河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报书
基础教育课题项目申报书：高考英语新题型读后续写的逻辑与语言研究
高考英语新题型读后续写的逻辑与语言研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：新题型读后续写逻辑语言预期研究成果：研究报告课题设计论证问题的提出:随着新高考改革逐步推进，王初明教授提出的读后续写以高考英语新题型形式出现，将于2021起在全国新高考Ⅰ卷使用。
读后续写要求学生在阅读一篇350词以内的短文后，根据所给下划线关键词和段首句续写余下的两个段落，使之成为一篇完整的文章。
此题共计25分，对学生英语整个卷面的得分举足轻重，从《考试说明》评分标准看，主要要做到两点：严谨的逻辑思维能力和较高的语言能力。
但在实际教学中发现，由于是新题型，学生相对陌生，感觉棘手，很多学生在写作时语言干瘪晦涩，逻辑思维混乱，无从下手，失分严重。
而在逻辑和语言方向的全面系统研究的文章和著作又相对欠缺，因此，如何解决在写作中的逻辑连贯与语言的恰当是英语一线教师面临的亟待解决的问题，也是我们此课题选题的依据。
课题界定高考英语新题型读后续写的逻辑与语言的研究，是研究如何覆盖划线词并合理构建故事情节、做到续写与原文逻辑一致，同时语言表达恰如其分。
本课题内容包括：划线词与中心情节的逻辑合理性；续写与原文的逻辑一致性；读后续写语言的准确性；读后续写语言的丰富性；读后续写语言的地道性；读后续写语言的生动性；本课题研究范围—高中英语书面表达的读后续写。
研究对象是语种为英语的高中生。
研究方法有调查研究法、实验研究法、比较研究法三种。
国内外研究现状述评国外典型的有Pickering&Corrod(2004)提出的互动协同模式（Interactive Alignment Mode），这与读后续写的思路大体一致，也算是读后续写的雏形。
王初明在2000年提出外语写长法，在此基础上，读后续写应运而生，国内外的外语教学研究领域开始关注这一能有效提高语言运用能力的题型，关于读后续写的期刊论文层出不穷。
典型的有王初明、元鲁霞（2003）对读后续写作为测试题可行性的研究和陈锦（2015）从读后续写对学生英语表达的准确性、复杂性和流利性的影响的研究。
教育课题立项申报书范例(精选10篇)
教育课题立项申报书范例申报书标题：“提高学生英语听说能力的教育研究”一、研究背景随着国内外经济、文化交流的日益频繁，英语已成为全球交流的主要工具之一。
在中国的高考制度中，英语占据了很大的比例，当代青年学生不论从事何种职业，英语都是必不可少的技能。
然而，目前我校部分学生的英语听说能力仍存在许多问题，如发音不准确、语法错误、词汇量不足等。
因此，本研究选取了学生英语听说能力的提高作为研究方向。
二、研究目的本研究旨在通过教育方法的改进，提高学生的英语听说能力和自信心，为学校英语教学提供一定的参考价值。
三、研究方法1.文献研究通过搜集有关英语听说能力提高的文献，从研究的角度理解教育方法的理论。
2.问卷调查在学生群体中开展问卷调查，了解学生对英语学习的态度和需求，以及存在的困难和问题。
3.教学实验采用不同的教学方法，如英语角、英语演讲比赛、听力练习等，对学生进行教学实验，比较不同方法的效果。
四、研究预期成果通过本研究的推进，我们期望达到以下预期成果：1.探究有效的英语听说教育方法，改善目前教学中存在的问题，提高学生英语水平。
2.培养学生的英语自信心，增强学生的英语学习兴趣。
3.积累有关英语教育方法的教学经验，为该领域的研究提供一定的经验和实践参考。
五、研究预算本研究所需资金主要用于购置教学器材、如多媒体设备、阅读材料等，以及为学生提供奖励。
预计资金需求为15,000元。
六、研究团队本研究团队由由英语教师们构成，他们都具有丰富的教学经验。
做出研究方案，每位教师都会有良好的行动计划。
七、总结通过本研究，我们希望得出一些有效的教学方法，促进学生英语听说能力的提高。
同时，我们也鼓励学校其他课程的教师和学生一同参与，共同探讨更好的教育方式和更优秀的教育现象。
总之，本研究设备的立项，为学校打开了一扇探索教育的门，将学校在教育方面的实践开发成员变得非常重要。
对于我们团队来说，教育的研究是我们生活中不可缺少的部分，在未来的日子里我们可以把更多的时间和精力来投入其中，这个领域还有很多可探讨和研究的地方。
大学英语教学成果奖申报书
大学英语教学成果奖申报书一、申报项目基本信息项目名称：大学英语教学成果奖申报书申报单位：XXX大学外语学院负责人：XXX教授联系方式：XXX申报日期：XXXX年XX月XX日二、申报项目背景大学英语作为一门通识课程，对学生英语语言能力的提升起到至关重要的作用。
本项目旨在探索有效的大学英语教学方式和方法，提高学生的英语综合能力，为大学英语教育质量提升做出贡献。
三、项目研究内容和目标本项目主要围绕以下内容展开研究：1. 制定针对大学英语教学的课程体系，包括听力、口语、阅读和写作四个方面的教学内容。
2. 探索符合学生特点的教学方法，积极引入现代化教学技术和教学资源，提高课堂教学的实效性。
3. 针对学生的实际需求，设计并开展课程实践活动，培养学生的英语综合运用能力。
4. 建立有效的评估体系，定期对学生的学习效果进行评估和反馈，及时调整教学策略。
本项目的目标是：1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力，使其能够流利地运用英语进行交流和表达。
2. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略，激发学生的学习动力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。
四、项目实施方案1. 课程体系建设针对大学英语课程的特点和学生需求，制定符合实际情况的课程体系，明确各个学习阶段的目标和内容。
在听力、口语、阅读和写作四个方面进行有机结合，提高学生各项英语能力。
2. 教学方法改革引入现代化教学技术和教学资源，如多媒体教学、网络教学平台等，提高课堂教学的生动性和实效性。
采用任务型教学法，注重培养学生的语言运用能力和交际能力。
3. 课程实践活动设计结合实际情况，设计并开展一系列课程实践活动，如英语角、英语演讲比赛、英语写作比赛等，使学生在真实环境中运用英语进行交流和表达，提高学生的英语实际运用能力。
4. 评估体系建立建立科学有效的评估体系，定期对学生的英语综合能力进行评估和反馈。
采用多种评估方式，包括课堂测试、作业评定、口头表达评估等，全面了解学生的学习情况，及时对教学策略进行调整。
河北省高等学校英语教学改革研究项目指南
河北省高等学校英语教学改革研究项目指南Research Project Guideline on English Teaching Reform in Higher Education Institutions in Hebei ProvinceI. IntroductionThe English language plays a crucial role in fostering global communication and cooperation and is an essentialskill for students in higher education institutions. In light of the increasing demand for English proficiency in various academic and professional settings, there is a need to reform the English teaching methods and curriculum in HebeiProvince's higher education institutions. This research project aims to investigate and propose effective strategies for improving English language education in the province to better equip students with the necessary language skills and competencies.II. ObjectivesThe primary objectives of this research project are as follows:1. To assess the current English language teaching methods and curriculum in higher education institutions in Hebei Province.2. To identify the challenges and issues associated with the existing English language education system.3. To explore innovative and effective approaches to English language teaching and learning.4. To develop recommendations and guidelines for enhancing English language education in higher education institutions in Hebei Province.III. Research AreasThe research project will focus on the following key areas:1. Analysis of the current English language teaching methods and curriculum in higher education institutions.2. Examination of the challenges and issues faced by English language educators and students.3. Exploration of innovative teaching and learning approaches, including the use of technology and interactive learning methods.4. Assessment of the impact of English language proficiency on students' academic and professional success.5. Review of best practices in English language education from other regions or countries.IV. Research MethodologyThe research will utilize both quantitative and qualitative methods to gather data and insights from various stakeholders, including students, educators, administrators,and industry professionals. The following research methods will be employed:1. Surveys and questionnaires to gather feedback and perspectives from students and educators.2. Interviews with English language educators and administrators to understand the challenges and opportunities in English language education.3. Classroom observations to assess the current teaching methods and effectiveness.4. Review of academic literature and best practices in English language education.V. Expected OutcomesThe research project aims to achieve the following outcomes:1. A comprehensive understanding of the current state of English language education in higher education institutionsin Hebei Province.2. Identification of key challenges and issues related to English language teaching and learning.3. Recommendations for innovative and effectivestrategies to reform English language education.4. Guidelines for implementing the proposed reforms in higher education institutions.5. Dissemination of research findings through academic publications and presentations.VI. ConclusionThe English Teaching Reform Research Project in Hebei Province's higher education institutions seeks to address the pressing need for enhancing English language education. By conducting a thorough investigation and proposing actionablerecommendations, the project aims to contribute to the improvement of English language proficiency among students and the overall quality of English language education in the province. Through collaboration and engagement with stakeholders, the research project endeavors to bring about positive changes in the English language teaching and learning landscape in Hebei Province.。
课题申请评审书
三、研究目标、研究内容和创新之处
（一）研究目标
通过借鉴市场研究的方法，收集、分析用人单位对中职毕业生的英语需求数据。从总体情况、 用人单位性质、行业类型、职位、学科专业以及“听说读写译”具体能力等六个方面对英语需求进 行详细地分析与研究，从而反映当前用人单位英语需求的实际情况，并预测今后几年用人单位英语 需求的趋势。调查研究既要反映中职英语教育的现状，又要了解用人单位的实际需求，并将有针对 性地对中职英语教学以及考试评估体系提出合理化建议。
二、研究价值
近年来，国家对职业技术教育越来越重视，加上市场对技术人员需求巨大，中职教育已成为整 个国家教育中一个重要的组成部分，中职教育的教学效果对培养合格人才具有至关重要的作用。在 众多学科中，英语是中职学生比较薄弱的科目。但是随着国际化趋势的变化, 不少外企开始走进国 门，不少国企开始走出国门，涉外交际活动越来越频繁，企业对员工运用英语进行涉外交流的能力 要求越来越高，尤其是口语能力。中职教育培养的是高技能应用型专门人才，是为企业培养员工的 摇篮，这是中职教育的一个显著特色。因此, 英语教学在中职教育中有着不可忽视的作用，中职学 校应该不仅加强专业知识、专业技能的教育，还应加强英语教学，使他们能明确学习英语的方向， 有目的的学习，将个人需求和职业需求相结合。这就需要我们来探讨需求分析对外语教育的意义。
课题立项申报书范例(精选10篇)
课题立项申报书范例课题立项申报书范例一、前言课题立项申报书是科研活动中的重要一环，也是科研成果的重要保障。
本文旨在提供一份课题立项申报书范例，以帮助广大科研工作者提高其立项申报书写作的水平。
二、立项背景本研究立项的背景是校园安全。
近年来，校园安全问题频频出现，给师生生命财产安全带来了极大的威胁，因此解决校园安全问题已经成为广大教育工作者的共同心愿。
本研究旨在探究校园安全的问题，并提供一系列有效的解决方案，为校园安全的管理提供参考。
三、研究目标本研究旨在深入探究校园安全的问题，比较各类校园安全管理措施的有效性，并针对各类问题提出不同的解决方案。
我们的具体目标如下：1. 建立校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等。
2. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。
3. 针对校园安全管理存在的问题提出解决方法，促进校园安全的持续发展。
四、研究内容本研究的主要研究内容如下：1. 收集相关资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。
2. 提出校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，设计各种安全管理措施的方案，实现统一管理，确保全校师生和财产的安全。
3. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。
4. 针对各类问题提出解决方法，涉及到网络安全、人身安全、财产安全等各方面。
同时，根据问题的不同，我们将制定不同的解决方案。
五、研究预期成果1. 提供一个完整、系统的校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，为学校校园安全的管理提供决策参考。
2. 通过比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略，为校园安全的管理提供科学理论基础和实践参考。
3. 根据我们提出的解决方案，确保学校师生和财产的安全，提高学校安全状况，保障学校的正常稳定发展。
六、研究方法1. 搜集和整理资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。
英语教学改革研讨项目
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
省部级重大课题申报书范本
大学英语教学改革工程立项申请书项目名称：网络环境下的多媒体立体化大学英语教学体系建设项目负责人：申请学校：**大学主管部门：教育部通讯地址：邮编:电话：传真:二Ｏ二**年**月一、项目名称：网络环境下的多媒体立体化大学英语教学体系建设二、项目组长：姓名性别男民族汉族出生年月专业技术职务教授最终学位行政职务副校长邮政编码400044所在学校学校名称电话通讯地址传真三、研发经费：1、经费概算（单位：万元）经费来源金额经费支出金额预算经费200稿酬15其中：申请拨款经费100软件制作费60单位配套100%100材料费20资料费5评审费3差旅费5会议费3维护费4硬件80其它（不可预见费用）5合计200四、试点学校教学条件保障1、硬件条件：电子阅览室总座位数：724座语音实验室总座位数：1656座多媒体教室总座位数：8750座公用联网计算机数：1152台2、软件条件：大学外语教学改革一直是我校的重点工作，特别是去年贯彻教育部4号文件和我校教学工作会议以来，我们一直在探寻大学外语教学改革的出路，提出了大学外语教学改革的初步方案，并开始着手对本项目的研究，收集了部分材料，进行了大量的调查研究，参加本项目的人员有20人，其中教授5人，副教授8人，讲师5人，实验室工程师2人。
此外，我校现有大学英语专任老师（含英语专业）171人，其中教授10人，副教授45人，在读博士5人，硕士30人，在读硕士45人。
五、项目总体方案设计：1、项目总体目标“大学英语在线”教学与学习系统课程将严格按照教育部关于大学英语教学改革有关文件的要求进行课程设计、编写、多媒体及网络化。
我们的总体目标是：以现代网络技术为依托，根据目前国内各地区的不同条件，创造一个以网络支撑为主，网络、文字、多媒体光盘版本三位一体的、以个性化和互动性为特色的英语教与学的环境，课程以语言应用能力培养为重点，结合大量的学习活动，并利用远程教育优势提供具有针对性、可操作性和实用性的学习模式，为大学生及大学教师提供教与学的全方位的服务。
教育部高等教育司关于开展大学英语教学改革试点工作的通知
教育部高等教育司关于开展大学英语教学改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.12.02•【文号】教高司函[2003]226号•【施行日期】2003.12.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部高等教育司关于开展大学英语教学改革试点工作的通知（教高司函[2003]226号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关高等学校：根据我司《关于启动大学英语教学改革部分项目的通知》（教高司函[2002]291号）的要求，我司组织专家制订了《大学英语课程教学要求》（试行），委托高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社开发了大学英语教学软件。
为进一步推动大学英语教学改革，我司决定选择部分高校进行大学英语教学改革试点。
现将有关事项通知如下：一、试点目的依据新的《大学英语课程教学要求》（试行），采用通过我司验收的大学英语教学软件，以培养学生的自主学习能力为中心，充分利用现代教育技术，构建个性化的大学英语教学模式，提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力；积累经验，为全面推行大学英语教学改革做准备。
二、试点范围包括不同类型、层次的本科高校。
三、申报条件1、建有满足教学需要的电子阅览室、语音实验室和多媒体教室；2、能够应用我司委托开发的大学英语教学软件利用校园网进行大学英语教学；3、有完整的教学改革方案，并可根据方案安排教学，调整课程设置；4、使用多媒体教学的课时不得少于大学英语总课时的60%，在语音实验室授课的课时不低于大学英语总课时的1/3。
四、申报程序1、申请参加试点的高校需填写“大学英语教学改革试点项目申请书”（见附件）；2、“211”高校可将申报材料直接报送我司文科处，非教育部部属学校需经主管教育部门同意；非“211”高校由主管教育行政部门组织申报；3、申报截至时间为12月25日。
五、其它事项1、试点经费以学校投入为主，我司将视情况对试点学校给予一定的经费支持，并适时对试点工作进行检查评估。
教学成果奖申报书英语
教学成果奖申报书英语申报项目名称：提升学生英语听说能力的教学创新实践项目简介：本方案致力于提升学生英语听说能力的教学创新实践。
通过采取一系列有效的教学策略和方法，我们设计了一套系统的教学方案，旨在培养学生的英语听力和口语表达能力。
本项目的实施不仅关注学生的知识传授，更注重培养学生的实际应用能力，使其能够在实际交流中自信地运用英语。
项目背景：随着全球化的进程，英语作为国际交流的工具变得愈发重要。
然而，大多数学生在英语听说方面存在较大的挑战，这不仅对其学习英语的兴趣和积极性造成了影响，也限制了他们在国际交流中的竞争力。
为了解决这一问题，我们开展了提升学生英语听说能力的教学创新实践，旨在通过创新的教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的英语听说能力。
项目目标：本项目旨在达成以下目标：1. 提高学生的英语听力水平，使其能够听懂并理解日常英语交流;2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够流利、自信地进行英语口语交流;3. 激发学生的学习兴趣，提高其对英语学习的积极性。
项目执行步骤：第一步：课前准备在每节课开始前，教师会提前准备好教学材料和教学工具，包括录音设备、多媒体设备等。
同时，教师还会准备一些与课程内容相关的图片、视频等素材，以激发学生的学习兴趣。
第二步：设定学习目标在每节课开始时，教师会明确本节课的学习目标，并向学生介绍目标的重要性和实际应用。
这有助于学生理解学习的意义，并激发他们的学习动力。
第三步：英语听力训练通过播放录音或观看视频等方式，教师会进行英语听力训练。
通过多次听取并理解不同类型的英语材料，学生逐渐提高了他们的听力水平。
教师会针对不同学生的听力水平，为他们提供合适的听力材料和训练方式。
第四步：口语表达训练在英语听力训练后，教师会引导学生进行口语表达训练。
通过小组讨论、角色扮演、演讲比赛等方式，学生得到了充分的口语锻炼。
教师会及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，并提高口语表达的准确性和流利度。
大学英语教学改革试点项目
附件：大学英语教学改革试点项目申请书项目总负责人：吾文泉申请学校：江苏省南通师范学院主管部门:江苏省教育厅通讯地址及邮政编码：江苏省南通市教育路39号联系电话及传真：0513－教育部高等教育司二○○三年十二月《可行性报告》附页：二、相关数据（改革试点的基础）1、本校现在多媒体课程比例：为促进教学模式的有效改革，我校加大学生通过计算机学习英语课程学时和学分数比例，学生在计算机上学习所获学分的比例占英语学习总学分的20－30%。
我校使用多媒体教学的课时不少于大学英语总课时的40%，在语音实验室授课的课时不低于大学英语总课时的1/3。
以多媒体和网络教学为手段的改革有了一个可靠的保证。
2、学生情况：我校学生四、六级考试的通过率已有了较大幅度的提高，60％－70％左右的学生通过四级考试，因而，改革大学英语教学模式已经有一个良好的基础。
大学英语部每年举行各类竞赛（作文、英语知识、朗诵、口语等），还选派学生参加江苏省大学生英语竞赛，如：2003年，选派5人参加江苏省大学英语作文竞赛，1人获二等奖，4人或三等奖，取得了较好的成绩。
3、师生支持率：我校师生95％以上支持进行大学英语教学改革试点，这将有助于学生的英语语言能力的全面提升。
4、学术和教学研究基础：我校已经完成有关大学英语的科研和课程建设与研究的课题10多项（其中有3项与多媒体或网络有关）：大学英语听力理解中的“预期”（杨蕴玉，副教授，1999－2002）、大学英语阅读教学谈（顾唯琳，副教授，1999－2002）、大学英语测试效度与四、六级考试研究（李莉，副教授，1999－2002）、多媒体辅助大学英语教学研究（吾文泉，副教授，1999－2002）、网络环境下的大学英语教学（薛振红，讲师，2001－2003）、多媒体与大学英语教学（佘军，讲师，2001－2003）、大学英语课程建设（顾唯琳，副教授，2001－2003）、大学英语课程建设（徐春霞，副教授，2003－）5、学校投入统计：虽然由于高校扩招，大学英语教学基本建设的投入有些滞后，但这几年学校加大投入力度，加快了语言实验室、多媒体演播室、多媒体网络教室的建设，推广CAI教学在大学英语教学中的应用。
河北省高等学校英语教学改革研究项目指南
附件1
河北省高等学校英语教学改革研究项目指南
为便于各校了解本次高等学校英语教学改革研究的重点领域和范围，组织好申报工作，特制订《河北省高等学校英语教学改革研究项目指南》。
选题范围如下：
一、本科类
1.大学英语课程体系与评估体系创新研究；
2.高等教育内涵式发展时期的教学资源建设；
3.PBL英语教学模式应用研究；
4.精品资源课的开发与应用研究；
5.大学生的英语学习动机与学习特征研究；
6.专门用途英语与学术英语课程体系探索；
7.新媒体时代的大学英语教学模式探索与研究；
8.外语学科数字化教学平台需求现状与发展趋势研究；
9.艺体类高校大学英语教学策略研究；
10.高校外语教师培训与职业发展研究。
二、高职高专类
1.适应河北经济发展方式的高职高专英语教学改革实践探索；
2.以服务为宗旨，以就业为导向的英语教学改革研究；
3.英语课程内容与职业资格标准相结合的探索性研究；
4.高职高职英语基础、行业、实训一体化教学设计研究；
5.高职英语教学过程和岗位职场过程的有机衔接研究；
6.计算机及网络技术辅助下的高职英语教学方法探究；
7.外语教学数字化教学平台建设的协同创新性研究；
8.“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略研究；
9. 中、高职外语教育衔接与教材变化研究；
10.英语口语类赛项对英语教学改革的影响研究。
精选外语教研部教学改革课题目录汇总
2004—2007外语教研部教学改革课题目录汇总自2004年2月我校成为教育部大学英语教学改革试点学校以来，我部教师参加教学科研的热情和积极性得到前所未有的提高，在这教改的三年多时间里我部教师主持的教学科研课题是以前课题总合的十倍，参加科研的人数更是翻番。
大学英语教学改革给了我们大学英语教师自我提高和发展的平台，它改变了百年不变的传统教学模式，丰富了我们教师传统的“传道、授业、解惑”的单一角色，使大学英语课堂教学发生了质的变化。
为了更好地探究大学英语教学规律，走出河北大学独具特色的大学英语教学模式，我部教师进行了66项课题研究（多数已结项），其中部级课题4项、省级课题19项、校级课题35项、横向颗8项。
附：2004—2007年课题目录教育部课题4项1.大学英语教学改革第二批示范点项目学校（10万元），高教司函[2007]101号文件，2007年6月，附教育部司局函件。
王俊祥、张玉珂、温荣耀、王京华、李瑞、马建桂、李丽娟、陈俊彦、杨馥卿、李卫民等。
2.基于计算机和网络的大学英语教改中教师发展模式的实验研究（1万元），教育部第二批大学英语教学改革扩展项目，高教司函[2005]192号文件，2005年10月。
附：课题申请书、结项报告、结题验收表及论文4篇。
王京华、张玉珂、李丽娟、李瑞、陈俊彦、杨馥卿、李英、吴晓燕、李宏毅。
3.网络环境下合作学习行动研究（1万元），大学英语教学改革扩展项目，附：高教司函[2004]250号文件及论文一篇，2004年11月，课题组成员：温荣耀、郭书彩、马建桂、王京华、李瑞、吴晓燕等。
4.大学英语教学改革试点项目（12万元），高教司函[2004]116，2004年2月6日。
附：关于实施大学英语教学改革试点工作的通知、大学英语教学改革试点院校名单、高教司函[2004]21号、研究工作结项报告及论文一篇。
傅广生、张玉珂、温荣耀、吕财斌、王京华、李瑞、马建桂、李丽娟、李卫民。
省教育厅课题17项5.网络自主学习中外语教师的角色定位与发展模式（1万元），河北省高等学校英语教学改革研究与实践课题，重点资助项目，2007年1月。
河北省英语教改申报书范文
河北省英语教改申报书范文In the pursuit of enhancing the English language proficiency among students in Hebei Province, our educational reform proposal aims to integrate innovative teaching methods that cater to the diverse learning needs of our students.Our primary focus is to implement a blended learning approach, combining traditional classroom instruction with digital resources. This strategy will provide students with the flexibility to learn at their own pace and access a wealth of educational materials online.We propose the introduction of English language labs equipped with state-of-the-art audio-visual aids to simulate real-life communication scenarios. This immersive experience will significantly improve students' speaking and listening skills.To foster a global perspective, we suggest incorporating international literature and cultural studies into the curriculum. This will not only enrich the learning experience but also encourage students to appreciate linguistic diversity.Another key aspect of our reform is the professional development of English teachers. Regular workshops and seminars will be conducted to update their pedagogical skills and keep them abreast of the latest trends in languageteaching.Assessment methods will be restructured to emphasize continuous learning over rote memorization. This will involve project-based assessments and oral presentations, which will better reflect students' language abilities.Community involvement is crucial to the success of our reform. We plan to collaborate with local businesses and organizations to offer students opportunities for practical language application in real-world settings.In conclusion, our English education reform in Hebei Province is designed to create a dynamic and inclusive learning environment that prepares students for the global stage. It is our belief that with these changes, we can significantly elevate the English language capabilities of our students.。
河北省高等学校英语教学改革研究项目指南
河北省高等学校英语教学改革研究项目指南Research Project Guide for English Teaching Reform in Higher Education Institutions in Hebei Province1. IntroductionThe English teaching reform in higher education institutions in Hebei Province aims to improve the quality of English education and enhance students' English proficiency. This research project will explore innovative approaches to English teaching and learning, identify challenges and opportunities, and propose effective strategies for curriculum design, teaching methods, and assessment.2. Research ObjectivesThe primary objectives of this research project are to: - Investigate the current status of English teaching in higher education institutions in Hebei Province.- Explore innovative and effective English teaching methods and strategies.teaching reform.- Propose practical recommendations for curriculum design, teaching methods, and assessment.3. Research MethodsThe research methods will include:- Literature review of relevant studies and research on English teaching reform.- Surveys and interviews with English teachers and students in higher education institutions.- Classroom observations to understand the existing teaching practices and student engagement.- Analysis of English curriculum and assessment systems.4. Expected OutcomesThe expected outcomes of this research project are:- A comprehensive understanding of the current status of English teaching in higher education institutions in Hebei Province.English teaching reform.- Innovative and effective English teaching methods and strategies.- Practical recommendations for curriculum design, teaching methods, and assessment.5. Significance of the ResearchThis research project is significant as it willcontribute to the improvement of English teaching and learning in higher education institutions in Hebei Province. The findings and recommendations will provide valuable insights for policymakers, curriculum developers, English teachers, and students.6. ConclusionThe English teaching reform in higher education institutions in Hebei Province is an important initiativeto enhance students' English proficiency and global competitiveness. This research project aims to contributeto the ongoing efforts in this direction by exploringinnovative approaches, addressing challenges, and proposing practical recommendations for English teaching reform.河北省高等学校英语教学改革研究项目指南1. 引言河北省高等学校英语教学改革旨在提高英语教育的质量，提高学生的英语水平。
河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报书
附件2省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报书项目类另I」：□本科□高职课题名称：________________________________课题主持人：______________________________学校名称:通讯地址:联系电话:电子信箱:填表日期: 省教育厅制申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守本项目的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
省教育厅和外语教学与研究出版社均有权使用本项目所有数据和资料。
申请者（签字）：年月日填表说明1.填写此表时，不得减少栏目，容应论述充分。
填报容较多时，请保持整页调整。
2 .《申报书》宋体填写，一式四份，使用A4纸打印，左侧装订。
3 .所有申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
4. 简表中的预期成果形式包括研究报告、论文、著作、教改案、教学计划、课件、软件、实验报告、调研报告等。
其中，研究报告和论文为必备成果。
5. 课题组成员不超过6人（含课题负责人）。
6. 本表须经课题负责人所在高校教学改革课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后可上报。
、简表、立项背景与意义1 •国外相关研究现状述评2 .本选题的意义和价值、课题实施案1 •具体研究容或对象2 .研究拟达到的目标3 .拟解决的关键问题4 •本课题的特色、创新性及推广应用(1) 特色(2) 创新点(3) 应用价值及推广途径5 •本课题的研究过程设计，步骤和研究法四、课题研究基础1 •课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等）。
2 •已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径五、经费预算六、学校银行账户信息项目审核通过后，项目经费汇至项目主持人所在高校账户，专款专用开户名称：_________________________________________开户行：账号：七、推荐、评审意见。
2012英语教改研究项目申报指南
2012年度河北省高等院校英语教学改革研究项目申报指南为便于申报人了解本次高等学校英语教学改革研究的重点领域和范围，便于各高校组织好申报工作，特制订《2012年度河北省高等院校外语教学改革研究项目申报指南》。
申请人可以结合本校、本学科实际参考设题。
一、指导思想2012年河北省高等院校英语教学改革研究项目设置的指导思想是，深入学习贯彻党的十七届五中全会和省委七届六次全会精神，紧紧围绕科学发展观这一主题和加快转变经济发展方式这一主线，分析形势、研究问题，为培养具有国际视野的创新型人才，进一步推进全省高等院校英语教师转变教学观念，创新教学模式，改进教学方法，提升教学质量和科研能力，全面提高我省高等院校外语学科建设与发展水平。
二、研究领域与方向1．服务于河北省经济和社会发展的高校大学英语课程设置、教学模式改革研究与实践；2．河北省高校大学英语教学与管理资源建设与共享研究（含校企合作、产学研结合、区域教学联合体建设、高校外语网络教学资源建设、优秀教学资源共享机制研究与实践等）；3．大学英语教学主体研究（英语教师发展、教学团队建设、名师培养、新型师生关系等）；4．大学英语人才培养模式改革与创新研究（复合型、创新创业型、应用型人才培养，研究性学习、合作学习、案例教学等）；5．精品课程、特色课程建设，教材建设研究；6．根据《大学英语课程教学要求》制定的校本大学英语教学大纲建设与实践；7．《大学英语课程教学要求》新模式下，大学英语课程体系研究与建设；8．《大学英语课程教学要求》新教学模式的实证研究；以及与新教学模式相适应的管理制度，保障措施，教学机制等研究；9.商务英语人才培养定位、课程建设及师资培训研究（商务英语专业、应用英语专业；财经类院校、其他类院校）；10.满足大学英语教学“新模式”需要的校园网络和多媒体教室，以及教学资源配置和利用的效能研究；11.科学实用的教学评估手段与评估体系建设；形成性评估与终结性评估的合理运用与结合；12.大学英语四、六级考试等评估手段及其对教学的反拨作用研究；13.新模式背景下，个性化教学的探索与研究；14.行业英语（ESP）教学与教材建设研究；15.英语专业课堂教学改革与教材建设；16.高职高专应用英语教学改革与教材建设；17.高校外语教师现代教育技术素质和能力的研究；18.以就业为导向的大学英语应用型人才培养研究；19.基于内容英语教学策略研究。
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附件2
省高等学校英语教学改革研究与实践项目
申报书
项目类另I」：□本科□高职
课题名称：________________________________
课题主持人：______________________________
学校名称
:
通讯地址
:
联系电话
:
电子信箱
:
填表日期
: 省教育厅制
申请者的承诺：
我承诺对本人填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争
议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守本项目的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
省教育厅和外语教学与研究出版社均有权使用本项目所有数据和资料。
申请者（签字）：
年月日
填表说明
1.填写此表时，不得减少栏目，容应论述充分。
填报容较多时，
请保持整页调整。
2 .《申报书》宋体填写，一式四份，使用A4纸打印，左侧装订。
3 .所有申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
4. 简表中的预期成果形式包括研究报告、论文、著作、教改案、
教学计划、课件、软件、实验报告、调研报告等。
其中，研究报告和论
文为必备成果。
5. 课题组成员不超过6人（含课题负责人）。
6. 本表须经课题负责人所在高校教学改革课题管理部门审核，签
署明确意见，并加盖公章后可上报。
、简表
、立项背景与意义1 •国外相关研究现状述评
2 .本选题的意义和价值
、课题实施案
1 •具体研究容或对象
2 .研究拟达到的目标
3 .拟解决的关键问题
4 •本课题的特色、创新性及推广应用(1) 特色
(2) 创新点
(3) 应用价值及推广途径
5 •本课题的研究过程设计，步骤和研究法
四、课题研究基础
1 •课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等）。
2 •已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经
费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
五、经费预算
六、学校银行账户信息
项目审核通过后，项目经费汇至项目主持人所在高校账户，专款专用
开户名称：_________________________________________
开户行：账号：
七、推荐、评审意见。