金属切削原理及工具实验指导书
金属切削机床 实验指导书及安全事项
金属切削机床实验指导书及安全事项金属切削机床实验指导书及安全事项[金属切削机床]实验指导书及安全事项院系:机电工程学院专业:机械设计生产及其自动化课程:《金属切削机床》编者:机械教研组实验一机械加工设备现场感性认识进修(4学时) (1)实验一机械加工设备现场感性认识实习一、实验目的:1、使学生了解常用机械加工设备的工艺范围、理解常用机械加工设备的基本原理。
2、通过下厂生产进修,深入细致生产第一线展开观测和调查研究,以获取必须的感性科学知识和并使学生叫做全面地介绍机械制造厂的生产非政府及生产过程。
3、了解和掌握本专业基础的生产实际知识,巩固和加深已学过的理论知识,并为后续专业课的教学,课程设计,毕业设计打下基础。
二、实验内容:到南平电机厂或汽配厂或龙翔科技等进行为期半天的感性认识性实习。
1、通过对典型零件机械加工工艺的分析,以及零件加工过程中所用的机床,夹具量具等工艺装备,把理论知识和生产实践结合出来,培育学生实地考察,分析和解决问题的工作能力。
2、通过实习,广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告,学习生产经验。
3、通过参观有关工厂,掌控一台机器从毛坯至产品的整个生产过程,非政府管理,设备挑选和车间布置等方面的科学知识,不断扩大知识面。
4、通过实习日记,写实习报告,锻炼与培养学生的观察,分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。
三、实验原理与方法:1.学生通过在该厂的各个毛坯生产车间、机械加工车间、装配车间等的现场调研实习,对活塞、活塞环等主要零配件的生产流程、加工方法及其主要工艺文件的学习,初步了解它们的机械制造生产过程,了解加工设备的工艺范围、理解加工设备的基本原理。
2.聘用工厂技术人员,搞典型零件的加工工艺专题技术传授。
3.要求学生记实习笔记(按本指导书的内容与要求),实习结束后完成实习报告。
4.学生推行分组进修,每组挑选出副组长两名,帮助带队指导教师,共同负责管理进修工作。
机械加工与装配作业指导书
机械加工与装配作业指导书第1章机械加工基础知识 (4)1.1 金属切削原理 (4)1.1.1 金属切削概述 (4)1.1.2 切削用量 (4)1.1.3 切削力 (4)1.1.4 刀具材料与结构 (4)1.2 机械加工工艺规程 (4)1.2.1 工艺规程概述 (4)1.2.2 工艺路线的制定 (5)1.2.3 工序内容的制定 (5)1.2.4 切削参数的确定 (5)1.3 机械加工精度与表面质量 (5)1.3.1 机械加工精度 (5)1.3.2 表面质量 (5)1.3.3 提高加工精度和表面质量的方法 (5)1.3.4 加工误差及其控制 (5)第2章常用机械加工方法 (5)2.1 车削加工 (5)2.2 铣削加工 (5)2.3 钻削加工 (6)2.4 镗削加工 (6)第3章数控加工技术 (6)3.1 数控编程基础 (6)3.1.1 数控编程基本概念 (6)3.1.2 编程语言 (6)3.1.3 编程步骤 (6)3.2 数控车削加工 (6)3.2.1 基本原理 (7)3.2.2 工艺参数 (7)3.2.3 编程方法 (7)3.3 数控铣削加工 (7)3.3.1 基本原理 (7)3.3.2 工艺参数 (7)3.3.3 编程方法 (7)第4章特种加工技术 (7)4.1 电火花加工 (7)4.1.1 概述 (7)4.1.2 电火花加工设备 (7)4.1.3 电火花加工工艺 (8)4.1.4 电火花加工应用 (8)4.2 激光加工 (8)4.2.2 激光加工设备 (8)4.2.3 激光加工工艺 (8)4.2.4 激光加工应用 (8)4.3 电子束加工 (8)4.3.1 概述 (8)4.3.2 电子束加工设备 (8)4.3.3 电子束加工工艺 (9)4.3.4 电子束加工应用 (9)第5章零件加工工艺分析 (9)5.1 零件结构工艺性分析 (9)5.1.1 零件结构特点 (9)5.1.2 零件材料 (9)5.1.3 零件加工难度及质量要求 (9)5.2 零件加工工艺路线设计 (9)5.2.1 工艺流程规划 (9)5.2.2 工艺参数设定 (10)5.3 工艺参数选择与计算 (10)5.3.1 切削速度 (10)5.3.2 进给量 (10)5.3.3 切削深度 (10)5.3.4 磨削用量 (10)第6章机械装配基础知识 (11)6.1 装配精度与工艺 (11)6.1.1 装配精度的定义与分类 (11)6.1.2 影响应装配精度的因素 (11)6.1.3 提高装配精度的措施 (11)6.2 装配方法与工具 (11)6.2.1 装配方法的分类与选用 (11)6.2.2 常用装配工具及设备 (12)6.3 装配前的准备工作 (12)6.3.1 零部件检查 (12)6.3.2 装配前的准备工作 (12)6.3.3 装配前的技术准备 (12)第7章常见机械装配工艺 (12)7.1 螺纹连接装配 (12)7.1.1 螺纹连接概述 (12)7.1.2 螺纹连接装配工艺 (13)7.2 键、销连接装配 (13)7.2.1 键、销连接概述 (13)7.2.2 键、销连接装配工艺 (13)7.3 过盈连接装配 (13)7.3.1 过盈连接概述 (13)7.3.2 过盈连接装配工艺 (13)7.4.1 滚动轴承概述 (14)7.4.2 滚动轴承装配工艺 (14)第8章装配质量控制与检验 (14)8.1 装配质量控制措施 (14)8.1.1 建立完善的质量管理体系,保证装配过程遵循相关标准和规范。
《金属切削原理与刀具》实验.ppt
实验一:车刀几何角度测量
三、实验设备
车刀量角仪 车刀一套
实验一:车刀几何角度测量
四、实验方法与步骤 校准车刀测角仪的原始位置 理解正交平面参考系各参考平面的位置 借助刀杆比划出车刀上的相应角度 基面Pr内角度的测量 正交平面Po内角度的测量 切削平面Ps内角度的测量
损原因进行简单分析。 了解刀具的磨损过程,能根据实验结果建立刀
具耐用度方程。
实验三:刀具磨损及刀具耐用度实验
三、实验设备 车床 YT15硬质合金外圆车刀 正火、调质、淬火态45#钢棒料 卡尺 光学显微镜 高倍率体视显微镜或扫描电镜
1台 数把 各1根 1把 1台 1台
实验三:刀具磨损及刀具耐用度实验
实验二:切削力测定与分析
五、车削加工的切削力特征 (一)切削力的时域特征
切削力时域波形图
(vc=70m/min,f=0.20mm/r,ap=1.2mm,其中通道1是背向力Fp,通道2是进给力Ff,通道3 是主切削力Fz)
实验二:切削力测定与分析
(二)切削力的频域特征
切削力功率谱
(vc=70m/min,f=0.20mm/r,ap=1.2mm,其中通道1是背向力Fp)
实验二:切削力测定与分析
(三)切削分力对比
切削分力对比
(vc=70m/min,f=0.20mm/r,ap=1.2mm,其中通道1是背向力Fp)
实验二:切削力测定与分析
六、实验数据处理方法 实验数据表 实验数据处理方法
图解法 最小二乘法
实验三:刀具磨损及刀具耐用度实验
一、实验目的 熟悉金属切削刀具的常见磨损形式。 了解刀具的主要磨损原因。 初步掌握刀具耐用度方程的建立方法。 了解金属切削刀具的常见磨损形式。 二、实验要求 加深理解刀具磨损的主要形式,并对明显的磨
金属切削原理与刀具实验指导书
实验一车刀的角度测量一、目的与要求1.熟悉车刀切削部分的构造要素,掌握车刀标注角度的参考平面、参考系及车刀标注角度的定义;2.了解量角器和量角台的结构,学会使用量角器和量角台测量车刀标注角度;3.绘制车刀标注角度图,并标注出测量得到的各标注角度数值。
二、测量原理与实验方法车刀标注角度可以用角度样板、万能量角器、策略量角器以及各种车刀量角台等进行测量。
其测量的基本原理是:按照车刀标注角度的定义,在刀刃的选定点,用量角器的尺面或量角台的指针平面(或侧面、或底面),与构成被测角度的面或线紧密贴合(或相平行、或相垂直),把要测量的角度测量出来。
(一) 车刀量角台的结构车刀量角台是测量车刀标注角度的专用量角仪,它有很多种形式,其中既能测出车刀正交平面参考系的基本角度,又能测量车刀法平面参考系的基本角度的一种车刀量角台,如图1-1所示。
1—支脚2—底盘3—导条4—定位块5—工作台6—工作台指针7—小轴8—螺钉轴9—大指针10—销轴11—螺钉12—大刻度盘13—滑体14—小指针15—小刻度盘16—小螺钉17—旋钮18—弯板19—大螺帽20—立柱图1-1 车刀量角台圆形底盘2的周边,刻有从00起顺、逆时针两个方向各1000的刻度,其上的工作台5可以绕小轴7转动,转动的角度,由固连于工作台5上的工作台指针6指示出来。
工作台5上的定位块4和导条3固定在一起,能在工作台5的滑槽内平行滑动。
立柱20固定安装在底盘2上,它是一根矩形丝杠,旋转丝杠上的大螺纹19,可以使滑体13沿立柱(丝杠)20的键槽上、下滑动。
滑体13上用小螺钉16固定装上一个小刻度盘15,在小刻度盘15的外面,用旋钮17将弯板18的一端锁紧在滑体13上。
当松开旋钮17时,弯板18以旋钮17为轴,可以向顺、逆时针两个方向转动,其转动的角度用固连于弯板18上的小指针14在小刻度盘15上指示出来。
在弯板18的另一端,用两螺钉11固定装上一个扇形大刻度盘12,其上用特制的螺钉轴8装上一个大指针9。
金属切削实验指导教程解析
第一编传统加工技术传统加工技术是指用传统的通用加工机床进行加工的方法,如车、铣、鉋、磨等。
传统加工技术适用于中、小规模生产,特别是小规模生产,其特点是设备投资少,生产成本低,对机床的操作掌握相对容易,但生产效率较低。
目前,在工业生产中,应用最为广泛、使用最多的加工手段仍然是传统加工制造技术。
目前世界上有80%的产品零件是用传统加工方法完成的。
传统加工的工艺装备主要有通用车床、通用铣床、通用鉋床、通用磨床和通用齿轮加工设备等。
传统加工技术主要是研究金属切削原理、金属切削刀具、金属切削机床和机械制造工艺等内容,同时,金属切削原理、金属切削刀具和机械制造工艺学的研究内容也是现代加工技术的基础数据和资料,因此,即使目前现代加工技术方兴未艾,但传统加工技术的研究内容仍然是非常重要的。
本篇讲述的主要内容就是在概述基础理论的基础上,通过典型实验来介绍实验仪器和设备的原理、结构和使用;完成相应实验的步骤和方法;实验数据的处理以及实验图表的制作,同时明确实验的目的和意义。
第二章金属切削原理与刀具2.1 切削概述切削加工的方法很多,切削过程也不尽相同,但大多都有共同的规律,诸如切削刀具(或工具)与工件之间都所具有相对运动(即切削运动),切削过程都要产生一些物理现象等等。
金属切削原理与刀具是研究金属切削过程的变形规律、切削力的产生与计算、切削力的测量、切削刀具的几何参数与切削力和零件表面质量的关系、刀具材料与刀具的使用寿命以及生产率和生产成本等内容。
研究和掌握这些基本规律,是学习和分析各种切削加工方法的基础,也是拟订各种技术规范的理论依据。
2.2 车削力车削力是最具代表性的切削力,下面以车削力为代表,阐述一下车削力的产生和测量及计算方法,以达到举一反三的功效。
2.2.1车削力的产生及计算一、车削力的产生研究车削力的目的是为了生产上的需要,要正确的设计和使用机床、刀具和夹具,防止加工时工件变形过大和引起振动,就必须对车削力的大小和方向进行研究和掌握。
2021年金属切削原理与刀具学习指导书
附件:《金属切削原理与刀具》学习指引书金属切削原理某些学习指引金属切削刀具某些学习指引习题某些上海师范大学信息与机电工程学院.08《金属切削原理与刀具》学习指引书一、课程合用专业课程总学时:54-72合用专业:机械设计制造与自动化专业二、课程性质《金属切削原理与刀具》是机械设计制造与自动化专业一门专业基本课,是其他后续专业课基本。
也可作为其她近机类专业选修课。
通过本课程学习学生要掌握金属切削基本分析办法和基本规律,熟悉数控刀具,以及合理选取切削用量和刀具几何参数。
为毕业后从事生产、工艺、营销、管理及研究和进一步学习打下基本。
三、本课程地位和作用《金属切削原理与刀具》是研究金属切削加工与生产理论和应用技术基本课程,应用非常广泛。
因而,《金属切削原理与刀具》是高等学校机械类专业一门重要课程。
作为技术基本课程,它具备基本性、应用性和先进性。
基本性是指基本理论、基本知识和基本技能。
应用性是指本课程基本理论来源于实际生产和科学实验同步又直接服务于生产。
先进性在于在科学实验和刀具设计研究中采用了许多独特、先进研究手段。
学习《金属切削原理与刀具》是为后续专业课程打基本,是为学生毕业后从事先进制造业关于数控等机械加工和刀具产品开发、生产等工作打基本,也就是为自学、深造、拓宽和创新打基本。
机械类专业学生学习本课程重在理论联系实际,它是本专业领域研究和发展重要出发点。
同步注重培养学生解决生产实际问题能力和自主学习能力。
四、学习规定与重点、难点(一)课程基本规定1.使学生从理论上结识金属切削过程普通现象及基本规律,能按详细加工条件选取合理刀具材料、切削某些几何参数及切削用量,计算切削力及功率,并能运用所学知识分析及解决实际生产中技术问题。
2.初步掌握金属切削实验基本办法和技能,学会使用关于测量仪器,掌握实验数据解决办法。
3.初步掌握原则金属切削刀具选用和惯用非原则金属切削刀具设计办法。
4.对金属切削及刀具领域发展成就和发展趋势有初步理解。
金属切削原理与刀具教案
金属切削原理与刀具教案一、教学目标1.了解金属切削的基本概念,掌握金属切削的原理。
2.掌握刀具的种类、结构及切削性能,学会选择合适的刀具进行金属切削。
3.了解金属切削过程中的切削力、切削温度、表面质量等影响因素,掌握切削参数的合理选择。
4.培养学生的动手能力,提高金属切削操作技能。
二、教学内容1.金属切削的基本概念(1)金属切削的定义(2)金属切削的分类2.金属切削原理(1)切削层(2)切削力(3)切削温度(4)表面质量3.刀具的种类、结构及切削性能(1)车刀(2)铣刀(3)钻头(4)铰刀4.切削参数的选择(1)切削速度(2)进给量(3)切削深度5.金属切削操作技能训练三、教学重点与难点1.教学重点:金属切削原理、刀具的种类及切削性能、切削参数的选择。
2.教学难点:切削力、切削温度的计算及影响因素,切削参数的合理选择。
四、教学方法1.理论教学:讲解金属切削的基本概念、原理及刀具的种类、结构等。
2.实践教学:通过金属切削实验,让学生动手操作,提高操作技能。
3.案例分析:分析金属切削过程中出现的问题,引导学生学会解决实际问题的方法。
五、教学安排1.理论教学:共6学时,分2次进行。
2.实践教学:共6学时,分2次进行。
3.案例分析:共2学时,分1次进行。
六、教学评价1.理论考试:占总评成绩的40%。
2.实践操作:占总评成绩的40%。
3.平时表现:占总评成绩的20%。
七、教学资源1.教材:《金属切削原理与刀具》。
2.辅助资料:金属切削相关学术论文、实验指导书。
3.设备:车床、铣床、钻床、铰床等。
4.软件:金属切削仿真软件。
八、教学进度安排1.第1周:金属切削的基本概念、分类。
2.第2周:金属切削原理。
3.第3周:刀具的种类、结构及切削性能。
4.第4周:切削参数的选择。
5.第5周:金属切削操作技能训练(1)。
6.第6周:金属切削操作技能训练(2)。
7.第7周:案例分析。
8.第8周:复习、考试。
九、教学总结本课程通过理论教学、实践教学和案例分析相结合的方式,使学生掌握金属切削原理、刀具的种类及切削性能、切削参数的选择等知识,培养学生的动手能力,提高金属切削操作技能。
金属切削原理与刀具课程设计说明书
《金属切削原理与刀具》课程设计说明书设计题目:成形车刀与圆孔拉刀设计专业:机械设计制造及其自动化班级:机本100*班学号: ***********设计人:指导老师:2012年06月目录一、圆体成形车刀设计1.1设计课题1.2选择刀具材料1.3选择前角γf及后角αf1.4刀具廓形及附加刃计算1.5计算切削刃总宽度Lc,并校验Lc/d min之值1.6确定结构尺寸1.7用计算法求圆体成形车刀廓形上各点所在圆的半径R x1.8廓形深度R 的公差1.9校验最小后角1.10计算车刀廓形宽度l x1.11 绘制刀具的加工工作图和样板工作图二、圆孔拉刀设计2.1刀具材料选取2.2拉削方式的选择2.3几何参数的选择2.4校准齿直径2.5确定拉削余量A2.6齿升量的选取2.7确定容屑槽形状和尺寸2.8分屑的确定2.9齿数及每齿直径2.10前柄部形状和尺寸2.11拉刀其他部分2.12拉刀总长度计算和校验2.13技术条件三、总结四、参考文献圆体成形车刀设计1.1设计课题(1)工件材料:50Cr(2)热处理状态:调质(3)材料直径:33mm(4)工件尺寸及图如下:(5)备注:加工全部表面及预切槽1.2选择刀具材料根据工件材料为50Cr,材料直径为33mm,查高速钢牌号及用途表,选用普通高速钢W18Cr4V制造。
1.3选择前角γf及后角αf根据材料的力学性能,查成形车刀的前角和后角表得:γf=5°,αf=10°。
1.4刀具廓形及附加刃计算根据设计要求,倒角部分附加切削刃的主偏角与倒角角度同为=20°,a=3mm,45°,预切槽部分附加切削刃的主偏角rb=1.5mm,c=5mm,d=0.5mma、b、c、d ------ 成形车刀的附加刀刃;a ------ 为避免切削刃转角处过尖而设的附加刀刃宽度,常取为0.5—3mm;b ------ 为考虑工件端面的精加工和倒角而设的附加刀刃宽度,其数值应大于端面精加工余量和倒角宽度。
金属切削原理实验(原稿)
课程教案实验一车刀角度的测量课时:2学时单组人数:3人学生课前准备:预习实验指导书,复习课程相关内容,熟悉实验用具。
课程要求:学会使用车刀量角台、万能量角器,熟悉对常见刀具角度(车刀)的测量重点:测试车刀的标注角度难点:绘制车刀标注角度图(注意:首先检查学生预习情况)一、实验目的1.熟悉车刀切削部分的构造要素,掌握车刀标注角度的参考平面、参考系及车刀标注角度的定义;2.了解车刀量角台的结构,学会使用车刀量角台测量车刀的标注角度;3.绘制车刀的标注角度图,并标注出测量得到的车刀各标注角度数值。
二、实验机介绍图1—1为车刀量角台简图。
底盘2的周边,刻有从0度起向顺、逆时针两个方向各100度的刻度,工作台5可绕小轴7转动,转动的角度由指针6指示出来。
工作台5的上平面和定位块4的侧平面,是安放车刀的定位平面。
当工作台指针6、大指针9和小指针14都处于0度时,大指针9的前面a 和侧面b,垂直于工作台5的平面,而大指针9的底面C,平行于工作台5的平面。
测量车刀角度时,转动工作台5,同时调整安装在工作台5上的车刀位置,再旋转大螺母18,使滑体13带动大指针9,上升而使其处于适当的位置,然后用大指针9的前面a(或侧面b、或底面c),与构成被测量角度的面或线紧密贴合,从大刻度盘上12上读出大指针9所指示的被测量角度的数值。
三、实验原理κ的测量1.主偏角γ从图1—2所示的原始位置,按顺时针方向转动工作台,让主刀刃和大指针前面a紧密贴合,如图1—3所示,则工作台指针在底盘上所指示的刻度数值,κ的数值。
就是主偏角γ2.刃倾角s λ的测量使大指针底面c 和主刀刃紧密贴合,如图1—4所示,则大指针在刻度盘上所指示的刻度数值,就是刃倾角的角度数值。
指针在0度左边时为正,指针在0度右边时为负。
3.前角0γ的测量从图1—2所示的原始位置起,按逆时针方向转动工作台,使工作台指针指到底盘上r r κ-=ψ︒90的刻度数值处,这时,主刀刃在基面r P 上的投影恰好垂直于大指针前面a ,然后让大指针底面c 落在通过主刀刃上选定点的前刀面上,如图1—5所示,则大指针在刻度盘上所指示的刻度数值,就是主剖面前角0γ的角度数值。
(完整word版)第2章金属切削原理
第2章 金属切削原理、规律与切削参数优化习 题2-1 车削时切削力为什么要分解为三个分力,说明各分力的作用和计算切削力的应用价值. 2-2 说明切削力实验数据处理和建立指数经验公式的方法。
2-3 已知工件材料为正火45中碳钢,工件直径Φ100mm ,刀具材料为硬质合金刀片(牌号为YT15),刀具几何角度为︒-===︒-=︒='︒=︒=︒=10,6.0,5.0,5,15,60,6,1811o r s rr o o mm b mm r γλκκαγε ,刀具磨损值为VB =0.4mm ,机床型号CA6140车床,主电机功率为7。
5kW,切削用量为min /100,/6.0,5m v r mm f mm a p ===,求切削时的三个分力f p c F F F ,,,切削功率m P 及进给功率f P 。
机床能否正常工作及对策。
2—4 用硬质合金车刀粗车外圆,加工材料为调质45钢,选择切削切削深度mm a p 3=、切削速度min /100m v =,试求在切削面积不改变情况下,分别采用mm a p 3=、r mm f /3.0=和mm a p 5.1=、r mm f /6.0=时,它们产生的主切削力c F 、消耗的切削功率m P 各多少?2—5 切削塑性材料和切削脆性材料时,刀具上什么位置切削温度最高,为什么?2—6 为什么切削不锈钢和高温合金时,其切削温度要比切削其它常用材料都高许多?2—7 为什么许多复杂刀具如滚刀等用高速钢制造?2—8 硬质合金刀具材料主要牌号有哪几种,比较YG 、YT 、YW 的特性,各主要适用于切削加工什么样的工件材料,哪些刀具材料适用于切削不锈钢、耐热合金,哪些刀具不适合,为什么? 2—9 金刚石刀具适用切削的材料是什么,是否适合于切削钢,CBN 刀具如何?2-10 纯铁硬度低,是不是可以说比45中碳钢容易加工?不锈钢为什么难加工?2—11证明切削钢料时(见图2—1),第一变形区内切削单位体积金属所消耗的剪切变形功为s τε⋅,s τ为剪切平面上钢料的平均剪切流动应力,ε为剪切平面上相对滑移.()00cos sin cos γφφγε-=,式中,0γ为刀具前角,φ为剪切角. 提示: (1) 键切面上消耗的功率的定义:剪切力与键切面上滑移速度的乘积.(2) 剪切面上滑移速度与切削速度的关系.(3) 剪切面上剪切力的求得。
金属切削刀具认识实验指导书2016-11-22【精选】
《机械制造装备设计》课程实验指导书《机械制造装备设计》课程实验(二)----------金属切削刀具结构分析与设计实验金属切削加工作为制造技术的主要基础工艺,对制造业和制造技术的发展起着十分重要的作用。
工欲善其事,必先利其器。
要高质量、高效率进行切削加工,就必须有高质量、高性能的生产工具。
金属切削刀具是用于直接对零件进行切削的刀具,刀具的性能和质量的优劣,不但是直接影响切削加工精度、表面质量和加工效率,而且,还会影响到金属切削加工工艺的发展。
通过实验使同学增强对金属切削刀具的感性认识和体会,理解刀具的分类方法、名称、刀具材料、参数、形状特征等各种参数。
一. 实验目的通过实验使同学对各类金属切削刀具结构能有一些基本的感性认识和体会,对刀具的分类方法、名称、刀具材料等各种参数等有所了解。
1.了解常用刀具的结构型式。
2.掌握常用刀具切削部分构成要素。
3.能对多种刀具的结构进行对比分析和简单设计。
二. 实验内容1、指出所见车刀、铣刀的类型和结构特点。
2、指出麻花钻和枪钻的切削部分构成要素。
3、指出所见拉刀的切削部分构成要素。
实验展示刀具分4类,它们分别是:刀具分类名称用途刀具名切刀类车刀、自动半自动机床等用的刀具铣刀类加工平面、沟槽和回转体表面平面铣刀、沟槽铣刀、成形铣刀、尖点铣刀和铲齿铣刀孔加工类加工孔麻花钻,枪钻,扩孔钻,镗刀,铰刀拉刀类成形切削加工圆孔拉刀、成形孔拉刀、键槽拉刀、花键拉刀、成型表面拉刀、齿轮拉刀三.实验基本步骤116281、实验指导教师讲解刀具认识实验的目的和要求,强调实验的纪律,并进行安全教育。
2、实验指导教师讲解典型机械加工刀具的结构。
(可以查书,添加一些具体内容)3、实验指导教师指导学生分析几种典型机械加工刀具的加工使用方法。
4、学生自己设计2种车刀结构。
四.实验要求实验中,要求同学能在指导教师的讲解和辅导下,达到下述要求1. 熟悉实验台摆设的刀具类型、用途。
2. 能识别各类刀具几何结构特征和参数,掌握其中两把刀具的切削部分构成要素。
《金属切削原理与刀具》实验指导
《金属切削原理与刀具》实验指导书河南科技学院2012-08-31实验一车刀几何角度的测量一、实验目的:1.熟悉车刀切削部分的构造要素,根据车刀几何角度的定义测量车刀的几何角度。
2.了解车刀测角仪的结构,学会使用车刀测角仪测量车刀几何角度的方法。
二、实验要求:1.加深理解刀具标注角度的参考系,各坐标平面的位置(静态的)。
2.根据测量结果绘制车刀工作图。
3.进一步熟悉各剖面之间的角度关系。
三、实验设备1. 车刀量角仪、车刀一套四、车刀测角仪的结构:测量刀具几何角度的量具很多,如万能量角器、摆针式重力量角器、车刀测角仪等等。
车刀测角仪是测量车刀角度的专用量角仪,它有很多种型式,本实验采用的是既能测量车刀主剖面参考系的基本角度,又能测量车刀法剖面参考系的基本角度的一种车刀测角仪,其结构如图所示。
圆形底盘的周边上刻有从0°起顺、逆时针两个方向各100°的刻度盘1。
其上面的支撑板可绕小轴转动,转动的角度由固连与支撑板上的指针指示出来。
支撑板上的导块和滑块1、2固定在一起,能在支撑板的滑槽内平行滑动。
升降杆固定安装在圆形底盘上,它是一根矩形螺纹丝杠,其上面的升降螺母可以是导向块沿升降杆上的键槽上、下滑动。
导向块上面用小螺钉固定装上一个小刻度盘3,在刻度盘3的外面用滚花手轮将角铁的一端锁紧在导向块上。
当松开滚花手轮时,角铁以滚花手轮为轴,可以向顺、逆时针两个方向转动,其转动的角度用固定在角铁上的小指针在刻度盘3上指示出来。
在角铁的另一端固定安装扇形刻度盘2,其上安装着能顺时针转动的测量指针,并在刻度盘2上指示出转动的角度。
当支撑板指针、小指针和测量指针都处于0°时,测量指针的前面和侧面b、c垂直与支撑番的平面,而测量指针的底面a平行于支撑板的平面。
测量车刀角度时,就是根据被测角度的需要,转动支撑板,同时调整支撑板上的车刀位置,再旋转升降螺母使导向块带动测量指针上升或下降而处于适当的位置。
金属切削原理与刀具实验报告-选刀实例
车刀的选取与实例分析实例分析一本节以一个典型零件外圆柱面的加工为例,分析车削刀具的选用方法。
1、工艺分析齿圈工序图如图1所示,对工序图进行工艺分析。
(1)该零件是减速器上的齿圈,本工序中主要加工齿圈外部的圆柱面和两个槽,零件为盘套类零件,刚性一般,容易变形,加工过程比较复杂,刀具容易干涉,选择刀具和切削用量时都应注意。
齿圈加工前即毛坯件状态如图2所示。
图1 齿圈工序图图2 齿圈加工前状态图(2)对各部分的加工余量进行计算以便选择合适的刀具,参照图1、图2。
005.05.150-φ 圆柱面的单面加工余量为1.75 mm ;该圆柱面上两个槽的深度为2.25 mm ; 005.0152-φ 圆柱面的单面加工余量为3 mm ;两个005.0190-φ 凸缘的外圆柱面的单面加工余量为2.5 mm ;外侧端面的加工余量为2 mm ,内侧端面加工余量约为3 mm 。
该零件材料为38CrNiMo ,硬度为HRC37~43,加工零件的刚性差,加工过程中切削深度不能过大,应分成粗加工、半精和精加工进行。
从零件的结构上分析,该零件应采用心轴型夹具以内孔及一侧端面定位,以零件的另一端面作为夹紧面。
2、加工刀具类型选择该零件的加工部位较多,而且又存在干涉,选择刀具时要注意刀具的几何尺寸大小。
(1)加工零件两端005.05.150-φ 的圆柱面时应采用两把90︒ 偏刀进行加工,同时该零件圆柱面上还有两个带有30︒ 倒角的槽,切槽时无法加工其30︒ 倒角,应采用这两把偏刀在加工外圆柱面时加工出来,为避免副切削刃干涉,副偏角应大于30︒,考虑现有刀具类型和保证刀具的强度,选择主偏角为93︒,副偏角为32︒的外圆车刀。
用右偏刀车右边圆柱面、30︒ 倒角及右端凸缘外侧面,刀片的订货号是DNMG 11 04 08 — PM (GC4225)(P29),刀杆的订货号是PDJNR 2525 M11(P121),设定刀号为T01。
用左偏刀车左边圆柱面、30︒倒角及左端凸缘外侧面,刀片的订货号是DNMG 11 04 08 — PM (GC4225)(P29),刀杆的订货号是PDJNL 2525 M11(P121),设定刀号为T02。
金属切削教案原
金属切削教案原一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《金属和金属材料》的第二课《金属的化学性质》。
本节课主要学习金属的切削过程和金属的物理性质。
二、教学目标1. 让学生了解金属切削的基本原理和方法。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力,提高学生的实验技能。
3. 通过对金属切削过程的学习,使学生认识金属的物理性质,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点:金属的切削过程和金属的物理性质。
难点:金属切削原理的理解和实验操作技能的掌握。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(金属片、砂纸、显微镜等)。
学具:实验报告册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的金属制品,如铁锅、铝壶等,引导学生思考金属的加工过程。
2. 理论知识讲解:通过多媒体课件,介绍金属的切削过程和金属的物理性质。
3. 实验操作:学生分组进行实验,观察金属片的切削过程,记录实验现象。
4. 观察与分析:学生用显微镜观察金属片的切削面,分析金属的物理性质。
5. 例题讲解:以实际问题为例,讲解金属切削在工程中的应用。
6. 随堂练习:学生完成实验报告册上的练习题,巩固所学知识。
7. 板书设计:金属的切削过程、金属的物理性质。
8. 作业设计(1)请简述金属的切削过程。
(2)金属的物理性质有哪些?请举例说明。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对金属的切削过程和物理性质有了初步了解,但在实验操作和观察分析方面仍有待提高。
2. 拓展延伸:邀请金属加工企业的工程师进行专题讲座,让学生更深入地了解金属切削在实际生产中的应用。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《金属和金属材料》的第二课《金属的化学性质》。
重点学习金属的切削过程和金属的物理性质。
二、教学目标1. 让学生了解金属切削的基本原理和方法。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力,提高学生的实验技能。
金属切削原理实验指导书
自编实验指导书参考格式《金属切削原理》实验指导书机电工程学院机械设计制造及其自动化教研室《金属切削原理》实验指导书课程编号:0511101703课程名称:金属切削原理周数/学分:40/2.5先修课程:《机械制图》、《大学物理》、《工程材料》、《理论力学》、《材料力学》、《互换性与技术测量》、《电子技术》适用专业:机械设计制造及其自动化开课教研室:机械设计制造及其自动化教研室实验一 刀具标注角度测量一、实验目的1.认识刀具组成和切削部分基本结构。
2.熟悉标注参考系的建立。
3.熟悉测量工具的使用4.掌握刀具标注角度测量方法。
二、实验原理根据理论课上讲授的标注参考系建立方法,在刀具实物上建立标注参考系,并根据标注角度的定义,使用万能量角器测量车刀标注角度。
1、标注参考系坐标平面定义基面 r P :过S 上选定点,与假定v 方向⊥的平面 切削平面s P :过S 上选定点,与S 相切且⊥r P 的平面 正交平面o P :过S 上选定点,⊥r P和s P 的平面 基面 r P :过S 上选定点,与假定v 方向⊥的平面切削平面s P :过S 上选定点,与S 相切且⊥r P 的平面正交平面o P :过S 上选定点,⊥r P和s P 的平面 法平面n P :过S 上选定点,⊥S 的平面 假定工作平面f P :过S 上选定点,⊥r P ,∥f v 方向的平面背平面 p P :过S 上选定点,⊥f P 和r P 的平面2、各标注参考系标注角度定义1)o P 系的标注角度主偏角r κ:r P 中度量f P 与s P 的夹角刃倾角s λ:s P 中度量r P 与S 的夹角前角 o γ:o P 中度量r P与γA 的夹角后角 o α:o P 中度量s P与αA 的夹角 在'S 上建立'o P 系得到角度副后角'o α:'o P 中度量's P 与'αA 的夹角 副偏角'r κ:'r P 中度量'f P 与's P 的夹角各标注角度的作用: s λ、o γ确定γA 空间位置r κ、o α确定αA 空间位置'r κ、'oα确定'αA 空间位置 s λ、r κ确定S 空间位置2)n P 系的标注角度法前角 n γ: n P 中度量r P与γA 的夹角 法后角 n α: n P 中度量s P与αA 的夹角 副法后角'n α: 'n P 中度量's P 与'αA 的夹角3)f P 系的标注角度背前角 p γ: p P 中度量r P 与γA 的夹角背后角 p α: p P 中度量s P 与αA 的夹角侧前角 f γ: f P 中度量r P 与γA 的夹角侧后角 f α: f P 中度量s P 与αA 的夹角副侧后角'f α: 'f P 中度量's P 与'αA 的夹角副背后角'p α: 'p P 中度量's P 与'αA 的夹角 三、主要仪器及耗材1、万能角度量角器2、车刀四、实验内容与步骤1、认识车刀结构如图所示从结构上车刀分为刀头和刀柄,本实验测量刀头的独立标注角度。
金属切削实验指导教程
第一编传统加工技术传统加工技术是指用传统的通用加工机床进行加工的方法,如车、铣、鉋、磨等。
传统加工技术适用于中、小规模生产,特别是小规模生产,其特点是设备投资少,生产成本低,对机床的操作掌握相对容易,但生产效率较低。
目前,在工业生产中,应用最为广泛、使用最多的加工手段仍然是传统加工制造技术。
目前世界上有80%的产品零件是用传统加工方法完成的。
传统加工的工艺装备主要有通用车床、通用铣床、通用鉋床、通用磨床和通用齿轮加工设备等。
传统加工技术主要是研究金属切削原理、金属切削刀具、金属切削机床和机械制造工艺等内容,同时,金属切削原理、金属切削刀具和机械制造工艺学的研究内容也是现代加工技术的基础数据和资料,因此,即使目前现代加工技术方兴未艾,但传统加工技术的研究内容仍然是非常重要的。
本篇讲述的主要内容就是在概述基础理论的基础上,通过典型实验来介绍实验仪器和设备的原理、结构和使用;完成相应实验的步骤和方法;实验数据的处理以及实验图表的制作,同时明确实验的目的和意义。
第二章金属切削原理与刀具2.1 切削概述切削加工的方法很多,切削过程也不尽相同,但大多都有共同的规律,诸如切削刀具(或工具)与工件之间都所具有相对运动(即切削运动),切削过程都要产生一些物理现象等等。
金属切削原理与刀具是研究金属切削过程的变形规律、切削力的产生与计算、切削力的测量、切削刀具的几何参数与切削力和零件表面质量的关系、刀具材料与刀具的使用寿命以及生产率和生产成本等内容。
研究和掌握这些基本规律,是学习和分析各种切削加工方法的基础,也是拟订各种技术规范的理论依据。
2.2 车削力车削力是最具代表性的切削力,下面以车削力为代表,阐述一下车削力的产生和测量及计算方法,以达到举一反三的功效。
2.2.1车削力的产生及计算一、车削力的产生研究车削力的目的是为了生产上的需要,要正确的设计和使用机床、刀具和夹具,防止加工时工件变形过大和引起振动,就必须对车削力的大小和方向进行研究和掌握。
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金属切削原理及工具
实验指导书
湖南工业大学机械工程学院
实验一 车刀几何角度的测量
一、实验目的及要求:
1. 研究车刀(直头外园车刀、弯头车刀和切断刀等)的构造。
2. 根据刀具几何角度的定义,使用车刀量角仪,按主剖现参考系和法剖面参考系测量车刀的0γ、0α、s λ、r k 、
n γ、n α等角。
3. 根据测量结果绘制车刀的角度标注图及其与工件的相关位置。
二、实验所用的设备及工具
1. 车刀量角仪。
2. 直头外园车刀、弯头车刀、切断刀、900外园车刀、螺纹车刀。
三、仪器的构造与说明:
车刀量角仪的构造如图所示
车刀的几何角度是在车刀的各辅助平面内测量的,而车刀上除法剖面以外的所有剖面均垂直于车刀的基面,因此,以工作台上平面作为车刀的基面,以大指针的量刀板平面代表各剖面,当工作台转到不同位置时,即能测出车刀各剖面内角度(包括切削平面内角度)。
测量基面内角度时,大指针量刀板代表走刀方向。
将副量角器上的小指针指着测出的刃倾角入S s 的值,这时大指针量刀板所在的平面即为车刀的法剖面,因此能测出车刀法剖面内角度。
四、车刀几何角度的测量方法和步骤
将车刀置于如图所示的矩形工作台面上,侧面紧靠定位块,测量车刀主、副切削刀上角度的顺序依次是:
r k →s λ→0γ→0α→→'
r k →'
s λ →'
0γ→'
0α
l 、主偏角r k 的测量
大小指针对零,以顺时针方向旋转矩形工作台,同时推动车刀沿刀台侧面(紧贴)前进,使主切副刃与量刀板正面密合,这时量刀板面为切削平面,则矩形工作台指针2a 指向盘形工作台上的刻度值即为主偏角r k 。
2、刃倾角s λ的测量
进车刀,使量刀板底面紧贴主切削刃,则大指针所指的角度即为s λ值(左正、右负)。
3、前角0γ的测量
将矩形工作台逆时针方向转 90,这时量刀板平面为主剖面,调整主量角器的高度及车刀的位置,使量刀板底边紧靠前刀面,则大指针所指的角度即为0γ值(右正,左负)。
4、后角0α的测量
车刀的定位与测量前角相同,只是使量刀板的侧面与车刀的后刀面贴紧,则大指针所指的角度即为0α值。
5、副偏角'
r k 的测量
大、小指针对零,逆时针方向旋转矩形工作台使副切削刃紧靠量刀板平面,即可在盘形工作台上的刻度值上读出'
r k 。
6、副前角'
0γ与副后角'
0α的测量
将矩形工作台顺时针方向旋转 90,测量方法与主前角和主后角相同。
实验一车刀几何角度测量实验报告
班级姓名学号
一、测量数据
二、根据测量结果绘制车刀的角度标注图及其与工件的相关位置(90度外圆车刀、端面车刀、切刀)
实验二 切削用量对工件表面粗糙度的影响
一、实验目的
了解切削用量(v, f , a p )对工件表面粗糙度的不同影响程度,加深理解精加工时,切削用量的选择原则,掌握一些提高工件表面粗糙度的方法。
二、使用设备及工件材料
1. 车床C6132,粗糙度样块; 2. 工件材料:45# 钢。
三、实验原理和方法
本实验采用不同的切削用量对工件进行加工而获得不同的粗糙度,然后对照粗糙度标准样块,用肉眼判断进行比较或用光切法显微镜进行测量。
工件粗糙度按轮廓的平均算术偏差R a 、、不平度十点平均高度R z 两参数之一来评定。
影响工件表面粗糙度的因素很多,在车削加工中,主要有刀具几何角度、切削用量、被加工材料性能、刀具磨损、工艺系统刚性与抗振性等。
本实验主要观察切削用量对工件表面粗糙度的影响。
1. 走刀量f 的影响
从几何学得 'max r
r
ctgK
ctgK
R +=
根据R a 定义 a R =
f
cde
abc 面积面积+
由于面积=abc 面积82221max max R f R f cde =⋅⋅= 故
)
(448
8'max max max r
r
a ctgK
ctgK
f
R f
R f fR R +=
=+=
式中: '
,r r K K 分别为刀具的主偏角和副偏角,f 为走刀量
从式中可知,对于一定的刀具,R a 与f 的大小直接有关,减少走刀量f ,可减低表面粗糙度。
但上述公式也有一定的局限性,当f 太小时(f<0.15mm/转),减少f ,不再使R a 明显减少,这时表面粗糙度基本上决定于被加工表面的塑性变形程度和工艺系统刚度等。
2. 切削速度V
避开该速度区域。
较高的切削速度,既可使生产率提高,又可以得到较高的表面质量,因此,不断地创造条件提高切削速度是提高工艺水平的一个重要方向。
3.切削深度a p
切削深度的选择与加工余量有关,一般来说,切削深度对加工表面粗糙度的影响是不明显的,在实际工作中可以忽略。
但a p小到刀小于刃区圆弧半径r n时,正常切削就不能维持,常挤压滑过加工表面而切不下切屑,从而使粗糙度增大。
四、实验步骤
1.介绍有关加工参数
加工材料:
加工刀具:
刀具几何角度:K r= (主偏角),K r’= (付偏角),γ0= (前角),α0= (主后角),'
α= (付
0后角)
λ= (刃倾角)
s
硬质合金刀片牌号:YT15:
2.实验改变进给量f对表面粗糙度的影响:
参数:S= 转/分a p= mm D= mm 根据公式V=ΠDS/1000计算出V= m/分表1:观测走刀量f对表面粗糙度的影响
3.实验改变切削速度V对表面粗糙度的影响:
参数:a p= mm,f= mm/转D= mm
表2:
4.实验改变切削深度a p积对表面粗糙度的影响:
参数:取S= 转/min ,f= mm/转
表3对表面粗糙度的影响
五、实验报告要求
1. 简述本实验的实验目的;
2. 通过实验、观察、计算,获取在不同切削用量(v, f , a p)下的工件表面粗糙度,并填写有关数据表;
3. 分析切削用量v, f , a p)对工件表面粗糙度的影响。
《金属切削原理及工具》实验课实验数据原始记录表
班级姓名第组年月日
实验一:车刀几何角度的测量
1、车刀几何角度测量原始数据
2、根据测量结果绘制车刀的角度标注图及其与工件的相关位置(90度外圆车刀、端面车刀、切刀)
考勤记录实验老师签名年月日
实验二:切削用量对工件表面粗糙度的影响
1、有关加工参数: 加工材料: 加工刀具:
刀具几何角度:K r = (主偏角), K r ’= (付偏角), γ0= (前角),
α0= (主后角)
, '0α=
(付后角) s λ= (刃倾角) 硬质合金刀片牌号:
2、实验改变进给量f 对表面粗糙度的影响:
参数:S= 转/分 a p = mm D= mm V= m/分
表
3、 实验改变切削速度V 对表面粗糙度的影响:
参数:a p = mm , f= mm/转 D= mm
4、实验改变切削深度a p 积 对表面粗糙度的影响:
参数:取S= 转/min ,f= mm/转
表3
5、分析切削用量v, f , ap )对工件表面粗糙度的影响。
考勤记录 实验老师签名 年 月 日。