小学语文句子及句式必备知识
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型一、常见句式。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦。
（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子，一般用句号。
当语气比较强烈时，用感叹号。
（1）请你把窗户打开一下。
（2）油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“!”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。
（1）今天下雨了啊！（2）你真聪明啊！5、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的。
（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！6、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”7、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
（1）你是一个好孩子。
（2）你不是不会做作业。
二、认一认（1）判断：陈述句与祈使句、疑问句①我要借你的词典用一下。
②请把你的词典借给我用一下。
③你能把你的词典借给我用一下吗？2、陈述句和反问句互改（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例如：（1）xx叔叔是我们学习的榜样。
改成的反问句是：难道xx叔叔不是我们学习的榜样吗？（2）我们不能浪费时间。
小学语文重点知识点总结归纳
小学语文重点知识点总结归纳语文一直都是同学们在学习生涯中的重点学习科目。
语文的学习是长期性的，学习语文不能一蹴而就，需要不断的掌握新的知识点。
下面是小编为大家整理的关于小学语文重点知识点总结，希望对您有所帮助!小学语文重点知识点总结一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
小学语文语法基础知识小学语文语法知识大全
小学语文语法基础知识小学语文语法知识大全
小学语文语法基础知识：
1. 词类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等。
2. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 语序：主谓宾语的基本语序、否定句、疑问句等。
4. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
5. 词义辨析：近义词、反义词、词语辨析等。
6. 词的变化形式：名词的单复数形式、动词的时态、语态和不定式形式等。
7. 词语搭配：介词短语的搭配、动词短语的搭配、形容词短语的搭配等。
小学语文语法知识大全：
1. 词类知识：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等
的定义和用法。
2. 句子成分知识：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等的定义和识别方法。
3. 时态语态知识：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法，及主动语态和被动语态的区别和用法。
4. 句型知识：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同类型句子的语法结构和特点。
5. 语序知识：主谓宾语的基本语序、否定句、倒装句等的用法和特点。
6. 修辞手法知识：比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的定义和运用。
7. 短语搭配知识：常见的动词短语、形容词短语、副词短语等的搭配规律。
8. 语言规范知识：标点符号、字音字形、常见错别字等语言规范和常见错误的辨析。
以上是小学语文语法基础知识和一些常见的语法知识，希望对你有所帮助。
如果还有
其他问题，请随时提问。
小学语文知识大全(必备常识)
小学语文知识大全(必备常识)语文是我们学习的基础学科之一，它涵盖了汉字、词语、句子、篇章等多个方面。
在小学阶段，学生需要掌握一定的语文知识，才能够更好地理解和运用语言。
下面就让我们来总结一下小学语文知识的必备常识。
一、汉字知识。
1. 汉字的基本构造，汉字是由笔画组成的，它们按照一定的规律排列组合而成。
每个汉字都有它自己的笔画顺序和笔画形态，学生需要通过识字练习来掌握汉字的基本构造。
2. 常用汉字，学生需要掌握一定数量的常用汉字，这些汉字包括基本的日常用语、学科名词、地名、人名等。
通过识字练习和识字游戏，可以帮助学生更好地掌握这些常用汉字。
3. 汉字的书写规范，学生需要按照规范的笔画顺序和笔画形态来书写汉字，这样才能够使汉字的书写更加规范、工整、美观。
二、词语知识。
1. 词语的分类，词语是语言的基本单位，它包括单音词、双音词、多音词、固定搭配词等。
学生需要通过词语分类的学习，来了解不同类型的词语在句子中的使用。
2. 词语的意思，学生需要通过词语的学习，来了解词语的意思和用法。
在学习过程中，可以通过词语造句、词语拼音、词语解释等方式来巩固词语的意思。
3. 词语的拼写，学生需要通过词语的拼写练习，来掌握词语的正确拼写。
在拼写练习中，可以通过听写、默写、排练等方式来提高词语的拼写能力。
三、句子知识。
1. 句子的构成，句子是语言的基本单位，它由主语、谓语、宾语等部分组成。
学生需要通过句子的学习，来了解句子的基本构成和句子的成分。
2. 句子的成分，学生需要了解句子的主要成分，包括主语、谓语、宾语、状语等。
通过句子分析和句子造句练习，可以帮助学生更好地掌握句子的成分。
3. 句子的变化，学生需要通过句子的变化练习，来掌握句子的不同句型和句式。
在学习过程中，可以通过句子变换、句子填空等方式来提高句子的变化能力。
四、篇章知识。
1. 段落的构成，篇章是由多个段落组成的，每个段落都有它自己的主题和内容。
学生需要通过篇章的学习，来了解段落的构成和段落的主题。
小学语文基础语法知识点
小学语文基础语法知识点一、词类1.名词：表示人、事、物、地方、时间等的名称，如：桌子、学校、春天。
2.动词：表示做、干、说、走等动作或状态的词，如：跑、吃、喜欢、是。
3.形容词：表示人或事物的性质、特征或状态的词，如：大、好、快乐。
4.副词：修饰动词、形容词或其他副词的词，如：很、非常、快速地。
5.代词：代替名词的词，如：他、我们、这。
6.数词：表示数字或顺序的词，如：一、第二、几个。
7.介词：表示位置、方位、关系等的词，如：在、向、和。
8.连词：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词，如：和、或、但是。
9.叹词：表示感叹、惊叹或祝愿的词，如：哇、好、快乐。
二、单词1.字母的读音和书写方式。
2.汉字的基本笔画、结构和读音。
3.多音字和同音字的认识和使用。
三、词组和短语1.常见的名词短语，如：学校门口、四川菜、幸福家庭。
2.常见的动词短语，如：打篮球、看电影、去旅游。
3.常见的形容词短语，如：漂亮的花、高大的树、开心的笑声。
四、句子1.句子的基本构成，包括主语、谓语、宾语等。
2.陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的认识和区分。
3.句子的基本语序，即主谓宾结构。
4.句子的衔接方式，包括并列句和复合句等。
五、时态和语态1.简单的现在、过去和将来时的使用。
2.被动语态和主动语态的区别和使用。
六、联词1.并列连词的使用，如：和、或、但是。
2.递进连词的使用，如：而且、同时、另外。
3.转折连词的使用，如：但是、虽然、然而。
七、标点符号1.句号、问号和感叹号的使用。
2.逗号、顿号和句号的使用。
3.引号、括号和破折号的使用。
八、语法规则1.主谓一致的原则。
2.动词时态、语态和语气的使用准则。
3.形容词和副词的比较级和最高级的使用。
4.代词的使用和替换原则。
5.名词单复数的规则。
九、写作规范1.清晰简洁的语言表达。
2.正确的语法和标点使用。
3.恰当的词汇运用和句型结构安排。
4.适当的段落划分和文章结构安排。
以上为小学语文基础语法知识点的大致内容，希望能对您有所帮助。
小学语文三到六年级重点句型
小学语文三到六年级重点句型
1. 主语+谓语主语+谓语
这是最基本的句型，所有的语句都是由主语和谓语组成的。
如：
- 猫喜欢游泳。
- 小明在学校研究。
2. 主语+动词+宾语主语+动词+宾语
宾语是动作的接受者。
如：
- 我喜欢篮球。
- 妈妈爱我。
3. 主语+系动词+表语主语+系动词+表语
系动词是表示状态、特征的动词，表达主体的状态或特征。
如：
- 小华变成了一只小猫。
- 他很高。
4. 主语+动宾结构主语+动宾结构
宾语是被动，动作发出者和动作承受者同时出现在一个句子中。
如：
- 她把书丢在了桌子上。
- 他把玻璃杯摔碎了。
5. 特殊疑问句特殊疑问句
这类问句的回答通常不能简单地用“是”或“不是”来回答，要用
详细的陈述来回答，而且答案可以是积极的也可以是否定的。
如：
- 你喜欢吃苹果吗？
- 今天是星期几？
6. 选择疑问句选择疑问句
选择疑问句中，有两个选项供回答，选择其一来回答这个问句。
如：
- 你去学校还是去电影院？
- 他是喜欢她还是喜欢别人？
以上是小学语文三到六年级常用的句型。
掌握这些句型，是学
好语文的关键之一，希望各位同学好好学习。
语文小学句式知识点总结
语文小学句式知识点总结一、句式的概念和分类句子按照其形式的不同，可以分为简单句、并列句、复合句、主谓句、疑问句、祈使句等。
简单句是由一个主干谓构成的独立句子，主要由主语、谓语和宾语三要素组成。
并列句是由两个或多个并列成分构成的并列句子，意思上是同时或并列进行的。
复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，有一个主谓结构。
主谓句是由主语和谓语构成的简单句子，也称为主谓结构。
疑问句是用来提问的句子，有疑问词。
祈使句是用来请求或命令的句子，表示请求、劝说或命令意思。
二、句式的运用1.简单句的运用简单句是最基本的句式，常用于句子成分简单，意思明确，适合表述简单的事实或观点。
例如：“他是一位老师。
”“我喜欢看书。
”“小狗在睡觉。
”在写作时，我们可以通过适当使用形容词、副词、状语等手段，使简单句更加丰富生动。
2.并列句的运用并列句主要用于表达两个或多个并列的情况，可以通过逗号或者分号来连接，也可以用“和”、“或”、“但是”等连词进行连接。
例如：“他喜欢游泳，我喜欢跑步。
”“天气虽然很热，但是我们还是要去运动。
”3.复合句的运用复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，常常用来表达复杂的意思，使句子显得更加丰富和生动。
例如：“他告诉我他早上出去了。
”“我去图书馆的时候，看见她在那里。
”“因为下雨了，所以我们不能出去玩了。
”在写作时，应注意从句的关联词要连接得准确、逻辑要清晰。
4.疑问句的运用疑问句是用来提问的句子，起到询问的作用，常用疑问词“谁”、“什么”、“哪里”、“怎么”等。
例如：“你去哪里？”“你会不会游泳？”在写作时，疑问句可以用来引起读者的兴趣，增加文章的吸引力。
5.祈使句的运用祈使句是用来请求或命令的句子，表示请求、劝说或命令意思。
例如：“请关窗。
”“不要乱扔垃圾。
”在写作时，祈使句适用于表达命令或建议，要注意用语要得体，措辞要得当。
三、句式的结构和改造句式的结构是指句子的语法结构形式，在写作时要注意句子结构的多样性和严谨性。
小学语文基础知识句段(要点)归类
语文基础知识：句段（要点）归类一、句子的构成句子是由词或者词组按照一定的规则构成的、能够表达一个完整的意思的语言单位。
它至少需要具备两个部分：前一部分是需要陈述的对象，表示“谁”或者“什么”，为主语部分；后一部分是需要陈述的内容，表示“是什么”、“做什么”或者“怎么样”，为谓语部分。
有些句子在表示行为、动作的后面增加行为、动作的对象，为宾语部分。
这些被称为句子的“主干”。
为了使句子能够表达得更具体，往往在句子的“主干”中增加必要的修饰、限制成分，则被称为句子的“枝叶”。
按其结构可将句子分为单句和复句两大类。
1、单句：指不可以再分析出分句的句子。
常见的结构类型及例句如下:①主谓式：今天的天气特别寒冷。
②双宾式：张丽送给我一本童话书。
③连动式：他背起书包向学校跑去。
④兼语式：班长叫我们赶快进教室。
⑤主谓宾式：小弟弟在津津有味地吃着又香又甜的苹果。
⑥非主谓式：(一)禁止吸烟! (二)嘿! (三)好漂亮的衣服呀!2、复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。
例句如下:①虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
(由两个单句组成)②里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望它倒掉。
(由三个单句组成句子的几种类型)二、句子的几种类型1、常见的单句2、简单的复句三、句子的变换1、变换原则：句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语。
2、变换要点：变换类型及变换的具体方法见下表说明:四、句子的缩写缩句就是把句子的辅助成分(定语、状语、补语等)全部或者大部分都去掉，只保留“主干”部分。
即保留主干，去掉枝叶，以便更好地把握句子的主要意思。
缩句的原则是：不得改变原句的主要意思。
缩句举例：五、句子的扩写扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，即根据表达的需要，添加定语、状语、补语等修饰、限制成分，使句子的意思表达得更具体、形象。
扩句的原则是：句中不管加上多少修饰、限制成分，都不得改变句子的结构，要保留原句的主要意思。
小学语文 语文常识(句子)句式的变换和选择 素材
句式的变换和选择〔一〕主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的承受者，这种句子年被动句。
一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。
下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。
〔二〕肯定句和否认句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。
从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达一样的意思的，是否认句。
正因为肯定句与否认句可以表达一样的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否认是肯定语气，三重否认是否认语气。
〔三〕陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。
把下面一个反问句改写成陈述句。
难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。
〞把下面一个陈述句改写成反问句。
每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。
应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是〔按：不能改成〔难道都不〞〕应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？〞〔四〕长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。
单句结构复杂，字数多。
容量大，那就是长句，否那么是短句。
至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。
短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。
它能简明扼要地表达事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。
长句能使表达严密、准确、细致，使条理贯穿，气势磅礴。
政治论文和科学论文，文学作品中描写自然风光或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。
小学语文各年级知识点总结归纳
小学语文各年级知识点总结归纳小学语文六年级句子知识点1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”二、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
小学六年级语文备考总复习知识点：修辞、标点符号、排列句子、扩句和缩句、修改病句、变换句式、句子的构成
小学六年级语文备考总复习知识点：
修辞、标点符号、排列句子、
扩句和缩句、修改病句、变换句式、句子的构成
修辞
1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
【辅助练习】
1、指出下列各句运用的修辞手法。
①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
2、按要求把下面的句字补充完整：。
小学生必备知识点汇总
小学生必备知识点汇总一、语文知识点1. 字母与拼音：熟记26个字母的名称和发音，掌握常见字母组合的读音规则。
2. 汉字与词语：掌握一定量的常用汉字及其基本笔画顺序，能正确书写和辨认常见的词语。
3. 识字与阅读：培养阅读兴趣，掌握基本的阅读理解技巧，提高阅读能力和速度。
4. 语法与句式：学习基本的词类、句子成分和句式，掌握常见的语法规则。
5. 写作与表达：学习写作的基本技巧，如开头、结尾、段落分明等，提高表达能力。
二、数学知识点1. 数字与数的认知：理解数的大小及数的读法，能进行简单的数的比较和排序。
2. 加法与减法：掌握加法和减法的计算方法，能熟练运用到日常生活中。
3. 乘法与除法：学习乘法和除法的概念和运算方法，掌握乘法口诀表。
4. 分数与小数：了解分数和小数的概念，能进行简单的分数和小数的加减运算。
5. 几何与空间：认识常见的平面图形和立体图形，了解它们的特征和属性。
三、科学知识点1. 动物植物：学习常见的动物和植物的形态特征，了解它们的生活习性和分类。
2. 天气与季节：了解不同季节的特点和天气变化，掌握天气的基本知识。
3. 水和空气：认识水和空气的重要性，了解水和空气的性质和用途。
4. 健康与安全：培养良好的生活习惯，学习如何防止事故和保护自己的健康。
5. 科学实验：进行简单的科学实验，培养动手实践和观察的能力。
四、社会知识点1. 国家和地理：了解国家的基本情况、国旗和首都，学习地理概念和地理位置。
2. 社会生活：理解社会规则、家庭、学校和社区的功能，养成良好的公共行为习惯。
3. 历史和文化：了解一些重要的历史事件和文化传统，培养对历史和文化的兴趣。
4. 公民意识：学习公民的权利和义务，培养公民意识和责任感。
5. 环保与节约：了解环境保护和资源节约的重要性，学会珍惜与保护环境。
这些是小学生必备的一些知识点汇总，希望能帮助小学生们在学习中取得更好的成绩和进步。
通过系统地学习和掌握这些知识，小学生们将能够建立扎实的基础，为未来的学习和发展打下坚实的基石。
小学语文名师精选现代文常用句式知识点总结大全
小学语文名师精选现代文常用句式知识点总结大全现代文作为小学语文学科的重要内容之一，对培养学生的语言表达能力和文学素养起着关键作用。
掌握常用的句式结构，对于学生的写作水平和阅读理解能力都有着积极的影响。
本文将为大家总结小学语文名师精选的现代文常用句式知识点，供大家参考学习。
一、主谓句型1. 主谓结构的基本句型：主语 + 谓语例如：玛丽是一位优秀的学生。
2. 主谓宾结构：a) 主语 + 及物动词 + 宾语例如：他喜欢读书。
b) 主语 + 系动词 + 表语例如：她是一位演员。
3. 主谓状结构：a) 主语 + 谓语 + 状语例如：我每天都认真学习。
b) 主语 + 系动词 + 表语 + 状语例如：小明感到很紧张。
二、主谓宾句型1. 肯定句型：主语 + 动词 + 宾语例如：妈妈买了一本书。
2. 否定句型：主语 + 动词 + not + 宾语例如：他不喜欢吃苹果。
3. 一般疑问句型：助动词 + 主语 + 动词 + 宾语 + ?例如：Did you eat lunch?4. 特殊疑问句型：疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词 + 宾语 + ?例如：What did you eat for breakfast?三、主谓宾补句型1. 主谓宾结构 + 表语：例如：他们选他为班长。
2. 主谓宾结构 + 宾补 + 介词短语：例如：他们推选出她为主席。
四、并列句型1. 平行结构：A + 和 + B例如：他喜欢看电影和听音乐。
2. 对等连词连接句子：例如：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。
3. 并列连接词连接并列成份：a) 递进关系：不仅...而且...例如：她不仅跳得好，而且唱得动听。
b) 转折关系：但是...例如：我的弟弟很聪明，但是有时也做错事。
五、复合句型1. 主从句句型：主句（简单句） + 连词 + 从句（简单句）例如：我喜欢读书，因为书可以带我到一个新的世界。
2. 定语从句：例如：我喜欢的那本书是一部经典之作。
3. 状语从句：例如：当你需要帮助的时候，你可以向老师寻求帮助。
小学语文知识点：句子用法及考点
小学语文知识点：句子用法及考点(一)句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如：在明亮的教室里认真地研究知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
XXX：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了XXX：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊!(二)改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接援用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)(阐发)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
(答案)他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)二、XXX、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。
小学语文的语法知识
小学语文的语法知识语句1、单句：由主语和谓语组成。
根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）2、复句：（1）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…（2）递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…（4）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……（5）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……（6）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……（7）因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解4、扩句、缩句和合并句扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。
扩句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语（3）检查句子是否通顺缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
合并句的方法（1）用关联词把两句合一句（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
5、语序（4种排列方式）（1）事情发展顺序（2）时间先后顺序（3）先总述后分述顺序（4）空间推移顺序。
小学语文基础知识字词句
二、将下面句子改成用被字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、我洗干净了红领巾。 6、船里装载的新米把船身压得很低。
（3）把直接叙述改成间接叙述 把某人说的话直接描述出来，叫直接叙述。 例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。”
2.即使狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
如果……就……
即使……也……
（8）条件关系
例：1.无论刮风下雨，哥哥都会坚持背她去上
学。
2.除非你写完作业，才可以看电视。
无论……都……
只有……才……
练习：我会填关联词。
因为……所以……
虽然……但是……
假如……就……
1.（ 假如）到那时候你们还不知道幸福是什么，我
练习： 试卷50页
4.扩句 扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加
成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修 饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、 具体、生动。
例： 太阳升起。 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
5.火车驶过站台。 一列火车缓缓地驶过新建的站台。
6.阳光抚摸着大地。 清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开 会。
“我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析 1.第二个人转述（转给第三个人）中的人称代
词的变化。 A.妈妈对我说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B.妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2.第三个人转述（转给第四个人）中人称代词
小学四年级语文句式知识点
小学四年级语文句式知识点(一)“把”字句和“被”字句的互换“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
(二)把直接说的话改变为第三者的转述。
例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。
”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号;二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文字改动。
(三)改变说法，做到语言美。
在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢?应说：“老奶奶，请您坐这儿!”注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来!”就很没有礼貌。
我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好!请问”等。
(四)陈述句改成反问句例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗?又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢?注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的`句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。
也可以在句子开头加上“难道”等。
反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
(五)句子合并例如：1、年轻的妈妈请大夫。
2、大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
(六)写有两个以上连续动作的句子。
例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。
小学语文基础知识：肯定句与否定句
小学语文基础知识：肯定句与否定句我们常见的句式有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，而陈述句包括肯定句和否定句。
一般来说，对事物作青定判断的句子，叫肯定句。
对事物作出否定判断的句子叫否定句。
否定句又分为单纯否定句和双重否定句。
单纯否定句，是指否定句中只有一个否定词。
常用的否定词有：没、不、非、否、无、莫、勿..........例如：他不知道问题这样严重。
双重否定句，很显然，双重否定即否定两次的意思，就是说一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。
如：''我不得不承认那个本是我的。
”在这句话中，“不得不”就是双重否定。
那这句话的原意就是：“我承认那个本是我的。
”肯定句与否定句是可以互换的，互换的原则是不改变句子的原意，方法如下：一、肯定句变成单纯否定句，可按照“否定词原词的反义词”的形式来换。
例如：这次考试他考得很好。
（肯定句）这次考试他考得不错。
（否定句）二、青定句变成双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词。
如“无不、无非、不无、未必不”、“不是没有” “没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”、“不能否认”等。
它用否定加否定的形式，表达青定的语意。
一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。
【肯定句变成双重否定句时要注意】表示判断。
“是”用“谁也不能否认”去换。
例：周总理是我们的好总理。
双重否定句：谁也不能否认，周总理是我们的好总理。
2. 表示非常肯定。
“一定” “必须”改为“非……不可” “不能不”。
例：离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。
双重否定句：离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。
3. 表示不情愿、不得已。
“只能” “只好” “只得”用“不得不” 去扌奂。
例：楚王只好尊重晏子了。
双重否定句：楚王不得不尊重晏子了。
4. 表示全部。
“全”“全都” “全部“用“没有……不” “无不”等去换。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文句子及句式必备知识
句子的概念
句子是由词或短语构成的语言使用单位。
句子能够表达完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号、和叹号来表示。
句子的分类
按照句子结构分为单句和复句
单句：有一个词或短语构成的句子是单句。
复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
单句的分类
根据句子结构非为主谓句和非主谓句
主谓句：是由主谓短语构成的句子：我们上学了。
非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子：好热！好困！
按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句：述说一件事情，句末用句号。
我是中学生。
疑问句：提出一个问题，句末用问号。
你在说什么？
感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。
北京的秋天真美啊！
句子的成分
句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：
［状语］+(定语)+主语｜+［状语］+谓语+<补语>+(定语)+宾语
1、主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。
说明是“谁”或者是“什么”。
简而言之—发出动作的主体就是主语。
中国人民志气高。
那两个服务员忙掏出手机。
2、谓语：谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。
简而言之—主语发出的动作就是谓语。
漫天的乌云顿时消散了。
树叶黄了。
3、宾语：宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。
可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。
简而言之—主语做的事情就是宾语。
敌人监视着苇塘。
门口围着一群看热闹的人。
4、定语：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。
描写性定语,多由形容词性成分充当。
助词“的”是定语的标志。
定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，
例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，
例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
那（沉甸甸的）稻谷、像一垄垄（金黄的）珍珠。
（三杯）美酒敬亲人
5、状语：状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
[午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。
（方式）她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）
助词“地”是状语的标志。
状语后面加不加“地”的情况很复杂。
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，
例如“非常热︰非常地热”。
形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以，
例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
他[已经]走了。
歌声[把王老师]带入深深的回忆。
6、补语：补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
这个字写〈错〉了。
她哭〈红〉了双眼。
——结果心里痛快〈极〉了。
这几天真是烦〈透〉了。
——程度讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
——状态远处传〈来〉了他的笑声。
所有的同学都坚持〈下来〉了。
——趋向看了<几遍>。
等了<一会儿>。
——数量
她生〈在南海〉。
这件事发生〈在2008年〉。
——处所、时间助词“得”是补语的标志。
我们干得<热火朝天>。
他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。
句子的主干
在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干成分，它表述句子的主要意义，定语、状语、补语是句子的枝干部分，它使句子所表达的意义更具体、形象。
找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，但在否定句中，找主干时做状语的“不、没有”等不能删去，否则句子意思会完全相反。
划分句子的口诀：
句子成分要划对，
纵观全局找主谓。
主前定状谓后补，
谓前只有状地位。
“的”定“地”状“得”后补，
宾语只受谓支配。
基本成分主谓宾，
附加成分定状补，
谓前为状谓后补，
定语必居主宾前。
1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。
2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。
3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。
4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。
5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。
8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。
9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。
10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。
11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。
12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。
13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。
14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。
15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。
16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。