如何理解文中重要词语含义

合集下载

理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法:1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。

所以阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义,辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义,但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时,要注意从整体的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义,要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手,寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法:1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子,只要分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置,对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置,具体地说就是:如果要求理解的句子是总领句,就要结合其所领的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书,接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事,也是一件快乐的事。

陶渊明说:“每有会意,便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句,感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量,也需要读者的会心。

如何理解重要词语在文中的含义及作用

如何理解重要词语在文中的含义及作用

词语在文中的作用二、理解文中重要词语的含义:1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义;2、把握同义词或近义词在文中含义的差别;3、理解词语在语境中被临时赋予特定含义;4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。

概而言之,一是理解指代含义,二是理解语境含义(二)词语的语境义1、多义词:多义词义项包括本义、引申义和比喻义。

本义:即这个词最初的最基本的意义;引申义:在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义;比喻义:通过打比方的方式产生固定意义2、其他词的语境义:指词语在特定的语境中临时具有的意义。

与多义词不同,它的意义是不固定的,离开了这个语境,其意义就不存在。

例:去年的冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽北平的春天。

今年北平的春天来得特别地晚,而且在还不知春天在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远隐了。

吞咽:尽情地享受。

1)语境义的理解:一个原则是词不离句、词不离段、词不离篇。

下面是方法技巧(1)借助该词的基本义;(2)分析该词在句中的搭配成分或修饰成分;(3)联系上下文的感情色彩(褒贬中);(4)结合修辞手法的运用(比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义)(5)理解词语的象征意义(弦外之音,言外之意)概而言之:一是借助词的基本义;二是词语所处语境。

2)从探究词语的搭配关系方面入手正确地解释文中词语的含义,必须充分考虑它所处的语言环境,而且对于某些词,如果不明词义,只要结合语境,认真推敲,才可以大体揣摩出词语的意义。

也就是要看词语所在的句子,而关键看与这个词相关联、相搭配的词语,抓住句子结构,看词语与词语之间的搭配关系。

2、从释句处入手有些词语的理解从本句中找不到答案,从上句中也找不到答案,这些词语往往比较抽象,对他们的理解同样离不开语境,从词语所在的语言环境去理解,这仍然是必由之路。

与其他情况不同的是,因为他们比较抽象,不好理解,所以作者往往在提出之后,对之进行阐释,这些阐释的句子我们称之为释句,释句往往在抽象词语之后,因此我们必须从下句去找答案,由近及远地去找。

30现代文阅读·理解重要词语在文中的含义

30现代文阅读·理解重要词语在文中的含义

高三语文复习讲座(30)现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。

这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。

本讲说理解词语的有关问题。

一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。

如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。

又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。

2.表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。

例如闻一多《兽·人·鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:“刽子手们这次杰作..,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。

”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。

3.理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐.......了。

”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。

二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说,有下列几点:1.依据词语所在句子的内容俗话说,词不离句,说的就是这个道理。

譬如上文提到的“杰作”,依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压,这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。

现代文阅读之理解文中重要词语的含义

现代文阅读之理解文中重要词语的含义

现代文阅读之理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”,从命题者的角度而言。

一是这个词语在文中有重要作用:或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”,即要联系上下,理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有:1、语境义:多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义:指代的内容、对象或范围3、修辞义:比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。

然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。

他有一种体无完肤的沧桑之感。

他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》,这无疑成了他生命的绝唱。

不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。

第①段里“体无完肤”在文中的含义是________参考答案:心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。

其实,创建者的明确目标,是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。

包豪斯所尝试的,是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。

它要让艺术家变成这样一种人,即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。

换句话说,在包豪斯的观念中,艺术家的任务,是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上“人”所应该有的生活,让每一个人都能平等地享有生活的尊严。

因此,包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技,相反他们把这类事看作一项庄严的事业。

也正因为如此,他们才投入那么多的精力,建立起现代艺术教育的基础,其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。

如何理解常用词语在文中的含义

如何理解常用词语在文中的含义

如何理解常用词语在文中的含义如何理解常用词语在文中的含义正确理解常用词语在文中的含义,是理解和分析一篇文章的基础,也是近年中考试题阅读理解的常见考题。

那么,怎样理解词语在文中的含义呢?我们可以从以下几个方面入手。

一、从词语构成的词素,分析推断词义例句:鲁迅洞察一切,与反动派进行着不懈的斗争。

句中“洞察”一词,不能望文生义地理解成“洞中察看”,首先要分析理解构成该词语的词素:洞,透彻、深入;察,观察、察看。

字面意思就是观察十分深透。

然后再结合文句理解,“洞察”一词表现了鲁迅先生远大的政治眼光及其敏锐的观察力。

二、从词语的相互联系中理解词义每个词语在文章中都不是孤立的,词语之间有着千丝万缕、复杂多样的联系。

因此,理解词语,要注意从词语间的相互联系中细细体味在文中的含义。

例句:1. 他不回答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

2. 他从破衣袋里摸出四文大钱……例句中“排出”与“摸出”两个词,在一般意义上都有“拿出”的意思,都是描写付酒钱时的一个动作。

但通过前后的对比可以看出,“排出”一词形象地表达了经常欠酒债的孔乙己在有了酒资时的得意神气,勾画出了他爱慕虚荣、想做上等人的心理;而“摸出”一词,则刻画了他勉强能付酒钱时的一副寒酸相。

三、从词语所处的语境来理解词义所谓语境,就是词语所处的上下文。

任何一个词语,都有其本来的意义,但很多词语的词义在文章中往往会因为上下文的关系而有所变化。

例句:1. ……父亲少年出外谋生,独立支持,做了许多大事,哪知老境却如此颓唐!2. ……“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色。

“颓唐”一词的本来意义是形容堕落或精神萎靡不振。

但依据词的语言环境来理解,例1中的“颓唐”是形容父亲半生潦倒、家境衰败的惨淡境况,表达父亲在败落境况下的忧患与哀愁。

例2中的“颓唐”则是形容孔乙己窘迫的神态,表现了他灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的窘态。

2019如何理解文中重要词语含义语文

2019如何理解文中重要词语含义语文

如何理解文中重要词语含义【考点内涵阐述】词语是知识信息的基本载体。

现代文阅读中,理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。

它主要包括:1.能正确筛选多义词在文中的义项;2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别;3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。

4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容;5.能够理解词语在文中的表达作用,具体说,就是作者为什么用这个词,这个词好在哪里,不用行不行,从而了解词语在文本中的作用。

【解题技法点拨】一、词语辨析技法同(近)义词的辨析,可从下述角度切入:1.从相异的语素分析。

如“废除、解除、破除”三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素:废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。

2.从词义的轻重程度上辨析。

如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。

“批判”比“批评”要重一些。

“监禁”比“拘留”更重一些。

3.从感情色彩上辨析词义的不同。

如“团结、结合、勾结”,“鼓舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个词是贬义词。

4.从词义指称的事物范围大小来辨析。

如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。

但“疆”比“境”的范围要大。

5.从语法特点上辨析。

(1)从词性上辨析。

如“英勇和英雄”,一个是形容词,一个是名词。

(2)从构词方法上辨析。

如“比赛和决赛”,一个是并列式,一个是偏正式。

(3)从担任句子成分上辨析。

“必须和必需”。

一个是能愿动词,作状语,一个是动词,作谓语。

二、词意解释技法解释词义常用的方法有:1.语素分析法。

先单个解释字的含义,然后组合起来理解整个词的含义。

2.同义换言法。

是以词解词的方法,即用浅显的概念去理解与之意义相同或相近的较深奥的同一概念。

3.词义辨识法。

一个词的本义运用较少,更多的时候是其引申义,那么解答时,需辨清是比喻、借代或是以其他形式形成的语境义,认清来源才能做出正确的解释。

2012高考语文:如何理解文中重要词语的含义)

2012高考语文:如何理解文中重要词语的含义)

如何理解文中重要词语的含义一般地说,高考试题测试词语的含义,往往不是词典中所诠释的“规范”意思,而是在文章中的具体的义项。

现代文阅读中要注意以下几个方面的词语的含义:①体现作者立场观点的词语;②表现文章主题思想的词语;③反映深层次含义的词语;④反映具体语言环境的词语;⑤对文章结构起照应连接作用的词语。

(一)联系上下文推断多义词在文中的特殊语境义现代文阅读中多义词的含义,是指在特定的语境中的词语含义,与一词多义不同,它的含义是不固定的,是在语境中临时具有的,离开了具体的语言环境,其意义就不存在。

因而,要分析其在文中的含义,必须把握它所处的具体语言环境,然后再推断、确定词语在文中的不同含义。

那么,什么是语境呢?在阅读中,它指的是读物的语言环境,包括书面语运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。

阅读语境有广义和狭义之分:狭义的语境指对语义影响最直接的现实语境,如上下词、上下句、上下段、上下篇等;广义的语境除现实语境外,还包括在一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。

所谓“文中”可以有两种含义:一是指对文章全局的“整体把握”;二是指具体的词语的上下文,即通常说的“语境”。

在理解任何一个词语时,这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用。

1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义词语作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所要表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。

所以阅读时,必须透过词语的表面意义,结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。

2.理解临时意义,辨别不同义项每个词语都有基本意义,但有时却冠以临时意义。

要准确理解临时意义,也要根据上下文来推断,它们往往足基本意义以外的,或与基小意义在词义、色彩、感情上有差别的意义。

3.理解概念间的关系客观事物之间存在着各种各样的关系,大体上有同一、种属、交叉、矛盾、反对等关系。

理解文中重要词语的含义及其表达效果

理解文中重要词语的含义及其表达效果

理解文中重要词语的含义及其表达效果专题一理解文中重要词语的含义及其表达效果考点目标:能结合语境,理解文中重要词语的含义及其表达效果。

知识梳理:语境义——在文中的特定含义。

基本原则:1)整体把握(词不离句,句不离篇);2)结合具体语境。

具体有以下几点情况:1)“指代类”:指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。

近指(这个、这些、这);远指(那、那个、那些);特指(某、某类)。

答题步骤:①找出该句在文中的位置,并作出相应记号;②锁定阅读范围;③找出指代的相关内容,并带入具体的语言环境中验证。

2)“语境类”:能够把握词语在本文特定语境中临时具有的含义。

答题步骤:①要准确理解本义;②语境义(引申义、比喻义、双关义、反语义、色彩义);③代入具体语境中验证。

格式:本义+语境义3)“作用类”:能够理解词语在文中的表达作用。

“四联系法则”:①联系本义(解说本词的含义);②联系本句或上下文(突出本句或上下文的什么内容,即:突出……);③联系文章的中心与作者的态度情感;④联系特殊的表达效果。

修辞格式:点出“某词”运用了“某种修辞手法”+修辞作用【形象生动地写出对象特征】+作者情感态度一般格式:语境义+突出(内容【一般为对象】)+形象生动地写出对象特征/表达了作者(情感)解题指津:1.浏览全篇,把握主旨——解题前提2.借助语境,推断含义——解题技巧3.结合文本,巧借修辞——解题技巧4.拆换词义,合理描述——解题技巧典型例题1《洁身自好的莲花》节选——2009杭州中考这是自然界中生物长期进化的结果。

正是这种特殊的超微结构,使得莲叶表面不沾水滴,可以保持清洁:当莲叶上有水时,水会在自身表面张力的作用下形成球状,风吹动水珠在叶面上滚动时,水珠可以沾起叶面上的灰尘,并从上面高速滑落。

这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。

像莲花这样的植物,就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。

因为即使病原体到了其叶面上,一经下雨就会随雨水冲走;如果不下雨,叶面很干燥,病原体还是生存不了。

如何正确理解文中重要词语的含义

如何正确理解文中重要词语的含义

如何正确理解文中重要词语的含义如何正确理解文中重要词语的含义“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容,那么,什么是文章中的重要词语呢?所谓“重要词语”,应该是对文章的表情达意起到重要作用的,或体现作者观点的,或反映深层含义的,或在结构上起到独特作用的字词。

针对不同的考查方式,在解题时又可采用不同的方法:1、自然科学类文章中的名词术语,其含义必须准确而严密,文章中对名词术语的准确认知,通常是给概念下定义。

下定义的格式是:被定义者=种差+属概念。

如定义“人”,人(被定义者)是会说话能制造工具(种差)的动物(属概念)。

由此可见,被定义者包含于属概念,属概念又包含若干种概念;种差,即种概念与属概念之间的差异,是种概念(即被定义者)的特有属性。

解这类题大致的思维操作步骤是:首先,明确筛选区间,进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释;接着,筛选、提取出解释概念的本质特征的词句,并组合成“最准确”的解释。

当然,在解题过程中还要注意对各选项进行对照,以便准确、快捷地选出答案。

比较法、排除法是常用的基本方法。

[方法示例](2003年高考全国卷第7题)下列对“温室效应”这一概念的理解,准确的一项是A、指由于与外界缺乏对流等热交换,能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。

B、指二氧化碳等温室气体剧增以后,又与外界缺乏对流等热交换,从而使地表气温相应升高的效应。

C、指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加,使地表气温相应升高的效应。

D、指大气层中主要的温室气体,通过减少地表热量向空间散失,在特定密闭空间中产生的保温效应。

[解题指导]解答此题的有效信息是原文第二段中的“温室效应,在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应”。

这一有效信息准确界定了“温室效应”(即被定义者)这一概念的三个要素:一是主体“透射阳光的密闭空间”,二是原因“与外界缺乏对流等热交换”,三是属概念“保温效应”。

如何理解文中重要的词语含义

如何理解文中重要的词语含义

如何理解文中重要的词语含义如何理解文中重要词语含义【考点内涵阐述】词语是知识信息的基本载体。

现代文阅读中,理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。

它主要包括:1.能正确筛选多义词在文中的义项;2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别;3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。

4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容;5.能够理解词语在文中的表达作用,具体说,就是作者为什么用这个词,这个词好在哪里,不用行不行,从而了解词语在文本中的作用。

【解题技法点拨】一、词语辨析技法同(近)义词的辨析,可从下述角度切入:1.从相异的语素分析。

如“废除、解除、破除”三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素:废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。

2.从词义的轻重程度上辨析。

如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。

“批判”比“批评”要重一些。

“监禁”比“拘留”更重一些。

3.从感情色彩上辨析词义的不同。

如“团结、结合、勾结”,“鼓舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个词是贬义词。

4.从词义指称的事物范围大小来辨析。

如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。

但“疆”比“境”的.范围要大。

5.从语法特点上辨析。

(1)从词性上辨析。

如“英勇和英雄”,一个是形容词,一个是名词。

(2)从构词方法上辨析。

如“比赛和决赛”,一个是并列式,一个是偏正式。

(3)从担任句子成分上辨析。

“必须和必需”。

一个是能愿动词,作状语,一个是动词,作谓语。

二、词意解释技法解释词义常用的方法有:1.语素分析法。

先单个解释字的含义,然后组合起来理解整个词的含义。

2.同义换言法。

是以词解词的方法,即用浅显的概念去理解与之意义相同或相近的较深奥的同一概念。

3.词义辨识法。

一个词的本义运用较少,更多的时候是其引申义,那么解答时,需辨清是比喻、借代或是以其他形式形成的语境义,认清来源才能做出正确的解释。

如何理解记叙文中重要词语的含义和作用

如何理解记叙文中重要词语的含义和作用

• •

方法三:明确指代法
• 作者为了表达简明,在同一个词语反复出现时,往往就会在所指代的 事物之后,运用指代性词语,理解这类词语时,考生可联系上下文,寻 找他指代的对象和范围。一般在此词的前段或前句。有时指代的内容 比较隐蔽,需要我们综合概括。 • 例句:一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说,自己的宝贝女儿非常

方法四:巧用修辞法
• 对于运用了修辞手法的词语,既要联系上下文,又要结合作者运用的 修辞手法理解深层含义。是比喻找出本体,是双关,找出本义引申义, 是拟人说出造成拟人这种修辞的词语在文中的语境意。
• 我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮鳞、 剔腮、破肚,把整条的鱼分成小块,娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着 松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到 一起,催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙, 忽大忽小,斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向 着寒冷四散突围。 《冬日里温暖的鱼》 分析:心脏运用了比喻的修辞手法,说明一家人因为吃鱼厨房变得非常重要, 成为召集一家人围拢在一起的中心。 答案;家的中心或吸引全家人的地方。
方法二:抓住主旨法
• • 如果试题要求考生去理解体现作者思想观点的词语或变现文章主题思想的词 语,或文章标题的作用,可用这种方法。前提是考生必须理解了文章的基本 内容和中心思想。 例子分析:锅中的水,沸腾起来了。咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个 声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐,传递口福的信息。大姐在这时 也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她 又黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚 张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作 娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必 然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。 <在冬夜里歌唱的鱼> 问题;从全文来看,题目中的歌唱指什么? 方法指导:联系上下文,歌唱并不是什么人在歌唱,而是煮鱼时发出的声响, 说是世间最美的音乐,说明了煮鱼另全家人很高兴,所以可见歌唱指的是煮 鱼是的声音和全家笑声。那么其中蕴含的感情是什么呢?结合这两个分析写 出答案。 答案;歌唱指煮鱼时的声音和家人的欢笑。写出了一家人在冬夜里煮鱼时的温 馨与快乐,

高考一轮复习《现代文阅读-怎样理解文中重要词语的含义》PPT课件

高考一轮复习《现代文阅读-怎样理解文中重要词语的含义》PPT课件
怎样理解文中重要词语的含义
1.什么是“文中的重要词语”:
文中的重要词语是指对文章表情达意起到重要作用的词 语。它们或体现作者的观点,或表达作者的情感,或反 映深层含义。一般地说, 所谓“重要词语”指以下词语:
1)体现作者情感态度或主旨的词语,多指名词、形容词 或相应的名词短语、形容词短语。
2)运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现 在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽 暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到,这个世界
上 了再……也看没上有去比都这不最像后树留林下中的的、这纪个念托只碑尔有式风的斯儿朴泰低素诞吟更,打甚动至人全心无的
人语声,庄严肃穆,感人至深的无辰名墓10冢0 周那样年能。剧烈震撼每
一个人内心深藏着的感情。
• 理解词语修辞义解题指导: • ①找出修辞手法并分析本体。
• ②联系语境,加以分析、推断和概 括。
• ③把握作者的情感。
三、理解词语的语境义
语境义指作者在行文过程中,在特 定的语境生发出来的词语的临时意义。
• 阅读下面文字,完成文后题目:

冥冥之中,一个声音召唤着我。几经辗转,我终于
来到了大西北,这是我人生最重要的一步。走过青海的
⑤他现在去了!黄土上劳动一生,最后回到黄土里 去。黄土是博大宽容的,无论善与恶,最终收容了所 有的人。…… ……
这篇散文题为《黄士》,请结合阅读材料,简要分析 "黄土"的象征意义。(4分)
答案:①象征了“我”的父亲 ②象征了辛勤 一生默默无闻的中国老一辈的农民 ③象征了
3.词语拟人义
天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水 位的迅速降低,由于污染,由于填滩盖疗 养院,瀑布都有了管教,平日的野性全无, 被引去耕地发电。

理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义和作用

懂得文中重要词语的寄义和感化一.所谓“重点词语”重要包含四个方面的内容:一是对文章的神色达意起到重要感化的词语;二是表现作者思惟情感的词语;三是具有深层寄义的词语;四是在文章构造上起奇特感化的词语.五是有比方.反语.仿词等修辞意义的词语二.所谓“文中”重要包含两种寄义:一是指对文章的整体掌控,建立整体浏览不雅念;二是指具体词语的“高低文”.三.懂得词语寄义的才能,重要有四种:(1)懂得与解释词语在文中的字面义;(2)懂得息争释词语在文中派生出的新义;(3)懂得息争释词语在文中的特定指代义;(4)懂得息争释词语在文中的特别隐寄义;四.懂得在文中的感化指:指词语在修辞.构造.和凸起中间方面的感化.焦点办法:接洽高低文懂得.五.办法总结1.整体感知是前提,局部揣摩是重点,“前后接洽”是要点.2.联合语境,做到词不离句.句不离段.段不离篇;3.懂得与确认词语的比方义要从剖析喻体与本体的类似性入手,查找比方的本体是精确解题的症结.4.剖析词语的语境义,要接洽高低文,留意细节描述,抓住中间句.中间段落来懂得.5.代词的指代义,须紧扣高低文,有时指代内容没有现成词语可供应用,需对文章进行剖析.归纳.六.答题模式:1.具体词语的寄义与感化(扼要剖析下面句子中加侧重号词语的表达后果)?办法:接洽词语转义,解释在文中的寄义,找出其指代的具体内容.答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的感化.2.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?答题格局: 动词:不成.因为该词精确活泼地写出了……形容词:不成.因为该词活泼形象地描述了……副词(如“都”.“大都.”“异常.”“只有”等):不成.因为该词精确地说清楚明了……的情形(表程度,表限制,表时光,表规模等),换了后变成……,与事实不符.3.一句话中某两三个词的次序可否更换?为什么?答题格局:不克不及.因为1与人们熟悉事物的(由浅入深.由表及里.由现象到本质)纪律不一致2这些词与上文是——对应的关系;3这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换.4.动词.形容词的赏析(记叙文)答题套路:“XX”.“XX”等词用得好,它把“……”(动作或形态,依据文章内容来写)活泼形象地表示出来,它(以动写静,化静为动……)使之具有(人格化,形象活泼)……(依据内容情形写)例句:文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫皇帝溘然从草间直窜向云霄里去了……”中“肥胖”.“轻捷”等形容词用得好,“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态,“轻捷”既写出了“叫皇帝”的形态,又写出了它敏锐的动作特点,如许使文章描述更活泼形象.多说一两句话麦父从医学院一毕业,他就进了父亲的诊所,成了和父亲一样的村庄大夫.从他进诊所的第一天开端,父亲就谆谆申饬他,诊所是为乡邻们开的,不以盈利为目标,在任何情形下,都不克不及开大处方.他将父亲的话切记在心上. 他进诊所,是被看做来接父亲的班的.父亲年纪渐大,一天看几十个病号,已经吃不必了.他们的诊所,只看一些通俗的病症,诸如伤风.腹泻.炎症之类.假如病情庞杂,他们会立刻建议病人去大病院诊治,以免耽搁.对他来说,这可谓是小菜一碟.因为经由几年的进修和实践,可以说,他的医术已经一点也不比父亲差了.然而,奇异的是,来看病的人,大多仍然会选择让父亲看.这让他涌起了一股莫名的掉落感.父亲似乎也留意到了这个现象,他检讨了儿子的门诊记载,没开过大处方,药方也都是精确的;儿子看病时的立场,问诊周密,热忱友善,也没缺点啊.不过,在持续留心了几天后,老父亲照样发清楚明了问题.是日,他坐在父亲自边,不雅摩父亲诊治.看待每一个病人,父亲都具体问诊.评脉.不雅察舌苔.摸腹,然后,给病人开处方.他特别留心了父亲所用的药,与他的断定几乎一致.一切似乎都与本身的诊治没有什么不同啊.父亲也不焦急,只顾本身和日常平凡一样,一个接一个看病.一个姑娘,陪着一位白叟来看病,肠胃不舒畅.老父亲细心问诊检讨后,开好药,对白叟说,老哥,我方才检讨了你的咽喉,你还有慢性咽炎哪.白叟连连颔首,是啊是啊,你也给开点药吧.老父亲摇摇头,慢性咽炎重在保养,你必定抽烟吧?听我一句话,把烟戒了.烟不戒,吃什么药,你的咽炎也好不了.默默站在一边的姑娘溘然冲动地插嘴说,爷爷,你听见了吧,大夫都让你戒烟,你就是不信.白叟看看姑娘,又看看大夫,憨憨地说,是得戒了.姑娘搀扶着白叟站起来,笑着对老父亲说,大夫,感谢你,你的话他听.看着这一幕,他猛地一震.本身每次看病,都是开完了处方,就急着看下一个病人,基本没时光再和病人交换,而老父亲似乎总会比本身多说那么一两句话.这一发明让他惊喜不已.下一个病人牙痛,老父亲检讨后,肯定是牙周炎.老父亲开好药,问病人,是不是爱好吃成货?病人直颔首,最爱好吃腊肉和成菜了.每年冬天,家里都邑腌许多成货,一向要吃到炎天呢.语气里透着知足和骄傲.老父亲摇着头说,成货开胃,但吃多了,有害健康,照样少吃点吧.病人捂着腮帮子,点颔首,听你的.几天的陪诊停止了,儿子回到了本身的诊室.一位年青妈妈领着孩子走了进来,孩子肚子疼.化验单显示,孩子肚子内有蛔虫.他很快就开好了药方,递给孩子妈妈.然后,他拉过小孩的手,看了看他的指甲,笑着对小孩说,你看看,你的小手指甲太长了,里面藏着许多多少小虫呢,小虫一不留心就跑进了你的肚子里.记得要多洗手,常让妈妈剪指甲哦.男孩忸怩地低下了头,妈妈哈腰对孩子说.听到了吧,大夫叔叔的话,是不是跟妈妈讲的一样?男孩看看他,又看看妈妈,点了颔首.他微笑地目送年青妈妈拉着孩子的手分开,心里暖暖的,终于明确,多说这一两句话,带给病人的,不但仅是暖和的关怀,更为这严寒的冬季,带来了一抹动听心弦的温情与爱.13.联合语境,说说下列句子中加点词语的寄义及其表达后果(6分)(1)从他进诊所的第一天开端,父亲就谆谆申饬他,诊所是为乡邻们开的. (2)对他来说,这可谓是小菜一碟.14.儿子的心理阅历了从“莫名的掉落感”到“心里暖暖的”的变更进程,请依据辞意补写出中央空白的词语.(4分)莫名掉落→()→()→心里暖和15.文中的父亲和儿子,你更观赏谁?请选定一个,联合文章内容剖析.(6分)16.文章第三段说:“老父亲照样发清楚明了问题”,老父亲发清楚明了什么问题?又是若何解决的?这个句子在文中有什么感化?(6分)17.文章结尾一段中划线的句子对你有什么启发?(4分)答案:。

现代文阅读理解重要词语在文中的含义

现代文阅读理解重要词语在文中的含义

高三语文复习讲座(30)现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。

这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。

本讲说理解词语的有关问题。

一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。

如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。

又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。

2.表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。

例如闻一多《兽·人·鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:“刽子手们这次杰作..,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。

”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。

3.理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐.......了。

”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。

二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说,有下列几点:1.依据词语所在句子的内容俗话说,词不离句,说的就是这个道理。

譬如上文提到的“杰作”,依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压,这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。

理解文中重要词语的含义

理解文中重要词语的含义

理解文中重要词语的含义一、考点内涵阐述:词语是知识信息的基本载体,现代文阅读中,理解词义主要考察考生对语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。

它主要包括:1、能正确筛选多义词在文中的义项;2、能辨析文中的同义词,近义词的细微差别;3、能把握词语在特定语境中临时具有的含义;4 、能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容;5、能够理解词语在文中的表达作用,具体说,就是作者为什么用这个词,这个词好在哪里,不用行不行,从而了解词语在文中的作用。

二、解题技法点拨:品味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用,首先要通读全文,整体把握作者的写作意图,理解文章的情境,领会文章的主旨。

在此基础上,我们才能结合语境,正确解题。

具体方法如下:1 、字词含义辨析。

具体的语言环境决定了词语的含义,这个含义有时是词语的基本义,有时是引申义,有时是比喻义,有时还可能是临时义。

因此要准确理解某个词语在文中的特定含义,必须坚持“词不离句”的原则,根据上下文去推断词语的含义。

需要指出的是,比喻义不同于比喻句,比喻义是词的一种已经固定下来的意义,比喻句是在特定的语言环境中应用的,是临时的。

2、语言归类与词语互换,实际上是考察考生对同义词,近义词的掌握情况。

做题时,我们可以从词的感情色彩(褒义词,贬义词,中性词)上,语体色彩(口头语,书面语)上,及词的用法上,词的搭配习惯上加以辨析。

一般情况下,带有喜爱,赞许意味时用褒义词;带有憎恶,贬斥意味时用贬义词。

口语词平实朴素,通俗易懂,生动活泼,富有生活气息;书面语庄重典雅,严谨准确。

3、回答词语的指代义,首先要找出指代词在文中的位置,然后采用瞻前顾后的方法明确词语所指。

指代内容一般出现在上文。

因此,我们重在“瞻前”,适当“顾后”。

一般来说,指代词所指代的内容就在指代词所出现处不远的地方。

找到指代的内容后,将其代入原文,检查与原文是否一致。

理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义与作用一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容:一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;二是表达作者思想感情的词语;三是具有深层含义的词语;四是在文章结构上起独特作用的词语。

五是有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语二、所谓“文中”主要包含两种含义:一是指对文章的整体把握,树立整体阅读观念;二是指具体词语的“上下文”。

三、理解词语含义的能力,主要有四种:(1)理解与解释词语在文中的字面义;(2)理解与解释词语在文中派生出的新义;(3)理解与解释词语在文中的特定指代义;(4)理解与解释词语在文中的特殊隐含义;四、理解在文中的作用指:指词语在修辞、结构、与突出中心方面的作用。

核心方法:联系上下文理解。

五、方法总结1、整体感知是前提,局部揣摩是重点,“前后联系”是要点。

2、结合语境,做到词不离句、句不离段、段不离篇;3、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。

4、分析词语的语境义,要联系上下文,注意细节描写,抓住中心句、中心段落来理解。

5、代词的指代义,须紧扣上下文,有时指代内容没有现成词语可供使用,需对文章进行分析、归纳。

六、答题模式:1.具体词语的含义与作用(简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果)?方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

2.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?答题格式:动词:不行。

因为该词准确生动地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如“都”、“大都、”“非常、”“只有”等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后变成……,与事实不符。

3.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答题格式:不能。

因为1与人们认识事物的(由浅入深、由表及里、由现象到本质)规律不一致2这些词与上文是——对应的关系;3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

如何理解重要词语的含义(学生)

如何理解重要词语的含义(学生)

记叙文阅读考点全攻略五:字斟句酌细推敲——如何理解重要词语的含义词语是构成文章的基本建筑材料,理解词语在文章中的含义是阅读的基础。

能否在上下文语境中迅速、准确地理解重要词语的含义,是阅读水平高低的一把标尺,也是每年中考记叙文阅读的常考内容。

一、重要词语的内涵所谓“重要词语”,主要指:①表明作者立场观点的词语;②表现文章主旨的词语;③反映文章深层内容的词语;④体现作者感情色彩的词语;⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语;⑥有指代意义的词语;⑦有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语。

二、考查的多种形式1.“××××××”这一句中,“×”字为什么用得好?2.请分析选文×段中加点词语“××”的表达作用。

3.联系具体语境,请说出你对第×段中加点词语“××”的理解。

4.第×段画线语句中加点的词富有表现力,请结合语境简要分析。

三、理解的具体方法下面结合2011年中考记叙文来探讨解题的方法,以期能对你有所帮助。

1.结合语境法俗话说:“词不离句,句不离段,段不离篇。

”无论哪个词语在语言中,都不是孤立存在的,总是与其它词语组成句子表达某种意思。

反过来看,上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思,或制约这个词语的含义。

解题时,考生要有整体观念,认真把握上下文的意思,结合语境做出答案。

母亲的病友名单朱成玉母亲在肿瘤医院住院期间,认识了一些老姐妹,慢慢地,她们建立了一种相依为命的情感。

回家那天,眼神不好的母亲,让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。

长长的一排,算上母亲自己,一共12个危在旦夕的生命。

从此,家里的电话忙得不可开交,几乎每天都有母亲的病友打来电话,她们互相询问病情,嘘寒问暖,相互鼓励,俨然成了天底下最知心的莫逆之交。

母亲每天都会守着电话,害怕错过每一个病友的问候。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

如何理解文中重要词语含义词语是知识信息的基本载体。

现代文阅读中,理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。

它主要包括:1.能正确筛选多义词在文中的义项;2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别;3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。

4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容;5.能够理解词语在文中的表达作用,具体说,就是作者为什么用这个词,这个词好在哪里,不用行不行,从而了解词语在文本中的作用。

【解题技法点拨】一、词语辨析技法同(近)义词的辨析,可从下述角度切入:1.从相异的语素分析。

如“废除、解除、破除”三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素:废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。

2.从词义的轻重程度上辨析。

如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。

“批判”比“批评”要重一些。

“监禁”比“拘留”更重一些。

3.从感情色彩上辨析词义的不同。

如“团结、结合、勾结”,“鼓舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个词是贬义词。

4.从词义指称的事物范围大小来辨析。

如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。

但“疆”比“境”的范围要大。

5.从语法特点上辨析。

(1)从词性上辨析。

如“英勇和英雄”,一个是形容词,一个是名词。

(2)从构词方法上辨析。

如“比赛和决赛”,一个是并列式,一个是偏正式。

(3)从担任句子成分上辨析。

“必须和必需”。

一个是能愿动词,作状语,一个是动词,作谓语。

二、词意解释技法解释词义常用的方法有:1.语素分析法。

先单个解释字的含义,然后组合起来理解整个词的含义。

2.同义换言法。

是以词解词的方法,即用浅显的概念去理解与之意义相同或相近的较深奥的同一概念。

3.词义辨识法。

一个词的本义运用较少,更多的时候是其引申义,那么解答时,需辨清是比喻、借代或是以其他形式形成的语境义,认清来源才能做出正确的解释。

4.语境定义法。

有些词语在特定的语境中产生了特定意义或临时意义,这就要审视语境,联系上下文揣摩其含义。

三、词用品味技法词语在文中表达作用的品味,在语言组织时,可遵循“三步走”的路线进行:第一步,正面阐述。

围绕该词语的意义,阐述它在语境中的表达效果;第二步,反面强调。

强调若删去该词,上下文句表达作用方面会有哪些削弱;第三步,小结归纳。

总结该词在文中表达作用的不可替代性。

【典型考题例析】例1.(2006年贵州省东南州中考试题)·原题呈现·(一)正直(节选)①最珍贵也是最基本的品格就是正直了。

正则“品”端,直则“人”立。

正直是一促风骨,如同山中的劲竹、冬里腊梅,于风急雪大处方显出风标高峻。

不能想像一棵歪扭扭斜长的树派上大用场。

天和地之间的各种诱惑太多了,四方风雨太多了,站直了委实不易,此乃生活;偏要努力站直了,乃是生活的诗。

②提起正直,我总是想起一个悲剧式的伟人,彭德怀元帅,想像着当他从庐山下来,山一般沉重的步履,怎样撼动了铁肠历史的心。

俗话说,沉默是金,在一些非常时刻,不沉默更是金。

于鸦雀无声之际,一声冲天的云雀,尤为惊心动魄。

“我为人民鼓与呼”,底气不足者,更是无法作此一呼....的。

横刀立马不难,难的是四面楚歌之时仍横刀立马。

历史是公平的,正直所付出的沉重代价必以正直本身的价值分量所平衡。

因此,隔着山雾般浓重的岁月,我们仍一眼能看到他雕塑式的伫立于山顶俯视苍生的影像,那宽宽的肩膀能负起苦难,却不容挑丝毫阿谀,那便是一副品格的骨架啊!③对于一个普通人而言,更多的是从一些偶然的小事上折射出他生命的光泽。

有一个不知名的行人,捡到了一个鼓囊囊的钱包,他不停地寻找,最后交回失主。

当别人问他钱包里有多少钱时,他说不知道:“我没有打开,因为我怕诱惑。

”我为这则轶闻感动,这里面含有一种真实的美和正直的底蕴。

拾金不昧为上品,知己人格弱点而竭力避之、坦然陈之,更见其品性的可爱端庄。

(下略)1.第二段中加点的词语“作此一呼”指的是什么?2.根据上下文的意思请你谈谈你对“四面楚歌”这个成语的理解。

例2.(2006年广东省中考试题)·原题呈现·词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。

快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至没有过一本小小的字典或词典。

那时,我是多么渴望自己有学问啊,并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。

小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。

我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后,十多个穿上新衣服的孩子,一大早便由老师带着上路了。

将近中午时分,我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。

第一个节目是照相。

照完相我们走到街上。

太阳照在头顶。

我们开始出汗。

我伸在衣袋里的手也开始出汗。

手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。

父亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱。

这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。

我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。

表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

而我走向了新华书店。

书店干净的木地板在脚下发出好听..的声音。

干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书,以及几部当时流行的小说。

我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走,突然停了下来,因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小,同样的红色,同样的塑料封皮。

但上面几个凹印的字却一下撞.进了眼里:“汉语成语小词典”。

我把攥着一块钱人民币的手举起来,嘴里发出了很响的声音:“我要这本书!”(下略)本文语言富有表现力。

请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。

示例:营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮..起来。

分析:“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受,营业员的怜悯使我产生好感。

(1)书店干净的木地板在脚下发出好听..的声音。

(2)但上面几个凹印的字却一下撞.进了眼里:“汉语成语小词典”。

【模拟实战演练】爱的盛宴●张丽钧①我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。

我问他:“回到家感觉好不好?”他说:“感觉最深的一点就是,吃饭不用刷卡!”我哑然失笑。

他却认真地说:“真的,老师,说起来有点俗,可我感觉最深的确实是这一点。

您知道吗,我毕业后打算到欧州去读研,到那时,想吃妈妈做的饭可就难了。

不是跟您吹,我妈妈做的饭,称得上是世界一流!管够,还唯恐你吃不好!我妈劝起饭来没完没了,弄得我的减肥计划彻底泡汤,可我这心里头啊,却乐着呢!老师,我总记得您讲过的那个吃饺子的故事,一想起那个故事,我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。

”②我心头一热,说:“难得你还记得它。

”③我的确曾给我这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作,长年不回,母亲盼啊盼,终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。

那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿饺子,等着儿子回来后下锅,馅儿是精心调制的,应该正对儿子的胃口。

但是,母亲心里还是有些忐忑,她想预先知道这些饺子的咸淡,便先煮了两个来品尝。

一尝之下,母亲A________,饺子馅儿里竟然忘了放盐!看着两屉已包好的饺子,母亲B________。

她知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”,可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子,怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一个注射针管,调好盐水,开始逐个给饺子“打针”。

儿子回到家时,饺子也注射完毕。

母亲煮好了饺子,让儿子尝尝饺子的味道如何。

儿子尝了,连说“好吃”。

这时候,母亲得意地举起那个针管给儿子看,向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。

可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年,他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有谁能像母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,母亲竟想出了这样高妙的法子。

吃着这交织着母爱..的饺子,哪个孩子能不动..与智慧容?④我多么欣慰,几年前,我将这样一个暖心的故事植.入了孩子们的心田,我本不指望收获什么,甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。

但是,这个同学居然能把这则故事铭记这么久!我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭,会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。

母亲摆出一场爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄。

幸福的小鸟啊,你无须刷卡,只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。

(摘自《八小时以外》)1.试解释第①段中“弄得我的减肥计划彻底泡汤..”一句中“泡汤”的语境义________________。

2.下面两个词是从第③段中抽出的,根据上下文,请你给其选择合适的位置:绝望至极大惊失色A处:__________ B处:___________3.第③段中加点的“母爱”与“智慧”分别指什么?4.品味第④段中“我将这样一个暖心的故事植.入了孩子们的心田”一句中“植”的表达效果。

5.第④段中,“母亲摆出一场爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄”一句中“心爱的小鸟”比喻什么?6.人说“父爱如山,母爱似水”,读了本文,请你联系实际谈谈,我们该如何感恩于来自父母的爱?如何理解文中重要词语含义参考答案:一、·解题剖析·上述两小条题目属于比较有代表性的“词语理解”题。

第1题考查词语“作此一呼”指代的具体内容,须由第二段中加点的“作此一呼”出发,往上找寻指代的文字;第2题考查成语“四面楚歌”的语境义,不能死扣着成语的本义瞎“蒙”,而应该结合成语所处的上下文(第二段)去推断。

·参考答案·1.“我为人民鼓与呼”。

2.周围充满敌意,指环境极为恶劣。

(意思相近即可)二、·解题剖析·本题考查词语在语境中的表达效果,并采取了“示例”形式让考生借鉴。

在具体解析形容词“好听”和动词“撞”的作用时,应参照示例的表述方式,结合“我”进书店时以及发现词典时的心情进行体会。

·参考答案·(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

三、失败,不能付诸实施。

2.A处:大惊失色 B处:绝望至极 3.“母爱”:在意儿子的口味,不让儿子吃有缺陷的饺子。

“智慧”:用注射针管给饺子打盐水针。

4.说明这个“暖心的故事”在孩子们的心田中扎了根,形象地写出了其对孩子们的熏陶作用和影响之大。

5.自己的儿女 6.略。

主观题,言之成理即可。

相关文档
最新文档