页的 内容进行总结。
B
O
A
1
α
∠AOB,∠BOA 或∠O
∠1
∠α
说一说:用三个大写字母表示角时应注意什么?
【预习自测】
5、比较两个角的大小的方法有 度量法 和 叠合法 。
6、教材中引入了角平分线的概念,你能用几何 语言进行描述吗?
以一个角的顶点为端点的一条射线,如果 把这个角分成 两个相等的角 ,那么这条 射线 叫 做这个角的平分线。
数学·七年级上册
角与角的大小比较
【学习目标】
1、了解角的定义及其有关概念; 2、掌握角的几种表示方法; 3、会比较两个角的大小; 4、理解角平分线的概念,会用角平分线解决 有关角的计算问题。

湘教版七年级数学上册《角》课件(共47张PPT)

湘教版七年级数学上册《角》课件(共47张PPT)

3. 计算: (1) 72°12′+ 50°40′30″; 122°52′30″ (2) 113°50′40″-57°48′42″. 56°1′58″
3. 10 时整,钟表的时针与分针之间所成的角的度数是 多少?15时整呢?
答:10点整,钟表的时针与分针之间所成的 角度数为60度,15点整所成的角是90度.
∠ABC与∠DEF的关系 ∠ABC =∠DEF ∠ABC >∠DEF ∠ABC <∠DEF
以一个角的顶点为端点的一条射线,如果把这个 角分成两个相等的角,那么这条射线叫做这个角的 平分线.
如图,若OC是∠AOB的平分线, 则 A O C B O C 1 2 A O B .
B
C
O
A
练习
1. 图中有哪几个角?用适当的方式将这 些角表示出来.
2. 角的大小由始边绕顶点旋转到终边位置的旋转量确 定,与所画角的边的长短无关(角的边是两条射线).
3. 角的度、分、秒之间的换算是60进制. 4. 如果没有特别说明,本书中所讲的角只限于不大于平
角的角.
中考 试题
例1 如图所示,图中小于平角的角的( D ).
A.4个
B.5个
C.6个 D.7个
解析 图中小于平角的角有: ∠B,∠BAD,∠BAC, ∠BDA, ∠ADC,∠C,∠DAC共7个. 故,应选择D.
(a)
结论
同角(或等角)的补角相等.
(2)如图(b),∠4与∠5互余,∠4与∠6互余, 那么∠5与∠6的大小有什么关系?
相等
(b)
类似地,我们可以得到 ∠5 = ∠6. (b)
结论
同角或等角的余角相等.
例4 如图,∠AOB与∠BOD互为余角,OC是

湘教版(2012)初中数学七年级上4.3.1 角与角的大小比较 课件教学课件

湘教版(2012)初中数学七年级上4.3.1 角与角的大小比较 课件教学课件

角平分线
以一个角的顶点为端点的一条射线,如
果把这个角分成两个相等的角,这条射线 叫作该角的角平分线
A
表示方法:
1
C
B
∠AOC=∠AOB= 2 ∠COB
或者 ∠COB=2∠AOC=2∠AOB
O
例:试着根据题意完成填空。
如图:点A、O、B在同一直线上,OE平分 ∠AOC,∠BOC=50°,求∠EOA的度数。
钟面上的时针与分针、 圆规的两只脚之间、 折扇的扇骨与扇骨之 间给我们以什么样的 的形象?
角与角的大小比较
B
角的内部
O A
始边
B O
角的内部
始边
A
角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转
而形成的图形.
角的定终义边 (静态B ): 有公共端点的两条射线内部组成的图形叫做角.
角的边 B
顶点O
角的边
A
D
E
O
① BO ② B
(1)图①中,有
3
(2)图②中,有
6
(3)图③中,有 10
······
O③ B
个角 个角 个角
照此规律,若在∠ AOB内部引出 n 条射
线,将得到
个角。
谢 谢 指 导 !
再 见
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
A
A
C
AE
O1 B
C
1 O
BO
B
1 AB
1 F
O

七年级数学上4.3.1角与角的大小比较(湘教版)精选教学PPT课件

七年级数学上4.3.1角与角的大小比较(湘教版)精选教学PPT课件
到!” 猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽力而为了呀!” 再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了,兄弟们都围过来惊讶地问它:“那只猎狗很凶呀,你又带了伤,是怎么甩掉它的呢?” 兔子说:“它是尽力而为,我是竭尽全力呀!它没追上我,最多挨一顿骂,而我若不竭尽全力地跑,可就没命了呀!” 泰勒牧师讲完故事之后,又向全班郑重其事地承诺:谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容,他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。 《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字,而且不押韵,要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情,但是几乎所有的人都浅尝则止,望而却步了。 几天后,班中一个11岁的男孩,胸有成竹地站在泰勒牧师的面前,从头到尾地按要求背诵下来,竟然一字不漏,没出一点差错,而且到了最后,简直成了声情并茂的朗诵。 泰勒牧师比别人更清楚,就是在成年的信徒中,能背诵这些篇幅的人也是罕见的,何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时,不禁好奇地问:“你为什么能背下这么长的文字呢?”
D
关闭
答案
当堂检测
1
2
3
4
5
2.下列说法中正确的是( ) A.画出的角的边越长,角就越大 B.周角就是一条射线 C.一条直线可以看成平角 D.平角的两边可以构成一条直线
D
关闭
答案
当堂检测
1
2
3
4
5
3.如图,下列说法中:①∠α 就是∠AOD;②∠α 就是∠DOA;③以 O 为顶点的角有两个;④图中只有两个角能用顶点的大写字母表示, 其中正确的有( )
当我们爱自己的孩子的时候,可曾想过,我们把爱孩子的十分之一去爱母亲,她就足矣,往往这一点也做不到,说句心里话,我们欠母亲的无法补偿,更无法用语言表达。 我有这两位母亲,虽然我的人生很不幸,但我有她们给我的无私的爱,我永远是幸福的,她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里,有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。有一天,他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。 那年冬天,猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子拼命地逃生,猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子,兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了,只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不

湘教版(2012)初中数学七年级上4.3.1 角与角的大小比较 课件

湘教版(2012)初中数学七年级上4.3.1 角与角的大小比较 课件
A
D
BC
E
F
练一练:
如图所示,比较各组角的大小。(填“ > ”、 “<”、“=”)
(1)∠AOB < ∠AOC (2)∠AOD > ∠BOC
(3)∠COD < ∠BOD O
A B
C D
探究三
自主探究: • 1、折叠手中的角,画出它的折痕,你
发现折痕将原来的角分成的两个角有什 么大小关系?
• 2、概括角平分线的定义
D
E
O
① BO ② B
(1)图①中,有
3
(2)图②中,有
6
(3)图③中,有 10
······
O③ B
个角 个角 个角
照此规律,若在∠ AOB内部引出 n 条射
线,将得到
个角。
谢 谢 指 导 !
再 见
有些烦恼都是自找的,因为怀里揣着过去而 现在的努力。有些痛苦也是自找的,因为无 而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就 是靠天,也不是靠运气,而是坚持和付出, 地做,重复的做,用心去做,当你真的努力 了,你会发现自己潜力无限!再大的事,到 就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记, 世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行 ,你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦 现;努力,才是人生的态度。不安于现状, 平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生 乐间。原地徘徊一千步,抵不上向前迈出第
∠B<∠E
2、叠合法比较
A
D
B
C
DE与AB边重合,则
E
F
∠B=∠E
2、叠合法比较
A
D
B
CE
F
DE边在∠ABC的内部,则
∠B>∠E
2、叠合法比较 D
B (E)

湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.3.1 角与角的大小比较 课件教学课件

湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.3.1 角与角的大小比较 课件教学课件

B
O
A
1
α
∠AOB,∠BOA 或∠O
∠1
∠α
说一说:用三个大写字母表示角时应注意什么?
【预习自测】
5、比较两个角的大小的方法有 度量法 和 叠合法 。
6、教材中引入了角平分线的概念,你能用几何 语言进行描述吗?
以一个角的顶点为端点的一条射线,如果 把这个角分成 两个相等的角 ,那么这条 射线 叫 做这个角的平分线。
数学·七年级上册
角与角的大小比较
【学习目标】
1、了解角的定义及其有关概念; 2、掌握角的几种表示方法; 3、会比较两个角的大小; 4、理解角平分线的概念,会用角平分线解决 有关角的计算问题。
【预习自测】
1、生活中有哪些实物给我们角的形象?
【预习自测】
2、角的概念 ①静态概念:角是由具有 公共端点 的两条射线 组 成的图形。 ②动态概念:角是由一条射线绕着它的 端点 从一 个位置 旋转 到另一个位置时所成的图形。这条射 线的端点叫做角的 顶点 。射线原来所在的位置叫 做角的 始边,旋转后的位置叫做角的 终边 ,角的 始边和终边统称为角的 边 。从始边旋转到终边 所扫过的区域叫做 角的内部 。
∠DOE=∠
DOC +∠
COE 1
=
∠ AOC +

COB 1
= ∠ AOB 1
【检测提升】
5、如图,OD,OE分别是∠AOC和∠BOC的平 分线。
(1)如果∠AOB的大小不变,当OC在∠AOB 内部绕点O转动时,∠DOE的大小是否会改变? 为什么?
不会改变
∠DOE= ∠AOB
【检测提升】
5、 (2)如图,OD,OE分别是∠AOC和∠BOC的 平分线,如果O为直线AB上一点,你能说出 ∠DOE是多少度吗?

湘教版初中数学七上角与角的大小比较PPT教学课件

湘教版初中数学七上角与角的大小比较PPT教学课件

角的表示方法
A
C
B
O
B
O
A
∠∠AOB
图右中图有中没一有共哪有个几角个可角以?用
或 ∠∠BOA 用一∠个请顶O请分点来别分字表表母别示示只表?出能示来表出.示来.
或 ∠O 顶点处只有唯一一个角的角 .
角的表示方法
1
1
说一说
如图,点D是△ABC的边BC上一点,说出符合
条件的角: (1)可以用一个顶点字母表示的角; B
(2)以A为顶点的角.
D
解:(1) ∠B、∠C
A
C
(2) ∠BAD 、∠BAC、 ∠DAC
角的大小比较 如何比较两个角的大小?
叠合法 1. 将两个角的顶点及一边重合; 2. 使两个角的另一边落在重合一边的同侧. 度量法
湘教版(2012)初中数学七上4.3.1 角与角的大小比较 课件
角的和与差
如图 ,已知 AOB 50o ,BOC 30o
湘教版(2012)初中数学七上4.3.1 角与角的大小比较 课件
2、如图, 已知 AOD 120o , A
AOB 60o ,COD 30o ,
则BOC 30 度,
从而OC平分 BOD .
O
B C D
湘教版(2012)初中数学七上4.3.1 角与角的大小比较 课件
湘教版(2012)初中数学七上4.3.1 角与角的大小比较 课件
3. 如图, 已知 AOB 100o,OC平分∠AOB,
OD平分∠AOC,
则∠BOC = 50 度
A
D C
∠AOD = 25 度
∠BOD = 75 度 O
B
湘教版(2012)初中数学七上4.3.1 角与角的大小比较 课件

湘教版数学初一上册《4.3.1角与角的大小比较》课件

湘教版数学初一上册《4.3.1角与角的大小比较》课件
表示的角; 答案:8个;∠A,∠O.
(2) 把图中所有的角都表示出来.
A
答案:∠A,∠O,∠1,
∠2,∠3,∠4,
O
∠ABC,∠ACB.
1
3
B2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4C
拓展提高
(3) 如图∠AOB内部画1条射线,问图中 一共有多少个角?如果是画2条、3条呢?
答案:3个,6个,10个.
O
(4) ∠AOB内部画99条射线,问图中一共
有多少个角?如果是 (n-1)条呢?
A
B A
答案:5050个,(1+2+3+…+n)个.
O
B
课堂小结
角与角的 大小比较
角的概念及表示方法
角的大小比较 角平分线
叠合法 度量法
作业布置 熟记:1、角的定义及角的比较方法 2、完成课后习题1-3
亲爱的读者: 1、天盛生下年活兴不亡重相,来信匹,眼夫一泪有日,责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02,2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者: 2、仁千世者里上见之没仁行有,绝智始望者于的见足处智下境。,二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者,:新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读,言书一弃。寸,光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020

【湘教版】七年级上数学:4.3.1《角与角的大小比较》ppt课件

【湘教版】七年级上数学:4.3.1《角与角的大小比较》ppt课件

)
A.画出的角的边越长,角就越大
D.平角的两边可以构成一条直线
D
关闭

答案
当堂检测 1 2 3 4 5
3.如图,下列说法中: ①∠α 就是∠AOD;②∠ α 就是∠DOA;③以 O 为顶点的角有两个;④图中只有两个角能用顶点的大写字母表示, 其中正确的有( )
A.0 个
B.1 个
C.2 个
D.3 个
1 2
当堂检测 1 2 3 4 5
1.下列说法中正确的是( ) A.两条射线组成的图形叫做角 B.角是一条线段绕它的一个端点旋转而成的图形 C.有公共端点的两条线段组成的图形叫做角 D.角是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形
D
关闭
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
2.下列说法中正确的是( B.周角就是一条射线 C.一条直线可以看成平角
课前预习
课标解读
知识梳理
(2)当射线绕着端点旋转到与原来的位置在同一直线上但方向 相反时,所成的角叫做 平角 ,当射线绕着端点旋转一周 ,又重新回 到原来的位置时,所成的角叫做 周角 . 名师指导角的始边可以绕顶点沿顺时针或逆时针方 向旋转 ,目前我们只研究角的大小 ,不计方向 .另外 ,如果没有特别说 明 ,我们所讲的角只限于不大于平角的角 . 2.角平分线的概念 以一个角的顶点为端点的一条射线 ,如果把这个角分成两个相等 的角,那么这条射线叫做这个角的平分线.
课前预习
课标解读
知识梳理
名师指导(1)若 OC 平分 ∠AOB,则可表示为
∠AOC=∠BOC,或 ∠AOC= ∠AOB,或 ∠AOB=2∠AOC;(2)角的平分 线应在角的内部 ,且为一条射线 ,必须从角的顶点引出 . 思维激活从静态的角度来说 ,角可以看做是由两 条具有公共端点的射线组成的图形 .角的符号 “∠”与小于号 “<”应 注意区分 .

湘教七年级数学上册4.3.1 《角的认识》优质课件

湘教七年级数学上册4.3.1 《角的认识》优质课件
解:以B为顶点的角有3个,分别是∠ABD,∠ABC,∠CBD. 以D为顶点的角有4个,分别是∠ADE,∠EDC,∠ADB, ∠BDC.
类型之二 角的单位换算 (1)57.32°=____5_7__°_____1_9′______1″2;
(2)27°14′24″=______2_7_._2°4. 【解析】 将大的单位化为小的单位用乘法,如题(1),反之用 除法,如题(2). (1)先把0.32°化为分: 0.32×60′=19.2′, 再把0.2′化为秒:0.2×60″=12″, 所以57.32°=57°19′12″;
【点悟】 (1)利用这种方法可以算出任何时刻时针与分针的夹 角;
(2)若差大于180°,再用360°减差就是所求的角度; (3)关键在于明确时针每小时转30°,分针每分钟转6°.
类型之四 角的计数 如图4-3-2,在锐角∠AOB内部,画1条射线,可得3
个锐角;画2条不同射线,可得6个锐角;画3条不同射线,可得10 个锐角;……照此规律,画10条不同射线,可得锐角___6_6__个.
所以27°14′24″=27.24°.
例3.22.5°
例4.66
知者加速
解析
类型之一 角的概念及表示方法 如图4-3-1,以B为顶点的角有几个?以D为顶点的
角有几个?分别把它们表示出来.(本题中不计平角和周角)
图4-3-1
【解析】 以B为顶点和以D为顶点的角都超过1个,所以不能 用1个大写字母表示.
合时),所成的角是周角. 4.度、分、秒的换算 换 算:1°=___6_0__′,1′=______6_0″. 说 明:角的度量制除了以度、分、秒为单位的角度制外,还
有___弧__度___制和__密__位____制.
5.作一个角等于已知角 方 法:(1)利用量角器可以度量角的大小并画出任意给定度数
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房顶的角
吊扇扇叶的夹角
人仰视时的视角
楼梯的折角
时针和分针的夹角
鳄鱼张开的嘴




1.角的定义1: 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角
角的顶点 角的边
B
角的边
O
角的顶点

A
角的边
角也可以看做一条射线绕端点旋转所 组成的图形。
2.角的定义2:
角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转 而形成的图形.
字母来表示

∠AOB 任何角都可以用

此方法表示
∠BOA
当以某一个字母
∠O
(如O)为顶点 的角只有一个角
时可以这样表示。
∠⒉ 当一个角的内部 没有别的角时,
∠β 可用这个方法。
我思我想我进步
分享快乐 玩出来的学问
• 一副三角板能拼出多少角度?把你 的收获与你的同伴一起分享。
角的符号+ 数字 或希腊字母
2.角的表示方法:
(1)角通常用符号“∠”+三个大写字母表示.
注:顶点的字母必须写在中间
(2)角也可用符号“∠”+表示顶点的大 写字母表示.
注:当两个或两个以上的角有同一个顶点时, 不能用一个大写字母表示.
(3)角还可用符号“∠”+一个数字(或希腊字母)表示, 并在角的内部靠近角的顶点处画一弧线,写上数字 (或希腊字母).
A
这个角
该叫什
么名字
O
B
呢?
A
OB
∠∠AOBA2 A1M来自∠∠A1MA2F
AC
∠FAC
F'
E' P
∠∠E 'PF '
∠BOA ∠A2MA1 ∠CAF ∠F 'PE '
∠O
∠M
∠A
∠P
角的符号+三个大写字母
角的符号+ 表示顶点的字母
图中有几个角?你能把它们表示出来吗?
A
312
O
C B
答:∠AOB、∠1 ( ∠ )、 ∠2( ∠ )





很好
努力
(3)图中有几个小于平角的角?请分
别表示出来。
∠DAC, ∠ BAD,
你能分别说出它们 B 的顶点、边吗?
∠BAC,
D A
C
我思我想我进步
(3)图中有几个小于平角的角?请分 别表示出来。
(∠ BAD, ∠BAC, ∠BAE, ∠DAC, ∠DAE, ∠CAE )
B D
A
C
我思我想我进步
B 角的终边
角O
A 角的始边
思 射线 OA绕点O 旋转90度后, B
终边OB和始边 OA垂直时,所
考 成的角叫做 直角。
O
A
B OA
射成线一直O线A绕时点,O所旋成转的1角80叫度做后平,角终边OB; 和始边 OA
O
BA
射线 OA绕点O 旋转360度后,回到原来的位置时, 所成的角叫做 周角。
角的表示方法:请同学们自主学习,探 究角有几种表示方法。
你真棒
努力
判断正误: (1)两条射线组成的图形叫做角; (2)角是由一条射线旋转而成的;
好样的
努力
下列对角的表示方法理解错误的是(B )
(A)角可用三个大写字母表示,顶点字母写 在中间,每边上的点写在两旁 (B)任何角都可用一个顶点字母来表示 (C)表示角时有时可靠近顶点加上弧线,注 上数字来表示 (D)表示角时有时可靠近顶点加上弧线,注 上希腊字母来表示
A D
B( )
C( )
E
F
ED落在∠ABC的内部,则∠DEF < ∠ABC
2 1
O
C B
A
角的平分线
当 1 = 2 时,射线OB 把 AOC分成两个相等的角 ,这时OB叫做 AOC 的平 分线,也可以说OB平分 AOC
定义:在角的内部,自顶点引一条射线把 这个角分成 两个相等的角,那么,这条射线叫做角的平分线。
E

A

读数为45



45°
的 大
o DB
小?
60°
E
F
所以:∠AOB<∠DEF
比较∠ABC 和 ∠DEF的大小
把∠DEF移动,使它的顶点E和∠ABC的顶点B重合,一边 EF和BC重合,另一边ED和BA落在BC的同旁。
D
A
B( )
C( )
E
F
ED落在∠ABC的外部,则∠DEF > ∠ABC。
例如:比较∠ABC 和 ∠DEF的大小
把∠DEF移动,使它的顶点E和∠ABC的顶点B重合,一边EF 和BC重合,另一边ED和BA落在BC的同旁。
A( )
D
B( ) C( )
E
F
ED与BA重合,则∠DEF =∠ABC。
例如:比较∠ABC 和 ∠DEF的大小
把∠DEF移动,使它的顶点E和∠ABC的顶点B重合,一边EF 和BC重合,另一边ED和BA落在BC的同旁。
把图中的角表示成下列形式,哪些正确,
哪些不正确?
C
A
P
MO
(1)∠MPC (2)∠AOP (3)APO (4)∠OAP (5)∠O (6) ∠P
说明:
在不做特别说明的情况下,我们说的角 都指不大于平角的角
闯关之旅
准备好了吗?开始吧!
下列说法正确的是( B )
(A)两条具有公共点的射线叫做角 (B)平角的两边构成一条直线 (C) 射线是周角 (D)从一点引出的两条线段组成的图形叫做角
太好了
努力
判断下面说法对不对:
A
(a) ∠1就是∠A; (b) ∠2就是∠B; (c) ∠3就是∠C .
1


BD
CM
聪明
努力
2、将图中的角用不同方法表示出来并 填写下表
∠1 ∠2
∠3 ∠4 ∠5
∠BCE ∠BCA ∠BAC ∠BAD ∠ABC





进 步
43 DA
B 5
21
E
C
找出图中所有的角(不计平角) 并把它表示出来:
练习:已知射线OC是∠AOB的角平分线, 你能写出图中各角的关系吗?





1、角是由两条具有公共
的 端点的射线组成的图形。

概 2、角也可以看做一条射
线绕端点旋转所组成的图
念 形。动
我思我想我进步
方法
图标
记法
适用范围
备注
1、用三
个大写字
A
母表示
O
2、用一
B
个大写字
母表示
O
3、用一个
β
数字或希腊
观察了下面实物,你发现这些实 物给我们共同的形象是什么?
角的认识 单击此处编辑母版标题样式
单击此学处习编辑目母标版文本样式
第二级
1、理解角的 第定三级义及有关概念。
第四级
2、用运动的观点第五理级 解角、直角、 平角、周角等概念。
3、掌握角的表示方法。
4、会比较角的大小。
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